總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學一年級語文工作總結下學期篇一

回顧本學期的工作，語文科組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,。我們以《學校工作計劃》和《教學處工作計劃》為指導，結合本校實際,，立足校本教研,，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,，進一步提高語文老師的專業(yè)素養(yǎng),。教研工作以新課程理念為指導，以學生發(fā)展為根本,，以優(yōu)化課堂教學作為突破口,，從多方面調動學生的積極性，努力培養(yǎng)學生學習語文的興趣,，認真落實教學常規(guī),，規(guī)范、落實和優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質量,，確保學校語文教學質量邁上新臺階。具體總結如下：

開學初,，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又選取《給教師的100條建議》,、《小學教學設計》、《小學教學研究》等教育名著或教育教學雜志,，通過個人自學,、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程,，以轉變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學觀,、課堂觀、質量觀,。每位教師認真做了讀書筆記,，學習,、閱讀蔚然成風。

認真積極地開展組內聽課活動,，促進整組教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期語文科組繼續(xù)以主題閱讀課和習作指導課為突破口,，重點在引導學生豐富語言積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，掌握學習方法,，養(yǎng)成良好習慣上下功夫，加強質量監(jiān)控,，全面落實常規(guī)，從而提高教學效率,，提升教學質量,。每位教師至少開出一節(jié)組內研討課，其他組員認真聽課,、評課,，研討氛圍十分濃厚。老師們教研課節(jié)節(jié)精彩,，如：xx老師的《gkh》生動有趣,、學生學得興味盎然，xx老師的以《濃濃的鄉(xiāng)情》為主題閱讀分享課,，閱讀,、積累、感悟等方面指導到位,，真正體現(xiàn)了語文之“魂”,，xx老師的《桂花雨》簡單、扎實,，注重學生的說話能力的訓練,，語言能力的表達；xx老師的《對聯(lián)》的作文指導課理念先進,、設計新穎,、組織嚴密、效果顯著,，讓人眼前一亮,，印象深刻；x老師也給老師們帶來了一首充分享受語文味與詩意的好課堂,！

此外,，我們語文科組也積極配合學校的工作安排,，努力與幫扶學校積極開展教學研討交流活動。如開學初,，xx老師到xx學校給xx的老師們上了一節(jié)以《別餓壞了那匹馬》的示范課,，受到了學校領導與xx學校領導老師們的一致好評。開學初,，xx省織xx小學的同行們來到我們學校傳經(jīng)送寶,，他們的優(yōu)秀代表x老師，我們學校的新秀xx老師分別上了一節(jié)題為《珍珠鳥》的同課異構活動,。xx老師的課設計特別,、過程簡潔、嚴謹，教學效果非常好,，受到了兩校老師的高度評價,。11月份，xx老師給xx小學的老師們帶去了一節(jié)精彩的《圓明園的毀滅》,，這一節(jié)課給了xx小學老師們很大的啟發(fā)。對如何做到讓語文教學回歸本質,，讓課堂不失語文味的同時又能有機滲透德育教育,，真正做到工具性與人文性的統(tǒng)一有了更清楚的認識。

在教研活動中,，多數(shù)教師能主動聽課,、評課，聽課節(jié)數(shù)最少都達到了20節(jié)以上,，聽課本都用了兩本,。其中xx老師聽了29節(jié)，加上xx學習的記錄是11節(jié),，共40節(jié),。認真看看x老師的聽課記錄，發(fā)現(xiàn)每一課的記錄都很完整,、詳細,，點評都很到位。特別是xx的學習記錄,，詳實,、細致、認真,！讓人嘆為觀止,。x老師是一位盡職盡責、任勞任怨,、經(jīng)驗豐富的老教師,，但她的學習從未止步,。“活到老,，學到老”,，但在她身上得到了很好的詮釋。她的求知精神,，值得我們好好學習,！此外，xx,、xx等老師的聽課記錄書寫認真,，用紅筆點評、圈劃,，醒目,、特別。聽課節(jié)數(shù)較多的老師還有xx32節(jié),，xxx節(jié),。

本學期，我們進行了兩次全校性的教學常規(guī)檢查工作,。

在備課方面，教師們都能制定好教學工作計劃,，在上課前認真鉆研教材,，熟讀教材，備好課,，做到課前：備教材,、備教法、備學生,、備多媒體等,，課后要認真反思、及時撰寫教學反思,。老師們的教案都有教學內容,，有教學目的，教學重難點清楚,。教具準備要求具體,，教學過程詳細，教學環(huán)節(jié)合理,，教學程序清晰,，有反思與心得，板書設計精當,，文字表述通暢,，作業(yè)布置合理,。整體評價都是優(yōu)。二年級備課組都能做到一課一反思,，特別是對學困生的輔導做到了及時,、有針對性。還有xx老師,，從高從嚴要求自己,，自覺手寫教案。備課認真,，每一課時后面都有教學反思,，后記。敬業(yè)精神可佳,！

