作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

獨自一人在家安全教案 獨自在家要當心安全教育教案篇一

1,、了解獨自在家的一些安全知識,，不隨便給陌生人開門,，不玩危險物品,、不做危險動作,，不亂摸電器開關(guān)等。

2,、初步建立自我防范和自我保護意識,。

3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全常識,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力,。

5,、加強幼兒的安全意識,。

1、重點：了解獨自在家的一些安全知識,。

2,、難點：初步建立自我防范和自我保護意識。

課件,、錄音機,、磁帶、自制圖片四幅,。

⑴生活片段事例《明明怎么辦?》

片段內(nèi)容：星期天,，媽媽去市場買菜去了，只有小明一個人在家,，他正在認真地玩拼圖,，這時門外傳來“咚咚”的敲門聲，小明問：“是誰呀?”一個陌生的聲音答：“我是李阿姨,，找你媽媽有點事,，請開門?！毙∶鞣赋盍?，該不該去開門呢?

2、提問：(1)什么人在敲門?

(2)小明該去開門嗎?

(3)如果輕易給陌生人開門會發(fā)生什么危險?

(4)小明該怎么辦?

教師小結(jié)：當爸,、媽不在家時,，有陌生人來敲門，不能輕易給開門,，要先問清楚來人是誰?找誰?告訴來人等到家長回來再來，或讓來人在門外等,，也可以到爸媽上班的地方找等等,。

1、如果是你一個人在家,，有人來敲門你會怎么辦?(加深幼兒的印象)

2,、如果你一個人在家，你可以做什么事情?什么事情不可以做?

1,、出示圖片,，請小朋友認真觀察下面四幅圖中，當自己一個人在家時,，哪一位小朋友做得對哪一位小朋友做得不對?圖片內(nèi)容：

⑴拿小刀,、剪刀等尖利的東西來玩。

⑵自己拿電器的插座插,。

⑶在椅子,、桌子上跳來跳去,。

⑷一個人靜靜地看電視。

2,、提問：哪些行為是危險的?為什么?我們該怎樣做?

3,、教師小結(jié)結(jié)：當父母不在家時，我們要注意安全,，不隨便給陌生人開門,，不玩危險物品、不做危險動作,，不亂摸電器開關(guān),。

有一首歌曲是說一只兔子也和你們一樣聰明，我們一起來聽一聽它是怎么做的,，放《小兔子乖乖》請小朋友欣賞,，活動結(jié)束。

幼兒自制圖《如果我獨自在家我會......》

本活動是為了幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護意識而設(shè)計的,，在活動中我通過課件,、圖片，幫助幼兒了解一個人在家,，不隨便給陌生人開門,，不玩危險物品、不做危險動作,，不亂摸電器開關(guān)等安全知識,，小朋友對本活動很感興趣，在幼兒討論的時候,，我提供了充分的討論和交流的時間,，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機會，使幼兒的已有經(jīng)驗得到了提升,。

獨自一人在家安全教案 獨自在家要當心安全教育教案篇二

1.知道獨自在家時應(yīng)注意安全,。

2.了解應(yīng)對陌生人的方法，嘗試獨立解決問題,。

1.教師和部分幼兒事先排練情境表演“獨自在家的時候”,。

2.掛圖，幼兒用書,。

1.觀看情境表演,。

教師扮陌生人，一幼兒扮小明,，進行表演：爸爸媽媽不在家,，小明在家搭積木，他一邊搭積木,，一邊高興地唱著歌,。這時,，有人敲門。小明問：“誰呀,？”陌生人說：“我是賣玩具的,，請開門?！保ū硌萃＃?/p>

教師：小明遇到了什么事情,？他應(yīng)該怎么辦？

幼兒分組討論并在全班表演各自的答案,。

評議各組想出的辦法,，挑選出適宜的行為。

2.繼續(xù)觀看情境表演,。

表演：小明沒給賣玩具的陌生人開門,，這時，又有人敲門,。小明問：“誰呀,？”陌生人說：“我是你媽媽的同事王阿姨，前幾天剛來過你們家,，我給你帶好吃的來了,，請開門?！保ū硌萃＃?/p>

