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文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇一

早期溫室技術(shù)引進(jìn)是1987年中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院引進(jìn)了felixc 512系統(tǒng),并建立了全國(guó)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的第一個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究機(jī)構(gòu)[7]。到了90年代初期,計(jì)算機(jī)開始用于溫室的管理和控制領(lǐng)域,。

2000年，金鈺研究了工業(yè)控制機(jī)ipc在自動(dòng)化溫室控制中的應(yīng)用[8],。該研究是以工業(yè)控制機(jī)為核心采集環(huán)境信息,，控制外圍設(shè)施執(zhí)行控制。實(shí)現(xiàn)了溫室的封閉環(huán)境控制,，但該系統(tǒng)布線復(fù)雜,維護(hù)困難且成本過(guò)高,。

2005年，杜輝等研究了基于藍(lán)牙技術(shù)的分布式溫室監(jiān)控系統(tǒng)[9],。該系統(tǒng)將藍(lán)牙技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)相結(jié)合運(yùn)用于溫室群的監(jiān)控,，提高了系統(tǒng)的可靠性、降低了數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中干擾,。但由于藍(lán)牙技術(shù)本身的不成熟,，與其他技術(shù)相結(jié)合以后會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)的紊亂，難以調(diào)控,，顧該系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用仍需要深入研究,。

2007年，唐娟等研究了基于新型avr單片機(jī)的溫室測(cè)控系統(tǒng)[10],。該系統(tǒng)把個(gè)體生產(chǎn)和規(guī)?；a(chǎn)相結(jié)合，在單個(gè)溫室大棚生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)智能自動(dòng)化的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)連棟溫室大棚的規(guī)?；a(chǎn),。

2008年，周茂雷,，郭康權(quán)研究出了基于arm7微處理器的溫室控制器系統(tǒng)[11],。該系統(tǒng)能通過(guò)ad算法實(shí)現(xiàn)溫室各路模擬量,、開關(guān)量實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)采集，將采集到的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后定時(shí)保存并送出控制量,。

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇二

第一：什么是文獻(xiàn)綜述,；

第二：為什么要寫文獻(xiàn)綜述；（文獻(xiàn)綜述對(duì)我們有什么好處）

第三：文獻(xiàn)綜述怎樣寫,；（怎樣才能寫好文獻(xiàn)綜述）

第四：寫文獻(xiàn)綜述要注意哪些事項(xiàng),。

一 什么是文獻(xiàn)綜述；

具體地說(shuō),，文獻(xiàn)就是將知識(shí),、信息用文字、符號(hào),、圖像,、音頻等記錄在一定的物質(zhì)載體上的結(jié)合體。由此定義我們可以看出,，文獻(xiàn)具有三個(gè)基本屬性,，即文獻(xiàn)的知識(shí)性、記錄性和物質(zhì)性,。它具有存貯知識(shí),、傳遞和交流信息的功能。

所謂的文獻(xiàn)綜述即是文獻(xiàn)綜合評(píng)述的簡(jiǎn)稱,，即在對(duì)某一方面的專題,、資料全面搜集、閱讀大量與你所研究的課題有關(guān)的研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)歸納整理,、分析鑒別，對(duì)你所研究的問(wèn)題（比如說(shuō)學(xué)科或者是專題）在一定時(shí)期內(nèi)已經(jīng)取得的研究成果,、存在的問(wèn)題以及新的發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行系統(tǒng),、全面的敘述和評(píng)論。

它是一種學(xué)術(shù)論文,，也是科學(xué)文獻(xiàn)的一種,。文獻(xiàn)綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見(jiàn)解和建議的,。它往往能反映出有關(guān)問(wèn)題的新動(dòng)態(tài),、新趨勢(shì)、新水平,、新原理和新技術(shù)等等,。

二：為什么要寫文獻(xiàn)綜述；

（文獻(xiàn)綜述對(duì)我們有什么好處）

因?yàn)槲墨I(xiàn)綜述在科技論文和畢業(yè)論文、碩士,、博士論文的協(xié)作中也占據(jù)著重要地位,，它是論文中的一個(gè)重要章節(jié)。文獻(xiàn)綜述的好壞直接關(guān)系到論文的成功與否,。

寫文獻(xiàn)綜述對(duì)我們有什么好處

（1）有利于更新專業(yè)知識(shí),、擴(kuò)大了知識(shí)面。

文獻(xiàn)綜述能夠反映當(dāng)前某一領(lǐng)域或某一專題的演變規(guī)律,、最新進(jìn)展,、學(xué)術(shù)見(jiàn)解和發(fā)展趨勢(shì)，它的主題新穎,、資料全面、內(nèi)容豐富,、信息濃縮,。因此，不論是撰寫還是閱讀文獻(xiàn)綜述,，都可以了解有關(guān)領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài),、新技術(shù)、新成果,，不斷更新知識(shí),，提高業(yè)務(wù)水平。通過(guò)搜集文獻(xiàn)資料過(guò)程,，可進(jìn)一步熟悉科學(xué)文獻(xiàn)的查找方法和資料的積累方法,；在查找的過(guò)程中同時(shí)也進(jìn)一步的擴(kuò)大了自己的知識(shí)面。

（2）有利于選擇科研方向,。

綜述通過(guò)對(duì)新成果,、新方法、新技術(shù),、新觀點(diǎn)的綜合分析和評(píng)述,， 查找文獻(xiàn)資料、寫文獻(xiàn)綜述是科研選題及進(jìn)行科研的第一步,，能夠幫助科技人員發(fā)現(xiàn)和選取新的科研課題,，避免重復(fù)，因此寫文獻(xiàn)綜述也是為今后科研活動(dòng)打基礎(chǔ)的過(guò)程,。

（3）有利于查閱相關(guān)資料,。

由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，每時(shí)每刻都有大量的文獻(xiàn)產(chǎn)生,，要全部閱讀這些文獻(xiàn),，時(shí)間和經(jīng)歷都是不夠的，通過(guò)閱讀綜述，可以在較短的時(shí)間內(nèi)了解有關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況,、發(fā)展趨勢(shì),，節(jié)省大量的時(shí)間。

總之這三個(gè)就有利于提高你的獨(dú)立工作能力和科研能力,。

三,、文獻(xiàn)綜述應(yīng)該怎樣寫；

（怎樣才能寫好文獻(xiàn)綜述）

我們要寫文獻(xiàn)綜述那么我們首先要準(zhǔn)備材料和選題

準(zhǔn)備材料和選題

收集材料的,。方法和初步處理材料

首先是手工檢索,，即將自己閱讀專業(yè)期刊上相關(guān)文獻(xiàn)做成讀書筆記卡片，日積月累,；二是電腦檢索,，就是利用電腦聯(lián)機(jī)檢索，按主題詞查找你需要的文獻(xiàn),。在動(dòng)手撰寫綜述時(shí),，假如資料不夠的話還可以再尋找補(bǔ)充。

一,、選題和搜集閱讀文獻(xiàn)選定題目后,，那么就要圍繞題目進(jìn)行搜集與文題有關(guān)的文獻(xiàn)。搜集文獻(xiàn)的方法很多,。

搜集文獻(xiàn)要求越全越好,，因此最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關(guān)的參考文獻(xiàn)后,，就要對(duì)這些參考文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀,、歸納、整理,，如何從這些文獻(xiàn)中選出具有代表性,、科學(xué)性和可行性大的單篇研究文獻(xiàn)十分重要，從某種意義上講,，所閱讀和選擇的文獻(xiàn)的質(zhì)量高低,，直接影響文獻(xiàn)綜述的水平。因此在閱讀文獻(xiàn)時(shí),，要寫好“讀書筆記”,、“讀書心得”和做好“文獻(xiàn)摘錄卡片”。用自己的語(yǔ)言寫下閱讀時(shí)得到的啟示,、體會(huì)和想法,，將文獻(xiàn)的精髓摘錄下來(lái)，這樣不僅為寫綜述時(shí)提供有用的資料,，而且對(duì)于訓(xùn)練自己的表達(dá)能力,，閱讀水平都有好處，特別是將文獻(xiàn)整理成文獻(xiàn)摘錄卡片，對(duì)寫文獻(xiàn)綜述極為有利,。

我們選好題搜集和查閱了大量文獻(xiàn)后呢,，就要開始寫文獻(xiàn)綜述了

二、格式與寫法

文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同,。這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果,，而文獻(xiàn)綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動(dòng)態(tài),、進(jìn)展,、展望以及對(duì)以上方面的評(píng)述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對(duì)多樣,，但總的來(lái)說(shuō),，一般都包含以下四部分：那就是：前言、主題,、總結(jié)和參考文獻(xiàn),。撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫提綱，再根據(jù)提綱來(lái)寫,。

前言部分，主要是說(shuō)明寫作的目的,，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍,，扼要說(shuō)明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭(zhēng)論焦點(diǎn)，使讀者對(duì)全文要敘述的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓,。

主題部分,，是綜述的主體，其寫法多樣,，沒(méi)有固定的格式,。可按年代順序綜述,，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述,，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述,，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納,、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景,、現(xiàn)狀和發(fā)展方向,，以及對(duì)這些問(wèn)題的評(píng)述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng),、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評(píng)述,。

四、注意事項(xiàng)

1、搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全,。

掌握全面,、大量的文獻(xiàn)資料是寫好綜述的前提，否則,，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫是不可能寫出好多綜述的,，甚至寫出的文章根本不成為綜述。

2,、注意引用文獻(xiàn)的代表性,、可讀性和科學(xué)性。

在搜集到的文獻(xiàn)中可能出現(xiàn)觀點(diǎn)雷同,，有的文獻(xiàn)在可讀性及科學(xué)性方面存在著差異,，因此在引用文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)注意選用代表性、可讀性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn),。

3,、引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容。

4,、參考文獻(xiàn)不能省略,。

總之，一篇好的文獻(xiàn)綜述,，應(yīng)有較完整的文獻(xiàn)資料,，有評(píng)論分析，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容,。

但是,，大部分的人在寫文獻(xiàn)綜述時(shí)往往容易犯錯(cuò)誤：

1、先寫文章再寫文獻(xiàn)綜述,。

之所以會(huì)犯這種錯(cuò)誤,，在于沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到文獻(xiàn)綜述的作用和意義，認(rèn)為寫文獻(xiàn)綜述只是形式而已,，所以往往是先把文章寫了,，再綜合文章中用到的一些參考文獻(xiàn)的觀點(diǎn)回過(guò)頭來(lái)寫文獻(xiàn)綜述。

2,、文蔽綜述的標(biāo)題,、結(jié)構(gòu)與文章的標(biāo)題、結(jié)構(gòu)都是一樣的,。

很多同學(xué)并沒(méi)有掌握文獻(xiàn)綜述的寫法,，主觀地認(rèn)為文獻(xiàn)綜述就是對(duì)自己所寫的文章的一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹，因此,，往往造成文獻(xiàn)綜述的標(biāo)題結(jié)構(gòu)與文章的標(biāo)題結(jié)構(gòu)一樣,。

