無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

班主任五分鐘發(fā)言稿篇一

開學(xué)以來，各位班主任老師的班級管理思路比較清晰,，抓常規(guī)強(qiáng)規(guī)范,，班級工作正在按照計劃穩(wěn)步推進(jìn)，運(yùn)轉(zhuǎn)良好,。校風(fēng)回到正軌,，班級學(xué)習(xí)氛圍高漲，這是班主任努力的成果,，是用心血汗水換來的。

1,、規(guī)范行為,，才能養(yǎng)成行為的規(guī)范。

教育的規(guī)范性才能養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣,，班主任按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,，抓到位、抓細(xì)節(jié),、抓全程,、抓全員，不能“攻其一點(diǎn),，不及其余”,。規(guī)范行為，養(yǎng)成行為的規(guī)范的過程是逐漸的,、循序漸進(jìn)的,。

2、個別班級的管理缺乏思考,、缺乏長遠(yuǎn)謀劃,、缺乏思路。班級良好氛圍的形成,，積極輿論的形成,，積極分子的隊伍的培養(yǎng),，優(yōu)秀班干部群體的形成，要有思考,、有謀劃,，要培養(yǎng)執(zhí)行班規(guī)的人，要形成個人的思想和做法,。

3,、班主任理論水平有待進(jìn)一步提高。無論怎樣變革,、變化,、發(fā)展，一個有理論素養(yǎng)水平的班主任,，一定是受到學(xué)生崇拜的,。

1、一定要形成自己的,、完整的,、系統(tǒng)的班級管理思路。

如果沒有自己的,、完整的,、系統(tǒng)的班級管理思路，班級就不具備穩(wěn)定性,；班級不具備穩(wěn)定性,，就不會對學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)向上的心態(tài)發(fā)展。

沒有個人穩(wěn)定的管理思路,，出現(xiàn)新情況,、新特點(diǎn)，就會不知所措,。小學(xué)是一個學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的過程,，我們要站在學(xué)生生活的社會、生活的家庭的角度,，引領(lǐng)學(xué)生看到前途,、看到發(fā)展；要從身邊的事,，升華到教育上來,；要研究學(xué)生個人的行為變化，讓學(xué)生去思考,、去借鑒,。

2、一定要關(guān)注班級管理的細(xì)節(jié)。

每天早晨,，班主任要到班內(nèi)走一走,，看一看整個班級的衛(wèi)生、學(xué)生的精神面貌,。通過觀察,，要對個別學(xué)生的心態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài),，加以分析糾正疏導(dǎo),。要關(guān)注學(xué)生的個性與教育方式的不同，要尊重學(xué)生的自尊,，指出錯誤,，交流思想，形成協(xié)力,，同時讓全班同學(xué)看到老師管理的標(biāo)準(zhǔn)和原則,。還要不斷想辦法，解決新問題,，根據(jù)個人的經(jīng)驗特點(diǎn),，形成班級管理的特色。

3,、班級管理有兩翼：一翼是管理,，另一翼是學(xué)習(xí)。

班主任教師要時刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),，抓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，更要堅定不移地抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)流程（課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn),、課上聽講是關(guān)鍵,、課后練習(xí)來鞏固）。班主任教師要充分理解“高效課堂”的思想,，召開好班隊活動,，動員學(xué)生配合老師的教學(xué)；還要與任科老師搞好協(xié)調(diào),，合理協(xié)調(diào)空檔時間,，合理分配自習(xí)時間，保障學(xué)?！案咝дn堂”的順利實施,。

相信通過各位班主任老師不懈地努力，我們的班級團(tuán)體會更具凝聚力,，我們的學(xué)生會更具良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，我校的校風(fēng)會更積級向上,！

班主任五分鐘發(fā)言稿篇二

親愛的同學(xué)們：

你們好！

三年之前,，你們從初中的學(xué)校離開,，在xx學(xué)校相聚，我們在三年前相聚在這個校園里,，現(xiàn)在你們也已經(jīng)畢業(yè)了,，在三年的時間里，不管是身體還是心理上,，都發(fā)生了或多或少的變化,，也成熟了很多，回想起自己當(dāng)初見到你們的第一眼,，那時候的你們還是非常的青蔥和幼稚,，再看看現(xiàn)在的你們，是那么的成熟和懂事,，對于自己的一言一行都能夠有很好的考慮,，也可以更好的完成自己的學(xué)習(xí)，在生活當(dāng)中也可以變得更加的出色,。