在作業(yè)方面,，學生的作業(yè)質量比第一次檢查有了很大的提高。表現(xiàn)在學生書寫多數(shù)學生書寫比較認真,，格式比較規(guī)范,。這與老師們平時對學生的嚴格要求，悉心指導是分不開的,。大部分教師作業(yè)設置適量,、適度，均能及時批改作業(yè),。有等級有激勵的語言,。也有老師分別對學生的作業(yè)質量和書寫質量進行分別評價。大部分學生作業(yè)中的錯題能及時更改,。教師批改記錄比較細致,，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。備課組長對老師們的作業(yè)批改大部分評價都是優(yōu),。二（1）班（xx）,、五（1）班（xx）學生作業(yè)書寫工整，訂正及時,。xx老師作業(yè)批改次數(shù)特別多,，如生字本有42次，聽寫本28次,，《知與訓》51次,。每一次批改都認真細致，學生書寫工整,，特別注重對學困生的輔導,。此外，xx等老師的批改次數(shù)也與何老師不相上下,。老黃牛精神著實讓人感動,！xx老師的作文評價多樣,，有生生互評，家長評價,、師長評價,，至此為止，已全批全改10次,，是全校篇數(shù)最多的一個班級,。xx老師作文評改細致，認真圈劃出好詞佳句,，準確點出錯字病句,，學生修改、重寫后的作文也能跟蹤批改,、點評,。xx老師批改作業(yè)認真、細致,，是位非常認真工作的優(yōu)秀年輕教師,。xx老師的作文批改評價是優(yōu)，《寫字本》《xx綠卡》的批改是“良”,。作為一個剛踏上工作崗位一個多月的年輕教師,，能積極向同備科組的老師請教，虛心好學,，態(tài)度誠懇,，基本能完成教學常規(guī)工作，值得表揚,。xx老師批改作業(yè)認真,，學生書寫工整,，對學生鼓勵性語言多,，質量較高。xx老師對必檢作業(yè)的批改均能較好地完成,，質量較高,。教師能做到眉批細改，作文評語準確有力,，深入學生思想,，因材施教。五年級備課組的常規(guī)作業(yè)中,，《寫字本》《作文本》相同,，五（2）班xx老師用的是《xx綠卡》，其余三個班用的是《第二課堂》,。這些作業(yè)題量多,，知識覆蓋面大,，每一課的內容都有課文資料、基礎知識,、重點文段到相關文學知識解讀,、補充等，工作量大,。但x老師,、xx老師都能全批全改。而且批改較為詳細,。xx老師對學生作業(yè)要求嚴格,，學生書寫非常工整，作文批改語意中肯,，孩子的寫作能力提高較快,。xx老師對學生的常規(guī)抓得很細，學生學得扎實,。xx老師作文批改特別詳細,，鼓勵性語言多，能很好地激發(fā)學生的寫作興趣,。個性化作業(yè)積累本學生做得非常認真,，內容豐富，包括了課前的預習,、課內外的練習,、小練筆等，作業(yè)書寫整潔漂亮,。陳坤霞老師態(tài)度認真,，工作勤奮，批改作業(yè)認真細致,。

“最是書香能致遠,，讀書之樂樂無窮?！睘榱松钊雽嵤┧刭|教育,，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍,，激發(fā)師生讀書熱情,，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書,，會讀書的習慣的同時,，大力推進書香班級、書香校園建設，彰顯我?！靶腋＝逃鞭k學特色,。本學期10月份至12月份我校舉辦了以“閱讀經(jīng)典美文，共享幸福人生”為主題的第四屆校園讀書節(jié)活動,。通過一系列積極可行的讀書活動,，讓學生在活動中體驗到了讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍,。

本屆讀書節(jié)活動分兩個時間段進行；9月1日至9月30日是校園讀書節(jié)前期準備工作,，日常讀書活動正常開展,。日常讀書活動即繼續(xù)開展“一日三讀”，即“課前誦讀”（課前5分鐘吟誦經(jīng)典古詩詞,、成語等）,；“午讀經(jīng)典”（午間30分鐘，默讀經(jīng)典名篇）,；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀名著）,。10月8日至12月20日是校園讀書節(jié)系列活動。這個階段活動具體又分三個階段進行,。

