總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

語文課堂教學工作總結 語文教學工作總結篇一

每次集體備課后我都會再花時間認認真真鉆研教材和教法,，參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在課堂上，能夠運用多種教學方法充分調動學生的小組合作精神,，激發(fā)他們的學習興趣,，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率,。

在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。為此，我在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，我巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間。

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。大部分學生語言表達能力較弱，回答問題語言不連貫,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中的學生規(guī)定每天早上必須大聲準確流暢地有感情地朗讀20分鐘，經過這學期的努力,，他們有了明顯的進步,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度,。為此,，我規(guī)定學生每周都要進行至少兩篇課外的閱讀作品并作摘抄。寫作訓練每周兩次,，是寫學生自己所讀文章的讀后感或命題作文,。兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們的書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須至少練10個,，所練內容主要是以帖為主，經過這么長時間訓練,，他們進步還真不小,。

在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,。本學期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。工作總結

我所任教的3,、4班語文成績相對其它平行班而言,，還是有差距的，我認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1,、在課堂教學中調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高,；

2、對知識點的檢查落實不到位,；

3,、對差生的教育缺乏力度，雖然也使用了多種方法,，但沒有時時抓,，刻刻落實。

學無止境,，我會在今后的教學工作中學習學習再學習,，努力努力再努力的！

語文課堂教學工作總結 語文教學工作總結篇二

"長大后我就成了你,，才知道那間教室,，放飛的是希望，守巢的總是你…",，臨行前耳邊再次響起了這首熟悉的歌,，如今兒時的夢想已實現(xiàn)，聽來也有了不一樣的感覺,。20xx年9月,，我踏上教育這方熱土,，像其他青年一樣滿懷激情的擁抱即將到來的工作和生活，一學期下來,，途中有汗水,，有淚水，苦樂參半,。下面就我的工作做個小結,。

我對自己的工作做了認真的思考，能有這樣的成績,，是和下面的一些措施分不開的,。

第一，和學生保持距離,。本校的學生成績差,，行為習慣也較差，大多數(shù)學生比較調皮,，性格比較外向,，喜歡和老師閑聊，搭話,，如果和他們走得太近,，學生會得寸進尺,，影響教師工作的展開,，因此，我盡量和他們保持一定距離,，樹立老師的威性,，以利于教學工作。

第三,，認真上好每一堂課,，發(fā)揮學生學習的主動性。好的課堂是教學質量的保證,。我認真?zhèn)湔n,，教學工作總結，認真上課,，課前深入的專研教材,，了解學生的學習情況，根據(jù)學情編寫適合的教案,，上課不遲到,，不早退，積極調動學生學習熱情,，最大限度的讓學生動手動腦,。比如：在上文言文時,，文言的基礎知識，課文的翻譯,，全部交給學生,，老師只是引導，改變了以前灌輸式的教學方法,，效果還理想,。

第四，因材施教,。大部分學生學習習慣差,，基礎差，不愛學習,，我根據(jù)學生的情況安排較簡單的內容,，選擇恰當?shù)慕虒W方法，放慢教學節(jié)奏,，落實基礎,，力求穩(wěn)步上升。新課改后,，教學內容增多了,，教學時間非常緊，盡管如此,，我還是力求根據(jù)學生的承受能力來教學,，而沒有一味的抓教學進度，趕時間,，一些不重要的篇目沒有講,。期末復習時，也不是搞題海戰(zhàn)術,，而是抓基礎,，學生課后不愛看書，基本的知識都沒有掌握,，怎么練題,，做那么多題也沒有什么用處，因此我用了大量的時間來復習文言知識,、字詞,，默寫、作文,，希望在這些容易得分的題上多得分,。

一學期的教學工作實際上并沒有什么大的成績，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進的方向,，大概知道該怎樣備課,，上課,，管理學生，熟悉了教學的日常工作和學校的管理,，為以后進一步的提升打下了基礎,。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題,，下面談談存在的問題和不足,。

