作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

《吹泡泡》教案小班篇一

吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲,，幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍,，而有趣的泡泡也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)教育價(jià)值：圓形的泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的,，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會(huì)吹出什么樣的泡泡,？根據(jù)小班幼兒好奇,、愛玩游戲的特點(diǎn),，本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形,，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。

1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的,。

2,、在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡,，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水,、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具,。

（一）教師吹泡泡喚起幼兒的回憶,。

（二）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？

（一）引導(dǎo)幼兒觀察,，說(shuō)說(shuō)它的形狀,。

（二）幼兒猜想：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì)是什么樣的,？

（一）幼兒自由探索,，觀察泡泡的形狀。

（二）幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上,。

（三）交流分享：

1,、你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、三角形的工具能吹出泡泡嗎,？

3、你吹出的泡泡是什么形狀的,？

4,、和你原來(lái)想的一樣嗎？

（四）教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的,。

本活動(dòng),，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,，充分讓幼兒自主感知,，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,，而教師始終是活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者、參與者,、協(xié)調(diào)者,，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展,，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,，知識(shí)的建構(gòu)者。

你樂,，我樂,，泡泡樂！在本次科學(xué)活動(dòng)中,，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！

《吹泡泡》教案小班篇二

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩,、最難忘的游戲,，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗(yàn)?！按蹬菖荨币瞾?lái)源于幼兒的生活,，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,，給予幼兒更多去想去說(shuō)的空間,。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、嘗試用不同的材料吹泡泡,，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2,、發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的成功感。

3,、根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證,，體驗(yàn)成功的喜悅。

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力,。

通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡,。

記錄表,、筆、泡泡器,、肥皂水,、玩具、鐵絲,、吸管,、毛巾等。

（一）談話導(dǎo)入

1,、小朋友們,，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲,，你們想知道是什么游戲嗎,？

2、教師操作,。

3,、出示材料，介紹材料,、記錄表,，幼兒猜測(cè)。

幼兒猜測(cè),，“有誰(shuí)愿意把自己的想法與大家說(shuō)一說(shuō),？”

你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來(lái)（集體記錄）

（二）幼兒操作

1,、介紹四組材料,，鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試。

2、幼兒表述操作結(jié)果,，共同記錄,。

哪些材料可以吹出泡泡呢？

3,、幼兒再次操作

為什么這些材料可以吹出泡泡,，那個(gè)就不可以呢？我們?cè)偃ピ囈辉?，是之前仔?xì)的看看它們有什么一樣地方,。

師幼共同總結(jié)：原來(lái)它們都有洞洞,，所以可以吹出泡泡,。

（三）結(jié)束部分

今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎,？

《吹泡泡》教案小班篇三

1,、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂趣,。

2、鼓勵(lì)幼兒自主探索,、大膽游戲,，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣,。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的.熱愛之情,。

肥皂水,、吹泡工具、錄制配樂詩(shī)歌磁帶,。

1,、情景導(dǎo)入——吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

2,、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn),，互動(dòng)交流,。

師：我們大家一起吹一吹、看一看,，你吹出的泡泡是怎樣的,？你可以用各種各樣好聽的話來(lái)形容一下。

3、欣賞,、感受,、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂趣,。

（1）完整欣賞,、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。

師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡,？”

（2）分段欣賞,，體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂趣,。

師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，通過提問,、討論,、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn),。

（3）完整欣賞,，有表情地朗誦、表演,。

師：“你們聽了這首詩(shī)歌,，感覺怎樣？”

師生共同朗誦,、表演,。

組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象,，創(chuàng)編詩(shī)歌,。

師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎,？”

引導(dǎo)幼兒吹一吹,、想一想、說(shuō)一說(shuō),，創(chuàng)編詩(shī)歌,。

《吹泡泡》教案小班篇四

1、通過操作實(shí)驗(yàn),，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的,。

2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想,，自覺記錄探索的結(jié)果,。

3,、在探究活動(dòng)過程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

不同形狀的泡泡器,、記錄表、泡泡水,、抹布,、各種形狀的記錄貼

通過自己動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

幼兒自己動(dòng)手記錄探索結(jié)果,。

1,、播放音樂《吹泡泡》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你在歌曲里都聽到了什么,？（吹泡泡）

2,、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請(qǐng)幼兒觀察并提問：“這是什么,？用它能做什么,？”以問題引出主題“吹泡泡”游戲,，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,，為新知識(shí)做鋪墊。

1,、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡,，請(qǐng)幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)嘗試,，并說(shuō)出圓形吹泡器所吹出來(lái)的泡泡的形狀,。

2、教師出示記錄表,，請(qǐng)幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀,。

3、請(qǐng)幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形,、三角形,、等工具），邊實(shí)驗(yàn)邊記錄結(jié)果,，對(duì)幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的,？”利用提問問題：“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的,？

4,、教師收取記錄表，對(duì)幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評(píng),，對(duì)有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明,，讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理,，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”,。

請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作吹泡泡工具,，通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的,。

《吹泡泡》教案小班篇五

1．感受歌曲,，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽間奏,，初步學(xué)唱歌曲,。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣及活潑開朗性格,。

吹泡泡用具若干；場(chǎng)地上布置一個(gè)大圓圈,；錄音機(jī)及錄音磁帶,。

通過復(fù)習(xí)歌曲《郊游》來(lái)練聲。幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,。

1．教師和幼兒一起吹泡泡,、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ),。（提出要求：你看到的泡泡是不是一樣的,？泡泡會(huì)怎樣的？等泡泡沒有的時(shí)候,，教師說(shuō)：咦,？泡泡不見了。）

2．教師以游戲形式朗誦歌詞,，幫助幼兒整理歌詞,。

3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

4．幼兒朗誦歌詞,。（我們把剛才玩的游戲編成一首《吹泡泡》的兒歌,，我們一起來(lái)念一下，邊做動(dòng)作邊念,。）

1．完整地欣賞音樂,。

我們玩得累了，來(lái)休息一下,，欣賞一首曲子,。欣賞第二遍的時(shí)候，可以讓幼兒想象自己變成了各種各樣的泡泡,。

2．在歌曲旋律的伴奏下,，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞,。提示幼兒在音樂的間奏時(shí)休息一下，點(diǎn)點(diǎn)頭,。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞,。

游戲《吹泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈,，進(jìn)行游戲,。

1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．教師清唱,，讓幼兒完整地感知歌曲,。

3．教師和幼兒一起演唱歌曲。

讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句,，分句練習(xí),。

4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲,。

告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞,，只有旋律，叫間奏,。師生一起演唱歌曲,。