報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
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初三語文教師的工作總結(jié)一
??本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三年級70班,、71班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期的工作中,，我恪盡職守，有不少收獲和體會,。
??在語文課堂教學(xué)方面,，應(yīng)力求提高課堂效率。在每節(jié)新課前,，我都要認(rèn)真?zhèn)湔n,，細(xì)致思考，尋求最佳的教學(xué)方式,，準(zhǔn)備好精致的課件,。課堂上一師生交流互動為主，教師點撥歸納為輔,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，及時肯定和鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，爭取讓每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)過程中增添知識,，提升能力。我重視加強訓(xùn)練,，分層設(shè)計課題提問和習(xí)題,，讓不同層次學(xué)生都能體驗成功的喜悅。同時注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生對文章的整體把握能力,，掌握答題的思考分析方法。
??語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,、語言運用的精妙、意境表達(dá)的深邃,、見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi),，為了讓學(xué)生感悟到其精彩,，我指導(dǎo)學(xué)生對課文仔細(xì)誦讀，悟出課文豐富的形象內(nèi)涵,，再現(xiàn)課文優(yōu)美的形象意境,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗對課文進(jìn)行評析,，受到好的效果。
??學(xué)習(xí)需要不斷強化與訓(xùn)練,，特別是要學(xué)好作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文,，需要有一定的詞語儲備、語感積累和表達(dá)能力提升,，這都需要老師不間斷地進(jìn)行督促與強化,。在本學(xué)期，我加強對學(xué)生背,、默生字詞,，背誦文章經(jīng)典段落訓(xùn)練，加強對學(xué)生作文點評,，加強對練習(xí)中疑難問題的講解,，使學(xué)生語文基礎(chǔ)知識得到不斷鞏固，寫作能力也有比較明顯的提高,。
??在教學(xué)之余,，我還不斷督促自己及時補充知識，廣泛涉獵,，緊跟時代的步伐,。除經(jīng)常閱讀文章，學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、上網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)外,，我經(jīng)常向身邊資深教師請假學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。
??本學(xué)期我盡自己的責(zé)任和能力完成教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績,。但學(xué)無止境,，教無止境,。我將繼續(xù)加倍努力工作,，為提高學(xué)生語文素質(zhì)而努力拼搏。
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初三語文教師的工作總結(jié)二
??20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束,，我校中考語文取得了較好的成績,。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的,。我校初中學(xué)生入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差,、差生面大,。針對如此現(xiàn)狀,，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入,，更用心,，才能實現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會,。
??一,、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證
??初三工作是學(xué)校的生命線,，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會,，分析學(xué)情,、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實施培優(yōu)補差的方法,，以縮小優(yōu)、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢,，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。特別是非典時期，加之中考大改革,，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識,，重新制定計劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。
??二、集體備課,、集思廣益,，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍,，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。、我們常交流經(jīng)驗,，彼此毫無保留,。他們總是言傳身教，及時提點,。因為我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中,、英,、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立,。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn),，每天四節(jié)課，除了寫作文,，改作文,，就是講作文。其中的酸,、甜,、苦、辣是不言而喻的,。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生",。已成為我們年級老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級精神，更是樂中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧,！
??三、更新觀念,，抓好復(fù)習(xí),，提高成績
??初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,，而忽視或輕視它的人文性,，往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻不見提高,。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段,，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性",。既服從游戲規(guī)則,，又超脫其上"。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點以素質(zhì)教育為根本,，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點,。
??（一）,、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點,，也并非高不可攀,。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容,。因此歸結(jié)起來就兩個字——積累。 "腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,，"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點,。如何快速積累？課堂教學(xué)之外,，我們是這樣做的
??1,、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報刊,。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志,，從而擴大他們的知識面,，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實際的,。到初三時,，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可,。
