作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇一

1,、通過(guò)嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

1,、每人配有1份分別用紅,、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精,，1根吸管,。

2、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫(huà)面及吹泡泡玩具一份,。

1,、情境導(dǎo)入

小熊貓的生日到了，熊貓媽媽問(wèn)小熊需要什么禮物,，小熊貓說(shuō)：“媽媽?zhuān)悄隳芩臀乙惶状蹬菖莸耐婢?，那該多好呀！”媽媽答?yīng)了小熊貓的要求,，真的送給它一套吹泡泡的玩具,。小熊貓可高興啦！它一邊念著兒歌,，一邊吹起了泡泡,。

2、教師邊念兒歌,，邊吹泡泡,。

3、幼兒練習(xí)吹泡泡,，比一比誰(shuí)吹的泡泡又圓又大,。

4、小熊貓吹了好多的泡泡,，可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開(kāi)心,，因?yàn)榕菖荻硷w走了，能不能把泡泡留在家里呢,？

教師示范：“小吸管,，手中拿，放放平，輕輕吹,，‘呼’，找個(gè)空位子坐一會(huì),?！苯處熯吥顑焊瑁厡⑽芤活^蘸上顏色,，拿平吸管,，輕輕地吹出泡泡，并將泡泡輕輕地放在圖畫(huà)紙上,，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡,。

5、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,，鼓勵(lì)幼兒把空白紙吹滿(mǎn),。

6、帶領(lǐng)幼兒到外面去做吹泡泡的游戲,，看看在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的,。

玩中求樂(lè)，玩中長(zhǎng)知識(shí),，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切充滿(mǎn)新鮮感,、好奇感,，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩,?；顒?dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧,、親切,、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,，幼兒始終沉浸在興奮,、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意,，對(duì)收集到的各種信息,，運(yùn)用語(yǔ)言,、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰,，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái),。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇二

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周?chē)∨菖荩w驗(yàn)合作印畫(huà)的樂(lè)趣,。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品,，用簡(jiǎn)單句描述，感受畫(huà)面的美,。

3.在作畫(huà)時(shí)注意衛(wèi)生,，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

5.能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡,，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品。

1.海底世界的背景圖,。

2.紅,、藍(lán)水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個(gè),；抹布4塊,。

3.背景音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》。

1.出示小魚(yú)圖,，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

看誰(shuí)來(lái)了,？小魚(yú)寶寶們，你們真可愛(ài),！看一看它們?cè)诟墒裁?？（幼兒自由講述）

它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡。咦,？它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫(huà)的材料,，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看,，老師帶來(lái)了什么材料,？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸（水粉顏料）

（運(yùn)用兒歌示范作畫(huà)）小瓶蓋,，真可愛(ài),。小浴缸里跳一跳,，大海里來(lái)壓一壓,。哆唻咪，拿起來(lái),。看小魚(yú)的周?chē)党隽嗽S多的泡泡,，小魚(yú)更開(kāi)心了,。

你看到小瓶蓋在干什么？先做什么,，再做什么,，最后大海里發(fā)生了什么事情？

請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試,。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周?chē)?/p>

3.介紹背景圖,，布置任務(wù)。

（1）每一位小朋友都有一片海洋,，請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡,。

小朋友在印畫(huà)的時(shí)候注意衛(wèi)生，小心顏料,，手臟了可以用抹布擦一下,。

（2）幼兒開(kāi)始站著作畫(huà)，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫(huà)面空的地方印,，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等,。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品,。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè),。

展示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎,？為什么？

你印了什么顏色的泡泡,？你印了怎樣的泡泡,？

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了,。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小,，手的動(dòng)作不夠靈活,，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫(huà),，怎樣涂色,，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的.在《小魚(yú)吹泡泡》這一活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形,，這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片,，引起幼兒的興趣,，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,，每個(gè)孩子都積極參與，不見(jiàn)了以往那種半途而廢的現(xiàn)象,。這樣利用幼兒游戲的興趣,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的,；使幼兒在輕松,、自愿的氛圍中掌握了畫(huà)圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p,、鼓勵(lì)為主,。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇三

1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà),，體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣,。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、對(duì)方形、圓形,，線(xiàn)條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法,。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例;紅,、黃,、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。

知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡,。

一,、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣,。

1,、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍F(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡,，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,，幼兒主動(dòng)接泡泡。)

2,、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)

3,、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了,，不見(jiàn)了,，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫(huà)下來(lái),、拍照…)

