總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇一

一學(xué)期來,，我校在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府,、教育辦等領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心,、支持下，按照學(xué)校既定的工作思路與工作重點,，緊緊依靠全體教職工,，積極進取，努力探索,，狠抓學(xué)校內(nèi)部管理,，圓滿地完成了各項工作，取得了良好的效果?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一,、強化德育工作,，提高教育效果。

始終堅持“德育為首,、育人為本”的原則,，積極面對新時期德育工作的復(fù)雜性和嚴峻性，以新的視覺去研究新情況,、解決新問題,，不斷提高德育工作的實效性。

1.加強安全教育工作,。安全穩(wěn)定工作,，是學(xué)校順利開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。沒有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境,，學(xué)校的各項工作都無法正常進行,。學(xué)校對安全教育工作非常重視，常抓不懈,。一是從平時的安全教育入手,，消除思想上的隱患。每次例會,、校會領(lǐng)導(dǎo)都要講安全;放假前,，學(xué)校在給家長一封信也強調(diào)安全;各班級加強對學(xué)生平時的安全教育與管理，充分利用板報,、櫥窗,、廣播宣傳安全常識;班主任教師利用班會講安全。通過定期舉行防火,、防電,、防煤氣中毒、防溺水等安全知識講座,、張貼宣傳畫,、班會、主題會,、緊急疏散演練等形式,，提高了學(xué)生的安全意識和自救能力。二是加大安全檢查力度,，不留死角,，防患于未然。堅持每月一次的校園安全隱患排查制度,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改。三是明確責(zé)任,、建立規(guī)章,，狠抓落實,。每個重點部門按區(qū)域劃分了責(zé)任，對教室,、圖書館、體育器材室等學(xué)生經(jīng)常聚集的場所,，都明確了負責(zé)部門和責(zé)任人,。四是繼續(xù)請矮嶺冚警務(wù)區(qū)的治安隊員在每天上學(xué)、放學(xué)期間在校門口值班,，維護秩序,，保障師生的安全。由于安全教育工作常抓不懈,，時時講,，處處講，故本學(xué)期我校沒有安全事故發(fā)生,。

2.加強養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。以全面落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ),，深入開展良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。通過校會、班隊會,、校園網(wǎng),、板報、櫥窗等形式,，大力宣傳,，營造氛圍，認真教育,，使學(xué)生從小養(yǎng)成講文明,、講禮貌、講秩序,、講衛(wèi)生,、講紀律、講環(huán)保的良好習(xí)慣,。

3.積極開展中隊主題活動,。各班通過開展法紀教育、感恩教育,、禁毒教育,、環(huán)保教育、文明禮儀教育,、衛(wèi)生與健康教育等主題活動,，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和美好情操,。

4.圍繞學(xué)生中出現(xiàn)的沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題，有針對性地開展分析研究,。通過談心,、家訪、辯論會等形式,，讓學(xué)生明確沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害,，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀，合理安排課余時間,，促進學(xué)生身心健康發(fā)展,。

5.組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。在每周二上午20分鐘進行的全校誦讀中,，各班開展了各種形式的誦讀：范讀,、領(lǐng)讀、學(xué)生帶讀,、小組讀,、比賽讀等。課后開展了抄寫《弟子規(guī)》,，寫心得體會,，講中華經(jīng)典故事，舉行誦讀《弟子規(guī)》等活動,。學(xué)生在誦讀中,，體驗到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深的魅力，感悟到了中華民族的傳統(tǒng)美德,，效果良好,。

6.加強家校合作，共同教育學(xué)生,。定期開好家庭教育專題講座,，認真做好家訪工作，為學(xué)生營造一個健康成長的良好氛圍,。同時,，充分發(fā)揮好家長委員會的作用，加強家庭與學(xué)校間的聯(lián)系,，密切家長與教師的關(guān)系,，提高家庭教育水平，最大限度地發(fā)揮家庭教育功能;發(fā)揮村委會,、關(guān)工委,、法制副校長等的職能作用，對思想、學(xué)習(xí)等“困難學(xué)生”進行跟蹤輔導(dǎo)教育等,，讓他們與學(xué)校一道共同教育學(xué)生,。

二、加強教師隊伍建設(shè),，不斷提高教師的專業(yè)化水平,。

教師整體素質(zhì)的高低決定著一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低?；谶@樣的認識,，我們樂于花大力氣建設(shè)精良的師資隊伍。

1.加強師德建設(shè),，提高道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《未成年人保護法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和全國優(yōu)秀教師的典型事跡,，查擺存在問題并及時整改，將依法治教與以德治教結(jié)合起來,，不斷提高教師的師德修養(yǎng)素質(zhì),。

2.學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。我們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，組織教師學(xué)習(xí)了《廣東教育》,、《師道》等教育雜志及各學(xué)科的新課程標準等，通過學(xué)習(xí),，讓教師的教育教學(xué)理念不斷得到更新,。

3.加大青年教師的培養(yǎng)力度。堅持高級教師或有經(jīng)驗的教師對青年教師的傳,、幫,、帶制度，經(jīng)常進行集體備課,、聽課,，幫助他們熟悉業(yè)務(wù)，把握難關(guān),，盡快進入角色,。引導(dǎo)他們多參加教育理論的探討和研究，盡量把外出學(xué)習(xí)的機會給青年教師,，拓寬他們的視野,，使他們能夠盡快地成長。