??2,、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,，名言警句，古詩詞,。既可以練字,，同時也是潛移默化，擴大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品,，自主寫作。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法"（黎錦熙）,。
??3,、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率,。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文、自然和社會,、人生及歷史,、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域,。可大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法,。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時,，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。
??4,、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文,。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。初一開始到初三堅持每天寫日記,，每周寫美文點評,，每學(xué)期自編自寫兩到三本書,。
??通過以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化,，使學(xué)生在聽、說,、讀,、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ),。當(dāng)然,，這些工作抓得越早越好。因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎,！通過三年的實踐,，效果是明顯的。
??（二）,、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,，應(yīng)針對中考具體情況,，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。
??1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。
??2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此,，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場,，便于學(xué)生的應(yīng)試,。
??3、注重自主性和開放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計,、自主探究語文資源開展實踐活動。如學(xué)生做完20xx年各省市中考試卷后,，要求他們自己分析和總結(jié),，寫一篇20xx年中考語文命題預(yù)測，各抒己見,。
??4,、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點,，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識,。
??綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),，應(yīng)著眼以下幾點：
??1,、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
??2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
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初三語文教師的工作總結(jié)三
??這學(xué)期,，我所帶的班級是1班和5班兩個住讀班,，教學(xué)的擔(dān)子比上期更加重。初三語文教學(xué)與初一,、初二有明顯不同,，他所有的指向都較勢利，那就是一切為了中考,，為了中考的一切,。因此初三語文的教學(xué)要兼顧到很多方面，既要估計到課文的教學(xué),，又要把眼光放遠(yuǎn),，直指中考。我的做法是這樣的：
??(一) 積累,。
??從學(xué)生兩年來的語文學(xué)習(xí)情況來看,，學(xué)生的積累還是很不夠,，因此我注重了這一要點。
??1,、抄寫,、背誦、聽寫,。每周五天行課期間都布置抄寫作業(yè),，有課后積累的字詞的抄寫，文言文章的抄寫,，古詩詞的抄寫等等,。同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因為"背誦是一種最簡單的手段，也是一個有效的辦法"每天都聽寫,，對抄寫的內(nèi)容進(jìn)行落實,。同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因為"背誦是一種最簡單的手段,，也是一個有效的辦法"
??2、提高40分鐘效率,。教師精講教材,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。但是同時在講的過程中滲透人文教育和情感教育,。在內(nèi)容上,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)到課外的拓展，講學(xué)生的知識面拓寬,，積累更多的知識,。
??3、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文。教師進(jìn)行抽改,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互批互改,，及時的反饋，引起學(xué)生寫作的興趣,。
??通過以上方法,，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,，使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅實的基礎(chǔ),。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.
??(二)提高
??進(jìn)入初三，我們主要面對的就是中考,。因此,，針對中考具體情況，我設(shè)計多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。
??1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。包括散文,、議論文、說明文等問題,，讓學(xué)生在在訓(xùn)練中提高解題的技巧,。并且給予學(xué)生必要的解題的指導(dǎo)。教師的講解是應(yīng)有針對性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù)。
??2,、讓學(xué)生經(jīng)常接觸中考題型,。如果等到中考前讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,，從上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試,。
??3,、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計,、自主探究語文資源開展實踐活動,。
??4、課文復(fù)習(xí)考點化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點,，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
??通過一學(xué)期的工作,，學(xué)生的能力的確也得到了提高,，但也還存在一些問題。
??1. 知識點的梳理是一個長期積累的過程單靠初三的復(fù)習(xí)突擊,，效果是肯定不好的,。如果能在平時年級的教學(xué)過程中,，就把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué),，學(xué)生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間,，他們對知識點就有了一個消化到內(nèi)化到運用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講,，就不會再具有如此的難度。
??2.雖然增加了作文的訓(xùn)練量,。但部分學(xué)生的寫作還是存在比較大的問題,，如何提高他們的寫作水平還是個問題。
??3．學(xué)生學(xué)習(xí)時間的分配不合理導(dǎo)致教學(xué)效果的偏差,。
??4.答題技巧的歸納是否合適,。
??這些問題都還有待解決，任重而道遠(yuǎn),，下期繼續(xù)努力,，踏踏實實的教書，爭取中考能夠取得更好的成績,。
