我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園老師讀書心得體會 幼兒老師讀書心得體會300字篇一

我們作為幼兒的老師或家長,，為幼兒閱讀或和幼兒共讀是引導(dǎo)幼兒形成自主閱讀的興趣,，習(xí)慣和能力的途徑。那么,，我們?yōu)橛變洪喿x或共讀要注意哪些策略呢,？

作為幼兒老師的我認(rèn)為：

幼兒的思維直觀形象，根據(jù)他們不同的年齡段和興趣愛好,，我們會選擇一些閱讀內(nèi)容,，小班如《小黃雞和小黑雞》、這個內(nèi)容情節(jié)簡單,，篇幅短小,，畫面形象逼真。我用大書給幼兒講的時候,，他們都專注地看著大書,，尤其那句“別哭別哭，有我呢,，我倆在一起”,，孩子們學(xué)得最快。在學(xué)習(xí)的過程中,，孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)驗,，逐步將口語與圖畫聯(lián)系起來。

一個良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來激情,，調(diào)動起他們的積極性,。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《夢幻曲》的背景音樂下,，更能把幼兒帶入一個寧靜溫馨的氛圍,，故事里的小動物們告訴幼兒美妙的音樂會洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書吧,，里面放著半人高的書架,，我們提倡把書放在幼兒觸手可及的地方，營造一個自在,、輕松而豐富的閱讀環(huán)境,。

我們根據(jù)不同年齡段的幼兒，來豐富幼兒的早期閱讀活動,，如：小班年齡段：讓幼兒觀看大圖片,、多媒體，鼓勵幼兒發(fā)揮想象,，大膽的表述自己的故事,，在口語能力得到發(fā)展的基礎(chǔ)上，同時也發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。中班年齡段：開展“故事大王”比賽,。在班級每個幼兒都參加的基礎(chǔ)上，每班挑選出一名幼兒,，再進(jìn)行年段組的比賽,，這不僅讓幼兒鍛煉口才，更讓幼兒體驗成功的喜悅,。大班年齡段：每周都有一個影視欣賞活動,，我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀看，如《貓和老鼠》,、《喜洋洋和灰太狼》,、《梨子小提琴》,。像《貓和老鼠》是沒有語言的，通過欣賞,、教師的引導(dǎo),，幼兒展開豐富的想象，講述畫面的內(nèi)容,。

不僅如此,，我們作為成人，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀時,，必須尊重幼兒心身發(fā)展的特殊要求,，以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽同一作品,，不要以為幼兒喜歡重復(fù)聽同一作品是一種無意義的隨意行為,，這也和他們的心身發(fā)展特點有關(guān)，是幼兒心智發(fā)展的一種重要表現(xiàn)形式,；其次,，在為幼兒閱讀或一起閱讀前，不僅要準(zhǔn)確地理解和把握作品,，還必須了解幼兒閱讀的興趣,，從而以適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f作品內(nèi)容，在傳遞作品內(nèi)容是要關(guān)注幼兒的反應(yīng),，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，不可填鴨式灌輸；在為幼兒閱讀是特別要注意提問,，因為提問是比較好的引發(fā)幼兒思考,，促進(jìn)幼兒理解作品的方法，同時也培養(yǎng)了幼兒的思考能力和理解作品的能力,。當(dāng)幼兒聽作品時或聽完作品后,，通常可以提以下問題：例如：你聽到了什么,？講了誰和誰,？講了他們的什么事？事情是因什么引起的,？結(jié)果怎樣了,？這個故事告訴了我們什么等等？提問很重要,。

總之,，幼兒的早期閱讀與老師和家長的引導(dǎo)策略分不開，我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀,，不斷培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,，閱讀習(xí)慣和閱讀能力,。

幼兒園老師讀書心得體會 幼兒老師讀書心得體會300字篇二

這幾天一直在讀一本書——薛瑞萍老師的《給我一個班，我就心滿意足了》,。書里的文章多半是隨筆,，而且寫的也都是平時在教學(xué)中和班級管理中的點點滴滴，情真意切,，令人不得不深思。