二、出示泡泡畫(huà)范例,，引起幼兒作畫(huà)興趣

1,、師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà),。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà),，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

2,、教師示范作畫(huà)步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,，輕輕的吹出泡泡，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡,。

(配上短小的兒歌：小吸管,，喝口水，蘸一蘸,，舔一舔,，吹一吹，接一接,，彩色的泡泡出現(xiàn)了,。)

3、請(qǐng)幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡,。

(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),，在畫(huà)紙上吹滿(mǎn)泡泡,。

(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中,。

三,、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球,、像皮球等等)

溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡,。

投放材料于美工區(qū),，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了,。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",，由于年齡小,，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫(huà),，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,。

在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力,。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),，在活動(dòng)時(shí),，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣,，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡,。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,，每個(gè)孩子都積極參與,。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望,，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,，不夠詳細(xì),。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主,。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇四

幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫(huà)棒,，對(duì)于一些特殊的繪畫(huà)方式不能很好的運(yùn)用，通過(guò)本次活動(dòng),，幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式,，并和教師一同進(jìn)行了教室環(huán)境布置，使每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí),。

1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng),。

2.能大膽選擇色彩印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

3.體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,。

1.一幅大的海洋背景圖。

2.每位幼兒熱帶魚(yú)（胸飾）,、4個(gè)大小不一的瓶蓋,，抹布。

3.已調(diào)好紅,、黃,、綠、紫四種顏色水粉,。

1.《魚(yú)兒好朋友》

――幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室,。

――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

――我們班上來(lái)了一位小客人,，出示一條魚(yú)的圖片,。

――教師跟著音樂(lè)講故事：“我是一條孤單的魚(yú)，在大海里孤單的游來(lái)游去,，沒(méi)有朋友,。唉！

――提問(wèn)：魚(yú)兒怎么了,？（它孤單,，沒(méi)有朋友）

――你們?cè)敢鈳椭覇幔吭敢夂臀易雠笥褑?？（愿意?/p>

――幼兒將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友,。

（設(shè)計(jì)意圖：給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)的情緒,。）

2.引出課題

――我現(xiàn)在有這么多朋友,，我好開(kāi)心，想吐泡泡,，你們和我一起吐泡泡吧,。提問(wèn)：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？

――我在水里為什么要吐泡泡,。

――我們?cè)鯓油屡菖?？（水彩筆畫(huà)，用紙貼等）

――今天我沒(méi)有帶這些東西,，但我?guī)Я似渌麅蓸訓(xùn)|西,，出示水粉和瓶蓋。

――請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀,。請(qǐng)幼兒想辦法畫(huà)泡泡,。

（設(shè)計(jì)意圖：引出課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,，體驗(yàn)魚(yú)兒快樂(lè)的心情,，）

3.教師示范、幼兒操作,。

――教師示范用瓶蓋印畫(huà),。提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去,。

――鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,，幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)方式）

4相互欣賞幼兒作品,。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡,，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品,，給予肯定,，提高幼兒的積極性）

5結(jié)束部分

――幼兒和教師跟著《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)游出教室。

（設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng),，結(jié)束活動(dòng)）

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇五

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)，有大的,，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望,。我選擇的小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的泡泡》,，在材料的運(yùn)用上對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的，采用棉簽來(lái)沾取不同色彩的顏料畫(huà)大大小小的泡泡，在這個(gè)過(guò)程中簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)三原色紅,、黃,、藍(lán)。讓幼兒在吹吹,、玩玩,、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力,。

1,、能大膽選擇紅黃藍(lán)這三種顏色來(lái)畫(huà)大大小小的泡泡。

2,、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)美術(shù)三原色紅黃藍(lán),。

3、在吹吹,、玩玩,、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力,。

1,、吹泡器（每人一個(gè)）

2、一定數(shù)量的棉簽,、背景圖兩大張

3,、反穿衣、抹布

一,、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題,。

1、小朋友你們看老師給你們帶什么來(lái)了,？（吹泡器）我們一起來(lái)玩吹泡泡吧,！

2、教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,。

3,、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的？他們一樣嗎,？哪里不一樣,？有什么顏色？（大小,、顏色）他們會(huì)怎樣,？（飛）