第一階段是啟動階段,。這一階段的主要內容是營造讀書氛圍，讓整個校園充滿濃郁的書香味,。首先組織在10月14日（星期一）早上8:00點舉行了隆重的讀書節(jié)啟動儀式,，儀式包括：讀書節(jié)開幕詞、讀書節(jié)活動倡議書,、給家長的倡儀書,、教師代表發(fā)言，校長寄語等,，校園內張貼標語,，宣傳讀書口號。隨后各班調查學生擁有圖書和閱讀的情況,，要求完善班級圖書角的建設,，給全校學生分發(fā)倡議書,。積極開展好書推薦活動,。包括各班語文教師向全班同學推薦“小學少兒讀書推薦書目”，有選擇地介紹給學生,。各班組織學生互相推薦好書,，以班為單位，在年級宣傳欄展出。通過強勢宣傳營造校園文化氛圍,，提高廣大師生的思想認識,，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

第二階段的活動階段,。一次次活動繽紛多彩,，一次次展示精彩紛呈！如建立家庭“小書架”,，與好書交朋友,、開展“智慧碰撞，親子讀書”并開展與父母共同寫讀書感想,，共同制作親子閱讀卡活動,，包括書名、作者,、頁數(shù),、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言,、心得等）兩部分,，信息卡由家長與學生共同設計。每積極開展圖書漂流活動,、尋找最美讀書姿勢活動,、全校師生書法大賽活動、積極參加xx市童話創(chuàng)作大賽活動,、舉辦讀書交流會活動,、“我的讀書故事”手抄報比賽活動······各班還積極開展讀書摘錄、積累活動,。（采蜜集,、剪貼本、讀書筆記摘抄等,，形式不限,。主要摘抄好詞佳句、成語,、格言,、名言警句、經(jīng)典古詩詞等,。

兩個多月來同學們在讀書中收獲快樂,，在讀書中收獲成功！在帶領同學們開展如火如荼的讀書活動的同是,，教師讀書活動也在正常開展,。要求每位教師都能做到做學生的表率，活到老，學到老,?！奥綍＃肺度松?。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品,，撰寫讀書心得。

第三階段是匯報,、展示階段,。（12月1日——12月20日）這個階段主要是收集學生、家長,、老師的作品,。以展板的形式舉辦讀書成果展覽。展出的內容有:親子閱讀信息卡,、“我的讀書故事”手抄報,，“最美的姿勢”圖片展、各班讀書交流會精彩鏡頭,、“書香少年”先進事跡,、師生讀書節(jié)的作品等。

在本次活動中,，評選出書香家庭23個,，書香班級11個。分別是一（2）班,、一（4）班,、二（1）班、二（4）班,、三（2）班,、三（1）班、四（3）班,、四（4）班,、五（2）班、五（3）班,、六（1）班,。優(yōu)秀組織獎12個。分別是一（1）班,、一（3）班,、二（2）班、二（3）班,、三（3）班,、三（4）班、四（1）班,、四（2）班,、五（1）班、五（4）班,、六（2）班,、六（3）班。此外,，還評出“閱讀之星”23名,，評選出書香少年230名。

特別需要提出的是,，此次讀書活動中,，在教學處的領導、指導下,，語文科組的全體老師團結一致,，通力合作，這此次讀書節(jié)圓滿成功付出了大量的心血與汗水,，在此特表示衷心的感謝,！還有，教學處周主任親力親為,，親自設計讀書節(jié)展板,，設計得精致、精細,、美觀,、大方，充分展示了師們兩個多月來的心血與讀書成果,。受到了領導,、家長們高度評價！

本學期,，我校語文科組繼續(xù)充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,，凝聚語文教研的集體智慧，大力開展集體備課活動,，充分實行資源共享,，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán)。保證集體備課的時間,，保證人人有準備的參與,，人人有重點的發(fā)言和討論，能真正的集思廣益,，發(fā)揮集體的作用,?？平M內每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見,，充分討論,，統(tǒng)一認識。并做到每次集體備課有人主講,、有記錄,。從各備課組的活動來看，一,、三,、四、年級進行了8次活動,，二年級備課組進行了9次,，五年級備課組進行了12次。六年級進行了10次,。大家都能做到有備課題,、有中心發(fā)言人，有集體備課的時間,、地點,，參與人員都有簽名。各年級的記錄較為詳細,、具體,。

狠抓每周一午讀時間的寫字指導，加強檢查,，重視指導,，保證時間，教師示范,，效果明顯,。

學校文學社正常開展工作。本學期文學社工作由xx老師為主要負責人,，特聘xx,、xx等老師為文學社成員上寫作指導課。文學社工作注重社團常規(guī)培訓,，做到有計劃,，有組織，并要求積極參與各類比賽,，在街道現(xiàn)場作文比賽中獲兩個二等獎,，兩個三等獎。

