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2023年培智一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-23 11:15:24
2023年培智一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度(6篇)
時(shí)間:2023-03-23 11:15:24     小編:zdfb

人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,,我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧,。

培智一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇一

本班共有學(xué)生49人,,因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),,年齡較小,,活潑好動(dòng),自律性差,,注意力難以集中,,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,,根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好,,課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。但天性使然,,學(xué)生的好奇心很重,,可塑性很強(qiáng),內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng),,這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒,、糾正、督促,,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終身,。

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

2、助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà),,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流,。

1,、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),,參與班級(jí)中的管理工作中來(lái),。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”,、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,,使值日生盼望值日,,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2,、在拼音教學(xué)中,,要充分利用插圖,教學(xué)多媒體,,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),,培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),,體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),,在拼音教學(xué)中,,盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí),,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

3、優(yōu)化課堂行為,,備好每一堂課,,使學(xué)生上完課后都能有所得,,都有充實(shí)感。

4,、深入了解學(xué)生,,了解他們的需要,盡可能滿(mǎn)足他們,。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),,努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)的效率。

5,、多與家長(zhǎng)溝通,,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。

2,、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

培智一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇二

一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué),因?yàn)槟挲g都比較小,,活潑好動(dòng),,天真爛漫,組織紀(jì)律性都不強(qiáng),,各種行為習(xí)慣都未形成,,所以對(duì)于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個(gè)別學(xué)生因注意力不集中,,根本無(wú)法正常上課,。但他們都有著天然的好奇心,并且求知欲強(qiáng),、思維活躍,,相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),定會(huì)在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面有所進(jìn)步,。全班共27人,,其中男生15人,女生12人。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高,,有基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。也有部分同學(xué)在學(xué)前教育階段沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,沒(méi)有掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,,未形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,,比如有部分同學(xué)對(duì)最基本最重要的拼音存在陌生感和疏離感甚至因?yàn)椴粫?huì)而產(chǎn)生恐懼心里。對(duì)于這一部分同學(xué)一定要耐心幫助,,細(xì)心指導(dǎo),,讓他們快快成長(zhǎng)。

本冊(cè)教材包括“識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”四個(gè)部分,。大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,全冊(cè)設(shè)有口語(yǔ)交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),,多認(rèn)少寫(xiě),。教材的編寫(xiě)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

(一),、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

(二),、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1,、漢語(yǔ)拼音:能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

2、識(shí)字與寫(xiě)字:喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100多個(gè),。掌握漢字的基本筆畫(huà),,能按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端莊,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

3,、閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流。

4,、口語(yǔ)交際:學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。能與別人交談,態(tài)度自然大方,、有禮貌,。有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

(一)、重點(diǎn):

1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字,。

3、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)、難點(diǎn):

1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,,拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2、識(shí)字量的增加,,是學(xué)生“回生率”很高,,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

多媒體課件

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,;以小學(xué)生日常規(guī)范,,引導(dǎo)學(xué)生留意生活,生活中學(xué)語(yǔ)文,。

5,、以晨讀、午寫(xiě)、幕思培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

6,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

1,、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,,顯然是困難的,,也是枯燥乏味的,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),,結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),,在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,,將加強(qiáng)形象化,、直觀性,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,,采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4、在教學(xué)中,,積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,,讓他們各抒己見(jiàn),,勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),在問(wèn)題,、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),低年級(jí)語(yǔ)文教材中,,課文內(nèi)容豐富,,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō),。

培智一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇三

本班學(xué)生名,,在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。但是面對(duì)較大的識(shí)字量,,學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些學(xué)生,,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。

(一)教材內(nèi)容

本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8?jìng)€(gè)專(zhuān)題,分為8組:多彩的春天,,家庭生活,,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,,動(dòng)腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),,有趣的自然科學(xué),。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值,。而且,每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力,、方法,、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,,體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng),。每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課形式多樣,,包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ),、新三字經(jīng)、對(duì)子歌,、兒歌,、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ),、諺語(yǔ)等多種形式,。

必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文),內(nèi)容豐富多彩,?!罢Z(yǔ)文園地”面貌一新,,包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識(shí)字的方法,;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,,在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái),。八組教材之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表。(表一是要求會(huì)認(rèn)的字,,表二是要求會(huì)寫(xiě)的字),。

本冊(cè)教材中漢字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

(二)教材特點(diǎn)

1、繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,,充分體現(xiàn)整合,。

2、排獨(dú)立的識(shí)字課,,內(nèi)容豐富,、形式多樣。

3,、幅度更新課文,,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活,。

4,、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”

