時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學教師個人讀書計劃 小學教師個人讀書計劃 博客篇一

1,、提高自身的理論水平,、科研水平，提高教育實踐能力,，不斷適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。

2、轉(zhuǎn)變教育理念,，登高望遠,，高屋建瓴，積極投身新課程改革,，進行教育創(chuàng)新,。

3、使自己成為新課程方面的學者型老師,。

4,、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界,，提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。

1、教學方面的書籍：如《新課程名師教學100條建議》,、《小學音樂教師》,、《給教師的一百條新建議》等。

2,、自己喜歡的文學性教強的書籍：如《讀者》,、《小說月報》、《意林》等,。

時間保證充分利用假期和課余時間，惜時于學,。

圖書館,、閱覽室、個人藏書,、因特網(wǎng),。

1、個人自學為主,，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,，做好讀書筆記，寫好心得體會,。及時認真地進行教學反思,。讓讀書成為自己的自覺行動,，學習成為自己的一種需要。

2,、堅持積極參加各種培訓活動,，如教師進修學校組織的繼續(xù)教育活動，學校組織的校本培訓,，提高文化層次,，注重在培訓中錘煉自己。學習班級管理,，課堂教學等先進理念,，邊學習，邊教學,，使理論聯(lián)系實際落到實處,。

3、讀書活動與課堂教學相結(jié)合,。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間,。邊學習教育理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗,，進行自我反思,。

小學教師個人讀書計劃 小學教師個人讀書計劃 博客篇二

“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)说钠瘘c,，但可以改變?nèi)说慕K點?！弊鳛樘厥饴殬I(yè)的我們更應該把讀書融入到自己的教育教學工作當中,，促進教學實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng),。因此我特制定以下個人讀書計劃：

1,、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念,，提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力,。使自己業(yè)務精良，開闊教師的視野,，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格,。

2、讓自己與好書作伴，與大師^對`話,，在讀書中成長,，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

《給教師的100條建議》,、《小學教學設(shè)計》,、《做最好的老師》、《賞識你的學生》,、《教師的智慧與真情》,。

1、個人自學為主,，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，每天確保一小時的讀書時間,，讓讀書成為自己的自覺行動,，學習成為自己的一種需要。

2,、讀書與反思相結(jié)合,，提倡帶著問題讀書，研究問題,，解決問題,；讀書與實踐相結(jié)合，學以致用,；讀書活動與課堂教學相結(jié)合,。邊學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，邊及時認真地進行教學反思,，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用,，“用”有所得,。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò),，進行網(wǎng)上閱讀,，了解、把握教育教學的信息和動態(tài),。

努力做到把書讀舊，把自己讀新,；把書讀薄,，把自己讀厚，相信通過自己不斷地學習，書中的陽光會照亮我的心靈,，指引我前進的道路,。

小學教師個人讀書計劃 小學教師個人讀書計劃 博客篇三

天下風光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外,，讀書讓我們看到天上人間,。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克,，從人間喜劇里聽出悲意,。我們無需跋山涉水，便可領(lǐng)略到名師大家的教學風采?教師為傳道授業(yè)解惑者,，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,。蘇霍姆林斯基說：“要天天看書，終生以書為友,，這是一天也不能斷流的潺潺小溪,，它充實著思想?！蓖ㄟ^閱讀經(jīng)典,，豐富我的思想及人生。

1,、根據(jù)自身情況,，制定適合自己的個人讀書計劃，明確讀書的目的和意義,。

2,、每日主動學習，根據(jù)自身情況進行閱讀,。

3,、讀寫結(jié)合，有所思就記錄下來,，旨在養(yǎng)成習慣,。養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，養(yǎng)成固定時間讀書的習慣,，從書中反思自己,。重點談學習體會、感悟,，提出思考性問題,，

