我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作的心得體會(huì) 班主任工作心得體會(huì)1000字篇一

班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本,。如何營(yíng)造一種良好的班級(jí)風(fēng)貌呢,？班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、體育、衛(wèi)生,、德育五大塊,，一定統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼,。

具體做法是：

①抓制度促班風(fēng),。要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì),，靠制度約束學(xué)生的行為,，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班集體沒(méi)有鐵的紀(jì)律是難有大作為的,。

②在這個(gè)基礎(chǔ)上,，班主任也要有人文關(guān)懷。初中生,，特別是剛進(jìn)校的,，年齡都還小，思想行為都具有可塑性,，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，變換教育方式,，對(duì)于有些特殊學(xué)生,，嚴(yán)格的同時(shí)，不妨多些微笑,，讓他們積極融入到班集體中來(lái),，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬,，這也有助于我們樹(shù)立威信,。

班干部是班主任的幫手，一個(gè)班主任如果有一批得力的幫手,，那事情就會(huì)好辦很多,，班主任的想法和做法也容易被學(xué)生接受。如何培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍呢,？

①班干部在挑選的時(shí)候一定要精,。選擇的班干部不一定十全十美，但一定要是同學(xué)們信任的，并且有一定的工作能力和社會(huì)活動(dòng)能力,，而且本人很希望擔(dān)任班干部,，切忌強(qiáng)扭，因?yàn)閺?qiáng)扭的瓜不甜嘛,，強(qiáng)加給一個(gè)人,，有可能使班干部失去價(jià)值，陷入一種可當(dāng)可不當(dāng)?shù)睦Ь场?/p>

②明確分工,。班干部在正式任命以后,，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行明確的分工，放手讓他們?nèi)プ?，讓每個(gè)人明白自己的工作職責(zé),，防止出現(xiàn)互相推諉的情況。每當(dāng)有集體活動(dòng)時(shí),，我都采取一個(gè)主持,，其余人協(xié)作的方法，由班干部自己組織,，這樣既提高了班干部的能力,，又防止了班主任下命令的分配任務(wù)，學(xué)生參加自己組織的活動(dòng),，積極性更高,，更易取得好成績(jī)。

③及時(shí)反饋,、反思,。定期召開(kāi)班干部會(huì)，大家就自己所管的事發(fā)表看法,，一旦發(fā)現(xiàn)不足,，就會(huì)提出改正意見(jiàn)，然后再落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去,，這樣一來(lái),，很多問(wèn)題就可以做到防微杜漸、未雨綢繆,，班級(jí)的管理效果也十分明顯,。

后進(jìn)生，也就是我們常說(shuō)的差生,，對(duì)于這一部分弱勢(shì)群體,，我們不能用有色的眼睛去看待，后進(jìn)生,，他們只是學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后,，其實(shí)在他們的背后,，也有不少可貴的閃光點(diǎn)，班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在老師的種種善意的期待和關(guān)愛(ài)中,，增強(qiáng)自信，克服困難,，走上成功,。要做到前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連科說(shuō)的用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),。我班有一個(gè)女生,，上學(xué)期轉(zhuǎn)入的，學(xué)生基礎(chǔ)很糟糕,。來(lái)了以后,，我找她談了一個(gè)多小時(shí)，然后在平時(shí)的教學(xué)管理中,，我給予她很多幫助,，特別是只要我發(fā)現(xiàn)她有什么優(yōu)點(diǎn)，我就會(huì)當(dāng)著其他同學(xué)的面大加表?yè)P(yáng)一番,。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，她的成績(jī)有了根本性的起色，我記得上學(xué)期她的兩次生物模擬成績(jī)竟然是107分,、113分,，你要知道她進(jìn)校的成績(jī)：數(shù)學(xué)和外語(yǔ)兩門(mén)加起來(lái)不超過(guò)10分。

①充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。教育學(xué)生,，重在參與，同時(shí),，幫助他們分析優(yōu)劣,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，往往可以取得意想不到的效果,。以我班為例，學(xué)生身體素質(zhì)并不好,，卻連續(xù)取得了初一,、初二學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)總會(huì)第一的好成績(jī)，在參與活動(dòng)的同時(shí),，同學(xué)們培養(yǎng)了團(tuán)結(jié),，收獲了信心，班級(jí)的凝聚力也大為增強(qiáng),。

