在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí)、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求和省教育廳《關(guān)于在全省小學(xué),、初中開展“結(jié)合實踐活動”課程試驗工作的通知,？（蘇教基〈20xx〉81號）文件精神，結(jié)合我校教育教學(xué)實際,，確立了：“植根本土,，把研究性學(xué)習(xí)和社會實踐及勞動技能教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和實踐能力,，增進學(xué)校與社會的聯(lián)系”這一指導(dǎo)思想,。
二、實施過程,。
（一）宣傳發(fā)動,。
這一階段，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和相關(guān)的課改精神,，組織我校教師進行學(xué)習(xí),，提高教師的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)能力，為具體實施打下基礎(chǔ),。
（二）學(xué)習(xí)探索,，實驗。
通過聽講座,，聽觀摩課,，相互研討，提升觀念,，確立我校的具體實施方案,。我校各年級根據(jù)學(xué)校的具體方案結(jié)合各年級特征確立各班的研究課題，并制定出各子課題的實施方案,。進入實驗階段,。
三、各年級要求,。
中年級要求：
1,、學(xué)生自主觀察感覺生活，社會,，提出適合他們年齡特征的課題,。
2、教師及時點撥,，幫助確立主題及研究方案,，開展活動。
3,、在教師指導(dǎo)下,，進行成果展示。
高年級要求：
1,、學(xué)生自主選擇課題,，確立研究方案。
2,、學(xué)生自主活動,，教師在活動中適當(dāng)指導(dǎo)。
3,、學(xué)生自主組織成果展示,。
四、實施課程的主要內(nèi)容,。
綜合實踐活動中的四個方面可單獨設(shè)置,，也可結(jié)合進行，我校在實施的過程中,，結(jié)合我校的本土特征和有力的教育資源,，主要從信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí),，社區(qū)服務(wù),，社會實踐方面開展綜合實踐活動,。
1,、信息技術(shù)教育：20xx年上半年我校在上級主管部門的支持和自己的努力下,，建立了電腦室，還按照縣教育局的相關(guān)文件精神結(jié)合我校學(xué)生的具體特征,，相應(yīng)的開設(shè)了1----6年級的信息技術(shù)教育課程,，配備了專職的信息技術(shù)教育教師,，為實施信息技術(shù)教育和開展綜合實踐活動提供了一定的有力條件,。
2、研究性學(xué)習(xí)：以跨學(xué)科探究性活動為主,，以學(xué)生日常生活中的一些問題，學(xué)生關(guān)心的一些社會問題和遇到的一些自然現(xiàn)象為主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)內(nèi)容實行開放,，即由學(xué)生在廣闊的空間自由選擇，自主創(chuàng)造,，同時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把對文獻資料的利用和對現(xiàn)實生活中“活”資料利用起來,，充分關(guān)注本地,，自然環(huán)境，人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生產(chǎn),，生活,，其賴以生存和發(fā)展的鄉(xiāng)土和自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題,。
3,、社區(qū)服務(wù)。
（1）特色內(nèi)容：各班結(jié)合學(xué)生的具體情況探索開展。
（2）選擇內(nèi)容：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長,，結(jié)合生活實際,，發(fā)揮主體能動性,，在社區(qū)服務(wù)上用于創(chuàng)新。
4,、社會實踐,。
（1）社會生產(chǎn)勞動,，如參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和社區(qū)相應(yīng)的義務(wù)勞動。
（2）郊游,，觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光,，錦繡河山,，人文景觀等。
（3）參觀訪問,，如祭掃革命烈士墓,，到德育基地接受思想教育，訪問勞動模范,，戰(zhàn)斗英雄,，參觀廠礦企業(yè)等。
五,、學(xué)校管理,。
組長：苗剛,。
課題組長：佟光路高永,。
副組長：朱娟鄭邦麗佟光橋,。
組員：3至6年級教師,。
2,、教學(xué)管理方面：學(xué)校將合理的計算綜合實踐活動的指導(dǎo)教師的工作量，把教師開設(shè)綜合實踐活動課程的課時列入教師的課時總量,，并制定科學(xué)的考核獎勵辦法,，教師綜合實踐活動的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為教師的教學(xué)業(yè)務(wù)考核,，晉級,，職稱評定，評比先進的依據(jù)之一,。對于綜合實踐活動教學(xué)中作出成績的教師,，要給予表揚和獎勵,。
3,、安全方面：開設(shè)綜合實踐活動必須增強安全防范意識,，要對學(xué)生進行必要的安全教育,，提高學(xué)生的自我保護能力，學(xué)校要加強與學(xué)生家庭,。社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，在確保安全的前提下開展各項教學(xué)活動,。
1,、四月中旬，每個班級要上好選題課,，確立自己的研究課題,。
2,、四月底要指導(dǎo)學(xué)生制定出具體的活動方案,。
3、五月每個班級要認(rèn)真的實施方案,。
4,、五月中旬,，我校結(jié)合中心校的精神，面對全鄉(xiāng)舉辦一次綜合實踐活動現(xiàn)場會,，做好對其他各校的指導(dǎo)工作,。
5,、六月中旬組織開展活動過程交流課,。
6,、六月底，各班根據(jù)課題的不同,，階段性的結(jié)題。
7,、六月開展交流課,，各子課題和主課題結(jié)題，書寫總結(jié),。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇二
綜合實踐活動是教育部新頒布的《九年制義務(wù)教育課程計劃》新規(guī)定的必修課程,，我們?nèi)昙壥潜緦W(xué)期新開設(shè)的課,，把綜合實踐納入基礎(chǔ)教育的課程系列，是我國新一輪課改的一項重要舉措,。
綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)了對知識的綜合運用一,，推進學(xué)生對自然,、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)為總目標(biāo)的綜合實踐性課程,。
我們組在教學(xué)時要使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識與技能、體驗過程與方法,、培養(yǎng)態(tài)度,、情感、價值觀等方面得到鍛煉與提高,，逐步實現(xiàn)開設(shè)綜合實踐活動這門課程的各項目標(biāo),。
要以學(xué)生發(fā)展為核心,，尊重每一個學(xué)生的興趣,、愛好、特長,，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究的問題,，圍繞學(xué)生與自然、學(xué)生與他人和社會,、學(xué)生與自我等關(guān)系來展開教學(xué),，選好主題讓學(xué)生去探究,。
總之，綜合實踐活動要按計劃進行授課,，讓學(xué)生的綜合能力得到提高,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇三
1.重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義,，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。
2.在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容,，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會,。
3.強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
4.運用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識。
(3)采用彈性課時制,，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合,；
(4)鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源,，加強學(xué)校,、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
1,、評價的對象：由學(xué)生,，教師和課程本身三部分組成。
2,、評價的方式：采用多元化的評價,。
3,、對課程的評價：學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成,。
4,、對學(xué)生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”,，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理存放：
(1)學(xué)習(xí)成果：手工,、勞技,、科技作品、調(diào)查報告,、專題研究論文等,；
(2)多元評價：以學(xué)生的自我評價為主，允許學(xué)生對不滿意的他評進行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止,。
5,、對教師的評價：由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成,。
(一),、強化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評課制度：
加強對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn),，鼓勵任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義,、學(xué)生感興趣的綜合實踐活動,。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等,，通過學(xué)習(xí)、討論,、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài),，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變,，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來,。
高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué),，做到科學(xué)、務(wù)實,、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新,。培養(yǎng)出綜合實踐活動學(xué)科骨干教師,，讓其發(fā)揮帶頭示范作用,，積極參加各級課堂教學(xué)評比,。
(二),、根據(jù)實際,，合理確定活動內(nèi)容。
1,、從日常生活中生成,。
隨著改革開放的深入,，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變,。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了,；原來愛吃新鮮蔬菜,，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細(xì)微變化,，也都能成為活動主題。這些活動的開展,，貼近學(xué)生生活，實在易行,。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠了,，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”,。
2,、從學(xué)科中生成。
綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程,，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂,，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來,，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識,，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合,、重組與提升。同時,，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能,，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深,。
3,、從中外節(jié)假日中生成。
一年四季中,，有許多中外節(jié)日,，如春節(jié),、元宵節(jié)、清明節(jié),、端午節(jié),、中秋節(jié)、重陽節(jié)等,，此外還有愚人節(jié),、父親節(jié),、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日,，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了,，同學(xué)們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑,。但是,，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知,。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外,，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進行對比,。
4、從生存環(huán)境中生成,。
學(xué)生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的,，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流,。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能,，挖掘身邊的資源。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇四
