計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。
六年級第一學期教學計劃上冊 六年級第一學期教學計劃安排表篇一
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù),。根據(jù)學生的實際情況,，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容,，有針對性地設(shè)計課堂教學活動,。
1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。
2、能按四會要求掌握所學句型,。
3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。
5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。
6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。
8,、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠,。
（一）詞匯教學（let’slearn）
1,、注重詞匯的呈現(xiàn)方式
使用不同方法教學詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學效果。教師在教學詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具,，通過各種方式呈現(xiàn)新詞,，使學生始終保持學習興趣至關(guān)重要。教師要仔細研究課堂,，開動腦筋設(shè)計有效的學習任務(wù),，使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效。
2,、利用let’sstart部分引入話題,、引出新詞和新句型
本冊書的let’sstart是一項brainstorm式的活動。教師在引導(dǎo)學生討論與話題相關(guān)的實際生活問題時,，除了使用學過的詞匯和句型之外,，可以非常自然地引出一些新詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀,、拼讀新詞,，這樣會場收到良好的教學效果。
3,、在實際交流當中教學單詞
教師應(yīng)力求在語言交流當中教新詞,，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學,，使之相輔相成,。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的游戲,，在豐富的語言活動當中操練新詞,，將詞匯和句型的教學融會貫通。教師除了用好學生用書,，活動手冊和教師教學用書以外,，還應(yīng)根據(jù)教學的需要，自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學新詞,。
（二）對話教學（let’stalk）
1,、在聽力活動中感知新的語言（let’stry）
這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉let’slearn部分學過的新詞，并在進入let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言,，方便了教師針對目標語言從聽,、說、讀,、寫四個方面循序漸進式達到教學目標,。
2,、理解語言的基礎(chǔ)上學說、操練語言
（三）閱讀教學（let’sread）
閱讀教學的教學目標是：讀懂對話或短文,；完成檢測學生理解程度的活動,。在這里，教師把教學重點放在鞏固重點詞匯,、句型和提高學生的閱讀能力,。具體教學建議如下：
1、復(fù)習鞏固本部分重點詞匯和句型,，可以采用游戲,、競賽或師生自由會話等形式。
2,、教師設(shè)計情景,，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型,。
3,、教師解惑答疑。
4,、檢測學生的理解情況,。
（四）歌曲與歌謠教學（let’ssing/let’schant）
歌曲與歌謠既可以用來導(dǎo)入或鞏固學習各單元的重要詞匯和基本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語言,；又可以用來擴展語言,、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點,、難點做好鋪墊,。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學，并服務(wù)于語言學習的作用,，應(yīng)該注意以下幾點：
1,、在每節(jié)課中滲透
2、靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)
3,、唱演結(jié)合,，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)
4、巧妙替換,，服務(wù)于新知識的教學
（五）趣味故事教學（storytime）
趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣,，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。
（六）階段復(fù)習教學（recycle）
階段復(fù)習密切圍繞各單元話題展開,，將所有需要復(fù)習的語言點融進有實際意義的活動之中,，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累,。
六年級第一學期教學計劃上冊 六年級第一學期教學計劃安排表篇二
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六年級第一學期教學計劃上冊 六年級第一學期教學計劃安排表篇三
六年級學生對英語學習興趣整體有所下降,，英語底子薄,，兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
能背誦指定的課文和單詞，喜歡學習英語,，同時,，孩子們喜愛英語，能結(jié)合上下文及生活中的實際掌握基本句型,，并且在學習中鞏固單詞,，句型孩子們對英語有了一定的興趣，大多數(shù)能表達出學過的句型,。在聽說,、書寫、表達等方面具有了初步的聽,、說,、讀、寫的能力,。
學生在課堂上能專心聽講,，積極思考，大膽發(fā)言,，積極參加英語實踐活動,。但學生書寫習慣不夠正確，有待改進,。也有極個別學生學習態(tài)度不端正,，作業(yè)不能及時完成,，掌握知識不扎實,，缺乏學習的主動性，因此英語成績不夠理想,，英語能力有待提高,。
使學生進一步提高學生的自學能力，培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的習慣,。培養(yǎng)學生學會學習英語的策略,、方法并形成習慣,。加強朗讀的指導(dǎo)與檢查，加大對學生閱讀和寫作的指導(dǎo),。對待特殊學生,，進一步了解學生學習時遇到的困難，并與之共同尋找解決問題的方法,，鼓勵他們,，給他們學習的勇氣，使其能快快的進步,，早日品嘗學習的樂趣,。
1、提升學生學習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣,。
2、發(fā)音準確,、朗讀流利,，準確掌握書中的重點內(nèi)容。