②班內(nèi)要定期舉行一些活動(dòng),。利用雙休日,，全班參與，學(xué)生自己組織一些活動(dòng),，比如：排演課本劇,、班級(jí)才藝表演、籃球?qū)官?、?shī)歌朗誦,，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力,。這樣,，他們的身心得到保護(hù)，在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)更有活力,，同時(shí)也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。其實(shí)，我所講的很多做法都是在座老師的經(jīng)驗(yàn),，我只是借花獻(xiàn)佛,，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評(píng)指正，謝謝,。

班主任工作的心得體會(huì) 班主任工作心得體會(huì)1000字篇二

剛接觸班主任的工作,，總是感覺(jué)工作非常繁瑣有種抓不到邊際的感覺(jué)，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題更是無(wú)從下手,，幾個(gè)月下來(lái)雖然還是沒(méi)有什么么收獲,，但總算是摸到了一些自已特殊的教育方式，可能這些方式有些過(guò)份,，但就目前來(lái)看它還基本是行之有效的,。

特殊方式一：不要圍著學(xué)生團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時(shí)甚至要故意冷落他,。使他有足夠的時(shí)間冷靜,。

學(xué)生的問(wèn)題不是一天就可以解決的，許多學(xué)生的壞習(xí)慣是經(jīng)過(guò)多年才養(yǎng)成的,。這些同學(xué)在和老師多年的斗智斗勇過(guò)程中,，積累大量經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，也一天比一天感到其樂(lè)無(wú)窮,，所以幾天平安日子過(guò)下來(lái)就要興風(fēng)作浪,，你如果圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的話剛好上了他的當(dāng)。我就遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,，我剛接手三班的時(shí)候別人就叫我注意他,，有一次勞動(dòng)，他和另外幾個(gè)同學(xué)掃教室掃得起勁,，我在總結(jié)時(shí)表?yè)P(yáng)了其他幾個(gè)學(xué)生,，就是不去表?yè)P(yáng)他,。他感到不解，以前他做點(diǎn)好事老師就表?yè)P(yáng)的,，今天怎么沒(méi)了,？

他朝我看看，我也朝他看看,，裝作什么事情也沒(méi),。有的人可能要說(shuō)，他勞動(dòng)積極你要抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他啊,，呵呵,，其實(shí)我早就了解過(guò)了，他是一個(gè)軟硬不吃的家伙,，你那點(diǎn)小小的表?yè)P(yáng)根本不起作用,，與其這樣還不如不表?yè)P(yáng)。不但不去表?yè)P(yáng)他,，平時(shí)也不去理睬他,。他在的時(shí)候，和他旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑,，但就是不和他說(shuō)一句話,。他上課要睡覺(jué)？睡吧,。作業(yè)不交,？隨便。和同學(xué)發(fā)生小摩擦,？當(dāng)著全班的面狠狠批評(píng)那同學(xué),，就是不去批評(píng)他，連他的名字都不去提一下,，看也不朝他看一眼,。他自己也感覺(jué)到了我對(duì)他的冷落，大家也都看出了,。這個(gè)時(shí)候他摸不透你的脾氣,，可能會(huì)慢慢老實(shí)起來(lái)，也可能憋不住了會(huì)繼續(xù)挑戰(zhàn)你,。不過(guò),，如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話，他的氣焰先矮了一大截,。你初戰(zhàn)告捷了，后面再想辦法對(duì)付他,。

特殊方式二：讓學(xué)生為自己的過(guò)錯(cuò)付出相應(yīng)的代價(jià),。

人應(yīng)該為自己做錯(cuò)的事情付出代價(jià),，盡管我們的教育對(duì)象可能還沒(méi)有分清對(duì)與錯(cuò)的能力，但是作為教師我們應(yīng)該使學(xué)生有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣?，F(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,，雖然我們的學(xué)生家庭環(huán)境均不好，但這種環(huán)境下家長(zhǎng)更加溺愛(ài)子女,，因此學(xué)生可能染上的的惡習(xí)會(huì)更多,，所以如果在他們讀書(shū)的時(shí)候不加以懲罰，那以后走上社會(huì)他怎么會(huì)遵紀(jì)守法,？在韓國(guó)法律是允許教師懲罰學(xué)生的,，而且制度定得非常細(xì)，韓國(guó)人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因,，所以韓國(guó)成為亞洲四小龍也就理所當(dāng)然了,。