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，落實《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實際,，以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。
為學(xué)生提供開放的,、可選擇的學(xué)習(xí)空間和個性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間,，使其在綜合實踐活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究,，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
1,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。
實踐活動的實施要倡導(dǎo)和促進學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，參與社會的體驗性學(xué)習(xí),，社會活動的實踐性學(xué)習(xí),，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項活動中,，學(xué)生要自主設(shè)計活動內(nèi)容，勤于搜集資料,、整理筆記,，樂于調(diào)查考察,、參觀訪問、觀察實驗,，善于表演交流,、社會宣傳,、反思答辯,，以促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。
主要措施：
1、選定主題,。根據(jù)本校實際,，可參照以下主題選定：勞技教育、學(xué)科整合,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,、社會生活、班隊會,、文體科技等活動,，然后有學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,。
2,、教研指導(dǎo),。健全組織,，學(xué)習(xí)理論；明確任務(wù),，制定計劃,；編寫實施指導(dǎo)方案的框架,；檢查實施情況,，總結(jié)評比。
1,、開發(fā)資源：一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室,、閱覽室,；重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。二是開發(fā)社區(qū)資源,，定期組織學(xué)生社會中進行采訪、調(diào)查,，聘請家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。
2、設(shè)計教案,。根據(jù)教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題,，并制定好實施計劃,、擬訂實施教案,。
教學(xué)進度如下：
三年級：主題活動有歡樂中國年。吃出健康,。學(xué)會保護自己。我來學(xué)唐詩,。植物的葉子,。
四年級：主題活動有尋找快樂,。我喜歡的動物,。蛋殼的妙用。六一兒童節(jié),。唐詩世界,。
五年級：主題活動有擊退煩惱。奇妙的種子世界,。五一節(jié)真快樂,。我愛唐詩,。
六年級：主題活動有我的指紋,。清明節(jié),。挑戰(zhàn)挫折。唐詩三百首,。
三年級,，四年級本學(xué)期各8個主題,，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個主題活動，其他的三個由學(xué)生自己確定,。
五年級,，六年級本學(xué)期各5個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個主題活動,，其他的一個由學(xué)生自己確定。
根據(jù)上級要求,，我們活動的所有過程性材料包括：學(xué)生活動方案,，學(xué)生活動紀(jì)錄，學(xué)生成果匯編,，以及期末學(xué)生的自我評價都會按要求完成,。作到真正的培養(yǎng)孩子的實踐能力，創(chuàng)新能力,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇五
本學(xué)期,，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)?！岸Y樂”文化特色和學(xué)?；顒樱詫嵺`為核心,，以活動為載體,，通過讓學(xué)生主動參與,，親自實踐，組織各種研究性活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。
2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,。
4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
（一）不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用,。
1、理論學(xué)習(xí),。借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍,、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料,，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng),。
2,、專業(yè)引領(lǐng)。聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機,，獲取專家對我組教研以及學(xué)校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng),。
3、學(xué)習(xí)取經(jīng),。努力創(chuàng)建各種交流平臺,，使教研組成員有更多的機會，到校外考察,，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,、借鑒同行們的先進經(jīng)驗。
（二）加大組內(nèi)教研力度,，提高教師教學(xué)水平,。
1,、加強教研活動。綜合實踐活動是一門全新的學(xué)科,，要上好綜合實踐活動課,，必須加強教研活動。聽課,、評課,，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進步,。
2,、課教師及時認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗,，積極撰寫教學(xué)論文,，共同交流，使全體受益,。
3,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢，開展高效教研,。
建立高效互助的教研團隊,。除了堅持開展教研活動外，只要有問題,，在qq群里交流,，共同解決問題。
（三）以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點,，開展實踐探究活動,，初步形成我校研究特色。
1,、以研究性學(xué)習(xí)為重點，通過生生合作,、師生合作等形式,，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會生存,、學(xué)會做人,，以適應(yīng)未來社會對人生存能力的要求。
2,、教學(xué)過程中面向全體,，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識自身的價值,，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲,，體驗成功的喜悅,，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展,。
1,、明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動主題,。
2,、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題,，認(rèn)真制定好計劃,，制定詳實活動方案，明確目的,、內(nèi)容,、方法、步驟,、注意事項及預(yù)期成果等,，做到活動前心中有數(shù)。
3,、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案,，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵,。
4,、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足,，提出建議,，展示成果，發(fā)展能力,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇六
在“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的思想指引下,，以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向，認(rèn)真貫徹課改精神,，立足以學(xué)生為中心,，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力,、進取能力為重點,，更新教師教育理念，積極抓住契機,，進一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位,。大膽進行任務(wù)驅(qū)動和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。并通過教研組的學(xué)習(xí)活動,，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高,。
1、努力搞好教學(xué)工作,，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,，爭取達到學(xué)校為我們組擬定的教學(xué)考核目標(biāo)。
2,、認(rèn)真開展課題研究,，克報一切困難，在7月初接受學(xué)校的考核并結(jié)題,。
3,、定期檢查學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)，以保證學(xué)校的教育教學(xué)工作,。
4,、維護好學(xué)校各辦公電腦，以保證老師們能進行正常的辦公,。
5,、搞好遠程教育的接收工作，并做好資源的分類整理與備份,。并及時分發(fā)老師們平時學(xué)習(xí)的資料,，最按月回收。
6,、組織學(xué)生參加信息技術(shù)創(chuàng)新大賽,，并爭取優(yōu)異的成績。
7,、認(rèn)真開展我們綜合實踐組的特長工作,，一定讓學(xué)生不僅愿意參與我們綜合實踐組的特長小組，而且還要學(xué)到相關(guān)知識,，本期學(xué)習(xí)flash,，一定讓學(xué)生在這方面有所收獲。
8,、積極的開展特色教學(xué)工作,，本期我們特色為博客。目標(biāo)是讓每一個孩子一定要擁有了博客,，而且百分之三十的同學(xué)的博客還會搞得很不錯,。
針對我們教研組的具體情況,，我們擬定了以下工作重點：
1,、認(rèn)真研究信息技術(shù)在農(nóng)村課堂上的教學(xué)方式及方法，努力搞好教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合我們學(xué)校硬件,、網(wǎng)絡(luò)及農(nóng)村學(xué)生的實際特點，研究討論出提高農(nóng)村孩子信息技術(shù)素養(yǎng)的有效方法,。
2,、搞好課題工作，我們綜合實踐組的課題是：在信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力,。本期我們組要利用本學(xué)期的幾次教研組活動進一步討論課題的具體開展,，并在平時的教學(xué)工作中，進行深入有效的研究,。
3,、遠程教育工作，認(rèn)真作好遠程教育資源的接收及資源的整理工作,，盡可能的讓老師們了解遠程教育,，使用遠程教育，最終發(fā)揮遠程教育資源的作用,。
5,、特長特色工作，積極努力的搞好千人博客的工作,；并協(xié)調(diào)好其它各組搞好特長組工作的開展,。
1、精心組織每一次活動,，強化每次活動的管理,，每次活動定時間、定人員,、定內(nèi)容,、定地點、定中心發(fā)言人,，做到保質(zhì)保量,。
2、每次活動人員不得無故遲到,、早退,。因事、因病,、因公請假必須給易文華校長請假,，并將請假條交教研組備案。
3,、每位教師在每次活動中都必須做好活動記載,，并積極參與到活動中去，領(lǐng)會和掌握活動內(nèi)容和精神,。
4,、每次活動后,，每位教師要及時作出書面心得體會，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗,、實際情況,，針對問題談出自己的教學(xué)體會，并按時上交教研組,。本期應(yīng)交三篇書面體會和一篇教學(xué)論文,。
5、除每月一次的教研活動外,，本教研組成員在平時還應(yīng)多交流,，爭取讓更多的學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)。
6,、特色由于網(wǎng)絡(luò)原因,，有可能在只是在上課的.時間無法完成目標(biāo)，我們的措施是：
（1）我們?nèi)怀蓡T就利用中午與下午給學(xué)生輔導(dǎo),；
（2）登記班上有電腦且上網(wǎng)的優(yōu)秀同學(xué),，讓他們幫助一部分有困難的同學(xué)。
7,、特長本學(xué)期定為每點每星期四次,，首先我們組作好準(zhǔn)備工作：教案、計劃,、教師上課安排,、上課記載表、學(xué)生名單,。然后,，保證學(xué)生的參與，固定學(xué)生學(xué)習(xí),，開始一個月,，由老師每天到教室叫學(xué)生。最后,，就是保證學(xué)生學(xué)有所獲,，我們定為每周一個學(xué)習(xí)主題，有學(xué)生基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維的安排,。
|（略）。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇七
堅持以深化課程改革為契機,，以促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向,，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程,，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,，逐步形成學(xué)校,、區(qū)域課程特色。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題,，開展深入細(xì)致的研究,，在實踐中尋找新辦法、獲得新經(jīng)驗,。