4.實施“走出去、請進來”的交流制度,。通過組織教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和有目的性地請市鎮(zhèn)輔導(dǎo)員到校進行專門指導(dǎo)，很好地促進了教師水平的提高,。一學(xué)期來,，我校組織教師106人次到兄弟學(xué)校聽課，9次邀請鎮(zhèn)輔導(dǎo)員到校進行專門指導(dǎo),。

三,、加強教學(xué)教研工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我校狠抓常規(guī)教學(xué),、教育科研管理,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.嚴格教學(xué)秩序的管理,。嚴格執(zhí)行《東莞市九年義務(wù)教育課程(實驗)計劃》,、《東莞市義務(wù)教育學(xué)校教育管理工作意見(試行)》、《大嶺山鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)工作指引》和《大嶺山鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)檢查指引》等的要求,，以此作為我們開展教學(xué)工作的依據(jù),，要求嚴格按常規(guī)辦事。開齊課程,，開足課時,。要求教師嚴格按課程表上好課，教好書,，育好人,，嚴禁砍科、停課的現(xiàn)象發(fā)生,。學(xué)校和教務(wù)處認真履行職責(zé),，隨時抽查各門學(xué)科的上課情況。在期末常規(guī)教學(xué)檢查時,，受到了鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

2.加強隨堂聽課力度，提高常態(tài)課教學(xué)效果,。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,，而常態(tài)課效果的好壞，更是直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，為此,，校長,、教導(dǎo)主任和科組長對全校教師實行隨堂聽課，課前不與老師打招呼,，課后與執(zhí)教者互相交流,，促使課堂教學(xué)落到實處，收到了好的效果,。

3.積極開展學(xué)科競賽活動,。語文科開展了現(xiàn)場作文比賽、語文基礎(chǔ)知識比賽;數(shù)學(xué)科的計算能力比賽,、課本內(nèi)容測試比賽,、優(yōu)秀微課比賽;英語科的聽力比賽、手抄報比賽,、口語大賽;綜合科的葫蘆絲隊,、舞蹈隊、書法隊,、繪畫隊,、田徑隊、足球隊,、籃球隊、打字訓(xùn)練等,。通過比賽,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

4.切實抓好畢業(yè)班的備考工作,。成立以校長為組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配強教學(xué)人員,，制訂畢業(yè)班工作計劃,，認真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作研究，切實做好培優(yōu)扶差工作,，力爭再創(chuàng)佳績,。

5.加強轉(zhuǎn)化教育。教師們都充分認識到轉(zhuǎn)化一個后進生與培養(yǎng)一個尖子生同等重要的思想,，認為教好每一個學(xué)生是教師的天職,，因而淡化“一支獨秀意識”，強化“百花齊放意識”的觀念,。學(xué)期初,，由各科任定出名單，制訂好轉(zhuǎn)化的措施,，有計劃,、有目的地做好轉(zhuǎn)化工作，并做好跟蹤記錄，因而后進生的轉(zhuǎn)化率達95%以上,。

6.強化教育現(xiàn)代化手段的運用,。全面推進信息化教學(xué)，充分利用校園網(wǎng)獲取教學(xué)信息,，采集教學(xué)資源,，精心制作教學(xué)課件，使用多媒體組織教學(xué),，把信息化教學(xué)滲透到教學(xué)的全過程,，提高設(shè)備的使用率，100%以上教師能用計算機多媒體技術(shù)進行教學(xué),，每個科組(音,、體、美除外)有50%以上教師能熟練制作課件,。90%以上教師(美,、音、體除外)用計算機多媒體技術(shù)進行教學(xué)的課時數(shù)不少于總課時數(shù)的40%(逐人計算),。認真做好登記,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備的作用，切實提高課堂教學(xué)的效率,。

四,、加強教育科研工作，努力培植學(xué)校特色項目,。

1.重視教育科研工作,。實踐證明，開展課題研究能帶動一所學(xué)校的教師向科研型,、創(chuàng)新型角色的轉(zhuǎn)變,。學(xué)校成立了以校長為組長的教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，始終把教育科研工作擺在學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,，作為學(xué)校工作的重要組成部分,，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)期工作計劃。積極學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校的好經(jīng)驗,，進一步優(yōu)化與加強對科研工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,，落實并健全各項激勵機制，組成了“教導(dǎo)處—課題組—任課教師”的教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò),。目前,，1個省級立項課題和6個市級立項課題正按照課題實施方案有條不紊地開展。

2.加強“葫蘆絲”特色教育的研究,。我們繼續(xù)邀請廣東省葫蘆絲學(xué)會副會長到校演奏葫蘆絲樂曲,，給師生上課,。同時，每周星期二下午5：00——6：00全體教師學(xué)吹葫蘆絲,，每天10分鐘全校吹葫蘆絲,。每天眼保健操后學(xué)生自己吹葫蘆絲。在每節(jié)音樂課上,，音樂老師都會安排時間用葫蘆絲吹奏所學(xué)歌曲的樂譜,。課余時間在家里，也要求學(xué)生練習(xí)葫蘆絲,。為了強化訓(xùn)練效果,，每月進行評比?；旧嫌邢驏|小學(xué)學(xué)生居住的地方,，就經(jīng)常能聽到葫蘆絲悠揚動聽的聲音，成為了一道亮麗的風(fēng)景線,，吹奏葫蘆絲已經(jīng)成為了同學(xué)們生活的一部分,。目前，很多學(xué)生拿到曲譜,，就能自己用葫蘆絲吹奏出來,。通過大家的努力，我校葫蘆絲特色教學(xué)已初顯成效,。