教師：小明又遇到了什么事情,？他應(yīng)該怎么做？

幼兒分組討論并在全班表演各自的答案,。

幼兒評議各組的辦法,，選出適宜的行為。

3.教師結(jié)合掛圖進行討論,。

教師：小朋友獨自在家時可以做哪些事,？不能做哪些事？

教師：除了獨自在家會遇到陌生人,，我們還會在哪兒遇到陌生人？我們應(yīng)該怎么辦,？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或所見所聞進行討論,。如與大人走失后，要在原地等或找警察,，不要跟陌生人走,，也不要接受陌生人的東西。

4.繪畫活動,。

幼兒以“獨自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”為主題繪畫,。來鼓勵幼兒根據(jù)情境表演和討論的內(nèi)容,，與同伴合作完成。

將全班幼兒的繪畫布置為主題畫展,。

活動變式情境表演的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的生活實際加以改編,。

活動延伸畫展“獨自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”，可以在全園巡回展覽,，請本班的幼兒向全園各班小朋友講解,。

日常生活滲透教師平時應(yīng)注意收集此類事件的信息，如媒體的報道,，本班或本園幼兒發(fā)生的實際情況,，隨時向幼兒進行安全教育和自我保護教育。

獨自一人在家安全教案 獨自在家要當心安全教育教案篇三

1,、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,，激發(fā)其自信心。

2,、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力,。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,，能運用較完整的語言表達自己的想法,。

4、加強幼兒的安全意識,。

5,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

情景表演所用的道具,，排練情景表演。

一,、導(dǎo)入

以請幼兒觀看表演的口吻,，引起幼兒的興趣。

小朋友,，爸爸媽媽不在家,，你自己在家時，要注意哪些事情呢,？

今天劉請小朋友觀看小節(jié)目,，看過后，你就會找到答案,。

二,、展開

1.幼兒觀看情景表演《獨自在家》，老師進行旁白,。

提問：剛才,，你看到了什么事情,？”“亮亮是不是勇敢的孩子？為什么,？”

教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子,，他的勇敢表現(xiàn)在什么地方？

請小朋友再觀看一遍表演,。

2.請幼兒再觀表演

老師重點講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方,。

提問：

--亮亮一個人在家時，為預(yù)防大灰狼,，都做了哪些準備,？

--當他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時，他又是怎么做的,？

--亮亮到底是不是勇敢的孩子,？為什么？”

小結(jié)：亮亮獨自在家,，想了許多辦法克服困難,，真是一個勇敢聰明的好孩子。

3.教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比,，你有沒有獨自在家呆過,？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎,？”

4.請幼兒自由結(jié)伴互相討論：獨自在家時可以干什么,？如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽,、突然停電等情況發(fā)生,，該怎么辦？

5.請幼兒共同為獨自在家時出點子,，想辦法,。

老師設(shè)計幾種情景，請幼兒來表演,。

如：陌生人敲門,、來電話了、下雨了等,，

讓幼兒充分體驗生活是錯綜復(fù)雜的,，要學(xué)會自我保護自己，勇敢的面對困難,，做一個真正勇敢的孩子。

三,、結(jié)束

表揚課堂上積極與老師互動的孩子,，頒發(fā)小獎品,，激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。

獨自一人在家安全教案 獨自在家要當心安全教育教案篇四

1,、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,，激發(fā)其自信心。

2,、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力,。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,，能運用較完整的語言表達自己的想法,。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患,。

5,、增強安全意識，克制自己的好奇心,，不去危險的地方玩耍,。

情景表演所用的道具，排練情景表演,。

一,、導(dǎo)入以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣,。

小朋友,，爸爸媽媽不在家，你自己在家時,，要注意哪些事情呢,？

今天劉請小朋友觀看小節(jié)目，看過后,，你就會找到答案,。

二、展開

1,、幼兒觀看情景表演《獨自在家》,，老師進行旁白。

提問：剛才,，你看到了什么事情,？""亮亮是不是勇敢的孩子？為什么,？"教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子,，他的勇敢表現(xiàn)在什么地方？

