作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

吹泡泡教育活動(dòng)教案 吹泡泡活動(dòng)教案大班篇一

1,、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲,、后跳,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲。

一邊念兒歌,，一邊進(jìn)行游戲,，當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈,，念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí),，幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了，幼兒踮腳,，念到泡泡飛低了,，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳,。

附兒歌：

吹吹吹泡泡,，吹了一個(gè)大泡泡。

吹吹吹泡泡,，吹了一個(gè)小泡泡,。

泡泡飛高了，泡泡飛低了,，泡泡破了,。

通過本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩,，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的'習(xí)慣,，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展,。

吹泡泡教育活動(dòng)教案 吹泡泡活動(dòng)教案大班篇二

知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形――圓形,，三角形――三角形的匹配的思維定勢,。

喜歡參與游戲，體驗(yàn),。

培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的,。

三角形吹泡泡的工具,、泡泡水。

一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形,，每個(gè)幼兒一張卡片,。

一、猜想,、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀,？

1,、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡都是圓形的`,，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具,，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎,？

2,、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想,，有的說是三角形的,、有的說是圓形的）

3、幼兒進(jìn)行猜想記錄,。

如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面,，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

二,、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想,。

1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具,，開始吹泡泡。

2分享交流：

（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀,？

（2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀,，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀,。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察,，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。

三,、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄,。

四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的,，那么還有什么可以用來吹泡泡,，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找,，以后我們再來試,。

吹泡泡教育活動(dòng)教案 吹泡泡活動(dòng)教案大班篇三

吹泡泡是幼兒十分喜歡的游戲，肥皂泡在陽光下可以折射成五顏六色,。玩吹泡泡的游戲主要有兩方面的準(zhǔn)備,，一方面是肥皂液，一般采用洗滌靈加少量甘油（增強(qiáng)表面張力作用）,；另一方面是工具的.準(zhǔn)備,。過去是每人一根小管用嘴吹,，這樣很不衛(wèi)生，可以用鐵絲制成多種形狀,，或用紗窗做成多種形狀,，直接蘸肥皂液后用嘴吹，嘴不直接接觸工具,。

吹泡泡被孩子們喜歡,，通過吹泡泡體會(huì)泡泡怎樣才能吹得多，吹得大,。泡泡在陽光下折射為七彩球,。

泡泡水的配方

一：材料：杯子2只，袋泡茶1袋,，白糖,，開水，洗滌劑方法：

1,、取一只杯子倒入開水,，放入袋泡茶

2、在空杯子里加入1-2匙白糖,，倒入一些洗滌劑,，倒入茶水，用筷子攪拌一下,，這樣做出來的泡泡水吹出的泡泡大而且不易破,。

二：

1、把香皂切成小薄片放在杯子里,，沖進(jìn)熱水把肥皂片溶化,。2、再往杯子里加入適量的砂糖和一包袋袋茶,，蓋好蓋子放置一夜即可,。

三：將1杯水＋1/3杯洗潔精＋半勺白糖攪拌均勻后即可。這是已經(jīng)驗(yàn)證過的配方了,。不象外面賣的泡泡水有一股刺鼻的氣味,，而且安全。

四：用洗潔精加一點(diǎn)醋,，只要洗潔精的濃度夠,，效果也不錯(cuò).

五：用紅茶水加香肥皂和一點(diǎn)糖,泡一個(gè)晚上就做成了，這樣做出來水吹的泡泡又大又不容易破,。

六：膠水：水：洗潔精：洗手液（或洗發(fā)水）=1：4：2：2,，效果非常棒，還可以加糖，增加效果加藍(lán)墨水,，按這個(gè)配方很容易成功的,，如果用帶珠光的洗手液或洗發(fā)水泡泡的顏色更好，如果再加點(diǎn)加糖和醋,泡泡不容易破,。

吹泡泡教育活動(dòng)教案 吹泡泡活動(dòng)教案大班篇四

1,、通過找一找、想一想,、說一說,，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,，并能初步跟念詩歌,。

2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,，學(xué)習(xí)仿編詩歌,，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

3,、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡,、泡泡、雞蛋,、蘋果,、星星、烏云,。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

1,、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹,、月亮和星星,、烏云和雨點(diǎn)。

2,、小蝌蚪,、花朵、白云,、貝殼,、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”,，與幼兒人數(shù)相等,。

3、字卡：吹泡泡,、泡泡,、雞蛋、蘋果,、星星,、烏云。

一,、吹泡泡

1,、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡,，玩泡泡,，體驗(yàn)快樂情緒。

2,、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的,，有大，有小)

3,、(請幼兒自由坐在墊子上)今天,，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣,，我們來看看,，是什么泡泡?