3,、大量羅列堆砌文章。

誤以為文獻(xiàn)綜述的目的是顯示對(duì)其他相關(guān)研究的了解程度,，結(jié)果導(dǎo)致很多同學(xué)在寫文獻(xiàn)綜述時(shí)不是以研究的問(wèn)題為中心來(lái)展示,，而是寫成了讀書心得清單。

4,、選擇性地探討文獻(xiàn),。

要注意的事項(xiàng)就是這么多，在這里我也相信只要大家作到了了我上所說(shuō)的那些,，那么你所寫的文獻(xiàn)綜述一定是一篇好文章?。?/p>

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇三

文獻(xiàn)綜述的寫作要求

1,、文獻(xiàn)綜述的格式

文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同,。這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果，而文獻(xiàn)綜述介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料,、動(dòng)態(tài),、進(jìn)展、展望以及對(duì)以上方面的評(píng)述,。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對(duì)多樣,，但總的來(lái)說(shuō)，一般都包含以下四部分：即前言,、主題,、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫提綱,，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫工作。

前言,，要用簡(jiǎn)明扼要的文字說(shuō)明寫作的目的,、必要性、有

關(guān)概念的定義,，綜述的范圍,，闡述有關(guān)問(wèn)題的現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)，以及目前對(duì)主要問(wèn)題爭(zhēng)論的焦點(diǎn)等,。前言一般200-300字為宜,，不宜超過(guò)500字。

提出文獻(xiàn)的不同觀點(diǎn),。正文部分可根據(jù)內(nèi)容的多少可分為若干個(gè)小標(biāo)題分別論述,。

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇四

文獻(xiàn)綜述就是對(duì)特定的某一領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行歸納整理而寫成的一篇文章，它介于文獻(xiàn)資料匯編和文獻(xiàn)評(píng)述論文之間,。

其特點(diǎn)主要包括以下三個(gè)方面：

(一)“文獻(xiàn)”性

與一般的論文不同,，文獻(xiàn)綜述以文獻(xiàn)為文本和素材,，而不是以現(xiàn)實(shí)中的數(shù)據(jù)和親自調(diào)查得來(lái)的資料為素材。

它所歸納和分析的是文本中的觀點(diǎn)和理論這樣的事實(shí),，而不是外部客觀世界的事實(shí),。

所以這要求圍繞一定的選題范圍(這一范圍的選擇決不是不重要的。

有些同學(xué)把文獻(xiàn)綜述的題目就定為“文獻(xiàn)綜述”,，這就如同把論文的題目定為“論文”一樣荒謬!),，大量地搜集文獻(xiàn)，包括各種類型,，各種載體,，以及各種歷史時(shí)期的，經(jīng)典以及非經(jīng)典的文獻(xiàn),。

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇五

依我看來(lái),，學(xué)習(xí)嘗試寫綜述不失為了解某一個(gè)領(lǐng)域的一條道路。在寫綜述文章之前,，需要盡量全面了解某領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的發(fā)展歷史,、研究現(xiàn)狀、最新進(jìn)展及各家觀點(diǎn),。當(dāng)然在了解這些的同時(shí),，也熟悉了搜集專業(yè)文獻(xiàn)的方法和資料積累的方法。這可以說(shuō)是我們圖書情報(bào)專業(yè)學(xué)生的看家本領(lǐng),。但是就我自己而言,，在看家本領(lǐng)方面還存在很大的欠缺，本科時(shí)學(xué)的很雜很淺,，希望能在慢慢學(xué)習(xí)中逐漸得到提升,。在綜述的寫作過(guò)程中，需要對(duì)一級(jí)文獻(xiàn)中的各家觀點(diǎn)進(jìn)行分析,、歸納,、綜合，這也提升了我們?cè)谶@些方面的能力,，也在一定程度上培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考能力和科研能力,。

目前，由于各種各樣的原因,，綜述文獻(xiàn)的數(shù)量越來(lái)越多,，如果有志于發(fā)表綜述文獻(xiàn)，就應(yīng)該修煉好內(nèi)功,。當(dāng)然在寫綜述文獻(xiàn)時(shí),，應(yīng)當(dāng)注意選題，選題應(yīng)該要做到三個(gè)字——“新,、精,、少”,。“新”即選題反應(yīng)新思路,、新技術(shù),；“精”即關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)的前沿研究，權(quán)威刊物的優(yōu)秀論文,；“少”就是有關(guān)領(lǐng)域綜述文章不多,。至于修煉好內(nèi)功，我也在探索碰壁,，希望早日找到出路,！

下面是約翰 w.克雷斯威爾(john w. creswell)曾提出過(guò)文獻(xiàn)綜述必須具備的因素的模型。希望能在大家撰寫綜述時(shí)給以幫助,。

克雷斯威爾認(rèn)為,，文獻(xiàn)綜述應(yīng)由五部分組成：即序言、主題1（關(guān)于自變量的）,、主題2（關(guān)于因變量的）,、主題3（關(guān)于自變量和因變量?jī)煞矫骊U述的研究）、總結(jié),。

1,、 序言告訴讀者文獻(xiàn)綜述所涉及的幾個(gè)部分，這一段是關(guān)于章節(jié)構(gòu)成的陳述,。在我看也就相當(dāng)于文獻(xiàn)綜述的總述,。

2、 綜述主題1提出關(guān)于“自變量或多個(gè)自變量”的學(xué)術(shù)文獻(xiàn),。在幾個(gè)自變量中,，只考慮幾個(gè)小部分或只關(guān)注幾個(gè)重要的單一變量。記住僅論述關(guān)于自變量的文獻(xiàn),。這種模式可以使關(guān)于自便量的文獻(xiàn)和因變量的文獻(xiàn)分開分別綜述,，讀者讀起來(lái)清晰分明。

3,、 綜述主題2融合了與“因變量或多個(gè)因變量”的學(xué)術(shù)文獻(xiàn),，雖然有多種因變量,，但是只寫每一個(gè)變量的小部分或僅關(guān)注單一的,、重要的因變量。

4,、 綜述主題3包含了自變量與因變量的關(guān)系的學(xué)術(shù)文獻(xiàn),。這是我們研究方案中最棘手的部分。這部分應(yīng)該相當(dāng)短小,，并且包括了與計(jì)劃研究的主題最為接近的研究,?；蛟S沒(méi)有關(guān)于研究主題的文獻(xiàn)，那就要盡可能找到與主題相近的部分,，或者綜述在更廣泛的層面上提及的與主題相關(guān)的研究,。

5、 在綜述的最后提出一個(gè)總結(jié),，強(qiáng)調(diào)最重要的研究,，抓住綜述中重要的主題，指出為什么我們要對(duì)這個(gè)主題做更多的研究,。其實(shí)這里不僅是要對(duì)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行總結(jié),，更重要的是找到你要從事的這個(gè)研究的基石（前人的肩膀），也就是你的研究的出發(fā)點(diǎn),。

像我這樣幾年沒(méi)學(xué)數(shù)學(xué)的人已經(jīng)早已忘記自變量,、因變量，而且我也有些被它們繞迷惑了,，下面是我在理解上能稍微輕松的的綜述的部分：

1,、 前言部分，主要是說(shuō)明寫作的目的,，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍,，扼要說(shuō)明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭(zhēng)論焦點(diǎn)，使讀者對(duì)全文要敘述的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓,。

2,、 主題部分，是綜述的主體,，其寫法多樣,，沒(méi)有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述,，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述,，不管用那一種格式綜述,，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較,，闡明有關(guān)主題的歷史背景,、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對(duì)這些問(wèn)題的評(píng)述,，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng),、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評(píng)述。

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇六

一．文獻(xiàn)綜述的引言

包括撰寫文獻(xiàn)的范圍,、正文的標(biāo)題及基本內(nèi)容提要,；

二．文獻(xiàn)綜述的正文

包括課題研究的歷史 (尋求研究問(wèn)題的發(fā)展歷程),、現(xiàn)狀、基本內(nèi)容 (尋求認(rèn)識(shí)的進(jìn)步),， 研究方法的分析(尋求研究方法的借鑒),，已解決的問(wèn)題和尚存的問(wèn)題，重點(diǎn),、詳盡地闡述對(duì)當(dāng)前的影響及發(fā)展趨勢(shì),，以便于他人了解該課題研究的起點(diǎn)和切入點(diǎn)。

三．文獻(xiàn)綜述的結(jié)論

概括指出自己對(duì)該課題的研究意見(jiàn),，存在的不同意見(jiàn)和有待解決的問(wèn)題,。

四．文獻(xiàn)綜述的附錄

列出參考文獻(xiàn)，說(shuō)明文獻(xiàn)綜述所依據(jù)的資料,，增加綜述的可信度,，便于讀者進(jìn)一步檢索。

格式排版說(shuō)明：

1. 文獻(xiàn)綜述做成word格式文檔打?。╝4紙）

2. 標(biāo)題 四號(hào)字 居中

4. 摘要 五號(hào)字 行距為倍

5. 關(guān)鍵詞 五號(hào) 左對(duì)齊

6. 正文 五號(hào)字 分段落書字 行距為倍

7. 參考文獻(xiàn) 五號(hào)字 左對(duì)齊 行距為倍

8. 注釋 五號(hào)字 左對(duì)齊 行距為倍

9. 參考文獻(xiàn)的序號(hào)以 （1）,、（2）……的形式進(jìn)行標(biāo)注

10.注釋的序號(hào)以 右上標(biāo)①、②……的形式,，錄入在參考文獻(xiàn)中也以①,、②……的形式進(jìn)行序號(hào)標(biāo)注。

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇七

文獻(xiàn)綜述的格式及要求 一,、文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述是研究生在開提前閱讀過(guò)某一主題的文獻(xiàn)后,，經(jīng)過(guò)理解、整理,、融會(huì)貫通,，綜合分析和評(píng)價(jià)而組成的一種不同于研究論文的文體。

綜述的目的是反映某一課題的新水平,、新動(dòng)態(tài),、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)。

從其歷史到現(xiàn)狀,，存在問(wèn)題以及發(fā)展趨勢(shì)等,，都要進(jìn)行全面的介紹和評(píng)論。

在此基礎(chǔ)上提出自己的見(jiàn)解,，預(yù)測(cè)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),，為選題和開題奠定良好的基礎(chǔ)。

二,、文獻(xiàn)綜述的格式文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同,。

這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果,，而文獻(xiàn)綜述介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料,、動(dòng)態(tài),、進(jìn)展、展望以及對(duì)以上方面的評(píng)述,。

因此文獻(xiàn)綜述的格式相對(duì)多樣,，但總的來(lái)說(shuō)，一般都包含以下四部分：即前言,、主題,、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。

撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫提綱,，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫工作,。

前言部分，主要是說(shuō)明寫作的目的,，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍,，扼要說(shuō)明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭(zhēng)論焦點(diǎn)，使讀者對(duì)全文要敘述的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓,。

主題部分,，是綜述的主體，其寫法多樣,，沒(méi)有固定的格式,。

可按年代順序綜述，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述,，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述,，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納,、整理及分析比較,，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向,，以及對(duì)這些問(wèn)題的評(píng)述,，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評(píng)述,。

總結(jié)部分,，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié),，提出自己的見(jiàn)解并對(duì)進(jìn)一步的發(fā)展方向做出預(yù)測(cè),。

