制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
教師國培計劃內容篇一
我第一次在遠程培訓的大課堂中，貪婪地獲取知識,，或聆聽專家講座,，或參與話題討論，或書寫研修心得,，或分享優(yōu)質資源,。不亦樂乎！
這次國培,，在內容上,，它不同于以往每次培訓的只講大理論，夸夸而談,，泛泛而論,。它的理論高度高，同時又是從大量一線實踐中總結出來的,；它案例豐富,，貼近我們的一線教學，于淺顯的例子中滲透高深的專業(yè)理論,。這種遠程培訓,，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，讓教師在緊張的工作中合理的安排時間進行學習,，感覺是緊張而又充實,，忙碌而又愉快的。
一個月的培訓,，感觸很深,。國培教育，給我們教師搭建了自主學習的平臺,；給我們教師創(chuàng)建了自由交流,、合作學習的空間,；給我們教師開辟了自我反思的驛站。這次培訓,，就像一場及時雨,，滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。給了我無窮的力量,，堅定了我前進的腳步,，使我覺得自己在以后的工作中有使不完的勁。
通過國培行動,，我要做到：
活到老,，學到老，知識更新是必要的,，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識,。
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出得與失,，轉敗為勝,，吸取教訓，總結經驗,，不斷提高教學成績,。
虛心與同事相互交流，相互學習,，虛心聽取同事們的指導,。共同進步，共同提高,。
總之,，這次國培行動使我受益匪淺，感謝國培為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會,，拓寬了我的視野,，豐富了我的實踐經驗，讓我的思想得到了升華,。我決心把培訓中所學的業(yè)務知識運用到教學實踐中去,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
我非常有幸參加了國培計劃————中學體育骨干教師的培訓,，通過這次培訓使我收獲很大,，同時也感到自己的理論知識和教學實踐的差距。作為一名體育教師,，參加培訓的機會少之又少,。我非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上一個新臺階,。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式,，提高課堂教學的有效性,，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓班的學習,，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學能力、終身學習能力等方面的綜合素質有所提高,，下面談點體育國培心得體會：
以往體育教師在學校里的形象是什么,？可有可無，什么人都能代替的"放羊人",；頭腦簡單,，四肢發(fā)達,；輕松,、愉快，無教學壓力,；小三門,，底層人物，福利,、職稱,、優(yōu)秀往后排；時常還要參加些校內的體力勞動等等,。從這次新課程培訓的交流上不難看出,，多數(shù)體育教師的內心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態(tài),。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關注度不夠,，重視程度不夠。雖然教育理論已經明確指出學校體育的重要性,，并且給出了可行的改革方案,，但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的。
通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光,，學校體育改革的圣火已經燃到了我們的身邊,。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力,，甘于付出,，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的,、備受關注的人群,。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。
要想改變學校體育和體育教師的形象,，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變：
1,、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心,，上面講,，下面聽，上面做,，下面學,。而要走到學生中間做活動的參與者、觀察者,、指導者,、評論者、總結者,。
2,、教師從命令學生做練習的"司令"變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的"政治委員"。教師不能在想讓學生做什么,，就讓學生做什么了,。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領教學內容,，引導學生快樂的參與運動,。
3、教師從給學生測驗,、打分的"考官"變成給學生總結學習和鍛煉成果,、分析不足的"教練員"。教師不再單一的給學生做定量性質的評價,。而是要定性和定量相結合的評價學生的體育成績和鍛煉效果,，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。
4,、教師從抱著"教學大綱"給學生灌輸動作要領的"書匠"變?yōu)榻o學生帶來身心健康,、社會適應能力、終身體育意識的朋友,。教師不再有現(xiàn)成的教學內容,，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處,。
同時我們的學生也要做到角色轉變：
1,、學生從濫竽充數(shù)的"隨波逐流者"變?yōu)橛歇毩⒖臻g的"運動者"。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考,，獨立的練習,、獨立的進步。
2,、學生從被動的"接受者"變?yōu)橹鲃拥?選擇者",。學生可以根據自身愛好和條件主動的選擇學習內容。
3,、學生從"樣樣通,，樣樣松"轉變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的"個性者"。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術,，該項技術水平必然得到快速的提高,，有機會展示自我個性和特點。
