為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,,方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,?下面是小編幫大家整理的方案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
學(xué)生心理健康排查方案 學(xué)生心理健康狀況排查篇一
20xx .05.24—20xx.05.28
:德化陶瓷學(xué)院學(xué)生處
通過倡導(dǎo)心理健康意識,、普及心理健康常識,,在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康,、重視心理健康的氛圍,。通過組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng),、針對性強(qiáng)的活動載體,,宣傳大學(xué)生心理健康知識,,普及建設(shè)和諧社會,、和諧校園、和諧心靈的理念,,從而幫助大學(xué)生正確認(rèn)識自己,,激發(fā)潛能,培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì),,增強(qiáng)社會適應(yīng)能力,,促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。
舉辦“6個一”活動
一份倡議書
一期主題廣播
一次現(xiàn)場咨詢
一次主題講座
一次心理測試
一部心理電影
①,、“一份倡議書”
1、主辦:團(tuán)委
2,、時間:5.24
3,、內(nèi)容及形式:將一份倡議書以海報形式張貼到宣傳欄,拉開活動的序幕
②一期主題廣播
1,、主辦:團(tuán)委
協(xié)辦:鳳凰廣播臺
2,、時間:5.25
3、內(nèi)容:5.25活動的簡介,;我校本屆活動的主題及活動內(nèi)容,;大學(xué)生心理健康相關(guān)資料及心理學(xué)小品文。
③一次現(xiàn)場咨詢與現(xiàn)場心理測試
1,、主辦:心理健康教育與咨詢中心
協(xié)辦:院學(xué)生會
2,、時間:5月26日下午
3、內(nèi)容:現(xiàn)場咨詢,,進(jìn)行現(xiàn)場心理測試,,進(jìn)行“擁有健康,從心開始”簽名活動,。
4,、問卷調(diào)查
④一次主題講座
1、主辦:學(xué)生處
2,、時間:5月24日晚
3,、主題:心理健康講座
4、主講人:陳曉明
5,、地點(diǎn):學(xué)院多媒體會議室
⑤一部心理電影
1,、主辦:院學(xué)生會
2、時間:5月25日晚
3、內(nèi)容:《美麗心靈》
4,、地點(diǎn):學(xué)院多媒體會議室
學(xué)生心理健康排查方案 學(xué)生心理健康狀況排查篇二
為進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)生心理健康教育工作,,在全社會營造關(guān)注自我、重視心理健康的良好氛圍,,引領(lǐng)學(xué)校心理健康活動豐富,、多元、蓬勃開展,,普及心理健康知識,,助力學(xué)生身心健康成長。按照市教委相關(guān)要求,,全區(qū)各校要高度重視,、精心準(zhǔn)備,全力開展好我區(qū)今年“2”學(xué)校心理健康月主題活動?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
溫暖你我陽光同行
全區(qū)各中小學(xué),、職校在校師生
20xx年4月22日—月2日
1、貫徹落實(shí)《市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)各級各類學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見》(xx教委【201】x號),,堅(jiān)持心理健康教育與思想道德教育相結(jié)合,,積極引導(dǎo)學(xué)生參與心理健康教育活動,通過各種積極,、生動,、活潑的形式,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步樹立自信樂觀的人生態(tài)度,,培養(yǎng)陽光向上的積極品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長。
