總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初三英語教師工作總結(jié)下學期篇一

本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中,，我注重自己教學能力的提高,，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績,，但也有許多缺乏之處,。

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧,，在教學中取得了一點成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

我們的學生大多來自于農(nóng)村,，新目標英語對我們的學生來說不僅內(nèi)容多，而且復雜,，要背的單詞,、詞組、語法知識多,，久而久之,，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄,，因而學習英語的氣氛不是很濃,，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,，中等生斷層,，差生面特大。針對以上情況,，要改變這種局面,，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力,。培養(yǎng)學生課前多預習,，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學生請教,。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些,，但課后要分配一定的時間穩(wěn)固當天所學的知識,。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點,，舉一反三,，融會貫穿，只有這樣,，才能把所學的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學生,，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學,，在英語學習方面有很大的起色,，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,，時間長了，學生的.學習積極性就會欠佳,。但是,，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想。

英語學習是語言的學習,。困此,，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)覺問題及時糾正,。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清晰，讓學生即時消化,。另外,，對局部不自覺的同學還采取強制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習慣,，提高他們的英語學習能力,。因為英語的特別情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能輕視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這局部同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強,，根底好,，學習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練,，以便他們到達更高層次,。第二組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的時機,，讓他們發(fā)揮應有水平;第三組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這局部同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓舞。只要他們肯努力,，成績有望能提高;第四組是紀律松散,，學習不認真，根底又不好的同學,。對這局部人要進行課余時間個別輔導,。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

課堂是教學的主陣地,，課堂教學的成敗直接影響著教學效果,。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,。另外,，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛,。在課堂上采納多種教學方式,，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段,，充分調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，使他們能在輕松,、愉快,、合作、交流中學到知識,。依據(jù)不同學生設計不同層次的問題,，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高,。加強聽說,、閱讀、寫作訓練,，以推動學生的綜合運用能力,。為了讓學生真正參加到課堂中來，但凡學生自己能講清晰的問題,，都讓學生自己解決,，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學生,。

在本學年的教學工作中，我取得了一定的成績,。從本年度的中考成績來看,，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅,。但“金無足赤,，人無完人”,，在日常工作中難免存在缺乏。例如：對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等,，而這些問題,，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

針對以上所說缺乏,，在此提出改良措施：

1,、加強與學生的溝通。教師經(jīng)驗缺乏,，教學技巧性不強,，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通,，了解學生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真認真也很難適應不同班級的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外,，有些學生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習,。

2,、運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,?！芭d趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語動身,，嘗試用英語與學生對話,，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣,，使學生對本課程產(chǎn)生興趣,。并且，在教學中要運用多種教學手段,，注意聽力與口語的訓練,。

3、注重課堂教學的組織,，對學生嚴格要求,。大局部學生的學習根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間,，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習,，更充分地利用好上課時間,。

總之，在這一學年的教育教學工作中,，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作,，在教學工作中取得了一定的成績,。但由于經(jīng)驗缺乏，教學工作還有待于改良,，在以后的教學工作,，我將不斷總結(jié)，虛心學習,，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平,，以期在今后的工作中能取得更大的成績。

初三英語教師工作總結(jié)下學期篇二

今年本人帶九年級（1）班和（2）班的英語教學工作,。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下,，圓滿完成了教學任務，此刻將一學期的教學工作做簡要回顧,。

九年級是整個初中階段的重要一年,，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我在教學中嘗試了一些教學方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好,。因此,，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學,，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的,，而且九（7）班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時間長了,，學生的學習用心性就會欠佳,。但是，九（8）班優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣,，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同狀況,，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想。

我校的學生在小學時沒有系統(tǒng)的學習過英語,，學生對學習英語的氣氛不是很濃,，學習自覺性較差，主要表此刻以下幾個方面：

1,、學過的單詞,，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等,，往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨時死記搶記出來的,。等到其他需要的時候又忘了。

2,、上過的新課,，相應的配套練習，不自覺去獨立完成,，總需要老師再三強調(diào),，但學生總期望老師和他們一齊來做,。

3、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還能夠，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大,。經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多,，中等生少,，差生面特大。針對以上狀況,，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多。

首先,，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,，把老師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的鞏固練習,，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教,。