二、出示圖片,，學(xué)習(xí)詩歌

1,、出示雞蛋

教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰吹的`泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。

幼兒回答后集體學(xué)念,。

2,、出示蘋果

教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

幼兒集體學(xué)念。

3,、同時(shí)出示星星和烏云

教師提問：看一看,，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句,。

4,、完整學(xué)念詩歌。

(1)教師：老師這里還有許多泡泡,，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”,、“雞蛋”,、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,，并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

三,、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

1,、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,，背面有“泡泡”字卡,。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

2、我們周圍還有許多泡泡,，請你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,，如：小蝌蚪、花朵,、白云,、貝殼、樹葉等,，人手一份,。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

3,、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動(dòng)腦筋想一想,，還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等,。)

4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,，集體編成一首完整的詩歌。

四,、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

教師：我們一起到外面找一找,，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的,，好嗎?

附： 詩歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡,，

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡,，

蘋果是果樹吹的泡泡,。

在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深了他們對文學(xué)作品的理解,，培養(yǎng)其想象力,、創(chuàng)造力，口語表達(dá)能力,。幫助幼兒體驗(yàn)了詩歌明快,、活潑有趣的情感基調(diào)，幫助引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編,。

整節(jié)課下來幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到了樂趣,，體會(huì)到生活當(dāng)中處處有學(xué)問，知道知識(shí)來源于生活,。在觀察中體會(huì)到探究的樂趣,。幼兒們展開豐富的想象，給這篇課文賦予了更多的靈與肉,。學(xué)習(xí)氣氛濃烈,，整體效果較好。

吹泡泡教育活動(dòng)教案 吹泡泡活動(dòng)教案大班篇五

1,、練習(xí)幼兒聽信號(hào)做指定動(dòng)作,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)作的靈敏性,。

戶外場地,。

一、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)入場地,，特別要求幼兒要注意安全,。

現(xiàn)在我們上體育課，我們上體育課的時(shí)候,，小耳朵要聽清老師的口令,，跟著老師一起做游戲。

(再次提醒幼兒上體育課的規(guī)則)

二,、開始部分,。

隊(duì)形練習(xí)：

教師邊念兒歌邊帶幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走?！白咦咦?，跟著老師往前走，走走走,，跟著朋友往前走,。”走成一個(gè)大皮球,。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過身面向老師站好,。

預(yù)備游戲：

我們來做“長高了,，變矮了”的游戲。長高了―兩臂上舉,，變矮了―下蹲,，看誰長得最高―雙腳原地地向上跳。

三,、進(jìn)行做吹泡泡的游戲

1,、教師吹泡泡，激起幼兒玩游戲的`興趣,。

看看謝今天老師帶來了什么呀/?那老師來吹一吹泡泡,，你們仔細(xì)看泡泡。等會(huì)我會(huì)請你們來說一說你看到的泡泡是什么樣的?

2,、教師請幼兒說說自己看到的泡泡,。

3、泡泡五顏六色,，而且是圓圓的,，可漂亮了，今天,，我們來做個(gè)吹泡泡的游戲,。我們也來做一個(gè)又大又圓又漂亮的泡泡好不好?

4、教師示范講解游戲玩法：教師和幼兒手拉手按逆時(shí)針方向必須一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì),。邊走邊念兒歌：“吹泡泡,，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡,?！敝貜?fù)幾遍后教師說：“泡泡飛高了?！庇變簝杀凵吓e,。教師說：“泡泡飛低了?！庇變涸叵露?。重復(fù)數(shù)次。教師又說：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音,，同時(shí)四散地跑開,。聽教師說：“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好，

(教師要嚴(yán)格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)

5,、游戲重新開始。教師可以適當(dāng)讓幼兒多玩幾次,。

四,、放松活動(dòng),。

剛剛我們做的泡泡真是好看，小朋友,，們也累了吧!那我們休息休息吧!教師帶領(lǐng)幼兒做“快樂的小鳥”,，自由四散地飛翔，理理羽毛,，啄啄小蟲等,。

五、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)去教室,，結(jié)束活動(dòng),。

吹泡泡教育活動(dòng)教案 吹泡泡活動(dòng)教案大班篇六

1、初步掌握單手肩上投擲動(dòng)作,。提高投擲能力,。

2、喜歡和同伴做游戲,，體驗(yàn)到投擲活動(dòng)的樂趣,。

3、初步了解自己投擲的距離,，想投的更遠(yuǎn),。

小網(wǎng)球若干、沙包若干,、水瓶若干,、小紙盒若干、三個(gè)筐(魚寶寶家)