2,、組織發(fā)動學(xué)生,、教師及家長積極參與體驗(yàn),推動學(xué)校和社會,、家庭共同開展心理健康教育工作,,實(shí)現(xiàn)學(xué)校開展心理健康教育工作和學(xué)生接受心理健康教育的全員覆蓋。
提升“2”心理健康月的影響力,。通過程,、活動、服務(wù)等多元載體,,把心理劇,、心理講座、心運(yùn)會,、親子趣味活動,、心理團(tuán)體輔導(dǎo)、心理咨詢等融入心理健康教育內(nèi)涵及外延?;顒咏Y(jié)束,,及時總結(jié)鞏固成果。
1,、各單位要根據(jù)實(shí)際,在“2”學(xué)生心理健康教育活動月期間,,著力搞好知識普及,,認(rèn)真安排活動項(xiàng)目,,科學(xué)制定活動計(jì)劃,。
2、要充分考慮各階段學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),,拓展和創(chuàng)新心理健康教育途徑,切實(shí)把心理健康知識融入到各種活動中,,努力吸引廣大學(xué)生踴躍參加,,以達(dá)到預(yù)期效果,。
要加大宣傳力度,充利用廣播,、網(wǎng)絡(luò)及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時機(jī),,宣傳心理健康教育知識及活動開展情況,推動活動在學(xué)生中間漸進(jìn)深入,,不斷擴(kuò)大活動影響力,。
4、在積極開展心理健康教育活動的基礎(chǔ)上,,及時總結(jié),,并于心理健康教育月活動結(jié)束一周內(nèi),將亮點(diǎn)活動報道(rd檔粘貼照片)發(fā)送到德育科公郵,。
學(xué)生心理健康排查方案 學(xué)生心理健康狀況排查篇三
我和我的心靈之約
大學(xué)階段是人一生中“心理發(fā)展”最為重要的關(guān)鍵時期之一,,是大學(xué)生的心理志向成熟,人格趨于完善和穩(wěn)定,,價值觀,,人生觀的塑造的重要時期、這段時期的心理具有快速度,復(fù)雜,,多變,,不穩(wěn)定等不易把握等特點(diǎn)。大學(xué)生對各種需求呈現(xiàn)不斷增長形趨勢,,而且不斷產(chǎn)生新的含義,,當(dāng)內(nèi)在的心理支持和這種需求,以及理想和現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)很大的距離,,出現(xiàn)不平衡時,,這種心理落差的產(chǎn)生就會引發(fā)心理問題,導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生,,主要表現(xiàn)為困惑,、迷茫、冷漠,、自閉,、抑郁、焦慮,、偏執(zhí),、強(qiáng)迫、困惑,、苦悶,、寂寞和心理沖突、神經(jīng)衰弱,,精神分裂等,。大學(xué)生存在的心理問題已日益嚴(yán)重,狀況令人擔(dān)憂,,大學(xué)生在面臨各種各樣的問題時的自我調(diào)節(jié)潛力有待提高
本次活動旨在透過心理知識的競答讓心理問題進(jìn)入大學(xué)生的視線,,讓心理知識在大學(xué)生身邊傳播,提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和處理問題的潛力
6月13日,,星期一
大活第一活動室
針推院大一大二學(xué)生
針灸推拿學(xué)院科技創(chuàng)新協(xié)會心理部
將以團(tuán)隊(duì)的形式參賽,,同學(xué)自己組隊(duì),每隊(duì)不超過三人,,各隊(duì)有自己的口號(與心理有關(guān)的)九,、活動流程
1、報名:在各班心理委員處報名,,注明小組人員,,專業(yè),電話,,及心理口號2,、開場:將以心理情景劇的形式開幕,,我們會寫好劇本,找適合的人演出,。各個團(tuán)隊(duì)將會在主持人的介紹下登臺亮相,,并喊出自己口號3、比賽流程:
a,、必答(答題板模式,,所以隊(duì)伍同時進(jìn)行)
b、景表演(模擬劇情)/發(fā)泄箱