參考文獻(xiàn)的編排應(yīng)條目清楚，查找方便,，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤,。

關(guān)于參考文獻(xiàn)的使用方法，錄著項(xiàng)目及格式與研究論文相同，不再重復(fù),。

三,、文獻(xiàn)綜述規(guī)定1. 為了使選題報(bào)告有較充分的依據(jù)，要求碩士研究生在論文開題之前作文獻(xiàn)綜述,。

2. 在文獻(xiàn)綜述時(shí),，研究生應(yīng)系統(tǒng)地查閱與自己的研究方向有關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)。

通常閱讀文獻(xiàn)不少于30篇,。

3. 在文獻(xiàn)綜述中,，研究生應(yīng)說(shuō)明自己研究方向的發(fā)展歷史，前人的主要研究成果,，存在的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)等,。

4. 文獻(xiàn)綜述要條理清晰，文字通順簡(jiǎn)練,。

5. 資料運(yùn)用恰當(dāng),、合理。

文獻(xiàn)引用用方括號(hào)＂[ ]＂括起來(lái)置于引用詞的右上角,。

6. 文獻(xiàn)綜述中要有自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,。

鼓勵(lì)研究生多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、多提出問(wèn)題,、并指出分析,、解決問(wèn)題的可能途徑。

7. 文獻(xiàn)綜述不少于3000字,。

四,、注意事項(xiàng) 在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題： ⒈ 搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全。

掌握全面,、大量的文獻(xiàn)資料是寫好綜述的前提,，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫是不可能寫出好的綜述,。

⒉ 注意引用文獻(xiàn)的代表性,、可靠性和科學(xué)性。

在搜集到的文獻(xiàn)中可能出現(xiàn)觀點(diǎn)雷同,，有的文獻(xiàn)在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異,，因此在引用文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn),。

⒊ 引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容,。

⒋ 參考文獻(xiàn)不能省略。

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇八

適宜的空氣濕度和土壤濕度是溫室內(nèi)作物健康生長(zhǎng)的重要條件,。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn),，除了陰雨天以外,，室內(nèi)午后過(guò)低的空氣濕度會(huì)導(dǎo)致作物發(fā)生光合作用的午休現(xiàn)象。

一般情況下,，作物適宜的相對(duì)濕度是60%～80%,。所以溫室內(nèi)空氣相對(duì)濕度的大小直接影響作物的光合作用，影響作物生產(chǎn)的質(zhì)量;另外,，空氣濕度過(guò)大，作物植株也易于生病,。

土壤濕度對(duì)植物的影響也很大,，若溫室內(nèi)排水不良，灌水不當(dāng),，土壤滲水性不好,，造成土壤水分過(guò)剩，使土壤中的氧氣減少,，植物根部呼吸的水分減少,，從而影響植物的水分代謝，阻滯植物的生長(zhǎng)或者發(fā)生根部腐爛的情況[19],。

處理辦法：

除濕的方法有通風(fēng)換氣,、加溫除濕、覆蓋地膜,、使用除濕機(jī),、除濕型熱交換通風(fēng)裝置。 加濕的方法包括噴霧加濕,、濕簾加濕,、溫室內(nèi)頂部安裝噴霧系統(tǒng)[20]。這幾種方法除了有加濕功能還可以達(dá)到降溫的功效.

光照是作物生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵條件之一,。沒(méi)有光照,，就談不上植物的生長(zhǎng)，光照不足,，勢(shì)必影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育,。

光照的強(qiáng)度直接影響到作物光合作用的強(qiáng)度。與室外相比較,，室內(nèi)光明顯的差異表現(xiàn)在數(shù)量減少,，光質(zhì)改變及光分布不均勻等三個(gè)方面，從而形成獨(dú)特的溫室光環(huán)境[21],。

處理辦法：人工調(diào)節(jié)大棚外部設(shè)施的方法來(lái)改變溫室內(nèi)的光照強(qiáng)度

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇九

【摘要】2世紀(jì)6年代以來(lái),，會(huì)計(jì)作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)的觀點(diǎn)被人們廣泛接受，會(huì)計(jì)理論體系的邏輯起點(diǎn)從會(huì)計(jì)假設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)計(jì)目標(biāo),，本文就國(guó)外和國(guó)內(nèi)對(duì)會(huì)計(jì)目標(biāo)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧,。

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架的研究中，財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)起到了邏輯起點(diǎn)的作用。理論界對(duì)于財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)的研究,，始于2世紀(jì)5年代,。

deuine（196）認(rèn)為，企業(yè)在構(gòu)造一種服務(wù)職能的理論體系中,，第一個(gè)程序是建立職能的目的和目標(biāo),。隨著時(shí)間的推移，目的或目標(biāo)是會(huì)改變的,，但在任何時(shí)期,，目的或目標(biāo)都必須規(guī)定明白或有可能明白地予以規(guī)定。

在對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)有了足夠的重視之后,，理論界對(duì)“財(cái)務(wù)報(bào)告的目標(biāo)到底應(yīng)該是什么”展開了廣泛的討論,，代表性觀點(diǎn)主要有受托責(zé)任學(xué)派、決策有用學(xué)派,、折中學(xué)派,。

受托責(zé)任學(xué)派的思想早在會(huì)計(jì)產(chǎn)生之初就已經(jīng)存在，但作為一種學(xué)派則形成于公司制盛行之時(shí),，它的發(fā)展與現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論和公司制的發(fā)展休戚相關(guān),。按照產(chǎn)權(quán)理論，資源所有者將其資源委托給受托者,，同時(shí)賦予受托者以資源的保管權(quán)和運(yùn)用權(quán),，受托者接受委托者的委托，有權(quán)對(duì)資源獨(dú)立自主地進(jìn)行經(jīng)營(yíng),。通過(guò)有關(guān)組織規(guī)則和法律制度等約束機(jī)制明確規(guī)定委托者和受托者的權(quán)力,、責(zé)任和利益，這樣,，在委托者和受托者之間形成了一種委托——受托責(zé)任關(guān)系,。而在公司制下，資源的委托——受托責(zé)任關(guān)系十分明顯,，客觀上要求會(huì)計(jì)系統(tǒng)反映受托經(jīng)管責(zé)任,，從而形成了以受托經(jīng)管責(zé)任為目標(biāo)取向的受托責(zé)任學(xué)派。

chen（1975）研究了受托責(zé)任的本質(zhì),、發(fā)展歷史及在財(cái)務(wù)報(bào)告中的作用,，得出了以下結(jié)論：1.受托責(zé)任的概念起源于財(cái)產(chǎn)權(quán)利——所有權(quán)和使用權(quán)，使用權(quán)是在所有權(quán)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,，當(dāng)所有者將使用權(quán)交付給代理人的時(shí)候,，代理人便負(fù)有受托代理責(zé)任。2.在明確了受托責(zé)任的起源后,，chen進(jìn)一步研究了兩種不同的受托責(zé)任,，即社會(huì)財(cái)富最大化和股東財(cái)富最大化,。3.在中世紀(jì)時(shí)期，受托責(zé)任帶有濃厚的封建莊園色彩,，受托責(zé)任的概念包括了上述兩種形式,。4.受托責(zé)任的概念隨著主流社會(huì)理念的變化而變化。在商業(yè)社會(huì)中有兩種主流的社會(huì)理念：古典型和管理型,，分別代表小型企業(yè)和大型企業(yè),。相應(yīng)的，受托責(zé)任也有古典和管理兩種形式,。5.對(duì)于古典型受托責(zé)任來(lái)說(shuō),，管理者的主要責(zé)任是追求股東財(cái)富最大化，對(duì)于管理型受托責(zé)任來(lái)說(shuō),，管理者的主要責(zé)任是追求社會(huì)財(cái)富最大化,，其中包括了股東財(cái)富最大化,。6.財(cái)務(wù)報(bào)告是管理者基于其受托責(zé)任的基礎(chǔ)上出具的,，因此，從管理者的角度出發(fā),，他們認(rèn)為財(cái)務(wù)報(bào)告應(yīng)有利于投資者評(píng)價(jià)管理者的業(yè)績(jī),。7.管理者的業(yè)績(jī)應(yīng)該從公司利益和社會(huì)利益兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，而社會(huì)利益方面長(zhǎng)久以來(lái)受到財(cái)務(wù)方面的忽視,，因此,，有必要對(duì)管理者在增加社會(huì)財(cái)富方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇十

眾所周知,，文獻(xiàn)乃文獻(xiàn)綜述的媽,。參考文獻(xiàn)的數(shù)量、質(zhì)量,，將直接影響你畢業(yè)論文的成色以及答辯老師的臉色,。

那么該如何快速檢索文獻(xiàn)呢？

1,、提煉你的論文關(guān)鍵詞

比如你想研究《畢導(dǎo)拉屎壓水花理論的實(shí)際應(yīng)用》,，那你的關(guān)鍵詞就是

“畢導(dǎo)”“拉屎”“壓水花”“拉花”“屎花”

等。但有時(shí)候你的關(guān)鍵詞未必就是別人的關(guān)鍵詞,！所以你還得用

近義詞搜

,，比如畢導(dǎo)就可以替換成畢嘯天、畢導(dǎo)thu,、蘇有朋,、王寶強(qiáng)、彭于晏等,。

2,、遍歷各大數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行下載

下載文獻(xiàn)不是瞎下,，也是有巧勁的。

最簡(jiǎn)單的篩文獻(xiàn)方法就是

用發(fā)表年份,、引用量,、單位等硬指標(biāo)對(duì)論文進(jìn)行篩選

。一般來(lái)說(shuō)本領(lǐng)域最近幾年的,、引用量很高的論文就比較牛逼,，必須下！最近幾年的說(shuō)明他在introduction部分綜述得比較全面,，引用量高說(shuō)明大家都認(rèn)可他的工作,。而年份很遠(yuǎn)、引用量很少的論文就可能有坑,。

研究單位

有時(shí)候也得留個(gè)心眼,。我有個(gè)朋友曾經(jīng)就不小心引了一篇1987年伊拉克理工學(xué)院的學(xué)位論文（沒(méi)有不尊重伊拉克的意思），被他高情商的導(dǎo)師溫和地指出“你這?引的什么文章,？你看過(guò)這篇文章是哪個(gè)單位的嗎,？”這就不太妙。

順藤摸瓜法

也是下載牛逼論文的一大牛逼方法,。你自己一篇一篇地找文獻(xiàn)可能會(huì)一頭霧水,，但只要找到幾篇牛逼的文章，順著它的參考文獻(xiàn)去找,，很快就能跟著牛逼起來(lái),。

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇十一

撰寫文獻(xiàn)綜述的步驟：1。搜索相關(guān)文獻(xiàn)#在開始搜索文獻(xiàn)之前,，你需要一個(gè)明確定義的主題,。

如果你正在撰寫論文或研究論文的文獻(xiàn)綜述，請(qǐng)搜索相關(guān)的研究問(wèn)題,。

如果你要以獨(dú)立作業(yè)的形式寫一篇文獻(xiàn)綜述,，你必須選擇一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)并提出一個(gè)中心問(wèn)題來(lái)指導(dǎo)你的搜索。