我是要懲罰學(xué)生的，我就是要讓他知道要對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé),，有了過(guò)錯(cuò)就要付出相應(yīng)的代價(jià),。當(dāng)然啦，我不會(huì)不分青紅皂白地亂懲罰一氣,，而是根據(jù)錯(cuò)誤的程度決定懲罰的輕重,。譬如，現(xiàn)在很多教室走進(jìn)去你會(huì)慘不忍睹,，桌子歪歪扭扭,，掃帚東倒西歪，垃圾遍地都是,，講臺(tái)積滿灰塵,，窗簾象戰(zhàn)場(chǎng)上的旗幟，怎么辦,？先改革教室的衛(wèi)生值日制度,。以前每天是安排四個(gè)人值日的，結(jié)果應(yīng)了三個(gè)和尚沒(méi)水吃的那句老話,，你指望他做他指望你做,，地掃不干凈了誰(shuí)也不負(fù)責(zé)任。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)得清清楚楚,，連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看,。還把值日生從四個(gè)減為一個(gè)，今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個(gè)人了,，做不好我就罰你,！有的人說(shuō)他一個(gè)人怎么忙得過(guò)來(lái)？你放心,，他會(huì)叫其他同學(xué)幫忙的,，其他同學(xué)值日的時(shí)候他也也會(huì)去幫的,，我還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神呢！

有個(gè)別壞學(xué)生自己值日的時(shí)候敷衍了事,，別人值日的時(shí)候亂扔垃圾,，罰！連掃三天,，三天不夠就一個(gè)星期,，一個(gè)星期不夠就無(wú)限期掃下去，掃到我叫你停為止,！不掃教室掃校園也可以,，校園大得很，隨便指一塊地方一直讓他掃下去,，掃到他向你討?zhàn)垶橹?！?dāng)然，你不是說(shuō)聲罰就了事的,，他罰的時(shí)候你要去檢查,，這樣他才會(huì)怕你的罰。幾個(gè)一罰,，后面的就乖了,。

班主任工作的心得體會(huì) 班主任工作心得體會(huì)1000字篇三

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代好處的改革,。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,，作為"班群眾靈魂"的班主任就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

在管理班級(jí)過(guò)程中班主任扮演著多重主角。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵,，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍,。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,，但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性,。那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下方我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

班主任對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是順利開(kāi)展班級(jí)工作,，教育好每一名學(xué)生的重要前提。愛(ài)學(xué)生,，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)班主任的基本要求,，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段,。愛(ài)學(xué)生愈深，教育學(xué)生的效果也就愈好,。因此在小學(xué)里,，班主任要從小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從多方面,、一點(diǎn)一滴做起,，用自己對(duì)學(xué)生真摯的、博大的愛(ài),，去培育學(xué)生健康成長(zhǎng),。如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理時(shí)，缺乏愛(ài)心,，必然是方法簡(jiǎn)單粗暴,，批評(píng)多，耐心說(shuō)服少,；責(zé)怪多,，關(guān)心體貼少。這樣會(huì)使學(xué)生處在一個(gè)缺少愛(ài)心的環(huán)境中,，不會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人,，也不容易得到他人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，勢(shì)必影響學(xué)生身心健康的發(fā)展,。捷爾任斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有用愛(ài)才能教育好學(xué)生,。”"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過(guò)活動(dòng)觀察。

班主任要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括潛質(zhì)、氣質(zhì)、性格,、愛(ài)好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是用心分子,，哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要發(fā)奮展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況,，擬定全班與小組在知識(shí),、潛質(zhì),、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在發(fā)奮奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)群眾的凝聚力和動(dòng)力,。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，將群眾的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的，如何透過(guò)發(fā)奮去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用,；二是目標(biāo)的制定務(wù)必切實(shí),，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果"，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