c,、選答(口述,,一個隊(duì)伍一個隊(duì)伍的來)累計(jì)分?jǐn)?shù),自己選取答題數(shù)目,,對一題加10分,,錯一題扣20分,可選繼續(xù)或停止【有一次求助現(xiàn)場觀眾的機(jī)會】此過程穿插發(fā)泄箱或情景表演
d,、中場休息(可進(jìn)行舞蹈表演),,統(tǒng)計(jì)各選手得分
e,、淘汰
f,、才藝表演——復(fù)活賽(評委根據(jù)表演者的才藝進(jìn)行合理打分)
g、問答題(主持人提問問題,,每隊(duì)選出一代表,,進(jìn)行問題的回答,評委根據(jù)現(xiàn)場的表現(xiàn),,語言的表達(dá)等方面進(jìn)行打分)
h,、根據(jù)最后得分,評出一二三等獎,,其余為最佳參與獎,,最佳組合獎十、活動要求及準(zhǔn)備:
1)主持人兩名,,會在部內(nèi)挑選適宜的人2)部內(nèi)自制ppt,,做好各環(huán)節(jié)的銜接
3)活動將會邀請輔導(dǎo)員老師等院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo),學(xué)生會及個協(xié)會主席部長
4)會場的布置及活動過程中的拍攝需要辦公室的協(xié)助5)以海報,,班內(nèi)通知,,食堂門口或圖書館b區(qū)宣傳6)
證書以及獎品準(zhǔn)備注:1根據(jù)報名人員的多少,決定是否再采取其他方式約束人數(shù),,如人員過少將會思考采取硬性措施,,如人員過多將會在正式比賽前就行筆試,保留適當(dāng)?shù)娜藬?shù)2,、正式比賽前會對參賽人員進(jìn)行一次小型培訓(xùn)
學(xué)生心理健康排查方案 學(xué)生心理健康狀況排查篇四
長久以來,,5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火熱和激情,。作為新一代的年輕人,首選的活動當(dāng)然是5月,。并且,,鑒于此刻的大學(xué)生缺乏對心理健康知識的了解,由此導(dǎo)致缺乏對自己心理問題的認(rèn)識,,大學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會的廣泛關(guān)注,,所以“心理健康日”活動就是要提倡大學(xué)生珍愛自己,把握自己的機(jī)會,,為自己創(chuàng)造更好的成才之路,,并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,關(guān)愛社會,。作為一名大學(xué)生,,我們就應(yīng)要有自強(qiáng)自信,永不放下的精神去迎接我們的未來,。
心理健康日首先是由北京師范大學(xué)于20xx年倡議的,,后經(jīng)北京市團(tuán)委,學(xué)聯(lián)批準(zhǔn),,確定每年的5月25日為北京大學(xué)生心理健康日,。到了2003年,教育部和團(tuán)中央才正式確立每年的5月25日為“全國大學(xué)生心理健康日”,?!?·25”即“我愛我”,這也是選定這天為心理健康日的原因之一,,證明了心理健康節(jié)珍愛自我的主題,,也充分體現(xiàn)了該活動的宗旨和目的。
和諧校園,,健康心靈
宣傳普及心理健康知識的同時為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì),、提高心理素質(zhì)的平臺,全方位地加強(qiáng)對我系大學(xué)生的心理健康教育,。
工商管理學(xué)院全體師生
20xx年5月
f樓東門各班自習(xí)室
具體活動資料及時間安排:
活動時間:20xx年5月卡片制作5月25—29號好展出
活動主題:打開心扉,,暢游愛的海洋
活動形式:以卡片的形式展覽
活動地點(diǎn):f樓東門
活動資料:寫下自己對人生的感悟,或是某一瞬間的體驗(yàn)或感受,,資料可涉及立志,、感恩、信任,、價值追求,、理想與感情等各個方面(100字以內(nèi));屆時將挑選出制作精致和寫得優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽,,讓全校同學(xué)共同分享,。
活動形式:展板或者海報
活動主題:關(guān)愛生命,,快樂生活
活動時間:20xx年5月22號做成,23號(周末)展出
活動資料:
1,、心存感恩展板,、圖片展板、心理健康知識展板
2,、紀(jì)念5.12兩周年和情系玉樹展板
活動流程:由心理咨詢部搜集材料,;由宣傳部設(shè)計(jì)并制作海報或者展板