其實在陪伴了你們?nèi)曛?，雖說你們并不是我送走的第xx屆畢業(yè)生，但是每每到這個時候,，我都感到非常的不舍,，盡管自己清楚的知道自己的內(nèi)心的不舍也不能阻止你們的離開，你們現(xiàn)在的離開也是為了更好的去完善自己和更好的成長,，我也沒有資格去阻攔也不會去選擇阻攔,，所以現(xiàn)在自己的不舍也會被我藏在心底，對你們更多的.還是希望你們可以在離開大學(xué)之后,，在自己的學(xué)習(xí)上面更加的努力,，在生活上也能夠更加的美好，我也對你們充滿了期待,，我也希望在這個最后的時刻,，在這個分別的時刻，你們可以將我的話聽進(jìn)去,，我也對之后你們?nèi)ネ玫膶W(xué)習(xí),，在之后的日子里的生活而感到擔(dān)憂。

我對你們也還有最后的幾句話想說,，希望你們也不要覺得我啰嗦,，能夠明白老師的良苦用心，更是可以很好的做到這些，不管未來你們是在什么樣的環(huán)境或是氛圍里面,，我都希望你們不會放棄自己學(xué)習(xí)的腳步,，要知道在現(xiàn)在的生活當(dāng)中，知識是自己最為堅固的后盾,，是自己最為牢固的基礎(chǔ),，我們也要更加的豐富自己的內(nèi)心知識，對自己的精神世界也可以通過知識來提高,，在學(xué)習(xí)之余也要更好的提升自己的素質(zhì),，有一個好的素質(zhì)和好的態(tài)度也是至關(guān)重要的，所以不管是學(xué)習(xí)上還是生活當(dāng)中,，你們都要去認(rèn)真的完善自己,，只有當(dāng)自己足夠的優(yōu)秀的時候，自己的未來更會更加的美好,。

現(xiàn)在你們的高中生活也要過去了,，相信你們也已經(jīng)感受到了時間的流逝，我也希望你們可以在往后的日子里,，抓緊一切的時間,，利用好自己有限的時間，去做更多的事情,，也希望你們在未來會變的更好,，未來的美好也會在未來等待著你們的到來。

畢業(yè)快樂,，我的孩子們,，希望你們前途似錦，未來光明,，也希望你們可以堅持不懈,，勇往直前。謝謝,！

班主任五分鐘發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家好！

我本是一顆不起眼的小草,，今天卻獨(dú)樹一幟的站在這里，并不是我有多優(yōu)秀,，而是x中這片沃土讓我不斷成長,。

首先，我借此機(jī)會,，向一直以來給我關(guān)心,、信任、支持和幫助我的x中領(lǐng)導(dǎo)和我的兄弟姐妹們表示深深的感謝！謝謝大家,！

作為一名普通的教師,，一個微不足道的班主任。領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，家長的滿意,、學(xué)生的成長便是我平凡的人生追求。在x中工作的五年是我成長的五年,，快樂的五年?，F(xiàn)在我將以最短的時間，把我的快樂與各位老師分享,。我分享的題目是——灑一腔熱血與學(xué)生共舞唱一闋新歌做班管快樂,。

魏書生說過：“工作的狀態(tài)有四種：全心全意，一心一意,，半心半意,，三心二意?！蔽蚁胛抑辽偈堑诙N狀態(tài),，今天我并不是在這里唱高調(diào)，如果再給我一次擇業(yè)的機(jī)會,，我依然會選擇老師,，選擇當(dāng)班主任，因為在與學(xué)生相處的過程中我是快樂的,、智慧的,、享受的。因為熱愛,，所以我用心經(jīng)營,。

一個班級是要有濃濃的文化氛圍的。多年以來在建班初期我總是絞盡腦汁,，根據(jù)不同時期的需要營造班級文化氛圍,。例如，在學(xué)時張貼班訓(xùn)和老師的期望,，在初三中考百日誓師時,，在中考臨近時寫下激勵語。

記得在今年中考的三天里,，第一天我在黑板上寫下“把汗水化成珍珠,，把理想變成現(xiàn)實?！钡诙煳野l(fā)現(xiàn)有的學(xué)生因第一天的考試失利而情緒波動,，我寫下“講究方法保值保量,，頑強(qiáng)拼搏不棄不放?！钡谌鞛榱诉M(jìn)一步激勵學(xué)生,，我寫道“請用最后一個句號繪就中考的輝煌吧！”學(xué)生看了深受啟發(fā)和鼓舞,，思想上更積極了,，班級凝聚力更強(qiáng)了。