4、泛讀與精讀相結(jié)合,。

5,、利用學校教研組活動進行交流、網(wǎng)絡(luò)交流，積極和其他老師交流好書,，感悟讀書心得,。

6、利用雙休日,、假期,，誦經(jīng)典、品名著,，充實自我,。

一、二月份：

1,、制定個人讀書活動方案,。

2、利用寒假初讀學校推薦的閱讀書,。

三月份：

1,、領(lǐng)會學校頒布的“教師讀書活動方案”。

2,、參加讀書活動啟動儀式,。

3、結(jié)合校本教研制定1份《“教師閱讀年”個人學習計劃》,。

四月份：

1.重點閱讀：《柳州教師培訓讀本》,，學習新時期教師應知道的教育政策法規(guī)和教育理論。

2.以參加集中學習,、教研組學習等形式學習《柳州教師培訓讀本》,。

3.充分利用學校網(wǎng)絡(luò)，圍繞《柳州教師培訓讀本》中的專題,、選擇教師閱讀心得,、思考性問題和學校實際為活動切入口深入，不斷提高學習水平,。

五月份：

1,、參加以“我閱讀，我快樂,，我閱讀,，我成長”為主題的征文活動

2、按照學校提出的讀書指導意見,，認真學習教育家的書如《陶行知教育名篇》專業(yè)書籍,，做到邊讀書，邊反思,。

3,、閱讀《柳州教師培訓讀本》第四章：教學實踐,，做好讀書筆記,。

4,、積極上傳優(yōu)秀征文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及都樂網(wǎng)的個人博客中。

5,、閱讀語文學科教育教學雜志,。

六月份

1、閱讀《柳州教師培訓讀本》第五章：師德楷模,。

2,、總結(jié)閱讀完的《柳州教師培訓讀本》，寫好心得體會,、思考的問題,。

3、讀書指導教育教學實踐工作,，實踐與所學相互印證,，形成自己的成果。并提交一份讀書心得,、一份讀書筆記,。

4、閱讀語文學科教育教學雜志,。

七,、八月份：

1、進一步參與對《柳州教師培訓讀本》的專題討論活動,。

2,、利用暑假時間，進行自我閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》兩本書籍,，做到邊讀書,，邊反思。

3,、利用暑假閱讀《給教師的一百條建議》1——40條,。做好讀書筆記。

4,、閱讀語文學科教育教學雜志,。

九月份：

1、閱讀《給教師的新100條建議》40-80條,，并做到邊讀書,，邊反思。

2,、閱讀語文學科教育教學雜志,。

3,、參與教研組“讀書沙龍”，與組內(nèi)老師交流讀書心得,，不斷提高學習水平,。

十月份：

1、閱讀《給教師的一百條建議》80——100條,。做好讀書筆記,。

2、閱讀《陶行知教育名篇》1——100頁,。做好讀書筆記,。

3、參加學校以“快樂閱讀,，潛心思考,，勇于創(chuàng)新，成就名師”為主題的讀書沙龍,、讀書交流會,、讀書報告會、讀書論壇等活動

十一月份：

1,、閱讀《陶行知教育名篇》101——300頁,。做好讀書筆記。

2,、閱讀《小學語文教學參考》,，做好讀書筆記。

3,、參加學校以“快樂閱讀,，潛心思考，勇于創(chuàng)新,，成就名師”為主題的讀書沙龍,、讀書交流會、讀書報告會,、讀書論壇等活動,。

十二月份：

1、積極準備參加全市教師閱讀考試,。

2,、認真做好一年讀書活動的總結(jié)、心得體會,。

3,、完善整理個人讀書成長紀錄袋。

讀書內(nèi)容：

必讀書目:

1,、《柳州教師培訓讀本》

2,、《陶行知教育名篇》

3,、《給教師的新建議100條》

選讀書目：

1、《賞識你的學生》

2,、《教學機智--教育智慧的意蘊》

3,、《學會關(guān)心：教育的另一種模式》

4、《教師的情感與智慧》

5,、《教師如何避免易犯的25個錯誤》

6,、《新課程教學現(xiàn)場與細節(jié)》

7、《細節(jié)決定成敗》

8,、《教育智慧從哪里來》

9、《教師角色與教師發(fā)展新探》

選讀刊物(每月至少研讀一本)：

1,、《江蘇教育》

2,、《小學語文教師》

3、《小學教學設(shè)計》(語文)

4,、《福建教育》

5,、《幼兒教育》

6、《學前教育》(幼教版)