開學第一周舉行高年級現(xiàn)場作文比賽,，在提升學生寫作興趣的同時,，也為學校文學社挑選寫作苗子作好準備,。

積極參加xx市讀書月之童話創(chuàng)作活動，我校共有二十三個班級二百零三篇作品參賽,，參賽人數(shù),、作品總數(shù)創(chuàng)歷史新高。

1,、努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

總之,，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好！

小學一年級語文工作總結下學期篇二

本學期我擔任一年級語文教學,，作為教師,，我感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心學習。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經(jīng)驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。經(jīng)過一年的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多。

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一年的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特

別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的`簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中,，虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

1、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的

主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導,，交給學生學習方法,。

2、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題,，要有一定的應變能力,。這就要求我們在備課時，不僅要備教材,，還要備學生,，注意預設和生成。

4,、注意對不同的學生要有不同的教學方法,，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档停屗麄儗W習產(chǎn)生興趣,，減少壓力,，縮小學生間的差異。

5,、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性,，完整性,，減少地方方言、口語,。

1,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,。

2,、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點,、難點進行教學,，提高教學質量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

3,、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要,。 在今后的教育教學中,決心認真研究教材,尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練,使每一個學生都能得到全面的發(fā)展,為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎,。

小學一年級語文工作總結下學期篇三

一學期結束了,，回想這學期以來的教學工作，因為第一次教一年級,，所以我認真?zhèn)湔n,，互相聽課，認真聽取同年段老師的意見,，改進教學方式,。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一年級小學生沒養(yǎng)成習慣,，比如上課不專心聽講,，作業(yè)態(tài)度不認真，不及時,，上課愛說話,、愛走動等等。因此我先在思想方面進行教育,，通過平時講故事,、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī),，狠抓學生作業(yè)及時完成,。在每個星期的教學過程中，一發(fā)現(xiàn)學生有問題出現(xiàn),，就及時教育,，并組織經(jīng)驗交流，讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法,。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主,，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯,、學生字,，激活學生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似,、相象的熟字,，加以比較、區(qū)分,?；蚪o該生字換部首。課外重視背誦,，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來,。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書,，來補充語文課堂上存在的缺陷,。雖然一年級學生識字不多,，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書,，再開展一些講故事等活動,，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯,。

當然,，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。

輔導也是一件非常重視的事情，我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導,。上完課我也經(jīng)常留在教室里，為一些學困生進行輔導,。

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,，但還是出現(xiàn)了教學上的許多不足，一些學生進步很快,，學習成績不錯,，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法,，以適應教育改革的新浪潮,。

小學一年級語文工作總結下學期篇四

本學期我擔任了小學一年級的教學工作,，已有15年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員,，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生,，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班級,，基于這種情況,，我自動把這個班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘,，下面就我的具體做法做一個總結：

在教學中,，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”,，做到教學有目標，有方法,，有反思,。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側重于主觀認識。為此,，在教學中,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識,。把孩子當成朋友,，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務,。

1,、課前準備，要求學生上課前,，要把上課的書,、本、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前,，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習慣。

2,、上課起立時,，要整齊站好，一切服從指揮,，落座時,，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼,、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

3,、做到“三個一”,，胸離座一拳，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣,。

4,、回答問題時，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮,，要用普通話，要“因為,、所以”把問題說明白,、講清楚。別人回答問題時,，要注意聽,，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的,。

5,、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法,，要能提出自己的不同見解,，但要舉手,，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言。

6,、認真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師,。

7,、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”,。

8,、每學完一課，要做好復習,，有疑必問,，要達到全知全解，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來,，對學生有點苛刻，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友,，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,，玩就玩?zhèn)€痛快！”

現(xiàn)在的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題,、接受問題的能力相對提高了很多,，教師應適時的教給學生學習的方法,，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么,？n想什么,？在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字,。提前教會學生查字典,，運用字典學習拼音,、字詞,。

學完拼音后,，讓學生用寫日記的方式學習寫作,，想什么寫什么,？拼音,、漢字都可以。一學期末,，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了,！

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組,，一般前后桌,。讓他們相互學習,、相互討論、取長補短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫助他帶的學生學習,，效果很好。

通過一學期的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標,。下學期繼續(xù)探索,、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來,。

【春季學期小學一年級語文教學工作總結（通用6篇）】相關文章：

1.小學語文《將心比心》教學反思

2.小學一年級語文上學期期中考試總結范文（通用6篇）

3.春季學期實習班主任工作總結（精選5篇）

4.小學一年級語文第二學期期末考試內容

5.20xx—20xx學年第二學期小學一年級語文月考試卷

6.春季新學期開學情況匯報

7.小學一年級語文下學期期末考試試卷分析

8.語文小學述職報告（通用6篇）

9.《田園詩情》小學語文教學反思

小學一年級語文工作總結下學期篇五

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學期結束了,。回首這學期,，我們一年級語文教研組的每位老師都積極投身到教學工作中,，認真學習，領會和運用新的課程標準,，踏踏實實地開展活動,，現(xiàn)將本學期教研工作總結如下：