3.抓好書寫,。為了提高學(xué)生的書寫水平，我校每天下午用15分鐘時間,，由美術(shù)老師通過校園廣播系統(tǒng)，播放寫字姿勢課件,，現(xiàn)場直播教師示范寫字過程,，展示學(xué)生書寫姿勢正確的視頻和優(yōu)秀作品，班主任和科任教師在課室巡回指導(dǎo),，糾正學(xué)生錯誤的寫字姿勢,，引導(dǎo)學(xué)生認真觀看視頻，正確書寫漢字,，盡量寫得工整,、美觀。學(xué)校每月進行一次書寫比賽,，根據(jù)寫字姿勢和效果,，評出各級的優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學(xué)生，將評選結(jié)果與文明班評比掛鉤,，激發(fā)了師生寫字的積極性,，提高了師生的書寫水平,。

五、取得的成績,。

一分耕耘,，一分收獲。在期末考核中,，我校語文科18個班的平均分,、合格率、優(yōu)秀率共54項,，47項超出鎮(zhèn)平均數(shù),，數(shù)學(xué)科18個班的平均分、合格率,、優(yōu)秀率共54項,，50項超出鎮(zhèn)平均數(shù)，英語科12個班的平均分,、合格率,、優(yōu)秀率共36項，18項超出鎮(zhèn)平均數(shù);葉銀嬌,、黃慧娟老師的論文獲市二等獎,，葉小英、陳彩紅,、葉柳嬋老師的論文獲市三等獎;在中小學(xué)大課間體育活動評比中,，獲市二等獎;陳彩紅、葉小英,、葉銀嬌,、葉日新老師被評為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人;在東莞市第一屆小學(xué)生運動技術(shù)技能展示比賽中，獲丘陵片二等獎;在籃球比賽中,，男子籃球隊獲鎮(zhèn)第一名,，女子籃球隊獲鎮(zhèn)第四名，李盛財,、鄧玉蘭老師被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教練;在師德征文比賽中,，葉見弟、黎家安,、嚴潔老師獲鎮(zhèn)二等獎;在微課,、優(yōu)課制作比賽中，葉銀嬌老師獲市三等獎,、嚴潔老師獲鎮(zhèn)二等獎,、葉柳嬋老師獲鎮(zhèn)三等獎;在班主任專業(yè)能力比賽中，葉柳嬋老師獲鎮(zhèn)二等獎;在“夢閱讀”現(xiàn)場作文競賽中,，王熹凌,、劉婕,、樊可欣同學(xué)獲鎮(zhèn)三等獎;在第八屆小學(xué)生信息技術(shù)能力現(xiàn)場比賽中，魏天恩同學(xué)獲鎮(zhèn)一等獎,，葉佳怡,、劉暢、邱駿爃,、張煥欣,、謝嘉洋、葉杰榮,、王熹凌,、劉婕、鐘錦正同學(xué)獲鎮(zhèn)二等獎,，鄭鏵銘,、萬家樂同學(xué)獲鎮(zhèn)三等獎，葉日新老師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師;在小學(xué)英語口語大賽中,，鐘錦正同學(xué)獲鎮(zhèn),、市一等獎，劉婕,、陳熙瑤同學(xué)獲鎮(zhèn)三等獎等,。

六、存在問題及原因,。

1.有的教學(xué)設(shè)備有待更新,、完善。

2.提高德育教育,、課堂教學(xué)的實效性有待繼續(xù)探索,。

3.學(xué)校的名教師、骨干教師的數(shù)量不多,，層次不高,，今后要繼續(xù)加大對骨干教師和名教師的培養(yǎng)力度。

4.學(xué)校特色項目的培植還處于初級階段,，需向中、高級階段發(fā)展,。為此,，我們計劃繼續(xù)請專家來校指導(dǎo)，外出學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)效果,。

今后，我校將揚長避短,，繼續(xù)努力,，通力合作,，銳意改革，勇于創(chuàng)新,，狠抓落實,，使學(xué)校工作邁上新臺階。

語文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級2班語文課教學(xué),，作為教師,，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重，由于以前一直從事語文教學(xué),，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作一工作總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、以課堂教學(xué)為核心:。

1,、備課：學(xué)期初,，我認真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》及教材，教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

寓教于樂,。第三運用表揚鼓勵學(xué)生，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。課堂上以表揚為主,，分個人、小組進行表揚,，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生,，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等，大大加強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點,。

3,、批改作業(yè)：批改作業(yè)時，我只點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，不同的練習(xí)錯誤,，進行面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題,，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。由于我擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué),，作業(yè)數(shù)量較多,，每天放學(xué)后都要多花一小時來批閱作業(yè)，盡管很累,，但我從不松懈,。對學(xué)生依然認真負責(zé)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，在課后，我為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的`弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。一年級學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，在后進生的轉(zhuǎn)化上,，我對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，只要他們有一點點進步，我都會給予肯定和贊揚,，好多學(xué)生都是在表揚聲中漸漸喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的,。還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。付出就有回報,，在我的耐心輔導(dǎo)下有四名后進生考出了優(yōu)異的成績，值得欣慰,。