請小朋友再觀看一遍表演。

2,、請幼兒再觀表演老師重點講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方,。

提問：

——亮亮一個人在家時，為預(yù)防大灰狼,，都做了哪些準備,？

——當他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時，他又是怎么做的,？

——亮亮到底是不是勇敢的孩子,？ 為什么？"小結(jié)：亮亮獨自在家,，想了許多辦法克服困難,，真是一個勇敢聰明的好孩子。

3,、教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比,，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何,？你認為自己勇敢嗎,？"

4、請幼兒自由結(jié)伴互相討論：獨自在家時可以干什么,？如果陌生人敲門,、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發(fā)生,，該怎么辦,？

5、請幼兒共同為獨自在家時出點子,，想辦法,。

老師設(shè)計幾種情景，請幼兒來表演,。

如：陌生人敲門,、來電話了、下雨了等,，讓幼兒充分體驗生活是錯綜復(fù)雜的,，要學(xué)會自我保護自己，勇敢的面對困難,，做一個真正勇敢的孩子,。

三、結(jié)束表揚課堂上積極與老師互動的孩子,，頒發(fā)小獎品,，激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。

在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人,，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中,，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己,。在情感激發(fā)過程中,，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒,，讓幼兒的感情在我的.帶動下充分展現(xiàn)出來,，特別是孩子心中的想法。

獨自一人在家安全教案 獨自在家要當心安全教育教案篇五

1,、通過閱讀繪,、判斷、推理,、猜測,、討論等活動，讓幼兒了解在家的一些安全常識,。

2,、通過想象、勸阻,、圖標分類等,，提高安全防范意識和自我保護能力。

3,、通過關(guān)心幫助活動,，培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。

手偶,、自繪圖案制作ppt課件,、幼兒每人各一張笑臉、哭臉,、設(shè)計安全標記圖紙若干

如何通過閱讀繪本,，進行判斷、推理,、猜測,、討論等活動了解在家的一些安全常識。

圖標分類,。

一,、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

今天我們班來了位男小朋友,，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字,。"(用幼兒起的名字引出活動)

二、出示繪本ppt畫面,，讓幼兒進行想象,、猜測、討論,、勸阻,、表述。

1,、周六爸爸媽媽都上班去了只有x一人在家,。x玩氣球，不小心氣球飛到天花板上,，x就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球,。

提問：x這樣做對不對，為什么?

猜測想象：氣球到底有沒有夠著?下面還會發(fā)生什么事情?(幼兒預(yù)測)

2,、氣球最終從窗戶飛走了,，x把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳,，他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳,，你好!"。

提問：這樣做好不好,，我們看見了,，該怎么勸阻明明呢?(引導(dǎo)幼兒進行勸阻表演)

3、x覺得沒事可做,，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水,。

這樣做行嗎?放了這么多水他會干什么呢?(引導(dǎo)幼兒預(yù)測)水快滿了，x急忙脫了衣服,，喊著"沖啊,，跳水嘍。"猛地沖進浴缸,，水花濺了一地,，衛(wèi)生間的地板上全是水。

看到這樣的情景我們該怎樣提醒x?(引導(dǎo)幼兒進行勸阻表演)

4,、洗完澡x又會做什么事呢?

x洗完澡,，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關(guān),。

現(xiàn)在我們看見了,，你想怎么說?(引導(dǎo)幼兒進行勸阻表演)

5,、x關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了哪個房間?

x來到媽媽的房間,，看見媽媽燙衣服用的電熨斗,，他想去試一試自己熨衣服。

你們認為他能不能做這件事,，我們怎樣阻止他呢?