4、教師總結(jié)：泡泡呀圓圓的,，有大的,、有小的、紅的、黃的,、藍(lán)的,、五顏六色真漂亮。這么美的泡泡我們把它畫(huà)下來(lái)好嗎,？

二,、繪畫(huà)《調(diào)皮的泡泡》

1、老師示范畫(huà)：用棉簽沾取紅黃藍(lán)顏料在背景圖上畫(huà)圓圓的泡泡,，同時(shí)邊畫(huà)邊說(shuō)出“泡泡飛到哪里,。”,，畫(huà)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)泡泡會(huì)飛,，要畫(huà)滿(mǎn)紙，泡泡要有大有小才漂亮,。

2,、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同顏色,、不同大小的泡泡，把泡泡畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面,。

三,、講評(píng)、活動(dòng)延伸

1,、大家一起看一看,。你畫(huà)的泡泡飛到了哪里？

2,、這些美麗的泡泡其實(shí)還會(huì)變身呢,！瞧!變成了什么呀？（ppt將泡泡變成小雞）泡泡還會(huì)變成什么呢,？我們一起回去變一變吧,！

大部分孩子動(dòng)手能力較弱，繪畫(huà)的基本技能,，活動(dòng)開(kāi)頭我讓孩子們圍坐在前面,，我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看，然后讓孩子們來(lái)描述泡泡的樣子,，特征,。孩子們說(shuō)了很多，說(shuō)了泡泡是圓圓的,，還有個(gè)孩子還說(shuō)出了泡泡是五顏六色的,，我表?yè)P(yáng)了他們并讓孩子集體學(xué)說(shuō)這些好聽(tīng)的詞語(yǔ),。除了這些還不夠，要想畫(huà)面畫(huà)的漂亮,，我又通過(guò)事先提示再吹泡泡的方法引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡應(yīng)該是有大有小，有高有低的,，通過(guò)真實(shí)的觀察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征,，我和孩子們最后總結(jié)為：圓圓的、五顏六色,、有大有小,、有高有低。等孩子們?nèi)空莆蘸笪以倌贸霭准?，親自再示范了一次,，畫(huà)出那些主要的特征。隨后,，我再讓孩子們自己去動(dòng)手繪畫(huà),，由于事先講的很透，所以這次的繪畫(huà)作品都畫(huà)的很好,，看到孩子們繪畫(huà)的進(jìn)步,，心中升起了一股成就感。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇六

1,、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,，如：大小、顏色,、形狀等,。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,，并能應(yīng)用線(xiàn)條,、色彩進(jìn)行裝飾。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

1、觀察泡泡的特征,，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望,。

2、吹泡泡玩具兩套,，熊貓頭飾一個(gè),、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份,。

一,、游戲引導(dǎo)

1,、帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎,？

2,、諸幼兒觀察泡泡的大小、顏色,、現(xiàn)狀......你們看到的泡泡是怎么樣子的,？

3、你們看到的泡泡是怎么樣子的,？

是什么形狀,？什么顏色？它們是不是有的大,，有的?。?/p>

二,、出示放大的做畫(huà)圖,，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望,。你們想把美麗的泡泡畫(huà)到紙上去嗎？

三,、請(qǐng)幼兒自己來(lái)創(chuàng)造美麗的泡泡,，在教師打好園形輪廓的紙上進(jìn)行添畫(huà)。

教室巡回指導(dǎo),。

今天誰(shuí)的泡泡畫(huà)得最多畫(huà)得最漂亮呢,？

四、幼兒自主評(píng)價(jià)

教師將幼兒的全部?jī)r(jià)品展示出來(lái),，讓幼兒自由地評(píng)價(jià),，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最彰,，誰(shuí)就是能干小寶貝,。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇七

在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓，并用手指蘸水暈染,，感受涂鴉的樂(lè)趣,。

嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)吹泡泡的游戲，對(duì)泡泡的外形特征有了解;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt,，紅、黃,、綠,、藍(lán)各色炫彩棒若干,，繪畫(huà)紙若干，音樂(lè)等,。

一,、情境導(dǎo)入：

導(dǎo)入：今天韋韋老師帶來(lái)一個(gè)好玩的玩具，你們認(rèn)識(shí)嗎?你們吹過(guò)沒(méi)有?吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?

吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小,，感知泡泡的外形特征,。(結(jié)合ppt課件)

：吹出來(lái)的泡泡是圓圓的，有的大,，有的小，有的泡泡飛得高高的,，有的泡泡飛得低低的,，大大小小、高高低低的泡泡們?cè)谝黄鹜嬗螒颉?/p>

二,、繪畫(huà)操作：吹泡泡

1,、教師示范講解

過(guò)渡語(yǔ)：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來(lái)吹泡泡,。(放音樂(lè))

教師示范畫(huà),。(兒歌指導(dǎo))

2、幼兒繪畫(huà)操作

過(guò)渡語(yǔ)：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來(lái)吹泡泡,，你們來(lái)和它們一起吹泡泡好嗎?

