總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

中班教研工作總結(jié)簡短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇一

因此,，我們必須樹立正確的教育觀,、兒童觀,。作為組長的我,，首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，收集資料，認(rèn)真做好每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,。本學(xué)期，根據(jù)園教研大組計(jì)劃精神和年級(jí)組重點(diǎn)工作,，我們進(jìn)行了關(guān)于"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)"的理論學(xué)習(xí),，并結(jié)合案例進(jìn)行分析,。有序地組織教師學(xué)《上海托幼》、《幼兒教育》等雜志的文章,。通過文章推薦、學(xué)習(xí),，大家對(duì)什么是正確的教育觀,、兒童觀、發(fā)展觀又有了新的認(rèn)識(shí),。

1,、根據(jù)園內(nèi)"情景閱讀"教研主題,，繼續(xù)開展了"情景閱讀活動(dòng)中如何進(jìn)行課時(shí)切分"的問題研究,。

針對(duì)組內(nèi)青年老師較多的實(shí)際情況,，我們以骨干教師為引領(lǐng),，鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、展示,，再通過骨干教師教學(xué)展示,，互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短。我們研討了本學(xué)期情景閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇,，課時(shí)如何切分,，從哪些領(lǐng)域來開展教學(xué)活動(dòng),，課時(shí)的上法,，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價(jià)值等,。通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研討,、反思,，組內(nèi)教師對(duì)"情景閱讀活動(dòng)中課時(shí)的切分"有了更新的認(rèn)識(shí),，實(shí)踐能力有所提高。

2,、圍繞"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)"，開展期初理論學(xué)習(xí),、交流各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃,，期中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)案例,、亮點(diǎn)工作介紹等活動(dòng),。

通過交流,，我們發(fā)現(xiàn)年級(jí)組兩個(gè)班根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn),，均將"學(xué)習(xí)習(xí)慣"作為本學(xué)期的行為習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn),，有特色地提出了切實(shí)可行的方法，配合"常規(guī)好寶寶評(píng)選",、"多米諾大賽"（中一班）,、"繪本圖書館"（中二班）等活動(dòng)展開。經(jīng)過培養(yǎng),，幼兒在注意力,、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進(jìn)步,。

1,、活動(dòng)形式豐富多樣,，鼓勵(lì)組內(nèi)每位教師組織教研活動(dòng)。如：參與式討論,、學(xué)習(xí)交流,、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討,。

2,、針對(duì)教師切實(shí)需要,，開展豐富多彩的教研活動(dòng),。如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃交流,、幼教刊物文章推薦,、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩,、案例研討,、青年及骨干教師情景閱讀教學(xué)展示等,。

1、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用,，各班商量每期更換內(nèi)容,，有針對(duì)性地指導(dǎo)家長科學(xué)育兒,，分析和吸收家長對(duì)老師工作的意見和建議。

2,、4月開展"中班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)",，組內(nèi)教師精心設(shè)計(jì),、群策群力,。在活動(dòng)中,，孩子們體驗(yàn)了成功的喜悅,，培養(yǎng)了友好合作,、自尊自強(qiáng),、永不氣餒的精神,。親子運(yùn)動(dòng)也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺(tái)，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會(huì),。

3,、5月開展"中班家長學(xué)校"，以"家庭教育中存在的問題及對(duì)策"為主題,，重點(diǎn)指導(dǎo)家長科學(xué)的育兒方式,。家長們學(xué)習(xí)后,，紛紛表示方法可操作性強(qiáng)，很受用,。

中班的教研活動(dòng)讓教師們?cè)谳p松,、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗(yàn)去看待問題,、分析問題，在交流中碰撞出智慧的火花,！能從教師的需求出發(fā),，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使教研走近了教師,，解決了教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,，使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和有效性,。