三,、根據(jù)繪本ppt內(nèi)容，進行對錯判斷游戲,，鞏固安全知識經(jīng)驗,。

同時出示6幅畫面圖ax想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃,。

圖bx覺得有些餓了，他想起桌上的果凍,，他拿起一個就一口吞了下去,。

圖cx幫媽媽洗衣服。

圖dx來到廚房,，他覺得廚房很神秘,，但他什么也沒做。

圖ex想玩小汽車,，可是小汽車沒電了,，他拿出電池放到嘴里玩。

圖fx看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西,，他想拿出來吃,。

圖gx看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔,，嘴巴能不能吞進硬幣,。

(對有不同意見幼兒讓其說明)四、給安全圖標分類,，并說出理由,。

1、師講解分類要求,。

2,、幼兒進行圖標分類。

3,、檢驗分類結(jié)果并說出理由,。

四、延伸活動：

師：小班中班的弟弟妹妹還小,，我們到活動室再做些安全圖標送給她們,，相信她們更需要我們的安全標記來提醒他們,。

為小班弟弟妹妹設(shè)計安全圖標。

獨自一人在家安全教案 獨自在家要當心安全教育教案篇六

活動目標：

1．學(xué)習(xí)獨自在家時如何應(yīng)對不同身份的陌生人,，不輕易給陌生人開門,，并要學(xué)會有禮貌的拒絕。

2．懂得生活中有好人也有壞人,，增強幼兒的自我保護意識,。

活動準備：

多媒體課件《媛媛的故事》，幼兒了解《小兔子乖乖》的故事情節(jié)

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

1．師：小朋友們，你們愿意和老師一起唱首歌嗎,？《小兔子乖乖》你們會唱嗎,？我們一起跟著音樂來唱一遍！

2．討論：誰知道《小兔子乖乖》這首歌里講的是什么事情,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行討論）

二,、幼兒討論獨自在家的經(jīng)歷

1．小朋友們，你們有沒有一個人在家的時候呢,？

一般你都是在什么情況下獨自在家,？

2．請小朋友回憶一下，爸爸媽媽出門前對你們說了些什么呢,？你是怎么做的,？

三、創(chuàng)設(shè)問題情境,，幼兒相互討論

1．播放課件：《媛媛的故事》

師：有一個小朋友叫媛媛,，有一天爸爸媽媽都出門了，留下她一個人在家時,，她是怎么做的呢,，我們一起來看看。

2．提問：

媛媛遇到了什么情況,？（一位陌生的叔叔敲門）

如果是你,，你是開門？還是不開門,？現(xiàn)在我們來看媛媛是怎

么做的,。（播放課件）看了這個結(jié)果，你有什么想法,？

如果媛媛不開門,，那她該怎樣拒絕陌生的叔叔呢？小朋友們,，你們能不能幫媛媛想想辦法呢,？

四,、創(chuàng)設(shè)情境，師生共同表演

1．看圖片中的三種情境

（1）一天,，當你獨自在家時,，有陌生人說他是檢修電線的工作人員，你該怎么辦,？

（2）一天晚上,，當你一個人在家時，有陌生人說他是鄰居家的鄉(xiāng)下親戚,，你該怎么辦,？

（3）星期天，你獨自在家,，有陌生人說他是飲水公司送水的工作人員,，你該怎么辦？

2．請幼兒自選其中一種情境和老師,、同伴一起演一演

3．老師小結(jié)：在我們的現(xiàn)實生活中有好人也有壞人,，所以當你一個人在家時，不能輕易給陌生人開門,，要學(xué)會有禮貌的拒絕增強自我保護的意識。

獨自一人在家安全教案 獨自在家要當心安全教育教案篇七

現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多,，有時候孩子和家長會忽略一些安全問題,，對孩子獨自在家時的安全沒有防范意識，這節(jié)課就是要告知孩子們在家里玩耍時要注意的和要知道的知識,，加強孩子對安全的意識,。

1.知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識,。

2.知道保護自己,，培養(yǎng)自我保護意識。

3.知道在家里哪些事情是危險的,，不可以接觸和玩耍,。

培養(yǎng)幼兒的安全常識，讓孩子知道不僅在外要注意安全,，在家也要有安全意識,，鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。

1.相關(guān)的圖片及動畫片片段,。

2.和孩子提前演練人物的角色,。

1.情境導(dǎo)入

教師扮演一個陌生人敲門，孩子獨自在家看動畫片,，這時候敲門聲響起...

