總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教研工作總結(jié)上學(xué)期 中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

在學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程的過(guò)程中，教師在理念和行為上需要進(jìn)行不斷的認(rèn)識(shí)和提升,，才能滿足現(xiàn)代新課程教育的要求,。針對(duì)我們組內(nèi)教師在新課程實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題和不足之處，我們教師采用了“多問(wèn),、多議,、多講”的形式，充分利用每周一小研,、兩周一大研的教研活動(dòng)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的，收集各類(lèi)幼教新信息,，力求讓每一位教師都能將正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,，并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合的作用，讓教研成為教學(xué)研究的主陣地,。

組內(nèi)老師能將教研活動(dòng)當(dāng)作提升自身素質(zhì),，提高教學(xué)教研能力，提高自身生存和發(fā)展能力的需要,，積極參與到活動(dòng)中去,，增強(qiáng)了教學(xué)研究的能力。

1,、教研組對(duì)問(wèn)題研究的深入程度還不夠,，大部分還停留在問(wèn)題的表面，下學(xué)期我們將教研工作更加抓實(shí),、抓細(xì),、抓深，要體現(xiàn)一些具有較強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容的研究,。尤其要注重課程研討和教師們的基本功練習(xí),。

2、教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的提高,，對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以更加體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí),、整合意識(shí)，使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升,。

3、從本園實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)課題研究,，提高教研組教師的科研意識(shí)。

回首這一學(xué)期，忙碌中感覺(jué)塌實(shí),，辛苦中留下回味,，不足激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種收獲,。一學(xué)期里我們組內(nèi)的每一個(gè)活動(dòng),，每一份工作，每一份成績(jī)都離不開(kāi)老師們的互相配合,、理解,、支持、合作,，相互之間的積極溝通以及寬容的諒解,，使得我們變得更緊密了,。當(dāng)然以后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去?shí)踐,。在新的一年,，我們中班組全體教師更要以嶄新的精神面貌,，創(chuàng)新的工作思路，蹋實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn),。

1,、教學(xué)研究形式的多樣化，增添教學(xué)活力,。

我們教研組分有老,、中、青三代共10位教師,，老教師有著豐富的教學(xué)和保育經(jīng)驗(yàn),，介于老教師和青年教師之間的中年教師既有著一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是園內(nèi)的骨干精英，青年教師則充滿著活力和對(duì)教學(xué)的熱情,；為了能真正發(fā)揮她們各自的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，于是我組在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，開(kāi)展了形式多樣化的各項(xiàng)活動(dòng),。

首先，我組大膽地將家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)以“行為跟進(jìn)式”的教研形態(tài)展開(kāi),，以中（一,、二、三）班的順序依次開(kāi)展,，研討了語(yǔ)言《誰(shuí)咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤(pán)》,，活動(dòng)效果明顯，不僅家長(zhǎng)滿意老師們?cè)诜此嫉倪^(guò)程中也都頻頻說(shuō)好,。語(yǔ)言《誰(shuí)咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤(pán)》分別選自《東方娃娃》和《建構(gòu)式課程》,，在選材時(shí)大家既考慮中班幼兒年齡特點(diǎn)又要考慮適宜家長(zhǎng)課的需求，在課程研討時(shí)大家充分利用中心每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,，進(jìn)行了一次次的磨課,，從制作課件到教案設(shè)計(jì),，一環(huán)一環(huán)分析透徹,，直至呈現(xiàn)完整地教案。我們?cè)凇妒卟似幢P(pán)》這一節(jié)課上大家對(duì)材料的準(zhǔn)備進(jìn)行了好多次的選擇論證,，對(duì)如何更好地進(jìn)行家園互動(dòng)做了充分而又細(xì)致的考慮,，到最后的實(shí)施。在三個(gè)班的開(kāi)放日活動(dòng)中,，每班都能根據(jù)班級(jí)的實(shí)際開(kāi)展活動(dòng),，特別是后上的班級(jí)都能在原有班級(jí)上好的基礎(chǔ)上得到提升，上出了最好的效果,。

其次,，我組在結(jié)合主題開(kāi)展的過(guò)程中,，為了使中班幼兒能更加健康全面地成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)層層研討和不斷地修改,，組織了年級(jí)組秋游活動(dòng),、年級(jí)組運(yùn)動(dòng)會(huì)、年級(jí)組“喜迎元旦游園”活動(dòng)以及年級(jí)組的“冬日遠(yuǎn)足”活動(dòng),，一系列活動(dòng)的精心準(zhǔn)備,、策劃到最終實(shí)施，不僅使孩子們獲得了快樂(lè)而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長(zhǎng)了許多,。在討論中,，老師們各抒己見(jiàn)，從多方面考慮,，活動(dòng)內(nèi)容,、安全保證、教育娛樂(lè)相結(jié)合,。

最后結(jié)合我園“一課多研”及語(yǔ)言組“同課異構(gòu)”活動(dòng)的開(kāi)展,，我組的每位教師都能積極鉆研、互相幫助,、勇于實(shí)踐,、時(shí)刻反思，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與,，進(jìn)行熱烈研討,，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，

我組的倪彩勤,、胡蘇平,、方燕、范佳燕四位老師為我們帶來(lái)了一堂堂精彩的展示課,，獲得了好評(píng),。通過(guò)這些凝聚每位教師心血的活動(dòng)，不僅使我組教師更加團(tuán)結(jié)而且還有效提高了教師們的教育教學(xué)能力,，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，增添了教研活力。

2,、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思,，促進(jìn)教師的多元發(fā)展。

我組教師愛(ài)學(xué),、愛(ài)思,、愛(ài)教、愛(ài)研,。組內(nèi)教師能積極寫(xiě)博,，在教研活動(dòng)時(shí)大家能相互交流寫(xiě)博的心得和體會(huì),；組內(nèi)每一位老師都能積極寫(xiě)案例、反思,，充分將理論與實(shí)踐相結(jié)合,；組內(nèi)的倪彩勤、劉美弟,、范佳燕等老師還能及時(shí)正確地把園內(nèi)和組內(nèi)的活動(dòng)給予報(bào)道,。在教學(xué)的道路上，我們組內(nèi)的老師碩果累累,。本學(xué)期我組的劉美弟老師經(jīng)過(guò)不懈的努力,，不僅收獲了“教壇中堅(jiān)”的殊榮，而且被評(píng)為園級(jí)先進(jìn)個(gè)人,；王孝麗,、李美娟兩位老師考核優(yōu)秀；沈艷艷老師撰寫(xiě)的《美工活動(dòng)中滲透幼兒環(huán)保教育宣傳的實(shí)踐研究》確定為市級(jí)立項(xiàng)課題,；胡蘇平老師的市級(jí)立項(xiàng)課題現(xiàn)已結(jié)題,；在園級(jí)的論文評(píng)比中我組的四名教師也分別收獲了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)；這些榮譽(yù)和成績(jī)的取得離不開(kāi)老師的刻苦學(xué)習(xí),，今后我們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，使我們的團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀。

青年教師是我園的主力軍,，接班人,。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我園繼續(xù)采用了師徒結(jié)對(duì)的形式,，由師傅帶著進(jìn)行教學(xué)的研究,、觀摩學(xué)習(xí)、相互交流,。在這些活動(dòng)中,，組內(nèi)教師們關(guān)心、支持,、協(xié)助,、毫無(wú)保留地教，使她們得到了鍛煉,。特別是在12月份的新教師上展示課的公開(kāi)教學(xué)中,，方燕,、范佳燕兩位新教師在全組老師的幫助下,，找教案——設(shè)計(jì)教案——分析教案，并對(duì)她們的試教課進(jìn)行指導(dǎo),，手把手的教,，細(xì)心的傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，為教案設(shè)計(jì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使她們的公開(kāi)教學(xué)取得了成功,。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展,。本學(xué)期我組敢于更新觀念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),，家長(zhǎng),、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,，注意觀察幼兒的行為,，讓孩子成為環(huán)境的主人。

1,、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,，注重幼兒的參與，讓主題墻真正成為幼兒的主題墻,，讓主題墻真正成為幼兒展現(xiàn)自我的天地,。

2,、本學(xué)期在教研活動(dòng)時(shí),，我們把區(qū)域活動(dòng)作為研討重點(diǎn)之一,，大家都能集思廣益、多渠道,、多方面收集材料,，開(kāi)展活動(dòng),。在每個(gè)主題開(kāi)展前,，組內(nèi)老師就能提前對(duì)區(qū)域的設(shè)置,、材料的準(zhǔn)備、如何指導(dǎo)展開(kāi)討論,。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際,，結(jié)合家長(zhǎng)資源，努力把主題滲透到區(qū)域活動(dòng)中,，重視區(qū)域活動(dòng)的布置,，既要美觀，又要符合幼兒的年齡特點(diǎn),，為幼兒的一日生活增添樂(lè)趣,，使幼兒有一個(gè)自我探索，學(xué)習(xí)的空間,。在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)多功能活動(dòng)區(qū),、美工區(qū)、圖書(shū)角,、娃娃家,、小醫(yī)院、快樂(lè)生活區(qū),、探索區(qū)、編一編等區(qū)域,，并根據(jù)主題的變換對(duì)區(qū)域作相應(yīng)的變化,。本學(xué)期在我園開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)交流評(píng)比活動(dòng)中，我們中班組分別獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)和一個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教學(xué)工作不可缺少的重要部分,，根據(jù)幼兒園工作要求，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄,、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè),、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作,，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪,，利用班級(jí)網(wǎng)絡(luò),，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通,，及時(shí)了解幼兒在家中的情況,，共同教育幼兒,。教師定期更換家園同步欄,、宣傳欄,、資料角等,，有效利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)更多了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況,。正是通過(guò)一系列的家園合作,，拓展了我們的教育資源,，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴，確保了我們本學(xué)期工作的順利開(kāi)展,。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，但還存在許多問(wèn)題,，在許多方面還需作進(jìn)一步努力,。

中班教研工作總結(jié)上學(xué)期 中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

本學(xué)期，我以園務(wù)精神為指導(dǎo),，通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，案例分析地等有效地教研學(xué)習(xí)方法開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師通過(guò)教研活動(dòng)逐步提高自身的分析與反思能力,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化技能與研究能力的發(fā)展,，努力使教師整體專(zhuān)業(yè)化水平的提高。增強(qiáng)教師的工作積極性,，鼓勵(lì)教師走專(zhuān)業(yè)化,、自信的工作路線。以下是我對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié),。