第一，開學初,，沒有指定一個合理,、詳細的教學計劃。剛到學校,，教學工作很不熟悉,，不知道怎樣安排自己的教學進度，怎樣編排教學內容,，以至后面時間不夠,，內容安排凌亂，沒有讓學生各方面的能力都得到發(fā)展,。

第三,，不會管理學生和課堂。高中生的心理狀況,，成長階段不了解,，不能根據(jù)他們的特點有效的促進教學，一些學生缺乏學習的積極性,，學習上存在困難,，心理上有困惑,，課堂上精力不集中,，作業(yè)不認真完成，不聽老師指揮,，還有很多很多教學管理上的問題,，這些都一直困擾著我，亟待解決,。

第四,，對自己要求不嚴格，工作馬虎,。從進校那天起,，我雖然努力提高自己的工作能力，但在很多方面都打了折扣,。教學反思是改進教學的一個很好的方法,，我堅持了一段時間,，但沒有堅持到底，對學生也不嚴格,，有時候聽之任之,，失去了耐心，平時也沒怎么多看書,，更沒想過搞教研,。我知道我身邊有很多教學問題，但由于惰性,，疏忽了它們,。

第五，缺乏耐心,，愛心,，恒心。教育是項良知工程,，孩子的教育牽動著千萬家的心,，作為人民教師肩上的責任重大，對于農村家庭來說,，與其說孩子是全家的希望還不如說教師是他們的希望,。我很想盡我最大努力改變他們，但現(xiàn)實的打磨讓我有些失去耐心和恒心,，有時更缺少了愛心,，深感慚愧。

第六,，學生不想學習,，教學工作總結，對自己的人生也沒有希望,。我有時無意之中會在課上罵他們,，"你們到學校來干什么的，你們還想不想讀書,，你爸媽要你都學校來干什么的,？"，他們的回答是"我到學校來耍的,，過一天算一天,，爸媽也叫我把這三年混過去就行了"。聽了這些話,，我沉默了,，無言以對，我感到我所有的教育都是白費力氣,。這是個大問題,，不知道如何解決,。

巴爾扎克說過，挫折是成功者的墊腳石,，是失敗者的絆腳石,。只有迎難而上，才能到達勝利的彼岸,。我將采取以下措施解決存在的問題,。

首先，相信自己,，樹立信心,。在困惑的時候，努力尋找方向,；在失望的時候,，告訴自己還有希望；在失敗的時候,，警醒自己要堅強,。只有不會教的教師，沒有教不好的學生,，不要對學生失去信心,，相信他們是可以改變的。

其次,，提前擬定工作計劃,，熟悉教材內容。開學初制定一份詳細的工作計劃,，把自己的教學內容安排恰當,，時間安排好，做到有的放矢,。熟悉教材,，提前備好課，給自己留下更多的教學時間,，學習的時間,。

第三，制定讀書計劃,，提高自己的專業(yè)能力。多讀一些專業(yè)書籍,，和教育學,、心理學書，讓自己站在更高的角度審視教育,。

最后,，認真對待工作,，把教書當作一份事業(yè)。把工作融入生活,，享受工作帶給你的樂趣,，而不是把它當成一種負擔。認真?zhèn)湔n,，上課,，堅持寫教育反思，選擇一個科研課題,，進行研究,，爭取一學期之后教學能力有很大的提高。

業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思而毀于隨,，認真對待工作，對待生活,，向理想進發(fā),。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程,；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線,，留給世界的只能是背影,。

語文課堂教學工作總結 語文教學工作總結篇三

回首這半年來與七（2）班學生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長,。教育是愛的交流,，我和學生在這半年來相處更加融洽。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

為此,，我深入研讀教材,，力求讀出自我；認真處理教材,，確定教學內容,，選擇教學方法，精心預設課堂,，上網查找名師課例,，學以致用，實踐,、思考,，力爭讓學生在課堂上學得扎實有效，輕松愉快。