重點(diǎn)指導(dǎo)：

封閉圓,、換色、蘸水暈染

四,、欣賞交流：

在音樂(lè)中互相欣賞,，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)吹的泡泡圓圓的、五顏六色的,，有大又有小,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇八

1,、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,，如：大小、顏色,、形狀等,。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,，并能應(yīng)用線(xiàn)條,、色彩進(jìn)行裝飾。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能應(yīng)用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾,。

吹泡泡玩具兩套,，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙,、作畫(huà)工具人手一份,。

一、游戲：“吹泡泡”（室外）

1,、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征,。

師（周）：“熊貓寶寶們，你們看,，誰(shuí)來(lái)啦,？”[師（白）：扮演熊貓媽媽走進(jìn)來(lái)。]

師：“孩子們,，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲,，你們高興嗎？”“但是我有一個(gè)要求,，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀,、顏色、大小,，明白了嗎,？”

2、集中幼兒,，提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的,？大小顏色呢？”

3,、小結(jié)：“泡泡圓圓的,，有的大有的小，五顏六色的真漂亮,！”

過(guò)渡：“孩子們,，聽(tīng)說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看,，好嗎,？”

二,、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)泡泡。（室內(nèi)）

1,、出示放大的作畫(huà)圖,，“你們看，它吹得泡泡怎么樣,？”（太少了,，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導(dǎo)幼兒添畫(huà)圓）

“用什么辦法使這些泡泡更漂亮,？”

（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的線(xiàn)條,、色彩進(jìn)行裝飾。）教師邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒意愿演示,。

2,、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

三、幼兒自主評(píng)價(jià)：

教師將幼兒的全部作品展示出來(lái),，讓幼兒自由地評(píng)價(jià),，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多,，誰(shuí)就是能干小寶貝,。

陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué),，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的,，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的,。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映,。有了美感,，才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來(lái),，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,，我們主要采用“看看、想想,、做做,、畫(huà)畫(huà)、玩玩”,，的方法,，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智,。

本課堂，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式,，讓在幼兒生動(dòng),，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn),，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果,。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情,，整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛,。

活動(dòng)結(jié)束時(shí),，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià),，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng),。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià),，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,，參與性。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇九

㈠說(shuō)兒歌：

1.孩子們,，咱們前兩天學(xué)習(xí)了一首《小魚(yú)吹泡泡》的兒歌,，還記得嗎？現(xiàn)在我們一起說(shuō)一說(shuō)好嗎,？

2.師幼齊說(shuō)兒歌：小魚(yú)小魚(yú)吹泡泡 ,；大泡泡，小泡泡,；紅泡泡,，綠泡泡；上上下下滿(mǎn)天跑,。

㈡我們玩吹泡泡的游戲：

1.談話(huà)：小魚(yú)喜歡吹泡泡,，你們喜歡嗎？你為什么喜歡吹泡泡呀,？誰(shuí)吹過(guò)泡泡,？你吹的泡泡什么樣呀？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎,？（請(qǐng)吹過(guò)泡泡的幼兒說(shuō)一說(shuō)）

2.玩游戲：孩子們,，你們想吹泡泡嗎？（教師拿出泡泡工具）老師準(zhǔn)備了許多工具，現(xiàn)在我們也來(lái)吹吹吧,！看看你們誰(shuí)吹的泡泡最漂亮,。

⑴師幼一起吹泡泡.

⑵教師引導(dǎo)幼兒觀察自己吹出來(lái)的泡泡什么形狀、大小和顏色,。（泡泡水的顏色不一樣）

3.說(shuō)一說(shuō)：自己吹出來(lái)的泡泡什么樣,？是什么顏色的？

㈢小魚(yú)也想吹泡泡：

1.出示大畫(huà)卷：畫(huà)卷上畫(huà)有一群小魚(yú),。

2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了,，一群小魚(yú)也想吹泡泡了?？墒?，它們吹了半天也吹不出來(lái)。孩子們,，咱們幫幫小魚(yú)們好嗎,？