2.評(píng)估來(lái)源{可能無(wú)法閱讀有關(guān)此主題的所有文章,，因此您必須評(píng)估哪些文章與您的問(wèn)題最相關(guān),。

確保所使用的資料來(lái)源可靠，并且你已經(jīng)閱讀了你研究領(lǐng)域中任何具有里程碑意義的研究和主要理論,。

你可以找到一篇關(guān)于谷歌學(xué)術(shù)的文章,，看看它被引用了多少次。大量引用意味著這篇文章在這個(gè)領(lǐng)域有影響力,，當(dāng)然應(yīng)該包括在你自己的文獻(xiàn)綜述中,。

3.確定主題、辯論和差距#組織文獻(xiàn)綜述的論點(diǎn)和結(jié)構(gòu)需要理解閱讀材料之間的聯(lián)系和關(guān)系,。

在閱讀和筆記的基礎(chǔ)上,，幫助制定文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu),，并展示你的研究將如何為現(xiàn)有知識(shí)做出貢獻(xiàn)。

4.概述結(jié)構(gòu)#有多種方法來(lái)組織文獻(xiàn)綜述的主體,。

在你開始寫作之前,，你應(yīng)該對(duì)你的策略有一個(gè)大致的了解。

根據(jù)文獻(xiàn)綜述的長(zhǎng)度,，這些策略可以結(jié)合使用,。

5.撰寫文獻(xiàn)綜述：文獻(xiàn)綜述應(yīng)包括引言、正文和結(jié)論,。每篇文章包含的內(nèi)容取決于文獻(xiàn)綜述的目的,。

在撰寫和修改文獻(xiàn)綜述后，不要忘記在提交之前進(jìn)行校對(duì),。

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇十二

農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育途徑與方法的實(shí)驗(yàn)研究

本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)：... ...1998年國(guó)際心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)強(qiáng)調(diào)“健康的定義... ...”

心理健康運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人是美國(guó)的c.比爾斯,。... ...馬斯洛的人本主義強(qiáng)調(diào)“自我實(shí)現(xiàn)”；費(fèi)勒姆提出了“新人型理論”,；奧爾特提出了“成熟者的理論”... ...

美國(guó)是最早開設(shè)心理輔導(dǎo)的國(guó)家,，... ...將“心理輔導(dǎo)”定為學(xué)校教育的一部分... ...，前蘇聯(lián)教育部1984年頒布“蘇聯(lián)普通學(xué)校心理輔導(dǎo)條例”,；日本也積極從美國(guó)引進(jìn)心理輔導(dǎo)... ...

我國(guó)心理健康教育起步較晚,，20世紀(jì)80年代在個(gè)別地區(qū),、個(gè)別學(xué)校起步了... ...,，中小學(xué)真正起步是在90年代初到90年代中期。中國(guó)青少年研究中心,、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)在全國(guó)進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)查,，并于1997年 6 月 7 日公布了結(jié)果，引起了國(guó)人特別是教育界的震動(dòng)... ...

1988年xxx中央發(fā)布了“關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知”,。xxx年12月20日xxx通過(guò)了《兒童權(quán)益公約》,，... ... 1993年全國(guó)教育工作會(huì)議明確提出“通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育指導(dǎo)... ...”1997年10月國(guó)家教委關(guān)于《積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》的通知中再一次強(qiáng)調(diào)了對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行“心理健康教育”。應(yīng)該說(shuō)自20世紀(jì)90年代初期到中期,，上海中小學(xué)的心理健康教育走在了全國(guó)前列,，1994年上海教委出臺(tái)了關(guān)于在中小學(xué)開展心理健康教育的有關(guān)文件，并出版了有關(guān)教材,。但他們把絕大部分精力放在了城市學(xué)生身上,。與此同時(shí)北京市西城區(qū)成了“心育中心”丁榕老師一馬當(dāng)先做了許多工作，但仍是把精力放在了城市學(xué)生身上,。農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)等條件上都存在著較大差異，在心理健康水平上也存在著較大不同,，但至今沒(méi)有人提出農(nóng)村中小學(xué)心理教育的途徑與方法的成型經(jīng)驗(yàn),。因此農(nóng)村中小學(xué)心理教育的途徑與方法是值得研究的問(wèn)題,。

從文獻(xiàn)綜述范文3中可以看出，課題組成員翻閱了大量資料,。但是,，就“心理健康教育途徑和方法”的綜述不多；農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生心理健康差異的分析也不多,?！稗r(nóng)村”的特點(diǎn)不清，“方法途徑”不知道新不新,。這樣會(huì)給后面的研究方向和設(shè)計(jì)帶來(lái)麻煩,。

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇十三

作為本科生來(lái)講，寫作文獻(xiàn)綜述主要是為了：

(一)寫好自己的畢業(yè)論文,。

文獻(xiàn)綜述是給自己看的,，是下一步撰寫論文開題報(bào)告的必需(對(duì)于學(xué)院的要求學(xué)生只能遵守，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),，文獻(xiàn)綜述同時(shí)也是學(xué)生“必須”要撰寫的),，不可或缺。

不了解,，或不充分了解(僅僅搜集和物質(zhì)性的占有文獻(xiàn)資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的)前人的研究進(jìn)展情況,，如何開始自己的寫作?一切“從我做起，從現(xiàn)在做起”?不能寫好文獻(xiàn)綜述,，自然寫好論文也就無(wú)從談起,。

(二)熟悉論文寫作的過(guò)程，培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng),。

文獻(xiàn)綜述表明了學(xué)術(shù)繼承性的一面,。

文獻(xiàn)綜述可以反映論文寫作的基礎(chǔ),，在某種程度上就決定了論文寫作的質(zhì)量,。

評(píng)價(jià)一篇論文是否是真正的好論文,，通常只需要看一下參考文獻(xiàn)就可以大致確定了,。

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇十四

綜述型論文在整個(gè)論文的寫作類型中都具有重要的作用,，我們必須重視綜述的寫作,。在綜述型論文的寫作中,，寫作步驟的問(wèn)題在很大程度上決定了綜述質(zhì)量的優(yōu)劣,，影響論文寫作的具體開展,，因此有必要詳細(xì)介紹,。總結(jié)已有的文獻(xiàn)資料和上課,、講座的內(nèi)容,，可以梳理出綜述型論文寫作的具體步驟：

1.圍繞選題，搜集資料

綜述型論文寫作的基本前提是對(duì)文獻(xiàn)資料的充分占有。搜集文獻(xiàn)是第一個(gè)步驟,。需要指出的是,，這里的文獻(xiàn)搜集不是一蹴而就的，它是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程,。在選題確定后要進(jìn)行大量的文獻(xiàn)資料搜集,，在文獻(xiàn)綜述的寫作過(guò)程中可能還會(huì)根據(jù)分析、論證的需要進(jìn)行文獻(xiàn)資料的補(bǔ)充搜集,。此外,，文獻(xiàn)資料的搜集一定要結(jié)合選題集中進(jìn)行，避免出現(xiàn)脫離主題的資料“大雜燴”,。同時(shí),，文獻(xiàn)資料的搜集也不得出現(xiàn)遺漏的現(xiàn)象，要選擇多個(gè)關(guān)鍵詞反復(fù)變換進(jìn)行檢索,，以保證文獻(xiàn)資料的充實(shí)和完整,。

2.整理資料，形成總體思路

圍繞選題的基本資料搜集完畢后,，就需要對(duì)資料進(jìn)行梳理,、歸納和總結(jié)。這種對(duì)資料的整理過(guò)程既是掌握選題領(lǐng)域研究現(xiàn)狀的必經(jīng)步驟,，也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、評(píng)價(jià)現(xiàn)象，進(jìn)而形成文獻(xiàn)綜述寫作總體思路的過(guò)程,。

3.列出“文獻(xiàn)樹”,，擬定寫作提綱

經(jīng)過(guò)資料整理的步驟后，接下來(lái)需要做的就是對(duì)選題資料進(jìn)行深度分析和思考,，列出“文獻(xiàn)樹”,，擬定綜述的寫作提綱,。這是整個(gè)文獻(xiàn)綜述寫作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，它決定著文獻(xiàn)綜述的撰寫思路和邏輯構(gòu)成。具體說(shuō)來(lái),，就是依據(jù)研究的主題對(duì)選題資料進(jìn)行劃分,，分門別類地納入到“文獻(xiàn)樹”的相應(yīng)位置，并據(jù)此擬定綜述的寫作提綱,。

4.綜述型論文的正式寫作

綜述型論文的正式寫作是在綜述提綱的指導(dǎo)下進(jìn)行的,，它是文獻(xiàn)綜述寫作的具體展開。在文獻(xiàn)綜述的正式寫作過(guò)程中,，需要我們注意以下幾點(diǎn):一是文獻(xiàn)綜述的寫作要在清晰,、嚴(yán)密的邏輯思路下進(jìn)行，避免出現(xiàn)綜述內(nèi)容的空缺或重復(fù),。二是文獻(xiàn)綜述的寫作是對(duì)選題資料的深度分析,，要對(duì)選題領(lǐng)域的研究狀況進(jìn)行創(chuàng)造性的概括和總結(jié),，并提出自己的思考和見(jiàn)解。三是文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)要合理,，行文要流暢,，術(shù)語(yǔ)要專業(yè)。

5.綜述型論文的修改與完善

綜述型論文的初稿完成后,，需要對(duì)其進(jìn)行修改與完善,。對(duì)綜述的修改與完善重點(diǎn)在于查看文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容是否完整，是否囊括了選題領(lǐng)域的主要觀點(diǎn),，是否包括了梳理,、總結(jié)和展望等內(nèi)容；文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)是否合理,，是否存在前后不銜接,、結(jié)構(gòu)比例失調(diào)等問(wèn)題；文獻(xiàn)綜述的語(yǔ)言是否規(guī)范,，是否存在含糊,、籠統(tǒng)和非學(xué)術(shù)化等言語(yǔ)問(wèn)題。

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇十五

文獻(xiàn)綜述及其寫作方法

寫文獻(xiàn)綜述是我們寫論文的第一步,，也是非常重要的一步,。在我們要寫一個(gè)文章或研究某一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們一般首先做的就是做文獻(xiàn)綜述,。下面把文獻(xiàn)綜述的意義和寫法簡(jiǎn)要的跟大家介紹一下,，我們要對(duì)此有一個(gè)了解。

1. 什么是文獻(xiàn)綜述,？

文獻(xiàn)綜述是對(duì)某一方面的專題搜集大量情報(bào)資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學(xué)術(shù)論文,，它是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。文獻(xiàn)綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進(jìn)展,、學(xué)術(shù)見(jiàn)解和建議的,。文獻(xiàn)綜述是研究者在研究報(bào)告中對(duì)選題領(lǐng)域的研究狀況和主要問(wèn)題做出的綜合闡述與評(píng)價(jià)，以說(shuō)明本研究的背景和基礎(chǔ),。