我們以學校教研活動計劃為指導，依據(jù)本年級,、本學科特點,，本著務實的原則制定計劃，力爭有效指導學期組內教研,。通過研究,，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法,。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論，制定了具體的實施措施,。

通過不斷的學習,、討論,、交流，教研組全體成員提高了思想認識,，樹立了正確的價值觀,，以良好的師德形象立足教育。一開學,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了低年級的教學目標和要求,。為了讓每位老師能更好的學習、實踐新課程理念，平時經(jīng)常開展集體備課活動,，師徒結對活動，每位老師都積極參加,，通過上課,、評課、聽課,，努力提高自已的教學水平,。

本學期本組老師在教學研討活動中，積極準備,，認真參加集體備課,，并針對所選教材提出自己的想法和教學中的困惑，大家你一言,，我一語,，各自發(fā)表見解，大家也針對一年級語文教學中的困惑,，暢所欲言,，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,，學習他人的教學優(yōu)點,，使教研活動更有針對性，更具實效性,，以達到共同進步共同提高,。

這學年，我們組織學生開展了寫字比賽,，朗讀比賽等活動,。這學期我們重點放在寫字的指導上，對于生字的筆順,、寫字的規(guī)律,、寫字的姿勢都做了強調，讓學生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學習的課堂,，即“課堂小天地,，天地大課堂”。通過經(jīng)常性的寫字競賽,，學生的知識得到了強化與鞏固,，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足，為期末復習做好了鋪墊,。

根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,，以減輕學生的負擔為準繩,，認真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，根據(jù)學生的角度，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術,。作業(yè)批改及時，認真,，保證當天完成,，并在此基礎上及時講評，及時反饋,。

全組教師既注重學生的整體發(fā)展,，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,，給予激勵和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,，給予關心,、幫助，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導地端正學習態(tài)度,，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他,。

（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力,，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望,。

（4）學習能力差且學習態(tài)度也差的學生，主動關心他們,，認真做好幫教工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

全組教師每次都認真記錄，及時把最先進的教學觀念,、最適合我們的教學方法整理后上傳達給各位教師,，供大家更好的吸取經(jīng)驗,共同進步共同提高。

在新課標精神的指導下,，我們全體一年級語文教師將繼續(xù)更新觀念,，用新的理念去實踐語文教學，創(chuàng)造性的使用教材,，開發(fā)課程資源,，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

教學研究,，強化成果意識還有待加強,。

這學期開學不久，我們教研組就舉行了漢語拼音的評課活動,，但在堅持理論學習,，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們教研組還需注重組織教師對自己的教學經(jīng)驗進行總結,、反思,，積極撰寫論文上下下功夫。

反思我們教研組的工作,，雖然取得了一些成績,，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實,，要善于發(fā)現(xiàn)我們日常教學中的問題,，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高,。要學會善于總結取長補短,。

小學一年級語文工作總結下學期篇六

光陰似箭，現(xiàn)在算起我擔任一（2）班的語文教學工作已經(jīng)一個學期了,。作為一名青年教師,，我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè)，在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下:

1、積極學習教育教學理論

積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、虛心請教

在平時的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間,，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,，把握好課堂教學的重難點,。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論,，還主動聽其他年級的課,，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,，如課件,、教案、教學圖片與學生共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

（1）打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我通過各種形式的方式激發(fā)學生的興趣,，利用各種方式和途徑讓學生來學習拼音。有很多孩子對平翹舌,、前后鼻音不分,，我把四百個生字用不同顏色的筆把拼音標注出來，分類貼在墻上讓學生利用早上和中午的時間通過朗讀加深印象,。

（2）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)

育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳,、一尺,、一寸?！?/p>

（3）培養(yǎng)學生的朗讀

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來,。

（4）做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質量

一個班級45個孩子，45個孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步。每天放學我都會留一些基礎比較弱的孩子,，讓他們獨立完成一套試卷再回家,。通過長時間的練習，我發(fā)現(xiàn)他們都有進步,。

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法,。

2,、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識，注重實踐,。

3,、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性,，減少地方方言,、口語。

經(jīng)過了一學期的努力,，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中還增強了信心。我會在今后的工作中,，使一年級的語文教學再上一個新臺階,。

小學一年級語文工作總結下學期篇七

本學期，我嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務,，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試,，使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