今天，我們就來(lái)幫助小魚(yú)吹泡泡,。

㈠教師介紹材料,，講解材料的用法。

1.師：咱們班的桌子上有許多材料,，第一張桌子上準(zhǔn)備的是油畫(huà)棒可以用油畫(huà)棒給泡泡圖上漂亮的顏色,；第二張桌子準(zhǔn)備的是圓形紙片，可以用粘貼的方法,；第三張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的水彩筆和油畫(huà)棒，可以給小魚(yú)畫(huà)泡泡然后涂上漂亮的`顏色,。第四張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋,，可以用瓶蓋印泡泡；注意在選不同顏色時(shí)要用抹布把瓶蓋擦干凈,，用顏料的小朋友,，注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦,。

2.師：吹完泡泡的小魚(yú)我們把它送到大海里好不好,？看看哪條小魚(yú)吹的泡泡最漂亮？現(xiàn)在我們開(kāi)始吧,！

㈡播放歌曲《小魚(yú)游游游》,。

幼兒分組為小魚(yú)制作泡泡，教師巡視指導(dǎo),，遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行幫助與指導(dǎo),。

孩子們，小魚(yú)們都來(lái)了，你們看小魚(yú)們吹的泡泡好不好,？你覺(jué)得哪條魚(yú)吹的最漂亮,？

師拿著一些只有小魚(yú)沒(méi)有泡泡的畫(huà)紙說(shuō)：“孩子們這里還有一些小魚(yú)也想吹出漂亮的泡泡，你們想不想幫幫它們呀,？那老師把這些小魚(yú)放到美工區(qū),，你們區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好？

師：小魚(yú)們吹出了漂亮的泡泡真高興,，你們想不想和小魚(yú)一起到外面吹泡泡呀,？（小朋友邊聽(tīng)歌曲《小魚(yú)游游游》邊走出教室?guī)饷娲蹬菖荩?/p>

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇十

在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說(shuō)喜歡玩吹泡泡的游戲,。于是,，我設(shè)計(jì)了這次繪畫(huà)日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景,，體驗(yàn)繪畫(huà)記錄的無(wú)窮樂(lè)趣,，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

1.嘗試運(yùn)用作畫(huà)的形式記錄自己喜歡的游戲,，體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程的樂(lè)趣,。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

3.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫(huà)面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。

2.繪畫(huà)工具,。

一,、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣,。

1.(幼兒圍在教師身邊)教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲,。

2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

在玩的過(guò)程中,，教師用語(yǔ)言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大,，有的泡泡小。

二,、師幼互動(dòng)師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑,、站著吹泡泡、和小朋友對(duì)著吹泡泡等等)三,、交代記錄的要求,。

畫(huà)面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個(gè)辮子,、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā),、有的一個(gè)辮子等等),，還要突出泡泡的特征，四,、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

教師可用語(yǔ)言提示,，幫助一些有困難的孩子,。

五、作品展示1.請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。

2.教師認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的敘述,，并及時(shí)做出回應(yīng),。

1.玩中求樂(lè)，玩中長(zhǎng)知識(shí),，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切充滿(mǎn)新鮮感,、好奇感,，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩,?；顒?dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧,、親切,、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,，幼兒始終沉浸在興奮,、激動(dòng)中,，教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意,，對(duì)收集到的各種信息，運(yùn)用語(yǔ)言,、圖像加以梳理,，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái),。

2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,，順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解,，潛移默化地引領(lǐng),，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴,、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3. 檢查正面評(píng)價(jià),。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,，把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主,，堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹(shù)立參與學(xué)習(xí)的信心,。

①在提供的材料上要考慮科學(xué),、合理，長(zhǎng)短適宜;

②要指導(dǎo)孩子合理布局畫(huà)面,，不是吹得越多越好,，而應(yīng)重在創(chuàng)作;

③教師的個(gè)別指導(dǎo)非常重要。

結(jié)合指南精神,，我清楚地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū),，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,，要讓孩子學(xué)會(huì)觀察,，用手中的畫(huà)筆自由自在的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇十一

1. 嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà),，體驗(yàn)泡泡吹畫(huà)的樂(lè)趣。

2. 在教師引導(dǎo)下,，嘗試欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線(xiàn)條,。

3. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫(huà)畫(huà)的想象,。

1. 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

2. 泡泡器,， 盤(pán)子里的彩色肥皂水（紅、黃,、藍(lán),、綠、紫）,。

3. 大的鉛畫(huà)紙4張（粘貼在桌子上）,，范畫(huà)一幅。

1.教師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà),。

教師：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么,？

教師：你們猜猜這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的？

2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過(guò)程,，欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線(xiàn)條,。

