作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

大班安全這些地方要當(dāng)心教案篇一

1,、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2,、一張對開大白紙和一盒水彩筆,。

1、活動導(dǎo)入：談話活動,。

（1）教師：假期的'時(shí)候,，小朋友可以到很多地方玩。但是,，生活中有很多地方十分危險(xiǎn),，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險(xiǎn),，不能去玩耍嗎,？ （2）幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn),。

（3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容,。 教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢,？讓我們一起來看一看,。

2、活動展開：觀看教學(xué)掛圖,。

（1）教師出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險(xiǎn),，不能去玩耍,。 ①教師：小倒霉去哪里了,？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢? ②幼兒觀察描述并回答問題,。 ③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子,、水泥、鋼筋,、石子等建筑材料,，不小心會被撞傷、砸傷,。各種運(yùn)輸車輛出入工地,，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物,，滾落的材料會砸傷人,。新建的建筑物未安裝樓梯、門,、窗等,，如果進(jìn)入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn)。因此,，建筑工地非常危險(xiǎn),，不能去玩耍。

（2）教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,，即停車場危險(xiǎn),，不能去玩耍。

（3）教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,，即倉庫危險(xiǎn),，不能去玩耍。

（4）教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容,，即廢棄的場所危險(xiǎn),，不能去玩耍。

（5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒克制好奇心，不去危險(xiǎn)地方玩耍,。

綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng),。

（1）教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險(xiǎn)不能去玩耍的地方，他們是建筑工地,、停車場,、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的,，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧,。

（2）引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容,，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼,。

表演小倒霉的故事,。 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并分組講述和表演,。

1. 對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思,，活動內(nèi)容已被幼兒理解、尊重,、接納,。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動,，在情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展,。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思,，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持,，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展.

（3）對師幼互動的反思,，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué),。

2.對活動效果的評析,。

本次活動達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，幼兒能充分意識到安全的重要性,，并能很好的意識在安全的地方玩耍,。

大班安全這些地方要當(dāng)心教案篇二

1、知道哪些地方存在危險(xiǎn),，不能去玩耍,。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患,。

3,、增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心,，不去危險(xiǎn)的地方玩耍,。

4、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

5,、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則,。

1,、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2,、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆,。

1、活動導(dǎo)入：談話活動,。

（1）教師：假期的時(shí)候,，小朋友可以到很多地方玩。但是,，生活中有很多地方十分危險(xiǎn),，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險(xiǎn),，不能去玩耍嗎,？

（2）幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn),。

（3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容,。

教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢,？讓我們一起來看一看,。

2、活動展開：觀看教學(xué)掛圖,。

（1）教師出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險(xiǎn),，不能去玩耍,。

①教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事,？為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒觀察描述并回答問題,。

③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥,、鋼筋,、石子等建筑材料，不小心會被撞傷,、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地,，不小心也會被撞傷,。建筑工地經(jīng)常有高空吊物,，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯,、門,、窗等，如果進(jìn)入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn),。因此,，建筑工地非常危險(xiǎn)，不能去玩耍,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,，即停車場危險(xiǎn)，不能去玩耍,。

①教師：小倒霉又到哪里玩了,？發(fā)生了什么事？停車場有什么危險(xiǎn),？為什么不能去那里玩兒,？

②幼兒觀察描述，討論后回答,。

③ 教師小結(jié)：停車場里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出,，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多,，駛進(jìn)駛出時(shí)都會排放廢氣,，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒,，影響身體健康和智力發(fā)展,，因此不可以去玩耍。

（3）教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,，即倉庫危險(xiǎn),，不能去玩耍。

①教師：小倒霉到哪里玩兒了,，發(fā)生了什么危險(xiǎn),？倉庫里有什么危險(xiǎn)？為什么不能去那里玩兒,？

②幼兒觀察描述,，討論后回答。

③教師小結(jié)：倉庫里會堆放很多的貨物,、箱子,。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高,，容易滑落,，小朋友可能會被砸傷,。還有些倉庫可能堆放了危險(xiǎn)物品，比如有毒的化工材料,，會釋放出毒氣,，導(dǎo)致人過敏或生病。因此,，不能去倉庫玩耍,。

（4）教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危險(xiǎn),，不能去玩耍,。

①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了？發(fā)生了什么,？這里有什么危險(xiǎn),？為什么不能去玩兒？

②幼兒觀察描述并回答問題,。

③教師小結(jié)：廢棄的礦洞里,，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人,，還有可能會有很深的積水,，很危險(xiǎn)。被廢棄不用的廠房,、煤窯也有很多危險(xiǎn),，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面,，非常危險(xiǎn),。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍,。

（5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒克制好奇心，不去危險(xiǎn)地方玩耍,。

教師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危險(xiǎn),、不能去玩耍以外，還有很多地點(diǎn)很危險(xiǎn),，不能去玩兒,，比如山洞、地洞,、神秘地道等,。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險(xiǎn)動物，或者有很深的積水,。小朋友不能因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入,，不然會發(fā)生危險(xiǎn)。

3,、活動總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)。

（1）教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險(xiǎn)不能去玩耍的地方,，他們是建筑工地,、停車場、倉庫和廢棄的場所,。我們再來看看一開始大家討論的,，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。

（2）引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容,，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上,，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。