1,、幼兒在音樂中模仿“小魚游”

老師：“我是誰?”(魚媽媽) “你們是誰?”(魚寶寶)“我們?nèi)プ鲇螒虬伞?/p>

2,、游戲“吹泡泡”

老師：“小魚愛在水里游。還喜歡做什么?”(吹泡泡)

“那我們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

集體吹泡泡――分成小組吹泡泡

3,、練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作,。

〈1〉老師：“你們看，池塘里有許多我們小魚吹的泡泡(分散的小網(wǎng)球),。我們?nèi)フ倚∨菖葑鲇螒蚝脝?”

幼兒每人拿一個(gè)小網(wǎng)球,。

〈2〉老師：“魚寶寶怎樣才能讓泡泡吹得遠(yuǎn)呢?”“你們試試看?！?/p>

幼兒嘗試單手投擲動(dòng)作,。

〈3〉請一個(gè)幼兒示范動(dòng)作，講解要領(lǐng)：一只手拿泡泡舉到肩膀上,，投出去,。

〈4〉幼兒繼續(xù)分散練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

4,、游戲：送泡泡回家

〈1〉老師介紹游戲玩法：“有很多泡泡想到小金魚家玩,，我們把它們送回家好嗎?”

游戲規(guī)則：①每次送一個(gè)泡泡,。

②站在規(guī)定的線后面送。

③沒有投進(jìn)去的泡泡拾起來重新投,。

〈2〉幼兒選擇“泡泡”游戲,，教師指導(dǎo)。

5,、聽音樂,，跳“小魚游”

6、結(jié)束

首先,，感謝各位同行老師來我園參加這個(gè)活動(dòng),，為我與大家共同探討體育教學(xué)活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。在此,，向大家介紹一下我這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路,，與大家共同探討。

幼兒健康教育內(nèi)容的選擇至少要考慮到以下幾個(gè)方面：

1,、與幼兒健康教育目標(biāo)相匹配;

2,、與幼兒身心發(fā)展及生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián);

3、與幼兒的接受能力相吻合,。

因此在選擇這個(gè)課題時(shí),，首先考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我們現(xiàn)在開展了“我喜歡”這個(gè)主題活動(dòng),。早上孩子一入園,，最喜歡看班上自然角里的小金魚、小烏龜,。他們對小金魚在水里游來游去很關(guān)心,，對小金魚會(huì)吹泡泡非常驚奇。因此“吹泡泡”的游戲很容易讓幼兒接受,。在動(dòng)作上選擇了“單手肩上投擲”,，這也是我們晨間活動(dòng)中出現(xiàn)的。幼兒園開始玩“縱跳觸物”游戲時(shí),，大多數(shù)幼兒的手勢不是往前揮動(dòng),，而是往側(cè)面或后面揮動(dòng)。這與他們的動(dòng)作發(fā)展有關(guān),。視覺的效果讓幼兒有種物體面向自己的感覺,。這是因?yàn)?歲左右幼兒上肢動(dòng)作緊張、力量小,、方向和出手角度不穩(wěn)定,、不準(zhǔn)確。經(jīng)過一段時(shí)間游戲鍛煉后，也結(jié)合了小班幼兒關(guān)于肩上動(dòng)作的發(fā)展要領(lǐng), 開始讓幼兒嘗試練習(xí)肩上自然向前投物動(dòng)作,。選擇“網(wǎng)球”作為器械,，首先“網(wǎng)球”很容易讓幼兒想象成小泡泡，在物與物之間的聯(lián)系上,，很容易貼近幼兒的認(rèn)識(shí)和水平，其次,，“網(wǎng)球”游戲是我園的一項(xiàng)深受幼兒喜愛的游戲活動(dòng),。雖然，小班幼兒還沒有真正接觸到“網(wǎng)球”運(yùn)動(dòng),。但我們有意識(shí)地把材料滲透于幼兒日常游戲活動(dòng)中,。讓他們在游戲中感知“網(wǎng)球”的特性，也為他們今后能樂于參加“網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)”奠定基礎(chǔ),。