（1）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《江蘇省義務(wù)教育綜合實踐活動課程綱要（試行）》,，進一步增強對綜合實踐活動課程的理解與認(rèn)識，提高課程實施能力,。
（2）繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論,，把握綜合實踐活動課程的本質(zhì)屬性、核心任務(wù)和特有方式,；不斷學(xué)習(xí)各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗,，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài)。
（3）認(rèn)真組織校本研修,，加強綜合實踐活動教師的基本功訓(xùn)練,，提升組織實施綜合實踐活動課程的能力。各小學(xué)要在認(rèn)真組織校級基本功比賽的基礎(chǔ)上,，積極選派教師參與區(qū),、市級相關(guān)比賽。綜合實踐活動老師要強化實踐反思和經(jīng)驗總結(jié),，積極撰寫綜合實踐活動論文,，參與區(qū)、市的有關(guān)論文評比活動,。
（1）基于學(xué)校的教育理念,，對學(xué)校綜合實踐活動課程進行整體規(guī)劃，制定和不斷完善校本化的綜合實踐活動課程實施方案,，進一步明確綜合實踐活動課程的目標(biāo),、內(nèi)容、實施和評價策略,。
（2）進一步完善教研組建設(shè),，優(yōu)化師資配置方式。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組,，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,，以強化管理、實施和研究的協(xié)調(diào)工作；有條件的學(xué)校要按省《綱要》要求設(shè)置綜合實踐活動專職教師,，以強化課程實施中的組織,、研究與引領(lǐng)；建立打破學(xué)科壁壘,、專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動指導(dǎo)教師隊伍,，落實指導(dǎo)任務(wù)。
（3）制定并落實課程的三級計劃,。學(xué)校要根據(jù)《綜合實踐活動課程實施方案》,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，落實教師和課時,，認(rèn)真制訂好本學(xué)期實施計劃,。同時，要求有關(guān)教師在充分進行學(xué)生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”,，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。
（4）積極開發(fā)和積累綜合實踐活動課程資源,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障,。積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書。在此基礎(chǔ)上,，積極推進學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè),，逐步形成各年級比較穩(wěn)定的課程資源庫和綜合實踐活動的實踐基地。
（5）加強對課程實施過程的督查,，定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況,，確保課程開足課時、有效落實,。
（1）每學(xué)期3-6年級,、7-8年級每個學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程。除單設(shè)的信息技術(shù)課程外,，綜合實踐活動課程實際使用的教學(xué)時間不應(yīng)少于24課時,，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時間,；要有比較詳細(xì)的活動過程記錄,、活動報告等結(jié)果性文本,；要有指導(dǎo)教師對每個學(xué)期綜合實踐活動的評語和等級評定的結(jié)果,。
（2）重視學(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展,。在活動設(shè)計與活動指導(dǎo)中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,、團隊合作,、組織與規(guī)劃,、信息搜集與處理、動手操作,、溝通表達,、觀察、反思與自我管理等方面的能力,。
（3）進一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo),，提高活動的實效性。要根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點,，結(jié)合具體活動進程，適時上好選題指導(dǎo)課,、方法指導(dǎo)課,、過程反饋課、信息整理課,、成果匯報課,、總結(jié)評價課。教師要關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn),，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動的意義,，鼓勵和幫助學(xué)生克服活動中遇到的困難，不斷將學(xué)生的活動引向深入,，提高研究和實踐的水平,。
（1）加強課題研究意識，扎實推進省十二五規(guī)劃課題“綜合實踐活動方法指導(dǎo)的系列化,、序列化,、生活化研究”的實施，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題,，積極申報課題開展研究,，以科研方式推進日常工作。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”,、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”,、“學(xué)生評價活動的設(shè)計與實施”等專題開展積極的行動研究，組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動,，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo),，做好已有研究成果推廣工作，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展,。
（2）關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r,，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式,。加強對小學(xué),、初中階段綜合實踐活動的評價研究，進一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系。
（3）積極開展綜合實踐活動課程的校本研究,。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動,，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調(diào)研。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期聽綜合實踐活動隨堂課至少一次,。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進行有效的研究,，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題，為綜合實踐活動課程的深入實施積累經(jīng)驗,。
（4）充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺,，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動,。加強生命教育,、公民教育、綠色教育,、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合,，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”,、“名師課堂”,、“一師一課”等視頻課例，豐富課程研究資源,。
（1）繼續(xù)加強綜合實踐活動課程網(wǎng)頁的建設(shè),，促進互動和交流，為共享課程資源搭建平臺,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，及時提供綜合實踐活動課程發(fā)展的新理論、新動態(tài),；豐富各種形式的資源,，為學(xué)生自主活動、教師學(xué)習(xí)和實施綜合實踐活動提供支持和幫助,；及時交流一線教師的經(jīng)驗和體會,、問題與困惑。
（2）繼續(xù)加強對不同類型學(xué)校綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研,，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展,。進一步加強綜合實踐活動骨干學(xué)校的建設(shè)，注重發(fā)揮學(xué)科基地和骨干學(xué)校的示范,、輻射功能,，加強校際間的合作與交流。
（3）進一步加強綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)工作,，引導(dǎo)更多有熱情,、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實踐活動,、走進綜合實踐活動，利用區(qū),、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動,，并切實加強在課堂教學(xué)、課題研究,、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo),，推動其在專業(yè)上有大的提升。
1.認(rèn)真組織校本培訓(xùn),，明確課程開發(fā)與實施的基本過程和具體要求,；制訂本學(xué)期學(xué)校綜合實踐活動實施計劃、班級（年級）活動計劃,。
2.中小學(xué)分別組織中心研究組活動,，部署和商討本學(xué)期工作。
2.組織參加常州市小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示活動（新北區(qū)）,。
3.組織區(qū)綜合實踐活動論文評比,，并擇優(yōu)選送參加市,、省級論文評比,。
1.組織教師收看、參與江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)研討直播活動,。
1.區(qū)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果交流活動,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇八
根據(jù)縣教研室小學(xué)部、zz鎮(zhèn)教委工作計劃要求和zz鎮(zhèn)小學(xué)教研室教研計劃安排,，確立本計劃,。引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、扎實推進素質(zhì)教育為中心,，以課堂教學(xué)為主陣地,，深化課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效益,。加強骨干教師和教研員的引領(lǐng)輻射作用,，提高教師的課堂教學(xué)水平，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量,。
1、為了使常規(guī)教研科學(xué)化,、現(xiàn)代化和網(wǎng)略化,，充分利用現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，加強資源共享,，鼓勵教師利用網(wǎng)略平臺進行備課,，確實貫徹?zé)o紙化辦公,，節(jié)約教育經(jīng)費。
2,、加強對常規(guī)業(yè)務(wù)的檢評指導(dǎo)力度,，檢評重在發(fā)現(xiàn)存在的問題。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教學(xué)策略,，領(lǐng)會策略的精神實質(zhì),，提高教師靈活運用策略的能力。搞好校際聯(lián)研,、集體備課活動,，充分利用教研活動時間，廣泛開展學(xué)科研討活動,，以解決一線教師教學(xué)中的實際問題,，繼續(xù)進行“問題教研”，從問題和需要出發(fā),，加強學(xué)科專題研究,，創(chuàng)新研討形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)進行集體研討,。
3,、開展實踐性作業(yè)設(shè)計活動，內(nèi)容體現(xiàn)個性化,、生活化和社會化,，作業(yè)的形式強調(diào)開放、探究和合作,，設(shè)計生動活潑,、充滿智慧與情趣的作業(yè)，使學(xué)生動起來,，在生活中學(xué)習(xí),。
4、繼續(xù)將優(yōu)質(zhì)課評比,、示范課,、公開課、研究課等與互動評課活動有效結(jié)合,，發(fā)揮活動的最大效益,；將論文（案例、課件）評選的答辯,、通報結(jié)合,，督促教師加強理論學(xué)習(xí)、認(rèn)真進行教學(xué)研究,，不斷增強教研活動的實效性,。
5,、為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，引領(lǐng)教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，讓小學(xué)生把小發(fā)明,、小制作和小論文工作搞好，多出作品,，出精品,。
6、要以“高效課堂”為旗幟,，大力開展課堂教學(xué)研究活動,。一是要加強小課題研究，切實制定可操作,、符合時代要求的高效標(biāo)準(zhǔn),；二是要充分利用縣課堂教學(xué)達標(biāo)活動開展鎮(zhèn)級課堂教學(xué)達標(biāo)活動，促進教師切實進行高效課堂研究,；三是按照更加有利于突出學(xué)生的`主體地位,，更加有利于學(xué)生的成長，更加有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)的原則,，大膽進行教學(xué)常規(guī)改革,，切實實現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點,。
7,、為了加大高效課堂落實的力度,，繼續(xù)將高效當(dāng)作一把“硬尺子”,，作為備課、上課的主要依據(jù),，促進教師深入研究課堂,，運用策略，自覺地滲透課改的新理念,。組織“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”等有一定規(guī)模的課堂教學(xué)研討和聽評課活動,，促進教師業(yè)務(wù)水平的普遍提高。