活動目的:培養(yǎng)同學(xué)們的職責(zé)感、奉獻(xiàn)意識,、愛的意識及獨(dú)立和鍥而不舍的精神,,引導(dǎo)他們樹立正確的'價值觀,營造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍,,建立和諧校園,。此外,也能夠豐富同學(xué)們的大學(xué)生活,。
活動主題:勵志樂觀拼搏努力
活動時間:20xx年5月25—29號
活動過程:
1,、由團(tuán)總支申請多媒體教室
2、由心理咨詢部搜集好與此相關(guān)的資料,,由宣傳部做一期主題為“大學(xué)生心之路程”電影節(jié)的宣傳,,宣傳此次電影節(jié)。
3,、向各班下發(fā)通知,。
4、看電影過程中由自律部維持好秩序,,保證現(xiàn)場的安靜,保證活動順利舉行
活動要求:
1,、活動期間,,請大家持續(xù)安靜,認(rèn)真做好記錄,。
2,、要求觀后感感情真摯,思想深刻,。
3,、電影節(jié)結(jié)束后,要求每位同學(xué)根據(jù)所看電影寫觀后感,。(對于優(yōu)秀作品將有機(jī)會被刊登到系刊《心靈驛站》上)
播放電影:《當(dāng)幸福來敲門》《2分20秒》
一活動目的:培養(yǎng)同學(xué)們勇于去展現(xiàn)自我,,實(shí)現(xiàn)自我,挑戰(zhàn)自我的意識,;使同學(xué)們有一個明確的人生目標(biāo),。
二活動主題:我愛我,,放飛理想,規(guī)劃人生
三活動對象:工商管理學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會所有成員
四活動時間:20xx年5月22—23日(周六,、周末)或25號(周二)
五活動地點(diǎn):塑膠操場
六活動過程:
學(xué)生心理健康排查方案 學(xué)生心理健康狀況排查篇五
和諧心靈,,健康成長,我和我的心靈之約
宣傳心理健康知識,,關(guān)注學(xué)生心理健康,,培養(yǎng)優(yōu)良心理品質(zhì),優(yōu)化學(xué)生課
外生活,,促進(jìn)學(xué)生的健康成長
系列活動(一):展板宣傳
時間:5月24日
地點(diǎn):食堂門口進(jìn)行心理健康知識宣傳及后期活動宣傳
資料及要求:
(1),、主要透過展板及傳單的形式宣傳(傳單及展板將會提前兩天準(zhǔn)備好)展板資料包括525大學(xué)生心理健康的來歷,大學(xué)生心理健康的重要性,,傳單資料包括大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn),,525大學(xué)生心理健康節(jié)的來歷,另外再附一個小的心理測試(能夠增加大家對本次活動的關(guān)注)
(2)我們會設(shè)有“發(fā)泄箱”,,同學(xué)能夠?qū)⒆屪约豪Щ蟮氖虑閷懺诩埳?,我們會針對大家的困惑在隨后的心理知識競賽活動中進(jìn)行響應(yīng)的解答或幫忙
(2)在食堂門口的宣傳需要辦公室的幫忙,我們會和辦公室協(xié)商好,,努力辦好這次宣傳(3)活動時要求統(tǒng)一著裝(院服),,需配備音響話筒
系列活動(二):心理問卷調(diào)查
時間:5月25日
活動人員:大一、大二同學(xué)
資料及要求:由本部設(shè)計(jì)心理調(diào)查問卷(分為a—班長團(tuán)支書b—心理委員c—普通同學(xué)d—特殊同學(xué)),,各班心理委員進(jìn)行下發(fā)并講解其重要好處,,同學(xué)們認(rèn)真填寫,期間要拍照留念,,最后由心理委員回收至心理部,,部長統(tǒng)一分析,并作出統(tǒng)計(jì),,拍照留念
學(xué)生心理健康排查方案 學(xué)生心理健康狀況排查篇六
為宣傳心理健康教育對于大學(xué)生的重要性,,并通過以此引導(dǎo)全班同學(xué)參與心理健康教育活動,促進(jìn)學(xué)生樹立健康心理的理念,,養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)生活方式,。廣西工學(xué)院工業(yè)101班定于5月25日在五東202舉辦班級辯論賽活動。
廣西工學(xué)院工業(yè)101班級辯論賽活動,。
陽光心態(tài),,快樂生活。