第一條是“動(dòng)作”目標(biāo);第二條是幼兒的“認(rèn)知”目標(biāo);第三條是幼兒的“情感”目標(biāo),。

興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣直接影響幼兒的學(xué)習(xí)行為效果,。幼兒有了興趣才會(huì)參加體育游戲活動(dòng),，才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，才能樹立終身體育的意識(shí),，從而才會(huì)將體育活動(dòng)成為生活中不可缺少的重要組成部分,。《綱要》的健康領(lǐng)域部分目標(biāo),、內(nèi)容與要求,、指導(dǎo)要點(diǎn)三方面都體現(xiàn)了一點(diǎn)“要激發(fā)與保持興趣，而小班幼兒年齡小”,，從心理角度來說容易興奮激動(dòng),、注意力不集中，對外來刺激的反應(yīng)較慢且易于泛化,，控制能力比較差,，故要為幼兒選擇生動(dòng)有趣的'教育內(nèi)容和方法。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以“小金魚”做游戲的形式,，自始至終,，幼兒讓自己置身為“魚寶寶”，在老師語言有意識(shí)地引導(dǎo)下慢慢接近目標(biāo),，進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),。由“大泡泡”變成“水果泡泡”再變成一個(gè)個(gè)的小泡泡。讓幼兒一致感覺到情節(jié)的變化,、游戲的變化,，這也已是《綱要》中所提到“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性”,。因此,，練習(xí)基本動(dòng)作的形式也要多變，讓幼兒能主動(dòng)去參與學(xué)習(xí),。

“送泡泡回家”的游戲,，為整節(jié)教學(xué)活動(dòng)起了一個(gè)放松的作用。在這段時(shí)間里,，幼兒上肢的動(dòng)作不再受到約束,，可由下往上拋、可肩上投,?！凹摇钡木嚯x也有遠(yuǎn)有近，連“泡泡”都豐富了,，出現(xiàn)了別的材料,。形式上變得多樣，活動(dòng)量上也注意起到調(diào)解作用,，也關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異與不同需求：如來回選泡泡,，增加了下肢的活動(dòng);距離的遠(yuǎn)近，讓幼兒自己體驗(yàn)投擲遠(yuǎn)近與投準(zhǔn),，自己了解自己;材料的變化,，讓幼兒感知不同物體投擲的力量等等;而這一切都是激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，吸引幼兒主動(dòng)參與土語活動(dòng),，同時(shí)也遵循學(xué)前兒童體育教育的原則――循序漸進(jìn)原則,、多樣化原則，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

《綱要》再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)。皮亞杰也曾說兒童是自己的哲學(xué)家,，教育的第一條件就是要尊重主體,、認(rèn)識(shí)主體、熱愛主體,。只有充分地尊重幼兒,，使其發(fā)揮應(yīng)有的主動(dòng)性，幼兒才有可能主動(dòng),、積極,、創(chuàng)造性地活動(dòng)。

再次感謝大家,，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)也有一些我沒有關(guān)注到或沒想到的地方,。請各位老師能真誠地留下寶貴意見。

吹泡泡教育活動(dòng)教案 吹泡泡活動(dòng)教案大班篇七

設(shè)計(jì)意圖喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段,。如今,，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,。"已成為教育工作者的共識(shí),。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,，是教育工作者困惑的一個(gè)問題。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容,，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜,，歌詞通俗易懂,，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止,，也有后半拍,，對大班幼兒來說有一定難度。因此,，我將美工活動(dòng)成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過師幼互動(dòng),，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲,，輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過多媒體課件,、形象生動(dòng)的音樂圖譜,，幫助幼兒突破難點(diǎn)，通過游戲調(diào)動(dòng)幼兒積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

1、欣賞歌曲,，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點(diǎn)）

2,、借助物體之間的對應(yīng)關(guān)系理解歌詞，初步學(xué)習(xí)歌曲,。（難點(diǎn)）

3,、在游戲過程中體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5、借助圖譜,、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

1,、實(shí)物準(zhǔn)備：星星,、月亮、露珠,、草兒,、花兒、葡萄,、藤兒的服裝,；節(jié)奏圖譜、禮物等,。

2,、多媒體課件準(zhǔn)備：圖片、錄音,、配音等,。

3、場地布置：將活動(dòng)室分成五個(gè)區(qū)（大樹,、天空,、大地、葡萄架,、音符王國）,，課前粘在地面上。

（一）律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室教師扮成音符姐姐,，幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝,，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好,，我是音符姐姐,，今天我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅,，途中要闖3關(guān),，如果成功闖關(guān)，便可以參加舞會(huì),，還可以得到大獎(jiǎng),，你們有信心嗎,？"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。

