總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初二年級(jí)物理備課組工作總結(jié)與反思篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)理論和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng),、研究性學(xué)習(xí),、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流,，積極撰寫教學(xué)論文,。

樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神,，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),，通過(guò)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，也培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，防止厭學(xué)情緒的產(chǎn)生,。重視聽(tīng)取學(xué)生的心聲,，調(diào)整教學(xué)步驟，教學(xué)方案,，使教學(xué)符合學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律,。避免出現(xiàn)違背教育規(guī)律的做法。

重視備課質(zhì)量,，積極鉆研教材,，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，突出重點(diǎn),、解決難點(diǎn),，全組教師做到課前備、課中備,、課后備與教師的心備相結(jié)合的備課方式,。研究學(xué)生的學(xué)法，探討有效的教學(xué)方法,，使學(xué)生學(xué)的有效,、輕松、質(zhì)量好,。

1加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究,，共同探討，促使課程改革,。本學(xué)期教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是：優(yōu)化課堂教學(xué),，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué),；構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識(shí)的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué),；開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng),，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),；新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求；提高課堂教學(xué)效益的方法,。

2加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教”，“當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改,。

3組織集體備課教學(xué)研究課,，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。組織學(xué)習(xí)教材教法,，熟悉教材體系及教學(xué)要求,。

4重視基本概念的教學(xué)。物理基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好物理是很重要的,，在教學(xué)中,，我組注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用物理知識(shí)的能力。

5認(rèn)真研究了期中,、期末復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)資料的撰寫,。為了搞好后期的復(fù)習(xí)工作，我們本組教師認(rèn)真研究了迎考復(fù)習(xí)方案,，把時(shí)間合理的分配到各個(gè)章節(jié)及知識(shí)點(diǎn)上,。提前安排好出題計(jì)劃，針對(duì)各階段情況安排好周通練習(xí)題計(jì)劃,、復(fù)習(xí)計(jì)劃,。做到了有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，資料的撰寫也采取了合理的分工,，充分準(zhǔn)備,，提高了出題質(zhì)量，達(dá)到了事半功倍的效果,。

6在平時(shí)的教學(xué)中,，我們認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)“尖子生”嚴(yán)格要求,、精心培養(yǎng),，適當(dāng)提高教學(xué)的難度。對(duì)那些“中下生”,，我們做到不歧視,、不放棄，經(jīng)常有針對(duì)性地輔導(dǎo)他們,，組內(nèi)老師都能對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，提高他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，使他們的成績(jī)有了一定的提高,。

每周我們有一次集體備課時(shí)間，每次活動(dòng)之前,，我們都要先進(jìn)行自主備課,，積極鉆研教材，研究教法,、學(xué)法,，研究重、難點(diǎn),。主講者要講備課的方法,，對(duì)教材的理解，對(duì)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和把握,，對(duì)學(xué)生的分析,。同時(shí),，其他人進(jìn)行補(bǔ)充，大家集思廣益,，互相學(xué)習(xí),，互相啟發(fā)，使老師們都能從中獲益,，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

此外,，我們還進(jìn)行組內(nèi)授課情況的交流活動(dòng),，大家暢談上課和聽(tīng)課感受，搞清努力方向,。同時(shí),，也能使老師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足，共同提高,。

1,、教學(xué)形式還不夠靈活，不能全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)生自主能力缺乏,，尤其在復(fù)習(xí)階段，方法有些單一,，學(xué)生易厭倦,，這有待于進(jìn)一步深入學(xué)生、了解學(xué)情,、改善教學(xué)方案,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2,、對(duì)于后進(jìn)生的思想工作還沒(méi)有重視起來(lái),，具體的幫助、指導(dǎo)還較欠缺,。

3,、教師上課缺乏激情，備課還不夠仔細(xì),、對(duì)學(xué)生了解不足,。

以上所述，是這半學(xué)期來(lái)我們備課組教師工作的一部分,。當(dāng)然,，我們的工作中還存在著許多不足之處，如有的教師投入的精力還不足,，備課還不夠仔細(xì),，作業(yè)批發(fā)還不到位,，取得的成績(jī)尚不理想,，通過(guò)全組教師的努力和改進(jìn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，分工落實(shí),，資源共享，為期末取得佳績(jī)打好基礎(chǔ),。

初二年級(jí)物理備課組工作總結(jié)與反思篇二

備課組是學(xué)校教學(xué)研究的基層組織,。其主要任務(wù)是研究本學(xué)科的教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)交流教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，研究學(xué)法指導(dǎo),，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)教學(xué)工作,。一般而言,，它不涉及班級(jí)工作，不涉及其他學(xué)科的教學(xué)與協(xié)凋,。備課組的特點(diǎn)是：直接面向師生,，植根于教育教學(xué)活動(dòng)之中，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,；對(duì)學(xué)校,，對(duì)師生負(fù)責(zé)，對(duì)全面質(zhì)量管理的全過(guò)程負(fù)責(zé),，同時(shí)接受教學(xué)管理處的領(lǐng)導(dǎo),；擔(dān)負(fù)著“教書”和“育人”兩方面的工作和責(zé)任。