1,、內(nèi)化理論，靈活運(yùn)用

今年我們的工作重點(diǎn)放在課程目標(biāo)的落實(shí)上,，每個(gè)老師對(duì)課程的學(xué)習(xí)和理解程度不一樣,，課程包括主題課程，主題課程中又包含個(gè)別活動(dòng)和集體活動(dòng),。為了讓每個(gè)老師都有不同程度的對(duì)課程的學(xué)習(xí)和理解,，利用平時(shí)兩周一次的教研活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)課程目標(biāo)中中班幼兒的發(fā)展目標(biāo),，幫助老師熟知中班幼兒的發(fā)展目標(biāo),，爭(zhēng)取將目標(biāo)牢記在心，這樣老師更能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)更有方向,。

2,、依據(jù)專(zhuān)題目標(biāo)，重點(diǎn)突破

后半學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)撥下,，我還嘗試請(qǐng)老師們將《冬天》的主題活動(dòng)中的個(gè)別活動(dòng)也就是區(qū)域活動(dòng)中的目標(biāo)根據(jù)《指南》和《秋天》主題目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)前的預(yù)設(shè),。大家分別依據(jù)主題二級(jí)網(wǎng)絡(luò)由針對(duì)性地進(jìn)行目標(biāo)的預(yù)設(shè)，正因?yàn)橛辛诉@樣預(yù)設(shè),，老師們的主題區(qū)域的創(chuàng)設(shè)更能凸現(xiàn)主題目標(biāo)的落實(shí)途徑,。之后老師們根據(jù)自己預(yù)設(shè)的區(qū)域目標(biāo)，進(jìn)入?yún)^(qū)域中觀察幼兒的活動(dòng)情況,，尋找目標(biāo)落實(shí)的效果和問(wèn)題,。這只是嘗試，在下個(gè)學(xué)期中我會(huì)繼續(xù)將這種方法進(jìn)行改進(jìn)運(yùn)用在主題個(gè)別活動(dòng)的目標(biāo)落實(shí)方面,。

3,、創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化，打造積極的小蜜蜂

蜜蜂樂(lè)樂(lè)是孩子們喜愛(ài)的泰幼形象,，本學(xué)期在幼兒園大方向的引領(lǐng)下,，每個(gè)班級(jí)都依據(jù)不同的小蜜蜂，分析本班級(jí)的幼兒的優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn),，確定了自己班級(jí)的幼兒發(fā)展方向,，并分別用“樂(lè)樂(lè)、康康,、勤勤,、聰聰”等蜜蜂形象取名字。并以相應(yīng)的顏色為主色調(diào)裝扮自己的班級(jí),，給孩子一個(gè)背景的暗示,，而且大家都在努力創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的班級(jí)氛圍。如：中一班幼兒的是培養(yǎng)的方向是快樂(lè),、陽(yáng)光的幼兒個(gè)性,。于是中一班老師就努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)和條件引導(dǎo)孩子樂(lè)交往，懂禮貌,。利用中秋節(jié)的活動(dòng)不僅給中一班還給全中班組的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)交往的機(jī)會(huì),，讓孩子們?cè)谄叫邪嗉?jí)中交到除自己班級(jí)之外的平行班的朋友的機(jī)會(huì)。中二,、中三,、中四班的老師一直都在引導(dǎo)孩子講禮貌，每見(jiàn)了老師和小朋友都會(huì)熱情打招呼,，互相交往也非常愉快,。不僅如此,，在國(guó)慶節(jié)時(shí)還組織中班孩子和大班孩子一起玩游園活動(dòng)，大家在一起手拉手一起動(dòng)腦筋,、做題目,。

由此可見(jiàn)，計(jì)劃的有針對(duì)性的實(shí)施,，對(duì)教師的發(fā)展和幼兒的健康成長(zhǎng)作用明顯,。

1、“案例分析”挖出問(wèn)題癥結(jié)

要真正為老師服務(wù)和著想,，必須了解老師的現(xiàn)有水平和在制定目標(biāo)落實(shí)目標(biāo)上有什么問(wèn)題和困難,，我請(qǐng)每個(gè)老師收集主題活動(dòng)中自己設(shè)計(jì)的最好的目標(biāo),，大家一起討論,、分析每一條目標(biāo)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。通過(guò)大家的智慧我們總結(jié)出,，主題課程下集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)制定的問(wèn)題有,。

（1）目標(biāo)內(nèi)容過(guò)于片面狹隘或者過(guò)于寬泛，針對(duì)性不夠,。

（2）目標(biāo)不適宜,，不符合幼兒最近發(fā)展區(qū)，超或低于幼兒年齡特點(diǎn),。

（3）表述不夠具體明確,，過(guò)于籠統(tǒng)或過(guò)于煩瑣，把活動(dòng)過(guò)程當(dāng)成活動(dòng)目標(biāo),。

（4）目標(biāo)表述出發(fā)點(diǎn)不一致,，同一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)點(diǎn)選擇從“老師”或從“幼兒”角度出發(fā)。

2,、理論學(xué)習(xí),，尋找支撐

問(wèn)題找出，如何解決呢,？我以往常犯的錯(cuò)誤就是僅憑自己的或多或少的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷,，這樣閉門(mén)造車(chē)地工作，得出來(lái)的結(jié)果不夠嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué),。這次我上網(wǎng)尋找能夠幫助老師的理論知識(shí)，通過(guò)我們的梳理羅列出制定目標(biāo)的依據(jù)和步驟,。制定目標(biāo)的依據(jù)：

（1）依據(jù)《指南》中幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo),；

（2）以主題活動(dòng)中目標(biāo)為依據(jù)。給了老師指定目標(biāo)的理論依據(jù),。不僅如此,，我們還根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容梳理出,，目標(biāo)制定四步法：第一步：研讀材料，羅列幼兒可能獲得的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),。第二步：分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，尋找幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與素材之間的有效契合點(diǎn)。第三步：以《綱要》中幼兒發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)并清晰地表述目標(biāo),。第四步：知識(shí),、技能、情感態(tài)度三維度,，達(dá)到目標(biāo)平衡

3,、嘗試操作，梳理驗(yàn)證

有了理論知識(shí)的支撐,，有了相關(guān)的原則與方法,，教師在自己的平日的備課中有依據(jù)地設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，并在班級(jí)中自主實(shí)施,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)行調(diào)整。

在教研組中我?guī)ьI(lǐng)大家共同來(lái)進(jìn)行研究,，在園領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，我們從兩塊來(lái)開(kāi)展研究，一塊是：集體教學(xué)活動(dòng)中的目標(biāo)落實(shí)的方法與策略的研究,，另一塊是主題活動(dòng)中個(gè)別活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定與效果反思,。老師們除了在自己班級(jí)中進(jìn)行實(shí)踐，也在一課三研中梳理經(jīng)驗(yàn),。并且通過(guò)主題活動(dòng)中的區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)的設(shè)定和反思從中形成自己的認(rèn)識(shí),。

本學(xué)期我們班組新加入兩位老師，根據(jù)上學(xué)期教研組的工作情況總結(jié),，本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍,，努力打造“營(yíng)造和諧攜手共進(jìn)”的工作宗旨。開(kāi)學(xué)初期我們請(qǐng)老師對(duì)自己進(jìn)行分析和剖析,，對(duì)自己進(jìn)行自我鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)教師的工作積極性和自信心。為了使大家有一種積極向上樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,，教研組制定一張“我為班組做什么”的表格,，請(qǐng)每位教師每月進(jìn)行自主記錄，我們每位老師每個(gè)月中都多少為班組做了奉獻(xiàn),，如秋月老師的字寫(xiě)得很好,，于是教研活動(dòng)的記錄幾乎由她包了，嚴(yán)濱英和冬梅老師是中班的骨干,，所以每一次大的活動(dòng)都和組長(zhǎng)共同出謀劃策,，老教師對(duì)班組的工作也很支持,，春燕老師今年進(jìn)步尤其明顯，國(guó)慶活動(dòng)的主持,，和兒歌嘉年華的方案制定都是她負(fù)責(zé),，就連準(zhǔn)媽媽金燕老師都常常幫助其他老師帶班，紅紅老師也積極參與班組的工作,。

歡聲笑語(yǔ)常常溢滿我們中班辦公室,，誰(shuí)有困難大家一起上，因?yàn)槲覀兪墙忝?，就是這樣的姐妹情伴著我們度過(guò)了半年的生活,、工作和學(xué)習(xí)，就是這樣的姐妹情讓我們圓滿完成了各項(xiàng)工作和任務(wù),，我們的姐妹情將繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

中班教研工作總結(jié)上學(xué)期 中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

炎炎夏日的到來(lái)，提醒著我們又一個(gè)學(xué)期的工作接近了尾聲,。本學(xué)期,，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，組員老師團(tuán)結(jié)一心,，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開(kāi)展各項(xiàng)工作,，我們努力進(jìn)行探討,、研究、前進(jìn),，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹新《綱要》的精神,，以園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo),，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、全面,、和諧的發(fā)展?，F(xiàn)小結(jié)如下：

眾所周知，觀念是行為的先導(dǎo),，理論是實(shí)踐的依據(jù),。因此，我們必須樹(shù)立正確的教育觀,、兒童觀,。作為組長(zhǎng)的我,，首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，收集資料,，認(rèn)真做好每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,。本學(xué)期，根據(jù)園教研大組計(jì)劃精神和年級(jí)組重點(diǎn)工作,，我們進(jìn)行了各班六一節(jié)目的選排和編排并以中班幼兒身體發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)制定各班舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行皮安排,。

1、根據(jù)園內(nèi)"情景閱讀"教研主題,，繼續(xù)開(kāi)展了"情景閱讀活動(dòng)中如何進(jìn)行課時(shí)切分"的問(wèn)題研究,。

針對(duì)組內(nèi)青年老師較多的實(shí)際情況，我們以老教師為引領(lǐng),，鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、展示，再通過(guò)老教師教學(xué)展示,，互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們研討了本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的選擇,，課時(shí)如何切分,，從哪些領(lǐng)域來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，課時(shí)的上法,，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價(jià)值等,。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、研討,、反思，組內(nèi)教師對(duì)實(shí)踐能力有所提高,。

2,、圍繞"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)"，開(kāi)展期初理論學(xué)習(xí),、交流各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃,，期中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)案例、亮點(diǎn)工作介紹等活動(dòng),。