中班教研工作總結(jié)簡短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇二

在緊張與忙碌之中，又一個(gè)學(xué)期過去了,，回顧整個(gè)學(xué)期,，我們班老師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度,，熱愛幼兒,，熱愛本職工作,，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作,。該學(xué)期,，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展,。家長工作開展得較順利，家長積極支持各配合,，在家園共育下,，幼兒在體,、智,、德,、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有一定的生活自理能力,，懂得禮貌待人,，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律,，特別是在繪畫,、音樂,、英語等方面，我班幼兒較感興趣,。在普通話表達(dá)能力方面也明顯有進(jìn)步,，個(gè)別幼兒太任性,、蠻不講理也有所改善。現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情況,。

一學(xué)期來,，我班能做好每天晨檢和午檢工作,，每天密切觀察幼兒的健康狀況,，并做好記錄,，積極開展各項(xiàng)戶外活動(dòng),，提高幼兒身體的抵抗能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服,、鞋襪,，自己整理床鋪，并通過輪流當(dāng)值日生的形式,，教會(huì)幼兒端菜,、端飯,、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識(shí),，我與本班老師一起，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng),，使幼兒掌握更多的安全知識(shí)，如上樓下樓不推不擠,、不在馬路上玩耍,。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全知識(shí),。

1、加強(qiáng)常規(guī)教育,，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行,，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立,。因此,，作為班主任，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育,，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位,，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求,，并不斷地提醒,、督促幼兒按要求去做,，同時(shí)還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活,，在本班老師的共同努力下,，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣都較好,，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

2,、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng),，保證教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)上,，我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃,，做到以游戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),，使幼兒每天都過得愉快而充實(shí),。在教學(xué)方法上,，我更多地采用直觀教學(xué),、啟發(fā)式教學(xué),，引導(dǎo)幼兒多看,、多想,、多說、多動(dòng)手,，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參與活動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,。因此,，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來越濃,，活動(dòng)中愛動(dòng)腦筋,，積極發(fā)言,，思維特別活躍,，智力水平明顯提高,。

3,、注重加強(qiáng)個(gè)別教育,，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。我班的幼兒特別活潑好動(dòng),，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過了頭,，常有打同伴,、不守紀(jì)律,、不守規(guī)則的行為,。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育,。

4,、積極參加教研活動(dòng),，提高教研能力,。本學(xué)期，我園進(jìn)行了月末展示,，老師之間互相學(xué)習(xí),，吸收好的經(jīng)驗(yàn)，通過童話劇的形式,，讓孩子門對(duì)英語更加感興趣。

在家長工作方面,，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長，主動(dòng)與家長聯(lián)系,，通過多種途徑開展家長工作,。由于春季各種傳染病電熱的到來,，我園采取了家長送幼兒入園時(shí)不能入園措施,，因此，老師與家長直接接觸的機(jī)會(huì)減少,，我們便抓住晚接的時(shí)間,，多與家長勾通,，還常常通過電話進(jìn)行聯(lián)系,。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長會(huì),，一次家長學(xué)校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識(shí),，并結(jié)合我班實(shí)際情況,，向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法,。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃,、有組織地進(jìn)行,，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長非常重視,，參與的積極性高,，每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動(dòng)的活動(dòng),，讓家長更了解幼兒園,、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí),、生活,，進(jìn)而更支持、配合我們的工作,，達(dá)到家園同步教育的目的,。 本學(xué)期，在老師的共同努力下,，我班的班務(wù)工作得以順利完成,，幼兒在體、智,、德,、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高,。

今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑,、快樂地成長,。

中班教研工作總結(jié)簡短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇三

中三班 時(shí)光從日歷上一頁頁的飄落下來，我們又來到歲末年尾,，羊年悄然而去,，猴年款款而來，轉(zhuǎn)眼間,，我們的孩子已經(jīng)升入了中班,，并且能很快的適應(yīng)中班的生活，回顧這學(xué)期班級(jí)的各項(xiàng)工作開展得井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作做如下總結(jié)：

