作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

思想品德課教案篇一

幫助學(xué)生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí),。

引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助,，那些事情應(yīng)該自理。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能,。

使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助,，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人,，讓友愛與互助精神得到傳遞,。

使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，懂得要積極,、主動(dòng)地向他人求助,，鍛煉其求助技能.

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

教師邀請(qǐng)學(xué)生一起欣賞幾張圖片?？呻S后教師一直在講臺(tái)上翻找著什么?..片刻,，幾名學(xué)生忍不住問：“老師，您在找什么?”老師有些不好意思地對(duì)大家說：“我想請(qǐng)大家看圖片,，可是我忘記帶膠帶了,。”“我有,，我有??孩子們爭(zhēng)先恐后地把膠帶遞給老師,。”

教師自然引出課題

認(rèn)識(shí)到不是所有的`事情都需要求助

1,、通過剛才大家的交流與分享,，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時(shí)，真的是“有人幫不一樣”,。有個(gè)小咕嚕也是這么想的,，你們瞧——他來了;

2、誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要;學(xué)生交流討論,，并說出各自的理由;三,、“溫暖接力棒”;

1,、出示教材57頁(yè)的小詩(shī)及配圖，教師提問：你們發(fā);

2,、學(xué)生交流,，教師根據(jù)學(xué)生的交流，圈出教材情境圖;

3,、你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢,，誰幫過;

4、學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗(yàn);

思想品德課教案篇二

一,、講述故事,，激發(fā)興趣

師：今天，老師給大家講一個(gè)《小馬過河》的故事,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,，邊聽邊思考兩個(gè)問題：

師：小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難?

生1：小馬要過一條河，河上沒有橋,。

生2：小馬要自己在河水里走,，不知道河水有多深。

師：那小馬是怎么解決這些困難的呢?

生1：它向別人請(qǐng)教,，讓別人幫忙!

師：它向誰請(qǐng)教了呢?

生2：它向老牛伯伯請(qǐng)教,。

生3：它向松鼠請(qǐng)教!

師：小朋友們聽得真仔細(xì)!在生活中，大家也許會(huì)像小馬一樣遇到一些麻煩,，碰到一些困難,。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了,。今天我們就一起來學(xué)著故事中的小馬請(qǐng)人幫忙,。

設(shè)計(jì)意圖：童話是低年級(jí)學(xué)生非常喜歡的故事形式，教學(xué)伊始通過童話,，一來可以很好地吸引學(xué)生的注意力,，二來用故事中的小馬的經(jīng)歷來引出教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣,。

二、呈現(xiàn)范例,，提高實(shí)效

師：有一群小朋友,，在老師的帶領(lǐng)下正在爬山呢，可是山勢(shì)越來越陡,，前面小坡上有位同學(xué)上不去了,，怎么辦呢?

生：我知道，請(qǐng)別人幫忙,。

師：這個(gè)時(shí)候可以請(qǐng)誰幫你的忙呢?

生1：可以請(qǐng)老師幫忙,。

生2：可以請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙,。

師：現(xiàn)在假如是你想請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說?我們來演一演好嗎?

(兩位學(xué)生進(jìn)行表演,，教師相機(jī)指導(dǎo))

生1：喂,，幫我一下!

生2：我?guī)筒涣四?

師：你為什么要拒絕他?

生2：因?yàn)樗麤]有禮貌，還命令我,，我才不幫他呢!

生3：而且他沒有把遇到的困難講清楚,，不知道要幫他什么!

師：是呀，請(qǐng)人幫忙不僅要講禮貌,，還要講清讓人家?guī)褪裁床判小,，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一些禮貌用語，好嗎?

1.出示：請(qǐng),、請(qǐng)問,、您、您好,、謝謝,、不客氣。

2.生朗讀詞語,。

師：當(dāng)需要幫助的時(shí)候,，我們要注意使用禮貌用語，態(tài)度要誠(chéng)懇,，說話要委婉,，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更樂意幫助你,。大家明白了嗎?

生(齊)：明白了!

師：現(xiàn)在我們?cè)賮硪淮?。假如你是前面的那個(gè)同學(xué)，你又該怎么說呢?

生1：小明,，請(qǐng)你幫幫我,，這個(gè)小坡我爬不上去!

生2：沒問題，你把手伸過來,，我來拉你,。

師：真是個(gè)熱心的孩子!還可以怎么說?

生2：我下去背你上來吧!

生1：謝謝你!

師：人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助,。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后,，你會(huì)感到快樂，別人也會(huì)心存感激,。在你需要幫助的時(shí)候,，別人會(huì)毫不猶豫地向你伸出援手。通過剛才的表演，現(xiàn)在讓我們來想一想：你請(qǐng)別人幫忙時(shí),，需要注意些什么?別人請(qǐng)你幫忙時(shí),，你又該注意些什么?

生1：請(qǐng)別人幫忙時(shí)要講清自己的困難。

生2：說話要有禮貌,，態(tài)度要誠(chéng)懇,。

生3：態(tài)度要熱情，說話要親切,。別人幫了忙以后,，我們要感謝!

師：大家說得真不錯(cuò)!看來，遇到困難的時(shí)候,，我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣請(qǐng)別人幫忙了!