3,、能夠進行簡單的日常用語交流,。
4、能夠用簡短的句子進行寫作,。
5,、掌握所學的歌曲、韻詩等,。
6,、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。突出興趣激發(fā),。教學形式多樣化。包括對話,、歌謠,、小詩、歌曲,、游戲,、繪畫等。
7,、重視雙向交流,，了解中西方文化。
1、能掌握所學單詞,。
2,、能掌握所學句型。
3,、能使用日常交際用語,，活用句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。
六年級第一學期教學計劃上冊 六年級第一學期教學計劃安排表篇四
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六年級第一學期教學計劃上冊 六年級第一學期教學計劃安排表篇五
學生現(xiàn)狀分析學生通過五年的學習,，對語文和英語學科的學習比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些課外實踐活動,，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學期將教給學生合理的學習與復(fù)習方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步,。
1,、進一步培養(yǎng)良好的英語學習習慣；
2,、通過學習,，進一步提高分析問題、解決問題的能力,；
3,、養(yǎng)成良好的語言積累習慣；
4,、通過課外實踐活動,，培養(yǎng)多方面的能力,，拓寬知識面,，切實提高學生的素養(yǎng),。
5、會用英語進行簡單的交流及會話,。提高學生的口語表達及口語交際能力,。
1、一般現(xiàn)在時態(tài)的各種語言結(jié)構(gòu),；選擇疑問句的各種語言結(jié)構(gòu),；形容詞的比較級句式。
2,、針對教材中的重難點,，開展一些英語課外實踐活動，提供實踐的機會,。
3,、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來,。
1,、加強訓練，方法多樣,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。
2、持之以恒,，不斷地加強積累,。
3、注重實踐,，培養(yǎng)能力,。
4、在平時的教學中,，加強讀的訓練,，培養(yǎng)學生的能力，從而提高他們的口語表達能力及英語的綜合素質(zhì),。
5,、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，在自學實踐中逐步提高素養(yǎng),。
在教學生學習時時,，多鼓勵學生自主學習，自己發(fā)現(xiàn)問題,，在小組交流中解決問題,，有創(chuàng)意地,、高效地落實英語教學，力爭在學期末學生的英語水平能再上一個新臺階,，為順利升入高一級學校打下堅實的基礎(chǔ),。
六年級第一學期教學計劃上冊 六年級第一學期教學計劃安排表篇六
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六年級第一學期教學計劃上冊 六年級第一學期教學計劃安排表篇七
本班共有學生30人，在上學期期末統(tǒng)考中,，有3人不及格,，2人達到90分以上，在全鎮(zhèn)同年級中位居第二,。
１,、使學生掌握更多的標準用語和常用的教室內(nèi)的物品的詞匯。
２,、掌握關(guān)于時間和描述天氣狀況的詞匯,。
３、掌握描述外貌和嗜好的描述性詞匯,。
４,、掌握有關(guān)顏色、食品,、衣物及活動的方面的詞匯,。
１、課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏,。
２,、給學生提供大量的一對一、小組會話和游戲的機會,。
３,、不斷變換課堂活動。
４,、糾正學生錯誤時,，一定的小心。
１,、展示表現(xiàn)英語國家的文化和生活方式的東西,。
２、將英語諺語寫成條幅掛出來,。
３,、學生進教室和離開教室時，用錄音機放一些英語
六年級第一學期教學計劃上冊 六年級第一學期教學計劃安排表篇八
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六年級第一學期教學計劃上冊 六年級第一學期教學計劃安排表篇九
1,、以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想,，減少“深、細,、透”的講讀方式,，要求學生做到積累為本,，讀書為本；數(shù)量在先,，讓學生大量讀書識文,，達到由量變到質(zhì)變的效果。加強美讀吟誦的指導(dǎo),，讓學生在誦讀中感悟語言美,。
2,、以“親近母語,，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典，誦可親的名著”理念為指導(dǎo),，學習“親近母語”教材：《小學生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》,。
3、以魏書生學法指導(dǎo)思想為思想,，開設(shè)學法指導(dǎo)課,，提高學生的學習能力。
1,、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣。
2,、親近母語,，親近世界優(yōu)秀文化，豐厚學生底蘊,，形成語感,。
3、提高學生學習古文的能力,，熏陶傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。
4,、提高學生的誦讀能力,，想象能力，理解能力,。提高學生閱讀能力,，學習語文的能力。
1,、新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章,。
2、《小學生經(jīng)典閱讀》六年級5至8單元,。
3,、《日有所誦》六年級上卷,。
4、鞏固《小學生必背古詩80首》,。
1,、深鉆教材，熟悉六本教材及要求,，做到心中有整體,，腦中有全局。及時總結(jié)實驗的經(jīng)驗教訓,。
2,、深鉆教學方法，創(chuàng)新課堂教學,，把時間還給學生,，指導(dǎo)做到以點帶面。
3,、加大課內(nèi)閱讀量,，加強閱讀方法的指導(dǎo)，鼓勵學生課外自主閱讀,，積極閱讀,，指導(dǎo)學生做好讀書筆記。
4,、加大學生日記寫作力度,，做到篇篇看，選擇講,，重在鼓勵,，運用開博客，教室張貼,，校報發(fā)表,，開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣。
5,、開設(shè)名作品名朗誦家欣賞課,，定期播放名家朗誦的名作家作品。提高學生的朗誦水平,，賞析水平,，提高學生學語文的興趣。
6,、配合學校開展傳統(tǒng)文化教育,，重點學好日有所誦中的傳統(tǒng)文化部分，背會其中部分章節(jié),。
7,、加強檢查力度,，要求背誦和默寫的要落實到位，做到人人過關(guān),。
8,、加強差生的指導(dǎo)工作，保持差生學習興趣,，指導(dǎo)差生學習方法,，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進生，加強作文指導(dǎo),。
9,、指導(dǎo)優(yōu)生把文章寫精。
10,、加強自我學習,，提高自身語文素養(yǎng),。主要包括閱讀水平,，寫作水平，朗讀水平,，寫字水平,，網(wǎng)絡(luò)知識水平。
