體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

推動教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會 高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要講話精神 心得體會篇一

在講座前,，黃主任讓全體在座的我們用左手來寫字切實親身體驗負擔給學生們帶來的巨大壓力,。整個講座過程中，黃主任結(jié)合教學觀念和教學策略兩大版塊內(nèi)容,，用富有哲理的思想理念,，發(fā)人深省的教學故事以及鮮活生動的個人案例深入淺出地為我們解釋了“輕負擔高質(zhì)量”的教學真諦。

學生的負擔主要來自兩個方面,，即有形負擔和無形負擔,。有形負擔，指的是沉重的書包,，假日各類的輔導班,、強化班，大量的作業(yè)等,。無形負擔指的是老師,、家長等給予學生的精神壓力。這壓力雖然是無形的,，但對于學生心理健康,，性格形成，意志品質(zhì)培養(yǎng)等等都有著巨大的影響,。

要減輕這些負擔,，要靠大環(huán)境，也要靠我們教師的宣傳,，有些道理家長并不懂,，我們可以解釋，建議家長看看報紙,、書籍中有關(guān)現(xiàn)代教育的內(nèi)容,，逐漸地去理解，讓孩子做父母的工作,，作為教師,，應在平時多留心，用眼觀察學生的一舉一動,，用心跟學生交流,，了解他們的想法,，以便及時加以引導，糾正他們某些錯誤的認識或行為,。只要教師多注意,，多留一份心，就能及早發(fā)現(xiàn)問題,，為學生正確導航,。此外，作為教師,，對學生要細心意外,，還要對自己注意細節(jié)，平時要注意自身的一言一行,，從細微處感染學生,，真正做到言傳身教。

大量的作業(yè)長時間地把學生禁錮在書桌前,，日久天長,，他們倦了、厭了,、煩了,，作為教師，布置作業(yè)要適當,，可以不留或少留家庭作業(yè),，減輕了學生的負擔，學生才會輕裝上陣,，才會有時間有機會有潛力發(fā)展自己,。

做到了學生的輕負擔，我們在教學方面也要高質(zhì)量,。

我們學校學生的英語基礎(chǔ)比較差,，部分學生學習基礎(chǔ)差的不敢想象，比如在英語教學中,，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是六年級的學生好多連三年級學過的單詞都不會拼讀,，有的甚至連最簡單的26個字母都不會默寫！還有這些學生在上英語課習慣很不好,，做小動作,，回頭說話，還跟老師頂嘴,，作業(yè)不按時完成等,；而且甚至有的孩子不以為完不成作業(yè)是不對的，學生自己都沒有意識到這個問題。所以輕負擔高質(zhì)量的素質(zhì)教育就必須因地制宜,，因材施教,。

第一，實現(xiàn)有效的課堂教學,。讓教師在教的過程中追求有效教學,，力求實現(xiàn)“教”必須有效。讓學生在參與課堂中感受快樂,，在快樂中收獲，在收獲中內(nèi)化,，在內(nèi)化中發(fā)展,。讓“高質(zhì)量”伴隨孩子！教師認認真真去上課,，把那種盡擺師道尊嚴,、牽著學生鼻子走的課堂清除出去；把不明目標,、不識真諦課堂清除出去,；把趾高氣揚地訓斥、指責甚至侮罵學生的課堂清除出去,；把素質(zhì)不高,、學識不深的課堂清除出去，緊緊抓住課堂教學這個主陣地,，進一步貫徹落實新課改,，扎扎實實上課，使課堂真正成為關(guān)注學生,、關(guān)愛學生,、善待學生的“愛心堂”。

第二,，建立典雅的校園文化,。讓學生在“家”的氛圍中體驗溫暖，在豐富多彩的活動中彰顯自身價值,，力求實現(xiàn)“學”必須快樂,。培養(yǎng)學生對學習知識產(chǎn)生濃厚的興趣是首要任務，格拉斯說：人有了強烈的好奇心,、求知欲就會想方設(shè)法通過自學來獲得自己所想要的知識,，就會懂得自己想要懂得的一切。在教學上要有所突破,，就要點燃學生求知的火焰,，啟動了學生的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)著學生的能力,。比如英語課堂中,，可以根據(jù)學生平時的愛好與興趣創(chuàng)設(shè)教學活動，學生積極學,，教學效果自然就提高了,。

輕負擔高質(zhì)量是我們教育的一條高速公路，它只有起點,，沒有終點,，它是我們永遠的追求。減負不是不要負擔,，不是一味地為減而減,，而是要減去那些不合理的負擔，把省下來的時間用于對學生全面和諧的健康發(fā)展更有價值,、更有意義的學習之中,。減負是要把學生從過分強調(diào)分數(shù)的命運中解放出來，促進他們?nèi)姘l(fā)展,，從“一切為了學生的分數(shù)”轉(zhuǎn)向“為了學生的一切”,，最終是為了促進學生素質(zhì)的提高，為了提高教育質(zhì)量,。