通過(guò)交流,，我們發(fā)現(xiàn)年級(jí)組兩個(gè)班根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，均將"學(xué)習(xí)習(xí)慣"作為本學(xué)期的行為習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn),，有特色地提出了切實(shí)可行的方法,，配合"常規(guī)好寶寶評(píng)選"、"多米諾大賽"（中一班）,、"繪本圖書(shū)館"（中二班）等活動(dòng)展開(kāi),。經(jīng)過(guò)培養(yǎng),，幼兒在注意力、傾聽(tīng)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進(jìn)步,。

1、活動(dòng)形式豐富多樣,，鼓勵(lì)組內(nèi)每位教師組織教研活動(dòng),。如：參與式討論、學(xué)習(xí)交流,、環(huán)境觀摩,、課例觀摩研討。

2,、針對(duì)教師切實(shí)需要,，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃交流,、幼教刊物文章推薦,、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩、案例研討,、青年教師情景閱讀教學(xué)展示等,。

1、各班充分發(fā)揮"家長(zhǎng)園地"作用,，各班商量每期更換內(nèi)容,，有針對(duì)性地指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，分析和吸收家長(zhǎng)對(duì)老師工作的意見(jiàn)和建議,。

2、x月開(kāi)展"數(shù)學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，組內(nèi)教師精心設(shè)計(jì),、群策群力。在活動(dòng)中,，孩子們體驗(yàn)了成功的喜悅,，培養(yǎng)了友好合作、自尊自強(qiáng),、永不氣餒的精神,。親子運(yùn)動(dòng)也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會(huì),。

3,、x月開(kāi)展"中班家長(zhǎng)會(huì)，以"家庭教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策"為主題,，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)的育兒方式,。家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)后,，紛紛表示方法可操作性強(qiáng)，很受用,。

4,、x月我們對(duì)六一節(jié)目匯演進(jìn)行總結(jié)并再找出各班節(jié)目不足下學(xué)期加以改正。

5,、x月對(duì)各科教學(xué)做全面總結(jié),，對(duì)各班幼兒完成情況進(jìn)行分析不足處利用假期進(jìn)行補(bǔ)充。

中班的教研活動(dòng)讓教師們?cè)谳p松,、愉悅的氛圍中,，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗(yàn)去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題,，在交流中碰撞出智慧的火花,！能從教師的需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，使教研走近了教師,，解決了教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和有效性,。

中班教研工作總結(jié)上學(xué)期 中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

以加強(qiáng)教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),，全面提高教師的整體素質(zhì),，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)拼搏,，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī),。

教研活動(dòng)中,，每位教師都是活動(dòng)的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,，我采用了交流互動(dòng)的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性,，讓他們成為活動(dòng)的主人。

第一,，在學(xué)習(xí)中又采用了“多問(wèn),、多議、多講”的形式,，并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑， 使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地,。

第二,，在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式，促動(dòng)教師“吃透”教材,。在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前,，我要求組內(nèi)老師熟悉教材，使教師在與教材的對(duì)話中確立自信,，在研究教材,、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò)，然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng),，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,，使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解；在此基礎(chǔ)上,，在主題開(kāi)展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流,，彼此再取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改，這些做法不僅使得組員對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解,，同時(shí)還提高了她們?cè)谥黝}背景下整合各類(lèi)教育因素的能力,。

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng),，本學(xué)期中,，我們采用隨堂聽(tīng)課的研討方式，既由級(jí)組長(zhǎng)到每個(gè)班聽(tīng)課后馬上提出不足和修改意見(jiàn),，再由全級(jí)教師共同討論,，設(shè)計(jì)更完善的課程教案。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評(píng)課能力有了提高,，同時(shí),，也提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí),，我們針對(duì)活動(dòng)后由于時(shí)間緊無(wú)法及時(shí)評(píng)析的不足,，采用錄象觀摩活動(dòng)后評(píng)析的方法來(lái)彌補(bǔ)這一不足，同時(shí)老師們還學(xué)會(huì)了如何更好的處理教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的突發(fā)問(wèn)題,，對(duì)師幼互動(dòng)的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解，也更有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化水平,。

幼兒喜歡自主游戲,，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過(guò)去教師們?cè)谟螒蛑信聛y,，限制過(guò)多,，過(guò)死，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導(dǎo),，分配,。通過(guò)學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀念,，在游戲中以幼兒自主操作,、探索為主體，讓他們自己選材料與伙伴在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展,。本學(xué)期我們以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，教師共同參與環(huán)境布置,，設(shè)計(jì)貼近幼兒生活,，學(xué)習(xí)活動(dòng)主題主題壞境布置等。

1,、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻,，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地,。

2、區(qū)域的布置美觀,，又符合幼兒年齡特點(diǎn),，為幼兒的一日生活更添樂(lè)趣，使幼兒又有了一個(gè)自我探索,，學(xué)習(xí)的空間,。

以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度,，對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開(kāi)展說(shuō),、看,、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)

中班教研工作總結(jié)上學(xué)期 中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

1,、班級(jí)情況分析：本學(xué)期我們中班共有5個(gè)班級(jí)，每班幼兒人數(shù)基本符合中班人數(shù)要求,。各班配備兩位教師,，兩個(gè)班級(jí)1位保育員。

2,、師資情況分析：本學(xué)期本組共10位教師,，其中2名高級(jí)教師，2名一級(jí)教師，師資隊(duì)伍年輕化,、相對(duì)穩(wěn)定,，并趨于成熟富有朝氣具有潛力。

優(yōu)勢(shì)：

1,、教師工作熱情較高,，上進(jìn)心較強(qiáng)，合作氛圍好,。特別是2名高級(jí)教師都具有自身的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),，她們積極的工作態(tài)度和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰槲医M的青年教師起到示范和引領(lǐng)的作用。而我組的青年教師本身都充滿朝氣,，其中2名一級(jí)教師,，且作為園級(jí)骨干培養(yǎng)對(duì)象具有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2、本組教師容易接受新事物,，新理念,。

不足：

1、教師有意識(shí)與孩子進(jìn)行互動(dòng),，但是如何使互動(dòng)變得積極有效,，在這些互動(dòng)中，有多少是有效的,，有多少是簡(jiǎn)單的重復(fù)或是無(wú)意義的回應(yīng),，在一節(jié)活動(dòng)中時(shí)間又是如何有效地安排，這些都是一節(jié)活動(dòng)成功的要素,，在這方面我們還要進(jìn)一步探討,。

表現(xiàn)：中班的幼兒在幼兒園已有一年半，比起小班的幼兒懂事,，孩子和老師的互動(dòng)多起來(lái),，但年齡小，知識(shí)面不是特別廣,、又感到自己行,，有時(shí)互動(dòng)會(huì)非常被動(dòng)。

2,、案例,、論文的書(shū)寫(xiě)對(duì)教師有一點(diǎn)的難度。教師的文化底蘊(yùn)還要加強(qiáng),。

表現(xiàn)：教師參加區(qū)里的比賽不積極,，平時(shí)鍛煉的機(jī)會(huì)太少。

3,、教師之間的溝通太少，平時(shí)沒(méi)有集中備課，不了解自己的狀態(tài)和別的老師比是否是最佳的,、及不了解別的班級(jí)幼兒的情況,。

表現(xiàn)：備課沒(méi)溝通，信息封閉,，只看到自己,，沒(méi)看到別人。

措施：

1,、學(xué)習(xí)《綱要》等規(guī)范性內(nèi)容,，進(jìn)一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。

2,、進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)采用多種形式進(jìn)行,，比如：游戲、區(qū)角,、聊天等,。督促各班教師及時(shí)更換主題墻、家長(zhǎng)園地,，豐富游戲區(qū)角,，做到環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒發(fā)展服務(wù)，并體現(xiàn)幼兒的參與性,、美觀性,。

3、熟悉并學(xué)會(huì)使用教材,，分析教材關(guān)于主題的活動(dòng)點(diǎn),，豐富主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

4,、督促教師自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，在工作中用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,。

5,、平時(shí)勤記筆記，多寫(xiě)心得,，多參加區(qū)里的活動(dòng),，提高自己的水平。

6,、本學(xué)期我組重點(diǎn)以集體備課的方式把語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)、音樂(lè),、美術(shù)等學(xué)科的教案加以修改,，采用人人發(fā)言,、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)備,、過(guò)程等各個(gè)環(huán)節(jié),，集中制作教具，并讓每個(gè)教師在活動(dòng)后加以反思再修改,，形成比較完善,、優(yōu)秀的園本教案，盡量達(dá)到每節(jié)課向開(kāi)課一樣,，做到盡善盡美,。

7、繼續(xù)進(jìn)行一課二言活動(dòng),。

中班組活動(dòng)具體安排

內(nèi)容

2月4日

1,、討論本學(xué)期教研組研究重點(diǎn)內(nèi)容

2、討論5個(gè)大活動(dòng)的分配及認(rèn)領(lǐng)

3,、制定主題計(jì)劃

4,、制定3月份計(jì)劃

5、游戲的分配及認(rèn)領(lǐng)

6,、討論大主題的環(huán)境布置

7,、中班負(fù)責(zé)的櫥窗——美術(shù)

8、會(huì)議記錄的記錄者確認(rèn)（先手寫(xiě)后打?。?/p>

9,、確認(rèn)元宵活動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目

2月23日

1、上交所有要交的內(nèi)容

2,、商討“三八”活動(dòng)安排,，活動(dòng)牽頭人分配工作

3、羅列三月份需要制作的教具

4,、商討如何有效的進(jìn)行師生互動(dòng),。

3月30日

1、上交上月材料

2,、商討親子春游的地點(diǎn)和方式,，活動(dòng)牽頭人分配工作

3、制定4月份教學(xué)計(jì)劃

4,、羅列4月份需要制作的教具級(jí)分配

5,、教師準(zhǔn)備論文

4月27日

1、上交上月的材料

2,、制定自理能力比賽的方案及分配班級(jí),。

3、制定5月份教學(xué)計(jì)劃

4,、羅列5月份需要制作的教具

5月26日

1,、上交上月材料

2,、商討“六一”游園活動(dòng)的項(xiàng)目安排及人員分配

3、制定6月份教學(xué)計(jì)劃

4,、羅列6月份需要制作的教具

6月22日

1,、整理一學(xué)期的所有材料

2、所有的教學(xué)材料歸檔

3,、制定下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)

中班教研工作總結(jié)上學(xué)期 中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

時(shí)間過(guò)得真快呀，一晃眼一學(xué)期就又結(jié)束了,?？墒敲髅鞲杏X(jué)昨天才報(bào)名一樣，不過(guò)在這一學(xué)期中自己又學(xué)到了很多,。班上的孩子們也非常的聽(tīng)話,。