常規(guī)到位,。即常規(guī)工作管理到位,，這是備課組建設(shè)的生命。通過(guò)建立行之有效的各種規(guī)章制度進(jìn)行常規(guī)管理,，在備課組方面,，應(yīng)以落實(shí)規(guī)范備課、上課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)后進(jìn)生等教學(xué)環(huán)節(jié)為主制定制度。

定人員,、定時(shí)間,、定任務(wù)抓備課組活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)二期課改新理念,，多媒體手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，測(cè)驗(yàn)考試命題方法和習(xí)慣，物理競(jìng)賽輔導(dǎo)研究,，課堂例題設(shè)計(jì)和講解方式等主題,。

提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研組建設(shè)永恒的主題。

首先,，樹(shù)立正確的學(xué)生觀是提高質(zhì)量的根本,。第一，有計(jì)劃,、系統(tǒng)地組織學(xué)習(xí)國(guó)家的方針,、政策、教育研究中的最新成果,，轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,，更新衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，拋棄“標(biāo)準(zhǔn)=成績(jī)=分?jǐn)?shù)”的判斷思維方法,，使教師在情感上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。第二，課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生,，要引導(dǎo)教師解決兩個(gè)問(wèn)題,，一是主觀上是否愿意面向全體學(xué)生，反映在備課設(shè)計(jì),、學(xué)法指導(dǎo),、班組組織上。二是客觀上能否吸引住全體學(xué)生,，體現(xiàn)在課堂氣氛,、學(xué)生參與的積極性等方面。第三,，要從措施上保證教師在課堂教學(xué)與管理中采取積極方法,，面對(duì)那些“基礎(chǔ)差一點(diǎn)，反映慢一點(diǎn),，好習(xí)慣少一點(diǎn),，問(wèn)題多一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)低一點(diǎn)”的學(xué)生,。

其次,，抓住課堂教學(xué)中“兩個(gè)規(guī)范”是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。即規(guī)范教學(xué)行為和學(xué)習(xí)行為,。要從“小事”的規(guī)范做起,，如一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一道習(xí)題的訂正等；要從習(xí)以為常的不規(guī)范的行為改起,。規(guī)范教學(xué)行為以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，規(guī)范學(xué)習(xí)行為以加強(qiáng)興趣和能力的培養(yǎng)。

再次,，備課組根據(jù)各自特點(diǎn),，組織教師對(duì)素質(zhì)教育思想指導(dǎo)下的課堂教學(xué)與管理中的基本功進(jìn)行一招一式的錘煉，將基本技巧和方法在運(yùn)用中創(chuàng)新,，這是提高質(zhì)量的保證,。

當(dāng)備課組建設(shè)導(dǎo)引教師站在教育教學(xué)改革的最前沿研究教育教學(xué)方法時(shí),，課堂教學(xué)就顯示出其特有的魅力,，教師的主導(dǎo)作用得到充分施展，學(xué)生的思維活動(dòng)將更加主動(dòng),、活潑,，“兩組”建設(shè)也將生機(jī)勃勃。

本學(xué)期我們?cè)谔K霍姆林斯基的《給教師的建議》中學(xué)習(xí),、工作,、進(jìn)步?！敖處熯M(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它?！苯處煹墓ぷ骱统晒且粋€(gè)累積的過(guò)程,，我們從中體會(huì)到了“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子,。而且,，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課,，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的,。”的含義,。

這一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，本學(xué)期本備課組的五名教師，提高課堂效果,，圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合初二年級(jí)學(xué)生的具體實(shí)際，以探究性教學(xué)為核心,，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo),，深刻挖掘教材內(nèi)涵，把握準(zhǔn)教材和課標(biāo)要求,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，教師們齊心協(xié)力,，群策群力,，把激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，讓學(xué)生在輕松愉悅的心境下，完成,。

初二年級(jí)物理備課組工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期本組教師堅(jiān)持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論：怎樣進(jìn)行評(píng)課,、怎樣書寫教育教學(xué)案例、怎樣書寫教育教學(xué)論文等,；認(rèn)真鉆研新教材,、新課標(biāo)；以及教務(wù)處印發(fā)的學(xué)習(xí)材料等,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

每周3次組內(nèi)學(xué)習(xí)討論，研究學(xué)習(xí)一周的教育教學(xué)任務(wù),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，發(fā)揮組內(nèi)集體的力量。

