作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

吹泡泡的小班教案 小班《吹泡泡》教案科學(xué)篇一

在日常生活中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒每次去洗手，總是會(huì)對(duì)肥皂泡十分流連,，有幾個(gè)甚至用手把泡泡向上拋,，用嘴去吹，還說道：“我的手會(huì)吹出泡泡,?！笨梢娪變翰坏珜?duì)泡泡有很濃的興趣，而且產(chǎn)生了構(gòu)建語句的欲望,。張雪門的行為課程重視幼兒生活性,，注重從生活中去發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“先有生活,，才有教材的需要”,。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮,、雨點(diǎn),、烏云,、露珠,、小草、蝌蚪,、青蛙等形象,，讓幼兒在游樂中馳騁想象，將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛的“泡泡”連接起來,，通過建構(gòu)句式“xx是xx吹出的泡泡”,，情景有機(jī)交融，勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫,。

幼兒通過組建,、仿編兒歌，從中感受了大自然的意境美的同時(shí),，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵(lì),，感到我們周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過想象以后的事物,，更是格外地動(dòng)人漂亮,，我們理應(yīng)去觀察去想象。

1,、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“xx是xx”吹出的泡泡,，并展開想象仿編兒歌,。

2、學(xué)會(huì)觀察周圍的事物,，懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系,。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情,。

1,、多媒體課件

2、泡泡液若干瓶

一,、情景創(chuàng)設(shè),，導(dǎo)入課題

1、聽著音樂,，教師和幼兒一起吹泡泡,，玩泡泡，體驗(yàn)快樂情緒,。

2,、教師：我們吹出來的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的,，有大,，有小，五顏六色的）

3,、今天,，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣,，我們來看看,，是什么泡泡？

二,、出示多媒體課件

1,、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡,，里面有什么呢,？我們一起來看看吧！第一個(gè)泡泡（出示星星圖片）你們知道這個(gè)泡泡是誰吹出的么,？強(qiáng)調(diào)幼兒回答問題要完整,。

2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡,。

3,、同上：

露珠是小草吹出的泡泡

雞蛋是母雞吹出的泡泡

蝌蚪是青蛙吹出的泡泡

4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來。

5,、吳老師要在最后再加上兩句,，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。

吹呀吹,，吹泡泡,，

我吹的泡泡是一首首歌謠。

6,、我們大家真棒,，一起創(chuàng)編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個(gè)名字呢,？

7,、大家想出了這么多好聽的名字，我們就用一個(gè)既簡單又好聽的名字吧——吹泡泡,。

8,、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽歌曲,。

9,、吳老師這還有一個(gè)大泡泡，它會(huì)是什么呢,？又是誰吹出的泡泡呢,？幼兒思考并回答。

10,、在我們的生活中,，還有哪些東西是什么吹出來的泡泡呢？幼兒思考并回答,。（分小組討論,，并組合成一首新的兒歌）

三、結(jié)束

今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識(shí),，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧！師生一起到戶外吹泡泡,！中班語言教案吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過找一找、想一想,、說一說,，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,，并能初步跟念詩歌,。

2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌,，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡,、泡泡,、雞蛋、蘋果,、星星,、烏云。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與詩歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋,、蘋果和果樹、月亮和星星,、烏云和雨點(diǎn),。

2、小蝌蚪,、花朵,、白云、貝殼,、樹葉,、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”,，與幼兒人數(shù)相等,。

3、字卡：吹泡泡,、泡泡,、雞蛋、蘋果,、星星,、烏云。

活動(dòng)過程：

一,、吹泡泡

1,、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡,，玩泡泡,，體驗(yàn)快樂情緒。

2,、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的,？（幼兒：圓圓的,，有大，有?。?/p>

3,、（請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡,，和剛才吹的泡泡不一樣,，我們來看看，是什么泡泡,？

二,、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌

1,、出示雞蛋

教師提問：（1）這是什么泡泡,？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡？為什么,？請(qǐng)你們聽一聽（教師示范念）,。