語文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇三

一,、認清本質(zhì)，正確對待,。

作為一名小學(xué)語文教師要認識到小學(xué)生作文是習(xí)作,，是一項練筆活動，是書面表達的最基本訓(xùn)練,，而并不是藝術(shù),，不是文學(xué)創(chuàng)作，只要學(xué)生能正確地,、清楚明白地表達自己的思想就行,。因此，教師要求每一個學(xué)生把他的每一篇作文都寫成小學(xué)生優(yōu)秀作文是不現(xiàn)實的,，因為我們培養(yǎng)的不是小學(xué)語文教師,，更不是培養(yǎng)作家和文學(xué)評論家。所以,，教師在批改學(xué)生作文時不要用成人的水平去對孩子的文字評頭論足,，更不能用文學(xué)編輯和文學(xué)評論家的眼光去看待小學(xué)生作文.

我們在批評他們的作文時要尊重他們的勞動成果，力求保持學(xué)生作文的原意,，絕不能用教師的思路去代替學(xué)生的思路,。因為小學(xué)生的生活積累和語文知識都很有限,，有的孩子在作文中，難免有些語言表達方面的不足,，但那是無關(guān)緊要的,，隨著他們語文知識的增長，孩子們自然會知道怎樣把他們想說的話說得更清楚,、更明白。如果教師對他們的作文要求過高過嚴只會實得其反,，那很容易打擊他們的寫作興趣,，使他們產(chǎn)生畏懼寫作文的心理。所以教師在評改他們的作文時,，只要學(xué)生寫的是真話,，是自己心里想說的話，表達的是真情實感,，只要“其意義不謬誤”,，“字句已通順”，哪怕有的是幼稚可笑的,，也不必大評大改,，把學(xué)生的一篇作文搞得面目全非。因為我們評改作文的目的不是代替學(xué)生修改文章,，而是要指導(dǎo)學(xué)生掌握修改文章的方法,，讓他們學(xué)會自己修改作文。

二,、形式多樣,，及時有效。

作文評價與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣,，可以是書面的,，也可以是口頭的;可以采用分數(shù)、等級來表示,，也可以用評語來表示;還可以采用多種評價形式進行綜合評價,。平時我們常說的精批細改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法,。那種認為老師把學(xué)生的作文改得越細越好的看法是片面的,，如果教師在所有作文批改中均采用精批細改這一方法，要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實的,。因為好的作文是很難一次成功的,，學(xué)生的能力提高也是循序漸進的，教師絕不能急功近利,，揠苗助長,。

事實上,，如果學(xué)生每次把作文本交上來后，教師都要經(jīng)過十天半月的批改后才能進行評講,，那時學(xué)生對自己當時是怎樣寫作的早已忘得一干二凈了,，等老師把批改好了的作文本發(fā)到他們手里的時候，他們大多只是瀏覽一下成績或評語而已,，而對自己的習(xí)作連認真地看一遍的興趣都沒有了,，即使老師把他們的作文改得再仔細，對學(xué)生作文水平的不斷提高也不會產(chǎn)生較大的影響,，反而使老師的批改顯得勞而無功了,。所以我們在評改他們的作文時，要盡量提高自己的工作效率,，爭對學(xué)生習(xí)作的實際情況,，以有利于學(xué)生作文水平的不斷提高為目的，靈活運用作文評價與評改的方式,、方法,，讓學(xué)生能及時從本次作文中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。

三,、因人而異,，以鼓勵為主。

教師在評價,、批改學(xué)生的作文時既要面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生作文整體水平的不斷提高，又要注重因人而異,、對癥下藥,，爭對不同程度的學(xué)生提出不同的要求，有的學(xué)生作文必須“求精”,，而對另一些學(xué)生的作文“求通”就行了,，千萬不能用一個統(tǒng)一的標準“一刀切”。教師評改作文時要把嚴格要求與提高學(xué)生作文的積極性有機地結(jié)合起來,，要堅持一分為二的觀點,，用發(fā)展的眼光和戰(zhàn)略的眼光對學(xué)生作文進行公正的評價。我們在評價,、批改作文時要學(xué)會用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中取得的成績,，而不是用顯微鏡去尋找他們在作文中存在的不足，要努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中的進步,，恰當?shù)刂赋鏊麄冊谧魑闹写嬖诘牟蛔?，循序漸進的去培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力。

我們評價作文時要學(xué)會用一雙孩子的眼睛,，用欣賞的眼光去看待小學(xué)生作文,。一個教師對孩子習(xí)作的賞識,，絕對不是表示他的水平低，缺乏鑒賞能力,，而恰恰顯出了教師的教育智慧,。因此，教師在批改作文時要堅持鼓勵為主的原則,，在閱讀學(xué)生習(xí)作時要多一份理解,，多一份尊重，不要吝嗇自己的贊美之詞,，在評價孩子的習(xí)作時多一些欣賞和贊美,，讓孩子產(chǎn)生對教師的信賴和親近，使他們打開自己內(nèi)心世界的大門,，讓內(nèi)心的真情實感流露出來，讓剛剛嘗試用筆表達的孩子們在教師不經(jīng)意的一句贊美中,，點燃對語文對文學(xué)的興趣,，揭開作文的神秘面紗，消除他們對作文的恐懼心理和望而生畏的想法,，讓學(xué)生覺得作文并不是可望而不可及的,，從而對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。