教師出示工具材料，演示作畫(huà)過(guò)程,。

教師：蘸一蘸,，拿出來(lái)，里面有個(gè)小鏡子,，輕輕吹一吹,，泡泡落在畫(huà)紙上。

教師：看看是什么顏色,？你覺(jué)得像什么,？

引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫(huà)。

教師：誰(shuí)想上來(lái)試一試,，吹出和老師不一樣的泡泡,？

3.幼兒操作，教師指導(dǎo),。

教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,，提醒幼兒在換顏色時(shí)要把泡泡器放回原處。

4.集體欣賞幼兒的吹畫(huà)作品,，結(jié)束活動(dòng),。

集體欣賞作品。

教師：畫(huà)面上都有什么顏色的泡泡呀,？泡泡和泡泡碰在一起時(shí)顏色有什么變化,？

幼兒互相欣賞，自由交流,。

教學(xué)變式：可以調(diào)整相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié),，讓幼兒先玩吹泡泡的游戲,，感受泡泡落在畫(huà)紙上的神奇現(xiàn)象,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,，教室再進(jìn)行講解。

活動(dòng)延伸：組織幼兒玩吹泡泡游戲,，看誰(shuí)的泡泡吹得多,、吹得大、飛得高,。

領(lǐng)域參透：結(jié)合科學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒觀察陽(yáng)光下吹出的泡泡的顏色。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇十二

《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品,。喜歡自然界與生活中美的事物,。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面,，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ),，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,，我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà),，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1,、在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀,、大小和顏色,。

2、用多種顏色吹泡泡,，并用吹泡泡的方法作畫(huà),。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管,。

2,、1張作畫(huà)卡紙,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣,。

1,、出示泡泡液，教師吹泡泡,，幼兒抓泡泡,。

2、請(qǐng)幼兒吹泡泡,，其他幼兒觀察泡泡的大小,、顏色,、形狀,。

二、出示小魚(yú)圖片

師：小朋友你們會(huì)吹泡泡,，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡,，你們看它們是誰(shuí)。（小魚(yú)）

師：和小魚(yú)打招呼,。（小魚(yú)你好）

師：你們快看小魚(yú)會(huì)吹泡泡,，可這里怎么沒(méi)有泡泡呀。我聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)怎么說(shuō),。它說(shuō)它們游累了,，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（愿意）個(gè)別小朋友吹泡泡,。

師：小魚(yú)又說(shuō)話(huà)了,，它說(shuō)你們吹的泡泡很漂亮，可沒(méi)一會(huì)就破了,，它想讓泡泡留在紙上,，你們?cè)敢鈳臀覇幔浚▊€(gè)別小朋友吹泡泡）

師：老師把泡泡液里放了顏料,，這樣吹到紙上泡泡破了,，顏料留在了紙上，就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了,。（說(shuō)完師示范邊吹邊說(shuō)兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對(duì)著紙輕輕吹）

三,、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

出示畫(huà)紙,，幼兒作畫(huà),。（老師這里還有一群小魚(yú)需要大家?guī)兔Υ蹬菖荩抵袄蠋熞嵝研∨笥巡灰杨伭衔阶熘校?/p>

1,、教師交代作畫(huà)要求：老師準(zhǔn)備了顏料、吸管,，請(qǐng)幼兒去吹一吹,。

2、幼兒操作,，教師指導(dǎo),，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都吹滿(mǎn),。

3,、及時(shí)肯定幼兒的吹畫(huà)作品。

4,、和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話(huà),，告訴小魚(yú)你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等）

四,、結(jié)束語(yǔ)

拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧,。

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了,。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小,，手的動(dòng)作不夠靈活,，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫(huà),，怎樣涂色,，畫(huà)面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,，隨自己興趣任意涂抹,，畫(huà)出的物體不太規(guī)范（成形）。因此,，小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,，作為一名小班的教師來(lái)說(shuō)，幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,，使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),，的確也要有一定的信心和毅力,。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),，在活動(dòng)時(shí),，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣,，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡,。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,，每個(gè)孩子都積極參與,。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望,，從而達(dá)到了教學(xué)的目的,；當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求,。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì),。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p,、鼓勵(lì)為主。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇十三

1,、學(xué)習(xí)有控制的畫(huà)圓,，認(rèn)識(shí)紅色、黃色,、綠色,。

2、鼓勵(lì)畫(huà)滿(mǎn)紙,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4,、感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