7,、《班主任》

8,、《小學語文研究》

小學教師個人讀書計劃 小學教師個人讀書計劃 博客篇四

一年一度的暑假到了，作為教師理應輕松輕松,，好好休息了,。難道僅僅就是休息嗎？隨著時代的發(fā)展,，社會的進步,，人們對教師的要求越來越高，孩子對知識的渴望也越來越強烈,，這就不得不使我靜下心來好好休息的同時,，也要想想如何給自己“充電”，即如何豐富自己的精神世界和文化世界,，我以為,，最好的靈丹妙藥就是讀書。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯,?！碧K霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書,，再讀書,！”讀書能夠使人進步，使人明理,，使人益智,，一本好書能夠給我們帶來無盡的樂趣和享受,，甚至讓我們終身受益。因此,，閱讀應成為教師的一種基本生活方式,。為了提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,，使自己能更加勝任教育教學工作，讓閱讀成為一種生活習慣,，特制定20xx年暑期教師個人讀書計劃,。

1、努力轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高自身教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力；

2,、努力使個人業(yè)務精良,，能夠勝任新課程教學，從而形成個人的教學特色,，使自己成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學語文教師,；

3、努力樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系,，塑造良好的教師形象,；

4、努力豐富自身人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

1,、堅持“讀書促進思考,，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合,，讀書時及時記下自己的讀書體會,，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進自己的專業(yè)成長,；

2,、積極參與各種讀書交流活動，積極發(fā)表自己的讀書點滴體會,；

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，進行網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野,；

4,、將讀書運用到自己的教學中，不斷更新自己的教學觀念,，提高自己的教學實踐能力,；

5、弘揚科學精神和人文精神,，在重視科學性的基礎(chǔ)上,，彰顯人文性；

6,、在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時,，用時代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考,，為己所用。

1,、把讀書作為暑期每天必做的功課,，培養(yǎng)自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣,；

2,、每天要保證至少兩個小時的閱讀時間，暑期做好相應的心得筆記,。

1 ,、《語文新課程標準》以及相關(guān)解讀文章。

2,、《不跪著教書》吳非著,。

3、《給教師的一百條建議》鄭杰著,。

4,、竇桂梅、于永正等語文名家教學實錄以及專著,。

5,、小說《圍城》錢鐘書。

6,、張愛玲經(jīng)典作品選讀,。

小學教師個人讀書計劃 小學教師個人讀書計劃 博客篇五

讀書是在別人思想的幫助下建立自己的思想，最終使自己站起來,。教師作為傳道解惑者,，就必須樹立終生學習的觀念,，因此我將計劃規(guī)定如下：

1、提高自身的政治,、業(yè)務理論水平,，提高教育實踐能力，以適應形式的發(fā)展,。

2,、通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點看待問題的能力,。

3,、培養(yǎng)提高自身學習的興趣使理論與實踐相結(jié)合，逐步提高自己的教育教學水平,。

1,、把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結(jié)合與反思,，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng),，這學期我將閱讀以下書：

《為什么學生不喜歡上學》、《做最棒的老師》,、《給知心家庭》,、《夏山學校》等教育專著,。

2,、運用網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽,、閱讀,、學習教育教學的新動態(tài)，跟上時代的腳步,，做一個“時尚”的老師,。

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要使讀書計劃不流于形式，落到實處,，關(guān)鍵在堅持,，不把事務繁忙沒時間讀作為推脫之詞。把讀書作為每天必做的功課,，如同吃飯,、睡覺一樣重要。所以要培養(yǎng)自己的意志力,，直至這樣的堅持成為一種習慣,。每天要保證至少半小時的讀書時間。

“反思型學習”，顧名思義就是通過對學習活動過程的反思來進行學習,。有人說：學習中的反思就如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣,，是別人無法代替的。反思,，對于一個教師來說異常重要,，因此我做了以下計劃：

1、在自我反思的基礎(chǔ)上,，積極和組內(nèi)教師相互交流,，相互啟發(fā)，從而達到共同發(fā)展,。集體的力量是無窮大的,。因此，我們應該多與同事交流,，加強交流,，及時反思。積極參與讀書交流活動,，讓讀書活動與課堂教學效果以及相關(guān)教學活動相結(jié)合,。

