作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

珍愛生命主題教育教案 珍愛生命教案設(shè)計篇一

每天早上醒來,，當(dāng)你睜開眼睛,，你看到了什么，聽到了什么,，走在上學(xué)的路上,，你又看到了什么，聽到了什么,？看著這美好的一切,，你有何感受？（出示班會主題,，學(xué)生齊讀,。）

二、出示兩組圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計,。

1,、自然災(zāi)害圖片（地震、洪水,、火災(zāi)）學(xué)生談自己觀后感受,。

（面對自然災(zāi)害，人的力量是如此的微不足道,，人的生命也是如此的脆弱,，可是，下面一組圖片所展示的內(nèi)容也是自然災(zāi)害對人類的威脅嗎,？）

2,、出示交通事故圖片,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中出現(xiàn)的問題。

3,、最后出示一組特大地震和近期交通事故,、學(xué)生溺水死亡事故統(tǒng)計數(shù)字。

4,、引導(dǎo)學(xué)生交流觀后感受,。

三、我是安全宣傳員,。

面對這些觸目驚心的圖片和數(shù)字,，大家感受到了生命是如此脆弱，我們沒有理由不去珍愛自己的生命,。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻(xiàn)一份力量呢,？今天，就往我們做一名小小的安全宣傳員,，用自己的方式向大家宣傳一些安全知識吧,！

（按照課前準(zhǔn)備的資料，小組上臺展示,。）

1,、詩歌朗誦

2、安全標(biāo)志

3,、三字歌

4,、電話號碼的自述

5、表演：安全小常識

6,、安全教育三句半

四,、獎勵游戲

（我們來找茬）。

五,、為自己或同學(xué)設(shè)計一份生命誓言,。

珍愛生命主題教育教案 珍愛生命教案設(shè)計篇二

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),，引起我們對生命的思考，體會到生命的可貴,，感受到生命的韌性和彈性;通過自救知識的講解和演習(xí),，從中學(xué)會必備的求生知識。

2,、能力目標(biāo)：增強(qiáng)在日常生活中自救能力：緊急呼救能力,、火場逃生能力、溺水自救能力,、地震自救能力,。

3,、情感態(tài)度價值觀：熱愛生命，樂觀向上;保護(hù)生命,，意志堅強(qiáng),。

二、學(xué)習(xí)重難點

重點：知道基本求生知識,，學(xué)會緊急呼救、防火自救,、溺水自救,、地震自救必備的求生知識。

難點：感受生命的韌性,。

三,、課前準(zhǔn)備

分別查找緊急呼救知識，防火自救知識,、溺水自救,、地震自救知識。

四,、課堂助學(xué)

1.活動一：欣賞一首詩《我還有一只腳》,，感受生命的可貴。

2.活動二：學(xué)會自救的方法：把全班同學(xué)分四個組,，分別是：緊急呼救組,、防火自救組、溺水自救組,、地震自救組,。每個組的同學(xué)進(jìn)行自救方法的講解和演習(xí)。

3,、課堂總結(jié),。

五、鞏固與反思

1.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界,，世界因生命而精彩,，因此，我們要尊重生命,、珍愛生命,。珍愛生命就要()

①鍛煉身體，保持健康②不宰吃動物③保護(hù)生態(tài)環(huán)境④敢于同疾病作斗爭⑤面對兇惡歹徒,，不作無謂的犧牲⑥及時享受短暫,、寶貴的生命

a.①②③④b.③④⑤⑥c.①③④⑤d.①②④⑥

2.每個人的生命都是有價值的。實現(xiàn)人生的意義,，追求生命的價值,，應(yīng)該()

a.從明天做起b.從干一番大事業(yè)做起

c.從進(jìn)入初中以后做起d.從現(xiàn)在做起,，從一點一滴的小事做起

3.吳欲同學(xué)給自己的生命箴言是：人活著，不應(yīng)該追求生命的長度,，而是追求生命的質(zhì)量,。對“生命的質(zhì)量”的正確理解是()

a.生活條件的優(yōu)越b.生活的艱辛和曲折

c.生命的價值和意義d.生活的快樂和悲傷

4.提升生命的價值最主要的是()

a.延長生命的時間b.絕不放棄生的希望c.多享受社會財富d.為社會多作貢獻(xiàn)