（二）音樂之旅第一關(guān)：都有哪些朋友要到音樂王國去,？

通過問答,，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。

師：小朋友們好,？幼兒：音符姐姐好,。

師：星星在哪里？幼兒：星星在這里,。

師：月亮在哪里,？幼兒：月亮在這里。

師：露珠在哪里,？幼兒：露珠在這里,。

師：小草在哪里？幼兒：小草在這里,。

師：花兒在哪里,？幼兒：花兒在這里。

師：蘋果在哪里,？幼兒：蘋果在這里。

師：葡萄在哪里,？幼兒：葡萄在這里,。

師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里,。

恭喜你們,，闖關(guān)成功，獲得第一把金鑰匙,。

（三）音樂之旅第二關(guān)：小朋友,，你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎？

1,、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏,。

小朋友，你們真棒,，恭喜你們闖關(guān)成功,，獲得第二把金鑰匙。

2,、找一個(gè)你喜歡的地方坐下來,。

（四）音樂之旅第三關(guān)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍,，邊聽邊播放圖片,。

提問：（1）歌曲的名字叫什么,？

（2）聽了這首歌你有什么樣的感覺？

（3）你都聽到了些什么,？

2,、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應(yīng)的'圖片,。

提問：（1）星星是誰吹出的泡泡,？

（2）露珠是誰吹出的泡泡？

（3）蘋果是誰吹出的泡泡,？

（4）葡萄是誰吹出的泡泡,？

讓幼兒用歌里的話來回答。

3,、大屏幕上出示圖文并茂的課件,，幼兒一起認(rèn)識(shí)歌詞，熟悉歌詞,。

4,、請幼兒坐到對應(yīng)的區(qū)域里。

5,、出示《吹泡泡》圖譜,，讓幼兒對應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞,，為唱歌打下基礎(chǔ),。

我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

6,、播放音樂,，跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7,、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲,，對幼兒唱不準(zhǔn)的地方，重點(diǎn)指導(dǎo),。

8,、完整的演唱一遍給音樂國王聽。

恭喜你們,，闖關(guān)成功,，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門,。

小朋友你們真棒,，獲得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門,，讓我們 音樂王國里去吧,。

（五）音樂王國的舞會(huì)歡迎你們來到音樂王國,，我們將舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€(gè)節(jié)目,。

1,、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈,，唱著歌曲,，優(yōu)美的跳舞。

2,、找到國王給我們的禮物,。

3、跟著音樂,，一起吹泡泡,。

（六）結(jié)束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

五,、活動(dòng)延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲,。

吹泡泡教育活動(dòng)教案 吹泡泡活動(dòng)教案大班篇八

1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況,，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對探索活動(dòng)的興趣,。

2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂,，并體驗(yàn)成功的樂趣,。

按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備吹泡泡的工具若干、肥皂水,、各種形狀的圖片若干,、音樂等,。

1．教師：“小朋友們,，今天舒老師帶來了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么,？它可以怎么玩,？”

2．教師：“這個(gè)玩具有很多種玩法，你看,，今天老師是怎么玩的,。”（教師吹泡泡）教師：“我來吹泡泡,，你們來抓泡泡,，好不好？”（放吹泡泡的音樂,，教師吹泡泡,，幼兒抓泡泡進(jìn)入活動(dòng)室）

3．集中幼兒坐下來后提問：“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么形狀的,？”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的？”那到底是不是呢,？我們再來吹吹看,。

教師示范吹一個(gè)大泡泡：你們都猜對了，原來圓形的工具吹出來的泡泡是圓形的,。

1．教師：“老師這里還有很多的泡泡工具,，看看它們是什么形狀的？”

2．那你們猜猜,，它們吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的,？

（請個(gè)別幼兒回答，再請同伴之間互相交流自己的猜想）

3．教師出示記錄表,，讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄表

教師：“我這里有一張記錄表,，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想,，剛才我們用了圓形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的,？圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里,?！保ń處煵僮饔涗洷恚?/p>

4．下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來的泡泡會(huì)是什么形狀的呢,？

5．幼兒操作貼圖片到我的猜想里

1．請小朋友到后面的桌子上拿一個(gè)工具和一瓶泡泡水來吹吹看,，看你們吹出來的泡泡到底是什么形狀的？

2．幼兒再換一種泡泡工具玩一玩,。

3．集中幼兒坐下來,，教師提問：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩,，那結(jié)果它們吹出來的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎,？”

你剛才的.猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什么形狀的？結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡是什么形狀的,？（請個(gè)別幼兒上來示范吹泡泡,，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）