2.每月撰寫1-2篇讀后感，把它記載我的博客里,。對自身的教育實踐,、教學行為進行反思，對學校新近發(fā)生的事情發(fā)表看法和感想,，為學校的發(fā)展籌謀劃策，對當前的教育改革發(fā)展提出自己的思考等等,。

3,、每學期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，對自己的教育教學實踐和宏觀教育教學改革進行深入的思考,、探索和總結(jié),，并積極參加各類征文競賽活動，不斷提升自己的科研能力,。

以上是我的讀書計劃,，但我知道，讀書是一輩子的事?，F(xiàn)在提倡終身學習,。作為教師，更應該做好帶頭人,；也只有這樣,，我們才有資格、能力擔當這教書育人的神圣使命，相信我們都可以,！

為了適應當今和未來社會的需求,，認真貫徹新課改精神，立足以學生為中心,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,、合作能力、進取能力為重點,，更新教師教育理念,，積極抓住課改契機，切實提升《信息技術(shù)》課程的教學地位,，以信息技術(shù)課程教學為重點,，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生具備獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應用信息的基本能力，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息化社會的學習,、工作打下必要的基礎(chǔ)。結(jié)合信息技術(shù)學科教學的特點,，從實際的教學改革和教學的需要入手,，大膽開展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學研究，落實到平時的教育教學中去,，切實提高教學質(zhì)量,，使每一位教師的教學水平、信息技術(shù)應用水平都有相應的提高,，大力推進我校數(shù)字化校園的建設(shè),，使我校信息技術(shù)工作再上新臺階。

在新學期的教學工作中,，確立以人為本的理念,，積極主動地進行新課程、新課堂的教學研究與實踐,。積極開展教學研究工作,，以本學科的課題為抓手，切切實實地做一些實事,，在行動中研究,，在研究中反思，在反思中提高,。

始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領(lǐng)導,，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事,，堅持政治學習,，記錄政治筆記，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴于律己,，關(guān)心學生的學習,、生活，做學生的良師益友,。加強團結(jié),，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。

作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操,；還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽教學網(wǎng)頁,，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考,。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

（一）日常教學工作

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習,，翻閱有關(guān)資料，對教育理論,、目標教學,、教學方法、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課,，上好課，向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課,，努力做到備課標、備教材,、備學生,、備教具，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵,，突重點,，排疑點，講求教法,，滲透學法,，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔,，突出重點，突破難點,，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高,。

（二）教研活動

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信,，關(guān)心集體，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容,、要求、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)課程標準的要求,，也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容,，使學生學習知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去,。在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領(lǐng)導分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，工作嚴肅認真,，一絲不茍,，決不應付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務。

1,、積極參加市,、縣教研活動，相互學習,，取長補短,，以新課程的教學理念為指導思想，加強教育理論研修,，學習新課程理念,，研習教學論和學習理論，領(lǐng)悟信息技術(shù)以及信息技術(shù)教育方面的理論框架,，不斷提升教學方法,，探索和積累課堂教學中實用的教學策略，積淀適合于自己和本校的教學經(jīng)驗,。

2,、配合各學科教研組積極搜集、整理各種教學資源,，加強學校資源庫的建設(shè),。

3、認真做好校園網(wǎng),、學校網(wǎng)站的管理工作,，做好學校主頁的升級工作。及時發(fā)布學校新聞和公告,、通知,，定期更新網(wǎng)頁。

4,、為全校電腦做好后勤服務工作,，保證正常的教學和辦公環(huán)境。

5,、組織好學生參加上級組織的各項競賽活動,。

任何事物的發(fā)展都是從量變到質(zhì)變的過程。我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作,，努力每一天,，能夠每天進步一點點，那么在經(jīng)過長時間的積累后,，我一定會取得更大的進步的,，這是我一直以來最認可的事情,，相信在今后的工作中，我能夠做的更好,，我會在經(jīng)過長時間的積累后完成質(zhì)變的過程的,！

1、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3,、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4,、認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的.判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ),；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

教學重難點：

1、能比較熟練地進行四則運算,，會使用簡便算法,，會解學過的過程。

2,、掌握幾何體形的特征,，能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長、面積和體積,，并能應用。