其次,，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些,，個性是對英語學科,，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好,，以后想提高也難。

第三,，要靈活掌握學過的知識點,，學習要講究方法，舉一反三,，融會貫通,，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記,?？傊寣W生明白,，學習英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,，所以上課必須要設法吸引學生,，不讓其分心，上課資料力求豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。另外,，我每一天都堅持持續(xù)充足的精神,，讓學生感受到一種用心上進的氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。為了讓學生真正參入到課堂中來,，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講,，把時間都留給學生,。

英語學習是語言的學習。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持認真了解早讀狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，幫忙他們養(yǎng)成良好習慣,，提高他們的英語學習潛力。

總之,，透過一學期的努力,，這兩個班的成績有所提高，在今年的初中學業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績,。

初三英語教師工作總結(jié)下學期篇三

我將從以下幾個方面來總結(jié)自己這一年的英語教學工作,。

這屆學生用的是人教版的go for it這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎,，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學生,，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比,，go for it的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多,，而且難度梯度不明顯,，提倡“用到即學”，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的,。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學生本來基礎(chǔ)就差,，在這種情況下，我感覺上課難度比較大,。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化,、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣,。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識,、生活故事,，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等,。

我們都知道,，了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關(guān)重要,。在這套教材的設計中,，可能經(jīng)常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn),，又有句子,、篇章的理解，還會有語法的講解,，給人的感覺亂而無序,。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候,，就會根據(jù)學生的實際情況把教材內(nèi)容進行適當?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容,，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當降低難度再逐步增加,，這樣學生更容易接受。

同時根據(jù)不同的班級學生的整體素質(zhì),，性格特點等,，我也采取了不同的策略。

教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上,。這一年來,，我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材,、備學生及備教參課輔資料三結(jié)合,，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中,，我針對不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法和教學手段,，力爭給學生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學內(nèi)容。并能耐心細致地給學生做好輔導工作,，詳細地批改每份作業(yè),。堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學習出現(xiàn)問題的學生,，幫助他們把成績趕上來,。

我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學者反復記憶,、背誦,，不斷鞏固才能很好地掌握,。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，并當天批改后發(fā)給學生改正,，第二天又聽寫,，這樣一個單元的內(nèi)容學完，單詞也能寫上三到五遍以上,，學生掌握的情況就比較好,。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落,，或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦,。對于一些聽寫背書不理想的學生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦,。

而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn),，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是只用一個統(tǒng)一的標準去要求所有的學生,，就會使那些基礎(chǔ)較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒,，甚至放棄這門學科。所以,，我對于一些基礎(chǔ)較差的學生適當?shù)亟档鸵欢ǖ臉藴?，使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂,，增加自信,，不至于過早地產(chǎn)生厭學情緒。

在完成教學工作的同時,，我還積極參加教研活動,，并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了下載,、制作課件并利用課件來輔助教學的教學手段,。

總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步,，但也還有許多不足之處,。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己,，爭取百尺竿頭,，更進一步,。

初三英語教師工作總結(jié)下學期篇四

本學期我擔任初三（1）班的英語教學,。由于剛剛調(diào)進初中，對新環(huán)境,、新教材的教學要求知之甚少,，加上多年未教初三,，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此,，本人虛心請教同行,、潛心研究教法、在實踐中摸索前進,。經(jīng)過一個學期的努力,，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應有的成績,。以下是對本學期教學情況的簡要總結(jié),。

英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言,，既生疏又困難,。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,，我采取了一些方法,，如盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣,、生動活潑的課堂語言實踐活動,；介紹英美國家的文化，生活故事,；幫助班上的同學改英文名等等,。使他們了解英語、喜歡英語,，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣,。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

在集體備課的基礎(chǔ)上,，我能自覺鉆研教材、研究學生,，進行二次備課,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。課上教態(tài)自然,、講課生動、難易適中,、照顧全部,，課堂就能夠吸引住學生,。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛,。我能遵循聽說領(lǐng)先,、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量,，加快課堂節(jié)奏,，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外,，還需要讓學生課外多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持到班輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，以打好他們的初一基礎(chǔ)。

按以往經(jīng)驗,，學生在英語學習進入一定階段后,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用,、學習難度加深以后,。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導,。例如我把這批同學分為三個組。

