人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇一

二年級的小朋友活潑好動(dòng),，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外,，因此,，每周音樂課都被他們期待著,。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好,。五個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強(qiáng),，而且也能熟練掌握。

大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,。50%的小朋友還可以,，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全,，模仿能力又比較差,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此，利用音樂課及課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

1,、教材內(nèi)容：

二年級上冊共編6個(gè)主題單元,，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動(dòng)(重點(diǎn)內(nèi)容),。

2、教材分析：

小學(xué)音樂二年級教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),。

(1)凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

(2)降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。

(3)發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

(4)建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系,。

本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞,、器樂,、律動(dòng)，創(chuàng)編等,。要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家,。感受音樂的不同情緒,。

器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法,。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范,，在技能訓(xùn)練上,，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。

(一)知識目標(biāo)：

1,、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號,。

2、能夠用聲音,、語言,、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

3,、能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

4,、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

(二)能力目標(biāo)：

1,、知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

2,、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),。

3、能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。

4、能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

5、能夠背唱4~~6首歌曲,。

6,、能夠運(yùn)用線條、色塊,、圖形,，記錄聲音或音樂。

7,、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

8,、能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作,。

(三)情意目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),。

2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng),，豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展,。使學(xué)生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力。

3,、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂,，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,。

4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,。

5、能夠在律動(dòng),、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作,。

(四)質(zhì)量目標(biāo)：

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

審美情操的培養(yǎng),，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí),，提高音樂教學(xué)實(shí)效

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽,，親手試一試,。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺是非常重要的,。

2,、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中,，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。

(四)教學(xué)滲透,，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學(xué)

音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門類中,，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的,、孤立的,。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,，是動(dòng)態(tài)、變化,、發(fā)展的過程,，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程,，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系,。通過學(xué)生的行,、走、跑,、跳,、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

總之,，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺,，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇二

音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科,，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,，是實(shí)施美育的重要途徑之一。本冊教科書依據(jù)教育部指定的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）編寫而成,。

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱,、愛跳、愛動(dòng),，對音樂有著一定的興趣,。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異,，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級一至五班的音樂教學(xué)（依舊是原來的教學(xué)班級）,，對學(xué)生情況已很是了解。通過一學(xué)年的接觸,，五個(gè)教學(xué)班的音樂學(xué)習(xí)水平可謂旗鼓相當(dāng),，他們喜歡音樂課，樂于上音樂課,，游戲于音樂課中的唱唱,、動(dòng)動(dòng)、跳跳中,。并能愉快掌握音樂教學(xué)中所該掌握的音樂基礎(chǔ)知識,，提高了技能。但這些孩子大多為獨(dú)生子女,，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差,，很是好動(dòng)，善于直觀形象思維為主,。因此,，教學(xué)方式、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征,，精于設(shè)計(jì),。讓他們從在律動(dòng)游戲中輕松感受音樂的美。

低年級學(xué)生天生活潑好動(dòng),、爛漫天真,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂學(xué)習(xí)，使之愛學(xué),、愿學(xué)。一學(xué)期的接觸,，感覺學(xué)生的整體情況不是很均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展游戲,、律動(dòng)的學(xué)習(xí),。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