薛老師對愛讀書,，愛學(xué)生同樣重要的執(zhí)著深深打動了我們,。正如薛老師所說“如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位,，我還會要求更多的東西,。然而只要他們是愛我的，給我一個班,，我就心滿意足了,。”多么樸實的話語,，作為一個老師,，需要的就是一個班。

他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,，而我們有時把教育當(dāng)成自己謀生的工作。但責(zé)任感又使我不得不竭盡所能地支撐下去,。

俗話說：“做一件好事不難,，難的是做一輩子好事?！币粋€老師一天,、二天讀書并不難，但一個老師,，能夠長期像薛老師每天讀書,。難！在薛老師身上,，我們看到“大量的,、高品位的閱讀；自由的,、誠實地書寫,；勇敢地、大膽地思考——這,，就是我磕磕碰碰一路走來的,、越來越堅定的語文學(xué)習(xí)之道,。”薛老師的這段話是對她一生工作的最好概括,。更讓我們看到了一個寬容,、機智、理性的薛老師,，在教育中,，薛老師像對待自己的孩子那樣對待自己的學(xué)生，寬容自己的學(xué)生,，而不是不允許孩子們犯一點錯誤,，這樣的胸襟，又怎么會生學(xué)生的氣,，即使遇到了經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生,，薛老師也并不像很多老師采取的措施那樣，對學(xué)生大批一頓,，恰恰相反,，很多時候，薛老師是很講究技巧的,。但她的技巧不是一般老師都能學(xué)得會的,。

正如她的學(xué)生所說，“我們的語文課就像一首歌,，一幅畫,。我坐在里面，光是聽,，就覺得好幸?！薄Ｑ蠋熌仟毺氐娜烁聍攘?、教學(xué)藝術(shù)魅力,、學(xué)識魅力征服了我們，只有愛教師這份事業(yè),，愛自己的班級,，愛這些孩子們，愛讀書,。這樣的堅持,，才能創(chuàng)造出這樣的奇跡。

讀完這本書,，里面還有很多我意猶未盡的東西,，至于是什么我至今沒能理順，但我想她的好多思想和觀點，在影響我開始思考我與孩子的讀書生活,。

幼兒園老師讀書心得體會 幼兒老師讀書心得體會300字篇三

我班在激發(fā)幼兒閱讀的基礎(chǔ)上,，整合本園的教學(xué)特點、理念和實踐經(jīng)驗,，通過豐富多彩的形式,，讓孩子在興趣中游戲，在游戲中學(xué)習(xí),，在活動中體會,，在實踐中運用，在快樂中閱讀,，在閱讀中成長?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得如下：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確要求：創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣,。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用,，一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,。

1,、通過游戲，提高幼兒的閱讀能力

游戲是幼兒最喜愛的活動,，游戲活動最符合幼兒的年齡特點和心理特點,，中班幼兒是好動、好模仿的,，因此每當(dāng)閱讀內(nèi)容中出現(xiàn)有趣的角色或動作時,，我們就鼓勵孩子們學(xué)一學(xué)，孩子們對此樂而不疲,。在拓展活動中,，又提供一些簡單的道具，開始了表演游戲,，當(dāng)孩子們戴上頭飾,，拿上道具表演故事時，臺上臺下相互呼應(yīng),，時而全神貫注,，時而手舞足蹈，樂不可支，幼兒對這些游戲的濃厚興趣,，不知不覺中也有效地促使他們主動地參與到學(xué)習(xí)中去,。

同時，讓孩子在富于童趣,，豐富多彩的游戲活動中快樂識字也是恰到好處,。例如，在讀本《它藏在哪里,？》的活動中,，為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動物們的外形的特點,，教師找來很多有關(guān)小動物的圖片,，先從圖片著手，認(rèn)識各種不同動物,，再結(jié)合頭飾開展表演,，孩子們在活動中能夠很好的將小動物的知識與故事內(nèi)容相結(jié)合；例如在《機器人》,、《我愛媽媽》等讀本中,，教師利用肢體語言等形式很好的讓幼兒掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，快樂的進(jìn)行識字,。