3,、掌握統(tǒng)計的初步知識,，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4,、能夠比較靈活的運用所學的知識解決生活中的簡單的實際問題,。

我所任教的六年一班共有30學生人，其中男生12人,，女生18人,。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣,，空間觀念較強,。上課時都能積極思考、主動,、創(chuàng)造性的進行學習,。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大,，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高及格率和優(yōu)生率。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5,、學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，讓學生掌握學習方法。

10,、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)，創(chuàng)建問題情境,，設(shè)計符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

根據(jù)課程計劃和教學內(nèi)容合理安排教學進度,，不隨意增減課時。確保教學質(zhì)量,。

（一）主要針對學生在課上的學習狀態(tài)來評價,。

1、看學生的學習狀況,，學生學習的主動性是否被激起,，能積極地以多種感觀參與到學習活動之中，精神振奮,，有強烈的求知欲望,。

2、看學生的參與狀態(tài),，學生參與學習活動中的數(shù)量,、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標志，學生要全員參與,，有效參與,。

3、看學生的學習方式,。是否由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，是否由個體學習到主動合作學習,；是否由接受性學習變?yōu)樘骄啃詫W習,。

4、看學生在自主,、合作,、探究學習上的表現(xiàn)。 學生在學習過程中,，是否全身心地投入,、是否發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，積極解決問題,，是否敢于質(zhì)疑，善于合作,、主動探究并有實效,，是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論,、傾聽,，提出有效建議。

5,、看學生學習的體驗與收獲,。學生在學習過程中,，90%以上的學生能夠相互交流知識、交流,、體會,，交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獲取豐富知識的同時形成了一定的學習能力,。

量化評價評價標準：第1項8分,；第2項3分；第3項6分,；第4項8分,；第5項2分；第6項8分,，總計35分,。

（二）教學效果評價

1、看教學目標達成度如何,，教師是否高度關(guān)注學生的知識 與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展,。

2,、看教學效果的滿意度，學生在教師的指導下,，積極主動參與,，90%以上的學生掌握了有效的學習方法，獲得了知識,，發(fā)展了能力,，有積極的情感體驗。

3,、看課堂訓練題設(shè)計,，檢測效果好。

量化評價標準：第1項4分,；第2項7分,；第3項4分?？傆?5分,。

小學教師個人讀書計劃 小學教師個人讀書計劃 博客篇六

我的計劃是每兩周要讀完一本書，作為老師我的休息時間其實是算不上太多的,，在上課之外的時間都要用來備課,、批改作業(yè)。作為老師我讀書肯定是不能籠統(tǒng)的去讀的,，我是要精讀的,，需要的時間就更多了,，我的計劃是兩周讀完一本書，在讀的同時也要做好讀書筆記,，在讀完之后寫一篇感言,，這樣才算是讀完了這一本書。自己在讀書的同時也應該要求同學們一起讀書,，每個月讀完一本書,。

我所計劃要讀的書分為兩個類型：一是教育學方面的書，這一類書是能夠幫助我提高自己的教學水平的,，多讀這些書對我是有很大的幫助的,。另一類就是適合學生們讀的書了。作為一名語文老師我經(jīng)常會推薦一些適合他們的書讓他們?nèi)プx,，這樣是能夠幫助他們?nèi)ヌ岣邔懽魉降?，對他們的語文學科的學習是有幫助的，這一類的書籍可以多讀一些,，從中篩選出最好的書推薦給他們,。讓他們讀完之后要寫一篇讀后感，能夠鍛煉他們的寫作能力,。

每天至少要抽出半個小時的時間來閱讀書籍,，雖然我的休息時間不多但也是有一些的，但我除了作為一名老師之外也是有自己的生活的,，但必須要每天抽出半個小時去讀書,。每周的閱讀時間要超過五個小時，在周末的時候可以多花一點時間在閱讀上,，這樣兩周讀完一本書，我想自己是一定能夠在這個過程中學到一點東西的,。

我知道想要堅持著每天讀書是一件比較困難的事情,，白天上班已經(jīng)很累了，回家也只想休息,。但是我作為一名老師都不能堅持著去讀書的話,，又怎么能夠讓學生堅持多讀書呢？作為老師我是一定要做好示范的,，所以這一年我是一定會按照自己制定的計劃去執(zhí)行的,，我想在一年之后我是一定會有一些收獲的。