小學(xué)二年級音樂教材用新的.理念、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),。 1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。2、注重技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，發(fā)聲練習(xí)在本冊教材尤為凸顯,。知識的學(xué)習(xí)也開始漸次出現(xiàn)，讓學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí)逐步掌握音樂中的各類符號,，從而整體提高學(xué)生的能力水平,。 3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 4,、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系,，課后——?dú)g樂的冬令營 ；活頁練習(xí),。對學(xué)生一學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的考核與檢查,。 本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，以音樂審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，將“聆聽”,、“演唱”,、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”欄目用卡通形象呈現(xiàn),，使教科書活潑生動(dòng),，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。 第一課《問聲好》 演唱《早上好》《小麻雀》,，聆聽《森林水車》《夏天的陽光》,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣及禮貌相迎、友愛相處的良好行為習(xí)慣的過程,。 第二課《幸福的歌》 演唱《彝家娃娃真幸?！贰赌诉耗恕否雎牎犊鞓返膯隆贰蛾柟庀碌暮⒆印繁磉_(dá)對生活的贊美。 第三課《音樂會(huì)》 演唱《快樂的音樂會(huì)》《嗩吶配喇叭》,，聆聽《蛙音樂會(huì)》《百鳥朝鳳》（片段）,，讓學(xué)生認(rèn)識這些獨(dú)具風(fēng)格的民族樂器音色，體驗(yàn)人們在演奏民族樂器時(shí)的快樂心情,。 第四課《咯咯噠》 演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞 母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象,。 第五課《童趣》 演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗(yàn)蘊(yùn)含與歌曲中的樸實(shí),、善良、純真的情感,。懂得“城公園與永不放棄”的道理,。 第六課《跳起舞》 演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對學(xué)生想象力與專注力的培養(yǎng)。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作帶來的美感與愉悅,。 第七課《大海的歌》 演唱《大?！贰对啤否雎牎逗Ｉ巷L(fēng)暴》（片段）《大海搖籃》讓學(xué)生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。 第八課《新年好》 演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會(huì)》《窗花舞》（片段）讓學(xué)生充分感受過年的熱鬧氣氛,，感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點(diǎn),。

1.學(xué)習(xí)歌唱的知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn),，節(jié)奏,。

2.學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音樂形象等,。

3.學(xué)習(xí)樂理知識,，能初步理解樂曲。

難點(diǎn)：1.以音樂的美感來感染學(xué)生,。

2,、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,。

4.重視學(xué)生感受,，體驗(yàn),，表現(xiàn)音樂的情感,。

5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。

6.使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

1、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首。

2,、能感受樂器的聲音,，了解打擊樂器分類并進(jìn)行分辨 、模仿,。

3,、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。

4,、能夠運(yùn)用線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。

5,、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神,、群體意識和合作能力,。

1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢,，養(yǎng)成良好歌唱習(xí)慣,，利用發(fā)聲練習(xí)掌握正確的歌唱口型和方法，辨別感知其音色,。

2,、結(jié)合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生想象,，參與音樂,、感知音樂、體驗(yàn)音樂所帶來的情感樂趣,。

3,、認(rèn)識部分打擊樂器，能做出概括歸類,，并能正確掌握為歌曲進(jìn)行伴奏,。 4、能夠有一定的模唱能力,，能對音樂進(jìn)行聽辨情緒的變化,，能對他人的表演做出恰當(dāng)合理地評價(jià)。

1,、聆聽樂曲時(shí),，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象,，使學(xué)生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律。

2,、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤,，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力,。

3,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的快樂,。

4、歌曲教學(xué)時(shí),，要重視范唱,，并通過手勢、表情的提示,，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢,，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩,、伸頸等毛病,，做到輕松、自然,、愉快地歌唱,。

5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),，在教學(xué)中,，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,，并模仿出來,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力,、表現(xiàn)力,，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣,。

6,、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主,，多聽曲目,，增加感受，聆聽每一曲,，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨,，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作,，用動(dòng)作感受節(jié)拍,。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7,、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,，形成教學(xué)的整體,。

8、學(xué)期末測試,，以趣味性的方式呈現(xiàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化,，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力,。

日 期

教 學(xué) 內(nèi) 容

課 時(shí)

第1周

第一課 早上好（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、學(xué)唱歌曲《早上好》2,、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》,，聆聽樂曲《森林水車》

2

第2周

3、學(xué)唱歌曲《小麻雀》 ,、聆聽《夏天的陽光》

第二課 幸福的歌（總課時(shí)：3課時(shí)）

1,、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,，聆聽領(lǐng)唱,、合唱《陽光下的孩子》

1

1

第3周

2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，學(xué)唱《乃喲乃》，編創(chuàng)練習(xí)

3,、聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》,，復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》。

1

1

第4周

第三課 音樂會(huì)(總課時(shí)：3課時(shí))

