作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

珍愛生命安全教育的教案小班篇一

1,、人的一生是個美麗的過程,，通過談話,、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好,、遠大的理想,。

2、教育幼兒珍惜生命,，努力實現(xiàn)自己的理想,。

【】

感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想,。

【】

制作課件,、畫紙,、油畫棒

【】

一、觀看短片

播放短片,，教師講解：

1,、教師：動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

2、小種子通過不懈的努力,，最后找到了嗎?還長成了花,，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了,。在它尋找的過程中,，我們應(yīng)該學(xué)習它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人,。

二,、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞,，如：生日照,，結(jié)婚照等。

引導(dǎo)幼兒感受人生的美好,，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程,。

三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”,。

老師也有我的美麗人生,，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

1、最后由：“而今后老師還會有很長的時間,，還要去學(xué)習,，繼續(xù)去實現(xiàn)自己一個又一個美麗的理想?！币觯盒∨笥褌?，你們以后會是什么樣?你們有美好的理想嗎?

2、集體討論,。

3,、請個別幼兒講述。

四,、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來,。畫完了，如果愿意,，可以講給身邊的老師聽,。

珍愛生命安全教育的教案小班篇二

情感、態(tài)度,、價值觀：

體會生命的美好,，體會生命的價值,，珍愛自己的生命。

對不同的生命觀有一定的辨別能力,。

知道對待生命的不同態(tài)度,，了解珍愛自己生命的行為表現(xiàn)。

教學(xué)重點：珍愛自己的生命,。

教學(xué)難點：對不同的生命觀有一定的辨別能力,。

講述一個生長在孤兒院里的男孩子的故事，讓同學(xué)們續(xù)尾,。

教師點拔：只要自己看重自己,，自我珍惜，生命就會有意義,，有價值,。這就是我們今天要探討的問題：“珍愛自己的生命”。

用多媒體展示兩則材料：

材料一：美國一小學(xué)發(fā)生火災(zāi),，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴,，結(jié)果，伙伴逃離,，自己卻葬身火海,，而這位小學(xué)生不僅沒有得到表揚，相反,，校方因沒有教會學(xué)生如何逃生,，如何保護自己而受到地方當局嚴厲處罰。

材料二：據(jù)報道,，全世界每年有100多萬人自殺,，自殺已成為人類的五大死因之一。

教師：看了這則材料,，同學(xué)們有什么想法和感受呢,？

給三分鐘時間自由討論，結(jié)束后發(fā)表自己的看法,。

教師小結(jié)：人的生命是寶貴的,。材料一中那位小學(xué)生的行為雖然高尚，但在火海中救人顯然超出了他的能力,，結(jié)果無謂地犧牲了自己寶貴的生命,。而材料二中的輕生行為根本不可取，是忽視自己生命的輕率行為,，是懦夫的行為，也是一種不負責任的行為,。

過渡：既然生命是可貴而美麗的,，那么我們對僅有一次的生命應(yīng)當對待呢,？

教師：不同的人對待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個人不同的人生道路,。對待自己的生命,，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢？情景表演

1．小明得過且過

2．父親抱著女兒跳樓

3．非典之后,，更加熱愛生活

4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家

學(xué)生發(fā)表個人看法（上述四個材料分別反映了對待生命的四種不同態(tài)度：得過且過,，輕率放棄、倍加珍惜,、讓她更美好）,，教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目填空內(nèi)容。

小結(jié)：生命是短暫的,，如何對待有限的生命,，是我們每個人都應(yīng)當認真考慮的問題。無論是得過且過,，還是輕率放棄,，都是對生命不負責的態(tài)度，是不可取的,。人們普遍贊賞積極進取,、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好,，才能讓生命之花綻放得更絢麗,，才能使自己的人生更有意義。

學(xué)生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”,，完成相關(guān)內(nèi)容,。

學(xué)生討論三分鐘，請幾位同學(xué)發(fā)表自己的看法,。

（課前讓同學(xué)們準備類似的故事）,，請同學(xué)們講述

珍愛生命安全教育的教案小班篇三

感恩父母，珍愛生命

由于學(xué)習壓力過大,，或者與父母溝通不暢導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心重重,，或者脾氣暴躁，心神不寧,，更嚴重的,，患抑郁癥、自閉癥,，甚而有自殺傾向,。針對這些情況，我們意識到對學(xué)生進行生命教育是多么的重要,，要讓學(xué)生學(xué)會感恩父母,，珍愛生命,。

通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有,，請珍惜生命,、珍惜你所擁有的一切，感恩父母,。

通過本次主題班會活動,，讓學(xué)生不要忽視了解父母，積極與父母溝通,，正確處理與父母之間的矛盾,。

（一）活動熱身：

播放短片《珍貴的綠》

（二）活動開始：主持人請大家猜謎：

“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭,，是一筆留給后代的遺產(chǎn),，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的,。

