時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

六年級上冊語文培優(yōu)輔差計(jì)劃 六年級上語文培優(yōu)補(bǔ)差記錄篇一

本班共58名學(xué)生,，其中男生35人,，女生23人。但有個(gè)別學(xué)生父母文化水平低,、對教育的重視程度不夠,，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，致使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠,；缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,；不能完成作業(yè)，成績低下,，有時(shí)還不及格,。

說實(shí)在話，沒有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生,，但是在實(shí)際教學(xué)中,，我們要面向的是全體學(xué)生，而且,，恰恰是后進(jìn)生,，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。所以,，在工作中,，要利用課余時(shí)間，多接近他們,，多與他們談心,，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉,，講述自己的觀點(diǎn)和看法,。我們在取得了學(xué)生信任的同時(shí)，許多問題迎刃而解,。穩(wěn)能取勝,，急則出亂子。因此,，遇到問題,，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法,。對于音樂方面有特長的學(xué)生,，成立音樂興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長,，并讓他們起到模范帶頭作用,。對于后進(jìn)生，我會力求放平心態(tài),，平等對待,，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，并及時(shí)地予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心,，肯定他們的價(jià)值,。另外，我會鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與集體活動,，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。

在學(xué)校的大范圍方面,，我會極力營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。本學(xué)期計(jì)劃開展多項(xiàng)校園音樂文化活動，通過這些活動的開展,，活躍校園文化,，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項(xiàng)活動的組織和進(jìn)行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣,。在本學(xué)期,，我會把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)生動活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)性的空間,，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂學(xué)習(xí)帶來的快樂。比如,，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問題,，讓不同層次的學(xué)生都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣,。另外,，我還計(jì)劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與,，并及時(shí)予以表揚(yáng)和肯定,，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識。

1,、課堂上有針對性的指導(dǎo),。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問他們,，幫助他們彌補(bǔ)知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),，使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人。

2,、對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生,，不鄙視、不歧視,。在心理上幫助他們樹立自信心,。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知,、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),；同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識后者探究的方面,，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。

4,、對輔導(dǎo)的學(xué)生每兩個(gè)星期進(jìn)行一次測評,，以此反饋得到學(xué)生在這段時(shí)期的，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù),。

5,、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時(shí),，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，并督促他們按時(shí)，認(rèn)真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師定期進(jìn)行家訪，掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時(shí)刻提高警惕,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生有思想,、有感情,，對于出現(xiàn)的問題,，我們要耐心做好思想工作,。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺,、挖苦,、體罰他們,，對他們要平等相待,。特別是對待學(xué)困生,，我更要尊重他們的人格、自尊心,、興趣,，更多的肯定他們,，給予他們鼓勵(lì),。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機(jī)會，讓他們充分體會到自己的價(jià)值，以及在班級中的地位。讓他們認(rèn)識到,，天生我才必有用,，從而樹立自信心。

我相信,，只要我們付出努力,，付出真誠，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進(jìn)行,，并取得收獲

六年級上冊語文培優(yōu)輔差計(jì)劃 六年級上語文培優(yōu)補(bǔ)差記錄篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力。三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄，仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

l,、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生。

5,、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

六年級上冊語文培優(yōu)輔差計(jì)劃 六年級上語文培優(yōu)補(bǔ)差記錄篇三

本學(xué)期以來，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施,。一學(xué)期以來,，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生都能較好的得到發(fā)展,。

我們六年級強(qiáng)化一班共有學(xué)生42人,，其中女生18人，在我的零起點(diǎn)上的平均分是38,。6分,。

1、學(xué)困生有10人,，平均分在20—30分左右,。他們分別是：王遠(yuǎn)情、易佳艷,、蔣洪才,、張?jiān)摵椤⒃叽?、李平宗,、陳正偉、何高勇,、何運(yùn)超,、王安崇。其中王遠(yuǎn)情,、何高勇,、蔣洪才、王安崇,、陳正偉這5名學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,，其他5名同學(xué)在習(xí)慣上相對較好一些。但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，家庭教育幾乎為零,，底子薄，基礎(chǔ)差,。

2,、中等生有28人，平均分在40—50分左右,。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都很好,，自覺性也很強(qiáng)，就是記性好忘性快,，知識點(diǎn)積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)浮動性很大。

3,、優(yōu)等生4人：平均分在85—95分左右,。他們是易佳夢、李龍艷,、王昌芬,、高飛。其中高飛的學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好,，自覺性也不怎么強(qiáng),，但是形象思維卻先天優(yōu)越，尤其是語文習(xí)作思路很棒,，可是數(shù)學(xué)就略顯不足,；而易佳夢,、李龍艷、王昌芬3名同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,，自覺性也比較強(qiáng),，卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病。

1,、利用所有課余時(shí)間,，多備學(xué)生，多備教材,，多備自己,，少抄教案，進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo),，并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī),，多關(guān)愛他們，親和他們,，讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進(jìn)生,，感染差生。

3,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

4,、對差生從點(diǎn)上下功夫，實(shí)施多做多練措施,。特別保證每日一記事,，每周兩作文，訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句通順的句子,；優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作能力,；爭取從習(xí)作上多得分,。

5、從整體上進(jìn)行格式和書寫強(qiáng)化,，盡量把卷面印象分全部搶到,。

6、在教學(xué)過程中，靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙,。語文是有生命的,，它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。特別是我們強(qiáng)化班,，更是要避免死氣沉沉的高壓政策,，雖不說一定要減壓，但卻不得不適時(shí)地進(jìn)行變壓,，只有活躍起來了,，學(xué)生也就有學(xué)習(xí)激情了,。

7,、進(jìn)行一周一測試，并以測試卷為線索,，真正做到一試一精講,，一試一收獲的知識點(diǎn)上的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練。

8,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的.學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

9,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

10,、重視中等學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

11,、適時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話或者與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。力爭全班平均分能夠突破60分的目標(biāo),。

1、進(jìn)行生字開花和詞語接龍等競賽活動,。

2,、近反義詞以及經(jīng)典對子的積累。

3、成語諺語收集與積累,。

4,、背誦古詩比賽。

1,、短期塑形的就以格式訓(xùn)練,、書寫訓(xùn)練以及說話寫話訓(xùn)練（特別針對后進(jìn)生）為強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)。

2,、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文,，積累成語、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句,。

3、長期塑心的有結(jié)合教材內(nèi)容,，實(shí)行動手實(shí)踐,，進(jìn)行映射教育。例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,，我讓學(xué)生親自動手實(shí)踐,，回到家里，為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動,，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心,；另外,，我們都知道，我們的教學(xué),，不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個(gè)詞,，只要我們善于去發(fā)掘，它都有極強(qiáng)的映射性,，我們在教學(xué)中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去,，這就是真正的“大語文”教學(xué)觀，可能也就是我們常說的德育滲透了,。

用先進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)理念,，活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、靈活多樣的教學(xué)方法,，嚴(yán)謹(jǐn)耐心的教學(xué)態(tài)度,，讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣，帶領(lǐng)他們從語文中去生活,，在生活中學(xué)語文,。

一學(xué)期以來,，我雖說對學(xué)困生花了很多工夫，但收效不算很大,。在往后的教育教學(xué)工作中,，我仍將繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我將具體問題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,，多想辦法,，下大力氣把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。