一學(xué)期以來(lái),，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的.有機(jī)結(jié)合,。在集體備課方面，始終保持每周定時(shí)討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，討論教學(xué)方法,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，本學(xué)期,，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的宗旨，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。更加突出了學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,；體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,。課堂上，通過(guò)個(gè)人思考,，小組討論,，大組交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)兩類活動(dòng)間,、學(xué)生個(gè)體間,、個(gè)體與群體間的多向交流，使每個(gè)學(xué)生自覺(jué)能動(dòng)地感知新內(nèi)容,，成為積極的參與者和探索者,，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，提高能力,，在享受成功的快樂(lè)中不斷進(jìn)取，不斷超越自己,，培養(yǎng)綜合素質(zhì),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。并能夠注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生明顯對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)積極性大大提高,。

積極開(kāi)展備課組活動(dòng)，組織八年級(jí)教師集體備課,，及時(shí)定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，開(kāi)展期中，期末復(fù)習(xí)研討,，安排教師出好期末復(fù)習(xí)試卷,。保證學(xué)生及時(shí)有效進(jìn)行物理復(fù)習(xí)。

教學(xué)的一次次實(shí)踐,，使我真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái),，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所,；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所,，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所,。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好,，其目的都是為了把課上好,！

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

初二年級(jí)物理備課組工作總結(jié)與反思篇四

八年級(jí)備課組自本學(xué)期初建立后，一直秉著“精誠(chéng)合作,，共同進(jìn)步”的宗旨,，分工合作，團(tuán)結(jié)互助,，經(jīng)過(guò)三位備課組成員的集體努力,，已經(jīng)取得了一定的成績(jī)。我現(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

1,、堅(jiān)持集體備課,。本學(xué)期以來(lái)，八年級(jí)物理備課組一直堅(jiān)持集體備課,，把教學(xué)備課內(nèi)容責(zé)任到人,，在中心備課人備完課后再下發(fā)到同備課組的其他成員，綜合同備課組成員意見(jiàn)后再定稿,，作為上課的正式教案,。備課組其他成員可結(jié)合所在班級(jí)的特點(diǎn)，進(jìn)行二次備課,，將二次備課后的教案作為自己最終的教案,。這樣堅(jiān)持下來(lái)，同備課組的成員之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)步都很快,。

2、認(rèn)真上課,。我校自推行“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式以來(lái),，我們備課組一直在課堂上貫徹實(shí)施,，上課時(shí)少講精講，嚴(yán)格落實(shí)“35+10”,，精講精練,，講練結(jié)合，不斷探求提高課堂教學(xué)效率的方法,，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,。

3、落實(shí)培補(bǔ)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，開(kāi)展分層教學(xué),，使優(yōu)生思維拓展,，同時(shí)幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上的`難題。

我們備課組是一個(gè)十分年輕的團(tuán)隊(duì),，也是個(gè)十分活躍的團(tuán)隊(duì),，只要開(kāi)展教研活動(dòng)，總能看見(jiàn)我們備課組成員活躍的身影,，或作為主講,，或深入課堂充當(dāng)輔導(dǎo)教師。在今年秋季的賽課活動(dòng)中,，我們組的張?jiān)讫埨蠋煷戆四昙?jí)物理備課組參加競(jìng)賽,，以一節(jié)高效的實(shí)驗(yàn)課《探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律》取得了全校第二名的好成績(jī)。

我們備課組有一個(gè)不爭(zhēng)的弱勢(shì),，三個(gè)成員都不是物理專業(yè)畢業(yè)，而是半路改行而來(lái),，沒(méi)有學(xué)科背景知識(shí)的我們只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足,。凡是有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們從不放過(guò),，認(rèn)真聽(tīng)講,，做好筆記，寫好反思,，這樣一來(lái),，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，并將所學(xué)的教育教學(xué)理論結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)以致用。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我們備課組還是會(huì)秉承以前的優(yōu)良傳統(tǒng),，再接再厲,，不斷探索，力爭(zhēng)做得更好,！

初二年級(jí)物理備課組工作總結(jié)與反思篇五

這一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，本學(xué)期本備課組的五名教師，提高課堂效果,，圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合初二年級(jí)學(xué)生的具體實(shí)際，以探究性教學(xué)為核心,，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo),，深刻挖掘教材內(nèi)涵，把握準(zhǔn)教材和課標(biāo)要求,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，教師們齊心協(xié)力,，群策群力，把激發(fā)學(xué)生興趣,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在輕松愉悅的心境下,，完成了本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù),，本學(xué)期的教學(xué)工作通過(guò)大家的共同努力，取得了一定的成績(jī),，但也存在不足,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足特總結(jié)如下：