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育",。愛是一種無形的力量，愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧,、溫馨愉悅的精神環(huán)境,，幼兒應(yīng)在充滿愛的環(huán)境中接受教育。本學(xué)期,，在師德方面,，我嚴(yán)格要求自己,，注重自己的言行舉止，為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，控制自己的情緒,，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個(gè)普通的人,，又是個(gè)教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，做好孩子的榜樣老師,，潛移默化的帶給孩子正面的影響。

本學(xué)期,，我們班級(jí)的老師由我,、張馬麗,、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗、申遠(yuǎn),、馬文君共同帶中三班,，我和張老師在一起工作兩年，彼此都有很好默契，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作都知道對(duì)方想要什么,，張老師在本學(xué)期工作很積極,，勇于承擔(dān)班級(jí)的各項(xiàng)工作，雖然,，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師，但作為一名新的老師,，馬老師能很快的適應(yīng)班級(jí)工作，對(duì)于班級(jí)的工作能夠積極承擔(dān)并很好的完成,，深受班級(jí)孩子和家長的喜愛,。申老師雖然已經(jīng)離開,，但是，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級(jí)的。本學(xué)期,，有很多比較大的活動(dòng),，比如：迎接省級(jí)文明單位驗(yàn)收、運(yùn)動(dòng)會(huì),、6s工作研討會(huì)等，在做6s的工作中,，我經(jīng)常要外出制作標(biāo)簽,，我們班的老師主動(dòng)帶班，支持并理解我的工作，我們相互鼓勵(lì),，分工明確，圓滿的完成了一個(gè)又一個(gè)活動(dòng),。

因?yàn)榘嗉?jí)的孩子較多，如果孩子沒有一個(gè)較好的秩序，很容易出現(xiàn)安全隱患培養(yǎng)的,，孩子已經(jīng)升入中班，我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的良好秩序和自我管理的能力,。孩子的常規(guī)工作一直是我強(qiáng)抓不懈的一項(xiàng)工作,，我們本學(xué)期重點(diǎn)環(huán)節(jié)是排隊(duì)，排隊(duì)取放水杯,，排隊(duì)取放椅子,。 用的方法：我們會(huì)讓孩子分組去排隊(duì)取放水杯、椅子等,，我們?cè)谧?s的工作時(shí),，對(duì)取放物品都有相應(yīng)的要求，比如：要排隊(duì),，取放水杯的站點(diǎn),，水杯應(yīng)該怎么擺放，我們都做了統(tǒng)一要求,，班級(jí)的三位老師在平時(shí)的工作中,，發(fā)現(xiàn)孩子沒有按照要求去完成的要及時(shí)的提醒，如果在實(shí)施的過程中有不合適的,，我們班的老師要在一起討論,，商量一個(gè)更適合班級(jí)孩子的方法繼續(xù)保持,，對(duì)于做的好的孩子要給予鼓勵(lì)，樹立班級(jí)的榜樣,。取得效果：每天孩子喝完水時(shí),，我都會(huì)站在孩子的水杯架旁邊進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有近30個(gè)左右的'孩子能按照之前要求的進(jìn)行取放,，并且能按照6s的要求進(jìn)行擺放,，還有4個(gè)孩子不能按照要求取放，另外幾個(gè)需要老師和同伴的提醒,。取放椅子時(shí),，近30個(gè)左右的孩子能按要求擺放，但是剩下幾個(gè)孩子有推椅子現(xiàn)象,。

下學(xué)期培養(yǎng)重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)：下學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子取放區(qū)角物品,，使用完成之后能按照6s要求進(jìn)行歸位，區(qū)角管理員進(jìn)行監(jiān)督,。4.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)：本學(xué)期,，我們班以橙色和黃顏色為主，主題墻做的是熱帶海洋館,，掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞,、紙杯進(jìn)行裝飾，孩子的作品墻掛的是綠色的紗,，上邊掛孩子的作品,。