第三組是紀律松散,、基礎(chǔ)不好,、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導,。

由于實施了分類輔導,，針對性強，效果比較明顯,。

一個學期的努力效果如何,，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多,，重要的是如何總結(jié)得失,，以期在下學期后做得更好。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,、多想,、多向書本、專家,、同行學習,，爭取更大的進步。

初三英語教師工作總結(jié)下學期篇五

初中最后一年是整個初中階段最關(guān)鍵的一年,。如何抓好初三教學,，使學生在中考中取得優(yōu)異的英語成績，是每個初中畢業(yè)班英語教師思考得最多的問題之一,，我在這一年的英語教學中做了一些探索嘗試,，自我感覺效果較好，現(xiàn)談點初淺的看法,，以求指正,，進而獲得進步。

一,、樹立信心,，明確目標

信心是動力，目標是方向,。畢業(yè)班英語生詞多,，課文長而且難，聽,、說,、讀、寫要求高,。學生在學習中將會遇到許多困難,。因此，信心十足,，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素,。首先，教師要上好課，備好課,，吃透教材,，抓住重點、難點,，做到有的放矢,。其次，教師要采用靈活多變的教學方法,，提高授課效率,，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學習興趣,。

英語教學要制定一個切實可行、周密有效的計劃,，明確各階段的學習目標,，并制定相應的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié),。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大理想,，努力學好英語,。

二、夯實基礎(chǔ),，查缺補漏

英語基礎(chǔ)知識對于英語學習至關(guān)重要,，對英語基礎(chǔ)不好的同學更應加強這一要求。要想在較短的時間內(nèi)提高學生的`基礎(chǔ)知識,，應該注意兩點：

1,、立足課本，夯實基礎(chǔ)

初中畢業(yè)班英語學習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序，每一冊,、每一單元,、每一課都要細致地學習，力求基礎(chǔ)全面夯實,。學習要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識,，不遺漏任何一個知識點;要面向全體學生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生,。

2,、找出不足，查缺補漏

查缺補漏主要體現(xiàn)在語音,、詞匯、日常交際用語上,。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞時進行,。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞;在復習時要善于觸類旁通,，形成語音類,、單詞串，力爭使沒有掌握的語音,、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能,，要不斷提高英語的日常交際能力,，力爭做到聽得懂、說得出,、讀得暢,、寫得贏。

三,、模擬訓練,，綜合提高

查缺補漏后，學生的基礎(chǔ)知識已比較全面,、系統(tǒng),、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練,，以便于進一步突出重點,。同時要強化易錯點，為達到這一目的,，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練,，然后進行講評。在講評之前認真地分析,，在課堂講評時抓住這些錯點,，幫助學生弄清出錯原因,，使學生及時糾正錯誤。同時,，講評不能就題論題,，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理,，歸納方法,，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申,、推廣,。要做好這一點，需要注意以下兩方面：

1,、課本為主,，慎用資料

課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本,、提高能力的重要手段,。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內(nèi)容,，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息,。因此，無論是開始復習的夯實基礎(chǔ)階段,，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡,、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行,。適當精選一些有典型性和針對性的資料,，有利于訓練學生解題方法，深化解題規(guī)律,。

2,、講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)知識的總結(jié),、知識網(wǎng)絡的構(gòu)建,、基本方法和技巧的歸納都離不開講，離不開練,。不練習,，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化,，因此,，練比講更重要。要精講,，也就是要突出重點,，抓住關(guān)鍵;要多練,，就是讓學生做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復練習,，力求針對性,。

初三英語教師工作總結(jié)下學期篇六

二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

首先,，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次,，學生學習要主次分明,，主要學科課后時間分配相應的因當多一些,，特別是對英語學科,，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好,，以后想提高也難。

總之,，要讓學生明白,，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的,。

三,、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力,。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。另外,，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題,，都讓學生自己解決,，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學生,。

初三英語教師工作總結(jié)下學期篇七

初三年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我們初三年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧,，在教學中取得了一點成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