另外,，經過這段時間的學習,，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,，給了我具體的操作指導,，使我的、更新了教育觀念,，掌握了較多的技能
現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者,；成為教育教學的研究者,；成為學生的心理咨詢者和健康的引領者,；成為課程的開發(fā)者和建設者；成為學生學習的引領者,、促進者,、合作者。在課堂教學中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法,。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變,。我深深的感覺到,，作為教師只有"愛"是遠遠不夠的，只會"傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師,，只有與時俱進,，勇于探索，敢于創(chuàng)新,，尊重學生,，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
這次培訓,，對于我來說是一次很好的充電機會,。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質,。還學習了一些舞蹈,，武術等技能，并能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,，我們堅信通過這次培訓,，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去,。前邊的路很長,，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標去努力,。
作為教師，實踐經驗是財富,，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學經驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學習、培訓,，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的。
教師國培計劃內容篇二
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教師國培計劃內容篇三
因為教育質量的高低,，取決于教師素質的高低,。良好的師德乃教師最關鍵的素質，讓我明白了幼兒教師素質,、師德修養(yǎng)的重要性,。
幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質顯得尤為關鍵,。蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的,，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的,?！?/p>
因此，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起,，提高自身的素質,，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣,，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子,、教育孩子。
另外,，我們還要多看書,、多學習，作個“學習型”的教師,，不斷豐富自己,，提高自己，完善自己,。
“幼兒園教育給孩子帶來了什么,？”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻,，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識,、技能的掌握,，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學,。
其實則不然,，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識,，良好的成長狀態(tài),。讓他們成為身體健康,、性格陽光、受人歡迎的人,；成為堅強勇敢,、自我節(jié)制、自我管理的人,；成為能保持持續(xù)的學習興趣,，養(yǎng)成好習慣的人。
這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學是完成不了的,，必須要做到“一日活動皆教學”,，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習,，正如杜威所說的：教育即生活”,。
在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”,，杜絕低效,、無效、甚至反效的教學,。為此,，就要像浙江師范大學王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學目標，“以學定教”,，關注幼兒的能力,、需要、發(fā)展規(guī)律,、學習特點等,，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務,。
課程內容的選擇要遵循目標性,、生活性、趣味性,、科學性,、與周圍環(huán)境一致性、直接經驗性,、邏輯性的原則,。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走,，提問,、操作等要來自于內容。
而不能再像以前一樣,，先備教材再備兒童,，先備內容再備目標,。要經常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,，也有利于提高我們的教育教學效果,。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來,，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設,，提供多樣性、復雜性的區(qū)角游戲材料,，提供高靈活性的材料,，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用,。
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標,，讓幼兒健康、快樂的成長,，僅靠幼兒園教育是不夠的,，還要借助家長、社會等的力量,。
過去,，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作,，而現(xiàn)在我們要認識到：家長對幼教工作不是支持與配合,，而是合作、相互支持,。所以,，我們要重視家長資源的開發(fā)。
建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望,，建立以尊重為前提的相互認同與接納,，建立以平等為基礎的相互合作。園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經驗,。