班級(jí)的家長對(duì)我們班的老師都特別理解和積極配合，家長遇到困惑時(shí)都能主動(dòng)找班級(jí)的老師進(jìn)行溝通,，比如：如何增強(qiáng)孩子的自信心以及孩子性教育問題等等,，作為班主任，我會(huì)認(rèn)真查閱網(wǎng)絡(luò),，搜集資料，找合適機(jī)會(huì)和家長進(jìn)行交流,，解決家長心中的困惑和煩惱,，在下個(gè)學(xué)期我們班要堅(jiān)持進(jìn)行家長訪談工作，了解到每位家長的需求,。 下學(xué)期班級(jí)發(fā)展目標(biāo),、措施：

1、開展“一班一品”（語言）,。

2,、培養(yǎng)孩子的自我管理。

3,、班級(jí)6s保持,。

4,、班級(jí)“一日活動(dòng)精細(xì)化”。

1,、根據(jù)班級(jí)孩子特點(diǎn)和實(shí)際情況制定適合班級(jí)孩子的目標(biāo),，有效開展“一班一品”活動(dòng)。

2,、在日常生活中,，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，值日生的培養(yǎng),。

3,、班級(jí)老師相互督促，按標(biāo)簽擺放物品,。

中班教研工作總結(jié)簡短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇四

轉(zhuǎn)眼間又到一年之尾,，作為一個(gè)年輕有活力的教研團(tuán)體，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，繼續(xù)結(jié)合我們中班組研究的課題，緊緊圍繞期初制定的計(jì)劃,，有目的有選擇地開展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高,，這一年里我們中班教研組開展了不少工作,，也取得了一些成績，現(xiàn)對(duì)這一年的教研工作加以梳理,，以期待下一年做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：

這一年我們將自主游戲放為重點(diǎn)，其中個(gè)別化學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo)和講評(píng)作為日常研討的重點(diǎn),，通過理論梳理,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)踐研討,，共同梳理了個(gè)別化學(xué)習(xí)中教師的觀察,、指導(dǎo)介入時(shí)機(jī)和講評(píng)內(nèi)容及策略。

以xx區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的實(shí)施為載體,，繼續(xù)進(jìn)一步對(duì)積累培養(yǎng)幼兒在小型器械,、自主游戲類活動(dòng)中動(dòng)作發(fā)展和能力發(fā)展的實(shí)踐研究。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)化成長。

我們中班教研組一直利用兩周一次的小教研組活動(dòng),、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育書籍,，如《指南》,、《綱要》活動(dòng)教材。外出聽課學(xué)習(xí)的老師,，也能及時(shí)地把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念傳達(dá)給組內(nèi)其他成員做到資源共享,，知識(shí)互補(bǔ)，讓組內(nèi)成員及時(shí)了解教改前沿的一些信息,。我們每位教師又能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際及學(xué)到的相關(guān)理論進(jìn)行總結(jié),、反思，并且積極撰寫有質(zhì)量的方案和課題案例,。

2,、互相學(xué)習(xí)，有效提高教研質(zhì)量,。

（1）關(guān)注備課促教學(xué),。

由于本組都為年輕教師，所在集體備課環(huán)節(jié)中為不同特色的教師預(yù)設(shè)了不同難易程度的問題,，讓所有的老師都愿意參與進(jìn)來,，能說、會(huì)說,。比如面對(duì)教師們?cè)谥贫ㄖ邪嘞乱荒暧變好佬g(shù)活動(dòng)出現(xiàn)困惑時(shí),，我們通過集體討論，理論參考,，發(fā)揮組員的共同智慧,，最后制定了下一年幼兒美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)度，為老師們備課提供了基本的方案,。