一、深入了解學生學情,，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

我們的學生大多來自于農(nóng)村,，新目標英語對我們的學生來說不僅內(nèi)容多，而且復雜,，要背的單詞,、詞組、語法知識多,，久而久之,，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄,，因而學習英語的氣氛不是很濃,，學習自覺性較差。

我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,，中等生斷層,，差生面特大。針對以上情況,，要改變這種局面,，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力,。

培養(yǎng)學生課前多預習,，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的鞏固練習,，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教,。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣,，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識,。同時教給學生一些學習技巧,，靈活掌握學過的知識點，舉一反三,，融會貫通,，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記,。

二、配合課內(nèi)比教學活動認真搞好備課

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學生,，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學,，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的,，而且中等生占多數(shù),，尖子生相對較少。

因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時間長了,，學生的學習積極性就會欠佳,。但是，我備課時注意到這點,，因此教學時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想。

三,、認真組織課堂教學,，打造高效課堂

課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果,。所以上課我設法吸引學生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,。另外，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學生感受到一種積極上進的氣氛,。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體,、展示臺等現(xiàn)代化教學手段,，充分調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，使他們能在輕松,、愉快、合作,、交流中學到知識,。

根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心,，讓各層次的學生都得到提高,。加強聽說、閱讀,、寫作訓練,，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來,，凡是學生自己能講清楚的問題,，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學生。

四、加強課外輔導,，落實培優(yōu)輔差計劃

英語學習是語言的學習,。困此，除了課堂教學之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習慣,，提高他們的英語學習能力。

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為四個組,。

第一組是能力強,，基礎(chǔ)好,，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練,，以便他們達到更高層次,。

第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,。

第三組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望能提高;第四組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

五,、立足長遠，認真總結(jié)

在本學年的教學工作中,，我取得了一定的成績,。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分,、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅,。但"金無足赤，人無完人",，在日常工作中難免存在不足,。例如：對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題,，只能在以后的教學工作中不斷地解決,。

針對以上所說不足，在此提出改進措施：

1.加強與學生的溝通,。

教師經(jīng)驗不足,，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實,，多主動和學生進行溝通,，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外,，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習,。

2.注重課堂教學的組織,，對學生嚴格要求。

大部分學生的學習基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴格要求他們,。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間,，教師應善于組織,、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間,。

3.運用多種技巧教學,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

“興趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點,，從日常生活中的口語出發(fā),，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,，在教學中要運用多種教學手段,，注意聽力與口語的訓練。

初三英語教師工作總結(jié)下學期篇八

作為一名英語老師,，只有不斷通過個人研修方式提升自己完善自己,，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，與時俱進,。下面是小編收集的初三英語教師個人工作總結(jié)，歡迎閱讀。初三英語教師個人工作總結(jié)1

本學期我擔任初一（135）班和初三（124）班的英語教學,。由于剛剛調(diào)進本校,，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少,，教學經(jīng)驗頗淺,，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此,，本人對教學工作不敢怠慢,，虛心請教同行、潛心研究教法,、在實踐中摸索前進,。經(jīng)過半個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗,，也取得了應有的成績?，F(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，使自己的教學工作更上一層樓,。

一、培養(yǎng)英語學習興趣

要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,，我采取了一些方法,，如開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動,；善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,，并給予表揚，樹立他們的自信心,。目前,，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

二,、認真?zhèn)湔n,、上課，注重教學反思

（1）作為一名年輕教師,，我的體會是,，上好一堂課難,，但備好一堂課更難。在備課之前,，必須對所有內(nèi)容進行熟悉,，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材,，確定重點難點,，同時，備課不僅要備教材,，而且要備教法,，備教學手段。

（2）認真組織課堂教學,。一堂課的四十五分鐘,，就是一個教師表演技能的階段。上課時,，本著“傳道,、授業(yè)、解惑”的原則,，努力提高教學質(zhì)量,，使講解有條理、清晰,、準確,、生動。使每堂課學生有所獲,，努力使學生打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧,，培養(yǎng)學生的正確思維方式,，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體,，教師為主導,，訓練為主線。在課堂上,，特別注意調(diào)動學生的極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。在課堂上,，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題,，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高,。