珍愛生命主題教育教案 珍愛生命教案設(shè)計篇三

設(shè)計理念：

現(xiàn)在很多家長認(rèn)為，孩子只要會學(xué)習(xí)就行了,，至于生活的技能,，會不會，有沒有無所謂,。但現(xiàn)在的家庭大部分只有一棵獨苗,，家長對孩子的人身安全倍加憂慮。他們把孩子束縛在身邊,，孩子就像個被捆住了手腳的機(jī)器人,。這種消極的舉動并不能起到實質(zhì)性的作用，關(guān)鍵還是要孩子自己樹立自我保護(hù)意識,，增強(qiáng)自我保護(hù)能力,。

心理學(xué)指出，作為人所特有的心理現(xiàn)象的意識,，是包括感覺,，知覺，思維在內(nèi)的一種復(fù)合型結(jié)構(gòu)的最高級的認(rèn)識活動,，思維在其中起著決定性的作用,。在人的各種心理活動中，它發(fā)揮著調(diào)節(jié),、控制,、指導(dǎo)的作用。因此,，意識決定行為,，能力決定結(jié)果。

“健康,、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎(chǔ),，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，懂得一些日常生活中的自我保護(hù)的知識,、技能,，遇到危險及突發(fā)事件，能總冷靜面對,，尋求最佳解決辦法,，擁有一個安全、美好的人生。

根據(jù)以上理念和實際情況,，我特制訂了如下的教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力的必要性,。

2,、教育孩子克服嬌氣的毛病，遇事冷靜,，敢于面對,。

3、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法和技能,，并能在生活中靈活運(yùn)用,。

教學(xué)重難點：

自我保護(hù)意識的培養(yǎng)是教學(xué)難點。

自我保護(hù)的方法和技能的學(xué)習(xí)是教學(xué)重點,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生搜集有關(guān)自我保護(hù)的資料,。

教師以圖書,、網(wǎng)絡(luò)及生活事件為資源搜集相關(guān)資料,，做成課件。

教學(xué)流程：

新課伊始,，為了吸引學(xué)生的興趣,，我巧妙設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)是：鮮明對比，引出話題,。

（一） 鮮明對比,，引出話題：

我給學(xué)生展示了兩組迥然不同的畫面：一組是美好生活的圖片，另一組是觸目驚心的事故的圖片,，如火災(zāi),、觸電、中毒,、殺害,、溺水、交通事故（籃球女孩）等等,。強(qiáng)烈的對比,，讓學(xué)生的情感迅速由輕松、愉悅轉(zhuǎn)移到沉重,、難過,，孩子們的心靈被深深地振撼了。生命呼喚安全,，安全第一需要的是自我保護(hù),。從而引出課題———“珍愛生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識”。這樣的導(dǎo)入,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，能有效地提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

孩子是祖國的未來,，是祖國的花朵,。生活是美好的，但生活中也處處存在著危險,。因此,，我的第二個環(huán)節(jié)是：聯(lián)系實際，增強(qiáng)自我保護(hù)意識,。

（二） 聯(lián)系實際,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識：

我給學(xué)生展示了近段在婁底城區(qū)發(fā)生的一個真實案例：一個二年級小學(xué)生放學(xué)后，不和同學(xué)們排路隊,，獨自一人走在機(jī)動車的馬路上,。被犯罪分子抓上車，至今已整整二十多天了,，仍然沒有一點點消息……緊接著,，我又充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把發(fā)生在江西的樓梯踩踏的事件的圖片展示給學(xué)生,，六人死亡十一人受傷的慘痛代價,，深深刺痛了學(xué)生心靈中最柔軟的部分，教師用低沉的聲音講述著事例,，孩子們聽著感到痛心和悲憤,。這時，教師讓學(xué)生分析,、討論：“為什么會出現(xiàn)這樣的情況,？如果是你，你會怎樣做,？”“一石激起千層浪”,，孩子們已有的一些知識、經(jīng)驗被激活了,。我讓孩子們先在小組里積極,、踴躍地討論，然后派代表說出自己的看法,，再請人補(bǔ)充,，最后大家達(dá)成共識：生命美麗如花，卻又是如此脆弱,，我們要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識,，時時、處處警惕身邊可能出現(xiàn)的突發(fā)的事件和危險，讓自己盡可能地避免,、遠(yuǎn)離這些事情的發(fā)生,。這樣的教學(xué)讓每位同學(xué)都有機(jī)會發(fā)言，積極參與學(xué)習(xí),，使學(xué)生成為教學(xué)的主體,。學(xué)生自己在活動過程中，豐富了知識,，鍛煉了膽量,，提高了口頭表達(dá)能力，課堂氣氛民主,、和諧,。