”下面的同學(xué)回答“生命”,，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的,？”揭示“父母給予我們生命,，沒有他們就沒有我們”引出本次班會主題“感恩父母，珍愛生命”,。

宣布主題班會正式開始

（三）活動過程：

詩歌朗誦：《生命》

圖片展示

由主持人結(jié)合圖片和背景音樂闡述那些在地震,、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后,，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈,，引發(fā)學(xué)生對生命的愛惜，并結(jié)合班會主題提出觀點：生命不是一個人的,，而是父母賦予的,，我們應(yīng)該愛自己，愛身邊所有關(guān)心著我們的人,。

數(shù)據(jù)展示

由主持人展示近年來學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因,，結(jié)合圖片和背景音樂舉出一些例子。

讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況,，談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時是如何處理的,。

游戲：“情景續(xù)說”

將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn)，以ppt的形式

播放幾種情景,，請同學(xué)們討論并發(fā)言,，例如：

（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下,，立刻走進廚房準備做飯,，此時的你會怎樣——

（2）星期六的晚上，外面下著大雨,，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對著我發(fā)火,，“說好6點回家的,，現(xiàn)在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言,?！贝藭r的你會怎樣——

（3）班上有個同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心里癢癢的,，回家便向父母請求贊助,，可是父母不同意——

本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦,，自己如何體諒父母的,，一類是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學(xué)生學(xué)會不要盲目抱怨,，積極與父母溝通,，學(xué)會感恩父母。

游戲：“誰是最了解父母的人”

ppt列出十個問題：

（1）爸爸的生日

（2）媽媽的生日

（3）爸爸最喜歡吃的菜

（4）媽媽最喜歡吃的水果

（5）爸爸最喜歡聽的歌

（6）媽媽最喜歡的顏色

（7）爸爸穿的鞋的尺碼

（8）媽媽的身高

（9）爸爸最喜歡的運動

（10）媽媽每天做家務(wù)的時間

由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手,，握成拳頭,，從第一項到最后一項，知道的就伸出一根手指頭,。最后主持人要求十項都知道的學(xué)生高高舉起雙手,。

學(xué)生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父母,，溝通的困難就在于彼此的不了解,。

其實上面的十項內(nèi)容父母知道的要比孩子多，學(xué)生往往認為這些都是父母應(yīng)該了解的,，卻忽視了從同樣的方面去了解父母,。

當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項，本游戲的目的就是要讓學(xué)生從了解父母做起,，積極與父母溝通,。

回想幸福

閉目放松，仔細回想：

（1）父母養(yǎng)育,、關(guān)愛自己的一些難忘的事,。

（2）父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。

（3）和父母在一起的難忘的快樂時光,。

（同學(xué)們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片,。）

從內(nèi)心深處表達對他們的感激：

（1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。

（2）表達努力學(xué)習的決心,，盡力讓他們放心,。

（3）決定做一件令他們開心滿意的事情。

手語表演：“感恩的心”（全班起立齊唱,。）

在背景音樂“感恩的心”中,，同學(xué)們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名,，以表自己的決心,。

（四）活動小結(jié)：

主持人作小結(jié)，倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约?，為了身邊愛自己的人珍惜生命,，主動去了解父母，積極與父母溝通,，正確處理與父母之間的矛盾,。

主持人宣布活動圓滿結(jié)束。

（五）實施成效

在這次“感恩父母,，珍愛生命”主題班會的過程中,，同學(xué)們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩,、對生命的珍愛,。

在主題班會之后，班委會討論后倡議班上每個同學(xué)為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐,、給爸爸或媽媽洗一次腳,、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等,，并將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書面的形式記錄下來,，整理成班級檔案。

同時班委會決定定期在同學(xué)中開展“誰是最了解父母的人”評選活動,，每次更換不同內(nèi)容,，以促進同學(xué)們積極主動的去了解父母，與父母溝通,。

（六）案例反思

主題班會之后,，有一些家長都與我聯(lián)系了，談到最近小孩的一些變化,，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福,；孩子主動要求買一些菜和水果,，而這些東西孩子平常不是特別愛吃的.，是自己偏好的,，等等,。尤其是小東的爸爸，談到以前經(jīng)常為小東的學(xué)習態(tài)度不端正打罵小東,，禁止小東的假日外出,，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家,，這讓小東爸爸特別苦惱,，也沒有辦法可想。

但是最近一次他因為學(xué)習態(tài)度問題罵小東時,，小東一言不發(fā)，等他罵完后,，小東回到自己的房間去寫作業(yè),，寫完后讓他檢查（作業(yè)做的很認真），此時的小東先向他道歉,，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒,，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識到自己的教育方法存在問題,，應(yīng)該試著多與孩子溝通交流,，而不是總用家長的身份去壓孩子，這樣的效果應(yīng)該要好得多,。

重視互相交流,，才能提高溝通質(zhì)量。