做好20xx年各項教研工作總結(jié),。
3,、安排品生、品社,、科學(xué)和實踐性作業(yè)設(shè)計活動,。
1、開展開學(xué)第一天推門聽課活動,。
2,、組織小學(xué)品德與生活（品德與社會）,、綜合實踐活動、優(yōu)質(zhì)課（基本功）評比,。
3,、小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文評選。
參加xx市小學(xué)各學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn),。
1,、小學(xué)生實驗操作技能比賽。
2,、全鎮(zhèn)考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測,。
3、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測,。
做好上半年各項教研工作總結(jié),。
1、組織全鎮(zhèn)教師進行鎮(zhèn)級學(xué)科培訓(xùn),。
2,、召開教導(dǎo)主任會議，部署下半年教學(xué)工作,。
1,、組織各學(xué)科教學(xué)研討會暨實驗教材培訓(xùn)。
2,、全縣實驗教材培訓(xùn),。
3、全縣小學(xué)生小發(fā)明,、小制作,、小論文評比。
參加小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會,。
1,、小學(xué)生實驗操作技能比賽。
2,、安排迎接縣教學(xué)督導(dǎo),。
1、總結(jié)20xx年工作總結(jié),。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇九
以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本班的實際,，認(rèn)真開展綜合實踐活動,。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐,、開放,、自主”為主線,，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐,，獲得積極的,、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
三年級的孩子對周圍的事物及其具有研究的欲望,，他們很喜歡動手制作一些小制作來展示自己的風(fēng)采，因此以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體,以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo)，通過讓學(xué)生主動參與,，親自實踐組織各種活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
具體目標(biāo)：
1,、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2,、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識,。
3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。
4,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗求綜合證的方法,。
5、獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。
(1)開發(fā)學(xué)校資源,。比如：學(xué)校的圖書室、學(xué)校傳統(tǒng)活動,。
(2)開發(fā)社區(qū)資源,。帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀、考察,了解街道經(jīng)濟發(fā)展情況,，組織學(xué)生進行采訪,、調(diào)查;積極參加社區(qū)社會活動;繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色。
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等,。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透,，形成整合,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇十
本學(xué)期，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校“禮樂”文化特色和學(xué)?；顒?，以實踐為核心，以活動為載體,，通過讓學(xué)生主動參與,，親自實踐，組織各種研究性活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1．使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。
2．培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,。
3．培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。
4．養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。
5．培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。
（一）不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用,。
1．理論學(xué)習(xí),。借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍、光盤等）,、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料,，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng),。
2．專業(yè)引領(lǐng),。聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機，獲取專家對我組教研以及學(xué)校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng),。
3．學(xué)習(xí)取經(jīng),。努力創(chuàng)建各種交流平臺，使教研組成員有更多的機會,，到校外考察,，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識、借鑒同行們的先進經(jīng)驗,。
（二）加大組內(nèi)教研力度,，提高教師教學(xué)水平。
1．加強教研活動,。綜合實踐活動是一門全新的學(xué)科,，要上好綜合實踐活動課，必須加強教研活動,。聽課,、評課，開展校內(nèi)教研課活動,，共同提高進步。
2．課教師及時認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗,，積極撰寫教學(xué)論文,，共同交流，使全體受益,。
1
3．發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢,，開展高效教研。
建立高效互助的教研團隊,。除了堅持開展教研活動外,，只要有問題，在qq群里交流,，共同解決問題,。
（三）以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動,，初步形成我校研究特色,。
1．以研究性學(xué)習(xí)為重點，通過生生合作,、師生合作等形式,，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會生存,、學(xué)會做人,，以適應(yīng)未來社會對人生存能力的要求。
2．教學(xué)過程中面向全體,，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮,，并能夠充分認(rèn)識自身的價值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲,，體驗成功的喜悅,，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展,。
1．明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際,，學(xué)期初選定好綜合實踐活動主題。
2．制定活動計劃,、方案：根據(jù)活動主題,，認(rèn)真制定好計劃，制定詳實活動方案,，明確目的,、內(nèi)容、方法,、步驟,、注意事項及預(yù)期成果等,，做到活動前心中有數(shù)。
3．組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案,，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難,，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4．總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié),，積累經(jīng)驗彌補不足,，提出建議，展示成果,，發(fā)展能力,。
1．教師進行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平,，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ),。
2．及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢,。
3．實行彈性課時制,，依據(jù)實際情況靈活安排。
4．評價創(chuàng)新：從學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力,、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個方面,，通過自評,、他評、師評,、過程評價與結(jié)果評價等多種方式對學(xué)生進行激勵,。
5．強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要,，他不僅是實現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵,，更是課程實施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視,，并將之列之工作的重中之重,。
6．輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合,，提高活動效率,。
7．資源保障：開放校圖書館、實驗室,、微機室等作為活動基地,，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性。
3．學(xué)習(xí)計劃,、明確本期工作,；確定綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)主題,。三月份：
1．課程結(jié)束，繳交各種材料,。
2．回顧本學(xué)期教研活動情況,，進行學(xué)期工作總結(jié),。
3
1．參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評選,。
2．教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。
1．教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動,。
2．組內(nèi)研究性學(xué)習(xí)成果展示,。
1．參加校優(yōu)秀教研組評比。
2．整理教學(xué)資料并歸檔,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇十一
通過實踐活動,，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`,，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活,，勞動能力，觀賞和辨別的能力,，同學(xué)之間互相間的交往,、協(xié)作能力，逐步的觀察分析,，采訪,、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究,、探索,、實驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能,，在實踐中能綜合運用,，同時又不斷增加知識，拓展視野,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。
八年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。八年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的`個性發(fā)展空間,。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間,。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、勤于動手和勇于實踐的精神,，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),，親身經(jīng)歷實踐過程,，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革,。
4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集,、整理和處理信息,，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
本學(xué)期,，八年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展,。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展。現(xiàn)結(jié)合我校特色和課本中的資源,，提供如下備選課題,，各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù))，開展相應(yīng)的活動,。
主題二《珍愛生命》：了解我們誕生的過程,，珍愛寶貴的生命,，表達對母親的感激之情;。
主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視,，搜集交流祖國發(fā)展資料;撰寫愛國詩文或編手抄報,。
主題二：開展“秋天最美麗，我愛金秋”實踐活動,。