表?yè)P(yáng)和批評(píng)是教育管理中的常用的兩種手段。表?yè)P(yáng)實(shí)際上就是鼓勵(lì),，讓人產(chǎn)生一種向上的欲望,，還會(huì)給人以前進(jìn)的動(dòng)力，表?yè)P(yáng)還會(huì)使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感,、成就感,。批評(píng)能夠說(shuō)是一種幫忙，一種修正,。該批評(píng)的不批評(píng)就會(huì)讓被批評(píng)者失去了一次改正的機(jī)會(huì),，批評(píng)有時(shí)也是一種鞭策，能讓你知道自己的錯(cuò)誤發(fā)奮改正,、并不斷地完善自我,，發(fā)展自我，在發(fā)展自我中得到進(jìn)步,。但兩者如果運(yùn)用不當(dāng),，也會(huì)產(chǎn)生不一樣的結(jié)果，該表?yè)P(yáng)的不表?yè)P(yáng),，會(huì)讓人沒(méi)有信心,，底氣不足，表?yè)P(yáng)多了,，會(huì)讓人變得過(guò)分驕傲,，該批評(píng)的不批評(píng),，會(huì)讓人有毛病不知道改,，而以小惡而為之。批評(píng)的多了,，會(huì)讓人產(chǎn)生自卑的心理,，從此一蹶不振。在教育管理中要正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，掌握好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的尺度才是關(guān)鍵,。記得有一次語(yǔ)文課上，一個(gè)學(xué)生津津有味的在做他的手工制作,。從手工制作老師那兒我知道他的手工制作是班級(jí)里比較出色的,。我既不能埋沒(méi)他在手工制作的才能，也要讓他知道語(yǔ)文課上不能做手工,，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)語(yǔ)文,。我對(duì)他說(shuō)：“老師們都知道你手工制作的才能,，要是你能在勞技課上這樣表現(xiàn)，那真是太棒了,?！睆哪且院筮@個(gè)學(xué)生再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的事。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的`,，務(wù)必力爭(zhēng)本班任科老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。針對(duì)班級(jí)中有問(wèn)題的孩子,，班主任,、任課老師、家長(zhǎng),、三方一齊發(fā)奮來(lái)解決孩子的問(wèn)題,。

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視,，確保會(huì)議質(zhì)量,，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上能夠請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)說(shuō)成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),，能夠談教改的方向,，談本期教學(xué)資料及要求，談本期整體狀況,，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的推薦,。教師也能夠開(kāi)一些家長(zhǎng)觀摩課，讓家長(zhǎng)在觀摩課中了解教師上課的意境,，了解自己孩子的表現(xiàn),。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利簡(jiǎn)單,。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不一樣的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要發(fā)奮發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造潛質(zhì),，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。每個(gè)學(xué)生都有他們自己的特長(zhǎng),。有些同學(xué)語(yǔ)數(shù)成績(jī)不是很理想，但是他們?cè)诿佬g(shù),、體育,、手工制作等方面比別人強(qiáng),，這個(gè)就是他們的特長(zhǎng)。作為班主任針對(duì)班級(jí)中存在有特長(zhǎng)的學(xué)生,，要大力鼓勵(lì)他們把自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造潛質(zhì)都很好的發(fā)揮出來(lái),。班主任要長(zhǎng)期堅(jiān)持的鼓勵(lì)這些孩子，將來(lái)能學(xué)有所用,。

誠(chéng)然,，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中,，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己,，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。

班主任工作的心得體會(huì) 班主任工作心得體會(huì)1000字篇四

教育具有悠久而崇高的歷史,，從柏拉圖和亞里士多德這樣的先賢,，再到今日的教育工作者，教師對(duì)周圍的世界產(chǎn)生著巨大的影響,。幾乎每個(gè)人都會(huì)深情地回憶一位或者更多的教師,，甚至有的人將自己生活的成功歸功于某一位教師。

教師的巨大影響在許多時(shí)候是積極的,，但有時(shí)也會(huì)是相反的,。教師可以激勵(lì)學(xué)生們奮發(fā)向上——也可以漫不經(jīng)心地傳授一些與學(xué)生終身相伴的錯(cuò)誤知識(shí)。

班主任是一種特殊的職業(yè),，它不僅需要一顆善良而堅(jiān)定的心,，還需要強(qiáng)大的工作熱情和豐富的創(chuàng)造力,。人一生中的絕大多數(shù)習(xí)慣是在學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成的,，一位積極而善于觀察的班主任能夠改變學(xué)生的生活，并且實(shí)現(xiàn)學(xué)生的潛能,。但僅僅有積極的態(tài)度是不夠的,，作為班主任來(lái)說(shuō)，你還必須盡快掌握許多特殊的職業(yè)技能,。有學(xué)者說(shuō)：“在一個(gè)充分理性的社會(huì)中,，我們當(dāng)中最優(yōu)秀分子有志成為教師,，余者就只能勉強(qiáng)干別的營(yíng)生，因?yàn)閷⑽拿髦鸫鄠魇且粋€(gè)人所能承擔(dān)的最崇高的榮譽(yù)和最重大的責(zé)任,?！?/p>

教育會(huì)有壓力，并且在有的時(shí)候會(huì)吃力不討好,，但當(dāng)你深刻明白你的重要性的時(shí)候,，你就會(huì)得到與眾不同的回報(bào)。記住,，從你擔(dān)任班主任那一時(shí)刻開(kāi)始,，你就將背負(fù)著許多學(xué)生的夢(mèng)想和他們的家長(zhǎng)的期待以及這個(gè)社會(huì)的未來(lái)。