2. 文獻(xiàn)綜述怎么寫,？

寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，不能一味告訴別人,，我讀了什么,，反對(duì)述而不評(píng)。必須說(shuō)明研究者對(duì)研究狀況的見(jiàn)解,，為不同研究的結(jié)論提供某些說(shuō)明,，并合乎邏輯和順暢地從一個(gè)問(wèn)題上轉(zhuǎn)到另一個(gè)問(wèn)題上，并使之成為自己更廣泛或深入研究的導(dǎo)引。要清楚地表明這樣一種事實(shí)：所考察領(lǐng)域的研究還不夠充分,，有待擴(kuò)展,，這樣就給該領(lǐng)域的進(jìn)一步研究提出了需求。文獻(xiàn)綜述應(yīng)表明有深入進(jìn)行描述性研究的必要,，或許某一現(xiàn)象尚未用定性方法加以研究,，而事實(shí)上對(duì)其進(jìn)行定性研究是合適的、有用的,。

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇十六

（一）選文獻(xiàn)的“三最”原則

在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí),，收集和選用文獻(xiàn)是前提。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出選用文獻(xiàn)時(shí)的“三最”原則,，即“最權(quán)威、最經(jīng)典和最新的”原則,?！白顧?quán)威”是指當(dāng)下某個(gè)研究領(lǐng)域內(nèi)最有影響力和最知名的國(guó)內(nèi)外學(xué)者、專家和教授的著作,、論文,、會(huì)議論文等各類文獻(xiàn)資料，主要是學(xué)術(shù)論文,；“最經(jīng)典”是指在中外歷史文化發(fā)展過(guò)程中,，那些經(jīng)歷了歷史和社會(huì)的檢驗(yàn)的世界名著等，主要是書籍,；“最新的”是指近幾年來(lái)（一般默認(rèn)為5年）發(fā)表的各種文章,，而“最新的”資訊主要體現(xiàn)在報(bào)紙上，因?yàn)閳?bào)紙信息更換速度和信息承載量都比較大,，每日都在更新,。

下面以撰寫“高等教育學(xué)”專業(yè)等方面的文獻(xiàn)綜述為例，“最經(jīng)典”的文獻(xiàn)就是由浙江教育出版社2001年出版的12本漢譯世界高等教育學(xué)名著叢書,，比如約翰·s·布魯貝克的《高等教育哲學(xué)》,。諸如此類的名著就是經(jīng)歷過(guò)歷史和世人的考驗(yàn)的學(xué)術(shù)專著，那么他們所蘊(yùn)含的文化價(jià)值和知識(shí)價(jià)值就比較大,。如果你在思考和撰寫文獻(xiàn)綜述中,，連這種非常重要的文獻(xiàn)你都沒(méi)有收集到，那么,，你的研究就缺乏重要的理論支撐，其研究結(jié)果就可以預(yù)想而知了,?！白顧?quán)威”的論文就是《高等教育研究》和《教育研究》上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，它們代表著這個(gè)領(lǐng)域研究發(fā)展的現(xiàn)狀和最前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)?！白钚碌摹钡奈墨I(xiàn)就是xxx,、xxx、中國(guó)社會(huì)科學(xué)在線,、教育報(bào),、教師報(bào)等報(bào)紙上傳遞的教育類的知識(shí)或報(bào)道。恪守這“三最”原則,，就為后續(xù)研究提供了最珍貴和最有價(jià)值的文獻(xiàn)資料,，有利于研究所用。

（二）讀文獻(xiàn)的忠實(shí)原則

在研究過(guò)程中,，某些研究者為了多快好省地發(fā)表論文,，在對(duì)文獻(xiàn)資料收集不全的情況下或者對(duì)文獻(xiàn)資料并沒(méi)有真正理解其中的涵義的情況下就開始寫作，這就違背了對(duì)研究中的客觀性和實(shí)事求是的原則,。忠實(shí)于原文原觀點(diǎn),。尤其是一些外文資料。要做到忠實(shí)原則并不容易,。某些主題或?qū)W科專業(yè)類的文獻(xiàn)并不是普通研究者或人士可以獲得的最原始或一手的資料,。造成這種研究的原因有：一是研究者的身份和地位；二是文獻(xiàn)資料的珍貴程度,；三是學(xué)科專業(yè)的特性,。由于上述原因，所以來(lái)執(zhí)行和落實(shí)忠實(shí)性原則時(shí)就會(huì)大打折扣,。

（三）寫作時(shí)的綜述結(jié)合原則

撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)要“綜”“述”結(jié)合,。文獻(xiàn)綜述應(yīng)有述有評(píng)，對(duì)所引述文獻(xiàn)應(yīng)做提煉,、分析,，盡量避免對(duì)所引述文獻(xiàn)只做一般性簡(jiǎn)介。在廣泛收集閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,，對(duì)已有研究成果作出合理性地評(píng)述,，為進(jìn)一步研究提供方向和依據(jù)。有些研究者不是系統(tǒng)化地回顧現(xiàn)有的研究文獻(xiàn),，找適合研究的問(wèn)題或可預(yù)測(cè)的假設(shè),，卻宣稱某種研究缺乏文獻(xiàn)，從而自認(rèn)他們的研究是探索性研究,。這樣有選擇性的綜述文獻(xiàn)就帶有明顯的主觀偏見(jiàn),。

（四）寫作時(shí)的讀者意識(shí)

綜上，撰寫文獻(xiàn)綜述較為妥帖的處理方式就是保持“中庸”———不偏不倚,。因?yàn)闆](méi)有人可以完全肯定地說(shuō)自己的研究是十分完美的,，也沒(méi)有人可以評(píng)價(jià)他人的研究一點(diǎn)價(jià)值都沒(méi)有,。當(dāng)然，這種“中庸”之道也要注意適度,，如果掌握了翔實(shí)可靠的文獻(xiàn)資料,，并且對(duì)研究問(wèn)題做出了理性分析，那么就要勇于打破“中庸”式的平衡,。

文獻(xiàn)綜述是一種重要的學(xué)術(shù)論文,，它在研究生學(xué)位論文寫作、課題申報(bào)與撰寫和科研寫作能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用,。因而,，掌握這門寫作技能對(duì)于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻(xiàn)綜述的基本特點(diǎn),，重新建構(gòu)文獻(xiàn)綜述相關(guān)知識(shí)的理論體系,，才能撰寫出思路清晰、內(nèi)容翔實(shí),、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的文獻(xiàn)綜述,，并為開展科學(xué)研究提供參考。為此,，根據(jù)文獻(xiàn)綜述的概念和特點(diǎn),，筆者提出了撰寫文獻(xiàn)綜述的若干要求。但是在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí),，需要先回答以下基本問(wèn)題：

第一,，國(guó)內(nèi)外研究者對(duì)某一主題（或內(nèi)容）進(jìn)行了哪些研究？回答“研究了什么”的問(wèn)題,。

第二,，對(duì)于某一主題，國(guó)內(nèi)外研究者是怎樣進(jìn)行研究的,？這是回答“怎么研究”的問(wèn)題,。

第三，對(duì)于研究結(jié)果,，國(guó)內(nèi)外研究者的研究之間有什么關(guān)聯(lián)性,？即是回答“相關(guān)性研究的區(qū)別和聯(lián)系是什么”的問(wèn)題。

第四,，該研究有何突出性的貢獻(xiàn)或效果,？后世對(duì)該研究做出了何種評(píng)價(jià)？回答“研究怎么樣”的問(wèn)題,。

上述的問(wèn)題是構(gòu)思文獻(xiàn)綜述中最核心的問(wèn)題,，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻(xiàn)綜述的主體內(nèi)容就基本形成了,。但是還要注意以下的若干原則,，才能寫出高質(zhì)量和高水準(zhǔn)的文獻(xiàn)綜述,。

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇十七

本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)：... ...1998年國(guó)際心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)強(qiáng)調(diào)“健康的定義... ...”

心理健康運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人是美國(guó)的c.比爾斯,。... ...馬斯洛的人本主義強(qiáng)調(diào)“自我實(shí)現(xiàn)”;費(fèi)勒姆提出了“新人型理論”;奧爾特提出了“成熟者的理論”... ...

美國(guó)是最早開設(shè)心理輔導(dǎo)的國(guó)家,，... ...將“心理輔導(dǎo)”定為學(xué)校教育的一部分... ...，前蘇聯(lián)教育部1984年頒布“蘇聯(lián)普通學(xué)校心理輔導(dǎo)條例”;日本也積極從美國(guó)引進(jìn)心理輔導(dǎo)... ...

我國(guó)心理健康教育起步較晚,，20世紀(jì)80年代在個(gè)別地區(qū),、個(gè)別學(xué)校起步了... ...，中小學(xué)真正起步是在90年代初到90年代中期,。中國(guó)青少年研究中心,、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)在全國(guó)進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)查，并于1997年 6 月 7 日公布了結(jié)果,，引起了國(guó)人特別是教育界的震動(dòng)... ...

1988年xxx中央發(fā)布了“關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知”,。xxx年12月20日xxx通過(guò)了《兒童權(quán)益公約》，... ... 1993年全國(guó)教育工作會(huì)議明確提出“通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育指導(dǎo)... ...”1997年10月國(guó)家教委關(guān)于《積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》的通知中再一次強(qiáng)調(diào)了對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行“心理健康教育”,。應(yīng)該說(shuō)自20世紀(jì)90年代初期到中期,，上海中小學(xué)的心理健康教育走在了全國(guó)前列，1994年上海教委出臺(tái)了關(guān)于在中小學(xué)開展心理健康教育的有關(guān)文件,，并出版了有關(guān)教材,。但他們把絕大部分精力放在了城市學(xué)生身上。與此同時(shí)北京市西城區(qū)成了“心育中心”丁榕老師一馬當(dāng)先做了許多工作,，但仍是把精力放在了城市學(xué)生身上,。農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等條件上都存在著較大差異,，在心理健康水平上也存在著較大不同,，但至今沒(méi)有人提出農(nóng)村中小學(xué)心理教育的途徑與方法的成型經(jīng)驗(yàn)。因此農(nóng)村中小學(xué)心理教育的途徑與方法是值得研究的問(wèn)題,。

從文獻(xiàn)綜述范文3中可以看出,，課題組成員翻閱了大量資料。但是,，就“心理健康教育途徑和方法”的綜述不多;農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生心理健康差異的分析也不多,。“農(nóng)村”的特點(diǎn)不清,，“方法途徑”不知道新不新,。這樣會(huì)給后面的研究方向和設(shè)計(jì)帶來(lái)麻煩。

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文獻(xiàn)綜述是對(duì)某一方面的專題搜集大量情報(bào)資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學(xué)術(shù)論文,，它是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。文獻(xiàn)綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進(jìn)展,、學(xué)術(shù)見(jiàn)解和建議的它往往能反映出有關(guān)問(wèn)題的新動(dòng)態(tài),、新趨勢(shì),、新水平、...

由于文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn),，致使它的寫作既不同于讀書筆記讀書報(bào)告,，也不同于一般的科研論文。因此,，在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：⒈搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全,。...

摘要：本文介紹利用word尾注來(lái)注明文獻(xiàn)引用，并用交叉引用自動(dòng)生成文獻(xiàn)列表,，為論文撰寫帶來(lái)極大便利,。最后給出參考文獻(xiàn)格式。撰寫論文(或者開題報(bào)告或者文獻(xiàn)綜述)需要在文中標(biāo)明引用,，并生成參考文獻(xiàn)列表,。...