：在這一學(xué)期班上并沒(méi)有發(fā)生任何大的安全事故。小的安全事故也是極少發(fā)生,，這一點(diǎn)我覺(jué)得我們班還是做得不錯(cuò)的,。只是因?yàn)樘鞖獾脑蛟诖杭镜臅r(shí)候班上有很多小朋友都咳嗽和發(fā)燒，但是天氣變正常之后小朋友們也都健康起來(lái)了,。近期夏天到了班上的小朋友有些上火,，所以有幾個(gè)小朋友有點(diǎn)流鼻血，不過(guò)在幼兒園都讓幼兒喝了較多的水,，家長(zhǎng)也配合給幼兒配有下火藥,。幼兒的上火問(wèn)題也開(kāi)始好轉(zhuǎn)。

本學(xué)期的安全講的也比較多,。不管是專(zhuān)門(mén)講還是課本上提及的都是當(dāng)成重點(diǎn)講的,，畢竟幼兒的安全是第一位。主要講了：

1,、過(guò)馬路安全,，紅綠燈，走天橋等,。

2,、防火安全，教導(dǎo)幼兒如果發(fā)生火災(zāi)該怎么做,，要打119給消防隊(duì),。

3、防地震,，這是全園演習(xí)過(guò)得,，在班上也重點(diǎn)講了一下，告訴幼兒如果在幼兒園發(fā)生地震不能驚慌,，要聽(tīng)老師的指揮,，往桌子底下門(mén)背后躲,。如果是在家里發(fā)生地震，也是往桌子底下門(mén)背后還有廚房廁所的墻角邊躲,。

4,、注意陌生人，這是課本上的安全,，主要有一個(gè)人在家遇到有人敲門(mén)應(yīng)該從貓眼里看一下,，如果不認(rèn)識(shí)千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)。幼兒園放學(xué)如果是陌生不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接千萬(wàn)不能跟著陌生人走,。在路上遇到陌生人,，不管是給你玩具還是好吃的零食都千萬(wàn)不能要。重點(diǎn)講了一下陌生人的可怕,，讓小朋友們更加注意對(duì)陌生人的防范,。

5、防溺水,，這也是全園共同學(xué)習(xí)過(guò)得安全知識(shí),，主要讓小朋友們遠(yuǎn)離水邊池塘，游泳的時(shí)候也要注意安全,，一定要在成人的陪同下才能去游泳,。

6、110,、120,、119的使用，讓幼兒能清楚的了解110是報(bào)警電話,，120是急救電話,，119是消防隊(duì)電話。

7,、一個(gè)人在家安全,，不能玩電、玩汽,、玩水等,。

8、玩玩具,、滑滑梯,、上下樓梯等安全。這些安全注意事項(xiàng)小朋友們都掌握的比較好,。

：本學(xué)期共有六本書(shū)：語(yǔ)言交流,、數(shù)學(xué)、社會(huì)交往,、健康生活,、科學(xué)探索,、藝術(shù)創(chuàng)新，我們嚴(yán)格按照課本上的知識(shí)上課,，幼兒都掌握的不錯(cuò),。并且在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上我們還教了幼兒學(xué)習(xí)一些比較簡(jiǎn)單的唐詩(shī)。開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)1---20的數(shù)字,，大多數(shù)的小朋友都能寫(xiě)到20,，只有個(gè)別小朋友有個(gè)別比較難寫(xiě)的數(shù)字不會(huì)寫(xiě)?？傮w來(lái)說(shuō)本學(xué)期課本上的知識(shí)幼兒都認(rèn)真學(xué)習(xí)大多數(shù)都掌握了80%,。這是非常成功的。

：不得不說(shuō)本學(xué)期班上的小朋友進(jìn)步的太多了,。從一開(kāi)始坐不住到現(xiàn)在能靜靜的坐好。還記得學(xué)期初班上老是有很多的幼兒蹺二郎腿,，坐姿不正,，現(xiàn)在大多數(shù)小朋友都有了正確的坐姿。那時(shí)候上課小朋友們嘴巴總是閉不好插老師的話,，現(xiàn)在上課只有個(gè)別小朋友插話了,，大多數(shù)的小朋友都能把自己的嘴巴管好。現(xiàn)在吃完飯后小朋友們可以自己到過(guò)道上散步,，這是我覺(jué)得最大的進(jìn)步,，雖然在散步的過(guò)程中還是會(huì)有小朋友講話和亂摸，不過(guò)從來(lái)沒(méi)有出過(guò)任何的大問(wèn)題,，我發(fā)現(xiàn)他們是真的長(zhǎng)大了,。而且在本學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)有些小朋友們進(jìn)步特別大。劉溢渲,，這是一個(gè)挑食的孩子,，可是這學(xué)期她開(kāi)始嘗試著吃自己不喜歡吃的菜，慢慢的也沒(méi)有剛開(kāi)始那么挑了,。黃志楊,，這個(gè)孩子吃飯已經(jīng)慢到一種境界了，可是近期變化非常大,，自己吃飯非?？臁Ｐ旌?，這是一個(gè)新來(lái)的女孩子,，從開(kāi)始不說(shuō)話不做早操到現(xiàn)在變得活潑開(kāi)朗早操也能動(dòng)起來(lái)了。這是進(jìn)步非常大的小朋友,，其他的小朋友也有很明顯的進(jìn)步,，每次看到他們我就覺(jué)得很開(kāi)心,，真的是沒(méi)有白費(fèi)心思。

雖然有了進(jìn)步,，但是我們依然也存在著很多的不足,，在接下來(lái)的日子里，我會(huì)和孩子們一起努力,，爭(zhēng)取讓我們中班變得更加優(yōu)秀,。

中班教研工作總結(jié)上學(xué)期 中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

本學(xué)期我們中班教研組繼續(xù)更新教育觀念，在工作中積極學(xué)習(xí)和滲透《綱要》和《指南》的精神,，依據(jù)園務(wù)工作重點(diǎn),，從教研組實(shí)際出發(fā)，以優(yōu)化教學(xué)為切入口開(kāi)展了教研工作,，通過(guò)教研積極實(shí)踐,、并及時(shí)加以反思，使教師的理念和實(shí)踐能力都有一定的提高,，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期主要教研工作作如下小結(jié)：

針對(duì)在使用與實(shí)施新課程的過(guò)程中,，教師對(duì)理念的把握有待繼續(xù)提高，在課程中的轉(zhuǎn)色轉(zhuǎn)換和教師教學(xué)策略方面的把握還存在著一定的困惑與問(wèn)題,，對(duì)此,，教研組確立“關(guān)注幼兒活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式“為中心展開(kāi)教研,，教研組積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍,，組織教師以各種形式學(xué)習(xí)，如自學(xué),、集體學(xué)習(xí),、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，學(xué)習(xí)《綱要》的精神和理念,，以及收集學(xué)習(xí)《優(yōu)化幼兒園課程》,、《尊重、開(kāi)放,、激勵(lì)》,、《讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)》、《幼兒園集體活動(dòng)完整性的對(duì)策》,、《支持幼兒探索,，重在教師關(guān)注》等理論文章，在學(xué)習(xí)中要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的陣地。

本學(xué)期我們圍繞教研組中心內(nèi)容“關(guān)注幼兒活動(dòng),，優(yōu)化教學(xué)方式”展開(kāi)研討,，使教師在研討過(guò)程中提升感悟，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)中以教師的“教”促進(jìn)幼兒的“學(xué)”,，從而引發(fā)為自身的經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)教師的研討互動(dòng)，教師們感到現(xiàn)在的教師在課程中的作用比以前更加重要,，在課程中擔(dān)任著多重角色,，而這一切又都是以孩子的需要和發(fā)展為基礎(chǔ)的，新課程中師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化,，教師常常需要重新審視自己在活動(dòng)中的地位和作用,。

本學(xué)期的教研組研討中，我們主要圍繞教師與幼兒兩方面的發(fā)展需要進(jìn)行了如“教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教師教學(xué)策略的反思”,、“談對(duì)集體教學(xué)的再認(rèn)識(shí)”,、“談主題背景下的高結(jié)構(gòu)活動(dòng)”“如何在活動(dòng)中尊重幼兒”、“關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”,、“課改中教師角色的思考”等等內(nèi)容的研討交流,，教師結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)談教學(xué)的策略，大家都認(rèn)為要使孩子積極愉快地學(xué)習(xí),，關(guān)鍵還在于教師，因此,，教師應(yīng)自覺(jué)探索一定的教學(xué)策略,，包括教師的教學(xué)方法、教學(xué)途徑,、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,，特別是教師與幼兒中互動(dòng)時(shí)一定要注意把握正確的教育觀念和教育行為，并且充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新性和積極性展開(kāi)活動(dòng),，這樣的活動(dòng)對(duì)教師和幼兒的發(fā)展都是積極有效的,，才能夠喚起幼兒的自主性。另外,，在議題的研討中,，教師們嘗試從幼兒的角度出發(fā)看待幼兒在活動(dòng)中的一些表現(xiàn)，理解幼兒的一些想法和探索行為,，感受到孩子在學(xué)習(xí)中的心理需求,，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的心理環(huán)境，來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)愿望,，尊重幼兒的想法,，并以環(huán)境、材料、教師的教育行為等各方面給孩子以支持,，使教師符合幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者,、合作者、支持者的多重角色,。

重視園本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐,，教研組積極嘗試園本課程與主題活動(dòng)的相互滲透，根據(jù)幼兒興趣和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)開(kāi)展中班主題活動(dòng),，嘗試在園本課程中體現(xiàn)教與學(xué)的良好互動(dòng),，推進(jìn)園本課程的研究和實(shí)施。

教研組每位教師在組內(nèi)開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),，組織教師觀摩和交流,，教師對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課，將自己的思路告訴大家,，而其余教師則客觀地評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議,，從活動(dòng)中教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)中教師角色的體現(xiàn),、活動(dòng)中師幼教學(xué)互動(dòng)的策略以及活動(dòng)中幼兒獲得的發(fā)展等方面進(jìn)行交流,，大家本著共同提高的原則，在評(píng)析中有什么說(shuō)什么,，使每位教師在實(shí)踐之余加強(qiáng)反思和調(diào)整,，收益非淺。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，我們的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲,，但還存在許多問(wèn)題，如：對(duì)幼兒的回應(yīng)能力,；在活動(dòng)中怎樣提出置疑,、梳理提升；對(duì)課的評(píng)析,，怎樣引導(dǎo)幼兒在游戲中積極交往等,，有待在下一學(xué)期中，不斷積極探討,、勇于實(shí)踐,，以此提高教師的整體素質(zhì)。