9至10月
新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章,。另,，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學習《日有所誦》,，一節(jié)學習《小學生經(jīng)典閱讀》,。
11月
學習《小學生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》
12月
繼續(xù)學習《小學生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》，期末復(fù)習,。
元月
復(fù)習考試
六年級第一學期教學計劃上冊 六年級第一學期教學計劃安排表篇十
(一)科學探究
1.知道科學探究涉及的主要活動,，理解科學探究的基本特征。
2.能通過對身邊自然事物的觀察,，發(fā)現(xiàn)和提出問題,。
3.能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。
4.能根據(jù)假想答案,，制定簡單的科學探究活動計劃,。
5.能通過觀察、實驗,、制作等活動進行探究,。
6.會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料,。
7.能在已有知識,、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上,，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論,，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的,。
8.能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流,，并參與評議,，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學探究的一部分。
1.保持與發(fā)展想要了解世界,、喜歡嘗試新的經(jīng)驗,、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
2.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物,，初步形成人與自然和諧相處的意識,。
3.知道科學已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?，科學不迷信權(quán)威,。
4.形成用科學提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學有關(guān)的社會問題的討論與活動,。
5.在科學學習中能注重事實,，克服困難，善始善終,，尊重他人意見,，敢于提出不同見解，樂于合作與交流,。
6.意識到科學技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用,，也有消極影響。
1.學習生命世界,、物質(zhì)世界,、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法,，并能嘗試用于解決身邊的實際問題,。
2.通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學習，了解物質(zhì)的常見性質(zhì),、用途和變化,，對物體的運動、力和簡單機械,，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認識,。
3.通過對生命科學有關(guān)知識的學習，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識,，對人體和健康形成初步的認識,。
4.通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學習，了解地球,、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律,，認識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理,。
本冊共分五個單元,，共22課。
第一單元 豐富多彩的生命世界
本單元從學生生活中最為熟悉的生命入手,，引導(dǎo)學生綜合運用觀察,、比較、分類,、歸納概括,、分析綜合等思維方法和能力，在探究某些（類）植物,、動物的形態(tài),、習性、生殖等方面的基礎(chǔ)上,，認識更多的植物和動物以及微生物,，幫助學生從結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的角度學習和感受生命世界的豐富多彩 。
第二單元 無處不在的能量
幫助學生體會在自然界和人類社會中存在著多種形式的能量,，生物與能量的關(guān)系，能量之間可以相互轉(zhuǎn)化,、相互影響,，從而構(gòu)成一個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)。
第三單元 寶貴的能源
本單元以能源為線索,，通過分析能量的來源體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這一組概念,，培養(yǎng)學生的技術(shù)設(shè)計、技術(shù)實踐,、技術(shù)創(chuàng)新能力,，再次感受科學與社會、生活,、技術(shù),、環(huán)境之間的密切關(guān)系。
第四單元 太陽家族
圍繞太陽系的組成,、常見星座,、月球及月相變化等問題，引導(dǎo)學什么通過討論,、建立科學模型,、應(yīng)用概念等學習宇宙系統(tǒng)的構(gòu)成及其關(guān)系,，激發(fā)學生探索太陽系的興趣，關(guān)注太陽系的開發(fā),，培養(yǎng)學生建模能力,、識圖能力、空間能力,、空間想象能力以及抽象思維和大膽想象能力,。
第五單元 海洋資源
從系統(tǒng)的角度幫助學生了解海洋資源的豐富，引導(dǎo)學生保護和利用海洋資源,。
六年級第一學期教學計劃上冊 六年級第一學期教學計劃安排表篇十一
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六年級第一學期教學計劃上冊 六年級第一學期教學計劃安排表篇十二
本班共有學生60人,。其中男生26人，女生34人,。他們經(jīng)過三年的科學學習,，已經(jīng)具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力,，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣,，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學得知識解決生活中的問題,，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。
本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》,、《物質(zhì)的變化》,、《物體的運動》、《太陽,、地球和月亮》,、《生物與環(huán)境》、《研究與實踐》六個單元,。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索,，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容展開科學探究活動,，將“科學探究,、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練,。