推動教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會 高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要講話精神 心得體會篇二

近期在幼兒園的組織下認真學習了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》,，使我受益良多，也讓我對保教常規(guī)管理有了新的感悟,?！对u估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力，聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素,，圍繞辦園方向,、保育與安全、教育過程,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教師隊伍五個方面提出了15項關(guān)鍵指標和48個考查要點，它強調(diào)的是堅持兒童立場,，聚焦教育過程,，師幼互動及科學評估。

教師要基于兒童視角支持兒童,，我們應給予孩子更有效,、更適合的影響，學會關(guān)注孩子整個學習的過程,，因為過程往往比結(jié)果更重要,，我們要聚焦教育的過程，提高教育的質(zhì)量，孩子的成長是動態(tài)化的,，當然教師的成長也不例外,，作為保教處也不必過多的注重結(jié)果，這樣會使教師工作中心發(fā)生偏移,，從而影響教育質(zhì)量及孩子的健康成長,。

指南中寫到“認真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)并做必要記錄，通過一段時間的持續(xù)觀察,，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”,、“發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)勢和長處，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展,，不居于某一方面的學習和發(fā)展”,，這些要點是引導我們教師要將觀察、記錄,、分析作為日常保教常態(tài)化的工作，持續(xù)化的觀察和個性化的指導,。不能只存在某時,、某地、或某一刻,，尤其嚴禁對幼兒或教師貼標簽。教師要會與孩子一起游戲,，一起活動,，一起探討問題、拓展問題,，提出開放性的問題,，在實踐中不斷地通過觀察兒童、思考觀察到的現(xiàn)象,，對應孩子的發(fā)展現(xiàn)狀并回應兒童的需要,、制定下一步的教育方案。作為保教處也要學會觀察,、支持老師的發(fā)展,，這種能力正是提高教育質(zhì)量的重要實踐過程。

科學的評價能夠與后期的教育更好的結(jié)合,，而精準的評價能幫助開發(fā)適宜兒童的課程,，提供有支持的環(huán)境、材料,、活動,。要明白日常忙忙碌碌的意義所在，而科學精準的評價，才能幫助我們在日常工作中真正去尊重兒童的個體差異,、理解兒童,、懂得兒童、按照兒童的學習速度和能力進行有的放矢的實踐,。我們要為幼兒營造積極的氛圍,，在幼兒活動過程中支持幼兒的探索，尊重幼兒的個性發(fā)展,?！队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》不僅僅是評估的指標，同時也引領(lǐng)著我們幼兒老師對兒童學習與發(fā)展規(guī)律有更深刻的認識,。

《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是幼兒教育發(fā)展改革的指揮棒,，體現(xiàn)了對全面提升幼兒園保教質(zhì)量的方向引領(lǐng)。我將持續(xù)通過多種形式深入學習《評估指南》,，進一步理解和貫徹《評估指南》中的文件精神和指導理念,，堅持“兒童為本，過程導向,，持續(xù)改進”,，切實轉(zhuǎn)變教師教育理念和行為，提升教師教育實踐能力,，科學實施保育教育,，全面提高我園保育教育水平。

推動教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會 高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要講話精神 心得體會篇三

“一個人不可能完美,，但團隊可以”,，昌樂一中是成就我們完美的大團隊，我們每位教師都是團隊的建設(shè)者,。打造一個高績效的團隊是每個企業(yè)都想要的,，同樣也是我們昌樂一中這個大團隊所需要的，只有每位教師都明白了高績效團隊是如何打造的,，是如何管理和運作的,，這樣我們才知道自己應該干什么，應該怎么做,，才能各司其職,，更好的完成本職工作。讀罷此書,，我有兩點收獲：

“工作就意味著責任,，責任成就人生”，讓我明白學習不是為了知道而是為了做到,。無論自己所做的是什么樣的工作,，只要盡職盡責地去把它做好,，所做的事情就是充滿意義的，人生也如此,。

小到一個部門,，大到一個企業(yè)，都是一個團隊或大或小的縮影,，任何一個團隊都應該有自己的精神,，正因為有了這種精神才能夠激勵員工忘我工作；才能引導團隊從一個臺階上升到另一個臺階,；才能引領(lǐng)我們的學?？朔鞣N困難，不斷發(fā)展壯大,。

經(jīng)常聽大家說：“今天工作不努力,，明天努力找工作”，當時聽了只是笑笑而已,。其實,，這句話里面，是存在一個負責任和不負責任的因果關(guān)系,。只有辛辛苦苦的工作,，才能舒舒服服的生活，同樣也在告訴我,，要對你的工作負責，就是對你的人生負責,。對于本職工作,，要做一個有責任感的老師。