中班教研工作總結(jié)上學(xué)期 中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

一學(xué)期的工作又在忙忙碌碌中臨近尾聲了,。在全面貫徹我園園務(wù)工作和業(yè)務(wù)工作計(jì)劃的精神下,，我們中班組全體教師堅(jiān)持著理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，繼續(xù)學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的,、有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)。教而不研則淺,，研而不教則空,。教研組的核心工作是一個(gè)“研”字?！把小弊譂饪s著教研組的生存活力?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

如果用一個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)中班組教師的工作作風(fēng)，那就是——勤,。在本學(xué)期復(fù)雜而煩瑣的過(guò)程中,，教師們始終保持著樂(lè)觀的態(tài)度，勤勞地工作著,。

1,、勤耕家長(zhǎng)工作：開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，我們老師時(shí)刻保持著真誠(chéng)的心來(lái)面對(duì)孩子,、面對(duì)家長(zhǎng),，利用各種機(jī)會(huì)和通訊與家長(zhǎng)的“對(duì)話”，讓家長(zhǎng)了解幼兒在班級(jí)中的情況,，同時(shí)讓我們了解幼兒在家的情況,；定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)提前了解班級(jí)情況,、注意事項(xiàng)等，而學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)了解這一學(xué)期里，幼兒的發(fā)展情況,；此外我們還開(kāi)展了豐富多彩的親子活動(dòng),，如元宵節(jié)、親子春游活動(dòng),、慶“六一”親子嘉年華活動(dòng),、公益小先鋒活動(dòng)等。此外,，我們通過(guò)家長(zhǎng)月月進(jìn)課堂活動(dòng)幫助家長(zhǎng)了解幼兒在園內(nèi)的一日生活,，同時(shí)也讓家長(zhǎng)感受到了我們對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)心。

2,、勤耕新教材：立足教材,，解讀主題素材點(diǎn)。由于組室內(nèi)非編教師比較多，考慮到教師們對(duì)新教材解讀不夠深入,，主題中各個(gè)素材點(diǎn)的解讀分析能力較弱的情況,。本學(xué)期我們開(kāi)展了《交通工具》；《在動(dòng)物園里》（整合《在農(nóng)場(chǎng)里》）,；《玩具總動(dòng)員》（整合《幼兒園里朋友多》）,；《春天來(lái)了》；《周?chē)娜恕罚ㄕ稀冻Ｒ?jiàn)的工具》）,；《火辣辣的夏天》（整合《水真有用》）這些主題,，我們繼續(xù)將重點(diǎn)放在主題素材點(diǎn)解讀上?；顒?dòng)中,，我們逐句逐點(diǎn)分析，思考素材點(diǎn)的價(jià)值取向,，積累了素材解讀的要點(diǎn)：一是素材與主題的關(guān)系,。該素材是否能推進(jìn)主題的發(fā)展，幫助幼兒積累與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),。二是素材是否適合幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí),。三是素材隱含的價(jià)值分析。通過(guò)這樣的形式,，我們的教師從觀念和行為上有了一定的轉(zhuǎn)變,，教師們?cè)谥谱鞑牧蠒r(shí)都會(huì)首先想到要去翻閱學(xué)習(xí)教材，解讀主題素材點(diǎn),，挖掘可以實(shí)施的個(gè)別化學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)具有情境性和操作性的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料?？梢哉f(shuō)我們教師有了解讀主題素材點(diǎn)的意識(shí),，同時(shí)解讀主題素材點(diǎn)的能力正在逐步提高。

3,、勤耕課程化環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園不斷的話題,，如何能在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中凸顯幼兒對(duì)環(huán)境有童趣的需求，如何能在環(huán)境中潛移默化的體現(xiàn)教育價(jià)值這都是教師們時(shí)時(shí)掛在嘴邊的問(wèn)題,。所以我們以每個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人帶動(dòng)其他非編教師制作主題相關(guān)個(gè)別化材料,，每次教研活動(dòng)，每位教師都會(huì)輪流介紹至少一份負(fù)責(zé)領(lǐng)域的材料,，說(shuō)明此份材料與主題發(fā)展間的關(guān)系以及領(lǐng)域技能點(diǎn),，其他成員對(duì)此份材料進(jìn)行研討，最后集集體之智慧,，從材料本身,、材料呈現(xiàn)方式、操作方式,、材料的背景，主題價(jià)值的體現(xiàn)等方面優(yōu)化材料,，使之更適合中班幼兒操作。通過(guò)本學(xué)期的研討交流,，使我們學(xué)會(huì)了投放材料時(shí)要學(xué)會(huì)：根據(jù)教育目標(biāo)投放材料,、根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料、根據(jù)幼兒的差異提供層次性的材料,。班級(jí)里的環(huán)境布置本學(xué)期我們采用了試點(diǎn)班的形式來(lái)開(kāi)展的,，以中一班為例，通過(guò)集體商討集體創(chuàng)設(shè),，發(fā)揮了“減負(fù)增效”的作用,。

4、勤耕信息工作：面對(duì)繁忙的父母,，信息工作的及時(shí)更新是家長(zhǎng)十分需求的,，教師們運(yùn)用多種平臺(tái)與家長(zhǎng)展開(kāi)溝通：在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上呈現(xiàn)班級(jí)里開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)與近階段的保教重點(diǎn)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解班內(nèi)信息,；在來(lái)園,、離園活動(dòng)中勤與家長(zhǎng)交流：“今天的飲食如何，是不是身體不舒服,？”“寶寶今天午睡得很好”,，“今天寶寶舉手發(fā)言了”等等，伴隨著教師的及時(shí)反饋,，家長(zhǎng)們迅速的了解到了寶寶在園的情況,；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長(zhǎng)展開(kāi)及時(shí)互動(dòng)，在qq上與父母溝通孩子在園情況,，及時(shí)爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合,。本學(xué)期，中班組在教師的勤奮努力下,，及時(shí)的完成了園內(nèi)的各項(xiàng)信息工作,。

5、勤做教研預(yù)告：為了保證兩周一次的教研活動(dòng)順利開(kāi)展,，在每次活動(dòng)前，我們會(huì)以電子預(yù)告,、紙條預(yù)告,、口頭預(yù)告等多種方式對(duì)每次的教研內(nèi)容及要求等進(jìn)行預(yù)告，使教師們能提前進(jìn)行一些相關(guān)的自學(xué),、收集相關(guān)資料或制作相關(guān)的活動(dòng)材料,，有準(zhǔn)備地來(lái)參加教研,。

雖然“收獲”是每個(gè)人都在追求的，而不同的人對(duì)“得”的定義也是不同的,。但在中班組,，“得”有著共同的意義，那就是共同研究所得,、能力提升的所得以及孩子成長(zhǎng)的所得,。

1、“得”在教師發(fā)展：通過(guò)一學(xué)期的日常集體備課活動(dòng),，教師備課的能力有所提高,，在研討中，一次次的驗(yàn)證著自己的想法,，在互動(dòng)中一次次的進(jìn)行思維的碰撞,，同時(shí)提升了反思研討的水平，教師的改變促使了教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高,，同時(shí)自身的能力水平也得到了發(fā)展,。肖逸凡老師參加區(qū)雛雁研修班，她積極實(shí)踐將優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)方案分享給組里教師,，并且在本學(xué)期面向全區(qū)公開(kāi)實(shí)踐了集體閱讀教學(xué)活動(dòng),，她的《獅子卡卡》教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，深受聽(tīng)課老師們的好評(píng),，值得我們大家學(xué)習(xí),。我組其他骨干教師們也都認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)肯干的工作作風(fēng),，在組室內(nèi)起到了模范帶頭的作用,，在園內(nèi)起到了輻射引領(lǐng)作用，同時(shí)也加快了自身的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。在每次的教研活動(dòng)中,，園長(zhǎng)朱老師都能親臨指導(dǎo)，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的參與,，來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師活動(dòng)情況以及組長(zhǎng)的評(píng)價(jià),，使我們小組教研中的困惑一一解開(kāi)，老師的專(zhuān)業(yè)化水平也在逐步提高,。

2,、“得”在隊(duì)伍建設(shè)：我們組內(nèi)有超出一半的80后和90后，她們有沖勁有活力,，因此我們積極創(chuàng)設(shè)寬松,、向上的教研氣氛，激發(fā)青年教師參與教研活動(dòng)的積極性,，促進(jìn)青年教師大膽為教研組的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。運(yùn)用多種形式激發(fā)新教師的各種潛能,，積極地將自己的特長(zhǎng)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中去，促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng),。我們是一個(gè)相親相愛(ài)的大家庭,，這里的每一位成員都很和善，不計(jì)個(gè)人得失,，樂(lè)于助人,，關(guān)心著大家。陳婷老師雖然本學(xué)期懷孕了,，但是她仍舊發(fā)揮著骨干教師的帶頭作用,，她考慮到幼兒園師資緊張的情況下，克服自身的行動(dòng)不便堅(jiān)持帶班,，對(duì)于她負(fù)責(zé)的組內(nèi)美術(shù)領(lǐng)域的集體備課和個(gè)別化美術(shù)區(qū)角材料創(chuàng)設(shè),，每次都是親力親為，這種精神值得大家學(xué)習(xí),！曹娜老師是我們組內(nèi)的首席教師,，平時(shí)她踏實(shí)工作，樂(lè)意為組內(nèi)教師出謀劃策,，將自己在示范園里學(xué)到的毫無(wú)保留地分享給組內(nèi)教師們,，她幫助帶教青年教師共同成長(zhǎng)，在組內(nèi)起到了積極地帶頭引領(lǐng)作用,。李香湘老師參加了區(qū)骨干教研組長(zhǎng)研修班學(xué)習(xí),，不斷豐富自身的組室管理能力，幫助組長(zhǎng)做好日常教研組管理工作,，認(rèn)真負(fù)責(zé)教研組每月備課工作及日常事務(wù),，盡心盡責(zé)地為組長(zhǎng)分擔(dān)著部分組內(nèi)工作，這種踏實(shí)肯干的工作態(tài)度也是組內(nèi)其他年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣,。

3,、“得”在光榮榜：中大班“牽手式”教研組獲得了區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組的稱(chēng)號(hào)；方冬梅老師獲第15屆小青蛙講故事活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng),；在我園的首屆骨干教師評(píng)選中,，我組的曹娜老師評(píng)上了首席教師，李香湘老師評(píng)上了教學(xué)能手,。中一班的劉金雨小朋友在本屆小青蛙講故事比賽中獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)和市優(yōu)勝獎(jiǎng)的榮譽(yù),；中六班的李祥宇獲區(qū)級(jí)om社團(tuán)“喂小動(dòng)物吃食”鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