一、綜述的定義和特點(diǎn)綜述是查閱了某一專題在一段時(shí)期內(nèi)的相當(dāng)數(shù)量的文獻(xiàn)資料,，經(jīng)過(guò)分析研究,，選取有關(guān)情報(bào)信息，進(jìn)行歸納整理,，作出綜合性描述的文章,。...

文獻(xiàn)綜述的引言：包括撰寫文獻(xiàn)綜述的原因、意義,、文獻(xiàn)的范圍,、正文的標(biāo)題及基本內(nèi)容提要;文獻(xiàn)綜述的正文：是文獻(xiàn)綜述的主要內(nèi)容，包括某一課題研究的歷史 (尋求研究問(wèn)題的發(fā)展歷程),、現(xiàn)狀,、基本內(nèi)容 (尋求認(rèn)識(shí)的進(jìn)步)， 研究方法的分析(尋...

忌作重復(fù)綜述,。綜述應(yīng)從一,、二次文獻(xiàn)中歸納綜合而成，不宜在別人的綜述基礎(chǔ)上再作相同范圍內(nèi)相同課題的綜述,。忌選題范圍過(guò)于寬泛,。綜述雖然是綜合論述某課題的文稿，但論述范圍不能過(guò)于寬泛,，否則篇幅過(guò)長(zhǎng),，容易使論述主題不集中。...

【論文文獻(xiàn)綜述格式格式】論文文獻(xiàn)綜述格式格式及寫作技巧（附論文文獻(xiàn)綜述格式范文）論文文獻(xiàn)綜述格式是在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀,、選擇,、比較、分類,、分析和綜合的基礎(chǔ)上,，研究者用自己的語(yǔ)言對(duì)某一問(wèn)題的研究狀況進(jìn)行綜合敘述的情報(bào)研究成果,。...

綜述是對(duì)眾多的專題文獻(xiàn)進(jìn)行搜集、分析,、歸納和綜合,，并以高度濃縮的文章形式，向人們提供較為全面系統(tǒng)的情報(bào)信息,。其作用大致有以下4個(gè)方面,。...

第一：什么是文獻(xiàn)綜述;第二：為什么要寫文獻(xiàn)綜述;(文獻(xiàn)綜述對(duì)我們有什么好處)第三：文獻(xiàn)綜述怎樣寫;(怎樣才能寫好文獻(xiàn)綜述)第四：寫文獻(xiàn)綜述要注意哪些事項(xiàng),。...

以下介紹綜述主體部分兩種常見(jiàn)寫作方法：(1)搭架填空法所謂搭架,，就是先提出論文綜述所涉及的各種問(wèn)題，先將這些問(wèn)題按學(xué)科理論的邏輯關(guān)系排列,，就像造房子一樣按總體設(shè)計(jì)將房子各部分搭起來(lái),。...

文獻(xiàn)綜述是文獻(xiàn)綜合評(píng)述的簡(jiǎn)稱，指在全面收集,、閱讀大量的研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)歸納整理、分析鑒別,，對(duì)所研究的問(wèn)題在一定時(shí)期內(nèi)取得的研究成果,、存在的問(wèn)題以及新的發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評(píng)論,。...

綜述是信息,、研究中常見(jiàn)的而又經(jīng)常使用的一種文體。它的名稱除綜述外,，還有評(píng)述,、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展和概要等,。綜述的寫作是信息研究過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),，也是科研課題實(shí)踐的第一步。...

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇十八

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生搜集文獻(xiàn)資料的能力,，提高學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)資料的歸納,、分析、綜合運(yùn)用能力,，從20xx級(jí)普通本科學(xué)生開始,，實(shí)施文獻(xiàn)綜述寫作制度。為進(jìn)一步規(guī)范文獻(xiàn)綜述的寫作,，現(xiàn)將有關(guān)要求明確如下：

文獻(xiàn)綜述是針對(duì)某一研究領(lǐng)域或?qū)ｎ}搜集大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,，就國(guó)內(nèi)外在該領(lǐng)域或?qū)ｎ}的主要研究成果、最新進(jìn)展,、研究動(dòng)態(tài),、前沿問(wèn)題等進(jìn)行綜合分析而寫成的,、能比較全面的反映相關(guān)領(lǐng)域或?qū)ｎ}歷史背景、前人工作,、爭(zhēng)論焦點(diǎn),、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容的綜述性文章。綜是要求對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析,、歸納整理,，使材料更精練明確、更有邏輯層次;述就是要求對(duì)綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門的,、全面的,、深入的、系統(tǒng)的評(píng)述,。

1,、文獻(xiàn)綜述是一篇相對(duì)獨(dú)立的綜述性學(xué)術(shù)報(bào)告，包括題目,、前言,、正文、總結(jié)等幾個(gè)部分,。

題目：一般應(yīng)直接采用《文獻(xiàn)綜述》作為標(biāo)題,，經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)也可以所研究題目或主要論題加文獻(xiàn)綜述的方式作為標(biāo)題。

前言：點(diǎn)明畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的論題,、學(xué)術(shù)意義以及其與所閱讀文獻(xiàn)的關(guān)系,，簡(jiǎn)要說(shuō)明文獻(xiàn)收集的目的、重點(diǎn),、時(shí)空范圍,、文獻(xiàn)種類、核心刊物等方面的內(nèi)容,。

正文：無(wú)固定格式,，文獻(xiàn)綜述在邏輯上要合理，可以按文獻(xiàn)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))主題的關(guān)系由遠(yuǎn)而近進(jìn)行綜述,，也可以按年代順序綜述,，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述,?？傊鶕?jù)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的具體情況撰寫，對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所采用的全部參考文獻(xiàn)分類,、歸納,、分析、比較、評(píng)述,，應(yīng)特別注意對(duì)主流,、權(quán)威文獻(xiàn)學(xué)術(shù)成果的引用和評(píng)述，注意發(fā)現(xiàn)已有成果的不足,。

結(jié)論：對(duì)全文的評(píng)述做出簡(jiǎn)明扼要的總結(jié),，重點(diǎn)說(shuō)明對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))具有啟示、借鑒或作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))重要論述依據(jù)的相關(guān)文獻(xiàn)已有成果的學(xué)術(shù)意義,、應(yīng)用價(jià)值和不足,，提出自己的研究目標(biāo)。

2.要圍繞畢業(yè)論文主題對(duì)文獻(xiàn)的各種觀點(diǎn)作比較分析,，不要教科書式地將與研究課題有關(guān)的理論和學(xué)派觀點(diǎn)簡(jiǎn)要地匯總陳述一遍,。

4.文獻(xiàn)綜述結(jié)果要說(shuō)清前人工作的不足，襯托出作進(jìn)一步研究的必要性和理論價(jià)值,。

5.采用了文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)和內(nèi)容應(yīng)注明來(lái)源,，模型、圖表,、數(shù)據(jù)應(yīng)注明出處，不要含糊不清,。

6.文獻(xiàn)綜述最后要有簡(jiǎn)要總結(jié),，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容，表明前人為該領(lǐng)域研究打下的工作基礎(chǔ),。

7.所有提到的參考文獻(xiàn)都應(yīng)和所畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))研究問(wèn)題直接相關(guān),。

8.文獻(xiàn)綜述所用的文獻(xiàn)，與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的論題直接相關(guān),，與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的參考文獻(xiàn)數(shù)量完全一致;重要論點(diǎn),、論據(jù)不得以教材、非學(xué)術(shù)性文獻(xiàn),、未發(fā)表文獻(xiàn)作為參考文獻(xiàn),，應(yīng)主要選自學(xué)術(shù)期刊或?qū)W術(shù)會(huì)議的文章，其次是教科書或其他書籍,。至于大眾傳播媒介如報(bào)紙,、廣播、通俗雜志中的文章,，一些數(shù)據(jù),、事實(shí)可以引用，但其中的觀點(diǎn)不能作為論證問(wèn)題的依據(jù),。

1.一篇畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))應(yīng)完成一篇文獻(xiàn)綜述,，參考文獻(xiàn)的引用數(shù)量原則上不少于15篇，其中外文文獻(xiàn)不少于3篇，字?jǐn)?shù)不少于20xx字,，并按規(guī)范格式附于畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告之前,。

2.文獻(xiàn)綜述的撰寫格式參見(jiàn)《江西財(cái)經(jīng)大學(xué)普通本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作規(guī)范》的基本要求。

3.文獻(xiàn)綜述與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))同為學(xué)生畢業(yè)資格審核的基本文獻(xiàn),，為永久性保存文檔,，學(xué)生應(yīng)同時(shí)提供紙質(zhì)及電子文檔。

4.文獻(xiàn)綜述的成績(jī)占畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)的10%,。

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇十九

如果你想寫一篇文獻(xiàn)綜述,，這并不容易。你需要查閱大量數(shù)據(jù),，花費(fèi)一些精力來(lái)完成高質(zhì)量的文獻(xiàn)綜述,。

接下來(lái)，我將介紹撰寫文獻(xiàn)綜述的步驟,、注意事項(xiàng)和技巧,。

首先，文獻(xiàn)綜述的寫作步驟,。

當(dāng)開始寫文獻(xiàn)綜述時(shí),，我們必須知道寫文獻(xiàn)綜述的步驟。只有掌握正確的方法和步驟,，才能為文獻(xiàn)綜述的寫作創(chuàng)造良好的開端,。

撰寫文獻(xiàn)綜述的第一步是確定主題。只有確定一個(gè)明確的主題,，我們才能找到撰寫文獻(xiàn)綜述的方向,。

第二步是根據(jù)主題在權(quán)威學(xué)術(shù)平臺(tái)上查找相關(guān)領(lǐng)域的信息和高質(zhì)量文章。

第三步是分析現(xiàn)狀,。這是一個(gè)相對(duì)困難的部分,。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，總結(jié)各部分的核心內(nèi)容,，進(jìn)行總結(jié)和比較,，這是一個(gè)相當(dāng)大的考驗(yàn)。因此,，這部分的能力需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)和寫作,，才能寫出一篇高質(zhì)量的文獻(xiàn)綜述。

第四步是分析和比較,。根據(jù)本課題的研究現(xiàn)狀,，說(shuō)明你未來(lái)的發(fā)展方向和前景。在這一部分中,，你還可以總結(jié)當(dāng)前研究現(xiàn)狀的優(yōu)缺點(diǎn),，分析和總結(jié)，以及如何糾正缺點(diǎn)。

第二,，撰寫文獻(xiàn)綜述的注意事項(xiàng)和技巧,。

在尋找話題時(shí)，我們需要把握話題的方向,。我們不能插嘴太多以阻止廣泛的討論,，也不能插嘴太小,；在搜索資料時(shí),，通過(guò)高級(jí)搜索查找相關(guān)學(xué)術(shù)論文更方便。

在分析現(xiàn)狀時(shí),，建議不要盲目開始,，而是閱讀大量文獻(xiàn)和個(gè)人建議（約50-100篇文章），這樣會(huì)有好東西在胃里,，寫得更好,；在第四部分的分析和比較中，測(cè)試的是一個(gè)人的宏觀洞察力,，需要從多個(gè)角度進(jìn)行分析,，從全局的角度進(jìn)行思考。