總之,，提高學(xué)生的作文能力主要還得靠學(xué)生自己,，不只是老師單方面應(yīng)該努力的事，所以,，教師是絕不可能包辦代替得了學(xué)生寫好作文的,。在作文評價與批改中要讓學(xué)生從習(xí)作的被動地位轉(zhuǎn)向主動地位，努力讓學(xué)生從習(xí)作的實踐中去體會文章寫好以后要認真修改的道理,，讓學(xué)生在修改的過程中看到經(jīng)自己修改過的作文比原來更通順了,、更流暢了，從而產(chǎn)生一種成功的喜悅,，以增強學(xué)生對寫好作文的自信心,，提高寫作的興趣，進一步養(yǎng)成認真進行習(xí)作,、認真修改自己作文的良好習(xí)慣,，從而不斷提高作文水平，最終使學(xué)生成為作文的真正主人,。

語文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇四

1.照樣子,給下列字加偏旁并組詞,。

例:因(因為)(茵)(綠茵茵)。

平(平時)(坪)(草坪)不(不是)(懷)(懷抱),。

2.把下面的詞語排列成通順的句子,。

(1)太陽光芒射出初升的,。

初升的太陽射出光芒。

(2)鮮艷的花朵草坪上開滿了,。

草坪上開滿了鮮艷的花朵,。

3.在下面的括號里填上適當?shù)臐h字數(shù)字,將下列成語補充完整。

(一)塵不染(三)思而行(四)海為家,。

(五)體投地(六)神無主(九)霄云外,。

4.跑到奶奶心里的陽光,指的是什么?

有關(guān)太陽光和太陽能的小知識。

太陽光是地球上最重要的自然光源,它普照大地,使整個世界姹紫嫣紅,五彩繽紛,。太陽可以說是所有生物的母親,有了太陽的照耀,地面才富有生氣,才會有疾風(fēng)勁吹,、江水奔流、花開果熟,生物才能生生不息,。

太陽能是太陽以電磁輻射的形式向宇宙空間發(fā)射的能量,。太陽能的開發(fā)和利用對人類的生活與生產(chǎn)具有重要的意義。首先,地球上處處皆有太陽光,人類可直接對其進行開發(fā)和利用,無須運輸,。其次,開發(fā),、利用太陽能不會污染環(huán)境,它是最清潔的能源之一。最后,對于人類來說,太陽能是用之不竭的能源,。

語文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任八（3）班班主任、語文教學(xué)工作,。半學(xué)期又結(jié)束了,，反思這半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)做如下總結(jié)：

在語文教學(xué)工作中,，第一,，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生和班級的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了更有針對性和實效性的語文教學(xué)計劃,，教學(xué)目的和目標更為明確,；第二，在具體的語文教學(xué)中,，能更好的把握住課堂學(xué)習(xí)的主陣地,，精心備課，精心組織課堂教學(xué),，充分調(diào)動自我的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高課堂效率，為提高語文成績做最堅實的奠基,；第三,，在對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，工作做的更為細致,。精選作業(yè),，精心批改,，精心講解，有的放矢,；對學(xué)生也實行分層要求,，讓每個學(xué)生都能找到自己的成功，不喪失語文學(xué)習(xí)的信心,，從考試成績來看,，優(yōu)生面在不斷的擴大，后進生人數(shù)逐漸減少,，培優(yōu)輔差工作取得了一定的成效,。

在班主任工作中，本學(xué)期感受和收獲也較多,。

首先,，是把建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)作為班級建設(shè)的核心任務(wù)和目標。針對這一點,，我始終把關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)放在第一位,，定期以全員投票的方式了解班級發(fā)展的動態(tài)，然后有針對性的對學(xué)生進行全員教育和個別輔導(dǎo),，爭取讓每個學(xué)生都不偏離發(fā)展的正常軌道,，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),；其次,，進一步加強干部隊伍建設(shè)，樹立班干部的正氣,，加強他們對班級的監(jiān)督和管理作用,，當好老師的助手。第三,，充分利用班會課教育引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展,。本學(xué)期，有四次班會課收效頗豐,，一次是安全教育,，一次是期中總結(jié)，一次是日常常規(guī)的復(fù)習(xí)強化,，一次是期末復(fù)習(xí)動員會,。第四，在班主任工作中,，能調(diào)動全體學(xué)生參與班級管理的積極性和智慧,，每個學(xué)生都有了較強的主人翁意識；第五,，家校聯(lián)系工作做的比較及時,，為部分學(xué)生的健康成長提供了更多的`保證,。

在語文教學(xué)工作中，首先還要加強自身的學(xué)習(xí)和研究,，向一個學(xué)者型的教師努力,；其次，對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，要更有計劃性,、系統(tǒng)性和針對性，例如,，要加大學(xué)生作文的輔導(dǎo),，這是本學(xué)期語文教學(xué)的最大失誤之處；第三,，在對學(xué)生的輔導(dǎo)上,，要進一步做到因材施教，對每個學(xué)生的要求要更為具體,，特別是輔差工作,，要提高效率。