1,、發(fā)聲練習(xí),，學(xué)唱《快樂的音樂會(huì)》，編創(chuàng)歌詞

2,、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會(huì)》,，聆聽《蛙音樂會(huì)》

1

1

第5周

國慶休假

第6周

3、學(xué)唱《嗩吶配喇叭》,，聆聽《百鳥朝鳳》（片段）

第四課 咯咯噠(總課時(shí)：2課時(shí))

1,、聆聽管弦樂曲《公雞 母雞》，學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》做編創(chuàng)與活動(dòng)

2,、學(xué)唱歌曲《小雞的一家》,，做發(fā)聲練習(xí)，聆聽童聲合唱《我的小雞》

1

1

第7周

第五課：童趣（總課時(shí)：3課時(shí)）

1,、演唱歌曲《打花巴掌》,，做“編創(chuàng)與活動(dòng)”練習(xí)。

2、發(fā)聲練習(xí),，復(fù)習(xí)歌曲《打花巴掌》,，學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

3、欣賞《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小狗》,，復(fù)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1

1

1

第8周

期中復(fù)習(xí)

第9周

第六課 跳起舞（總課時(shí)：3課時(shí)）

1,、欣賞管弦樂樂曲《小天鵝舞曲》，學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2,、復(fù)習(xí)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》及編創(chuàng)與活動(dòng),，欣賞管弦樂曲《糖果弦子舞蹈》

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第10周

3、學(xué)唱歌曲《小紅帽》及編創(chuàng)音樂情景劇

第七課 大海的歌（總課時(shí)：3課時(shí)）

1,、學(xué)唱歌曲《云》,，學(xué)習(xí)換氣記號，做發(fā)聲練習(xí),。

2,、復(fù)習(xí)歌曲《云》，學(xué)唱歌曲《大?！?/p>

1

1

第11周

3,、欣賞管弦樂樂曲《海上風(fēng)暴》（片段）和獨(dú)唱《大海搖籃》，做編創(chuàng)“大?！甭曧懙木毩?xí),。

第八課 新年好（總課時(shí)：4課時(shí)）

1、學(xué)唱歌曲《過新年》,，學(xué)習(xí)簡易打擊樂器分類,，做鑼、鼓,、镲的伴奏練習(xí),。

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1

第12周

2、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》,，學(xué)唱歌曲《小拜年》,。、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》,，學(xué)唱歌曲《小拜年》,。

3、復(fù)習(xí)本單元歌曲,，聆聽管弦樂曲《窗花舞》(片段)

1

1

第13周

4,、聆聽管弦樂曲《晚會(huì)》,，結(jié)合“迎新年”的主題,，開一場班級“新年聯(lián)歡會(huì)”。

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第14周

第九課 游戲（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合《活頁習(xí)題》相關(guān)內(nèi)容做一次統(tǒng)領(lǐng)式復(fù)習(xí),。

2、以“歡樂的冬令營”里誰最棒為主題,，進(jìn)行期末音樂檢測體驗(yàn)活動(dòng),。

1

1

第15周

3、以“我和音樂有個(gè)約會(huì)”為主題,，充分整合調(diào)動(dòng)班級里的藝術(shù)資源以及有藝術(shù)特長的學(xué)生,，進(jìn)行一場“小小音樂會(huì)”。

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第16周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)

第17周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)

第18周

期末測評

第19周

期末測評

第20周

期末測評

二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇三

組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié),，才能更好地駕馭課堂,，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。編輯了二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃,，歡迎閱讀,！

二年級的學(xué)生在一年級時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強(qiáng),。尤其是對活潑的,、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡,。大部分學(xué)生音樂感覺很好,，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn),、表現(xiàn)力,、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面,。

（一）全冊分析,。

本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版）。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的,。從教育觀念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”；以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊共分十一個(gè)單元主題：《問聲好》、《時(shí)間的歌》,、《童話故事》,、《跳起舞》、《愛勞動(dòng)》,、《可愛的動(dòng)物》,、《小小音樂家》、《幸福生活》,、《美麗的動(dòng)物》,、《過新年》、《農(nóng)家樂》,。

（二）編排意圖,。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性,。朗朗上口,，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱,。在識譜要求上降低了難度,，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn),。比如：本冊教材的圖譜,、字母譜就是特色。對于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值,，從四二拍到四三拍,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