并非所有人都能勝任班主任工作,。無(wú)論如何,，如果你感受到這種需求并努力完善自己，你就能成為一名優(yōu)秀的班主任,，一名真正使學(xué)生的生活有所不同的班主任,。正如亨利·亞當(dāng)斯說(shuō)過(guò)的那樣，“班主任的影響是深遠(yuǎn)的,；他絕不可能知道自己的影響會(huì)在何處止步,。”沒(méi)有天生的優(yōu)秀班主任,，只有不斷努力著,、充實(shí)著和改變著的優(yōu)秀班主任。困難將帶來(lái)痛苦,，痛苦將帶來(lái)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)驗(yàn)會(huì)促使你一步一步走向成功！

在班級(jí)管理中,，建立健全班委機(jī)構(gòu),，正確選用班干部是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對(duì)班主任日后的班級(jí)管理工作有很大的幫助,。在班干部們的引領(lǐng)和督促下,，不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教育，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成,，對(duì)學(xué)生的日常行為活動(dòng)也有所監(jiān)督和互相教育的作用,。反之，就會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理目標(biāo)相挬而行,。

例如,，我去年接的六年級(jí)的一個(gè)班，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，教室內(nèi)的場(chǎng)景真讓我大吃一驚,。同學(xué)們對(duì)我的出現(xiàn)不理不采,，課桌和椅子零亂不堪，紙屑,、果皮滿地都是,。再想想之前對(duì)他們各科成績(jī)的了解，我的心不由自主的涼了半截,。自問(wèn),，我有能力把他們拉到積極向上的軌道上嗎？但是最終堅(jiān)強(qiáng)好勝的心不允許我退宿,。我認(rèn)為造成這樣的消極局面是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,，學(xué)習(xí)成績(jī)差。于是,，我選了幾個(gè)相對(duì)成績(jī)好的當(dāng)本班的班干部,，想通過(guò)抓典型來(lái)影響他們，引領(lǐng)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,?？蓛蓚€(gè)星期過(guò)去了，這個(gè)局面不但沒(méi)得到改觀,，反而比開(kāi)學(xué)初更糟糕,。遲到、曠課,、不完成作業(yè),，練習(xí)等情況非常嚴(yán)重。經(jīng)過(guò)觀察了解,，所選的班干部領(lǐng)導(dǎo)能力不夠強(qiáng),，其他同學(xué)不服，所以我下定決心,，改選班干部,。由同學(xué)們自己選出他們心目中的領(lǐng)導(dǎo)人物。結(jié)果第二天馬上就有見(jiàn)效,，一早我推開(kāi)教室的門(mén),，看到的場(chǎng)景讓我欣喜若狂，課桌排得整整齊齊,，地上干干凈凈,，教室后門(mén)的角落里，掃把擺放得整整齊齊,，同學(xué)們都在認(rèn)真的讀書(shū),。

所以說(shuō)，正確選用班干部對(duì)班主任班級(jí)管理有很大的幫助,。

班主任工作的心得體會(huì) 班主任工作心得體會(huì)1000字篇五

班主任是班集體的組織者,、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手,。班主任還對(duì)學(xué)生全面的健康成長(zhǎng)起著導(dǎo)師的作用,。同時(shí)，班主任工作又是一項(xiàng)復(fù)雜,、煩瑣的工作,，它需要我們虛心學(xué)習(xí)、博覽眾長(zhǎng),，努力提高自身的政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。作為一名教師，我非常感謝學(xué)校對(duì)我的的信任,，讓我榮幸地連續(xù)當(dāng)上八年的班主任,，讓我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)。

羅曼,。羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里,，先得自己心里有陽(yáng)光?！崩蠋煹年?yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心,，有了愛(ài)心面對(duì)學(xué)生，才會(huì)有更多的贊揚(yáng),、更多的激勵(lì)和更多的回報(bào),。用愛(ài)心努力架起心靈溝通的橋梁，才會(huì)使學(xué)生在良好的氛圍中,，情操得予陶冶,、智力得予發(fā)展。作為班主任,，要多尊重和關(guān)心學(xué)生,，特別是當(dāng)學(xué)生的身體有不適，或?qū)W習(xí)成績(jī)不理想時(shí),，最希望得到老師的關(guān)心,、理解和幫助。這時(shí),，老師偶爾一句親切的問(wèn)候,，都會(huì)使學(xué)生終生銘記在心而終生難忘。