借助學生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”，切入到科學探究活動之中?！段⑿〉纳铩穯卧龑?dǎo)學生從耳熟能詳?shù)牟《?、細菌和真菌開始，認識一些微生物,，從微觀處揭示生命世界的奧秘,，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉,、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來,，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的?！段镔|(zhì)的變化》單元在學生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，對物質(zhì)的多樣變化進行觀察、實驗,，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質(zhì)的變化,。《物體的運動》物質(zhì)的運動,，通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀察,、探究、搜集整理信息等活動,，理解靜止與運動相對性的道理,，《太陽、地球和月亮》認識白天黑夜產(chǎn)生的原因,，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心,，產(chǎn)生探究問題的意識，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物,，生物與環(huán)境密不可分,，從而保護環(huán)境。培養(yǎng)學生觀察與測量,、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析,、解決生活中的問題,，使科學教育與人文教育有機地結(jié)合起來。
（一）情感態(tài)度
重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對事物外部表象的觀察,，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能,，注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣,，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣,，有助于對學生進行思想品德教育,，把所學到的知識用到生活中去。
（二）知識目標
1.了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用,；知道真菌是,、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類,。
2.知道水能溶解一些物質(zhì),；知道物質(zhì)的變化有兩大類,，一類僅僅是形態(tài)變化,，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì),；了解物質(zhì)的變化有的可逆,，有的不可逆,。
3.觀察生活中運動靜止相對性的事例,，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關(guān)系,，直到物體運動需要的位置,、方向和快慢等
（三）能力培養(yǎng)
1.培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論,。
2.培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃,。
3.引導(dǎo)學生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見,。
重點：本冊教科書的編排從探究對象上看,，重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察,，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界,，認識事物的相互聯(lián)系,，如病毒與生命健康、物質(zhì)的運動等,。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升,，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升,，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用,。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練,，設(shè)計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目,，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測產(chǎn)生變化的原因,，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系,。
難點：使學生形成科學的自然觀,，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深,，螺旋上升更加明顯,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題,。
本冊教材在縱觀全冊教材,，教師應(yīng)更加放開手腳，把學生感興趣的話題,，有較強求知欲望的話題作為課的主體,，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究，從而加深對科學,、對科學探究,、對科學學習的理解。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法,，要結(jié)合具體學習內(nèi)容,，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。
或在教學中采用先進的電教手段來輔助教學,。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識,，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片,、報刊等,。
在教學中要調(diào)動學生的學習積極性，根據(jù)教材特點,，讓學生查一查,、畫一畫、讀一讀,、說一說,、想一想、做一做,，多種感官并用,，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生動手,、動口,、動腦的能力。
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研究與實踐
六年級第一學期教學計劃上冊 六年級第一學期教學計劃安排表篇十三
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六年級第一學期教學計劃上冊 六年級第一學期教學計劃安排表篇十四
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