在我們享受“得”的喜悅的同時(shí),，我們也正視自己的在實(shí)踐中的各種問(wèn)題,。這需要我們不斷反思，才能幫助我們更快地走向成功,。

1,、教研氛圍雖有進(jìn)步，但還需提高,。在教研活動(dòng)中,，組員參與性不高，發(fā)言不積極,，教研氛圍不熱烈,，大多是以聽(tīng)為主，很少質(zhì)疑或者發(fā)表意見(jiàn),。在本學(xué)期嘗試了“今天的我們是孩子”的體驗(yàn)式專(zhuān)題小組研討,，通過(guò)這種形式提高老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，在這樣的一種新研討模式下,，每位老師都很投入，發(fā)言互動(dòng)也很積極,，值得以后繼續(xù)延用這種模式,。

2、環(huán)境材料雖然很豐富,，但還需提亮,。教師還是抱著任務(wù)意識(shí)來(lái)創(chuàng)設(shè)個(gè)別化學(xué)習(xí)的環(huán)境和材料，在制作個(gè)別化學(xué)習(xí)材料時(shí)依賴(lài)性強(qiáng),，大多數(shù)教師能借鑒外出觀摩的照片來(lái)制作個(gè)別化學(xué)習(xí)材料,，獨(dú)立思考的較少。

3,、組長(zhǎng)雖然很努力,，但還需提升。組長(zhǎng)提升總結(jié)能力還是比較薄弱,，要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，提高總結(jié)概括能力，才能更好地發(fā)揮引領(lǐng)的作用,。

針對(duì)以上反思到的問(wèn)題,，提出下學(xué)期工作思路，我們將用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變,。

1,、正視組情，改變教研方法,。組內(nèi)教師的師資水平制約了研討的實(shí)效性,。針對(duì)這種情況，下學(xué)期我們將采取各種形式如：開(kāi)火車(chē),、分組研討,、中心發(fā)言,、情景體驗(yàn)等方式，力圖最大程度上讓每位教師都能發(fā)言,。

2,、立足主題，優(yōu)化區(qū)角材料,。由于園情變化,，我們的中班個(gè)別化活動(dòng)室下學(xué)期將取消。我們大班的班級(jí)將采用以主題環(huán)境,、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境為主,，游戲環(huán)境“做減法”、游戲方式“開(kāi)放式”,、游戲材料“打包箱”的形式,，既滿足幼兒游戲的需求，又有相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)別學(xué)習(xí)空間,，同時(shí)也方便教師日常操作,。利用小組教研繼續(xù)深入解讀主題，從主題中挖掘素材,，同時(shí)鼓勵(lì)組員利用去平行班觀摩與學(xué)習(xí)等方式優(yōu)化區(qū)角材料,，讓每一位組員通過(guò)自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開(kāi)拓視野,，積極創(chuàng)設(shè)具有班本化的班級(jí)區(qū)角環(huán)境,。

3、作為組長(zhǎng)要多學(xué)多做,、先思先行,，多看相關(guān)的理論書(shū)籍和托幼雜志，提高自身的專(zhuān)業(yè)化水平,，更好的發(fā)揮組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用,。

我們中班組的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作,、每一份成績(jī),，當(dāng)然都離不開(kāi)大家的互相配合、理解,、支持,、合作。相信我們會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),，在今后工作中,，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取,，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

中班教研工作總結(jié)上學(xué)期 中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期工作重點(diǎn),，結(jié)合本園的實(shí)際情況,，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以幼兒發(fā)展為本,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的理念。在開(kāi)展教育教學(xué)研究中,，努力提高本級(jí)段教師的專(zhuān)業(yè)能力,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

這學(xué)期,，中班年級(jí)組教師繼續(xù)以“一切為了孩子,，為了一切孩子”為奮斗目標(biāo)，通過(guò)社會(huì),、健康,、語(yǔ)言、科學(xué),、藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)容,，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng),，促進(jìn)幼兒身心和諧,、全面、健康發(fā)展,。本年級(jí)組將通過(guò)理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步提升教師的教育觀念和教育行為,，切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力,，特別是提高青年教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和組織教學(xué)能力,。

（一）學(xué)習(xí)交流，共同分享

1,、每周四定時(shí)開(kāi)展小組教研活動(dòng),，開(kāi)展說(shuō)課、討論及集體備課,，商討教學(xué),、教研策略，共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

2、年級(jí)組內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展學(xué)、幫、帶（青藍(lán)工程）活動(dòng),，實(shí)行資源、經(jīng)驗(yàn)共享,，通過(guò)各種活動(dòng)方式,，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。

（二）注重反思，收集積累

1,、加強(qiáng)教師在日常生活中對(duì)幼兒的情況進(jìn)行記錄,、反思,，更好地掌握幼兒現(xiàn)狀,、關(guān)注幼兒發(fā)展的能力。

2,、在教學(xué)中注意每一細(xì)節(jié),，從小處見(jiàn)大處，學(xué)會(huì)在反思中不斷更新教學(xué)手段,。

3,、在教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)反思，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累,。

（三）不斷努力，提升自身

1,、年級(jí)組教師認(rèn)真對(duì)待工作,，一絲不茍,，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情,。在工作中樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)保教工作與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)都能精益求精,，發(fā)揮各自的教學(xué)特色,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的教育方法并進(jìn)行嘗試,、實(shí)踐,，經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》,、《幼教博覽》等幼兒雜志,，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究,。

3、班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課,，交流學(xué)習(xí),，探討教學(xué)活動(dòng)得失，鼓勵(lì)教師勇于發(fā)表不同見(jiàn)解,，勇于創(chuàng)新,。

4、教研組成員積極開(kāi)展“研討課”,、“評(píng)優(yōu)課”活動(dòng),。

四、具體工作安排：

二月份：

1,、班組教師制定各教研計(jì)劃,。

2、各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和家園聯(lián)系欄調(diào)整活動(dòng),。

3,、開(kāi)展“鬧元宵”活動(dòng)（魯婷婷）。

三月份：

1,、主題活動(dòng)：我愛(ài)家鄉(xiāng),。

2、編排器械操,。

3,、慶祝“三八”婦女節(jié),，開(kāi)展“我愛(ài)媽媽?zhuān)瑤蛬寢屪鲆患隆被顒?dòng)（周露）,。

4、開(kāi)展“美麗的春天活動(dòng)——種植”活動(dòng)（張慧萍）,。

5,、環(huán)保教育：關(guān)愛(ài)家園——植樹(shù)節(jié)（葉秋梅）。

6,、開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),，繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平，按幼兒情況有計(jì)劃,、有目的,、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)能力,。

7,、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。

8、組內(nèi)優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比——“師徒互動(dòng)”活動(dòng),。

9,、幼兒發(fā)展水平測(cè)評(píng)。

10,、開(kāi)展課題研究活動(dòng)：“幼兒早期閱讀”（第一階段）,。

11、安全教育系列活動(dòng)：自我保護(hù)方面,。

12,、開(kāi)展教師教科研積分活動(dòng)。

四月份：

1,、主題活動(dòng)：綠色的春天,。

2、參加園內(nèi)優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比,。

3,、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。

4,、開(kāi)展“美麗的春天活動(dòng)——春天的秘密”（常云霞）,。

5、參加區(qū)教材培訓(xùn),。

6,、開(kāi)展課題研究活動(dòng)“幼兒早期閱讀”（第二階段）。

7,、安全教育系列活動(dòng)：食品安全,。

8、開(kāi)展教師教科研積分活動(dòng),。

五月份：

1,、主題活動(dòng)：身邊的科學(xué)。

2,、開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”活動(dòng)（周露）,。

3、參加全區(qū)“優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比”,。

4,、組內(nèi)“師帶徒”經(jīng)驗(yàn)交流。

5,、 “迎六一”準(zhǔn)備工作,。

6,、中班家長(zhǎng)會(huì)及親子同樂(lè)：快樂(lè)的乒乓球（常時(shí)云）,。

7、繼續(xù)開(kāi)展課題研究活動(dòng),，小組進(jìn)行活動(dòng)展示,。

8,、安全教育系列活動(dòng)：消防安全教育活動(dòng)。

9,、開(kāi)展教師教科研積分活動(dòng),。

六月份：

1、主題活動(dòng)：動(dòng)物大世界,。

2,、開(kāi)展歡慶“六一”家園同樂(lè)活動(dòng)。

中班教研工作總結(jié)上學(xué)期 中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

隨著二期課改的不斷深入,，本學(xué)期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思、再實(shí)踐,、積累的過(guò)程,，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。現(xiàn)將主要工作作一下簡(jiǎn)單總結(jié),。

教研活動(dòng)中,，每位教師都是活動(dòng)的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,，我采用了輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性,，讓他們成為活動(dòng)的主人。

首先,，在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊,，我要求當(dāng)次活動(dòng)主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料，先對(duì)信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,，然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí),；在研討活動(dòng)中，組員再對(duì)其中1——2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,，挖掘出其潛在的價(jià)值,，從而能為我所用。實(shí)踐證明，這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度（由被動(dòng)變主動(dòng)）,，同時(shí)也增強(qiáng)了可操作性與實(shí)踐意義,。

其次，針對(duì)在使用與實(shí)施新課程的過(guò)程中教師對(duì)《操作材料包》的使用面臨的一些困惑與存在的問(wèn)題,，我們教師共同收集學(xué)習(xí)了《加強(qiáng)孩子和材料的互動(dòng)作用》,、《環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的導(dǎo)與學(xué)》等理論文章，在學(xué)習(xí)中又采用了“多問(wèn),、多議,、多講”的形式，并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,，最后在主題活動(dòng)結(jié)束后，大家都寫(xiě)好了對(duì)《操作材料包》的使用體會(huì),，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,，成為教學(xué)研究的小陣地。

第三,，在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式,，促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前,，我要求組內(nèi)老師熟悉教材,，使教師在與教材的對(duì)話中確立自信，在研究教材,、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò),，然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,，使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解,；同時(shí)，又要求組員能根據(jù)班級(jí)實(shí)際,，將四本教材整合地運(yùn)用,，特別是能將《生活》、《運(yùn)動(dòng)》教材中與主題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行梳理與整合,，并且能設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的區(qū)角活動(dòng)等等,。在此基礎(chǔ)上，在主題開(kāi)展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流,，彼此再取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改,，這些做法不僅使得組員對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)還提高了她們?cè)谥黝}背景下整合各類(lèi)教育因素的能力,。