在班主任工作方面,，本學(xué)期感覺最大的不足是班干部隊伍的建設(shè)還有很多沒落到實處,，班干部的引領(lǐng)和督促作用在削弱。其次,，對學(xué)生的個別教育還不夠及時和細致,，或是力度不夠，少數(shù)學(xué)生不良的思想行為轉(zhuǎn)變緩慢,；另外,，還要進一步優(yōu)化激勵機制，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力,。

針對這半學(xué)期的工作,，就做這樣一個簡單的總結(jié)，希望自己以后能不斷進步,，收獲更多,。

語文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇六

一、指導(dǎo)思想：

語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學(xué)校的綜合地位,，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計劃,。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點,，以干事創(chuàng)業(yè),、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，真抓實干，扎實工作,，為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力,。

二：主要工作：

1、努力做好畢業(yè)班的語文教學(xué)工作,，力爭學(xué)生以優(yōu)異的成績順利畢業(yè),。

2、繼續(xù)深入扎實的進行新課程的實驗工作,，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，使新課程的實驗工作積極、穩(wěn)妥,、高效,、扎實的進行，力爭走在全區(qū)的前列,。

3,、采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽,、說、讀,、寫的能力,，提高學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

三：工作措施：

1、狠抓課堂教學(xué),。堅決反對教師逐段講解的教學(xué)模式,，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟,，教師精講點撥,，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。課堂氣氛要活潑,，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字,、朗讀,、口語表達的問題，讓學(xué)生真正識好字,、寫好字,，把課文讀好，多看書,、多背書,，增加語言積累，加強口語表達的訓(xùn)練,，為中高年級的作文教學(xué)打好基礎(chǔ),。中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,。

2,、加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段的各年級的語文教材及教學(xué)要求,，做到心中有全局,，腦中有整體，從而準確,、全面的指導(dǎo)自己的`語文教學(xué),，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。

3,、加大課外閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書,，廣泛摘錄,，按學(xué)校課外閱讀制度的要求保值保量的完成任務(wù)，切實提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

4,、語文教師要加強學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng),。重點包括閱讀水平和寫作水平,。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水,，而且必須是一桶活水,。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度,、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課,。

5,、各個階段的語文教師要有對工作高度負責(zé)的精神，切實搞好語文教學(xué)工作,，努力使學(xué)生的知識不出現(xiàn)虧空,，努力做好接力棒的傳遞工作。

6,、加大日記寫作力度,。要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣，日記的范圍教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見,、所思,、所聞、所感,，也可以寫讀書筆記,、名篇賞析、讀后感,、心靈感悟,、內(nèi)心獨白等，總之,，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感,。對五十人以下的學(xué)生，教師每天要批班級人數(shù)的三分之一,，對五十人以上的學(xué)生,，教師每天要批班級人數(shù)的四分之一。

7,、加大閱讀教學(xué)力度,。對講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文,，切實教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。對略讀課文，教師不講,，由本級部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式,，發(fā)揮集體的智慧,，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題,，然后進行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題,，打印出來,，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨立完成，然后教師集體訂正,，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。教師不要再寫詳細的教案，只把訓(xùn)練題目附上,，即可作為本課的教案,。

8、加大作文教學(xué)力度,。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上兩節(jié)寫作講評公開課,，并且將上課日期上報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處做好記錄,，并進行聽課,。同時，語文教師對每一單元的作文教學(xué),，都要從本班挑選十篇優(yōu)秀作文上交教導(dǎo)處,，人員盡量不重復(fù)。在每學(xué)期的期末復(fù)習(xí)階段,，學(xué)校要求,，三至五年級的語文教師一定要對學(xué)生進行五次集中作文訓(xùn)練，時間為四十分鐘,，作文題目教師根據(jù)本級部情況自定,，作文類型盡量全面，教師當堂出題,，學(xué)生現(xiàn)場作文,，將作文收齊后，全部進行評改,，不符合要求或者是不合格的作文,，堅決讓學(xué)生重寫，在此基礎(chǔ)上,，從本班確定十篇,，上交教導(dǎo)處，其余作文,，裝訂成冊,，以備期末教學(xué)檢查。對不按學(xué)校要求工作的教師,，學(xué)校將通報批評,。擴大閱讀量，增加課外閱讀作業(yè),，開設(shè)課外閱讀匯報課,，讓學(xué)生廣泛涉獵,，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批,，不求數(shù)量求質(zhì)量,，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達到課標要求。

語文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇七

課前預(yù)習(xí)：

1,、熟讀課文,，理清文章的情節(jié)發(fā)展過程，并用自己的語言簡要概括故事情節(jié),。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)，搜尋有關(guān)孫犁的材料和對他詩體小說特征的評價的相關(guān)資料,，如有可能可作成簡單的poeerpoint課件,，便于課堂交流。

教學(xué)流程,。

一,、導(dǎo)入課文，創(chuàng)設(shè)情境(在優(yōu)美的《高山流水》樂曲聲中,，徐徐展開白洋淀的風(fēng)光圖片,，把學(xué)生帶入美妙的境界，使學(xué)生進入審美享受的情境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。)。

7月,，正是荷花搖曳荷葉飄香的季節(jié),，我國當代文學(xué)大師孫犁在綿綿細雨聲中靜靜地離去了，享年90歲,。巨星雖然隕落了,，但白洋淀里的荷花依然開得姹紫嫣紅，他的代表作《白洋淀》也象那一株亭亭玉立的荷花,，靜靜地綻放在中國現(xiàn)代文學(xué)的長廊中,，幽幽地散發(fā)著那怡人的清香,。今天我們就一起來走進白洋淀,，感受在那戰(zhàn)火紛飛的歲月里，發(fā)生在白洋淀里感人故事,，學(xué)習(xí)白洋淀人民優(yōu)秀的品質(zhì),，品味孫犁小說的獨特魅力,。