我班的文化氛圍無時不有,，無處不在,，就連班級公約也鑲上了文化的金邊。前言是：“養(yǎng)濃厚學(xué)風(fēng)樹浩然正氣”后語是：“父親是弓,，母親是弦,，而我就是那弦上的箭，弓把堅強(qiáng)的身軀壓彎,，弦把柔韌的身子崩斷,，只為把箭射向藍(lán)天；學(xué)校是河,，老師是船,，而我就是那船上的乘客，河把舟托起,，船把身軀奉獻(xiàn),，只為把乘客送達(dá)彼岸?！边@樣,，生硬的班級公約便承載了萬般柔情！

班主任與家長并不是對立的,，而是同一戰(zhàn)壕的合作伙伴,。家長會是贏得與家長合作的時機(jī)。每接手一個班級,，我總是特別用心的開好每一次家長會,，因為只有在家長會上老師才真正將自己推向了一個社會化的平臺。而家長會的質(zhì)量正是家長對學(xué)校,、對老師教學(xué)的衡量,。

每一位家長一定是滿懷期待而來，他們期待學(xué)校是值得信任的,，他們期待老師是優(yōu)秀的,，他們期待孩子在這里能收到良好教育的，他們滿懷期待而來,，最為班主任便是學(xué)校形象的代言人,，怎能不讓他們滿意而歸呢？

我開家長會一般分為四個板塊,。

第一推介我班優(yōu)秀的教師團(tuán)隊,，這是為學(xué)校樹形象；第二介紹我的班級管理,，將班級管理透明化,；第三介紹青春期學(xué)生的特點(diǎn)，幫助家長更好地了解自己的孩子,，也算是為家長上好一課,；第四給家長幾點(diǎn)真誠的建議，為日后順利開展工作打下基礎(chǔ),。最后不忘公布自己的聯(lián)系方式,。

記得去年初三的家長會后，一位家長激動的對我說：“王老師,，這是我參加家長會以來水平的一次家長會,，孩子交給你們，我就放心了,！”,。

只有用真誠打動家長，取得家長信任,，家長才愿意與班主任主動溝通,。我從家長那里得到了很多有用的信息，如學(xué)生的性格愛好,，思想動態(tài),，甚至他們的預(yù)謀行為。這樣便更容易管理班級,，記得有幾次還將他們偏執(zhí)的密謀行為扼殺在了萌芽狀態(tài),！

“感人心者莫先乎情”要想讓學(xué)生敬佩你、信任你,、親近你,，作為班主任必須真情付出。擔(dān)任班主任以來,，最讓我頭疼的莫過于去年的九（6）班,，雖然這個班的女生都乖巧懂事，但男生性格各異：有倔強(qiáng)如牛情緒常常失控的xx,，有幼稚頑劣屢教不改的xx,，有情感冷漠嗜睡如命的xx，還有大錯不犯小錯不斷的xx,，另有xx……他們個個特立獨(dú)行而又極富潛質(zhì),。

我曾在他們面前感嘆到：“成也蕭何敗也蕭何,，六班的興衰靠你們了！”,。對于這幫男生,，我付出了全部心力，密切關(guān)注他們的情感變化,。對他們剛?cè)岵?jì),，疏密有度，讓他們既敬我三分又懼我三分,。

班上的男生關(guān)系都非常好,，如何將這團(tuán)結(jié)的力量向積極的方向發(fā)展，關(guān)系到整個班級,。在最后的沖刺階段,，他們的情緒波動很大，有積極的,，有消極的甚至有懈怠的,，為了轉(zhuǎn)變他們的思想，我不僅個別談話,，還把他們召集起來告訴他們：“真正的朋友是相互成就,，而不是相互拆臺，你們幾個要是全部考上一中,，便可傳為佳話,，如果全部落馬則淪為笑柄?！边@話深深激發(fā)了這幾頭“小?！钡亩分荆谧詈蟮碾A段里,，他們互相幫助,，互相鼓勵，終于順利邁進(jìn)一中的大門,！

“沒有規(guī)矩不成方圓”,，校紀(jì)班規(guī)是學(xué)生行為的準(zhǔn)則。而根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定務(wù)實的班規(guī),，則是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),。班級班規(guī)應(yīng)要言不煩，可操作性強(qiáng),。對學(xué)生德育量化考核時制度勉強(qiáng)人人平等,，做到公平公正，才能對班級班風(fēng)起到良好的促進(jìn)作用,。

我班的班級公約是由這幾方面組成的：前言和后語,、儀容儀表,、課堂常規(guī)、作業(yè)要求,、衛(wèi)生值日,、行為規(guī)范等組成。并把班級公約在家長會上公布,，這樣不僅贏得了家長的支持，執(zhí)行起來就方便多了,。如學(xué)生帶手機(jī)別班屢禁不止,，而我班實屬罕見。