（三）教學(xué)內(nèi)容,。

第一單元：問聲好

聆聽：《森林水車》

表演：《早上好》,、《小麻雀》

編創(chuàng)與活動(dòng)

第二單元：時(shí)間的歌

聆聽：《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》

表演：歌曲《時(shí)間像小馬車》,、《這是什么》

第三單元：童話故事

聆聽《小天鵝舞曲》,、《糖果仙人舞曲》

表演：歌曲《小紅帽》、《有一個(gè)人在森林》

第四單元：跳起舞

聆聽：歌曲《在北京的金山上》,、《雪蓮獻(xiàn)北京》

表演：歌曲《多么快樂多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》

第五單元：愛勞動(dòng)

聆聽：歌曲《勞動(dòng)歌》,、《海娃的歌》

表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》

第六單元：可愛的動(dòng)物

聆聽：歌曲《愛勞動(dòng)》,、《鳥店》

表演：歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》

第七單元：小小音樂家

聆聽：《百鳥朝鳳》,、《小樂隊(duì)》

表演：《快樂的音樂會(huì)》,、《嗩吶配喇叭》

第八單元：幸福生活

聆聽：《阿細(xì)跳月》,、《歌聲與微笑》

表演：歌曲《同坐小竹排》,、《西倫達(dá)》

第九單元：美麗的動(dòng)物

聆聽：《龜兔賽跑》

表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》

第十單元：過新年

聆聽：《窗花舞》,、《晚會(huì)》

表演：歌曲《小拜年》,、《過新年》

第十一單元：農(nóng)家樂

聆聽：歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車》

表演：《牛歌》,、《看場》

二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇四

1.感受關(guān)于大自然的音樂,，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,。

2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞,、動(dòng)作。

3.主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu),、缺點(diǎn),。

聆聽《森林水車》

編創(chuàng)與活動(dòng)

表演《早上好》

表演《小麻雀》。

編創(chuàng)與活動(dòng)

1．管弦樂《森林水車》

《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲,，由德國作曲家艾倫貝格所作,。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個(gè)著名的描繪性標(biāo)題樂曲,。

艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國喜歌劇作曲家,。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林,。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》,、《米達(dá)斯王》、《瑪里埃特》,，舞劇《西勒斯的玫瑰》,，管弦樂《森林水車》等。艾倫貝格寫過很多作品,，只有這首《森林水車》流傳最廣,。

2．歌曲《早上好》

《早上好》是一首烏干達(dá)民歌，c大調(diào),，3/4,、2/4變拍子。歌曲由兩部分組成,。第一部分3/4拍兩樂句,，旋律級進(jìn),，抒情、活潑,。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合,，使其順暢上口。

第二部分旋律2/4拍,，仍為兩樂句,，級進(jìn)的旋律由于在節(jié)奏上采用的切分節(jié)奏形式，使每個(gè)音得到強(qiáng)調(diào),，旋律富有動(dòng)感,，表現(xiàn)了熱愛生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達(dá)人真摯,、友善的情感和爽朗明快的性格,。

3．歌曲《小麻雀》

《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍,，五聲商調(diào)式,，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法,，描繪了一只彬彬有禮,、惹人喜愛的小麻雀。旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法,，小跳與級進(jìn)相結(jié)合,，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢,、優(yōu)美,，第三句旋律在較低音區(qū)重復(fù)，與前面形成對比,，形成“轉(zhuǎn)”句,，使第四句重復(fù)第一、二樂句的素材,，形成呼應(yīng),，結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密,，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格,，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理,。

1,、表演《早上好》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

師生問好歌

復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲,，唱一唱,，并表演,。

1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么）,，圖上畫了什么,？

學(xué)生自由說，教師適時(shí)鼓勵(lì),。

2,、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹ太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手）,，小鳥說早早早,，你為

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ║

什么背上小書包（拍手）,。

3,、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂,，編不同節(jié)奏）,。

4、分組表演,。

5,、學(xué)生評價(jià)。

1,、導(dǎo)入：

師,；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼,，你知道英語“早上好”怎么說,？跟老師讀一讀“morning”