2,、活動中需要教師的贊賞和鼓勵

贊賞和鼓勵是語言發(fā)展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個體差異的,，如何使每個孩子都能獲得不同空間的發(fā)展,，我想教師的鼓勵和贊賞是很重要的。有的孩子表現(xiàn)出很安靜,，喜歡獨自一個人看書,，在活動中，當(dāng)老師請他出來回答時表現(xiàn)的很緊張,，但老師知道他并不是不會,，是不敢表現(xiàn)，所以這時就需要教師的及時鼓勵,，通過教師的引導(dǎo)和積極鼓勵,，以及在同伴面前表揚他們的大膽表現(xiàn)，經(jīng)過一段時間,，教師發(fā)現(xiàn)這部分孩子在活動中有了明顯的進(jìn)步,。像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒有耐心、專注力不夠,，閱讀的時候坐不住等,，針對這樣的情況,，我們采用個別指導(dǎo)、在活動中耐心的引導(dǎo),，針對不同的孩子采用不同的方法來促使他們在閱讀方面獲得進(jìn)步和提高,。

3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高

“書籍是人類知識的寶庫”,。對幼兒來說,，書籍更是學(xué)習(xí)語言的重要載體。根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)識水平,，我們?yōu)橛變禾峁┚唧w的,、形象的、生動的閱讀內(nèi)容,。一些圖文并茂,、色彩鮮明、生動有趣的故事圖片,，意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字,，幫助幼兒了解有關(guān)書面語言的初步知識。在活動中我們有意識的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書的封面,、封底,、頁碼，教幼兒看書時一頁一頁輕輕翻,，并把已讀過的分享閱讀書流在圖書角供幼兒翻閱。為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣,，還巧妙地安排難易程度不同,，類型不同的閱讀材料，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn),，使幼兒學(xué)習(xí)不同的語言表達(dá)方式,，獲得不同的語言體驗，從而體驗閱讀的樂趣,。

幼兒分享閱讀的興趣的培養(yǎng)也需要家長的密切配合,。我們根據(jù)課程需要定期向家長宣傳閱讀方面的內(nèi)容，請家長在家輔導(dǎo)孩子學(xué)講故事,，一起制作圖書,，在班級里開展講故事比賽，使孩子們既體驗到了親子閱讀的樂趣,，還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機會,。圍繞班級閱讀開展的內(nèi)容,，我們還指導(dǎo)家長如何在家進(jìn)行引導(dǎo),，和個別家長交流，分享他們的親子閱讀心得等,，一個學(xué)期下來，家長們都能積極配合我們,，參與我們的閱讀活動,，平時注重和他們的交流，相互交換關(guān)于閱讀方面的知識經(jīng)驗等,。爭取家長的理解,、支持和主動參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，是我們?nèi)〉媒逃晒Φ谋匾緩健?/p>

總之,，幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的,，需要平時一點一滴的積累。在閱讀活動中我們教師應(yīng)持之以恒地開展豐富多彩的閱讀,。

幼兒園老師讀書心得體會 幼兒老師讀書心得體會300字篇四

近日讀了《新課程教學(xué)問題與解決叢書》中的《備課新思維》一書,，心中有很多感想，現(xiàn)想與大家同分享,。備課無論在什么時代都很重要,，撇開學(xué)生因素，一個教師一節(jié)課活動的成敗就在于備課是否成功,。隨著新課改的不斷深入,，對各領(lǐng)域的要求更是越來越高。教師在備課時,，必須明確自己的角色定位,，按照新課程的要求，幫助幼兒制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并明確和協(xié)調(diào)的達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,；在教學(xué)過程中，全面體現(xiàn)新課改的基本理念,，并常設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機等等。對于學(xué)校組織的教研活動應(yīng)認(rèn)真參加,，吸取各項經(jīng)驗,，豐富自己理論知識。