本學(xué)期,，由于受到防控甲流的沖擊,，曾經(jīng)兩次調(diào)整進(jìn)度，最終按學(xué)校要求完成工作任務(wù),，但是由于時(shí)間緊,，任務(wù)重，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較往年相比會(huì)存在著一定的差異,。

本學(xué)期,，嚴(yán)格按學(xué)校要求組織了集體備課，實(shí)行三級(jí)備課制度,，我們五人恰好每人進(jìn)行了一次單元備課,，負(fù)責(zé)單元備課的教師準(zhǔn)時(shí)出單元測(cè)試題，在使用之前通過(guò)大家的審議調(diào)整后方可投入使用,。在進(jìn)行課時(shí)備課時(shí),，采取先個(gè)人備課,，然后由住被人說(shuō)課，說(shuō)出具體個(gè)設(shè)計(jì)思路,，具體的環(huán)節(jié),，操作流程，然后大家評(píng)議,，在備課過(guò)程中,，老師們毫無(wú)保留，能夠把自己的想法說(shuō)出來(lái),，進(jìn)行交流,，有時(shí)其他人不理解為什么要這樣設(shè)計(jì)，每位教師都能解釋設(shè)計(jì)的原因,，每位教師都不回避問(wèn)題,，敢說(shuō)，敢講,，敢問(wèn),，敢于探討，敢于糾正,，不但背出了教學(xué)的最合理設(shè)計(jì),，也備出了備課組教師之間的情感和備課組凝聚力。

物理實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的重要方法和手段,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，不僅可提高物理教學(xué)效果，還可提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,。初中物理實(shí)驗(yàn)包括演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn),，它們都是很好的素材,，只要教師做實(shí)施素質(zhì)教育的有心人，對(duì)它們合理的加以應(yīng)用,，一定會(huì)在教學(xué)中收到良好的效果。為了搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，老師們?cè)趥湔n過(guò)程中,，注重了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)，把實(shí)驗(yàn)當(dāng)做教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié),，精心設(shè)計(jì),，充分準(zhǔn)備，教師們積極踴躍準(zhǔn)備器材,，組織器材,，力爭(zhēng)把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)做到最好,，有時(shí)上完課以后還在研究一個(gè)實(shí)驗(yàn)如何才能做的更好。

教育科研活動(dòng)對(duì)于這屆初二的絕大多數(shù)老師來(lái)說(shuō),，已經(jīng)試驗(yàn)了一年,，但在物理這幾個(gè)人中，只有李老師有一定的經(jīng)驗(yàn),，剩下的這四人平時(shí)涉獵的實(shí)在是不多,，這就需要在集體備課時(shí)，李老師要不吝賜教,，多起一些帶頭作用,，在備課中積極采用新的教學(xué)方法，按著學(xué)校的具體要求,，積極參加學(xué)校組織的各種教科研活動(dòng),，我們重點(diǎn)進(jìn)行了兩輪的層推課，第一輪由教研室王貴義老師參加并進(jìn)行了指導(dǎo),，老師們覺(jué)得收獲很大,，第二輪邀請(qǐng)了于校長(zhǎng)和楚主任參加指導(dǎo)，在原有的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的提高,，本學(xué)期備課組長(zhǎng)還上了一節(jié)立標(biāo)課,。同時(shí)，在學(xué)校組織教研活動(dòng)的空隙,，組內(nèi)還進(jìn)行了研討課,，每位教師在上課時(shí)都隨時(shí)準(zhǔn)備有人聽(tīng)課，每位沒(méi)課的教師隨時(shí)可以參加聽(tīng)課,，課后進(jìn)行研討和交流,。就這樣使組內(nèi)的每一位教師在新課改方面有了很大的提高，駕馭新課改課堂的能力有了提升,。

我們相信,，有我們這五個(gè)人的精誠(chéng)合作和不斷努力，在不久的將來(lái)我們一定能夠趕上甚至超過(guò)其他備課組,，我們也一定能上出既符合新課改理念,，又符合學(xué)科特點(diǎn)的，實(shí)實(shí)在在的物理課,。

本學(xué)期按照課程改革的要求,，備課組教師們對(duì)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行了培養(yǎng)和訓(xùn)練,，主要從以下幾個(gè)方面著手：增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,，實(shí)行合作小組管理，研究組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容和方式,。在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，不同的教師在運(yùn)用這三方面時(shí)各有千秋,，真正體現(xiàn)出百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的教學(xué)指導(dǎo)思想,。

總之,，本學(xué)期初二物理備課組圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，教師們齊心協(xié)力,，群策群力,，積極參與課改，積極教研,，人人力爭(zhēng)做一個(gè)最優(yōu)秀的教師,，在教研和教育教學(xué)方面都取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題,，由于課改起步晚,，課程緊，向其他教研組,，其他學(xué)科學(xué)習(xí)的較少,，在以后的教育教學(xué)中要加以改進(jìn)。