簡(jiǎn)而言之,，寫文獻(xiàn)綜述需要不斷的訓(xùn)練,，而寫文獻(xiàn)綜述的能力更有價(jià)值。

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇二十

論文論文摘要：截止到2007年底,，我國(guó)a股上市公司達(dá)到上千家，證券市場(chǎng)已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,。但也應(yīng)該看到,，我國(guó)上市公司普遍存在著不分配股利或分配股利以再融資為目的的現(xiàn)象，這被學(xué)術(shù)界稱為“中國(guó)股利政策之謎”,，股利政策已成為國(guó)內(nèi)外公司財(cái)務(wù),、金融領(lǐng)域的一個(gè)研究重點(diǎn)。

論文論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)金股利 股票 股利 股利政策

公司稅后利潤(rùn)究竟應(yīng)該分配給股東還是留在公司內(nèi)部?應(yīng)該采取怎樣的方式把股利分配給股東?應(yīng)該分配多少股利給股東?股利分配的金額和方式對(duì)公司價(jià)值和股東財(cái)富有怎樣的影響?這些問(wèn)題一直沒(méi)有得到一致的回答,，因而,，公司股利政策的問(wèn)題也成為公司財(cái)務(wù)領(lǐng)域長(zhǎng)期以來(lái)的研究熱點(diǎn)和難點(diǎn)。

西方國(guó)家對(duì)于上市公司股幣政策的研究歷史較長(zhǎng),，最先是和證券估價(jià)分析聯(lián)系在一起,，還沒(méi)形成一個(gè)專門的研究領(lǐng)域。對(duì)股利政策的真正研究開始于20世紀(jì)60年代,。1961年美國(guó)芝加哥大學(xué)兩位財(cái)務(wù)學(xué)家米勒和莫迪格利安尼發(fā)表了《股利政策,、增長(zhǎng)和股票估價(jià)》一文，股利政策一時(shí)成為眾多學(xué)者的研究熱點(diǎn)。此后,，很多財(cái)務(wù)學(xué)家對(duì)此發(fā)表了大量的論文,，并形成了傳統(tǒng)股利政策理論與現(xiàn)代股利政策理論。前者主要側(cè)重于研究股利政策與股票價(jià)格的相關(guān)性方面,，形成了股利無(wú)關(guān)論與稅差理論,；而后者側(cè)重于研究股利引起股票價(jià)格變動(dòng)的原因，形成了追隨者效應(yīng)理論,、股利信號(hào)傳遞理論和代理成本理論,。

傳統(tǒng)股利政策理論認(rèn)為，投資者更喜歡現(xiàn)金股利,，而不大喜歡將利潤(rùn)留存給公司,。這是因?yàn)椋簩?duì)投資者來(lái)說(shuō)，現(xiàn)金股利是“抓在手中的鳥”,，是實(shí)在的,，而公司留利則是“躲在林中的鳥”，隨時(shí)都可能飛走,。既然現(xiàn)在的留利并不一定轉(zhuǎn)化為未來(lái)的股利,，那么在投資者看來(lái)，公司分配的股利越多,，公司的市場(chǎng)價(jià)值也就越大,。1956年哈佛大學(xué)約翰·林納(john．1inther)首次提出了公司股利分配行為的理論模型，拉開了股利政策研究的序幕,。

1．“一鳥在手”理論,。“～鳥在手”理論主要的代表者是戈登,。1962年戈登(grordon．m．j)和夏普(elishapiro)在眾多研究的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出了戈登模型,。該理論基于投資者偏愛(ài)即期收入和即期股利能消除不確定性的特點(diǎn)，認(rèn)為股票價(jià)格變動(dòng)較大,，在投資者眼里股利收益要比留存收益再投資帶來(lái)的資本利得更為可靠,，由于投資者一般為風(fēng)險(xiǎn)厭惡型，寧可現(xiàn)在收到較少的股利,，也不愿承擔(dān)較大的風(fēng)險(xiǎn)等到將來(lái)收到更多的股利,，故投資者一般偏好現(xiàn)金股利而非資本利得。在這種思想下,，該理論認(rèn)為股利政策與股東財(cái)富息息相關(guān),，股利支付的提高將會(huì)增加股東財(cái)富。

2．股利無(wú)關(guān)論,。最著名的mm股利無(wú)關(guān)論是由莫迪格利安尼(modigliani)和米勒(miller)在1961年提出的,，因?yàn)閮扇诵帐系牡谝粋€(gè)字母均為m而簡(jiǎn)稱為mm理論,。modigliani和miller認(rèn)為，在一個(gè)信息對(duì)稱的完善資本市場(chǎng)里,，在公司投資決策既定的條件下,，公司的價(jià)值和公司的財(cái)務(wù)決策是無(wú)關(guān)的，因此,，是否分配現(xiàn)金股利對(duì)股東的財(cái)富和公司價(jià)值沒(méi)有影響,，股利政策與股價(jià)無(wú)關(guān)，公司的股利政策不會(huì)影響股票的市價(jià),。

3．稅收效應(yīng)理論,。法勒(farrar)和塞爾文(sel—wyn，l)通過(guò)研究認(rèn)為,，在不存在稅收因素的條件下,，公司選擇何種股利支付方式并不是非常重要。但是,，如果現(xiàn)金紅利和資本利得可以不同稅賦,，如現(xiàn)金股利稅賦高于資本利得的稅賦，那么,，在公司及投資者看來(lái),，支付現(xiàn)金股利就不再是最優(yōu)的股利分配政策。由此可見(jiàn),，存在稅賦差別的前提下,，公司選擇不同的股利支付方式，不僅會(huì)對(duì)公司的市場(chǎng)價(jià)值產(chǎn)生不同的影響,，而且也會(huì)使公司(及個(gè)人投資者)的稅收負(fù)擔(dān)出現(xiàn)差異,，即使在稅率相同的情況下，資本利得只有在實(shí)現(xiàn)之時(shí)才繳納資本增值稅,，相對(duì)于現(xiàn)金股利課稅而言,，仍然具有延遲納稅的好處。

現(xiàn)代股利政策認(rèn)為,，在完善資本市場(chǎng)環(huán)境中，股利政策并不重要,，每個(gè)股東都能無(wú)成本地選擇公司的股利政策,，以適應(yīng)自己偏好，所以股利不影響公司價(jià)值,。但是,，在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中，由于資本市場(chǎng)存在不對(duì)稱稅負(fù),、不對(duì)稱信息和交易成本三種缺陷,，公司的股利政策將對(duì)公司的價(jià)值產(chǎn)生影響,，這時(shí)股利政策就顯得十分重要。

1．追隨者效應(yīng)理論,。追隨者效應(yīng)理論是稅差理論的進(jìn)一步發(fā)展,。該理論認(rèn)為股東的稅收等級(jí)不同，導(dǎo)致他們對(duì)待股利水平的態(tài)度不同,。有的稅收等級(jí)高,，而有的稅收等級(jí)低。公司應(yīng)據(jù)此調(diào)整股利政策,，使其符合股東的愿望達(dá)到均衡,。高股利支付率的股票將吸引一類追隨者，由處于低邊際稅率等級(jí)的投資者持有,；低股利支付率的股票將吸引另一類追隨者,，由處于高邊際稅率等級(jí)的投資者持有。

2．信號(hào)傳遞理論,。股利具有信息內(nèi)涵的思想萌芽于lintner,，由mm最早提出。bhattacharya(1979)建立了第一個(gè)股利的信號(hào)傳遞模型,。該學(xué)派從放松理論的投資者和管理當(dāng)局擁有相同的信息假定出發(fā),，認(rèn)為當(dāng)局與企業(yè)外部投資者之間存在著信息不對(duì)稱，管理當(dāng)局占有更多的有關(guān)企業(yè)前景方面的內(nèi)部信息,。

3．代理成本理論,。jensen和meckling(1976)的代理成本學(xué)說(shuō)為整個(gè)公司的委托——代理問(wèn)題研究奠定了理論框架和分析基礎(chǔ)。jensen和meckling將代理關(guān)系定義為一種契約,，在這種契約下,，一個(gè)人或更多的人(委托人)聘用另一人(即代理人)代表他們來(lái)履行某些服務(wù)，其中包括把若干決策權(quán)托付給代理人,。由于信息不對(duì)稱產(chǎn)生了道德風(fēng)險(xiǎn)和逆向選擇問(wèn)題,，由此他們將代理成本定位為委托人發(fā)生的監(jiān)督支出、代理人發(fā)生的約束性支出和委托人承擔(dān)的剩余損失,。

4．股利信息不對(duì)稱理論,、交易成本理論、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)理論,。信息不對(duì)稱是指公司管理者與投資者在有關(guān)公司信息方面存在時(shí)間及數(shù)量上的不一致性,。股利信息不對(duì)稱理論認(rèn)為，公司的管理者比外部投資者占有更多的內(nèi)部信息,，且在時(shí)間上也比外部投資者早得多,。交易成本理論認(rèn)為，雖然股東可以創(chuàng)造自制股利或?qū)⑵渌@股利用于再投資,，但是在交易中會(huì)發(fā)生交易成本(如經(jīng)紀(jì)人傭金等),。成長(zhǎng)機(jī)會(huì)理論指的是當(dāng)公司進(jìn)入成就期后,，通常從某一時(shí)刻起開始支付股利，并逐步提高所付股利占凈利潤(rùn)的比例,。經(jīng)驗(yàn)證據(jù)表明,，公司股利政策的模式一般保持不變，當(dāng)股利政策改變時(shí),，股票平均價(jià)格會(huì)發(fā)生重大變化,。因此，公司一般保持穩(wěn)定的股利政策,。

我國(guó)的股利政策研究起步較晚,，20世紀(jì)90年代初期，我國(guó)建立了資本市場(chǎng),，90年代中后期逐步開始股利探索,。翻譯借鑒西方成熟而完備的股利理論與實(shí)證，研究方法結(jié)合我國(guó)資本市場(chǎng)實(shí)際情況的股利研究是我國(guó)在這一領(lǐng)域研究的一大特色,。目前理論和實(shí)證研究對(duì)股權(quán)結(jié)構(gòu)和股利政策的研究側(cè)重點(diǎn)不同,。對(duì)股權(quán)結(jié)構(gòu)主要探討股權(quán)結(jié)構(gòu)對(duì)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的影響并已有多項(xiàng)實(shí)證結(jié)果。對(duì)于股利政策的研究偏向于對(duì)股利分配政策的多項(xiàng)因素的綜合分析,，較少?gòu)墓蓹?quán)結(jié)構(gòu)方面展開進(jìn)行分析,。二者之間存在較強(qiáng)的相關(guān)關(guān)系，兩者均較少涉及股權(quán)結(jié)構(gòu)和配政策之間的關(guān)系,。實(shí)際上對(duì)于經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的研究是針對(duì)一個(gè)過(guò)程的結(jié)果,，屬于事后控制的范疇，而股利政策具有雙重意義,，一方面,，選擇不利于公司發(fā)展的分配方式，將會(huì)直接影響到公司業(yè)績(jī),；另一方面,，公司業(yè)績(jī)反過(guò)來(lái)又會(huì)成為發(fā)放股利的一個(gè)制約因素，兼具事中和事后控制的作用,，可以幫助投資者及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施保護(hù)自己的利益,。