在新課程理念中提出：強調(diào)全面提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，教師要注意在思想上全面把握改革思路，在實踐中全面貫徹改革精神,，讓每位學(xué)生都有其“個性”發(fā)展,，每個人的優(yōu)點各有不同，應(yīng)針對每位幼兒的性格特點,，年齡特征來因材施教,。這些都是我們在備課的時候必須是要考慮的,，只有這樣考慮幼兒才會得到更好的發(fā)展。比如說：大班的語言活動看圖講述《一只襪子》,，這是一節(jié)看圖講述活動，針對大班幼兒的年齡特點,，在活動中我們要求孩子能夠完整地講述故事的內(nèi)容,，并注意到細(xì)節(jié)部分,，這也是考慮到大班幼兒要重點培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察,，能連貫的表達(dá)自己所看的圖片等。因每個幼兒的能力各有差異，語言表達(dá)能力強的幼兒希望他不僅能用連貫的.語言講述故事,，還需豐富故事的內(nèi)容,，說出好聽的詞語,。這部分的幼兒我們在備課時就要用鼓勵的語言去讓她們自己發(fā)現(xiàn)圖書細(xì)小的部分,，給予較少的指導(dǎo)語；而表達(dá)能力較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事內(nèi)容即可,。備課時老師要給予多點指導(dǎo)語言,。

其次在教學(xué)目標(biāo)上也應(yīng)體現(xiàn)“三位一體”的課程目標(biāo),，“知識法,、情感態(tài)度與價值觀”三者相互滲透,，從而促進(jìn)學(xué)校教育中心的轉(zhuǎn)移,，使素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)到日常的教育過程中。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗,，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能,。

現(xiàn)在幼兒的數(shù)學(xué)活動與幼兒的生活密不可分,，如大班的10以內(nèi)的減法運算，老師在備課的時候會考慮到利用幼兒的生活經(jīng)驗，設(shè)計一個超市的場景,，每人手上有10元錢,，超市里的商品都有明確的標(biāo)價,，“我拿10元錢去買2塊錢的橡皮,，我還剩下多少錢？同時轉(zhuǎn)換成減法運算就是10—2=8”等等,，這樣的活動形式不僅是提高了活動的有趣性,，也將繁瑣的數(shù)學(xué)活動變得簡單化，讓幼兒更有興趣去主動地學(xué),。

最后我想談?wù)勎覍虒W(xué)設(shè)計的幾點看法,，針對新課標(biāo)的理念，我認(rèn)為自學(xué)輔導(dǎo)模式,、問題教學(xué)模式,，“探究——發(fā)現(xiàn)”模式等等都是能夠體現(xiàn)其特點的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類知識是教育,、教學(xué)的主要任務(wù)之一,。事實上，課堂教學(xué)室一個千姿百態(tài)、變化萬千的過程,，它受學(xué)科的特點，教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)對象等各種因素的影響,，因而不可能用統(tǒng)一的超越特點的教學(xué)情景的模式來套用所有的教學(xué)過程，尤其是新一輪課程改革對教育教學(xué)提出了新的要求和理念,。

備課對于任何一位教師都是至關(guān)重要的,，它是教學(xué)活動中最基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),，只有做好它,，才能上好課，才能提高教學(xué)的質(zhì)量,，以上是我的一些感想,，有許多不足，請諒解,。

幼兒園老師讀書心得體會 幼兒老師讀書心得體會300字篇五

看過朱教授的理想的教師,，作為幼兒教師的我，不禁想到理想的幼兒教師是什么樣的呢,？

記得愛爾維修曾經(jīng)說過：人生下來時都一樣,，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同,，有的人可能成為天才,，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子,，只要教育得當(dāng)也會成為不平凡人,。然而在孩子幼小時期對他影響最大的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢,？幼兒教師應(yīng)有愛心,、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識,，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居,。當(dāng)然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣,。比如：

他們非常缺乏常識,，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法,，時常成為人的笑柄,。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充滿仁愛之心,，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,，并立志去解決它，做到公平,、公正,、公私分明，正確地對待工作中的問題,。

如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固,、冷酷,、殘忍，會失去自尊心,、自信心,，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發(fā)展也有一定的影響,。

對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,，不管你有多忙多煩，都應(yīng)該做到孩子問什么,，就回答什么,，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩，敷衍塞責(zé),，應(yīng)該了事,，一定都要真實合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力,。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡,，對世界沒有思考的認(rèn)識，這類人越多將會成為社會的累,。

如果一位教師沒有責(zé)任心,，他不管孩子是否來上課了，是否學(xué)會了,？孩子在什么地方,？發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會教出好學(xué)生,，如果我們每個人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),，后果不堪設(shè)想。