4．正方形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？（請個(gè)別幼兒上來示范吹泡泡,，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）

5．教師小結(jié)：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。

探索五角星形的泡泡器,，吹出的泡泡是什么形狀,？

吹泡泡教育活動(dòng)教案 吹泡泡活動(dòng)教案大班篇九

1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面,，知道泡泡與其他兩個(gè)事物的關(guān)系,。

2、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌明快且活潑有趣的情感基調(diào),，以便更好地把握詩的內(nèi)涵,。

3、指導(dǎo)幼兒尋找,、觀察“泡泡”,，并模仿詩歌的句式，進(jìn)行仿編,。

1,、與詩歌對應(yīng)教具一套。（星星,、月亮,、雨點(diǎn)、烏云,、葡萄,、藤兒、小朋友,、音符,、歡笑等圖片）

2、幼兒操作教具若干份,。（小草,、小花、高山,、大地,、彩虹、蘋果,、梨,、果樹、蝌蚪,、青蛙,、雞蛋,、母雞,、海浪、大海等圖片）

一,、吹泡泡,。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,，體驗(yàn)快樂情緒,。

2,、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的,，有大,、有小）

3,、今天老師這里還有許多泡泡,，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什么泡泡,？

二,、出示圖片，欣賞詩歌,。

1,、出示星星。老師提問：

a,、這是什么泡泡,？

b、星星是誰吹出的泡泡,？

c,、為什么說星星是月亮吹出的泡泡？（因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn),，而月亮比星星大,，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）

2,、出示雨點(diǎn),。老師提問：

a、這是什么泡泡,？

b,、雨點(diǎn)是誰吹出的泡泡？

c,、為什么說雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡,？

3、出示葡萄,。老師提問：

a,、這是什么泡泡？

b,、葡萄是誰吹出的泡泡,？

c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡？

d,、藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡,？

4、根據(jù)圖片,，師生共同念上面三句,。

a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講,。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠,，一串串歡笑。

b,、老師提問：我吹出的泡泡是什么,？

為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑,？（因?yàn)槲掖蹬菖菔堑?心情和唱歌,、歡笑是的心情一樣，都很開心,，所以……）

5,、集體念詩歌兩遍。

三,、啟發(fā)仿編,。

1、在我們的生活中還有許多泡泡,，現(xiàn)在請你們到后面去找一找,，說說你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”,，如：蝌蚪,、海浪等）

2、依次請三名幼兒示范仿編,。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上,。

3、全體幼兒進(jìn)行仿編,。每三個(gè)一組把編出來的詩歌念給客人老師聽,。

四、結(jié)束部分,。

小朋友你們真棒,，又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢,？請小朋友回去再想一想,、找一找,，也把它編成好聽的詩歌好嗎,？

幼兒聽音樂走出活動(dòng)室,。

吹泡泡教育活動(dòng)教案 吹泡泡活動(dòng)教案大班篇十

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑,，用小手去抓住,，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦,！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧,！

①、通過活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,，體驗(yàn)大自然的美。

②,、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

③,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳,、下蹲、后跳,。

④,、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的`樂趣,。

⑤、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂,。

①、泡泡水

②,、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn),。

①、開始部分

開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求,。

教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡,，比比誰抓的多,，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。

②、基礎(chǔ)部分

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳,、下蹲,、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性,。

教幼兒游戲的兒歌,。

吹泡泡，吹泡泡,，一吹吹個(gè)大泡泡,，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了,，泡泡飛低了,，泡泡破了。

講解游戲規(guī)則,。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí),，幼兒向中靠攏,；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳,；念到泡泡飛低了,，幼兒蹲下；念到泡泡破了,，幼兒向后跳,。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

③,、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng),，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征,；感受一下在草地上走是什么感覺,？

本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力,。一開始,，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對活動(dòng)的興趣及參與的積極性,，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,，有的幼兒還說："老師我拍的好不好,。" "真好，你真棒,。"

吹泡泡教育活動(dòng)教案 吹泡泡活動(dòng)教案大班篇十一

投擲是發(fā)展幼兒上肢力量的一個(gè)基本動(dòng)作鍛煉,，但是投擲動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)容易使幼兒感到機(jī)械、單調(diào),。小金魚是幼兒熟悉而又喜歡的小動(dòng)物,，以金魚為游戲背景,，鼓勵(lì)幼兒嘗試練習(xí)肩上投擲,，用“吹泡泡”游戲讓幼兒體驗(yàn)向上投和向前投，這樣可以讓幼兒通過角色的模仿而有興趣,，以達(dá)到良好的鍛煉效果,。