此時，我趁熱打鐵,，進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)：群策群力,，解決問題。

（三）群策群力,，解決問題：

意識決定行為,，能力決定結(jié)果。孩子們光有自我保護(hù)的意識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我們作為家長,、教師有責(zé)任教給孩子們一些日常自我保護(hù)的知識,、方法和技能,。

孩子們都有很強(qiáng)的競爭意識，我利用競賽的方式,，調(diào)動學(xué)生積極思考,、積極發(fā)言，讓學(xué)生參與活動,。安排了“判斷題——問答題——情境題”三種不同的題型,，讓學(xué)生在活動中玩，在玩中學(xué),，在學(xué)中實踐,。特別是情境題的設(shè)置，讓孩子們演練,，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。其他同學(xué)判斷好壞,，再說說有沒有更好的其他辦法,。這種形式讓課堂教學(xué)與生活實際緊密聯(lián)系，利于指導(dǎo)學(xué)生的行為。

藍(lán)貓是孩子們的親密伙伴,，他無所不知,，無知不能。在教學(xué)中,，我充分利用課件演示,，讓孩子們一起跟著藍(lán)貓學(xué)習(xí)三字歌。這就是第四個環(huán)節(jié)：群策群力,，解決問題,。

（四）群策群力，解決問題：

三字歌簡短,，易上口,，利于學(xué)生理解，孩子們在多種形式的練讀中,，不知不覺地學(xué)會了三字歌,，并且加深理解了一些自我保護(hù)的知識。生動活潑的形式吸引了學(xué)生,，讓學(xué)生樂意學(xué),，輕松學(xué)，學(xué)得快,，學(xué)得好,，收到了“事半功倍”的效果。

學(xué)以致用是教學(xué)最高的境界和最終的目的,。通過前面幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),，學(xué)生對自我保護(hù)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，并且學(xué)會了一些自我保護(hù)的方法和技能,。人不是單獨的個體,，而是社會中的人。因此,，我精心設(shè)計了“互致心語”的環(huán)節(jié),。

（五）學(xué)以致用，互致心語：

教師教育,、幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,，讓孩子們給好朋友贈送一句“增強(qiáng)自我保護(hù)的話語”，這即是對朋友的一種關(guān)心,，也是學(xué)習(xí)的一個檢驗,，從而形成一個“感知——理性——實踐——升華”的過程。

課內(nèi)課外相結(jié)合,，在課外延伸中學(xué)習(xí),。

（六）課外延伸,，拓展學(xué)習(xí)：

學(xué)生根據(jù)教師的指點，課外閱讀《未成年人保護(hù)法》,，使學(xué)生不僅懂得日常自我保護(hù)的知識和技能,，還適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些淺顯的法律知識，學(xué)會用法律保護(hù)自己,，讓學(xué)生擁有另一種自我保護(hù)的武器,，這不做過多的要求，適當(dāng)了解,、接受,、學(xué)習(xí)即可。

最后,，播放《祝你平安》的歌曲,，讓孩子們在歌聲中結(jié)束學(xué)習(xí)，離開教室,。

教學(xué)反思：

我國小學(xué)生每年非正常死亡的人數(shù)已逾上萬人,，這觸目驚心的數(shù)據(jù)不能不引起我們廣大教育工作者的覺醒。針對大部分家長“重智力,，輕能力,，輕心理”的教育現(xiàn)狀，我依據(jù)心理學(xué)的原理,，運(yùn)用大量事例,，喚起學(xué)生自我保護(hù)的意識，并且在活動中讓學(xué)生或自己演,，或聽,、或看其他同學(xué)的回答、表演,，學(xué)到更多的知識,、技能,。最后,，幫助孩子們在多元化的社會里建立良好的人際關(guān)系，關(guān)愛他人,，關(guān)愛自己,。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，循序漸進(jìn),，由淺入深,，集生活性、開放性,、活動性為一體,，引導(dǎo)學(xué)生裝自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，形成一個良好的課堂模式,。學(xué)生興致高,，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果。

珍愛生命主題教育教案 珍愛生命教案設(shè)計篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀：能夠做出正確的價值判斷,，永不放棄生的希望,，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀,，鍛煉堅強(qiáng)的意志品質(zhì),。

能力：提高緊急情況下自護(hù)和自救的能力，發(fā)展學(xué)生的交流,、合作能力,，

知識：懂得生命的珍貴，知道一些常用的自護(hù)自救方法,。

【教學(xué)重點】

日常生活自我保護(hù)