（3）本人堅持布置適量的作業(yè),，使學生所學知識得到鞏固和提高,。布置作業(yè)時,，堅持做到有針對性，有層次性,，形式多樣化,。每周布置聽寫任務，對所學新單詞,、新短語,、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè),、聽寫,。并針對學生的作業(yè)情況，認真透徹地進行講評,，根據(jù)其情況不斷改進教法,。

（4）教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步,。堅持每次授課后,，認真回想，進行反思,。記錄其教法,、做法及操作不大理想的地方，及時做改進,。

三,、虛心請教其他教師

教師的教學過程即是一個學習的過程。因此,，在此過程中,，一旦心中有疑，必會請教于同行,。認真做到每月聽課兩節(jié),，做好聽課記錄，取之所長,，克服所短,。并常常與其他教師交流，改進教學方法,。

總之,，在本學期的英語教學中,，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少,，但不足之處也很多,。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揚優(yōu)點,，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣和積極性,，提高自己的教學質(zhì)量，做一位合格的人民教師,！

回顧這學年的工作,，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下,，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,，并取得了一些成績。下面我總結(jié)如下：

一,、思想政治方面

在這學年的教學工作中,，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中,，能夠做到為人師表,，關(guān)愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,。

二,、業(yè)務素質(zhì)方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念,，探索新的教學方法,，不斷將自己的所學到的用到課堂教學之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),，讓學生感受到一種積極的學習氣氛,。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求,，努力加大課堂訓練量,，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率,。課后堅持認真批改學生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ),。

三,、教育教學工作方面

認真搞好備課，特別是集體備課,。教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想,。

由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績,。

一學年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,，留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作,。在這一學年的教學工作中,，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段,，在教育教學的各個方面取得了一定的成績,，但也有許多不足之處。

九年級是整個初中階段的重要一年,，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力,，發(fā)揮集體的智慧,，在教學中取得了一點成績。現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

一,、深入了解學生學情,，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

我們的學生大多來自于農(nóng)村,，新目標英語對我們的學生來說不僅內(nèi)容多，而且復雜,，要背的單詞,、詞組、語法知識多,，久而久之,，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄,，因而學習英語的氣氛不是很濃,，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,，中等生斷層,，差生面特大。針對以上情況,，要改變這種局面,，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力,。培養(yǎng)學生課前多預習,，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學生請教,。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些,，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識,。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點,，舉一反三,，融會貫通，只有這樣,，才能把所學的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記。

二,、配合課內(nèi)比教學活動認真搞好備課

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學生,，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學,，在英語學習方面有很大的起色,，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳,。但是，我備課時注意到這點,，因此教學時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想,。

三,、認真組織課堂教學，打造高效課堂

課堂是教學的主陣地,，課堂教學的成敗直接影響著教學效果,。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部。另外,，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體,、展示臺等現(xiàn)代化教學手段,，充分調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，使他們能在輕松,、愉快、合作,、交流中學到知識,。根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心,，讓各層次的學生都得到提高,。加強聽說、閱讀,、寫作訓練,，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來,，凡是學生自己能講清楚的問題,，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學生。

四,、加強課外輔導,，落實培優(yōu)輔差計劃

英語學習是語言的學習。困此,，除了課堂教學之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持認真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。

對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為四個組,。第一組是能力強，基礎(chǔ)好,，學習習慣好而且刻苦認真的,，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次,。第二組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；第三組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望能提高；第四組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

五、立足長遠,，認真總結(jié)

在本學年的教學工作中,，我取得了一定的成績。從本的中考成績來看,，我所教班無論從平均分,、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但“金無足赤,，人無完人”,，在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不夠了解,；教學方法還不夠成熟等,，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決,。

針對以上所說不足,，在此提出改進措施：

1、加強與學生的溝通,。教師經(jīng)驗不足,，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實,，多主動和學生進行溝通,，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育,。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,，只有溝通、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外，有些學生基礎(chǔ)較好,，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習,。

2、注重課堂教學的組織,，對學生嚴格要求,。大部分學生的學習基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間,，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習,，更充分地利用好上課時間,。

3、運用多種技巧教學,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。“興趣是最好的老師”,！教師應利用學生熱情好奇的這一特點,，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話,，或用趣事吸引學生注意力,，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣,。并且,，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練,。