5月25日,。
五東202
(1)參賽對象:全班同學(xué),;(2)報名方法:自愿報名、截止日期為5月20日,。(3)競賽規(guī)則:①主持人主持辯論整個過程②一辯做2分鐘的開場陳述,,四辯做2分鐘的總結(jié)陳詞,,自由辯論和現(xiàn)場答辯中四位辯手都要進(jìn)行辯論③計(jì)時員計(jì)時,開場陳述,、總結(jié)陳詞不能超過2分鐘,,自由辯論時間15分鐘,現(xiàn)場答辯時間10分鐘④兩位書記員做好辯論賽的書面記錄⑤觀眾在現(xiàn)場答辯中可向辯手提出問題,,但是要注意辯論賽會場紀(jì)律,。(4)評獎方式:記分員計(jì)分,根據(jù)最終兩方的總分決出獲勝的一方,,根據(jù)每個辯手的得分選出得分最高者評為整場辯論賽的“優(yōu)秀辯手”,。
此次辯論賽的辯題是:外部因素對心理健康的影響大,還是個人對心理健康的影響大,。分正反兩方,,每方三男一女。正方的觀點(diǎn)為外部因素對心理健康的影響大,,反方的觀點(diǎn)為個人因素對心理健康的影響大,。
要開展一場好的辯論賽,就要求有明確的主題和對辯論材料的充分收集,,由于當(dāng)今社會心理健康問題越來越受大家的重視,,擁有良好的心理素質(zhì)對今后的工作和學(xué)習(xí)都有重要的作用。
在得出這個辯題之前,,我班班委組織全班同學(xué)進(jìn)行了討論,,在討論過程中,有的同學(xué)認(rèn)為,,心理的健康需要外部的作用,,比如咨詢心理醫(yī)生,或通過借助外部的力量,,對心理問題進(jìn)行解答,,他們認(rèn)為外部作用對心理健康的影響占主導(dǎo)地位;而有的同學(xué)則持相反的態(tài)度,,他們認(rèn)為,心理的健康是包括多方面的,,其中很多方面是靠個人的因素去完善自己,,進(jìn)而使自己達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)。鑒于此,,正反兩方就自然地出現(xiàn)了,。辯題找到了,接下來就是從同學(xué)中選出主持人,、辯手,、記分員,、計(jì)時員??紤]到我們班的女生少,,因此規(guī)定正反兩方每方有一名女生代表,即每一方都是三男一女,。辯手選出后需要進(jìn)行分工,,得出一辯手、二辯手,、三辯手,、四辯手。在辯手中,,一辯手具有舉足輕重的作用,,因此一辯首要是清晰地思路、較強(qiáng)的寫作能力,,因此一篇好的辯稿,,除了主線是大家討論出來之外,最重要的是靠一辯的語言組織能力和深厚的文學(xué)功底,,自己領(lǐng)悟到辯題的真正內(nèi)涵,,再用自己的語言寫出來,讀稿時才更有感情,,更容易取得觀眾的共鳴和支持,;四個辯手要起、承,、轉(zhuǎn),、合,第一辯手的任務(wù)就是首先陳述己方的觀點(diǎn),,給概念下精確地定義,,在整體陳述觀點(diǎn)的時候比較詳細(xì),特點(diǎn)就是思路清晰,、大局觀強(qiáng),。起二辯手,也叫攻辯手,,邏輯思維強(qiáng),,富有進(jìn)攻性和話題拓展性。承三辯手也稱“靈辯手”,,這個辯手需要具備的條件就是,,應(yīng)變能力強(qiáng)。善于捕捉到對方觀點(diǎn)的漏洞。轉(zhuǎn)四辯手也叫總結(jié)性辯手,,需要畫龍點(diǎn)睛總結(jié)觀點(diǎn),,但不只是簡單陳述,要有鼓動性和想象性,。由于各個辯手需要具備不同的能力和素質(zhì),,因此在分工方面要慎重。得出辯題后,,就需要對相關(guān)材料的搜集和整理,,材料可以通過網(wǎng)上搜索,采訪周圍的同學(xué)或者去查閱相關(guān)的書籍,,在辯論時要求思路清晰,、嚴(yán)密,不能出現(xiàn)漏洞,,因此要求同學(xué)們收集材料時要全面,。只有這樣才會有說服力,收集到相關(guān)材料后要進(jìn)行整理,,辯論賽是一個團(tuán)體比賽,,因此在收集到材料后大家必須在一起進(jìn)行討論。
1,、學(xué)生活動用器材:桌子,、椅子、辯論稿,。
2,、場地要求:場地寬敞,教室明亮,,可見度好,。
1、準(zhǔn)備階段:正反雙方有為期5天的準(zhǔn)備時間,,各方成員積極找材料并匯總,,為辯論賽做準(zhǔn)備;對計(jì)時員,、記分員和書記員做好培訓(xùn),。