小學教師個人讀書計劃 小學教師個人讀書計劃 博客篇七

為了促進教學實踐與理論的結(jié)合,，提高自己的政治,、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,，以滿足學校教育教學工作的需要,，讀書不僅是滿足自己的精神需要,，不斷充實自己，也能通過這樣的途徑學習他人的先進經(jīng)驗,，讓自己能更加勝任教育教學工作,。特制定如下的讀書計劃。

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式，進行教育創(chuàng)新,；通過閱讀經(jīng)典,，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩,！

通過學習教育經(jīng)典理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力,，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成多讀書,，讀好書的習慣。

1,、個人自學為主,，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,，勤于做讀書筆記,，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,，讓讀書成為自己的自覺行動,，學習成為自己的一種需要。

2,、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合,，帶著問題讀書，研究問題,，解決問題,；讀書與實踐相結(jié)合，學以致用,，注重實效,；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題,；個人閱讀與集中學習相結(jié)合,，廣泛交流,，相互啟發(fā)，共同提高,；讀書與課改相結(jié)合,，理解新課程，融入新課程,，實施新課程,；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認識,，創(chuàng)新工作思路,。

3、讀書活動與課堂教學相結(jié)合,。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間,。邊學習教育理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認真地進行教學反思,，真正做到“讀”有所悟,，“悟”有所用，“用”有所得,。

4,、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀,，了解,、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓,、聽課,、博客等機會，努力向^專~家,、名師,、優(yōu)秀教師學習,，使自己的教學方式,、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經(jīng)驗,，經(jīng)常反思自己的不足,，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標,。

5,、堅持讀書與反思相結(jié)合,，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法,，潛心寫好讀書心得,。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程,，在課堂教學中融入新課程理念,，實施新課程。

1,、利用課余時間,。

2、利用周六周日及節(jié)假日,。

每周閱讀兩篇教育教學文章,，每月通讀一本教學雜志，精讀一本教育教學著作,。

1,、經(jīng)典閱讀：《經(jīng)典古詩詞》

2、選讀書目：竇桂梅的《玫瑰與教育》,，《吉林教育》等雜志讀書,，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活,、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華,。

小學教師個人讀書計劃 小學教師個人讀書計劃 博客篇八

蘇霍姆林斯基說過："無限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一。"巴丹說："閱讀不能改變?nèi)松拈L度,，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)说慕K點,。"營造書香校園,，老師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位老師都要成為"讀書人"，成為學生讀書的楷模。為了加強"書香校園"的建設(shè),，增強老師的讀書意識,，促進老師的快速成長，特制定老師讀書計劃：

成就自己影響他人

1,、通過讀書活動,，在老師中形成積極進取、努力學習的氛圍,。

2,、通過讀書活動，使老師提高理論和實踐水平,，推進課程改革進程,，全面提高教育教學質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理的學習型老師隊伍。

3,、以讀書構(gòu)建老師專業(yè)成長的平臺,，成為老師成長的主要途徑。

讓閱讀成為一種習慣,。

（一）讀書時間：

集中讀書時間為雙周周三下午

（二）讀書內(nèi)容：

1,、推薦文章：由學校教導處每天推薦一篇文章，發(fā)布在校園網(wǎng),，老師利用5-10分鐘的時間閱讀,。

2、必讀書籍：每學年從學校規(guī)定的必讀書目中選擇一本閱讀,。

3,、推薦書籍：學校不定期向老師推薦優(yōu)秀書籍，開展網(wǎng)上閱讀,，或由學校購買,。

4、自選書籍：每人選擇一本自己感興趣的書,，由個人借閱或購買,。

（三）讀書要求：

1、結(jié)合自己的工作實際,，撰寫教育隨筆,，及時發(fā)布在博客上，每月不少于一篇,。

2,、及時做好讀書筆記,。學校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記本,，包括摘記和感悟兩部分,，每周不少于一次。要求字跡工整,，提倡用楷書或行楷,，杜絕草書。學期摘記不少于5000字,，感悟不少于20xx字,。學期末讀書筆記展評，評出優(yōu)秀的讀書筆記供大家學習參考,。