（2）關(guān)注觀摩促研討,。

這一年我們組繼續(xù)制定主題實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施新教材修訂版的活動(dòng)內(nèi)容,，以《課程》等教參為依據(jù),，結(jié)合班級(jí)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，有選擇性的創(chuàng)設(shè)了個(gè)別化學(xué)習(xí)的材料,。

此外在課題研究中,，課題第一階段我們共同確定了中班下一年課題研究內(nèi)容，將“小型器械和自主游戲”作為這一年實(shí)踐研究重點(diǎn),；其次結(jié)合專題研討，我們陸續(xù)開展了有關(guān)幼兒在課題活動(dòng)中的資料收集,。期間,，在每次前將研討問題提前與組員交流，鼓勵(lì)教師收集一些與研討專題相關(guān)的資料,，然后在研討活動(dòng)中結(jié)合案例的形式與大家分享交流,，通過分享提煉精華,，彌補(bǔ)理論方面的不足，從而使每位教師能在最短的時(shí)間內(nèi)獲取最大的信息量,。同時(shí)結(jié)合老師們的教研活動(dòng)的實(shí)踐情況,，在小組研討中積極進(jìn)行反思和梳理，最終梳理出一些具有實(shí)踐性的操作經(jīng)驗(yàn),，便于教師們進(jìn)行一個(gè)借鑒和運(yùn)用,。最后在x月中，我們將專題研討的進(jìn)程進(jìn)行交流和階段小結(jié),。

（一）一研活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題：

在一研中我們發(fā)現(xiàn)以往的體育教學(xué)方案中多關(guān)注對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)技能和情感的關(guān)注,，如何打破傳統(tǒng)將培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自護(hù)能力滲透在教學(xué)目標(biāo)和實(shí)踐環(huán)節(jié)中，對(duì)于老師們提出了極大的挑戰(zhàn),，于是我們?cè)谝谎兄屑紡V益,，通過分析中班孩子的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和興趣，并結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，將這一目標(biāo)較靈活的滲透在教學(xué)活動(dòng)中,。

（二）二研活動(dòng)彌補(bǔ)問題：

通過以集體備課、滾動(dòng)實(shí)踐的方式進(jìn)行“一課多研”活動(dòng),，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)單一的自護(hù)教育并不能融合在整個(gè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)中,，它只能是滲透式的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，它不僅需要教師的現(xiàn)場指導(dǎo),，也需要日常生活中的滲透,，而每一次觀摩研討我們都選擇一個(gè)主要評(píng)論點(diǎn)，讓教師有目的的去觀摩活動(dòng)和思考關(guān)于幼兒運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)能力等問題,。

（一）我們組內(nèi)人員年輕充滿朝氣,、教研氛圍良好。在每次教研活動(dòng)中都能暢所欲言,，提出自己的觀點(diǎn)和見解,。在教研活動(dòng)中我們共同學(xué)習(xí)了有關(guān)個(gè)別化學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的理論知識(shí),，為教師們?cè)趥€(gè)別化學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)指明了方向,。

（二）積極開展家長開放半日活動(dòng)。這一年我們結(jié)合“六一兒童節(jié)”家園共育舉辦了“風(fēng)鈴聲聲傳歡樂”和“童話劇專場”,，中班組教師多數(shù)為年輕教師,，這對(duì)于他們來說是一次挑戰(zhàn)，教師們發(fā)揮各自特長,，結(jié)合班級(jí)孩子特點(diǎn)，呈現(xiàn)了豐富多彩的節(jié)目表演。這次活動(dòng)也得到了家長的大力支持,，我們的精彩節(jié)目得到了大家的一致認(rèn)可,，同時(shí)各班還利用了家長資源將活動(dòng)過程全程拍照,、攝像作為日后參考的資料，是一大亮點(diǎn),。

1,、首先作為教研組長的我在自身素質(zhì)和教研能力，以及對(duì)教研活動(dòng)的調(diào)控能力都還需狠下功夫,。

2、在研究的基礎(chǔ)上,，教研的形式,、各項(xiàng)內(nèi)容都還有待進(jìn)一步的提高。對(duì)問題研究的深入程度還不夠,，大部分還停留在問題的表面,。