幼：誰呀,？

教：我是你媽媽的同事王阿姨,，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請你開門好么,？

幼：我怎么不認識你呢,？

教師和幼兒展開一段生動的表演，孩子在猶豫應(yīng)不應(yīng)該開門,，這時候表演停止,。教師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢,？幼兒討論回答,，接著開始下一段表演。

陌生人：哎呀,，我肚子好疼,！可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進去上個廁所么,？

幼兒：在門洞里向外看是不是真的,。

表演結(jié)束后教師提問：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的,，如果是你你又會怎么做,？你會開門還是想別的辦法呢？一起來說說吧,！

2.觀看圖片,。

教：小朋友在做什么？

幼：在給陌生人開門,。

教：這樣做對不對,？

幼：不對！

教：再看看這個小朋友在干什么,？

幼：它在家玩火,。

教：他這樣做對么？

幼：不對,，這樣很危險,。

3.辨別對錯。

教師拿出一些小圖片,，上面是小朋友獨自在家時做的一些事情,，請小朋友們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的,。并將對的圖片貼在左邊,，危險的圖片貼在右邊。

4.安全討論,。

教：小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢,？

幼：自己從冰箱里找吃的,。

教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢？

幼：不可以,，我們不會使用爐灶會有危險的,、

教師設(shè)計一些問題來讓小朋友回答，在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的,。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,。

5.結(jié)束。

小朋友們,，以后我們獨自在家的時候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧,！千萬記住不能玩火，也不能玩墻面上的開關(guān),、線路,，也不能玩爸爸的打火機，更不能在陽臺上面玩耍,，這些都是安全隱患,，不注意很可能會給小朋友帶來危險，知道了么,？

在活動中,，教師通過引導(dǎo)幼兒觀看圖片、動畫短片,，討論交流等形式,，使幼兒懂得了自己在家時，不要隨便給陌生人開門,，不能動有危險因素的物品，了解了危險的物品能給人們帶來的危害,，知道了危險發(fā)生時一些簡單的自救方法,，培養(yǎng)了幼兒的自我保護意識及能力。

本活動符合幼兒的興趣,，所以幼兒參與的積極性高,，在活動中積極思維，大膽探索,，勇于結(jié)合生活經(jīng)驗表達自己的見解,，發(fā)展了幼兒的語言概括力及表達能力，幼兒通過自主探索中,，在原有基礎(chǔ)上拓展了新的知識經(jīng)驗,。

獨自一人在家安全教案 獨自在家要當心安全教育教案篇八

1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,，激發(fā)其自信心,。

2,、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。

3,、引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,，能運用較完整的語言表達自己的想法。

4,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題,、解決問題的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

情景表演所用的道具,，排練情景表演,。

一、導(dǎo)入以請幼兒觀看表演的口吻,，引起幼兒的興趣,。

小朋友，爸爸媽媽不在家,，你自己在家時,，要注意哪些事情呢？

今天劉請小朋友觀看小節(jié)目,，看過后,，你就會找到答案。

二,、展開

1,。幼兒觀看情景表演《獨自在家》，老師進行旁白,。

提問：剛才,，你看到了什么事情？""亮亮是不是勇敢的孩子,？為什么,？"教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現(xiàn)在什么地方,？

請小朋友再觀看一遍表演,。

2。請幼兒再觀表演老師重點講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方,。

提問：

——亮亮一個人在家時,，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準備？

——當他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時,，他又是怎么做的,？

——亮亮到底是不是勇敢的孩子？為什么,？"小結(jié)：亮亮獨自在家,，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子,。

3,。教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過,？獨自在家時感受如何,？你認為自己勇敢嗎？"

4,。請幼兒自由結(jié)伴互相討論：獨自在家時可以干什么,？如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽,、突然停電等情況發(fā)生,，該怎么辦？

5,。請幼兒共同為獨自在家時出點子,，想辦法。

老師設(shè)計幾種情景,，請幼兒來表演,。

如：陌生人敲門、來電話了,、下雨了等,，讓幼兒充分體驗生活是錯綜復(fù)雜的，要學(xué)會自我保護自己,，勇敢的面對困難,，做一個真正勇敢的孩子。

三,、結(jié)束

表揚課堂上積極與老師互動的孩子,，頒發(fā)小獎品,，激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心,。

在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人,，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己,，自己鼓勵自己,。在情感激發(fā)過程中，還有加強力度,，要充分調(diào)動幼兒的情緒,，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法,。