3,、讀書心得交流。每人撰寫一篇讀書心得,，要求字數(shù)不少于1000字,。學期末由學校組織老師召開讀書匯報會，交流讀書心得,。

小學教師個人讀書計劃 小學教師個人讀書計劃 博客篇九

為促進學校的校本教研活動順利開展,，提高教師的理論水平和文學素養(yǎng)，探索教師專業(yè)成長的新路,，讓教師們養(yǎng)成讀書學習思考的習慣,，根據(jù)教育局關(guān)于開展教師讀書活動的精神，特制定我校教師讀書活動計劃,。

以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標,，在教師中倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”,、“讀書是一種樂趣”,、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質(zhì),，享受閱讀,、享受教育、享受人生,，為我校教育教學改革的深入開展提供精神保障,。

1．通過讀書，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

2．通過讀書,，使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師。

3．通過讀書,，樹立正確的學生發(fā)展觀,、科學育人觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系,，塑造良好的教師形象,。

4．通過讀書，豐富自身個人文化涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

1．必讀書目：《教育的理想與信念》

2．選讀書目：《教師的幸福人生與專業(yè)成長》,、《愛心與教育：素質(zhì)教育探索手記》,、《中國最佳教育隨筆》、《教學教育過程最優(yōu)化》

3．每月至少研讀一本教育教學雜志：《小學語文》,、《小學語文教學》,、《小學數(shù)學教育》、《教學月刊》,、《小學數(shù)學教育》,、《上海教育科研》

4．自選閱讀書目

1．每天確保一小時的讀書時間；每月研讀一本教育刊物,；每學期研讀一本教育名著,。每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文。

2．積極參加各項讀書評比活動,，使自己不斷成長,，成為一名文化底蘊深厚的教師。

3．讀書活動做到“六個結(jié)合”：即讀書與反思相結(jié)合,；讀書與實踐相結(jié)合,；讀書與“校本培訓”工作相結(jié)合；個人閱讀與集中學習相結(jié)合,；讀書與課改相結(jié)合,；讀書與不斷解放思想相結(jié)合。

4．建立個人博客,，經(jīng)常發(fā)表博文與老師交流和共享,。

第一階段：（xxxx.10—xxxx.11）

1．參加讀書活動啟動儀式。

2．選定必讀,、選讀書目,，制定“教師閱讀年”個人學習計劃。

第二階段——學習提高階段（xxxx.12～xxxx.1）

1．精讀《教育的理想與信念》,，并撰寫讀書筆記,。努力做到邊讀書,，邊反思。

2．閱讀各學科教育教學雜志,。

3．參與博克圈,，發(fā)讀書心得博文與組內(nèi)老師交流讀書心得，不斷提高學習水平

4．檢查讀書筆記,，并進行匯總、小結(jié),。

第三階段——自主研修和創(chuàng)新階段（xxxx.2～xxxx.5）

1．進一步參與對《教育的理想與信念》的專題討論活動,。

2。各學科教師研讀教育教學刊物,，并寫好讀書筆記,。

3．參加“讀書沙龍”《教師的幸福人生與專業(yè)成長》大家談活動。

第四階段——總結(jié),、表彰階段（xxxx.6）

1．對自己一年的學習情況進行反思,，寫出全年活動總結(jié)。

2．利用暑假時間,，閱讀教育專著《教學教育過程最優(yōu)化》,，并寫好讀書筆記

3．學校對教師的閱讀活動進行總結(jié)和表彰。

小學教師個人讀書計劃 小學教師個人讀書計劃 博客篇十

優(yōu)秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁,，它作為人類財富保存下來,，并為人類生活的進一步發(fā)展服務。讀書使人明智,，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚，讀書使人文明,，讀書使人明理,，讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合,，提高自己的政治,、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,，以滿足學校教育教學工作的需要,，更應該要讀書，汲取書籍的乳汁,，積淀文化內(nèi)涵,。新學期又開始了，結(jié)合自己的實際情況,，特制訂個人讀書計劃如下：