二、整體感知,，理清情節(jié),。

1,、用自己的語言簡要概述本文的故事情節(jié)：

水生嫂探知丈夫參軍,，跟丈夫話別,。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船,，她們躲進荷花淀,，無意中把敵人引進伏擊圈，為游擊隊伏擊敵人的勝利創(chuàng)造條件,，她們從此迅速成長起來,，成為抗日游擊戰(zhàn)士。

2,、文章情節(jié)發(fā)展可以分成三大部分,，請分別用四字短語概括主要內(nèi)容。

a,、(1—31)夫妻話別(開端),。

b、(32—61)探夫遇敵(發(fā)展),。

c,、(62—84)助夫殺敵(高潮、結(jié)局),。

d,、(85)學(xué)夫衛(wèi)國(尾聲)。

語文課堂教學(xué)工作總結(jié)篇八

現(xiàn)狀分析：

學(xué)生從一年級升入二年級后,，語文教學(xué)的重心不再只是積累字詞,、正確書寫和理解詞句意思這些簡單的內(nèi)容了。而是,，隨著課文難度加深,，要逐漸養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中提高各種綜合素質(zhì)能力,。但由于班內(nèi)孩子們識字量小,，再加上閱讀書籍文字枯燥、乏味,，以及班級中多數(shù)家長的不重視等原因造成一年級的起步閱讀關(guān)沒有打好,。無疑學(xué)生在升入二年級后理解閱讀上就有了障礙。這樣就導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下,，學(xué)生的獨立思考,，質(zhì)疑問難，課堂發(fā)言能力就相對很弱,。學(xué)生獲取知識就較為被動,。同樣也制約了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

針對以上現(xiàn)狀，我依據(jù)課程標準和校教學(xué)計劃,、年級實驗課題,，本學(xué)期制定了如何提高學(xué)生閱讀能力的課題實驗計劃，重溫了課標對低年級閱讀的具體要求,，認識到閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，它是識字的主要途徑。是聽說讀寫的綜合訓(xùn)練,。閱讀能力的強弱,，與學(xué)生獲取知識，提高學(xué)習(xí)興趣,，增長見識,，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。為此,，我在教學(xué)中進行了以下摸索,，從摸索中也得出進行閱讀訓(xùn)練可以大大提高學(xué)生的綜合能力，能有效的推進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

研究過程：

一,、興趣培養(yǎng)——喜歡閱讀。

興趣就像一塊磁鐵不斷吸引學(xué)生去思考,、去探索,。因此，要想真正提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量,，首先應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā),，引起學(xué)生主動閱讀的愿望。

1,、體驗是產(chǎn)生興趣的源泉,。

由于剛升入二年級的學(xué)生識字量少，借助拼音進行閱讀,，速度慢,，而無法及時體驗到閱讀給人們帶來的喜悅，造成他們只愿聽,、不愿讀的現(xiàn)狀,，影響對閱讀的興趣。我采用適時的鼓勵,、表揚,、贊許以及體驗成功的喜悅，來增強閱讀的興趣,。本學(xué)期孩子們的教室換到了配有電腦的教室,，由于班內(nèi)學(xué)生多數(shù)家里沒有電腦,，所以孩子們的好奇心特別強。我抓住孩子們的這一特點,，每次新授課前在遠程教育網(wǎng)上選一篇短文讓孩子放聲閱讀,，之后讓孩子們簡要說出自己的所得。哪怕是認識了一個字,，一個詞,，我都會進行鼓勵與贊許,?！翱矗阌謱W(xué)會了這么多的字,，高興嗎,？”當學(xué)生讀完短文時，我說：“通過讀這個故事,，你懂得了這么多知識,，看，這就是讀書帶來的好處”,。學(xué)生及時體驗到閱讀的成就感,、喜悅感，從而調(diào)動學(xué)生對閱讀的興趣,。使學(xué)生主動積極地閱讀,。

2、閱讀興趣的根本,。

練習(xí)之一：選誰呢,？教室里靜悄悄的，大家都在想,。突然王寧站起來,，說：“我選我?！薄?。

練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧,，你為什么要選自己,？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動,，愛集體,。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體,?！?/p>

練習(xí)三：王寧的話剛說完,，教室里就響起一片掌聲。

通過這三塊練習(xí)導(dǎo)讀,。讓學(xué)生體驗到王寧的美好心靈,，同時學(xué)習(xí)他的自信，使學(xué)生感同身受,，產(chǎn)生對課文的興趣,，主動去閱讀課文，盡快進入閱讀的角色之中,。

二,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境——營造書香氛圍。

1,、教室營造讀書的氛圍,。本學(xué)期在教室后面設(shè)立了書香角、學(xué)習(xí)園地,、經(jīng)典誦讀欄目,。書香角中的書籍由學(xué)生從家中帶來，保證人手有一本,，要求學(xué)生每天都要讀半小時以上的課外書籍,。這些課外書可以是故事、科幻,、詩歌,、小雜志，可以是少年百科,、拼音報,、連環(huán)畫、優(yōu)秀作文……只要是適合兒童閱讀的各類書籍都可,，以增加學(xué)生的閱讀量,，檢查的方式采取打表格，學(xué)生每天添寫日期和被讀的題目,，家長在讀后進行簽字,，每周五進行讀書交流，互換書籍閱讀,。一月一評讀書大王,，獎勵是榮登我的習(xí)慣最棒欄目。