幼兒回答后集體學(xué)念。

1,、出示蘋果

教師提問：（1）這是什么泡泡,？（出示字卡“蘋果”）（2）蘋果又是誰吹的泡泡？

（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡,？（教師示范念）

幼兒集體學(xué)念,。

1、同時(shí)出示星星和烏云

教師提問：看一看,，它們又是誰吹的泡泡,？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答,，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句,。

2、完整學(xué)念詩歌,。

（1）教師：老師這里還有許多泡泡,，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”,、“雞蛋”,、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片）

（2）教師：哇,！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”,，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目）,。我們一起來朗讀這首詩歌吧,！

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

1,、咦,？老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來看看是什么泡泡,？（出示桃子圖片,，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰吹的呢,？

2,、我們周圍還有許多泡泡，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置,。看看你找到的是什么泡泡,？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,，如：小蝌蚪、花朵,、白云,、貝殼、樹葉等,，人手一份,。）請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

3,、這些泡泡是誰吹的呢,？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論,。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌,，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡,；白云是藍(lán)天吹的泡泡等,。）

4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,，集體編成一首完整的詩歌,。

四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

教師：我們一起到外面找一找,，還有哪些泡泡,，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎,？

附：詩歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡,，

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡,。

中班語言教案吹泡泡

內(nèi)容分析：

《吹泡泡》是一首生動(dòng)活潑,，充滿童趣的散文。它篇幅短小,，感情真摯,，想象豐富，中班幼兒能初步感受其中的美,。散文講述了“我”尋找泡泡的過程,，泡泡雖然飛走不見了，但“我”卻交了許多朋友,，“我”的心情也發(fā)生了變化,。幼兒能從中體會(huì)到高高興興的原因以及露珠、氣球等樂于交友,，助人為樂,，善良的心是多么真摯。

《吹泡泡》不但感情真摯,，而且擬人等表現(xiàn)手法的運(yùn)用較為生動(dòng),、形象、有趣,，充滿了動(dòng)感,。如：一串一串，站在,，飄來,，高高興興，以及句式“咱們做個(gè)朋友吧,！”“我和你交個(gè)朋友吧,！”使散文充滿了節(jié)奏感，適合中班幼兒欣賞體會(huì),。

中班幼兒會(huì)把周圍的事物看成是有生命的,，并會(huì)把自己的感情移向客體，因此,，通過欣賞作品能使幼兒想象情感特征充分展現(xiàn),，同時(shí)也使語言表達(dá)更為生動(dòng)形象。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解散文內(nèi)容,，感知語句,，體驗(yàn)感情。

活動(dòng)目的：

1,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)讓幼兒通過玩,、看,、聽,、說理解散文意境,，激發(fā)幼兒聽的興趣；

2,、發(fā)展幼兒想象力,，引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語言表述,；

豐富字詞：吹,、晶瑩、高高興興,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)課件,；圖片；吹泡泡用具等,。

活動(dòng)方法：情境教學(xué)

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，初步體驗(yàn)感知,。

1,、談話創(chuàng)設(shè)師生自由交流的平臺(tái)，讓幼兒放松情緒,。

師：今天老師要和小朋友拉拉手：大手拉小手我們都是好朋友,。

（在輕松的氛圍中和幼兒交流：“你的小手真干凈，是自己洗的嗎,？”“喜歡老師嗎,，和老師交朋友吧！”等）

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，引出詞：“肥皂泡”。

師：小朋友的小手可真干凈,！是什么這么神奇,，能把小細(xì)菌都趕走呢？老師也想試試,。

（用水盆洗手,，搓出許多的肥皂泡，帶領(lǐng)幼兒摸,、吹親自感受）學(xué)習(xí)詞：肥皂泡

二,、創(chuàng)設(shè)場景，探索“泡泡為什么不見了,，誰在尋找它,？”

活動(dòng)1：教師吹出許多的肥皂泡帶領(lǐng)幼兒嘗試體驗(yàn)“泡泡怎么不見了,？”（看到漂亮的肥皂泡，小朋友有的去抓,，有的去追,，激發(fā)了幼兒創(chuàng)設(shè)問題的興趣）