作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。我班的于培行同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他總是一副對(duì)人愛(ài)理不理的樣子,，平時(shí)容易和其他同學(xué)發(fā)生矛盾,，學(xué)習(xí)相對(duì)比較落后。有一次他動(dòng)手打了別人,，我嚴(yán)肅地批評(píng)他,，但我從他的表情中知道他并沒(méi)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。后來(lái)我改變了態(tài)度,，曉之以理,，動(dòng)之以情地說(shuō)服教育。他后悔的眼淚如泉涌般流了出來(lái),。我還發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)很積極,，便抓住他這一優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng),。其他同學(xué)對(duì)他的看法也有所改觀,，愿意和他交朋友了。現(xiàn)在,，他已升入初中二年級(jí),，學(xué)習(xí)上用功多了，各科作業(yè)的質(zhì)量有了明顯的提高,，并能自覺(jué)地與班干部配合,，完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)而時(shí)常得到班主任老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

作為班主任應(yīng)常常提醒自己,，蹲下去與孩子交流,，學(xué)會(huì)從孩子的視角看問(wèn)題，以孩子的思維去想問(wèn)題,，只有真正理解孩子,，才能知道他們需要什么。有句話說(shuō)：“心有靈犀一點(diǎn)通”,，師生之間的心靈溝通是搞好班級(jí)工作的前提,，教師對(duì)學(xué)生有誠(chéng)心，有真心,，有愛(ài)心,，才能換取學(xué)生的熱心，換取學(xué)生的信心,，博得學(xué)生的歡心,。

蹲下去與孩子交流，是我多年從事班主任工作的深刻感受,。一些孩子沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課隨便講話,，吃東西，不懂如何安排時(shí)間,，常常是上課了才想起還沒(méi)上廁所,。他們對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，其實(shí)我對(duì)他們也不適應(yīng),。在課堂上曾發(fā)生過(guò)這樣一件事：有一次,，我正在上課,，一個(gè)叫莫紫林的女孩子舉起手來(lái),，說(shuō)：“老師，我同桌鄧純嘔吐了,?！逼渌瑢W(xué)一聽(tīng)全都捂著鼻孔，我趕緊停下課,，讓其他同學(xué)自己讀書(shū),，我趕快與他家長(zhǎng)聯(lián)系。事后仔細(xì)想想,，這個(gè)年齡的孩子要養(yǎng)成良好的習(xí)慣是需要一個(gè)過(guò)程,。尤其對(duì)于鄧純這種性格內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō)，因?yàn)楹π叨辉概e手要求到外面去,，而我只想上課,，卻忽略了觀察孩子的反常動(dòng)作，沒(méi)有了解他們的生理和心理特點(diǎn),，并且因?yàn)檫@件事,，可能她在班里受到嘲笑，這不能不說(shuō)是我班主任工作的重大失誤,。

當(dāng)我真正開(kāi)始蹲下來(lái)看孩子時(shí),，也同時(shí)改變了原來(lái)的一些觀點(diǎn)。比如,，我能夠辨證地看待班內(nèi)常出現(xiàn)的“吵架”現(xiàn)象,。剛開(kāi)始我總是不管三七二十一先訓(xùn)他們，現(xiàn)在想想,，低年級(jí)兒童時(shí)期的孩子生性活潑,，情緒易激動(dòng)，受到外界刺激容易產(chǎn)生過(guò)激行為而表現(xiàn)出一定的攻擊性,，但與其說(shuō)他們?cè)诔?，不如說(shuō)他們?cè)谕妗Ｓ袝r(shí)他們吵著吵著,，就達(dá)成了“停戰(zhàn)協(xié)議”,，自己就把事情解決了,，即使吵得很兇，放心,，一回頭就忘記了,！不相信看下次，在一起玩得最歡的還是他倆,。吵架可以看成是他們嘗試進(jìn)入社會(huì),、進(jìn)入人際交往過(guò)程中產(chǎn)生的糾紛和矛盾解決方式，在這糾紛和矛盾中,，我不當(dāng)裁判,，而是“調(diào)解員”才能更好的與他們交流，做他們眼中的好老師,。

綜上所述,，作為一名班主任，我們只有真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,，努力提高自身道德水平和業(yè)務(wù)能力,，在實(shí)踐中不斷更新和完善自己，形成獨(dú)具個(gè)性的工作方法和系統(tǒng)科學(xué)的管理措施,，才能用自己的愛(ài)心去營(yíng)造一片陽(yáng)光,，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里快樂(lè)的成長(zhǎng)。