金秋十月,，組織學(xué)生外出，進行“我愛家鄉(xiāng)”攝影活動,。
主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》,。
多途徑了解并交流環(huán)保的意義,，針對身邊的種.種環(huán)保問題,，想金點子(寫倡議書、樹標(biāo)語牌等),。
主題二：我與消防,。
了解消防器材的外形、名稱和作用,，并通過設(shè)計宣傳標(biāo)語,，寫調(diào)查報告，讓更多的人提高消防知識,。
《凈化美化校園》,。
認(rèn)識校園的花草樹木，愛護花草樹木,，進行除草勞動,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇十二
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以提升綜合實踐活動課堂教學(xué)質(zhì)量為動力,，按照實施新課程,、落實新理念、打造新課堂的需要,，積極有效地開展教學(xué)研究活動,，充分發(fā)揮綜合實踐活動學(xué)科的全面育人功能，改進教學(xué)行為,，促進教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高,。本學(xué)期繼續(xù)加強綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討，力爭在操作層面上探索新路子,，為學(xué)生的發(fā)展,，也為學(xué)校的發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻,。
1,、提高教師的自身修養(yǎng),，加強綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討，使得每一個教師概念清,，思路明,。
要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師。俗話說：近朱者赤,，近墨者黑,。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生,。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題,，以綜合實踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》為中心，鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書籍,，并積極撰寫教育教學(xué)論文和案例,，努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度，爭取在各級教育教學(xué)報刊上公開發(fā)表論文,，全面提高教師的理論水平,。本期我們將從這里出發(fā)。
長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多,、活動多,，平時教師間交流的時間太少，外出學(xué)習(xí)的時間更少,。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源,，加強教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,，能取得事半功倍的效果,。“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它有利于學(xué)生能動性的發(fā)揮和個性的張揚,。這將是我們這學(xué)期一個重要交流活動內(nèi)容,。
1、加強理論學(xué)習(xí)與研討,，強化課程意識,。
走進新課程，實施新課程,，必須澄清認(rèn)識,，提高每一個教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性。只有正確認(rèn)識綜合實踐活動，才會重視該課程,，使之“合法化”,，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實,。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上,，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么,，為什么要實施這一課程,，而且知道怎么辦，如何去做,。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”,，成為學(xué)生活動真正的引導(dǎo)者、組織者,、參與者,、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者,。因此,，理論學(xué)習(xí)的時間要保證，方式方法要改變,。
實施新課程，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急,。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能,，體現(xiàn)它的價值，自本學(xué)期起,，立足“以點促面”式校本培訓(xùn),。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩,，然后發(fā)揮他們的輻射功能,。此外，請專家或成功學(xué)校來校為教師作專題講座,。教師通過培訓(xùn),，明確了責(zé)職。這樣,，實施新課程的重?fù)?dān)就不會只落在一個人身上或少數(shù)人身上,，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。
2,、加大課題研究力度,，解決實際問題。
首先,，從份利用我們的優(yōu)勢,，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作,，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。
其次,，針對綜合實踐活動實施現(xiàn)狀提出問題,，明確研究方向。
綜觀我校綜合實踐活動現(xiàn)狀,，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進行活動”這一靈魂的缺失,。這脫離了學(xué)生生活，缺乏學(xué)生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠,，有違綜合實踐活動的初衷,。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。為了實現(xiàn)綜合實踐活動課程的價值,，讓學(xué)生在活動中能真正動起來,，解決綜合實踐活動的內(nèi)容問題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù)。
我們在小學(xué)中,、高年級進行相關(guān)的研究,，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動中課程資源。通過進行相關(guān)的研究,，在實踐中,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，宣傳課程改革思想,，培養(yǎng)一批從事綜合實踐活動教學(xué)的老師,，提高小學(xué)生的綜合能力，為推進素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。在理論上，探索綜合實踐活動與小學(xué)各學(xué)科的整合,，小學(xué)綜合實踐活動師資培訓(xùn),，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗和程式。
再次,，加強課題研究的過程管理,。對于課題研究，往往只重結(jié)果而輕過程,，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定,，使得造假之風(fēng)興起。平時不聞不問,，到時加班加點,，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實際問題。如今,，面對綜合實踐活動的研究,，從教師的理論學(xué)習(xí)、計劃的制定,、總結(jié)的撰寫,、學(xué)生活動的記錄等等，我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，重視研究的過程,，做到事無俱細(xì)。
任何課程都需要在一定的環(huán)境中運行,，才能得以較好地實施,。課程資源這是課程實施的條件，如時間和空間,、人力,、物力、管理制度等等,。不同的課程需要不同的實施保障條件,，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂,、走出校園,，走入自然和社會，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開活動過程,。因此,，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。如學(xué)生活動基地的確立,，就必須是學(xué)校、家庭,、社區(qū),、社會共同協(xié)作產(chǎn)生，而不能把它推給教師或?qū)W生個人,。對綜合實踐活動,，學(xué)校、家庭,、社區(qū),、社會要形成共識。
校本課程是一個以學(xué)校為基地進行課程開發(fā)的開放民主的決策過程,，即校長,、教師、課程專家、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計劃的制定,、實施和評價活動,。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性,、創(chuàng)造性,；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色,，發(fā)展學(xué)生特長,。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此,，綜合實踐活動應(yīng)很好地結(jié)合校本課程,。否則，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生活動,，其結(jié)果往往過于封閉,、缺乏交流。所以,，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程,。
二月：１、理論學(xué)習(xí),，成立教研小組,。
２、課題方案,、活動計劃的制定,。
三月：１、前階段活動小結(jié),。
３,、優(yōu)秀論文、活動案例評比,。
四月：１,、中心組活動（校）。
２,、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）,。
五月：１、優(yōu)秀活動設(shè)計及組織實施評比,。
２,、學(xué)生活動成果交流。
六月：１,、課題階段成果匯報,。
２,、各年級整理資料，寫好活動總結(jié),。
３,、匯總活動成果，上報交流材料,。
日子如同白駒過隙,，不經(jīng)意間，又將迎來新的工作,，新的挑戰(zhàn),，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧?？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢,？下面是小編為大家整理的小學(xué)......
一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?！吧市@”文化特色和學(xué)?；?.....
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇十三
知識經(jīng)濟的到來，不僅使得學(xué)校在個人和社會生活中的作用更加凸顯,，而且也更加要求學(xué)校加強同社會,、同生活的聯(lián)系；不僅使得社會對人才的需求更加迫切,，而且對人才的要求也更加全面,。需要掌握系統(tǒng)的科學(xué)理論知識，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才,。更需要有較強的社會責(zé)任感和良好的公民品質(zhì),。這一切僅僅依靠以教師講授教材為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)是遠遠不夠的，急切需要一種更新的,、更有活力,、能給社區(qū)和學(xué)校，給自身的持續(xù)發(fā)展,，能體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)，能以學(xué)生的知識為基礎(chǔ),，以他們經(jīng)驗和生活為核心的實踐性課程,。為進一步發(fā)揮實驗中學(xué)的學(xué)科課程的優(yōu)勢，并使實中學(xué)生既有比較深厚的學(xué)科知識,，又具有綜合實踐能力,，擬訂實施方案如下：
綜合實踐活動在我校已開展多年,，在原開展的基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)活動的連續(xù)性和學(xué)生能力的綜合性,、全面性,，通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國,、愛校情感,，形成社會責(zé)任感，提升學(xué)生的綜合能力,，擬分別安排：
初一年級：研究性學(xué)習(xí)活動,，信息、勞動與技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,。
初二年級：信息、勞動與技術(shù)教學(xué),、研究性學(xué)習(xí)活動,。初三年級：研究性學(xué)習(xí)活動，社區(qū)服務(wù)與社會實踐,。
初一年級,，研究性學(xué)習(xí)活動和信息、勞動與技術(shù)教育的課時數(shù)不僅要確保,，而且要利用課余時間和假日時間,，抓住學(xué)生年齡小，喜歡動,，對新事物感興趣的特點,，因勢利導(dǎo)，盡可能多安排活動,，為以后的綜合實踐打好基礎(chǔ),。
初二年級，進一步開展研究性學(xué)習(xí)活動,，在初一基礎(chǔ)上提高內(nèi)在質(zhì)量和層次,。
初三年級，結(jié)合物理,、化學(xué)課程中的有關(guān)知識,，實行學(xué)科課程和活。
動課程,，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外知識運用的整合,，開設(shè)學(xué)科活動課程和開設(shè)社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動。
科目：所有學(xué)科,。
教師：全體教職工,。
實驗中學(xué)綜合活動課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識,、體驗、發(fā)現(xiàn),、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，形成對自然、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。對活動課程中三大板塊的基本目標(biāo)是：