師：老師吹的泡泡是什么樣的？你接到泡泡了嗎,？為什么不見了,？i

（學(xué)習(xí)：一串一串）

活動(dòng)2：課件演示，進(jìn)一步感受觀察,，自然進(jìn)入散文內(nèi)容,。（根據(jù)幼兒情緒的興奮點(diǎn)，緊扣主題內(nèi)容引導(dǎo)）

師：你看到一串一串的肥皂泡泡都是什么顏色的,？（學(xué)習(xí)了解七種顏色：赤,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫）

活動(dòng)3：創(chuàng)設(shè)問題情境,，配樂朗誦理解散文內(nèi)容。

教師運(yùn)用形象直觀的活動(dòng)圖片邊演示邊有感情的朗讀散文,。（通過問題創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)幼兒身臨其境,，理解散文內(nèi)容。）

師：散文的名字是什么,？吹出的泡泡漂亮嗎,？都有哪些顏色？小朋友為什么很難過,？他找到泡泡了嗎,？都和誰交朋友了？回家后心里高興嗎,？

活動(dòng)4：“我們一起吹泡泡”,。引導(dǎo)幼兒用較連貫的語言表述；用自己喜歡的動(dòng)作表述散文內(nèi)容,。

師：小朋友們想自己吹泡泡,、找泡泡還和泡泡交朋友嗎？請(qǐng)小朋友來試試吧?。ㄓ變捍抵菖?，學(xué)著主人公，邊做動(dòng)作邊朗誦對(duì)話，記住主要語句,，并可大膽創(chuàng)編）

（本環(huán)節(jié)結(jié)合圖片,，提供幼兒看、聽,、說,、大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容,，從而解決重點(diǎn)問題,，感受友好的語句“咱們做個(gè)朋友吧！”,、“我和你交個(gè)朋友吧！”和動(dòng)詞“站在”,、“飄來”等,。幼兒閉上眼睛再完整欣賞散文，感受散文的意境美,。

三,、活動(dòng)延伸：制造“泡泡”，幼兒自由活動(dòng),。

師：小朋友們想不想制造泡泡,，我們一起來嘗試好嗎？（帶領(lǐng)幼兒自由感受,，抓一抓,、摸一摸、吹一吹等,。抓住幼兒年齡特征,，親身體會(huì)散文意境）

強(qiáng)調(diào)：抓完泡泡要講衛(wèi)生，洗手或擦手,，小心肥皂濺入眼睛,，適時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（本環(huán)節(jié)中通過幼兒積極活動(dòng),，將看,、想、做,、說等形式結(jié)合起來,。教師隨機(jī)指導(dǎo)，讓幼兒樂

于嘗試,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自由，大膽構(gòu)思的好習(xí)慣。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì),，從而解決活動(dòng)的難點(diǎn),。）

四、教師小結(jié)：

小朋友真厲害,，能用自己的話編出這么美好句子,，連在一起讀一讀，像詩一樣,，我們把它叫做散文好嗎,？領(lǐng)讀：散文《吹泡泡》，集體朗誦,。

師：該和泡泡說再見,，和老師說再見了，小朋友再見?。ㄓ變郝犚魳纷杂苫顒?dòng),。）

附：散文《吹泡泡》

我輕輕的吹起一串一串的肥皂泡，它們馱著赤,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫飛走不見了,。

我很難過,，我一邊走，一邊尋找它們,，一個(gè)晶瑩的露珠站在草葉上對(duì)我說："你看我是你吹的哪個(gè)泡泡嗎我們交個(gè)朋友好嗎,？

。.,。.,。.

一個(gè)圓圓的氣球從遠(yuǎn)方飄來對(duì)我說：“你看我是你丟失的哪個(gè)泡泡嗎？我們交個(gè)朋友好嗎,？

,。.。.,。.