1、學(xué)習(xí)肩上投擲動(dòng)作,，發(fā)展身體的'協(xié)調(diào)性,。

2、初步了解投擲的距離,，體驗(yàn)到投擲活動(dòng)的樂趣,。

3、學(xué)習(xí)肩上投擲方法,，眼看前方,，從肩上快速揮臂，在頭前上方把“泡泡”投出去,。

1,、會(huì)玩“吹泡泡”的游戲。

2,、紙球若干,、4個(gè)框（魚寶寶家）、花墻,、《小魚游》音樂,。

（一）準(zhǔn)備部分

1、幼兒在音樂中模仿“小魚游”：小跑步――上肢擺動(dòng)――下蹲――跳躍

2,、游戲“吹泡泡”,，玩法：拉成大圓圈游戲，吹泡泡,、吹泡泡,，吹成一個(gè)大泡泡（圓圈越來越大）；吹泡泡,、吹泡泡,，吹成一個(gè)小泡泡（圓圈變?。,？啥嗤鎺状?。

（二）教學(xué)與練習(xí)部分

1、練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作,。

（1）師：你們看,，池塘里與許多我們小魚吹的泡泡（分散的紙球）。我們?nèi)フ倚∨菖葑鲇螒虬?，每條魚寶寶只能拿一個(gè)泡泡哦,！

（2）幼兒嘗試單手投擲動(dòng)作。

師：魚寶寶要怎樣才能把泡泡吹得遠(yuǎn)呢,？你們先試試看,。

（3）請一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作，講評動(dòng)作要領(lǐng),。

師：現(xiàn)在我要請一個(gè)金魚寶寶來試試看,，他是怎么吹泡泡的？你們要仔細(xì)看哦,。

師：哦,，要想把泡泡吹得遠(yuǎn)，那就要學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng),，那就是用一只手拿泡泡舉到肩膀上,，向前上方投出去。

（4）教師再示范一次,，請幼兒模仿老師的動(dòng)作再次練習(xí),。

師：來，金魚寶寶們,，按照魚媽媽教你們的的本領(lǐng)再來吹一次,，看誰吹得遠(yuǎn)哦。

（5）集體游戲“送泡泡回家”玩法：讓幼兒分別站在花墻的兩邊,，請魚寶寶們站在起點(diǎn)（教師事先在花墻的兩邊按一定距離畫出一條橫線）把“泡泡”向遠(yuǎn)處投過一定高度的障礙物（花墻）,。然后拾起“泡泡”再次游戲。

師：池塘里的小泡泡想到花園里去玩,，我們帶它們到花園里去玩吧,。

師：哇，魚寶寶快看,，這花園好漂亮?。∵@里還有一堵漂亮的花墻,，那我們就在這里和泡泡一起玩游戲吧,。

師：魚寶寶要注意聽清楚怎么玩哦,，先請魚寶寶找到兩邊的白線站好，接著魚寶寶要把泡泡舉到肩膀上,，向前面的花墻投過去,，看哪個(gè)魚寶寶最厲害能把泡泡投到花墻那邊去。

（三）結(jié)束部分

1,、幼兒聽音樂跳“小魚游”,，做身體放松。

師：寶寶們,，玩得開心嗎,？今天我們的魚寶寶真厲害學(xué)到了向前遠(yuǎn)方投的本領(lǐng)，而且在游戲中很聽媽媽的話,，媽媽很高興,。高興得想跳舞了,，那你們和我一起跳吧,！

2、結(jié)束活動(dòng),，師幼共同收拾運(yùn)動(dòng)場上的玩具,。

1、評價(jià)

2,、總結(jié)

吹泡泡教育活動(dòng)教案 吹泡泡活動(dòng)教案大班篇十二

1．感受歌曲,，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽間奏,，初步學(xué)唱歌曲,。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

3．培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣及活潑開朗性格,。

吹泡泡用具若干；場地上布置一個(gè)大圓圈,；錄音機(jī)及錄音磁帶,。

通過復(fù)習(xí)歌曲《郊游》來練聲。幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,。

1．教師和幼兒一起吹泡泡,、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ),。（提出要求：你看到的泡泡是不是一樣的,？泡泡會(huì)怎樣的.？等泡泡沒有的時(shí)候,，教師說：咦,？泡泡不見了,。）