1,、研究性學(xué)習(xí),。研究性活動是學(xué)習(xí)者基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下,，從自然,、社會、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題,，進行跨學(xué)科探究的過程,。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的,、生動的,、自主合作探究的學(xué)習(xí)。各種富有時代感的主題（如環(huán)境教育,、價值觀教育等教育）都可以滲透于研究性學(xué)習(xí)活動之中,。通過研究性學(xué)習(xí)活動，發(fā)展探究欲望和創(chuàng)新精神,，理解自然,、社會、自我,、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
2、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,。社區(qū)服務(wù)與社會實踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，通過各種學(xué)生感興趣的社會體驗性學(xué)習(xí)和問題解決學(xué)習(xí)等活動，參與社會,、服務(wù)社區(qū),、理解社會培養(yǎng)學(xué)生的社會歸屬感和責(zé)任感，使學(xué)生精神境界,、道德意識和能力不斷提升,，完善學(xué)生人格。
3,、信息,、勞動與技術(shù)教育。信息,、勞動與技術(shù)教育是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，綜合運用已有知識和經(jīng)驗，通過動手操作,、自主探究,，獲得積極勞動體驗并形成良好技術(shù)素養(yǎng)。通過人與物的作用,、人與人的互動來從事體驗性學(xué)習(xí),、操作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),。增強動手能力,，并能運用所學(xué)到的技能解決學(xué)習(xí)生活中的問題。
要通過具體的活動,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自然,，了解社會,，反省自我,，發(fā)展自己的社會實踐能力、探究能力和創(chuàng)新精神,，形成關(guān)愛自然,、尊重人格，承擔(dān)社會責(zé)任等一系列的情感態(tài)度和價值觀,。形成對自己同步生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題,，并獨立地解決問題的態(tài)度和能力，并養(yǎng)成合作,、分享積極進取等良好的個性品質(zhì)，為每位學(xué)生發(fā)展提供活力,。
“綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的,。教師與學(xué)生既是活動的開發(fā)者,，又是活動方案的實施者,。學(xué)生在綜合實踐活動中的課程開發(fā)角色尤需強調(diào)，這是綜合實踐活動開放性的集中體現(xiàn),。”（鐘啟泉,、張華《為了中華民族復(fù)興,，為了每位學(xué)生的發(fā)展》）在實施過程中，要力爭做好以下工作：
1,、學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃,。綜合實踐活動集中體現(xiàn)了學(xué)校特色，因此,，學(xué)校對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃,。可以以年級,、班級為單位制訂“年級,、班級綜合實踐活動計劃或方案”，也可以以個體活動小組為單位制定綜合實踐活動方案或計劃,。由于綜合實踐活動是過程取向的,，因此，隨著活動過程的開展和活動情境的需要不斷生成新的目標(biāo),、新的主題,。同時隨著問題的解決和興趣的滿足，學(xué)生還將產(chǎn)生新的問題,、新的價值觀和新的對結(jié)果的設(shè)計,，而這些目標(biāo)與主題并不是預(yù)先設(shè)定的。所以有效實施綜合實踐活動,，要求教師首先要認(rèn)識到這些目標(biāo)與主題產(chǎn)生的必然性,，并肯定其存在價值，同時要在活動具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)與生成性主題展開探究,。
2,、學(xué)生自主選擇、主動探究與教師的有效指導(dǎo),。倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動探究是實施活動的關(guān)鍵,，首先要啟發(fā)學(xué)生形成問題意識，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,。第二,，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題，選擇的方式可以是一個學(xué)生獨立選擇，也可以是同伴在互動中進行選擇,，還可以是教師提示大的范圍,，學(xué)生從中加以選擇。第三,，在課題的展開階段,，可以采取多種多樣的組織方式，主要包括：個人獨立探究的方式,；小組合作探究的方式；學(xué)校合作探究的方式,；跨學(xué)科合作的方式,。第四，在課題探究過程中要遵循“親歷實踐,、深度探究”,，倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題持續(xù),、深入地探究,，防止淺嘗輒止。教師要進行有效指導(dǎo),。從指導(dǎo)內(nèi)容而言,，綜合實踐活動的指導(dǎo)在根本上是創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中選擇適合自己的探究課題，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式,，與學(xué)生共同展開探究,。從指導(dǎo)方式而言，要倡導(dǎo)團體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué),。所有學(xué)科老師均要參與指導(dǎo),，每位老師都要參與一二個課題的指導(dǎo)工作。每學(xué)期末（每學(xué)年）,，都應(yīng)上交課題研究報告及相關(guān)過程資料,。學(xué)校教導(dǎo)處、教科室,、年級組等領(lǐng)導(dǎo)要親自參與,。
3、課時集中使用與分散使用相結(jié)合,。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,，綜合實踐活動的課時數(shù)每周為初一、初二,、初三各3課時,。上級已對課時安排有指導(dǎo)意見的，則按上級的指導(dǎo)意見，其余的則采用集中分散相結(jié)合的方法,。由于綜合實踐活動倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇與主動探究,，安排內(nèi)容的固定課時制顯然已不適合綜合實踐活動的要求。因此安排一些分散課時,。例如課題研究,、社區(qū)服務(wù)等可以幾個課時一起進行，也可以分散課時進行,，也應(yīng)允許根據(jù)需要將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用等,。
4、整合校內(nèi)和校外課程,。學(xué)生不僅生活于學(xué)校中,，而且還生活在家庭和社區(qū)中。將學(xué)校,、家庭,、社區(qū)融合起來的重要途徑是綜合實踐活動。要打破學(xué)校,、教室的束縛,，把校內(nèi)課程和校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來,，要結(jié)合德育教育開展社區(qū)服務(wù)工作,，環(huán)境保護宣傳，敬老愛老,，文藝宣傳,、科普宣傳活動等。
5,、信息,、勞動技術(shù)教育活動要扎實有效開展。要充分利用學(xué)校的電腦,、網(wǎng)絡(luò),，充分發(fā)揮實驗中學(xué)傳統(tǒng)項目（如天文觀測、科技小發(fā)明,、剪紙等）資源,，開展積極有效的勞動技術(shù)教育、信息教育,。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)科學(xué)習(xí)中碰到的困難,。
6,、學(xué)科課程和活動課程的整合。學(xué)科課程中所學(xué)的知識和活動課程整合，才能發(fā)揮出活動課程的活力,。藝術(shù)課要嘗試和社區(qū)的科普宣傳,、文化藝術(shù)表演整合。物理課中的電學(xué)原理要和電工知識,，電器安裝結(jié)合,，做到學(xué)以致用?；瘜W(xué)知識要和社區(qū)的保護環(huán)境相結(jié)合,，宣傳環(huán)保的重要性，也可結(jié)合所學(xué)知識開展研究性活動,，進行課題研究,。（如鋼鐵銹蝕的調(diào)查，水污染的調(diào)查,，土壤結(jié)構(gòu)的調(diào)查等）。語文,、政治等文字學(xué)科的學(xué)習(xí)和信息技術(shù)教學(xué)結(jié)合,，通過網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生的探究增大空間,。（如校園內(nèi)標(biāo)識用語的調(diào)查,，校園內(nèi)安全問題的調(diào)查等）。
具體基本步驟：
大體分為以下幾個階段：
（一）宣傳,、發(fā)動,、理念引領(lǐng)階段，
（二）選題,、籌備階段（包括人員的產(chǎn)生及分工,、活動的內(nèi)容、商討各小組應(yīng)該完成工作任務(wù)和步驟及要求,、提出活動開展的申請,。）、其中：
1,、選題：教師圍繞“自主,、合作、發(fā)展”這一課題指導(dǎo)學(xué)生選定一個綜合實踐活動項目,?？梢砸粋€人選取一個項目，也可以幾個人或一個備課組或一個班級選同一項目,。選定綜合實踐活動項目后教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成自己解決問題的初步想法,，擬出綜合實踐活動計劃。
2、申請：教師在第六周將綜合實踐活動項目實施申請表上交給項目組,，由項目管理小組對申請表中的實施時間和實施過程進行抽查,，第14周后不再受理。
（三）實施階段：
1,、召開開題會,；
3、做好資料的記載,；
（四）,、整理資料：方案或計劃；相關(guān)調(diào)查,、統(tǒng)計,、記錄表格；訪談記錄,；日記,；相關(guān)音像資料；調(diào)查報告（包括課題的提出,、研究的目的和意義,、研究方法、研究過程,、調(diào)查結(jié)果,、分析與建議等）及其他相關(guān)資料。
（六）上報評估結(jié)果,。
綜合實踐活動課程要求新的評價理念與評價方式,。綜合實踐活動課程的評價主要是形成性評價，評價重點不在于成果的形式和水平,，而在學(xué)生在活動過程中在情感態(tài)度,、探究欲望、創(chuàng)新能力,、合作能力等方面的進步,。以“校本評價”為主，由教師與學(xué)生共同參與評價,。在綜合實踐活動的評價中重視學(xué)生的聲音,，應(yīng)強調(diào)學(xué)生自評、同學(xué)互評等豐富多彩的評價方式,。綜合實踐活動的評價要體現(xiàn)對學(xué)生的個性化的表現(xiàn)進行評定,、進行鑒賞。
但考慮到調(diào)動教師指導(dǎo)的積極性和學(xué)生參與的積極性,，本學(xué)年的學(xué)生和老師評價初定為：
達標(biāo)要求：
1,、能參加活動,，不無故缺勤。
2,、知識有所拓展,，能力有所提高。
3,、活動過程中能發(fā)表自己的見解,，有一定的解決問題能力。
4,、在活動中能提出有創(chuàng)意建議,。
良好要求：
1、自覺參與活動,，不無故缺勤,。
2、知識面明顯拓寬,，能力有所提高,。
3、在活動中能取到一定的帶頭作用,。
4,、成果數(shù)量增加并獲校級獎勵。
5,、在活動中敢于創(chuàng)新，主動關(guān)心他人,。
優(yōu)異要求：
1,、積極主動參加活動。
2,、在活動中個性特長得以充分展示,。
3、參加校,、市級競賽展示或獲校,、市級好評。
4,、有小發(fā)明,、小制作、小論文,，與老師同學(xué)關(guān)系融洽,。
5、活動過程中起主導(dǎo)作用,。
綜合實踐活動是一個注重過程的活動,，對教師的評價也很難有具體明確的方式方法,，本學(xué)年在以前評價方式的基礎(chǔ)上初定為：
達標(biāo)要求：
1、有活動課程學(xué)期計劃和課時計劃,。
2,、所輔導(dǎo)的學(xué)生參與面廣、參與率高,。
3,、有一定的活動組織與輔導(dǎo)能力。
4,、有研究精神,，寫有教學(xué)后記、教學(xué)反思,。
5,、能起到指導(dǎo)作用，學(xué)生反映較好,。
良好要求：
1,、有一定特色的活動計劃與總結(jié)。
2,、所輔導(dǎo)的學(xué)生合格率高,。
3、有較強的活動組織與指導(dǎo)能力,。
4,、有論文在校、市級上交流,，發(fā)表,。
5、學(xué)生的評價高,。
優(yōu)秀要求：
1,、能獨立組織公開示范活動。
2,、所輔導(dǎo)的學(xué)生各方面發(fā)展較好,，有學(xué)生在校內(nèi)外競賽中獲獎。
3,、團隊精神強,，能主動同其他老師研究、設(shè)計方案,，探討有效指導(dǎo),。
4、論文在市級以上刊物發(fā)表或交流,。
（三）對活動課程教學(xué)過程的評價,。
主要評價教師指導(dǎo)和組織活動教學(xué)的方法是否適當(dāng),，是否有利于活動課教育目標(biāo)的實現(xiàn)。
1,、學(xué)生積極參與,，主動活動。
2,、師生之間,、學(xué)生之間廣泛交往；
3,、考慮學(xué)生的個別差異,，設(shè)置活動目標(biāo)。
4,、活動內(nèi)容能與學(xué)科課程整合,。
5、活動與社會家庭有機聯(lián)系,。
6,、人盡其才，物盡其用,。
7,、活動氣氛活躍、愉悅,。
8,、學(xué)生樂于表現(xiàn)自己，發(fā)表見解,。
9,、在活動中教師起引導(dǎo)作用。
每學(xué)年末對綜合實踐活動對照評價表進行考評,，對榮獲優(yōu)秀的指導(dǎo)老師給了一定的調(diào)控加分獎勵；申請綜合實踐活動課程的老師以一二年級老師為主,。三年級老師也可參與,。本學(xué)期一二年級未參與綜合實踐活動課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評比中該項計為0分，三年級參與了綜合實踐活動課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評比中計滿分,，三年級未參與綜合實踐活動課程的老師按平均分計,。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：劉剛,。
副組長：唐榮唐亮,。