1,、積極學習教育教學理論積極加強學習和積累經(jīng)驗,，使用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、虛心請教利用各種機會不斷向其他老師學習。開學一段時間,，我盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,，把握好課堂教學的重難點，自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課充分利用資源,，為自己上課作好準備,。

（一）打好漢語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我經(jīng)常向優(yōu)秀教師學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”、猜一猜等多種多樣的游戲形式調動學生學習拼音的積極性，激發(fā)他們愛學習的興趣,。

（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一”一拳,、一尺,、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學生的朗讀我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級朗讀風格,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。再次,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

（四）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)在開學初,，我鼓勵學生利用學過的拼音,，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得,。

（五）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量一個班級45個孩子,，45個孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個學生，都以良好的心態(tài)接納他們,，給他們更多的關心和愛護,注意觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時給與鼓勵,，讓每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,。我知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會，不斷的充實自己,。今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,，不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。

小學一年級語文工作總結下學期篇八

本學期,，我擔任了一年級某班的班主任以及本班的語文教學工作,。小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色,。當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖,；當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正,。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外,，還要關心他們的身體,、紀律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘,。下面將本學期的教學工作作如下總結：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范,。其次,，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（三）抓好讀書訓練。

我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

開學初在學校領導的要求下,，我不斷加強學習，由于我剛剛走上教學崗位,，對一切都是現(xiàn)學現(xiàn)用,，所以我就努力學習，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，努力鉆研教材,，具備學生，又備教材,，不斷提高自身的業(yè)務水平,，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量,。

經(jīng)過我的努力,，我所任的語文科取得了一定的成績,。

1、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習,。

2,、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上還有一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助,。

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任,，既是老師，又是保姆,，要帶好一班孩子,，教育好一班人,，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛嚴結合，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果,。在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然,，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮,。

小學一年級語文工作總結下學期篇九

本學期我擔任了小學一年級的教學工作,，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員,，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生,，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班,，我自這班的語文教學任務承擔下來,，作為我的試驗田進行細心耕耘，下面做一個總結：

在教學中,，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定語文教學計劃,，做到教學有目標,，有方法，有反思,。通過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物,，側重于主觀認識,。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速接受知識,。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是一張白紙,，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務,。

1。課前準備,，要求學生上課前,，要把上課的書、本,、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習慣,。

2、上課起立時,，要整齊站好，一切服從指揮,，落座時,，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼,、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

3,、做到三個一,，胸離座一拳，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

4,、回答問題時,，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,，要用普通話,，要因為、所以把問題說明白,、講清楚,。別人回答問題時，要注意聽,，當別人回答完畢時,，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意,，好像與自己沒有關系似的。

5,。老師講課時,，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法,，要能提出自己的不同見解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言,。

6。認真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師。

7,。課前要養(yǎng)成預習的習慣,，老師要提前做好預習提示。

8,。每學完一課,，要做好復習，有疑必問,，要達到全知全解,，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來,，對學生有點苛刻,，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,，做他們的朋友,，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快,！,。

現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題,、接受問題的能力相對提高了很多,，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務就是學會拼音和識字,。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么,？n想什么,？在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字,。提前教會學生,，運用字典學習拼音、字詞,。

學完拼音后,，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么,？拼音,、漢字都可以。一學期末,，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了,！

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組,，一般前后桌,。讓他們相互學習,、相互討論,、取長補短，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外，我把班上一半兒的好學生任命為小教師，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督,、幫助他帶的學生學習，效果很好,。

通過一學期的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試,，學生的成績達到了計劃的目標,。下學期繼續(xù)探索、實驗,，總結出適合自己特點的教學方法來,。

小學一年級語文工作總結下學期篇十

本學期，我擔任一年級的語文教學工作,。一學期來,，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習,，在實踐中積累了自己的一些教學感悟,。

為了提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動,，積極找問題,，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點,，備好課,，上好課。平時,，我堅持自己獨立備課,，因此為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體，有目的,、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練,，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質量的問題,。

1。明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到,，口到,，心到，也就是指讀,。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字，不添字,，不錯字,，不重復，不唱讀,，不讀破句子,。進一步做到讀時，有高有低,、有急有緩,、有快有慢。

2,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,，每篇課文我都練習很多遍,，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向,，盡可能地為學生做出很好的示范,。

3。調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。

4。我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性,。

一學期來,，我每天堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。在教學方法上,，我總結出了兒歌識字，字謎識字,，形象識字,，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時,，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外,，我還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字,。課外書,，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

總之,，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強，并積累了許多語文知識,。

小學一年級語文工作總結下學期篇十一

時光飛逝,，現(xiàn)在算起我擔任一年級5班的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。本學期我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度格要求,。認真完成各項任務?；ハ嗦犝n,，認真聽取資深老師的意見，改進教學方式,。定期做好工作總結,，總結教學經(jīng)驗，把吸取到的經(jīng)驗投入到教學中,，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用,。讓學生在觀察、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程,。在情感態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè),，在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下：