溝通和理解最重要,，不管是家長和老師還是孩子和老師等等,。如果一個老師對溝通技能方法的掌握非常好,，與孩子示來社會適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個孩子從小在家學(xué)會與家庭成員溝通,，在幼兒園學(xué)會與教師同位的溝通技巧,，當(dāng)他走入社會時，他也能很快地與他人溝通,，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,，而不是不講理的亂說一通。教師是太陽底下最光榮的職業(yè),，因此我們教師應(yīng)取長補短，盡力讓自己成為別人心目中的理想教師,。

幼兒園老師讀書心得體會 幼兒老師讀書心得體會300字篇六

到現(xiàn)在為止,，這本書我讀了兩遍，第一遍讀的時候只是淺淺的了解了一下,，可是,，到第二邊讀的時候，作者對于生命的理解深深的震撼著我的心靈,，也深刻的影響了我的內(nèi)心思想,。

讀《完整的成長》，“完整”兩個字首先觸動了我的心弦,，在書的背面,，對“完整”做了件的解釋。何為“完整”這里的完整不是完美,，人,，不會完美，也無需完美,，完整是表明一個人是豐滿的,、立體的、多個層面的人,。人的完整需要一個人完整的成長過程,，而這個過程即是兒童自我創(chuàng)造的過程。

兒童的成長應(yīng)該是完整的,，然而在現(xiàn)實生活中,，幼兒的成長卻是不完整的，如何使幼兒做到完整的成長,，這需要家長,、老師的共同努力，更需要那我們運用正確的方法,。而這本書,，通過大量的例子來告訴我們?nèi)绾问挂粋€兒童從出生到成年完整的發(fā)展給了我很大的啟迪和思考,。

人的成長都將從身體開始，經(jīng)歷情緒,、感覺上升到心理認(rèn)知,，然后有精神升華。這些奇妙的內(nèi)在部分,，將協(xié)助兒童創(chuàng)造一個獨一無二的自我,。兒童總是繞過或躲過成人有意無意設(shè)置的障礙，一步步創(chuàng)造自己一步步完整自己,，這是兒童成長的開始,，也貫穿幼兒發(fā)展的始終。因此,，在幼兒自己創(chuàng)造自己的同時,，我們成人要給于兒童充分的自由，讓兒童自己找到創(chuàng)造自己的方法,。

兒童要成為自己身體的主人之前必須喚醒自己的身體,，而喚醒自己身體的前提便是對兒童的“愛和自由”。

愛可以把各種場所變成兒童的家,，在兒童自己家中,，大多數(shù)孩子可以自由的支配自己的身體，他依靠身體來探索外界以此上升到頭腦,，這是發(fā)展他未來一切發(fā)展的開始,。因此，身體的自由對于孩子來說尤其重要,。

反復(fù)的活動四肢,，讓身體自由這是兒童的第一個自由，這一階段四肢的活動就是快樂就是成長就是一切,。

兒童體內(nèi)天生就隱藏著生命力,，我們不被兒童發(fā)現(xiàn)，是因為我們?nèi)鄙偕?。然而,，我們想要做好教育工作，就必須讓兒童發(fā)現(xiàn)自己,，那最好的方法就是“發(fā)揮我們體內(nèi)的生命力”來吸引孩子的眼球,。幼兒天生對“生命力”有著敏感的嗅覺。孩子的生命力指引著孩子身體的自由,，如果身體被他人支配就會產(chǎn)生截然不同的結(jié)果,，所以，我們要更加都懂尊重孩子的身體自由,，使其生命力延續(xù)下去,。

情緒在兒童完整發(fā)展中是個不可缺少的部分,，我們要理解孩子就，要了解孩子的情緒,；我們要接納孩子,，就要接納孩子的情緒；我們愛孩子,，就要包容他的情緒,。

幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，難免會有害怕的情緒,，最直接的反應(yīng)便是哭,，孩子為什么哭呢？是因為這時的她心里有種強烈的不安感這種不安是他感到很難過,，這時候老師應(yīng)該了解幼兒心理的情緒,，才會找到有效的解決方法。