2、開展活動:時間:5月25日15時,。地點(diǎn):五東202,。步驟:1、開場白(主持人主持),。2、介紹參賽隊(duì)員及其所持立場。3,、介紹計(jì)時員,、記分員、書記員,、評委,。4、比賽開始,。5,、評委交評分表后退席評議。6,、評委入席,,宣布比賽結(jié)果。
3,、活動評價及總結(jié):在辯論賽的規(guī)則下,,我班開展了一場激烈的辯論賽,比賽由開篇立論,、攻辯,、自由辯論、現(xiàn)場答辯,、總結(jié)陳詞幾個環(huán)節(jié)組成,。辯手們始終保持著基本立場不偏移的基礎(chǔ)上,用縝密的邏輯思維流利的語言,,豐富的面部表情和肢體語言一次又一次的擊倒對方,。當(dāng)然,在這場唇槍舌戰(zhàn)的激烈辯論中,,對手也是絲毫不顯弱的,。此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,但又緊貼日常生活,,兼具生活情趣與時代氣息,,讓辯手們在辯論過程中有話好說,有話可說,。此次辯題涉及校園問題,,一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考空間,另一方面,,辯題緊扣時代發(fā)展的需求,,具有較強(qiáng)的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈,,熱鬧好看,,而賽后又能引發(fā)人們的思考,給人一份耐人尋味的雋永和深沉。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌,,社會轉(zhuǎn)型,,競爭加強(qiáng)的大背景下,高校大學(xué)生心理健康教育工作顯得尤為重要,。大學(xué)生是青年中知識層次較高,,很有發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)造性的群體。他們要成長為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,,成長為全面建設(shè)小康社會的主力軍,,接好中國特色社會主義事業(yè)的接力棒,就必須既具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德修養(yǎng),,同時也具有健康的生理,、心理和健全的人格。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,,是大學(xué)生健康成長的需要,,是時代發(fā)展和社會進(jìn)步對培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然要求。然而,,目前高校大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀不容樂觀,。大學(xué)生正處于身心全面發(fā)展的關(guān)鍵時期,容易引發(fā)較多的心理沖突,,而一些大學(xué)生又不能科學(xué)對待,,且心理沖突調(diào)適能力較差,對心理咨詢難以啟齒,,忽視心理健康教育咨詢,,產(chǎn)生心理煩惱和困惑,甚至出現(xiàn)心理障礙,。
對心理健康教育的建議:①建立大學(xué)生心理檔案,。大學(xué)生心理檔案室大學(xué)生心理狀況發(fā)展的動態(tài)客觀記錄,它能真實(shí)地反映和記錄學(xué)生的個性心理特點(diǎn)和心理健康狀況②開設(shè)心理健康教育課,。定期舉辦心理科普知識講座,,系統(tǒng)地向大學(xué)生普及心理健康知識,解析心理異常,,傳授心理調(diào)適方法,,介紹提高心理健康水平的方法和途徑,從而促進(jìn)大學(xué)生身心健康③加強(qiáng)學(xué)生管理工作人員的心理衛(wèi)生專業(yè)知識培訓(xùn),,建立一支既有學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn),,又有衛(wèi)生知識的學(xué)生管理工作隊(duì)伍④開展心理輔導(dǎo)和健康咨詢工作,。高校要重視開張大學(xué)生心理輔導(dǎo)和健康咨詢工作,要積極創(chuàng)造條件面向全校學(xué)生⑤引導(dǎo)進(jìn)行專門從事心理衛(wèi)生研究和大學(xué)生心理健康教育研究的專門人才,,從事大學(xué)生心理健康教育課的教學(xué)工作和大學(xué)生心理咨詢工作,。