1,、積極學習教育教學理論。

積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2、虛心請教,。

在平時的工作中,，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,，堅持聽各位老師的課,，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點,。對課堂教學,、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論，還主動聽其他年級的課,，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,，努力提高自己的教學水平。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準備,。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件,、教案,、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

1,、備好課，上好課,。

在本學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，認真批改作業(yè)、講評作業(yè),，課后,，對學生進行恰當輔導,，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長,，并順利完成教育教學任務,，注重全體學生在原有基礎上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。率。

2,、抓好學生的學習習慣,。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習慣,。

3,、抓好學生的基礎知識教學。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握,。

在開學一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

（3）抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

4,、注重提高學生的語文素養(yǎng)。

經(jīng)過半年的實驗,，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,，把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習。也應該加強系,。

5,、多與家長溝通交流，獲得家長的支持,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時,，加強和家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果,。

6、存在的問題與不足,。

（1）雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法,。

（2）學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性,，完整性，減少地方方言,、口語,。

經(jīng)過了一學期的努力，我圓滿完成了教學任務,，我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自己的教學工作,。

本學期,，我擔任一年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務,，適應新教材教學工作的要求,，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔,、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,。

1,、做好備課工作。在教學中,，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學目標,、要求，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內容進行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。

3、作業(yè)布置做到合理,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，

并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、抓好學生的學習習慣,。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

6,、抓好學生的基礎知識,。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練,。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己示范,。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練,。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來。

1,、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高,。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確。

3,、家校聯(lián)系落實不到位。

1,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學。

2,、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量,。

3,、繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

總之,，學生是學習的主體,，不是知識的容器。教師傳授知識,、技能,，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦,、動口,、動手，才能變成學生自己的財富,。教師要把學習的主動權交給學生,，要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間,，要讓學生有進行深入細致思考的機會,、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,，最充分地調動學生積極主動學習,，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”,?？茖W施教同時

要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平,、擴大知識面,，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅持反復鉆研教材,，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力,，另外公共知識方面計算機,、普通話都取得了不小的成績。我想,，作為教師,，知識面越廣，自己的感覺也好,，學生對你的感覺也就更好,。

小學一年級語文工作總結下學期篇十二

轉眼,，我擔任一年級(3)班的語文教學工作一個學期了,本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，小學語文一年級上學期教學工作總結,。

互相聽課,，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式,。定期做好工作總結,，總結教學經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察,、猜測,、探究、討論,、交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

積極學習教育教學理論,，把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時,，利用各種機會不斷向其他老師學習,，遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

1,、打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

小學一年級語文工作總結下學期篇十三

時間過得可真快，轉眼間就到了期末,。這學期我擔任一年級語文教學工作,，在學校指導的指導下和家長朋友們的配合下，我比擬圓滿地完成了本學期的教學任務,。為更好地展開下一步的工作,，我做如下總結：

一年級重生年齡小，天真生動,，自在散漫,，我在開學初就留意嚴厲請求學生，使得他們逐步懂得規(guī)矩,，養(yǎng)成良好的學習習氣,。比方按時上學，及時上交作業(yè),，做好課前準備,，上課認真聽講，不做小動作,，發(fā)言要舉手,，等等,，一切這些每天都要講，一學期下來,，學生的良好學習習氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成,，估量下學期學生們會表現(xiàn)更好。

教學拼音正是孩子們剛剛入學的時分,，是在好的聽課習氣尚未養(yǎng)成的階段,，單調的漢語拼音教學容易令小學消費生厭學心情，為避免學生厭倦,，我運用多媒體課件,、制造卡片、做游戲,、講故事等有趣的方式,，將漢語拼音交叉其中，讓學生在玩中學,，收到了較好的學習效果,。同時還發(fā)起家長在家輔導孩子在游戲中溫習穩(wěn)固漢語拼音，并且留意引導孩子發(fā)揮拼音的適用性,，有不少家長做得很不錯，他們教孩子用拼音給我發(fā)短信,，還經(jīng)常用拼音和孩子交流,。就這樣，我們很順利地完成了漢語拼音的學習,。

一年級小學生識字程度不一,，有很多孩子識字很多，根本能獨立閱讀了,。還有相當一局部孩子識字量很少,，而如今人教版的教材請求的識字量又很多，所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接,，顯得很是“消化不良”,，這是典型的識字艱難。鑒于此,，我便想了很多識字方法,，還通知了家長請求家長幫助，及時地喚起學生對識字產(chǎn)生興味,，慢慢地,，大多數(shù)孩子都趕上來了，很多學生還對形近字,、同音字,、多音字有了興味,，每學習一個新字，我都會問學生這個字是什么偏旁,，還有哪個字和它很相像等等,，這樣，學生們都會競相答復,，無論答案對與錯,，我都耐煩地傾聽耐煩地指導，效果還真是不錯,。