2,、取得家長支持,，鼓勵孩子讀書。讓家長重視身教，陪孩子讀書,，并進行每天半小時的讀書簽字,，利用雙休日帶孩子購書，為孩子的閱讀打下良好的基礎(chǔ),。

三,、閱讀導(dǎo)引——交給方法。

光有興趣和環(huán)境還是不夠的,。如：有的學(xué)生憑著興趣,，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章,，也不懂得積累知識,，吸取技巧，用到寫作上,。顯然這樣的閱讀方法是收效甚微的,。因此,，要進一步引導(dǎo)他們不僅愛讀,，而且會讀，要讀得更好更有收效,。

掌握讀法是培養(yǎng)學(xué)生進行“獨立閱讀”的基礎(chǔ),，教給學(xué)生讀書方法的過程是形成學(xué)生自讀能力的過程。所以,，就要根據(jù)具體的書教給學(xué)生閱讀的基本方法：如：在教學(xué)《窗前的氣球》一課時,，我通過先讓學(xué)生復(fù)習(xí)課文中帶有“病”的幾個詞語，讓學(xué)生用理解這幾個詞語再結(jié)合課文內(nèi)容,，引出學(xué)習(xí)課文一,、二段。然后,，通過自由讀在課文中找到相關(guān)的句子,，并通過填空來檢查，順利地進入課文情景,。首先通過朗讀讓學(xué)生體會到科里亞孤單,、寂寞的心情。然后再體會他看到紅氣球后的心情,，前后進行比較,，有了自己的心得和領(lǐng)悟。這些心得和領(lǐng)悟溶入了學(xué)生自己的情感和體驗,，是與課文情感相碰撞產(chǎn)生的火花,。最后通過拓展訓(xùn)練讓學(xué)生寫寫自己想對科利亞說些什么，你還有沒有別的辦法來問候科利亞，最后全班共同有感情的背誦識字6的最后一句“人人獻出一點愛,，人間永遠是春天”加深對課文的理解,，深化認識升華情感，并有針對性進行關(guān)愛他人的教育,。

四,、閱讀習(xí)慣——伴我成長。

1,、要有每天閱讀的習(xí)慣,。

2、養(yǎng)成良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣,。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,，經(jīng)常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時要有正確的坐姿,，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書,；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習(xí),，如挖耳撓腮,，擺弄小玩意兒，吃零食,，東張西望等,。，這一階段的孩子好動,、自主性差,，所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短，所以這一點就要多鼓勵從而更好地強化這一習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3,、養(yǎng)成讀書動筆的習(xí)慣。

徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”,，閱讀時邊思考邊動筆,，勾畫一些好詞句，和自己的所得,。利用晨讀讓學(xué)生拿出摘抄的好詞好句讓學(xué)生誦讀積累,，為其今后的.寫話能用上優(yōu)美的語言文字做好準備。

研究成果,；

通過一個學(xué)期的閱讀訓(xùn)練,，首先，學(xué)生的書籍存儲量增加了,，保證了每人有2本以上的書籍,，并且書籍的內(nèi)容豐富多彩,，為閱讀提供了保障。學(xué)生也喜歡上了閱讀,。其次,，學(xué)生課堂發(fā)言參與人數(shù)增加，說明學(xué)生的詞匯積累,，口頭表達有了提高,。第三，由于學(xué)生學(xué)到了一定的閱讀方法,，閱讀速度快了,，能從閱讀中有所得。

總之,，閱讀進課堂,，課堂中書聲朗朗，閱讀進教室,，師生精心竭力營造濃濃的讀書氛圍,；閱讀進家庭，家庭更是成了孩子們的閱讀加油站,，根據(jù)學(xué)生的特點推薦書目,，每天堅持閱讀成為孩子們喜愛的家庭作業(yè)；閱讀進活動,，豐富多彩的活動讓孩子們漸漸愛上了讀書,。書香正悄悄地沁入每個孩子的心田。愿閱讀能引領(lǐng)孩子們快樂地成長,！

（二）學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

一提學(xué)困生好多老師都感觸很深,。我也不例外這些學(xué)生成了我平時教學(xué)的一大障礙,，深感轉(zhuǎn)化他們的艱難。上學(xué)期通過一些努力,，班內(nèi)及格率達到了100%,，但隨著知識的難度增加，學(xué)生的個性差異不同,，本學(xué)期仍需繼續(xù)采用各種方法,，減少學(xué)困生的出現(xiàn)，鞏固原有的及格率,。具體轉(zhuǎn)化措施如下：

一,、愛為前提，尋閃光點,。

二,、以生之助，友情感化。

同學(xué)的幫助對一個后進生來說,，是必不可少的,，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會無話不說,。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此,，我在安排學(xué)困生座位時特意考慮到了一對一的優(yōu)生幫扶,。讓他們感受到同學(xué)對他們的信任，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他們感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、生活,，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育,、感染,，促進同學(xué)間的情感交流。