成員：劉宏偉王建明謝庭春唐東方高晚垟歐陽遠交劉恒謝俊強。
2,、組織實施和考核機構(gòu)：
項目負(fù)責(zé)人：唐榮,。
成員：劉宏偉王建明唐亮,。
3、職責(zé),。
（1）項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)擬寫項目方案,，組織實施，督促和指導(dǎo)項目組成員開展工作,，對項目組成員和教師進行考評,。
（2）項目組成員負(fù)責(zé)組織教師開展理論學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)所需的理論文章,，定期召開教師會議,。記錄教師開展綜合實踐活動時間、地點,、活動內(nèi)容,、參加人，活動過程,，參與對本組教師的項目考評,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇十四
新的一年，我校綜合實踐活動教研工作將依照xx市教育局的工作部署和xx市進修學(xué)校的教研工作安排,，圍繞“提高教育質(zhì)量”這一中心任務(wù),，深化教學(xué)改革，激發(fā)教研活力,，推進學(xué)校特色發(fā)展,，創(chuàng)建學(xué)校特色，打造學(xué)校品牌,。
認(rèn)真貫徹國家,、省和xx市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－20xx年）》精神，落實《xx市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,，依托學(xué)校自身的教育優(yōu)勢,，利用本地獨具特色的課程資源，深入實施綜合實踐活動課程,。通過特色學(xué)科的建設(shè),，培育學(xué)校文化，凸現(xiàn)學(xué)校特色,，促進學(xué)生全面而富有個性的成長,。
1、通過勞動技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,、社會實踐活動及研究性學(xué)習(xí)等方面的實踐活動，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的個性特長,，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展,。
2,、通過特色學(xué)科建設(shè)，探索獨特的教學(xué)方式,，彰顯獨到的學(xué)科優(yōu)勢,，打造適合本校辦學(xué)特色的教師隊伍，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。
3,、通過特色學(xué)科建設(shè)，激發(fā)學(xué)?；盍?，發(fā)展學(xué)校文化，提升學(xué)校品位,，形成學(xué)校辦學(xué)特色,，塑造學(xué)校品牌。
1,、深化教學(xué)改革,，提高課堂實效。本學(xué)期,，我們將通過“達標(biāo)課”“示范課”等教研活動,，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式,，提高課堂實效,；我們將開展“運用數(shù)字資源，優(yōu)化課堂教學(xué)”專題研討活動,，努力提高教師應(yīng)用教育信息技術(shù)能力,，提高綜合實踐活動實施效果。
2,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),，不斷提升能力。
繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,，進一步明確課程改革信息,，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑,，提高教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行,，積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實踐,，增強對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟，提升教師指導(dǎo)綜合實踐活動的能力,，提高綜合實踐活動的實施效果,。
3,、立足學(xué)校實際，開發(fā)課程資源,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇十五
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。
四年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野，積累經(jīng)驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試。
考慮到四年級兒童的心理特點,，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。
1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2,、獲得對自然,、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。
3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的.態(tài)度和習(xí)慣,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。
6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學(xué)意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
針對四年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為四年級的重點。
1,、我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的,、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察。要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進行思考。
2,、在四年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進行深入的研究（概括、比較）,，要求學(xué)生進行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。
就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。
1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。
每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。
2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。
生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪。如果用研究的眼光看待,、分析,、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實踐活動的重要使命。
3,、與社會熱點問題相結(jié)合,。
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察,、參觀,、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗,。
4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。
5,、與學(xué)校工作相結(jié)合。
綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的,。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列,、系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,，便于開展活動時進行資源共享。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇十六
在一年多的綜合實踐活動的親歷和體驗中,，我校師生做了一些實際工作,，進行了一些有益的探索，取得了一些成績?，F(xiàn)就我校前一階段綜合實踐活動的開展情況,，做如下總結(jié)：
一,、主要工作。
1,、注重統(tǒng)籌規(guī)劃,，實施分層管理。
綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,，因此,，學(xué)校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃。我校在課改之初就成立了以校長任組長的綜合實踐活動課程指導(dǎo)小組,，召開了綜合實踐活動動員大會,，制定了《南渡初級中學(xué)綜合實踐活動實施方案》,，具體確定了綜合實踐活動的目標(biāo),、任務(wù),、活動主題,，以及活動方法和步驟,，并邀請了楊裕前等有關(guān)專家來校指導(dǎo)綜合實踐活動的開展,。
我校對綜合實踐活動課程實施分層管理,，即學(xué)校管理,、年級管理,、班級管理三層管理模式,，各年級根據(jù)學(xué)校綜合實踐活動實施方案，結(jié)合本年級實際情況制定年級綜合實踐活動計劃,，班級則根據(jù)學(xué)校和年級計劃再制定出班級綜合實踐活動計劃,。另外，我校還把綜合實踐活動與地方特點有機結(jié)合起來,，作為校本課程加以開發(fā),。
綜合實踐活動主題的確定則緊密結(jié)合本校的特點，充分開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源和校本資源,，同時在具體的實踐活動中,，不斷修改主題的內(nèi)涵，完善學(xué)校綜合實踐活動的課程體系,。開設(shè)綜合實踐活動課程一年來,，我校確定了“以認(rèn)識計算機病毒”、“我們鎮(zhèn)上的水泥廠”,、“保護水資源,，從我做起”、“走進廣告天地”,、“遠離噪聲,，享受安靜生活”、“傳遞我們的美——板畫設(shè)計”,、“趣味拼圖”等活動主題,。通過研究專題的征集,，又確定了小組活動的一系列研究性專題，例如“尋訪家鄉(xiāng)的名人”,、“特色家鄉(xiāng)菜”,、“家鄉(xiāng)的方言”等。
2,、重視點面結(jié)合,，鼓勵教師參與。
我校開展綜合實踐活動的形式主要有兩種,，一是普通層面上的綜合實踐活動,，即以綜合性實踐為主的學(xué)科或?qū)W科整合活動；二是深層次的綜合實踐活動,，即以研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動,。前者的綜合實踐活動列入課程表，每周開設(shè)三節(jié)綜合實踐課,，在具體實施中采用彈性課時制，一般每周安排半天時間,，學(xué)生全員參與,。
有時需外出活動，如參觀工廠,、遠足登山,、慰問敬老院老人等，則由學(xué)校統(tǒng)一安排集中時間,。研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動的時間主要是以周六上午活動為主,，同時還充分利用中午、下午放學(xué)后等時間,，一般由六到八名學(xué)生組成活動小組,，共同確立一個研究專題，并進行具體的分工,，在有關(guān)學(xué)科教師的引領(lǐng)下,，開展研究性活動，由于此類綜合實踐活動需要的時間,、空間較大,，經(jīng)常要走出校門進行參觀、采訪,、調(diào)查等,，因此，在時間的安排上要給予相當(dāng)大的自由度,。
在綜合實踐活動中,，教師的參與不可忽視,。教師和學(xué)生一起參與綜合實踐活動，有利于建立民主,、合作,、平等的新型師生關(guān)系。由于綜合實踐活動具有活動空間的廣闊性和活動時間的延續(xù)性,，因此，它需要大量的教師參與,，學(xué)校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合實踐活動課程的指導(dǎo)老師,，而應(yīng)鼓勵更多的教師參與對學(xué)生綜合實踐活動的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
我校在這一方面做得較好,，尤其在綜合實踐活動主題確立,、方案的設(shè)計、成果的.展示和評價等方面,，我校十分重視鼓勵教師參與引領(lǐng)指導(dǎo),，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合實踐活動的全過程。例如,，我校在開展“我們鎮(zhèn)的水泥廠”綜合實踐活動過程時,，教師首先指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或進圖書館,，查閱有關(guān)資料,，了解水泥生產(chǎn)流程,，其次,，教師還出面與水泥廠聯(lián)系參觀時間等事宜；再次,，教師還要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備分析樣品的儀器,、藥品等。在活動總結(jié)階段,，教師引導(dǎo)學(xué)生對參觀調(diào)查,、采樣分析得來的資料進行篩選,、整理,，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告或小論文,，另外,，還引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的認(rèn)識,、體驗和收獲進行及時的總結(jié)和反思等。
二,、主要成效,。
1、教師角色的轉(zhuǎn)變,。
綜合實踐活動課程開設(shè)一年來,，我校廣大教師的角色得到重新的定位。許多教師都深深地體會到,，開設(shè)綜合實踐活動課程的目標(biāo)決不在于灌輸和傳授知識給學(xué)生,，而是要與學(xué)生一起獲得親身參與實踐活動及研究性學(xué)習(xí)的積極體驗和豐富經(jīng)驗；培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力,。教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的參與者和合作者,。
2、學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得到了提高,。
一年多來,，我校通過“趣味拼圖”、“參觀水泥廠”,、“家鄉(xiāng)方言和文化”,、“特色家鄉(xiāng)菜”、“尋訪家鄉(xiāng)名人”,、“設(shè)計校園平面示意圖”,、“交通標(biāo)志與安全”等系列綜合實踐活動,，讓學(xué)生自主動手實踐,，大大激發(fā)了學(xué)生探求人與自然、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣,。通過對學(xué)生的綜合能力考查,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手實踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高。