當然,，開學初的方案遠遠不如學期中的變化快，有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位,，總是希冀還會有些時間容我作進一步的調整,，可是適得其反，時間到了,，學期末了,，只好下學期抓緊時間來補償這些所謂的“差錯”了。

一年級的語文課堂較難調控,，學生們不會傾聽,，課上他們能聽教師說話就不錯了，所以我普通只招呼好學生們聽我講,，而無視了個別發(fā)問,，這很不好，下學期一定多給學生表達的時機,，讓每個孩子都有進步,。

。一年級特別是寫字教學,，一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導下練習,，這樣，孩子們的寫字習氣才好,?？墒牵緦W期,，我們在課堂上寫的時間很不夠,，課下又做練習冊，這樣,，學生練字的時間少,，所以寫字草率。下學期一定留意,，讓學生育成良好的寫字習氣,，扎扎實實地寫好字,。

下學期一定要指導學生學會了解課文，較全面地說出本人的觀念,?？谡Z交際鍛煉融于閱讀教學當中，增強書面表達練習,。每日一句或每周一記要標準起來,，以免學生們看圖都無話可說。

語文學科是門綜合性很強的學科,，同時又是一門富有感情的學科,。學語文應該是快樂的，教語文也應該是輕松的,，這是我所追求的,。希望我和我的學生們在下學期能“漸入佳境’！

小學一年級語文工作總結下學期篇十四

本學期,，我擔任一年級的語文教師,，并參與了與市實驗二小的聯(lián)校幫扶活動?；仡櫛緦W期的工作,，有喜有憂，為了使下期更好的工作,，現(xiàn)將本人的工作總結如下：

本期能積極參加學校的政治學習,，業(yè)務學習并能把學習的內容及時傳達給學生，提高自己的思想覺悟,，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認真執(zhí)行教育方針,，在工作中,，尊敬領導、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系,。努力探索教育教學規(guī)律，積極參加教研活動,，服從分配,，認真完成各項工作，處處以身作則,，為人師表,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。不斷提高自己的業(yè)務水平,。

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。在教學活動中，積極參加教研組組織的教研活動,，進行集體評課,，仔細聽，認真記,，領會精神實質,。然后能根據(jù)要求，提前備好自己的課,，擬好適合自己的教案,。平時做到提前備課，備課時認真鉆研教材,、教參,，虛心向語文組老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,，并不斷歸納總結提高教學水平,。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我經(jīng)常利用班班通,。

2,、上課。上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答,。桌間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記,，找出不足,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維能力，在教學中提高學生的思維素質,，保證每一節(jié)課的質量,。

3、輔導,。我利用下課時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，課后給他們吃小灶,。

4,、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導,。

5,、堅持聽課，注意學習組里及聯(lián)校教師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,，對自己的教學促進很大。

能堅持出滿勤，干滿點,，做到有事請假,，從不因自己的私事耽誤學生的每節(jié)課。

由于本人和學生的努力,，學生在多次考試中取得較好的成績,。

1,、從教時間短,，經(jīng)驗不足。

2,、對差生關愛不到位,，有時有點浮躁，沒有耐心,。

3,、對學生紀律要求不嚴，上課不能很好地駕馭課堂,。

1,、注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到基礎知識人人會。

2,、能利用通訊設施及時和家長取得聯(lián)系,，使學生能及時完成作業(yè)。

3,、學生作業(yè)隨寫隨改改,，及時訂正。

小學一年級語文工作總結下學期篇十五

20xx年9月1日,，迎來了我在王寨學校工作的開始,，這對于我來說又是一個新的開端,。本學期,，我擔任了一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（三）抓好讀書訓練

我曾讀到這樣的話：反思我們的課堂教學,，我們的“投入”，我們的“癡迷”,，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”,；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此,，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。比如,，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后,，很多學生都認為北風很討厭,，小魚很勇敢，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,，學生的觀念就發(fā)生了一些變化,，有的學生開始喜歡北風，這時我及時引導學生說說自己的理由,，從而讓學生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

1,、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，多向其他老師學習,。

2、對學困生的關注不夠,。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

3,、 家長對于我留的作業(yè)過多有意見,，說明我的教學水平還不能得到家長的認可，自己還需要的教學方法上不斷地學習,、揣摩。如何能把學生的作業(yè)布置的既合適又具有實效性,，將是我認真思考的問題之一,。