1,、樹立“以書為友”的思想,，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”,、“讀書是一種有益的生活方式”,，努力形成學習與工作的恰當結(jié)合，努力提高與時倶進的學習能力與創(chuàng)新能力,，努力提高個人教育素質(zhì),。

2、通過學習教育經(jīng)典理論,，使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機火力的小學教師,。

3,、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育,、享受人生,，提高生命質(zhì)量。

4,、通過讀書活動,，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象,。

1,、讀書選擇。積極開展自學,，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想，改革目標及相關(guān)政策等,。

2,、避免形式主義，走過程,，緊密結(jié)合自身的教學實際,，以“問題為中心”，著眼于教材,、教法,、學法和教學管理。注重同事間的合作與交流,。作為教師教育生活和個人發(fā)展的有機組成部分,，堅持始終如一,；將閱讀與教學工作緊密結(jié)合起來，注重提高學習成效,；將專業(yè)閱讀和多元化閱讀統(tǒng)一起來,，注重提高綜合素養(yǎng)。

3,、經(jīng)常積極主動參與以教研室,、教研組、低年級組為單位,，開展讀書交流會,、課題研討會、專題討論會等交流研討活動,，教師之間開展學術(shù)沙龍活動,，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花,，從而達到取長補短,，優(yōu)勢互補，資源共享,，形成一種良好的學習研討的氛圍,。

4、促進深刻反思,。堅持撰寫教育隨筆,、讀書筆記、案例反思等,。積極參加交流,、討論等活動，及時消化,，及時反思,，從而有效地提升了自身的實踐智慧，促進了自己的專業(yè)發(fā)展,。

小學教師個人讀書計劃 小學教師個人讀書計劃 博客篇十一

曾經(jīng)有位教育家說過：“只讀兩本書（教材,、教參）的教師無論如何是不能成為優(yōu)秀教師的。讀書可以提升自己的教育的愛心和社會的良心,。這是作一個‘真正的教師’所不可缺的精神底蘊”.“有人說,，沒時間讀書，關(guān)鍵還是他不想讀書……”我完全贊成這句話,，并深有同感,，因為我就屬于這種類型。因為我老是想：“老師也是人,，老師的壓力也是相當大的,，應付學校各種各樣的檢查,，評職稱、提高教學質(zhì)量,、白天要上課,，晚上有時還要加班……忙了一天，只想坐下來看看電視,、聊聊天,，放松放松，哪有精力讀書,？”蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏,，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?！彼晕乙e極參與這個活動,，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結(jié)合與反思,，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng),。

1、通過讀書活動,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,。積累教學經(jīng)驗,，促進自己教育教學風格的早日形成。使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學,，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師。

2,、每天堅持讀書,，養(yǎng)成每日必看的讀書的習慣。通過讀書活動,，豐富自身人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

3,、通過讀書開闊視野，通過讀書活動,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，塑造良好的教師形象,。

1、邊閱讀邊摘錄,、記錄,，形成學習筆記。

2,、主動與同事交流,，討論讀書體會心得。

3,、每天確保2—3小時的讀書時間,，讓閱讀成為一種習慣。

4,、充分利用網(wǎng)絡(luò),，進行網(wǎng)上閱讀，了解,、把握教育教學的信息和動態(tài),。

5、堅持讀書與反思相結(jié)合,，帶著問題讀書,，尋求解決問題的方法,，潛心寫好讀書心得,。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程,，在課堂教學中融入新課程理念,，實施新課程。

6,、勤于動筆,。要用心讀書，聯(lián)系教育,、教學以及學校管理實際,，勤寫讀書心得。參與交流,。認真參加學校組織的各項讀書活動,，在合作、交流,、互動中共同提高,。

《教育的問題與挑戰(zhàn)》、《教育新理念》,、《新教育之夢》,、《教育研究的理論與方法》,、《教學機智——教育智慧的意蘊》、《課堂觀察》,、《賞識你的孩子——一個父親對素質(zhì)教育的感悟》,、《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》、《和教師一起成長——一個小學校長的手記》,、《我們一起成長》,、《現(xiàn)代教育報》、學校及本人訂購的各類報刊雜志等,。

以上就是我的個人讀書計劃,，只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究,、反思和寫作,，才能促進我的成長。