我總覺得,，課堂是神圣的,，課堂時間是寶貴的，師生在課堂上的教學活動應該扎實有效,，師生在學習知識探究問題研讀文本的過程中,，理應獲得審美的愉悅，能力的增長,，人格的提升,，情感的陶冶。這不僅是一種使命感,、責任感,，更是一種對語文教學的熱愛，對生命的尊重,。我在追求中進步,，在實踐中困惑，在反思中成長,。滿意的課堂少之又少,，失望了一次又一次，但我不氣餒,，仍然執(zhí)著的追求,。既然做了教師，既然不能離開課堂,，我想擺脫那種教師厭教,、學生厭學的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩,，少一些灰色與暗淡,，也奉獻給我的學生以真、以善,、以美,、以激情與青春。

在我本學期的語文課堂上,，貫穿了我對語文教學的認識,，基礎知識的積累與掌握，文本語言的揣摩與賞析,，課文內容的理解與主旨的挖掘,，以及其豐富的思想性、人文性,，都盡其所能地引導學生在教學活動中切實完成,。在從事這些工作的時候，我覺得充實,，覺得快樂,。

學校為學生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書,、文學名著進教室,，這對學生的語文學習極有好處。語文學習說到底還是讓學生多讀書,，會讀書,，學生書讀得多了，熱愛讀書了,，語文學習的問題也就解決了,。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快,。我要求學生認真抄寫讀書筆記,，摘抄優(yōu)美段落、詞句,，并且晨讀課上讀,，背。

另外,，我一直堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言,，既不會加重學生負擔，也會對學生做人與語文學習有很大的.幫助,。我跟學生講,，將來你們只要回憶起初中生活，就會很自豪地說,，在三年的初中生活中,，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言,。我相信,，總有那么幾句話，會讓孩子記憶終生,，終生受益,。

我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設想,，只從主觀設想出發(fā),，那么這樣的教學肯定會失敗。

備課時,，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西,，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的,，哪些內容可能是學生想不到的,。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學生的學習興趣,；對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度,；怎樣調動學生的生活體驗,、閱讀經驗來理解文本。

上課時,，我努力調動學生的思維,，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣,、記筆記的習慣。新課結束,，我及時檢查學生的學習情況：或詢問,，或查看，以求及時調整教學方法,，補缺補差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學生上我的課一般不會感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化：開始上課時,，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài),。我的做法是：①提前進班,；②把任務寫在黑板上；③對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育,，

說明提高學習效率的重要性,。上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來,，進入學習的黃金階段,，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考,。這中間我注意不斷變換教學方法,，從不一講到底，也不會總是讓學生討論,。

總之,，教師,、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為,，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法,，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟,。臨近下課時,，學生有些疲憊了,，這時,，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節(jié)課的收獲,。

關于語文作業(yè),，我是這樣看的：

盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西,。語文作業(yè),，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點,。討厭寫作業(yè),，這幾乎是大多數(shù)的學生的通病。為什么會這樣,？我以為,，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》,，如果學生連課文都沒有弄明白,，寫《同步作業(yè)》有什么用呢？有那個時間,，還不如讀一點有益的課外書呢,。

我常常想，為什么語文教師這么辛苦,，可很多學生的閱讀能力,、表達能力還是這么差？歸根結底還是與教師本身的教學功底有關,。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料,，什么《教學參考》、《教材全解》,、《參考教案》……互相對照著看,，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處,，還要上網查詢一番,。試想,，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文,，我們會讀懂到什么程度,，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課,，我相信數(shù)學教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學課本,，里面的內容全都懂。語文則不同,，哪個語文教師敢說他對課文完全理解,、沒有一點問題了？語文課包羅萬象,，可以毫不夸張地說,，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了,。所以作為語文教師,，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西,，還要備課外的東西,。

1、追求有效的課堂活動,。讓學生動起來,，動得有效。那種表面上熱熱鬧鬧,，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂,。