我高高興興的跑回家,，告訴媽媽：“我有許多許多的朋友了”！

吹泡泡的小班教案 小班《吹泡泡》教案科學(xué)篇二

1,、理解詩歌,，并學(xué)習(xí)朗誦。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛,、飄,、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動(dòng)作,，并學(xué)說“xx,、xx，春天到了”的句式,。

3,、感受春天里的美景。

4,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

課件,，春天圖景，紅,、綠,、黃色圓形卡片若干。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

1,、春天到了,，天氣暖和了。瞧,，春姑娘來了,！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀,，吹出了好多泡泡,。看,，有哪些顏色的泡泡呀,？

2、哇,！有紅泡泡,、綠泡泡、黃泡泡，真好看,。春姑娘吹泡泡,，吹出泡泡到處跑?？?，泡泡跑到哪里去了？

二,、分段理解,，學(xué)習(xí)句式。

1,、教師講述紅泡泡部分,。

提問：

（1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎么去叫的,？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛,。

（2）它是怎么說的？幼兒學(xué)說句式,，并邊做動(dòng)作邊說,。

（3）桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢,？

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀,，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了,。紅泡泡是紅色的,，它叫醒了粉紅色的桃花。

2,、理解綠泡泡部分,。

提問：

（1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的,？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄,。

（2）綠泡泡會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式,，并邊做動(dòng)作邊說,。

（3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了,？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢,？

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了,，柳樹柳樹春天到了,。綠泡泡是綠色的,，它叫醒了綠色的柳樹。

3,、理解黃泡泡部分,。

提問：

（1）黃泡泡去叫醒了誰？怎么去叫的,？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn),。

（2）黃泡泡又會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式,，并邊做動(dòng)作邊說,。

（3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢,？

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了,。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了,。紅紅的桃花、綠綠的柳樹,、黃黃的迎春花都笑了,，說：“謝謝了，春姑娘,！”

三,、完整欣賞，學(xué)習(xí)朗誦,。

1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎,？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧,！

完整朗誦詩歌。

2,、提問：詩歌的題目叫什么,？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰,？

分組分角色朗誦詩歌,。

3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,，小朋友把它們找出來吧,。你找到的是什么顏色的泡泡，就請(qǐng)你去叫醒誰,，好嗎,？

幼兒分角色表演朗誦詩歌,。

四、遷移生活,，尋找春天,。

1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花,、柳樹,、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友,。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢,？叫醒了好朋友在一起可以干什么啊,？

小結(jié)：春天到了,，大自然會(huì)發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家,，讓我們的世界變得更美好,，我們和好朋友一起唱，一起跳,，春天到了真美麗?。?/p>

2,、那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,，看看我們還要去把誰也叫醒。

教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天,。

春姑娘吹泡泡,，吹出泡泡到處跑。

紅泡泡飛呀飛呀,，飛到桃樹上桃花開了,，桃花桃花春天到了。

綠泡泡飄呀飄呀,，飄到柳樹上柳樹變綠了,，柳樹柳樹春天到了。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,，迎春花迎春花春天到了。

紅紅的桃花,、綠綠的,。柳樹、黃黃的迎春花都笑了,，說：“謝謝了,，春姑娘,！”

吹泡泡的小班教案 小班《吹泡泡》教案科學(xué)篇三

1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的,。

2,、喜歡參與活動(dòng)，在探究活動(dòng)的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

1,、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè),，酸奶盒人手一個(gè)，泡泡水,。

2,、記錄表一張。

一,、問題導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境。（完成圓形工具,，師幼共同探索）

師：小朋友們,，你們吹過泡泡呀？

師：今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看,，這是什么形狀的工具,。那請(qǐng)你們猜一猜，這個(gè)圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的,？

師：真的嗎，那老師請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，但老師有兩個(gè)小要求：請(qǐng)小朋友不用搬椅子,，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時(shí)候呀要往上面吹,，不要吹到小朋友的臉上,，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上,，聽清楚了嗎,？ （配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好） 師：那我們就去試試吧,！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）

師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀,？

師：原來這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的,。

出示記錄表，把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來,。

師：今天老師還帶來了幾個(gè)新的泡泡器,，我們來認(rèn)識(shí)一下，出示三角形和正方形泡泡器,，

師：請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡,？

出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來,，

師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢,？我們再去試一試，試的時(shí)候的要求還和前面試的一樣,。我們()拿起每個(gè)泡泡器都試一下,。（三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好）

師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形,，正方形的泡泡器,，開始的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請(qǐng)小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀,。