3、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的層次性,、挑戰(zhàn)性有一定的提高,，但內(nèi)容涉及的范圍不夠廣，對(duì)主題中的學(xué)習(xí)內(nèi)容挖掘不夠深入,。

以上這些都有待在下一年中,，不斷積極探討、勇于實(shí)踐,，以此提高教師的整體素質(zhì),。

中班教研工作總結(jié)簡短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇五

本學(xué)期我們中班教研組繼續(xù)更新教育觀念，在工作中積極學(xué)習(xí)和滲透《綱要》和《指南》的精神,，依據(jù)園務(wù)工作重點(diǎn),，從教研組實(shí)際出發(fā)，以優(yōu)化教學(xué)為切入口開展了教研工作,，通過教研積極實(shí)踐,、并及時(shí)加以反思，使教師的理念和實(shí)踐能力都有一定的提高,，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期主要教研工作作如下小結(jié)：

針對(duì)在使用與實(shí)施新課程的過程中,，教師對(duì)理念的把握有待繼續(xù)提高,，在課程中的轉(zhuǎn)色轉(zhuǎn)換和教師教學(xué)策略方面的把握還存在著一定的困惑與問題，對(duì)此,，教研組確立“關(guān)注幼兒活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式“為中心展開教研,，教研組積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍,，組織教師以各種形式學(xué)習(xí)，如自學(xué),、集體學(xué)習(xí),、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等以及收集《優(yōu)化幼兒園課程》、《尊重,、開放,、激勵(lì)》、《幼兒園集體活動(dòng)完整性的對(duì)策》,、《支持幼兒探索,，重在教師關(guān)注》等理論文章，在學(xué)習(xí)中要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的陣地,。

本學(xué)期我們圍繞教研組中心內(nèi)容“關(guān)注幼兒活動(dòng),，優(yōu)化教學(xué)方式”展開研討，使教師在研討過程中提升感悟,，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)中以教師的“教”促進(jìn)幼兒的“學(xué)”,，從而引發(fā)為自身的經(jīng)驗(yàn)。通過教師的研討互動(dòng),，教師們感到現(xiàn)在的教師在課程中的作用比以前更加重要,，在課程中擔(dān)任著多重角色，而這一切又都是以孩子的需要和發(fā)展為基礎(chǔ)的,，新課程中師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化,，教師常常需要重新審視自己在活動(dòng)中的地位和作用。

本學(xué)期的教研組研討中,，我們主要圍繞教師與幼兒兩方面的發(fā)展需要進(jìn)行了如“教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教師教學(xué)策略的反思”,、“談對(duì)集體教學(xué)的再認(rèn)識(shí)”、“談主題背景下的高結(jié)構(gòu)活動(dòng)”“如何在活動(dòng)中尊重幼兒”,、“關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”,、“課改中教師角色的思考”等等內(nèi)容的研討交流，教師結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)談教學(xué)的策略,，大家都認(rèn)為要使孩子積極愉快地學(xué)習(xí),，關(guān)鍵還在于教師，因此，教師應(yīng)自覺探索一定的教學(xué)策略,，包括教師的教學(xué)方法,、教學(xué)途徑、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,，特別是教師與幼兒中互動(dòng)時(shí)一定要注意把握正確的教育觀念和教育行為,，并且充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新性和積極性展開活動(dòng)，這樣的活動(dòng)對(duì)教師和幼兒的發(fā)展都是積極有效的,，才能夠喚起幼兒的自主性,。另外，在議題的研討中,，教師們嘗試從幼兒的角度出發(fā)看待幼兒在活動(dòng)中的一些表現(xiàn),，理解幼兒的一些想法和探索行為，感受到孩子在學(xué)習(xí)中的心理需求,，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的心理環(huán)境,，來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)愿望，尊重幼兒的想法,，并以環(huán)境,、材料、教師的教育行為等各方面給孩子以支持,，使教師符合幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者,、合作者、支持者的多重角色,。