2、聽錄音,，感受歌曲,。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣,？

學(xué)生自由說,。

4、聯(lián)系拍手,、跺腳

2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿

3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿

5,、聽錄音范唱，《早上好》,，感受歌曲的旋律,，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示：感覺到有什么不同,？

學(xué)生討論

再來一邊

6,、教師范唱,，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做,，心里默唱,。

7、聽歌曲錄音,，學(xué)生自己拍節(jié)奏,，小聲跟唱。

8,、聽老師彈琴,，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱,。

分組唱

9,、唱著歌，走一走

要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈

順時(shí)針走三拍子

逆時(shí)針走二拍子

邊唱邊走,。

10,、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演,。

如果自己感到滿意,，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇五

以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭,把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過程中去,結(jié)合新的教育思想,提倡音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性,、科學(xué)性,、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,大力推進(jìn)研究式學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí),、開放式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,、方法,以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標(biāo),全面提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我擔(dān)任二、1班的音樂課教學(xué),，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí),，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。這時(shí)對今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識,，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。學(xué)生年齡較小,，難適應(yīng)小學(xué)生活,，不少學(xué)生自律性差。接受過一定的教育教學(xué),，但有的不夠規(guī)范,，特別是發(fā)音和唱歌姿勢，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),。

本學(xué)期2年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材,。從整體上看,教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評價(jià)體系,印證了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。

本冊教材共有九課,教學(xué)內(nèi)容包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動(dòng)等,其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：

一﹑突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念;

二﹑突出音樂學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能;

三,、提供豐富的人文環(huán)境,多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念;

四﹑改革評價(jià)機(jī)制,，建立便于師生操作的發(fā)展性評價(jià)新體系;五﹑利用鮮活的實(shí)驗(yàn)成果,提供豐富的教學(xué)資源。

一),、視唱,、知識,、練耳部分：

1,、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認(rèn)識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識各種常用音符,、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符,，知道它們的名稱和時(shí)值,。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法,。

2,、視唱部分：視唱c調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽,、商等調(diào)式音階,。在教師幫助下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度,、大小三度,、純四、純五度,、大小六度,、純八度旋律音程的練習(xí)(不出現(xiàn)名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲,。

3,、 練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程,，增加大小六度音程。(不說出名稱),。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子、三拍子歌曲,，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍,。

二)、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以及教學(xué)目標(biāo),、任務(wù)：

三),、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、 學(xué)會(huì)連音唱法,，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢。

2,、 運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí),，聲音要有彈性。

3,、 初步運(yùn)用氣息控制,，做力度變化的練習(xí)。

4,、 在韻母變換時(shí),，逐步做到聲音位置不變，注意咬字,、吐字的正確,。

5、 二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧,。 加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞,。

二年級的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期,。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識比較多,，學(xué)生開始視唱曲譜,。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性,、知識性并重的原則,。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂游戲,，加大對樂理知識的學(xué)習(xí),。在講解知識時(shí)，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固,，更好的學(xué)習(xí)知識。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇六

1,、表演〈小麻雀〉

2、復(fù)習(xí)〈早上好〉

師生問好歌

邊跺腳拍手,、拍腿唱一邊

指名學(xué)生唱一唱,。其他學(xué)生律動(dòng)。

1,、導(dǎo)入：

師,；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么,？你覺得小麻雀怎樣,？（有禮貌、彬彬有理,，惹人喜愛）

幻燈出示圖畫,，說說圖上畫了什么？

學(xué)生自由說

2,、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。

放錄音,，按三拍子拍節(jié)拍,。

3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍,，用“l(fā)u“輕聲哼唱,。

4、聽教師范唱,，學(xué)生輕唱歌詞

注意：休止處,。

5、聽教師彈琴,，邊唱邊看圖,、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞,。

6,、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作,。

7,、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段,，分段表演。

a,、分組邊唱邊表演,。

b、學(xué)生評價(jià)

8,、選擇打擊樂器,，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

a、出示圖譜

b,、讓學(xué)生自行選擇

c,、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí),，嘗試搭配的效果,，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào),、好聽,。

d、分組活動(dòng),。