師：請(qǐng)若干小朋友起來說出自己試的結(jié)果,，最后請(qǐng)大家一起說出試驗(yàn)的結(jié)果。

師：老師記錄最后的結(jié)果,。

二,、老師總結(jié)

小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的,，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的,，都是圓圓的。

有的時(shí)候,，我們想的不一定是對(duì)的,，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果,。

三,、我們一起到操場上去吹泡泡。

吹泡泡活動(dòng)向來是小朋友們非常喜歡的,，尤其是小班的孩子,，看到泡泡從管子里吹出來時(shí)特別的興奮，他們覺得這真是太神奇了,。記得在托班的時(shí)候,，吹泡泡活動(dòng)就引起了孩子們強(qiáng)烈的興趣,，產(chǎn)生了要和泡泡親密接觸的愿望。但是,，也有一個(gè)弊端,，那就是小朋友為了抓泡泡，容易擠在一起你推我,，我推你,，很危險(xiǎn)。所以,，在這次活動(dòng)中要想辦法克服,，盡量避免碰撞事件發(fā)生。

吹泡泡的小班教案 小班《吹泡泡》教案科學(xué)篇四

1,、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的,。

2、喜歡參與活動(dòng),，在探究活動(dòng)的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè)，酸奶盒人手一個(gè),，泡泡水,。

2、記錄表一張,。

一,、問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境,。（完成圓形工具,，師幼共同探索）

師：小朋友們，你們吹過泡泡呀,？

師：今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么形狀的工具,。那請(qǐng)你們猜一猜,，這個(gè)圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的,？

師：真的嗎，那老師請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，但老師有兩個(gè)小要求：請(qǐng)小朋友不用搬椅子,，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時(shí)候呀要往上面吹,，不要吹到小朋友的臉上,，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上,，聽清楚了嗎,？

（配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好）

師：那我們就去試試吧！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后,，幼兒回到位置上）

師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀,？

師：原來這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。

出示記錄表,，把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來,。

師:今天老師還帶來了幾個(gè)新的泡泡器，我們來認(rèn)識(shí)一下,，出示三角形和正方形泡泡器,，

師：請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？ 出示記錄表,，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來,，

師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們再去試一試,，試的時(shí)候的要求還和前面試的一樣,。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好）

師：剛剛小朋友都去了圓形,，三角形,，正方形的泡泡器，開始的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種形狀,，那請(qǐng)小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀,。

師：請(qǐng)若干小朋友起來說出自己試的結(jié)果，最后請(qǐng)大家一起說出試驗(yàn)的結(jié)果,。

師：老師記錄最后的結(jié)果,。

二、老師總結(jié)

小朋友,，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的,，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。

有的時(shí)候,，我們想的不一定是對(duì)的,，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果,。

三,、我們一起到操場上去吹泡泡。

在此活動(dòng)中,，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神,，提出問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,。并要鼓勵(lì)幼兒敢于說出與別人不一樣的看法,。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理,，以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià),，誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念,，創(chuàng)設(shè)寬松情境,，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提,。同時(shí),，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題,，多提一些類似：誰有不同的想法,？誰還想來發(fā)表自己的意見？鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極的思維,，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵,。

吹泡泡的小班教案 小班《吹泡泡》教案科學(xué)篇五

1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,，初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的,。

2、觀察泡泡,，自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受,。

1、用鐵絲做成的三角形,、正方形,、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水,、裝泡泡水的容器,、

2,、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上,。

小朋友,，你們見過泡泡嗎？什么時(shí)候見過泡泡的,？那泡泡是什么樣的呢？

教師：我們小朋友說得真棒,，我們在洗衣服,、洗碗、洗澡的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)泡泡,，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡,。

（1）、今天,，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡,，看，它是什么形狀的,？（圓形的）現(xiàn)在,，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧！（提醒幼兒不要對(duì)著小朋友吹）

（2）,、你吹出泡泡了嗎,？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水,，讓它變成一面小鏡子,，再用嘴輕輕吹）

（3）、剛才誰沒有成功,，請(qǐng)你再來試一試,。（幼兒吹）

（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的,？（圓形）（師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn)）

（1）,、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的,？（三角形,、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會(huì)是什么樣的,？（師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）