2、讓學生把寫規(guī)范,，養(yǎng)成良好的書寫習慣與認真的書寫態(tài)度,。

3、提高學生“說”的水平,。課堂上使用普通話,，大大方方地說，有理有據(jù)地說,，不卑不亢地說,，禮貌誠懇地說，感情充沛地說……

讓學生學會傾聽,。有好的傾聽態(tài)度與習慣,，禮貌地聽，專注地聽,；有強的傾聽能力,，能抓住主要內容,，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”,，準確理解說話者的意思,。

4、在寫作教學上多用些心思,，激發(fā)學生寫作興趣,，讓學生多寫，不斷提高其寫作水平,。

總的來說,，語文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象,，要有相應的辦法,。一學期的工作結束了，回顧過去,，展望未來，還有一些不到之處,，只能在實際的教學中不斷的改進,。一句話，活到老,，學到老,，任重而道遠。

語文課堂教學工作總結 語文教學工作總結篇四

大綱指出,，小學語文教學應立足于促進學生發(fā)展,，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言,，豐富語言積累,，使他們具有初步的聽、說,、讀寫能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣，本著這一指導思想,，我盡責盡力,，提高學生的語言素質。

開學前認真學習新課程標準,，并運用于平時的教學中,。語言課程應致力于學生語文素質的形成與發(fā)展。

本學期,，我們仍然開展集體備課活動,，這就有利于發(fā)揮教師的主體作用,，集思廣義，在教學過程中各抒己見,，互相取長補短,，使教師的教學生的學相當益彰，使得每位教師的課都能有針對性,、時效性,。備課質量有了很大的提高。

在教學中我積極倡導學生自主,、合作探究的學習方式,，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心,，求知欲,，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，努力讓學生在綜合性學習中學會主動探究,，團結協(xié)作,，勇于創(chuàng)新的精神。

語文課堂教學工作總結 語文教學工作總結篇五

一學期結束了,，回想這學期以來的教學工作,，因為是__年后第一次教一年級，所以我認真?zhèn)湔n,，積極參加教材培訓,，認真聽取其他老師的意見，改進教學方式,。定期做好工作總結,，總結教學經驗，把學到的經驗再用到教學中,，充分發(fā)揮調動學生學習的積極性,，發(fā)揮他們的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。努力吻合當前語文課程改革的新理念,。

一年級小學生沒養(yǎng)成習慣,，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認真,，不及時,，上課愛說話、愛做小動作等等,。因此我先在思想方面進行教育,，通過平時講故事,、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī),，狠抓學生作業(yè),，要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中,，一但發(fā)現(xiàn)學生有問題出現(xiàn),，就及時教育，并組織學生說說同學中誰做得好,，并鼓勵他們學習,。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法。

一年級小學生在語文方面主要以識為主,，在學習中要重視對語言的積累,。積累詞匯、學生,，教給學生識方法,，激活學生以有知識經驗，牽連出一系列與該生形相似,、相象的熟,，加以比較、區(qū)分,。或給該生換部首,。課外重視背誦,，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后,，鼓勵學生多讀課外書,，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識不多,，看書比較花費時間和精力,，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動,，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。

當然,，老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。

輔導也是一件非常重視的事情,，我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導,，不明白的耐心講解，不會寫就手把手地教,，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導。上完課我也經常將一些學困生叫道辦公室進行輔導,。另外,，采用家長輔導和老師輔導相結合的方法，加強題型練習,，使學生掌握做題方法,，鞏固已學的知識。為了養(yǎng)成早讀習慣,，我每天早讀都緊跟班級,，指導班干部如何帶領學生早讀，不到兩個星期,，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了,，而且效果很好。

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,，但還是出現(xiàn)了教學上的許多不足,，一些學生進步很快，學習成績不錯,，但有個別學生習慣不好,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,。在今后我會不斷改進改進教學方法,，以適應教育改革的新浪潮。