4,、活動延伸：表演小倒霉的故事,。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并分組講述和表演,。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，我們周圍的環(huán)境不斷變化，交通,、燃?xì)?、家用電器等設(shè)施越來越多，各種威脅孩子安全的因素也不斷涌現(xiàn),，由于幼兒喜歡探索周圍的新奇事物,，加之判斷能力、辨別是非能力及應(yīng)變能力較弱,，容易導(dǎo)致意外事故發(fā)生,。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴,，幼兒自我保護(hù)意識及能力很差,，因此，加強(qiáng)安全教育,，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識就尤為重要,。

在幼兒園的一日生活中，由于幼兒的自我保護(hù)意識較差,，有許多事情需要老師隨時(shí)提醒,。因此，作為老師，就應(yīng)該做個(gè)細(xì)心人,，時(shí)時(shí)刻刻觀察孩子的一舉一動,，隨時(shí)提醒孩子“不做危險(xiǎn)的事”，更要教給孩子一些必要的方法來遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，從而培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，水到渠成,。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過讓幼兒觀看《三只猴子》的視頻,，充分引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，潛移默化地讓幼兒了解在床上跳是一件很危險(xiǎn)的事情，初步認(rèn)識“不做危險(xiǎn)的事”,，為下面的教學(xué)做了一個(gè)很好的鋪墊,。在幫助幼兒認(rèn)識禁止和注意標(biāo)志的時(shí)候，教師通過課件演示一些常見的標(biāo)志,，提煉,、擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們回憶身邊需要注意的危險(xiǎn)物品和禁止做的危險(xiǎn)事情,，水到渠成地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),。

2、操作性強(qiáng),，參與率高,。在平日的教育實(shí)踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動地接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”，教師如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,。所以在幼兒安全教育中,，一定要引導(dǎo)幼兒主動參與、主動實(shí)踐,，掌握一定的方法,，形成一定的能力。例如,，在引導(dǎo)幼兒說出生活中還有哪些危險(xiǎn)的物品和需要注意的事情時(shí),，教師通過課件演示，帶領(lǐng)幼兒參觀小猴子家的廚房,，讓幼兒找出廚房中的危險(xiǎn)物品和注意的事情,，以此為突破口,，然后讓幼兒自主選擇參觀其他房間，找出危險(xiǎn)的物品和注意的事情,，并讓幼兒用禁止標(biāo)志和注意標(biāo)志貼上,，幼兒參與的興趣非常濃厚，在觀察,、操作,、交流中形成了一定的能力。在教學(xué)鞏固環(huán)節(jié),，幼兒通過練習(xí)操作題卡,，進(jìn)一步掌握哪些事情可以做，哪些事情會傷害到我們的身體,，我們不能做。進(jìn)而明確“不做危險(xiǎn)的事”,，培養(yǎng)了幼兒的安全意識,。

小百科：危險(xiǎn)是警告詞，指某一系統(tǒng),、產(chǎn)品,、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài)，其發(fā)生可能造成人員傷害,、職業(yè)病,、財(cái)產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài),，還有是一些機(jī)械類的危害,。

大班安全這些地方要當(dāng)心教案篇三

愛玩是孩子的天性，當(dāng)玩得高興的時(shí)候會忘記周圍的一切,，他們更不會判斷什么地方有危險(xiǎn),，本科通過講述兩個(gè)小朋友的慘劇，告誡小朋友千萬不能在汽車后面玩耍,。

1,、讓小朋友懂得，汽車后面是很危險(xiǎn)的地方,，不能在汽車后面逗留,，更不能在汽車后面玩耍。

2,、加強(qiáng)幼兒的安全意識,。

3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5,、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù),。

讓幼兒知道什么地方是危險(xiǎn)的地方,，我們應(yīng)該怎樣避免危險(xiǎn)情況發(fā)生。

老師出示一些關(guān)于安全方面的圖片,，同時(shí)給小朋友編寫情景對話,。

一、老師導(dǎo)入情景故事讓小朋友聽,。

二,、老師解讀故事。

1,、老師：小朋友說說故事里面的小東和小紅在汽車后面玩耍發(fā)生了多么可怕的事情?

2,、老師為小朋友再次解讀故事內(nèi)容。

三,、展開討論

1,、老師：汽車那么大，小朋友身子那么小,，駕駛員叔叔在倒車的時(shí)候能從倒車鏡里看到躲在汽車后面的小朋友嗎?(請小朋友回答)

2,、老師：汽車也有不聽話的時(shí)候，那是因?yàn)樗牧慵鰜砻?，所以有時(shí)候駕駛員叔叔想剎車也剎不住,，如果小朋友在汽車后面玩會怎么樣?(請小朋友回答)

四、表演

老師和小朋友一起表演情景對話,。

1,、在這個(gè)教學(xué)活動中給孩子們提供的圖片可以從交警隊(duì)找一些生動的能引起幼兒注意力的圖片。

2,、對活動過程的反思：我覺得在上這堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車,，讓幼兒去大汽車?yán)锩孀^察一下是否能從反光鏡看見車后面的人或物,，讓幼兒對人站到車子后面是否安全有個(gè)全新的認(rèn)識,。

3、本次教學(xué)幼兒的目光都專注到了圖片上,，老師第一次的情景講述的時(shí)候一邊講一邊出示圖片效果會更好些,，要不然他們就會不停的對著圖片講話。

4,、本次活動效果基本達(dá)到了預(yù)期目的,，幼兒也明白了不能在車后面玩耍的道理,，但是還應(yīng)該告訴幼兒這不能效仿，告訴幼兒生命的意義和重要性,，如果重新上這堂課的話,，我會以生命的可貴入手來上這堂課，告訴孩子們時(shí)時(shí)刻刻要珍愛生命,。