（2）,、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會(huì)兒老師請(qǐng)你用不同的鐵絲框去試一試,，把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里,。

（3）、幼兒吹泡泡。

（提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡,，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）

（1）根據(jù)記錄表總結(jié),。（記錄幼兒驗(yàn)證的結(jié)果）

（2）師小結(jié)：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形,。

（3）你在吹泡泡的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情?。?/p>

吹泡泡的小班教案 小班《吹泡泡》教案科學(xué)篇六

日常生活中,，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來,。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡,。一天,，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡,。這下孩子們更是樂開了花,，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛,，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌,，生成了這次欣賞活動(dòng)。

1 ,、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2 ,、激發(fā)幼兒豐富的想象力,，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料,、過渡音樂,、輕音樂。

2,、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松,、自由的空間,，用不同的表情、聲音,、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中,。

教師握手偶,，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么,？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌,。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,，播放輕音樂，生動(dòng),、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽,。

2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜,、太陽、眼睛,、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,，對(duì)事物有自己的看法,。

3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,，泡泡還像什么呢,？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間,、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定,。

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,，請(qǐng)他們握握小猴子手,。

1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦,，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感,。

2 進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫,，練習(xí)畫圓,。

3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力,。

吹 泡 泡

呼……

吹泡泡,，吹泡泡,，

吹出一串大泡泡。

像西瓜,，像氣球,，

像太陽，像臉蛋,，

還像烏黑的大眼睛,。

小朋友想一想，

泡泡還像什么呢,？

游戲化是快樂發(fā)展課程中小班主要的活動(dòng)方式,，本活動(dòng)正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。

1,、在目標(biāo)的制定上,，符合本班幼兒的發(fā)展水平，今天的活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,，能認(rèn)真地傾聽,，難點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的想法。

2,、活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒感興趣的事物,，體現(xiàn)生活化、游戲化的特點(diǎn),。

3,、小班幼兒的認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)。因此我采取了先進(jìn)行游戲,，在結(jié)合印象來欣賞兒歌的方式,，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，使他們很容易就理解了詩歌的內(nèi)容,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與同伴和老師進(jìn)行互動(dòng),。

4、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,，利用玩具手偶、配樂朗誦以及游戲化語言和夸張的表情,，并注意到音量的大小和語速的快慢,，時(shí)時(shí)吸引著幼兒；而且注意個(gè)體差異,，肯定幼兒的不同表達(dá),，幫他們樹立自信心。自始至終幼兒都能專注地傾聽,，積極踴躍地表達(dá)自己的想象,。如：像包子,、皮球、地球,、戒指,、花骨朵、車轱轆,、打球拍,；幾個(gè)泡泡連在一起像冰糖葫蘆、像雜技表演里的火圈……

總之,，通過整個(gè)活動(dòng)孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn),，更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮,，為今后的語言發(fā)展打下了基礎(chǔ),。

吹泡泡的小班教案 小班《吹泡泡》教案科學(xué)篇七

1、幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳,、下蹲等動(dòng)作,。

2、提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅,。

重點(diǎn)：

1、小朋友和老師一起手拉手,，變成一個(gè)“大泡泡”,。

2、邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小,。

難點(diǎn)：

幼兒大膽想象,，并用語言描述“泡泡”的變化形狀。

1,、吹泡泡玩具材料,。

2、心理準(zhǔn)備：在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀,、顏色,。

3、兒歌《吹泡泡》

吹泡泡,，吹泡泡,，吹成一個(gè)大泡泡,。

泡泡飛高了，泡泡變大了,，泡泡吹爆了,。

（一）導(dǎo)入：

1、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲,。

2．幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作,，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

（二）游戲活動(dòng)

1,、回憶泡泡的樣子,，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（提問：“泡泡是什么樣子的,？”,；“泡泡都去哪了呢？”）

2,、師幼一起進(jìn)行游戲,，邊說兒歌邊做游戲。

（提問：“小朋友,，你們可以怎樣變成泡泡,？”）

3、根據(jù)兒歌做游戲：

“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了,。

“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了,。

“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”,。

（三）游戲結(jié)束

每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室,。

吹泡泡的小班教案 小班《吹泡泡》教案科學(xué)篇八

1、感受,、理解詩歌的主要內(nèi)容,，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。

2,、鼓勵(lì)幼兒自主探索,、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,、口語表達(dá)能力和審美情趣。