重視園本課程的開發(fā)和實(shí)踐,，教研組積極嘗試園本課程與主題活動(dòng)的相互滲透，根據(jù)幼兒興趣和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)開展中班主題活動(dòng),，嘗試在園本課程中體現(xiàn)教與學(xué)的良好互動(dòng),，推進(jìn)園本課程的研究和實(shí)施。

教研組每位教師在組內(nèi)開展公開教學(xué)活動(dòng),，組織教師觀摩和交流,，教師對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行說課，將自己的思路告訴大家,，而其余教師則客觀地評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)的意見和建議,，從活動(dòng)中教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)中教師角色的體現(xiàn),、活動(dòng)中師幼教學(xué)互動(dòng)的策略以及活動(dòng)中幼兒獲得的發(fā)展等方面進(jìn)行交流,，大家本著共同提高的原則，在評(píng)析中有什么說什么,，使每位教師在實(shí)踐之余加強(qiáng)反思和調(diào)整,，收益非淺,。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們的老師通過一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲,，但還存在許多問題,，如：對(duì)幼兒的回應(yīng)能力；在活動(dòng)中怎樣提出置疑,、梳理提升,；對(duì)課的評(píng)析，怎樣引導(dǎo)幼兒在游戲中積極交往等,，有待在下一學(xué)期中，不斷積極探討,、勇于實(shí)踐,，以此提高教師的整體素質(zhì)。

中班教研工作總結(jié)簡短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇六

一學(xué)期又接近了尾聲,，本學(xué)期我們中班教研組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、幫助、指導(dǎo)下,，組織全體教師以新《綱要》和《浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）》為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)和文章，以建構(gòu)式教材實(shí)施為契機(jī),，以專題研究為抓手,，結(jié)合我鎮(zhèn)幼兒園研訓(xùn)工作的實(shí)際特點(diǎn)，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,，以深化教學(xué)研究為焦點(diǎn),，積極探索提高保教質(zhì)量的有效途徑與方法，深入開展教育教學(xué)研究,，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量,，從而促進(jìn)了幼兒健康、活潑,、和諧地發(fā)展,。

回顧本學(xué)期教研工作，作如下小結(jié)：

我們教研組比較注重教師的理論學(xué)習(xí),，通過教研組導(dǎo)讀,、研讀，教師自學(xué)精讀等方式,，結(jié)合閱讀教學(xué)案例研討,、話題討論等對(duì)《指南》中的目標(biāo)、理念,、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論,，使教師對(duì)《指南》的精神有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟,，更深層次地把握其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。

（1）本學(xué)期,，我們組織教師參加了鎮(zhèn)級(jí)與組級(jí)閱讀教學(xué)研討活動(dòng),，對(duì)于閱讀教學(xué)我們處于起始階段，因此我們組織開展了閱讀教學(xué)信息的收集,、交流與研討,，尋找、查閱過程中加深了教師對(duì)閱讀教學(xué)的理解,，以及對(duì)閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇,、活動(dòng)組織的有效性、師幼共動(dòng)等方面有了進(jìn)一步的了解,。在這個(gè)過程中,，教師們?nèi)巳藚⑴c，通過查閱,、交流,、傾聽與討論，不斷地提高著自己的專業(yè)素養(yǎng),，也分享著合作所帶來的快樂,。

（2）對(duì)于張?jiān)葡祭蠋熤鞒值氖屑?jí)立項(xiàng)課題《農(nóng)村中班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之研究》的實(shí)施，也在有條不紊地進(jìn)行,。通過學(xué)習(xí)《指南》,，將理論與課題研究結(jié)合起來，用《指南》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題,，尋找理論支撐點(diǎn),，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端,，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期的研討重點(diǎn)——閱讀教學(xué)研究為課題研究也提供了一個(gè)很好的研討契機(jī)，更有利于我們做好課題研究工作,，并加以推廣,。