1,、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,,只要求認(rèn)識(shí),,在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí),;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫(xiě)的字,要了解字義,,能口頭或書(shū)面組詞,,逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用;最重要的是把字寫(xiě)對(duì),、寫(xiě)好,,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字,,能主動(dòng)識(shí),,學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力,。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì),、多鼓勵(lì),。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思。有感受的想法,,樂(lè)于與人交流,。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

4.學(xué)習(xí)默讀,。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程,。

5、重視語(yǔ)言的積累,。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來(lái)。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞,、句,、段,。

6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示,。

7,、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。

1,、理解教材編輯意圖,,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

2,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。

3,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),。

4,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,,體驗(yàn)生活,。

鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),,使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,,開(kāi)展豐富。

培智一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇四

經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,已經(jīng)有了一定的漢字積累量,,不過(guò)對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,音序清晰,,這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ),。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間,,再加大閱量。

一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元,,識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元,穿插在閱讀單元之間,。在第一單元之后,,安排了“快樂(lè)讀書(shū)吧”。在全書(shū)最后,,安排了幾個(gè)附表:識(shí)字表,、寫(xiě)字表和常用偏旁名稱(chēng)表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3-4篇,、口語(yǔ)交際(間隔安排),、語(yǔ)文園地:識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用,、書(shū)寫(xiě)提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái),、日積月累、和大人一起讀,。

(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排)

1.識(shí)字寫(xiě)字

(1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)。

(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字,、寫(xiě)字的愿望。

(3)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,,學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫(huà),、常用偏旁,,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu),。

(5)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,寫(xiě)字姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。

2.閱讀

(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。

(2)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ),。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

(5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂(lè)于與人交流,。

(6)誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī),,展開(kāi)想象,,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

3.口語(yǔ)交際

(1)學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽(tīng)故事,,能記住并講述主要內(nèi)容,。

(4)與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

(5)有表達(dá)的自信心,積極參加口語(yǔ)交際,。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)。

難點(diǎn):養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

(一)識(shí)字教學(xué):

1.字理識(shí)字,。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)看,文字學(xué)上有“六書(shū)”之說(shuō),。其中的象形,、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解,教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排,。一年級(jí)上冊(cè)的《日月水火》《日月明》展示象形,、會(huì)意的造字方法,,增加趣味,又加深記憶,。

2.開(kāi)拓多種識(shí)字渠道,,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

3.以趣味性知識(shí)(主要是事物歸類(lèi))和豐富的'活動(dòng)設(shè)計(jì),,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲,。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

(二)閱讀教學(xué):

1.重視朗讀的指導(dǎo),。

2.避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),,采用多種方式。

3.重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書(shū)中的思考題外,,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。

4.重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué):

1.重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2.重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),。

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

第一周2,、13——2、17開(kāi)學(xué)常規(guī)教育1.春夏秋冬

第二周2,、20——2,、242.姓氏歌3.小青蛙4.猜字謎

第三周2、27——3,、3口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地一

第四周3,、6——3、10快樂(lè)讀書(shū)吧1.吃水不忘挖井人

第五周3,、13——3,、172.我多想去看看3.我多想去看看

第六周3、20——3,、244.四個(gè)太陽(yáng)語(yǔ)文園地二

第七周3,、27——4、15.小公雞和小鴨子6.樹(shù)和喜鵲

第八周(清明節(jié))4,、5——4、77.怎么都快樂(lè)

第九周4、10——4,、14口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地三

第十周4,、17——4、218.靜夜思9.夜色10.端午粽

第十一周4、24——4,、2811.彩虹語(yǔ)文園地四5.動(dòng)物兒歌

第十二周(勞動(dòng)節(jié))5,、2——5、46.古對(duì)今7.操場(chǎng)上8.人之初

第十三周5,、8——5,、12口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地五

第十四周5、15——5,、1912.古詩(shī)兩首13.荷葉圓圓

第十五周5,、22——5、2714.要下雨了語(yǔ)文園地六

第十六周(端午節(jié))5,、31——6,、215.文具的家16.一分鐘

第十七周6、5——6,、917.動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)18.小猴子下山

第十八周6,、12——6、16口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地七

第十九周6,、19——6,、2319.棉花姑娘20.咕咚

第二十周6、26——6,、3021.小壁虎借尾巴語(yǔ)文園地八

二十一周7,、3——7、7期末復(fù)習(xí)

培智一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇五

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”,、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū),、寫(xiě)字的姿勢(shì),,重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,。

2、漢語(yǔ)拼音,,鞏固漢語(yǔ)拼音,,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫(xiě)聲母,、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),在四線格上寫(xiě)得正確,、工整,。

3,、識(shí)字,,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、課文,共安排14篇課文,,分6組編排,,每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),,寫(xiě)字168個(gè),,課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),,具體表現(xiàn)在:

⑴入選課文篇幅短,,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,,插圖新穎有趣,。

⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,,幫助學(xué)生識(shí)字,,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力,。