總之,，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè),，盡職盡責地完成了自己的本職工作,，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足,，教學工作還有待于改進,，在以后的教學工作，我將不斷總結(jié),，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平,，以期在今后的工作中能取得更大的成績,。

本學期我擔任初三級（1）班（2）班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況,。

一,、備好課，備好學生,，上好課

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受,，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面,，農(nóng)村的學生英語聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學,，同學們較難適應,。另一方面，（1）班的同學比較沉靜,，中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，而（2）班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分,，我備課時也注意到這點,，因此教學效果比較理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為使教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。

二、激發(fā)學生學習興趣

英語是一門外語,，對學生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語,。因為只有英語水平提高,，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。

三、注重聽,、說,、讀、寫全面發(fā)展

英語是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結(jié)。在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,，特別是（4）班，以縮短差距。另外,，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,，容易掌握,。而期考結(jié)果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向別人學習，爭取進步,。

初三英語教師工作總結(jié)下學期篇九

本學期,，本人擔任初三(1)、(2)班的英語教學工作,，能夠愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇地工作。一個學期來,，主要做了以下的工作：

一,、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量

1,、以教書育人為本,，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生,，關(guān)心他們的紀律和學習情況,，鼓勵他們的學習。

2,、貫徹學校班風,、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作,、學習風氣的培養(yǎng),、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

二,、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

備課：

課前認真地備好每一節(jié)課,，寫好教案。既備教材,，又備學生,，針對學生分析、概括,、表達能力差的特點,，設計好教學方法。譬如：(1)班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，相對(2)班有一定的中等生數(shù)量，但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生,。而(2)班的同學比較沉靜,，雖然中上生有一部分，但差生比例較大,，尤其偏向男生,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。另外,，為使教學生動，不沉悶,，我還自己準備了大量的教具,，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果,。

上課：

每天都保持飽滿的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,，教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，并且充分調(diào)動學生的學習積極性，設法令學生投入,，不讓其分心,，讓學生多動手，多動口,、,，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來,，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得,，學有所樂,。

作業(yè)和輔導：

作業(yè)的布置適量，有針對性,，重點放在遣詞造句,、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價,。對學生的輔導方面,，做到有耐心，有方法,，因材施教,，個別無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育,，學習興趣明顯提高,，成績也有較大的進步。

考試：

本學期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試,，考試的成績基本處于同級同科的中上水平,。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結(jié),，及時查漏補缺，從中改正教學方法,，也讓學生調(diào)整學習方法,，爭取更大的進步。

三、模塊式教學

在教學過程中,，將英語分成聽,、說、讀,、寫幾方面進行教學,。

1、聽：平時放錄音,，讓學生跟錄音讀,，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練,，還找一些專題訓練,，進一步提高學生的聽力。此外,，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目,、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌,。

2,、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要,，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內(nèi)容,，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。鼓勵學生大膽且大聲讀書,，多說英語;課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后,，分層次布置一定量的口語作業(yè),，使其進行更有效的口語操練。

3,、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力,，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧,。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題,，作為專門訓練。并建議及指導基礎(chǔ)較好的學生進行定時定量的閱讀訓練,。

4,、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西,，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求,。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記,，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組,、短語來造句表文的基本功,，從而提高其綜合運用知識的能力。

四,、其他方面

1,、把握教學進度，合理安排時間,，與各科任老師互相配合,，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務,。積極配合學校及年段的工作,，與各科教師多聯(lián)系，溝通,，互相促進學生英語等各科的學習,。

2、認真輔導,、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動,，并且取得了優(yōu)異成績。(在科普文閱讀競賽中,，有1、2,、3名〈共6名學生〉分別獲得一,、二、三等獎; 在英語演講比賽中,，4名學生參賽,，分別獲第1、2 〈一等獎〉,、3〈二等獎〉,、7〈三等獎〉名。)

3,、為加強自身的業(yè)務水平,，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學;努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式,，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ),，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學論文做好準備,。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，上網(wǎng)查找資料,，為教學服務等等。

五,、存在問題及解決措施：

所教的班級中,，有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W,，書寫相當潦草,，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差,，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,，使他們改變學習態(tài)度，努力學習,，力爭在下學期的學習中有較大的進步,。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,，所以,，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師,，在分層教學的時間里,，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學,，學出信心,。

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