為教師創(chuàng)造多種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，利用園內(nèi)園外的觀摩學(xué)習(xí),，如：外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)活動(dòng),、專家指導(dǎo)、聽專題講座等,，撰寫反思案例等途徑,，使教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、咨詢釋疑,、專家引領(lǐng)和自身反思,，并通過自身實(shí)踐,，不斷提升自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力和反思能力。

通過閱讀教學(xué)的研討活動(dòng),，提高教師對(duì)閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的認(rèn)識(shí),。活動(dòng)過程中,，組織教師圍繞目標(biāo)制定及達(dá)成度,、活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略、師幼共動(dòng)是否有效,、幼兒是否對(duì)活動(dòng)感興趣等方面進(jìn)行反思,，提出問題，剖析活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn),，并探討活動(dòng)中存在的問題,，在解決問題的過程中，逐步提高教師分析教材,、根據(jù)幼兒實(shí)際設(shè)計(jì)教案的能力，調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣,、行為方式,、教學(xué)策略，使教師的教學(xué)理念在實(shí)際的案例分析中得到了提高,。

本學(xué)期,，我們中班階段在實(shí)施建構(gòu)式教材的過程中，從幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，共開展“紅彤彤的年”,、“我有多愛你”、“我對(duì)你說”,、“大樹和小花”,、“小鬼顯身手”、“彎彎繞繞”,、“我和空氣做游戲”,、“有趣的昆蟲”、“夏天真熱”等主題活動(dòng),。通過這些活動(dòng)的實(shí)施與開展,，孩子們?cè)诮處煹慕M織與家長的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)了收集主題信息；學(xué)會(huì)觀察和記錄的方法,；學(xué)會(huì)了合作,、交流與分享；學(xué)會(huì)了大膽地想象與創(chuàng)造,；特別是在語言表達(dá)能力等方面都很大的進(jìn)步,。組織中班組幼兒進(jìn)行的講故事,、誦兒歌比賽，為孩子們提供了一個(gè)大膽展現(xiàn)自己的舞臺(tái),，看到孩子們繪聲繪色地表演,，與各位家長熱烈的支持與參與，我想這樣的活動(dòng)開展得非常有意義,。

每月一次的教研組長入村幼調(diào)研活動(dòng),，在了解村幼教師課堂教學(xué)、游戲活動(dòng),、課程化環(huán)境等方面的基本情況下,，指導(dǎo)教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面,，提高教師對(duì)教學(xué)實(shí)際問題的研究和解決能力,，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，取得了一定的成績,。

通過教師結(jié)對(duì)工作,，鼓勵(lì)青年教師根據(jù)自身優(yōu)勢，揚(yáng)長避短,，大膽創(chuàng)新,，以提高課堂教學(xué)效率為切入口，以輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量為目標(biāo),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。重點(diǎn)針對(duì)日常教學(xué),、課題,、撰寫論文等過程中遇到的困惑進(jìn)行探討，調(diào)動(dòng)她們工作的主動(dòng)性,、積極性,，激發(fā)其創(chuàng)新能力，提高教學(xué)水平的提高,，促進(jìn)青年教師快速成長,。

在過去的一學(xué)期中，我們的每一個(gè)活動(dòng),、每一項(xiàng)工作,、每一份成績，當(dāng)都離不開老師們的互相配合,、理解,、支持、合作,。在這個(gè)過程中,，我們通過相互的積極溝通,，使得我們之間的配合更加緊密、更加默契了,。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),，更積極地開展各項(xiàng)工作，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討,、學(xué)習(xí),、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，開創(chuàng)更多的教學(xué)成果,，使我們的教師和孩子共同快樂地成長！