【教學(xué)難點】

危險境遇自救逃生

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入新課：

出示寧波動物園老虎咬人圖片

一名游客突破三道關(guān)卡，來到動物園的老虎區(qū),，迎接他的是三只兇猛的老虎,，經(jīng)過一個多小時的掙扎，最終命喪黃泉,，一條生命就此終結(jié),。在猛虎面前，生命是如此脆弱,。不守規(guī)則,，明知危險卻貿(mào)然進(jìn)入，如此不珍愛生命的行為令人惋惜,。我們應(yīng)該以此為戒,，學(xué)會珍愛我們的生命。今天,，我們一起走進(jìn)今天的話題——珍愛我們的生命,。

二、探究任務(wù)一：日常生活自我保護(hù)

活動一：小組合作與展示

生活中都有哪些不珍愛生命的行為,？這些行為會帶來哪些影響,？你是否有過類似行為？

學(xué)生小組內(nèi)交流,，展示,。

教師出示材料：

小結(jié)：加強(qiáng)日常生活自我保護(hù)，首先要樹立“珍愛生命,，安全第一”的觀念,。有了這種觀念,，我們才能更好地關(guān)心自己的生命健康，愛護(hù)自己的身體,。

活動二：生命錦囊

假如你有一個保護(hù)生命的錦囊（救生包），你將把什么放在里面（僅限五種）,？請簡要說明理由,。

學(xué)生回答自己的選擇,，并闡述理由。

止血繃帶和三角巾的使用。教師播放教學(xué)視頻,，并現(xiàn)場演示,，提高學(xué)生自護(hù)本領(lǐng),。

活動三：糾結(jié)的小明

小明因與同學(xué)發(fā)生口角,，結(jié)果被打傷并且住院。

家人各自發(fā)表了自己的觀點,。

問題：你同意誰的觀點,？說說理由。

學(xué)生思考,，回答自己觀點,，闡述理由。

師生小結(jié)：我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán),，

嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為,。

我們既要學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)，也要尊重他人的生命健康權(quán),。

總結(jié)：

三,、探究任務(wù)二：危險境遇自救逃生

活動一：危情時刻——微笑女孩

播放數(shù)字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時的表現(xiàn)。

問題：馬小鳳在面對危境時的做法給你哪些啟示,？

分組討論,，代表展示，教師點評,。

討論過程中,，針對學(xué)生展示的答案進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充與講解。

1,、播放視頻《地震來了怎么辦》

2,、如何求救。

師生總結(jié)：

四,、課堂小結(jié)

通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲,？說出來與大家分享,。

教師出示本課知識框架,。

五、拓展延伸

生命在線：播放亞倫拉斯頓自救視頻,。

出示問題：

學(xué)生討論,，展示。

結(jié)束語：生命是如此美好,，但珍愛生命絕不是一節(jié)課就能學(xué)會的,，它更是一個過程，希望同學(xué)們能在以后的人生道路上掌握更多自護(hù)自救的本領(lǐng),，讓自己的生命之花綻放的更加嬌艷,。

珍愛生命主題教育教案 珍愛生命教案設(shè)計篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解防溺水的相關(guān)安全知識,，知道不能獨自去水邊玩耍

2,、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識。

3,、培養(yǎng)安全意識,，在得到別人幫助時懂得表示感激。

教學(xué)重點：

了解防溺水的相關(guān)安全知識,，知道不能獨自去水邊玩耍

教學(xué)難點：

增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

教師：小朋友們,，你們喜歡玩水嗎,？你知道玩水時應(yīng)該注意一些什么呢？

二,、故事《皮皮猴落水》

教師：下面要老師給小朋友們講個故事,，要認(rèn)真聽喲！

皮皮猴趁爸媽不注意溜出家門來到了小河邊,，皮皮猴試圖捉魚時腳下一滑掉進(jìn)了水里,。岸上的大眼貓發(fā)現(xiàn)了皮皮猴，著急的大喊：”來人啊,，救命啊!有人掉水里了!”大眼貓大聲呼救引來了大象老師,大象老師下水救皮皮猴,，最后，大象老師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫(yī)院,。

提問：

教師：皮皮猴它去了哪里呢,？

幼兒：皮皮猴趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了,。

教師：皮皮猴為什么會落水呢,？

幼兒：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去,。

教師：皮皮猴落水后是誰救了它,？大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴呢?