設(shè)計(jì)意圖：“授之以魚,，不如授之以漁”。教師單方面地講解,，不如引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐,，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)。在具體的實(shí)例中,，懂得如何請(qǐng)別人幫忙,。

三、小組合作,，情境表演

師：現(xiàn)在,，我們就要用上剛才學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來幫一幫幾個(gè)遇到困難的小朋友。

出示案例：

1.王曉明同學(xué)想去書店買書,，可是不認(rèn)識(shí)路,，他想請(qǐng)一個(gè)陌生的叔叔幫個(gè)忙。

2.美術(shù)課上,，林紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了,，她想讓同桌幫個(gè)忙。

3.李冰不小心把球踢到了球網(wǎng)外,，他想請(qǐng)路過的一個(gè)大姐姐幫幫忙,。

師：請(qǐng)大家選擇一個(gè)感興趣的話題，小組合作,，進(jìn)行表演,。

(學(xué)生表演)

生1：叔叔您好!我想請(qǐng)您幫個(gè)忙!

生2：沒問題。

生1：我想去書店買書,，您能告訴我書店怎么走嗎?

生2：小朋友,，只要再往前走，遇到路口右轉(zhuǎn)彎就到了,。

生1：謝謝您，叔叔!

生2：不用謝!

師：我們來評(píng)一評(píng)剛才的表演。你們說,，他們的表演怎么樣?為什么叔叔會(huì)幫忙?

生：剛才同學(xué)的表演很好,。因?yàn)樗莸耐鯐悦骱苡卸Y貌。

生：他把自己想要請(qǐng)人幫什么忙講清楚了,。

師：大家說得不錯(cuò),，遇到困難想請(qǐng)別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌,，把要求講清楚,，那么你一定能獲得別人的幫助。

設(shè)計(jì)意圖：在教師的指導(dǎo)下,，小組合作進(jìn)行情境表演給課堂教學(xué)注入了活力,，它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神,，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，把個(gè)人自學(xué)、小組交流,、全班討論,、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)而促使小組之間合作,、競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)潛能,。實(shí)踐引導(dǎo)中總結(jié)要領(lǐng),，學(xué)生的語言表達(dá)能力在不知不覺中得到鍛煉。

四,、拓展延伸,，引向生活

師：現(xiàn)在我們來回憶一下，在你的生活中,，遇到困難請(qǐng)人幫忙時(shí)你是怎么說的?其他小朋友注意傾聽,，并評(píng)一評(píng)。

思想品德課教案篇三

1.知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心和幫助的道理,。

2.能夠通過移情感受他人的困難,，同情他人，關(guān)心他人,。

3.感受到助人是快樂的,，愿意做到幫助他人。

知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心和幫助,。

體會(huì)互相幫助的重要性,，愿意做到幫助他人,。

課件;課題“我?guī)湍悖銕臀摇弊謽?小豬臉,、豬鼻子,、眼罩、彩虹色花的花瓣

一,、聽故事,，引入話題

1.小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘欢淦恋幕?，它還有個(gè)好聽的名字呢,，叫——彩虹色的花。關(guān)于這朵彩虹色的花還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!你們想聽嗎?那就請(qǐng)你們靜靜地來聽故事吧!(學(xué)生欣賞故事《彩虹色的花》,。)：春天到了,，原野上開出了一朵彩虹色的花……

2.學(xué)生交流感受：

你們喜歡這朵花嗎?為什么?(是啊，彩色花的花雖然沒有了美麗的花瓣,，但是他用自己的花瓣幫助了需要幫助的小伙伴,，雖然外表看起來不美麗，但是他依然是非常美麗的)那當(dāng)冬天下雪時(shí),，雪地上什么都沒有了,，當(dāng)彩虹花孤零零的在原野上時(shí)，有誰會(huì)來幫助他呢?是啊!我們小朋友在生活中也需要像彩虹花和小動(dòng)物之間那樣互相幫助,，互相關(guān)心,，需要——我?guī)湍悖銕臀摇?導(dǎo)出課題讀題)

二,、做游戲,，體驗(yàn)助人之樂

1、小朋友們今天的表現(xiàn)真好,，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲,。游戲的名稱叫——“蒙眼貼鼻子”。讓我們一起來讀讀游戲規(guī)則吧!誰愿意上來試試呀?教師將小朋友的眼睛蒙上,，在出發(fā)點(diǎn)站好,。(請(qǐng)上兩位小朋友進(jìn)行游戲)

(1)問一下蒙上眼睛的小朋友此時(shí)心里在想些什么?(游戲過程有失敗和成功的對(duì)比)

(2)那就請(qǐng)下面的小朋友來說一說，你能為他做些什么呢?請(qǐng)幾位同學(xué)扶著蒙著眼睛的同學(xué)進(jìn)行游戲,。

游戲成功后交流感受：蒙著眼睛的小朋友成功后心里有什么感受?扶著別人的小朋友幫助別人成功后心里有什么感受?

小結(jié)：從大家的交流中,，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,，如果你能理解他,，并能伸出雙手去幫助他，那么得到幫助的人會(huì)因你而感到快樂,，幫助了別人——很快樂;得到幫助,，我要謝謝你,。(出示課件)

三、幫一幫,，學(xué)會(huì)幫助別人

1,、其實(shí)啊，在我們的生活中也需要互相幫助,，互相關(guān)心，你們看：這位同學(xué)怎么啦?

同學(xué)生病了......

(重點(diǎn)讓全班學(xué)生講述)(你想怎么幫助她)

再來看看這些同學(xué),，遇到了什么困難,，你們想怎么幫他們?

(1)同學(xué)不會(huì)跳繩;

(2)一位女同學(xué)在拎一桶很重的水;

(3)下雨了，同學(xué)沒有傘,。

2,、全班交流。

3,、小結(jié)：是啊,，有了你們的耐心、關(guān)心,、愛心和熱心,，這些小朋友一定能克服困難的。瞧,，為了感謝你們,，這些小朋友還給我們送來了這首拍手兒歌呢!(課件出示拍手歌)

四、寫一寫,，感受互相幫助