2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞,。

3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

4．幼兒朗誦歌詞。（我們把剛才玩的游戲編成一首《吹泡泡》的兒歌,，我們一起來念一下,，邊做動(dòng)作邊念。）

1．完整地欣賞音樂,。

我們玩得累了,，來休息一下，欣賞一首曲子,。欣賞第二遍的時(shí)候,，可以讓幼兒想象自己變成了各種各樣的泡泡。

2．在歌曲旋律的伴奏下,，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞,。提示幼兒在音樂的間奏時(shí)休息一下，點(diǎn)點(diǎn)頭,。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞,。

游戲《吹泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈,，進(jìn)行游戲,。

1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．教師清唱,，讓幼兒完整地感知歌曲,。

3．教師和幼兒一起演唱歌曲。

讓幼兒說出自己喜歡哪一句,，分句練習(xí),。

4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲,。

告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞,，只有旋律，叫間奏,。師生一起演唱歌曲,。

吹泡泡教育活動(dòng)教案 吹泡泡活動(dòng)教案大班篇十三

小班的孩子對洗頭、洗手,、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣,，他們?nèi)ス珗@的時(shí)候也最喜歡吹泡泡，我將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng),，試圖通過幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作培養(yǎng)他們探索的興趣,，并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,。

本次活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種洗滌用品制作能吹出的泡泡水,，從而體驗(yàn)科學(xué)的快樂,。

2、知道不同種類的洗滌用品能清洗各種東西

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒知道各種洗滌用品能制作出泡泡,，從而體驗(yàn)科學(xué)的快樂,，難點(diǎn)是知道不同種類的洗滌用品能清洗各種物品。

活動(dòng)方法：

為了構(gòu)建積極有效的師生互動(dòng),，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)有真正意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性,，在這個(gè)活動(dòng)過程中,，通過以玩伴的身份參與幼兒的活動(dòng)中，與幼兒有效的`互動(dòng),，讓幼兒“變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)”“變接受性學(xué)習(xí)為自主構(gòu)建學(xué)習(xí)”在玩中學(xué),，在學(xué)中玩。

本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)

1,、設(shè)疑激趣

2,、感知探索

3,、體驗(yàn)驗(yàn)證

在第一環(huán)節(jié)設(shè)疑激趣中,，在活動(dòng)過程中，有以魔術(shù)師的口吻來引出泡泡這一環(huán)節(jié),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)為什么第一杯能夠吹出泡泡,，第二杯不能夠吹出泡泡而為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

第二個(gè)環(huán)節(jié),，感知探索,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題，探索原來我們是加了洗滌用品的,，第二杯是沒有的,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)驗(yàn)證,，結(jié)合上兩個(gè)環(huán)節(jié),，在第三個(gè)環(huán)節(jié)中就讓幼兒嘗試了，試試看自己的那杯加了洗滌用品的東西能不能吹出泡泡來,。

在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒都是非常認(rèn)真的，而且興趣也比較高,。

吹泡泡教育活動(dòng)教案 吹泡泡活動(dòng)教案大班篇十四

通過印章印畫的活動(dòng),，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對音樂的感受,。

每人一張印有小魚的紙、拉線教具,、瓶蓋,、廣告色、抹布等

一：出示背景圖,，引起幼兒興趣,。

師：今天方老師要給小朋友唱個(gè)故事，故事在哪兒呢,？故事來了,！

教師邊唱《小魚游水》邊拉動(dòng)“一群小魚”，出現(xiàn)在背景圖上,，引起幼兒興趣,。

二：欣賞完整圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚吹泡泡,。

1：誰能告訴大家故事里有誰,？（一群小魚）

2：你們猜猜小魚們在干什么？（教師肯定幼兒的說法）

3：你瞧,，你瞧,，小魚們在干什么啊,？（

教師在畫面上印兩個(gè)大泡泡）

對了,，（唱）：小魚小魚吹泡泡，吹泡泡,，吹泡泡,，小魚小魚吹泡泡，大大小小,。

三：示范印制泡泡的方法

教師拿瓶蓋示范印制泡泡,。

泡泡吹好了，我的`故事也唱完了,，好聽嗎,？

四：幼兒做印章畫

我的小魚會(huì)吹泡泡，你們的小魚會(huì)吹泡泡嗎,？快去看看吧,！

1：每人一張畫有小魚及水草的紙。

2：鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色,，使用瓶蓋,，引出泡泡。

3：啟發(fā)幼兒把泡泡印制在恰當(dāng)位置上。

五：張貼幼兒作品,，比比誰的小魚泡泡多,。