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐,。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng),，本學(xué)期中，我們采用“滾雪球”的研討方式,，既由大家共同設(shè)計(jì)一次主題背景下的活動(dòng)，最后確定方案,，然后由一位教師進(jìn)行實(shí)踐,，大家觀摩后馬上提出不足和

修改意見(jiàn)，再由另一位教師再實(shí)踐,，大家再反思,。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評(píng)課能力有了提高，同時(shí),，也提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量,。同時(shí)，我們針對(duì)活動(dòng)后由于時(shí)間緊無(wú)法及時(shí)評(píng)析的不足,，采用活動(dòng)時(shí)錄象活動(dòng)后邊觀摩邊評(píng)析的方法來(lái)彌補(bǔ)這一不足,，還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”，使組員對(duì)師幼互動(dòng)的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解,，也更有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化水平,。

二期課改強(qiáng)調(diào)我們的教學(xué)要走出課堂，走進(jìn)社區(qū),，充分利用好周邊資源,，更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者,、配合者,，而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了能延續(xù)上學(xué)期我們與家長(zhǎng)之間建立的良好合作關(guān)系,，我們?cè)诒緦W(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前各班對(duì)如何開(kāi)好這次會(huì)議進(jìn)行了溝通與交流,，對(duì)原先的活動(dòng)方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。家長(zhǎng)會(huì)之后,，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的配合工作較之以往更主動(dòng)了,，他們積極收集主題開(kāi)展所需要的資料，收集區(qū)角活動(dòng)所需的廢舊物品,，豐富自然角的內(nèi)容等等,。同時(shí)，我們各班還根據(jù)主題活動(dòng)的需要,，與個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，讓他們來(lái)園參與我們的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)期結(jié)束前,，我們又邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩半日活動(dòng),，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的表現(xiàn)有進(jìn)一步的了解,，為家園共同教育孩子奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)然,，本學(xué)期還有許多工作做的還很不夠,，如專(zhuān)題研究的力度與深度不足，家長(zhǎng)工作的形式還待豐富等等,，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考,、繼續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,。

中班教研工作總結(jié)上學(xué)期 中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

教學(xué)是幼兒園工作的中心,，教研使幼兒園充滿活力，幼兒園的生命因教,、學(xué),、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩,。本學(xué)期,，我園繼續(xù)把教育教學(xué)重點(diǎn)放在了重視課程改革、講究教研實(shí)效,、促進(jìn)人的全面發(fā)展上,。著重把園本培訓(xùn)與新課程的改革實(shí)驗(yàn)工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)及教師本身的自學(xué),，著眼于新課程背景下教師教學(xué)行為的變化,，全面提高教師素質(zhì)，使幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

一,、抓園本教研，實(shí)現(xiàn)課程改革的新突破

一學(xué)期來(lái),，我們本著“穩(wěn)步推進(jìn),、有所提高、力求突破”的原則,，緊緊圍繞新課標(biāo)要求來(lái)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng),，以學(xué)習(xí)促提高，以科研促發(fā)展,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高改革意識(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持集中與自學(xué)相結(jié)合的方法,，學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學(xué)觀念,，實(shí)現(xiàn)全園教師教學(xué)理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變,。堅(jiān)持師資培訓(xùn),，為課改的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，幼兒園除通過(guò)各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外,，還特邀了教研室數(shù)學(xué)教研員伍老師、語(yǔ)文教研員徐老師到幼兒園指導(dǎo)教師,，進(jìn)行面隊(duì)面指導(dǎo),，并親自送課輔導(dǎo)教師，通過(guò)學(xué)習(xí),，教師對(duì)新教材及課標(biāo)的目的,、要求和特點(diǎn)有了比較清晰的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師角色的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的重要性有了更深的理解，為推進(jìn)下一步的實(shí)驗(yàn)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

2,、以園為本，以研促教,，形成濃厚的教研氛圍,。要想在改革中讓學(xué)生受益，讓老師得到提高和發(fā)展,，不僅要有活躍的教研氣氛,，更要有教學(xué)的實(shí)效性。一學(xué)期以來(lái),，我們以幼兒園為基礎(chǔ),，以教師為主體，以新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的各種教學(xué)具體問(wèn)題為對(duì)象,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活,，挖掘教材潛能，在研究上下工夫,，取得了較好的效果,。

（1）、采用走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的原則,，使計(jì)劃得以落實(shí)。抓住一切機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)探討新課程改革的路子,，摸索切實(shí)可行優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，研討課改過(guò)程中的新問(wèn)題起到了極大的推動(dòng),，使我園課改有新的進(jìn)展,，新的突破,，并借此機(jī)會(huì)對(duì)我園兩年多的新課改作了全面總結(jié)。

（2）不斷摸索重過(guò)程,。改革是一項(xiàng)艱苦而長(zhǎng)期的工作,，我園的課改工作不僅重結(jié)果，更注重過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中,，突出改變了以下四個(gè)方面的行為：一、賦予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,。二,、以交往互動(dòng)的教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。三,、建立民主,、平等的師生關(guān)系。四,、溝通教學(xué),、生活和社會(huì)的聯(lián)系，拓展教學(xué)視野,，完善教學(xué)內(nèi)涵,。教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的改變，課堂真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺(tái),，學(xué)生成了課堂的主人,，課堂充滿了生機(jī)和活力。

（3）認(rèn)真實(shí)施出成效,。課改不但使學(xué)生得到了全面的發(fā)展,，也使教師脫穎而出，實(shí)現(xiàn)了“與新課程一同成長(zhǎng)”,。隨著教改的不斷深入,，教師的學(xué)習(xí)勁頭足了，幼兒園的教研氣氛濃了,。教師們通過(guò)不斷學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)積累，在總結(jié)中提高,，在積累中發(fā)展,。一年以來(lái)，我園有文章在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表,，有多篇論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng),。

（4）構(gòu)建了比較完善的評(píng)價(jià)體系,。積極進(jìn)行課程評(píng)價(jià)的研究，堅(jiān)持評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化,、評(píng)價(jià)手段多樣化,。關(guān)注過(guò)程與方法，重視情感與態(tài)度,，努力發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師成長(zhǎng)和改進(jìn)教學(xué)方面的作用。繼續(xù)采用成長(zhǎng)記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng)的足跡，記錄袋的管理更加規(guī)范化,。

二,、以課改為依托，帶動(dòng)幼兒園教學(xué),、教研的全面發(fā)展,。

1,、做好園本培訓(xùn),，提高教師素質(zhì)。按照?qǐng)@本培訓(xùn)計(jì)劃,，確定培訓(xùn)內(nèi)容,。提倡教師結(jié)合日常教育教學(xué)實(shí)踐不斷反思，不斷思考,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高。建立了幼兒園,、年級(jí)組,、學(xué)科教研組三級(jí)園本教研網(wǎng)絡(luò)，完善園本教研制度,，以制度促學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)促提高。

2,、堅(jiān)持培養(yǎng)青年,，發(fā)展骨干，推出名師,。幼兒園繼續(xù)抓好老教師在培養(yǎng)青年教師身上的傳,、幫、帶作用,，不僅在業(yè)務(wù)方面,，更注重在對(duì)待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)精神上感召青年人,，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體,，加快青年教師的成長(zhǎng),。繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、學(xué)歷提升和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

3,、努力實(shí)施科研興教，注重結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教科研工作,。本學(xué)期,，幼兒園繼續(xù)堅(jiān)持建立年級(jí)教研組，設(shè)立了年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人制度,。以年級(jí)教研組為基本單位開(kāi)展研究和實(shí)踐,，使研究和實(shí)踐合一，不斷的在實(shí)踐中得到研究體驗(yàn),。年級(jí)同學(xué)科教師經(jīng)常開(kāi)展集體備課,、聽(tīng)課，達(dá)到資源共享,。并針對(duì)教學(xué)實(shí)際展開(kāi)積極熱烈的討論,、反思，共同磋商教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，探求最佳教法,，并在實(shí)踐中不斷提高科研水平,，努力向科研型的教師轉(zhuǎn)變。各課題組正有條不紊的開(kāi)展課題研究活動(dòng),，并有一定的進(jìn)展,，并擬定活動(dòng)課題在省級(jí)立項(xiàng)。

4,、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,。開(kāi)學(xué)初，重點(diǎn)抓好各項(xiàng)計(jì)劃的制定,；期中著重檢查計(jì)劃的落實(shí)和制定有關(guān)的彌補(bǔ)措施,；期末進(jìn)行各項(xiàng)工作的總結(jié)安排，各類(lèi)資料的整理歸檔，使幼兒園教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程井井有條,，有始有終,。三、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),，努力使本園的教學(xué)質(zhì)量提高

教學(xué)質(zhì)量是幼兒園的生命線,，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到幼兒園與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓,。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施了我園關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案,，堅(jiān)持了月測(cè)、期中測(cè),，并及時(shí)收集信息及時(shí)反饋,，幼兒園及時(shí)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行張榜公布，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,，營(yíng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,。同時(shí)期中考試與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了聯(lián)靠，及時(shí)對(duì)比,，讓教師及時(shí)總結(jié),，采取相應(yīng)的措施，縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距,，使我園的教學(xué)質(zhì)量有,；一定的提高。

新的課程改革與實(shí)驗(yàn)雖然在我園邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,，但針對(duì)大班額教學(xué)的現(xiàn)狀,，如何有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題還值得教師探討和摸索,；課堂教學(xué)的“真實(shí)性、樸實(shí)性,、扎實(shí)性”有待進(jìn)一步得到重視和落實(shí),。今后，改革要在教育理念,、學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)模式上有所創(chuàng)新，認(rèn)真做好園本培訓(xùn)工作,，在特色上下工夫,，在研究上下工夫，建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，使教,、學(xué)、研齊步發(fā)展。

中班教研工作總結(jié)上學(xué)期 中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

炎炎夏日的到來(lái),，提醒著我們又一個(gè)學(xué)期的工作接近了尾聲,。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，組員老師團(tuán)結(jié)一心,，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開(kāi)展各項(xiàng)工作,，我們努力進(jìn)行探討,、研究、前進(jìn),，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹新《綱要》的精神,，以園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo),，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、全面,、和諧的發(fā)展?，F(xiàn)小結(jié)如下：