每人一張漿成金魚(yú)缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚(yú)若干，固體膠

一,、 觀察與欣賞：

1,、 出示貼著小魚(yú)的“金魚(yú)缸”紙形：這是什么？有幾條小魚(yú),？有哪些顏色的小魚(yú),？

2、 游戲：我指小魚(yú),，你說(shuō)顏色,，看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)？

二,、 講解和示范：

1,、 教師表演唱歌《許多小魚(yú)游來(lái)了》（唱時(shí)注意聲音有輕有響）

2,、 我唱得好聽(tīng)嗎,？有沒(méi)有輕響？

3,、 唱得響的時(shí)候代表小魚(yú)力氣特別大,，吹的是大泡泡（示范） 唱得輕的時(shí)候代表小魚(yú)走遠(yuǎn)了，吹的是小泡泡（示范）

4,、邊唱邊示范

三,、 操作與指導(dǎo)：

1、 播放《許多小魚(yú)游來(lái)了》,，有輕響

2,、 鼓勵(lì)幼兒把金魚(yú)缸裝滿(mǎn)

3、 鼓勵(lì)泡泡封口,，否則泡泡吹破了

4,、 個(gè)別指導(dǎo)發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小

四,、 交流和分享：

師：小魚(yú)吹泡泡吹得可開(kāi)心啦,，我們一起來(lái)做游戲吧！唱《許多小魚(yú)游來(lái)了》唱到“把它抓住”時(shí)任意蒙住紙上任意一條魚(yú),，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚(yú),？

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師積極引導(dǎo)孩子看看,、畫(huà)畫(huà),、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,，表現(xiàn)美,。

本次活動(dòng)，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng),，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫(huà)泡泡,，孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果,。 這樣,，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)輕松,、愉悅的氣氛,。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互展示,、分享,，充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,，參與性,。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇十四

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,?！毙“嘤變簞?cè)雸@，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面,，他們關(guān)心活動(dòng)過(guò)程,，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，所以小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)側(cè)重游戲化,、情景化,。小班幼兒喜歡玩泡泡，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡,，在愉快、輕松,、自由的氛圍中感受和體驗(yàn),。

1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚(yú)吹泡泡,。

2,、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)吹泡泡;會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓形或涂畫(huà)圓形;會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

材料準(zhǔn)備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚(yú)及水草的繪畫(huà)底圖;用胡蘿卜制作的印章,，顏色,、大小不一的圓片;泡泡槍,、瓶蓋,、膠水,、棉簽,、海綿、顏料,、抹布,、炫彩棒等,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“海底世界”展板,。

1.教師吹泡泡導(dǎo)入,，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們,，前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡,，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡,，等會(huì)你們來(lái)玩泡泡,，看泡泡,，好不好?教師吹泡泡,，幼兒觀察泡泡，玩泡泡,。師：你們看,，泡泡好多呀，飛起來(lái)了,，你們看看泡泡的形狀,，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡,，也找一找小泡泡,。師：現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個(gè)位置坐下來(lái),。引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀,、大小、色彩等進(jìn)行觀察,，讓幼兒有初步的審美感知,，為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，師幼交流泡泡的特征,。師：小朋友們,，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,，我們一起來(lái)看看,，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大,，有的小,。師：有什么顏色?幼：有紅的、黃的,。幼：是五顏六色的,。師：說(shuō)得真好。你們看看,，泡泡多不多?幼：很多,。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個(gè)粘在一起了。師：你們真了不起,，發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密,。師：(小結(jié))泡泡是圓圓的，有的大,，有的小,，有許多許多個(gè)(配動(dòng)作);還有很多種顏色，真好看,。根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),，教師抓拍有代表性的照片：有許多個(gè)單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片,，直觀地引發(fā)幼兒交流,。

3.鼓勵(lì)幼兒幫助小魚(yú)吹泡泡，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn),。

(1)引出小魚(yú),，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

師：這些漂亮的泡泡引來(lái)了一位朋友,，看看它是誰(shuí)?幼：小魚(yú),。

師：我們跟小魚(yú)打聲招呼。師幼一起和小魚(yú)打招呼,。

師：(模仿小魚(yú))我想請(qǐng)你們幫我吹泡泡,。

師：哦，小魚(yú)想請(qǐng)你們幫它吹泡泡,，你們?cè)敢鈫?幼：愿意,。創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