1999年，呂長(zhǎng)江和xxx敏采用因子分析法在對(duì)可能影響上市公司股利分配的38個(gè)變量進(jìn)行主成分分析的基礎(chǔ)上構(gòu)造了8個(gè)與現(xiàn)金股利有統(tǒng)計(jì)顯著性的因子,，進(jìn)一步采用逐步回歸分析法研究因子與股利支付水平之間的關(guān)系顯示,，國(guó)有股和法人股控股比例越大，內(nèi)部人控制度越強(qiáng),，公司的股利支付水平越低；國(guó)有股及法人股比例越低,，公司越傾向于將利潤(rùn)留存于未來(lái)發(fā)展,，易采用股票股利代替現(xiàn)金股利的支付政策,。

2001年，趙春光,、張?chǎng)?、葉龍選取1999年底前上市的210家公司為樣本研究股利政策的選擇動(dòng)因，結(jié)果也表明股權(quán)集中度越高可能越不分配股票股利,。原紅旗2001年在對(duì)上海,、深圳證券交易所1994-1997年除金融概念股外的公司的股利分配方案分年度進(jìn)行橫截面分析，結(jié)論表明上市公司的控股股東存在通過(guò)現(xiàn)金股利從上市公司轉(zhuǎn)移現(xiàn)金的行為,，而對(duì)以股票股利留存于公司內(nèi)部的資金存在浪費(fèi)現(xiàn)象,。魏剛2001年以389家公司1367個(gè)樣本觀察值為基礎(chǔ)，采用legit多元回歸模型分析上市公司股利分配和股權(quán)結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)國(guó)家股比例和法人股比例越高,，上市公司分配股利的概率越高；相反,，國(guó)家股比例和法人股比例越低,，上市公司分配股利的概率越低。

從目前相關(guān)的文獻(xiàn)來(lái)看,，無(wú)論是傳統(tǒng)股利理論還是現(xiàn)代股利理論,，無(wú)論是從稅差理論角度、信號(hào)效應(yīng)角度,，還是從代理成本理論角度,，中外學(xué)者都未能達(dá)成一致意見(jiàn)，“股利之謎”仍是一個(gè)未知的領(lǐng)域?，F(xiàn)代公司財(cái)務(wù)學(xué)是在放松了mm定理的假設(shè)條件和基于現(xiàn)實(shí)條件的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,。從理論的發(fā)展脈絡(luò)可以看出，已經(jīng)越來(lái)越多涉及到利益相關(guān)人之間以及股東之間的利益分化對(duì)股利政策的影響,。

在國(guó)外,，股利政策的研究通常都以mm理論為研究線索，通過(guò)放松其嚴(yán)格的假設(shè)條件來(lái)研究現(xiàn)實(shí)世界的股利問(wèn)題,。進(jìn)入20世紀(jì)70年代后,，財(cái)務(wù)學(xué)者將不對(duì)稱信息理論研究成果應(yīng)用于財(cái)務(wù)理論，這些理論對(duì)現(xiàn)實(shí)世界公司的財(cái)務(wù)決策給予了重新的解釋,，突破了傳統(tǒng)只重視外部可見(jiàn)因素的研究而忽略了對(duì)可分配收益有決定權(quán)的個(gè)人動(dòng)機(jī)研究,，人們開始認(rèn)識(shí)到不對(duì)稱信息決定了契約的不完美這將導(dǎo)致作為決策主體的個(gè)人動(dòng)機(jī)在財(cái)務(wù)決策中起到不可低估的作用，同時(shí)與動(dòng)機(jī)相關(guān)的公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和外部治理環(huán)境也成為了研究的重點(diǎn),。

國(guó)內(nèi)的研究則主要體現(xiàn)為：應(yīng)用國(guó)外股利理論來(lái)解釋我國(guó)的特殊情況,，很少系統(tǒng)地從公司的內(nèi)部治理機(jī)制和外部治理環(huán)境出發(fā)，來(lái)研究我國(guó)上市公司利益主體的股利支付動(dòng)機(jī),。因此,。在我國(guó),，從公司的治理機(jī)制出發(fā)，研究我國(guó)上市公司的股利政策將會(huì)是一個(gè)新的亮點(diǎn),。

文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述的基本框架篇二十一

(一)選文獻(xiàn)的“三最”原則

在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí),，收集和選用文獻(xiàn)是前提。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出選用文獻(xiàn)時(shí)的“三最”原則,，即“最權(quán)威、最經(jīng)典和最新的”原則,?！白顧?quán)威”是指當(dāng)下某個(gè)研究領(lǐng)域內(nèi)最有影響力和最知名的國(guó)內(nèi)外學(xué)者、專家和教授的著作,、論文,、會(huì)議論文等各類文獻(xiàn)資料，主要是學(xué)術(shù)論文;“最經(jīng)典”是指在中外歷史文化發(fā)展過(guò)程中,，那些經(jīng)歷了歷史和社會(huì)的檢驗(yàn)的世界名著等,，主要是書籍;“最新的”是指近幾年來(lái)(一般默認(rèn)為5年)發(fā)表的各種文章，而“最新的”資訊主要體現(xiàn)在報(bào)紙上,，因?yàn)閳?bào)紙信息更換速度和信息承載量都比較大,，每日都在更新。

下面以撰寫“高等教育學(xué)”專業(yè)等方面的文獻(xiàn)綜述為例,，“最經(jīng)典”的文獻(xiàn)就是由浙江教育出版社2001年出版的12本漢譯世界高等教育學(xué)名著叢書,，比如約翰·s·布魯貝克的《高等教育哲學(xué)》。諸如此類的名著就是經(jīng)歷過(guò)歷史和世人的考驗(yàn)的學(xué)術(shù)專著,，那么他們所蘊(yùn)含的文化價(jià)值和知識(shí)價(jià)值就比較大,。如果你在思考和撰寫文獻(xiàn)綜述中，連這種非常重要的文獻(xiàn)你都沒(méi)有收集到,，那么,，你的研究就缺乏重要的理論支撐，其研究結(jié)果就可以預(yù)想而知了,?！白顧?quán)威”的論文就是《高等教育研究》和《教育研究》上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，它們代表著這個(gè)領(lǐng)域研究發(fā)展的現(xiàn)狀和最前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),?！白钚碌摹钡奈墨I(xiàn)就是xxx、xxx,、中國(guó)社會(huì)科學(xué)在線,、教育報(bào)、教師報(bào)等報(bào)紙上傳遞的教育類的知識(shí)或報(bào)道。恪守這“三最”原則,，就為后續(xù)研究提供了最珍貴和最有價(jià)值的文獻(xiàn)資料,，有利于研究所用。

(二)讀文獻(xiàn)的忠實(shí)原則

在研究過(guò)程中,，某些研究者為了多快好省地發(fā)表論文，在對(duì)文獻(xiàn)資料收集不全的情況下或者對(duì)文獻(xiàn)資料并沒(méi)有真正理解其中的涵義的情況下就開始寫作,，這就違背了對(duì)研究中的客觀性和實(shí)事求是的原則,。忠實(shí)于原文原觀點(diǎn)。尤其是一些外文資料,。要做到忠實(shí)原則并不容易,。某些主題或?qū)W科專業(yè)類的文獻(xiàn)并不是普通研究者或人士可以獲得的最原始或一手的資料。造成這種研究的原因有：一是研究者的身份和地位;二是文獻(xiàn)資料的珍貴程度;三是學(xué)科專業(yè)的特性,。由于上述原因,，所以來(lái)執(zhí)行和落實(shí)忠實(shí)性原則時(shí)就會(huì)大打折扣。

(三)寫作時(shí)的綜述結(jié)合原則

撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)要“綜”“述”結(jié)合,。文獻(xiàn)綜述應(yīng)有述有評(píng),，對(duì)所引述文獻(xiàn)應(yīng)做提煉、分析,，盡量避免對(duì)所引述文獻(xiàn)只做一般性簡(jiǎn)介,。在廣泛收集閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)已有研究成果作出合理性地評(píng)述,，為進(jìn)一步研究提供方向和依據(jù),。有些研究者不是系統(tǒng)化地回顧現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)，找適合研究的問(wèn)題或可預(yù)測(cè)的假設(shè),，卻宣稱某種研究缺乏文獻(xiàn),，從而自認(rèn)他們的研究是探索性研究。這樣有選擇性的綜述文獻(xiàn)就帶有明顯的主觀偏見(jiàn),。

(四)寫作時(shí)的讀者意識(shí)

綜上,，撰寫文獻(xiàn)綜述較為妥帖的處理方式就是保持“中庸”———不偏不倚。因?yàn)闆](méi)有人可以完全肯定地說(shuō)自己的研究是十分完美的,，也沒(méi)有人可以評(píng)價(jià)他人的研究一點(diǎn)價(jià)值都沒(méi)有,。當(dāng)然，這種“中庸”之道也要注意適度,，如果掌握了翔實(shí)可靠的文獻(xiàn)資料,，并且對(duì)研究問(wèn)題做出了理性分析，那么就要勇于打破“中庸”式的平衡,。

文獻(xiàn)綜述是一種重要的學(xué)術(shù)論文,，它在研究生學(xué)位論文寫作、課題申報(bào)與撰寫和科研寫作能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因而,，掌握這門寫作技能對(duì)于提高科研能力大有裨益,。只有依照文獻(xiàn)綜述的基本特點(diǎn)，重新建構(gòu)文獻(xiàn)綜述相關(guān)知識(shí)的理論體系,，才能撰寫出思路清晰,、內(nèi)容翔實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的文獻(xiàn)綜述,，并為開展科學(xué)研究提供參考,。為此，根據(jù)文獻(xiàn)綜述的概念和特點(diǎn),，筆者提出了撰寫文獻(xiàn)綜述的若干要求,。但是在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，需要先回答以下基本問(wèn)題：

第一,，國(guó)內(nèi)外研究者對(duì)某一主題(或內(nèi)容)進(jìn)行了哪些研究?回答“研究了什么”的問(wèn)題,。

第二，對(duì)于某一主題,，國(guó)內(nèi)外研究者是怎樣進(jìn)行研究的?這是回答“怎么研究”的問(wèn)題,。

第三，對(duì)于研究結(jié)果,，國(guó)內(nèi)外研究者的研究之間有什么關(guān)聯(lián)性?即是回答“相關(guān)性研究的區(qū)別和聯(lián)系是什么”的問(wèn)題,。

第四，該研究有何突出性的貢獻(xiàn)或效果?后世對(duì)該研究做出了何種評(píng)價(jià)?回答“研究怎么樣”的問(wèn)題,。

上述的問(wèn)題是構(gòu)思文獻(xiàn)綜述中最核心的問(wèn)題,，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻(xiàn)綜述的主體內(nèi)容就基本形成了,。但是還要注意以下的若干原則,，才能寫出高質(zhì)量和高水準(zhǔn)的文獻(xiàn)綜述。