我班的班級班規(guī)并不是一成不變的,，根據(jù)學(xué)生的行為狀況可隨時增改,，每一次增改并不是老師一張嘴說了就算，而是要通過班委會商討決定,。這樣才能使班級管理實現(xiàn)人文化,、動態(tài)化、公平化,。

常聽人說什么樣的爹生什么樣的孩兒,，什么樣的班主任帶出什么樣的娃兒?？梢姼改笇⒆拥挠绊懞苤匾?，班主任對學(xué)生的影響更是潛移默化的。作為班主任,，不僅要以滿腔的熱情對待學(xué)生,，更要用健康積極的思想，強(qiáng)烈的自信心來感染學(xué)生,。如今的學(xué)生確實很辛苦,。

終日疲憊不堪，思想很容易走極端,，如何調(diào)動學(xué)生的情緒使他們輕松快樂積極起來,，班主任起著至關(guān)重要的作用。

記得我班幾個后進(jìn)生,，他們自己也說在初一初二沒有好好學(xué),，到了初三想學(xué)，但力不從心,。我就鼓勵他們：只要結(jié)果沒出來,，誰都有贏得機(jī)會！我當(dāng)初也是后進(jìn)生,，還不是走到了許多人的前面,！有時我還會抓住學(xué)生的一些小毛病做風(fēng)趣的調(diào)侃,，這樣學(xué)生不僅有知音之感，也可減輕學(xué)習(xí)帶了的疲憊,。

總之班主任工作是辛苦的,，也是快樂的，在與學(xué)生朝夕相處的過程中,，我成長著,，收獲著。我享受過程中的每個動人的細(xì)節(jié),，教師節(jié)來臨,，一張張賀卡如雪片飛來，一條條短信似溪水流淌,，為師也何求,！

班主任五分鐘發(fā)言稿篇四

各位班主任、老師們：

大家下午好,！

又一個輪回,，又是一個開始。我渴望能繼續(xù)工作在班主任這個崗位上,，繼續(xù)實現(xiàn)我的人生價值,！

作為一名年輕的班主任，很多事都要從一點(diǎn)一滴學(xué)起,。第一次學(xué)生報到,、第一次班會、第一次家長會,、第一次家訪···無數(shù)個第一次,，有過無奈，有過傍徨,，有過喜悅,，讓我體驗了班主任的百種滋味。但學(xué)生們常常用純真的心靈,、天真的言行給我?guī)須g樂：嗓音沙啞時親切的一聲問候,，運(yùn)動會上塞給我的一只小橘子，操場上教我踩高蹺的踴躍勁兒,，讓我時常感動,。學(xué)生們用自己的自信、智慧和勤奮一次又一次登上領(lǐng)獎臺,，運(yùn)動會團(tuán)體總分第二名,，葫蘆絲演奏二等獎，六一舞蹈創(chuàng)意獎……伴隨我走過了第一年的班主任生涯，也使初出茅廬的我倍添成就感,。

在新的學(xué)年里,，如果我能繼續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作，今后,，我將從以下幾方面開展工作：

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是教育者。因為每天和學(xué)生接觸的最多,，所以班主任的一舉一動,，都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說："身教重于言教,。"老師的行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到"要學(xué)生做到的,，老師先要做到"。比如：要求學(xué)生不遲到,，自己就從沒遲到過,，要求學(xué)生在隊日活動時不講話，自己絕不會和其他老師閑聊,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。

蘇霍姆林斯基曾說過："教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生。"想要管理好班級,，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子對老師特別熱情,，換了只新包,，穿了件新衣服都會引起他們的注意，我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服，防止感冒,；問問他們家里是誰輔導(dǎo)作業(yè)的,；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機(jī),，自然而然地提出對他們的一些要求,，會收到很好的效果。我相信,，講臺下,，我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋,。

班干部是班級管理中必不可少的助手,，建立一個有威信、有魄力的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分,。班主任對班干部工作有指導(dǎo)作用,，但不可替代班干工作，應(yīng)放手讓班干部去管理班級,，讓班干部逐漸在班級中樹立威信,。但班干不能實行任命制和終身制，要建立班干競爭制和流動制,，讓那些有能力但學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也能擔(dān)任班委,，以激勵和鞭策他們更好的管理自己和管好班級，讓他們的自信心被激發(fā)出來,，實現(xiàn)班級中游爭上游,，上游爭優(yōu)秀，后進(jìn)生更有個盼頭,。

在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步,。以"比比誰的星多"等相對固定的評價模式,，對學(xué)生個人各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。

總之,，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出,，加上自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。