因此，我們必須樹(shù)立正確的教育觀,、兒童觀,。作為組長(zhǎng)的我，首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，收集資料,，認(rèn)真做好每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。本學(xué)期,，根據(jù)園教研大組計(jì)劃精神和年級(jí)組重點(diǎn)工作,，我們進(jìn)行了關(guān)于"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)"的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合案例進(jìn)行分析,。有序地組織教師學(xué)習(xí)《上海托幼》,、《幼兒教育》等雜志的文章。通過(guò)文章推薦,、學(xué)習(xí),，大家對(duì)什么是正確的教育觀、兒童觀,、發(fā)展觀又有了新的認(rèn)識(shí),。

1、根據(jù)園內(nèi)"情景閱讀"教研主題，繼續(xù)開(kāi)展了"情景閱讀活動(dòng)中如何進(jìn)行課時(shí)切分"的問(wèn)題研究,。

針對(duì)組內(nèi)青年老師較多的實(shí)際情況,，我們以骨干教師為引領(lǐng)，鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、展示,，再通過(guò)骨干教師教學(xué)展示，互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我們研討了本學(xué)期情景閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇，課時(shí)如何切分,，從哪些領(lǐng)域來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，課時(shí)的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價(jià)值等,。通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研討,、反思,，組內(nèi)教師對(duì)"情景閱讀活動(dòng)中課時(shí)的切分"有了更新的認(rèn)識(shí)，實(shí)踐能力有所提高,。

2,、圍繞"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)"，開(kāi)展期初理論學(xué)習(xí),、交流各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃,，期中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)案例、亮點(diǎn)工作介紹等活動(dòng),。

通過(guò)交流,，我們發(fā)現(xiàn)年級(jí)組兩個(gè)班根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，均將"學(xué)習(xí)習(xí)慣"作為本學(xué)期的行為習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn),，有特色地提出了切實(shí)可行的方法,，配合"常規(guī)好寶寶評(píng)選"、"多米諾大賽"（中一班）,、"繪本圖書(shū)館"（中二班）等活動(dòng)展開(kāi)。經(jīng)過(guò)培養(yǎng),，幼兒在注意力,、傾聽(tīng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進(jìn)步,。

1,、活動(dòng)形式豐富多樣，鼓勵(lì)組內(nèi)每位教師組織教研活動(dòng)。如：參與式討論,、學(xué)習(xí)交流,、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討,。

2,、針對(duì)教師切實(shí)需要，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng),。如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃交流,、幼教刊物文章推薦、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩,、案例研討,、青年及骨干教師情景閱讀教學(xué)展示等。

1,、各班充分發(fā)揮"家長(zhǎng)園地"作用,，各班商量每期更換內(nèi)容，有針對(duì)性地指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒,，分析和吸收家長(zhǎng)對(duì)老師工作的意見(jiàn)和建議,。

2、4月開(kāi)展"中班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)",，組內(nèi)教師精心設(shè)計(jì),、群策群力。在活動(dòng)中,，孩子們體驗(yàn)了成功的喜悅,，培養(yǎng)了友好合作、自尊自強(qiáng),、永不氣餒的精神,。親子運(yùn)動(dòng)也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會(huì),。

3,、5月開(kāi)展"中班家長(zhǎng)學(xué)校"，以"家庭教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策"為主題,，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)的育兒方式,。家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)后，紛紛表示方法可操作性強(qiáng),，很受用,。

中班的教研活動(dòng)讓教師們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中,，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗(yàn)去看待問(wèn)題,、分析問(wèn)題,，在交流中碰撞出智慧的火花！能從教師的需求出發(fā),，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，使教研走近了教師，解決了教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和有效性,。

中班教研工作總結(jié)上學(xué)期 中班教研工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

轉(zhuǎn)眼間又到一年之尾，作為一個(gè)年輕有活力的教研團(tuán)體,，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專(zhuān)業(yè)精神,，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，繼續(xù)結(jié)合我們中班組研究的課題,，緊緊圍繞期初制定的`計(jì)劃,，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高,，這一年里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作，也取得了一些成績(jī),，現(xiàn)對(duì)這一年的教研工作加以梳理,，以期待下一年做得更好。現(xiàn)總結(jié)如下：

這一年我們將自主游戲放為重點(diǎn),，其中個(gè)別化學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo)和講評(píng)作為日常研討的重點(diǎn),，通過(guò)理論梳理、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，實(shí)踐研討,，共同梳理了個(gè)別化學(xué)習(xí)中教師的觀察、指導(dǎo)介入時(shí)機(jī)和講評(píng)內(nèi)容及策略,。

以xx區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的實(shí)施為載體,，繼續(xù)進(jìn)一步對(duì)積累培養(yǎng)幼兒在小型器械、自主游戲類(lèi)活動(dòng)中動(dòng)作發(fā)展和能力發(fā)展的實(shí)踐研究,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

我們中班教研組一直利用兩周一次的小教研組活動(dòng),、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育書(shū)籍，如《指南》,、《綱要》活動(dòng)教材,。外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師，也能及時(shí)地把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念傳達(dá)給組內(nèi)其他成員做到資源共享,，知識(shí)互補(bǔ),，讓組內(nèi)成員及時(shí)了解教改前沿的一些信息。我們每位教師又能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際及學(xué)到的相關(guān)理論進(jìn)行總結(jié),、反思,，并且積極撰寫(xiě)有質(zhì)量的方案和課題案例。

2,、互相學(xué)習(xí),，有效提高教研質(zhì)量。

（1）關(guān)注備課促教學(xué),。

由于本組都為年輕教師,，所在集體備課環(huán)節(jié)中為不同特色的教師預(yù)設(shè)了不同難易程度的問(wèn)題，讓所有的老師都愿意參與進(jìn)來(lái),，能說(shuō),、會(huì)說(shuō)。比如面對(duì)教師們?cè)谥贫ㄖ邪嘞乱荒暧變好佬g(shù)活動(dòng)出現(xiàn)困惑時(shí),，我們通過(guò)集體討論,，理論參考，發(fā)揮組員的共同智慧,，最后制定了下一年幼兒美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)度,，為老師們備課提供了基本的方案。

（2）關(guān)注觀摩促研討,。

這一年我們組繼續(xù)制定主題實(shí)施計(jì)劃,，認(rèn)真實(shí)施新教材修訂版的活動(dòng)內(nèi)容，以《課程》等教參為依據(jù),，結(jié)合班級(jí)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo),，有選擇性的創(chuàng)設(shè)了個(gè)別化學(xué)習(xí)的材料。

此外在課題研究中,，課題第一階段我們共同確定了中班下一年課題研究?jī)?nèi)容,，將“小型器械和自主游戲”作為這一年實(shí)踐研究重點(diǎn)；其次結(jié)合專(zhuān)題研討,，我們陸續(xù)開(kāi)展了有關(guān)幼兒在課題活動(dòng)中的資料收集,。期間，在每次前將研討問(wèn)題提前與組員交流,，鼓勵(lì)教師收集一些與研討專(zhuān)題相關(guān)的資料,，然后在研討活動(dòng)中結(jié)合案例的形式與大家分享交流，通過(guò)分享提煉精華,，彌補(bǔ)理論方面的不足,，從而使每位教師能在最短的時(shí)間內(nèi)獲取最大的信息量。同時(shí)結(jié)合老師們的教研活動(dòng)的實(shí)踐情況,，在小組研討中積極進(jìn)行反思和梳理,，最終梳理出一些具有實(shí)踐性的操作經(jīng)驗(yàn),，便于教師們進(jìn)行一個(gè)借鑒和運(yùn)用。最后在x月中,，我們將專(zhuān)題研討的進(jìn)程進(jìn)行交流和階段小結(jié),。

（一）一研活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

在一研中我們發(fā)現(xiàn)以往的體育教學(xué)方案中多關(guān)注對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)技能和情感的關(guān)注，如何打破傳統(tǒng)將培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自護(hù)能力滲透在教學(xué)目標(biāo)和實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，對(duì)于老師們提出了極大的挑戰(zhàn),，于是我們?cè)谝谎兄屑紡V益，通過(guò)分析中班孩子的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和興趣,，并結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，將這一目標(biāo)較靈活的滲透在教學(xué)活動(dòng)中。

（二）二研活動(dòng)彌補(bǔ)問(wèn)題：

通過(guò)以集體備課,、滾動(dòng)實(shí)踐的方式進(jìn)行“一課多研”活動(dòng),，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)單一的自護(hù)教育并不能融合在整個(gè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，它只能是滲透式的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié),，它不僅需要教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，也需要日常生活中的滲透，而每一次觀摩研討我們都選擇一個(gè)主要評(píng)論點(diǎn),，讓教師有目的的去觀摩活動(dòng)和思考關(guān)于幼兒運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)能力等問(wèn)題,。

（一）我們組內(nèi)人員年輕充滿朝氣、教研氛圍良好,。在每次教研活動(dòng)中都能暢所欲言,，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。在教研活動(dòng)中我們共同學(xué)習(xí)了有關(guān)個(gè)別化學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的理論知識(shí),，為教師們?cè)趥€(gè)別化學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)指明了方向,。

（二）積極開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。這一年我們結(jié)合“六一兒童節(jié)”家園共育舉辦了“風(fēng)鈴聲聲傳歡樂(lè)”和“童話劇專(zhuān)場(chǎng)”,，中班組教師多數(shù)為年輕教師,，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)，教師們發(fā)揮各自特長(zhǎng),，結(jié)合班級(jí)孩子特點(diǎn),，呈現(xiàn)了豐富多彩的節(jié)目表演。這次活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持,，我們的精彩節(jié)目得到了大家的一致認(rèn)可,，同時(shí)各班還利用了家長(zhǎng)資源將活動(dòng)過(guò)程全程拍照、攝像作為日后參考的資料,，是一大亮點(diǎn),。

1、首先作為教研組長(zhǎng)的我在自身素質(zhì)和教研能力,，以及對(duì)教研活動(dòng)的調(diào)控能力都還需狠下功夫,。

2,、在研究的基礎(chǔ)上，教研的形式,、各項(xiàng)內(nèi)容都還有待進(jìn)一步的提高,。對(duì)問(wèn)題研究的深入程度還不夠,，大部分還停留在問(wèn)題的表面,。

3、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的層次性,、挑戰(zhàn)性有一定的提高,，但內(nèi)容涉及的范圍不夠廣，對(duì)主題中的學(xué)習(xí)內(nèi)容挖掘不夠深入,。

以上這些都有待在下一年中,，不斷積極探討、勇于實(shí)踐,，以此提高教師的整體素質(zhì),。