3,、建立了新型的師生間關(guān)系,。
在綜合實踐活動過程中，老師不再“居高臨下”地使用講臺,，而是始終處于學(xué)生中間,，引領(lǐng)著學(xué)生走向生活，不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容,，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn),，進行新的開掘，在實踐中達到一種新的境界,。
在活動中著重培養(yǎng)他們的動手實踐能力,、綜合運用能力和開拓創(chuàng)新能力,。通過兩個多學(xué)期來的綜合實踐活動的開展，我們發(fā)現(xiàn),，我校的師生關(guān)系正逐漸變?yōu)槿谇?、和睦的新型師生關(guān)系。由于綜合實踐活動中,，給予了學(xué)生平等,、自主、和諧的權(quán)利氛圍,，我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動腦子,，特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問，敢于發(fā)表自己的見解,，甚至通過實踐中的發(fā)現(xiàn),，還激發(fā)起向老師、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣,。
4,、獲得的榮譽。
實施綜合實踐活動課程一年多來,，我校共有一百二十多人次學(xué)生在各級各類綜合實踐活動課程競賽中獲獎,，如在學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)小論文評比,、勞技小制作小發(fā)明等比賽中,，我校有多人分獲市、學(xué)區(qū)一,、二,、三等獎。在課改調(diào)研活動中,，常州市丁偉明副局長親臨我校,，對我校課改工作給予較高評價。我校作為溧陽市首批課改實驗基地學(xué)校,，今年又順利通過了常州市課改先進學(xué)校驗收組驗收,，并得到驗收組領(lǐng)導(dǎo)較高評價，成為溧陽市初中中唯一一所常州市課改先進學(xué)校,。
三,、值得反思的地方：
我校的綜合實踐活動，通過我校廣大師生的共同努力,，確實取得了一些明顯的成果,，但與一些兄弟學(xué)校相比，我校作為一所年輕的農(nóng)村初中，我們覺得遇到的困惑也不少,，值得反思的地方也很多,，具體表現(xiàn)在：
1、綜合實踐活動課程主張學(xué)生要深入社會,，走進生活,。強調(diào)課程的開放性，而現(xiàn)有的大班額制,，如要學(xué)生全員參與,，我們感到會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難。
2,、綜合實踐活動強調(diào)與地方文化的結(jié)合,，這必定會影響學(xué)科知識的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和教師必然要承受社會,，尤其是家長的壓力,。
3、綜合實踐活動的評價制度因校本課程的差異而標(biāo)準(zhǔn)不同,，在評價過程中我們感到操作較困難,。
4、校本課程的開發(fā)追求的是差異性和個性化的亮點,，往往會忽視課程組織的共同,、平衡的原則，各校校本課程的質(zhì)量,，我們感到會有有良莠不齊的情況存在,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇十七
在實施的過程中，我校采取“在實踐中探索在探索中生成”的課程實施構(gòu)想,，作為實施基本的方法和手段,，我們的具體做法是：
一、從點做起,。
綜合實踐活動的內(nèi)容有以下幾方面：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著四個領(lǐng)域開展活動，合理分配好活動課時,。
1,、研究性學(xué)習(xí)的計劃：
初步確定本學(xué)期開學(xué)初在3至6年級研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解什么是研究性學(xué)習(xí),，研究性學(xué)習(xí)的方法有：查找資料,、實驗法、訪問法、問卷法,、觀察法,。對以上這些方法進行詳細(xì)的講解與訓(xùn)練讓學(xué)生掌握其方法，便于學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中進行合理運用,。
查找資料：(舉例收集古今中外和身邊的關(guān)于孝子的故事,。)。
查找資料法一般需要經(jīng)過5個步驟：一是課題分析;二是資料主題分析;三是資料的收集與整理;四是資料的閱讀與摘錄;五是資料的提煉與闡述,。
三,、四年級需達成的目標(biāo)：了解查找資料的方法和途徑，(圖書,、期刊,、報紙、電子出版物等)學(xué)會運用各種途徑正確查找自己所需要的資料,，并把自己查找到的資料簡單的記錄下來,。中年級學(xué)生學(xué)會掌握資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了,，課題的分析和資料主題的`分析需要在教師的指導(dǎo)下才能完成,。
五、六年級需達成的目標(biāo)：掌握查找資料的方法和途徑,，準(zhǔn)確查找到自己需要的資料并對資料進行篩選,、整理、總結(jié),。學(xué)會使用打印機,，知道哪些資料是自己所需要的，把資料整理成自己的語言,，并熟悉自己查找的資料,，杜絕在匯報過程中拿起沒有進行處理直接讀。高年級的學(xué)生需大概了解以上五個步驟并能簡單的將五個步驟全部操作下來,。
實驗法：(舉例：污水危害對魚類生長的影響研究,。在專門綜合實踐教室中進行實驗。),。
開展實驗研究一般要分為五個步驟：1,、實驗設(shè)計;2、實驗準(zhǔn)備;3,、實驗觀察與記錄;4,、實驗結(jié)果分析;5、完成實驗報告,。
三,、四年級學(xué)生需達成的目標(biāo)：對自己感興趣的問題進行實驗設(shè)計,、了解實驗的步驟、實驗時對實驗得到的數(shù)據(jù)進行記錄,，會對一些簡單的實驗進行結(jié)果分析,。
五、六年級學(xué)生需達成的目標(biāo)：對要做的實驗進行設(shè)計,，自己操作實驗做好實驗的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實驗過程中存在的問題,，對實驗的結(jié)果和自己的猜測進行對比和分析，完成自己設(shè)計好的實驗報告,。
實驗名稱,。
實驗起止日期
年月日至年月日。
實驗地點,。
記錄時間,。
實驗觀察記載。
記錄人,。
觀察法：(舉例：觀察一年四季夜間天空的變化情況;觀察城市河道在不同季節(jié)的情況;觀察植物生長變化的過程;觀察校園中學(xué)生課間的活動情況;觀察教師課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎度的信息等,。)。
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小學(xué)綜合實踐活動工作計劃篇十八
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，以“實踐、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動,，學(xué)會在觀察中思考,，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新,，拓展知識和技能,，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力,、自主實踐能力,、正確對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗,、創(chuàng)新探索,、勇于拼搏,、不斷進取,、團隊合作的精神，讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活,，成為一個有素養(yǎng),、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。
二,、課程實施的原則,。
1.主題性原則。
傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識,，又包含有經(jīng)驗,，并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗,，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織,，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的,。因此,，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程,，而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的,，以主題性為主要特征的課程。
2.生活性原則,。
長期以來,，受理想教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外,，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識,。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題,，促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合,，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達到這一目的的有效途徑之一,，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性,、學(xué)問化，多選取與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容,，如家庭,、環(huán)境、健康,、交通,、文化、城市建設(shè)等問題,。
3.開放性原則,。
綜合實踐活動課程主題的綜合,，決定了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)該是開放的,，而非限制于教室和課堂45分鐘,，教師應(yīng)讓學(xué)生走進生活，走向社會,，引導(dǎo)他們在形式多樣,、豐富多彩的實踐活動中獲取知識，發(fā)展實踐能力,，增強創(chuàng)新意識,。
4.全面性原則。
綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進行全面發(fā)展的教育,，既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),，也要內(nèi)化個體的心理因素，發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng),。所以,，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注知識,、能力,，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度,、情感和價值觀,，促進學(xué)生全面發(fā)展。
三,、課程的實施,。
(一)目標(biāo)。
知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究,，豐富自身的知識積累,。
能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感,、態(tài)度,、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實,，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗,、創(chuàng)新探索,、勇于拼搏,、不斷進取,、團隊合作的精神。
(二)內(nèi)容指向,。
綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定,，應(yīng)考慮到以下幾個方面：第一，關(guān)于自然,、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗,；第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材,；第三,，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則,，我們在尋求人的發(fā)展的前提下,，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認(rèn)為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：（1）發(fā)展思維能力,；（2）培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣,；（3）認(rèn)識社會問題；（4）發(fā)展想象力和鑒賞能力,；（5）從事勞動與技術(shù)活動,；（6）搜集信息；（7）促進身心健康,；（8）展示個人才華,。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端,而且能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展,。
(三),、教學(xué)活動的具體措施。
1,、教師要明確教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。并且運用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣。
2,、提倡學(xué)生主動參與交流合作,。進行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。
3.鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,，讓學(xué)生在對問題進行思考,、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展,。
4.讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,，多思路,、多角度地尋求解決問題的方法。
5.采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會與人共處,，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流,，學(xué)會與大家分享研究成果,。
6.發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。