幼兒：是大眼貓和大象老師救了它,。

幼兒：大眼貓自己不會游泳。

教師：如果你是皮皮猴,，你會怎么對大象老師和大眼貓的幫助表示感謝呢,？

幼兒：應(yīng)該說：“謝謝大眼貓和大象老師?！?/p>

三,、討論學(xué)習(xí)防溺水知識。

教師：1.小朋友你們知道自己一個人時,，不能去哪些地方玩水呢,？

2.你知道游泳要和誰一起去嗎？能不能自己一個人去呢,？能不能和小朋友去,？

四、請幼兒判斷安全對錯

教師：請你根據(jù)今天所學(xué)的知識判斷下面小朋友的做法對不對,？

五,、活動小結(jié)

教師：“通過本次活動,你懂得了人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命,，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣,。”

六,、教學(xué)反思：

主要是通過教師課件演示,、討論學(xué)習(xí)防溺水知識來完成，使幼兒認(rèn)識到了在河道,、水渠,、池塘、水井,、水池,、水庫中嬉水落水的危險；盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故,。讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識,，達(dá)到了教育的目的。但是,，安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果,，在教育教學(xué)工作中，要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化,。生命安全,，警鐘長鳴,！

珍愛生命主題教育教案 珍愛生命教案設(shè)計篇六

【活動目標(biāo)】

1,、人的一生是個美麗的過程，通過談話,、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好,、遠(yuǎn)大的理想。

2,、教育幼兒珍惜生命,，努力實現(xiàn)自己的理想。

【活動重點】

感知人生是一個美麗的過程,，幫助幼兒樹立自己美好的理想,。

【活動準(zhǔn)備】

制作課件、畫紙,、油畫棒

【活動過程】

一,、觀看短片

播放短片，教師講解：

1,、教師：動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

2,、小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎?還長成了花,，給人們帶來美的感受,，它很開心的笑了。在它尋找的過程中,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想,，做一個堆社會有用的人。

二,、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞,，如：生日照,，結(jié)婚照等。

引導(dǎo)幼兒感受人生的美好,，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程,。

三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”,。

老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

1、最后由：“而今后老師還會有很長的時間,，還要去學(xué)習(xí),，繼續(xù)去實現(xiàn)自己一個又一個美麗的理想?！币觯盒∨笥褌?，你們以后會是什么樣?你們有美好的理想嗎?

2,、集體討論。

3,、請個別幼兒講述,。

四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來,。畫完了,，如果愿意，可以講給身邊的老師聽,。

珍愛生命主題教育教案 珍愛生命教案設(shè)計篇七

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，讓學(xué)生體會生命的可貴,，從而真愛生命,，熱愛生活。

教學(xué)重點：

通過對生命的感受,，體會到我們應(yīng)該真愛生命,，因為生命是頑強(qiáng)的，同時也是脆弱的,。

教學(xué)難點：

如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩,，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象,、具體的素材,，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無聲錄像）

提問：（1）錄像反映了哪一個季節(jié),？你從哪兒看出的,？

（2）這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音,，你能不能為這段錄像配一段解說詞,，表達(dá)出你對春的感受,？

（3）為什么你會對春天有如此的感受？

在春天里,，我們感受到萬物欣欣向榮,，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩,。

（板書）世界因生命而精彩

我們生活的世界是如何構(gòu)成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的,。

（板書）1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

情景一,、有一個生了重病的人,，萬念俱灰,，后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹,，秋風(fēng)不斷吹落了樹葉，他認(rèn)為當(dāng)樹上的最后一片樹葉落下時,，自己的生命也該完結(jié)了,，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣,。

提問:(1)為什么,，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣？

（2）我們周圍存在著各種各樣的生命體,，如動物,、植物，你最喜歡哪一種,？為什么?

(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動過嗎,？

事例：在非洲草原的旱季來臨時，即將干涸的小河里有一條小魚,，為了求生,，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對人而言這個距離雖然近在咫尺,，但對小魚而言卻需費盡所有力氣,，并隨時要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里,。

提問：當(dāng)你看到此情此景,，你會有什么感想？

在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強(qiáng)的,，那是不是在任何時候都可以保持頑強(qiáng)的生命力,？

情景二：閱讀書25頁關(guān)于水母的材料。

提問：

（1）主人公是真的愛水母嗎,？

（2）仔細(xì)閱讀水母生活的條件,，分析水母死亡原因？說明了什么？

生命是頑強(qiáng)的,，同時又是脆弱的,，有時我們一個不經(jīng)意的行為，就可能對生命造成傷害,。

事例：劉海洋傷熊事件,。

那我們應(yīng)該如何做？如何對待生命,？

（板書）2,、珍愛生命

每種生命都有其存在的意義和價值，他們需要相互關(guān)愛,。如果我們不珍愛生命,，隨意踐踏生命，會有什么結(jié)果,？

【板書設(shè)計】

世界因生命而精彩

1,、 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

2、 珍愛生命