⑶課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,,背誦或復(fù)述,,一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,,每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí),,練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,,復(fù)習(xí)筆畫(huà),、筆順,進(jìn)行詞,、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

本班共有46個(gè)孩子,,大多數(shù)來(lái)自縣城,。知識(shí)層次各不相同。由于剛?cè)雽W(xué),,孩子們天真,,單純,好動(dòng),,各方面行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育都處于初級(jí)階段,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

⑴掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

⑵掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音:

(1)認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng),,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識(shí)四線格,,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

3,、識(shí)字寫(xiě)字:

⑴培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣,,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng),。

⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)168個(gè)生字,做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范,,姿勢(shì)端正、卷面整潔,。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫(xiě)字,。

4、口語(yǔ)交際:

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題,。

⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件,。

(3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,,態(tài)度大方,。

5、閱讀:

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思,。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),,能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,,能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連,、輕重。

⑶朗讀,、背誦,、指定的課文,,分出角色朗讀對(duì)話,。

⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫,。

(5)能想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。

1,、端正教學(xué)思想,,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),,抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),,緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路,。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,,要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí),,語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。

5,、重視范讀、范寫(xiě),、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀,、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,,結(jié)合范寫(xiě),進(jìn)行觀察訓(xùn)練,,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

培智一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇六

新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái),,也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級(jí)的語(yǔ)文教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中,,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖,為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作,,現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:

本班共有學(xué)生29人,,他們的年齡多為6周歲。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸,、了解,,發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),聰明伶俐,,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣,,有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此,,他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下:

1,、大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章(故事)的接觸,、學(xué)習(xí),他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識(shí),,也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,,并能講一些故事,,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)始階段,。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字,、故事的學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,因此,,他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),,基本技能掌握是極其微薄的,,他們不具備拼讀,,閱讀文章能力。除此,,由于幼兒教師的疏忽,,很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的,,導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正,需指導(dǎo)強(qiáng)化,。但是,,有一點(diǎn)是值得肯定的,他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流,。

2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習(xí),,他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,,但也有初步的形成。他們初入學(xué),,早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀,,上課習(xí)慣不好,像讀幼兒園一樣,,小動(dòng)作極多,,不能專(zhuān)心聽(tīng)講,也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答。但是,,他們的學(xué)習(xí)積極性較高,,能很早來(lái)到學(xué)校,個(gè)個(gè)都還很有禮貌,,能跟老師問(wèn)好,,回去能跟老師道再見(jiàn),能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),,相信不久,,他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、班內(nèi)存在著一些較為突出,、優(yōu)秀的學(xué)生,他們語(yǔ)言表達(dá)能力好,,對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣,。俗話說(shuō),興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書(shū),,講故事,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,他們勤勞,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,勤于思考,,作業(yè)按時(shí)完成,,字跡端正,發(fā)言大膽積極,,能多聽(tīng),,多說(shuō),多讀,,多寫(xiě),,多想,多記,,多練,,多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,,他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,,還像幼兒園里一樣,做一天和尚撞一天鐘,,抱著無(wú)所謂的態(tài)度,,上課積極性不高,小動(dòng)作多,,愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng),,不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)興趣不濃,,習(xí)慣不好,,但他們還是孩子,初入學(xué)兒童,,可塑性很大,,相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),、10篇課文,識(shí)字(二),、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,,每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

縱觀整冊(cè)教材,,有如下特點(diǎn):

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,,不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),,而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2,、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。

3,、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。

4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,,分量適當(dāng),,為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),新教材仍然要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音,,并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中,,認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,識(shí)字量很大,,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊

,教學(xué)中有一定的難度,。

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà),,能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得正確,、端正,、整齊,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

1,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流,。

1、學(xué)說(shuō)普通話,,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施:

1,、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,全面,、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念,建立新的教學(xué)觀念,,做好相關(guān)的筆記摘抄,、讀書(shū)剪報(bào)工作,并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),,提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、教學(xué)資源方面,。結(jié)合拼音教學(xué),、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容,,溝通課堂內(nèi)外,,充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源,,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如:在班級(jí)中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等,,準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀;鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭,、學(xué)校,、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等,鞏固漢語(yǔ)拼音,,增加識(shí)字量,,培養(yǎng)閱讀興趣。

3,、教學(xué)常規(guī)方面,。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,按要求規(guī)范地備課,、上課和改作,。特別是把好備課關(guān),結(jié)合實(shí)際,,挖掘教材本身愉快因素,,選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法,,如直觀法,、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,通過(guò)幻燈,、投影,、錄像、錄音等手段,,營(yíng)造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生自主,、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),,逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,,精練指導(dǎo)方法,,保證訓(xùn)練時(shí)間,,促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,,讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展。

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