3,、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情,。

肥皂水、吹泡工具,、錄制配樂詩歌磁帶

1,、情景導(dǎo)入——吹泡泡,，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2,、幼兒自由吹泡,，觀察發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流,。

師：我們大家一起吹一吹,、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的,？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下,。

3、欣賞,、感受,、理解詩歌，體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣,。（1）完整欣賞,、了解詩歌主要內(nèi)容。

師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡,？”

（2）分段欣賞,，體驗(yàn)、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，通過提問,、討論、情景再現(xiàn),、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn),。

（3）完整欣賞，有表情地朗誦,、表演,。師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣,？”師生共同朗誦,、表演。

1延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場上再次吹泡,，拓展想象,，創(chuàng)編詩歌。師：“小朋友還能吹出更有趣,、更美麗的泡泡嗎,？”引導(dǎo)幼兒吹一吹,、想一想、說一說,，創(chuàng)編詩歌,。

附：

散文詩《吹泡泡》

清晨，小朋友迎者金色的陽光,，玩起了吹泡泡的游戲,。瞧，小朋友玩得多有趣——一會(huì)兒吹出雙泡泡,，一會(huì)兒吹出連環(huán)泡,；有的連成一串，有的疊成一堆,；有的晃晃悠悠,，

有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽吹啊吹，哈,，滿天的泡泡圓溜溜,，亮晶晶，五顏六色……美極了,！

吹泡泡的小班教案 小班《吹泡泡》教案科學(xué)篇九

當(dāng)孩子們在陽光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí),，開心的歡呼聲讓我又回到了童年，于是,，從幼兒的興趣出發(fā),，設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)《吹泡泡》，通過ppt課件幼兒更生動(dòng)形象地觀察吹泡泡,，借助動(dòng)感的畫面讓幼兒心情地想象,、理解兒歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過程中,，達(dá)到交流創(chuàng)編,、豐富語言、提高語言表達(dá)能力的目的,。：兒童資訊站

1,、通過找一找，想一想,，說一說,，愉快地感知、理解兒歌的有趣內(nèi)容,，并能初步跟念詩歌,。

2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編兒歌,，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡,；泡泡,，雞蛋，蘋果,，星星,，雨點(diǎn)。感受語言活動(dòng)帶來的樂趣,。

1,、與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片一套，母雞和雞蛋,，蘋果與果樹,，天空和星星，烏云和雨點(diǎn),。

2,、小蝌蚪、花朵,、白云,、樹葉等圖片。

3,、字卡,，吹泡泡，泡泡,，雞蛋,，蘋果，星星,，雨點(diǎn),。

1、以“吹泡泡”引入課題,。

1）師（神秘口吻）老師今天給大家?guī)砹艘粯雍苡腥さ臇|西,，你們來猜猜看,，是什么呢,？幼兒猜不出來時(shí)，老師出示吹泡泡的用具,，引出泡泡液,。

2）老師第一次吹，提問，你們看到的泡泡是什么樣子的,？（鼓勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）

3）老師第二次吹,，提問，我們的泡泡還有顏色呢,？請(qǐng)小朋友看都有什么顏色,？（幼兒邊觀察邊回答）

4）老師第三次吹，提問,，小朋友去追泡泡,，看能不能用手捉住它？你們捉住了嗎,？泡泡哪里去了,？

老師總結(jié)：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結(jié):吹泡泡,，吹泡泡,，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡,。老師邊說邊表演,。

泡泡的顏色是怎樣的？（紅的,，白的,，紫的）那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語來形容它，五顏六色真漂亮,。泡泡飛呀飛,，呀，飛到手心上,，就怎樣了（不見了）老師總結(jié),，泡泡,，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦,，泡泡不見了。

2,、出示圖片,，學(xué)習(xí)兒歌。

1）看課件,，老師朗讀兒歌（邊做動(dòng)作邊說兒歌）兒童(/)