(2)介紹材料,，講解用法,。師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具,，一起來(lái)看看,。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片,，還有膠水,，你們也可以來(lái)貼泡泡。師：這里有胡蘿卜,、瓶蓋印章,，可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試,。師：(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章,、醮顏料、壓一下,、放回去,，換種顏色試試?；顒?dòng)要求：從哪個(gè)盤(pán)里拿出印章,，印完后就放回剛才的盤(pán)子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師：下面請(qǐng)你們站起,，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡吧,。

(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn),。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚(yú)吹泡泡”,，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造,。教師巡視指導(dǎo),，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔,。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：如果你覺(jué)得印好了就把東西放好,。改變以往的教學(xué)模式,，不用范例，不具體講解示范畫(huà)面的要求,，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,，注意從幼兒的興趣性,、主動(dòng)性,、獨(dú)立性、堅(jiān)持性,，對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過(guò)程,，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.展示作品,，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述泡泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚(yú)送上來(lái),。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上,。

師：你們可以和你的小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話(huà)，也可以看看其他小朋友的泡泡,。師：小魚(yú)們都來(lái)了,，上面的泡泡吹得真多，你們喜歡哪些泡泡?

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,，顏色是什么樣的，大的在哪里,，小的在哪里,。幼兒根據(jù)自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。

幼：我的泡泡是紅紅的,，粘在一起,。

師：你是用什么材料來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡的?

幼：炫彩棒、紙片,、瓶子,。師：她的泡泡有用炫彩棒畫(huà)的，有粘的,，還有印的,，各式各樣的，真棒,。…………

師：老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡,，你們的小手真能干,，幫小魚(yú)吹的泡泡有大的、小的,，有紅泡泡、黃泡泡,、藍(lán)泡泡,，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起,?；顒?dòng)自然結(jié)束。在活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)方面,，教師不用像不像、好不好來(lái)評(píng)價(jià),，而是利用展示作品的方式,，讓幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡,，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng),。

小班吹泡泡美術(shù)活動(dòng)教案 小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案篇十五

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中,，認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀,、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等,。

2,、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的,，大膽地用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、讓幼兒自帶吹泡泡用具,。

2,、準(zhǔn)備紅、黃,、藍(lán),、綠、紫等水彩,。

3,、印好或畫(huà)好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

4,、幼兒添畫(huà)圖,。

1、戶(hù)外觀察活動(dòng)

教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶(hù)外盡情地玩一會(huì)兒,。然后,，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹,，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問(wèn)題：

“剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的,？”

“泡泡的大小一樣嗎？”

“在藍(lán)天和陽(yáng)光下,，泡泡都是什么顏色的,？”

（幼兒看見(jiàn)小朋友吹出的泡泡后，歡呼跳躍,，七嘴八舌地說(shuō)：“泡泡吹出來(lái)是一串串的”,；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”,；“泡泡有的飛得高,，有的飛得低”；“泡泡有紅的,、黃的,、綠的，還有一半紅一半綠的”……）

2,、教師適當(dāng)總結(jié)

幼兒的回答后,，再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲，彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作,、表情等,。教師要和幼兒一起玩、一起吹,，最好多吹出幾個(gè)大泡泡,，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),，教師提出要觀察的具體問(wèn)題：“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的,？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動(dòng)作,？”幼兒觀察完了,，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室,。

師生對(duì)話(huà)

教師先讓幼兒閉上眼睛,，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動(dòng)腦筋想一想：準(zhǔn)備畫(huà)什么,？怎樣畫(huà)更有趣,？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫(huà)。 3,、教師演示畫(huà)法

教師在黑板上演示,，畫(huà)出一串一串的泡泡，有的大有的小,，有的飛得高有的飛得低,。

4、幼兒作畫(huà)

幼兒經(jīng)過(guò)觀察,、思考,，急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí),，教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫(huà),。幼兒作畫(huà)時(shí)教師不干涉，讓幼兒自由地畫(huà),。

5,、拍畫(huà)游戲

課后可讓幼兒分組做拍畫(huà)游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上,，同時(shí)將畫(huà)好的人物剪下,，貼在紙上）。在教師幫助下,，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫(huà)吹泡泡（將幼兒分組拍畫(huà)的吹泡泡畫(huà)連接起來(lái)即可）,。壁畫(huà)可以張貼在畫(huà)廊里，也可以在教室中專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一塊創(chuàng)造天地專(zhuān)欄,，展示幼兒的作品,。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼,、拍等動(dòng)手制作的能力,。

讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,，順應(yīng)童心,、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng),，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人,。