團隊里的每個人要有自動自發(fā)的精神,，變“要我做”為“我要做”,。

如果每名教師都能把自己份內(nèi)的工作看成是自己的事情，每個人對待工作都追求一個最好的效果,，那么就沒有做不好的工作,，就沒有解決不了的問題，也就沒有那么多隨處可見的浪費與低效率,。

團隊的自主性體現(xiàn)在與組內(nèi)成員之間的主動反饋,、主動溝通、主動關(guān)切,。我們除了每周兩次固定的集體備課活動溝通外,，平日里還不定時地溝通交流備課。如果大家都能做到這一點,，工作就不會有盲區(qū)和疏忽,，就不會有溝通不了的問題,，更不會有那么多需要上級主管來出面解決的矛盾。俗話說：三個臭皮匠,，抵個諸葛亮。一個人的能力,、精力是有限的,，而大家共同的智慧則是無窮的，主動反饋,、互相溝通可以避免延誤解決問題的最佳時機,，團隊是每個個體的總和，需要發(fā)揮集體中每個個體的智慧和長處,，發(fā)展壯大團隊的力量,，個體通過團隊校正自己的行為，提高工作能力,，二者協(xié)調(diào)發(fā)展，相得益彰,。如果將團隊比作一顆大樹的樹干,，個體是大樹的枝葉，只有樹干營養(yǎng)充沛,，生命力旺盛,，枝葉才能有所依托，茁壯成長,。

通過學習《打造高績效團隊》使我深刻認識到每個人只有銳意進取,，與時俱進，把自己融入團隊,，奉獻自己,，才能展現(xiàn)出自己的才華與精神風貌，從而為昌樂一中的發(fā)展貢獻自己的力量,。

推動教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會 高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要講話精神 心得體會篇四

參加“教育質(zhì)量提升年”主題教育學習活動是進一步加強全體教師思想政治建設(shè),，重塑良好形象的需要,，是提升我們的整體隊伍教育水平和教育質(zhì)量的需要,，這次教育質(zhì)量提升年活動使我們得到一次很好的學習和接受教育的機會,。學習決定素質(zhì)、素質(zhì)決定形象,、形象決定力量，沒有較高的理論修養(yǎng),，就不可能有較高的政治素質(zhì),，也就不可能有好的形象,，最終也就沒有凝聚力和號召力,。開展這次活動使我認識到了提高自身業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務能力的重要性，增強了做好本職工作的緊迫感和責任感,。通過這段時間的學習,，我有如下心得體會：

一、通過學習,，使我認識到了作為一名合格的教師,，必須努力學習相關(guān)理論知識和專業(yè)技能，在學習中不斷提高自己的教學水平，以較高的水平投身到教育教學工作中去。

1、加強學習,。學理論知識,，提高自己的理論修養(yǎng),；學專業(yè)知識,，提高自己的業(yè)務技能。要制定嚴格的學習計劃，學習方面的難點,，可以向領(lǐng)導或同事請教,，重點要形成自己的知識系統(tǒng),。

2,、工作中要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。遇到事情要問一問自己該怎么做，能夠自己決定的就自己處理,，不要事無巨細都去請示領(lǐng)導,。平時注意領(lǐng)會領(lǐng)導和老同志的處事方法,，多問自己幾個為什么,。能力的提高在于不斷的積累，只有平時多“流汗”,，戰(zhàn)時才能少“流血”,。

3、給自己制定嚴格可行的工作和學習計劃,，迫使自己克服惰性思想,。

二、必須牢固樹立全心全意為人民服務的意識。我從思想認識上較以前也有了很大的提高,，也充分意識到做好本職工作,，必須以全心

全意為人民服務為出發(fā)點和落腳點。結(jié)合實際工作,，以前的工作方法還有不少欠妥的地方,，對待工作有時存在急躁和畏難情緒，主要是工作中缺乏開拓創(chuàng)新意識,，有安于現(xiàn)狀的思想,，對待工作還不夠積極和主動。通過學習,，使我認識到,，提升效能，就是要加強自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，做到學與用、知與行相統(tǒng)一,，履崗盡職創(chuàng)業(yè)績,，規(guī)范行為樹形象。要樹立正確的人生觀,、價值觀,、世界觀。業(yè)務上要高標準,、嚴要求,、精益求精，認真細致的做好做實各項工作,，充分發(fā)揮職能作用,。

在今后的工作中，我將努力克服不足,，進一步解放思想,、真抓實干，以更加飽滿的工作熱情積極投入到工作中,，力爭作出更大的成績,。