如成立講師團組織內容豐富的講座,，通過家長開放日、家長教師,、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學,，與家長共同記錄孩子的成長，等等,。我們要取人之長，補己之短,，一定要把家園共育工作做到實處,。
總之,，我學到了很多很多，找到了自身的差距和不足,，我真的很想感謝這次“國培計劃”的組織者,，讓我們有這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經驗,，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學有了更新的認識,，理清了思路,，學到了新的教學理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè),。今后,，我會更加努力學習，服務于幼兒教育事業(yè),，爭取成為一名合格的幼兒老師,。
教師國培計劃內容篇四
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教師國培計劃內容篇五
9月27日到29日，我開始參加國培計劃教師培訓團隊的培訓,，通過三天的培訓,，我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多,。
3天的集中研修期間,，作為一名學員，每天踏踏實實聽報告,、講座,，認真完成老師布置的各項作業(yè)。和老師們一起交流,，相互學習,，取長補短，共同提高,，真是一次難得的學習機會?。?/p>
三天的國培教育,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升；既有知識上的積累,，也有教學技藝上的增長,，更讓我懂得了要想成為一名合格的教師，該具備哪些條件,。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學中很難總結出來的經驗,，使我在今后的教學環(huán)節(jié)上會更加完善和完美,。我給自己定下明確的目標，培訓只是一種手段,，一個開端,，對于這次培訓給我的不只是知識、經驗,，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變,。
1、認真聆聽講座,，做好筆記和反思,。
教育局為我們這次培訓做了比較周密的安排，這次的理論學習分為專家講座和同課異構等等,。講座的內容涉及教育學,、心理學、教師培訓與專業(yè)發(fā)展,、培訓專業(yè)技能提升,、網絡研修等各方面。培訓形式多樣,，既有全體學員的集中講座,，又有分小組分學科的研討，教研培訓技能展示,、還有在實踐學校聽觀摩課,。這些講座或深入淺出，或幽默風趣,，或案例翔實,，在震撼我們的思想，大開我們眼界的同時,，更是給了我們實際的指引,。
雖然學習內容多，時間緊,，但我每天都如同一個初入學的小學生一樣,，按時上課學習?？梢哉f,，每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每天或面對不同風格的專家,，或聽到不同類型的講座,，或感受到思想火花的沖擊，或折服于不同格調的教學。每天上課的時候我都認真地記筆記,，同時不時記下一些自己的想法,，哪怕是片語只字,。晚上回到宿舍還要認真地整理筆記,，寫反思，絕不限于是完成任務,。
2,、親身感受知名的教授、專家的授課,，使我耳目一新,。
專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應了解的有關教學方面的理念,、背景,、問題及采取的策略，以及作為一名培訓師應該具有的技能,。他們侃侃而談,，不乏與學員的互動、交流,，平和的態(tài)度和幽默的語言讓彼此的距離拉近,，聆聽他們的講座，讓我明白了理論是行動的先導,，沒有先進的理論引導,，教育教學工作就像沒有方向的船只一樣，只能四處漂泊,。
3,、積極參與討論交流，互相切磋,。
培訓期間我們進行論壇討論活動,，既有關注有效課堂，提高教學實踐水平的論壇,；又有結合當前社會熱點與國家教育方針大計的討論,，不僅強化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)知識,，提高了科研能力,，更讓大家明確了自身的任務與責任。
4、影子實踐,，完善自我,。
去影子學校聽課研討和送教下鄉(xiāng)，使我們接觸了教研最前沿的經驗,，使我們的教學能力和培訓能力得到提高,。在聽課學習的過程中，我聽了大量的課,，學習了很多有用的好的教學方法,。我在送教下鄉(xiāng)的過程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的,，只有結合自己的教材和教學對象而去設計和生成的課堂,，才是最理想的課堂，也只有不懈努力的教師,，才是最有希望的教師,。
1、繼續(xù)學習新的教學理念,，把握教研的脈博,。
在今后的教學中要通過網絡積極學習新的教學理念和好的教學方法，通過網絡和各個老師交流自己的想法,，不僅要學習到好的方法,，還要用到自己的教學和培訓中。
2,、學習專業(yè)文化知識,，進一步提高文學修養(yǎng)。集中研修雖然結束了,，但我們的學習卻剛剛才開始,。生也有涯，學而無涯,。在今后的工作和生活中,，要多讀書。
3,、做個研究性學習的教師,，開展反思性教學，促使持續(xù)發(fā)展,。進一步學習反思性教學理論,，實踐反思性教學。不僅自己學習,，做教研,，還力爭通過培訓引領其他教師的教育教學和教研,，組織教研團隊，協(xié)同同事積極開展樣本研究,。力爭帶動全校,，全縣的教學教研活動。
有句名言說的好：聽到了我就忘記了,，看到了我就記住了,，做過了我就掌握了。只有理論論和實踐相結合,，才是更好的學習,。
總之,這次培訓讓我受益匪淺，感謝文理學院為我們提供這么好的學習空間,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會。
教師國培計劃內容篇六
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教師國培計劃內容篇七
新課程如同一股春風,，帶著久違的清新吹進了課堂,，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我參加了國培體育骨干教師的培訓,，體育老師在學生眼里是嚴厲的,、體育課是單調的、很多人認為體育課應該是跑阿跳啊讓學生機械的反復練習,。重復的練習來鍛煉身體的,，這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛心的,。
比如,，上體育課時身體弱的學生就不能和身體強壯的學生一起參加活動，在體力上就有區(qū)別,，所以體育老師在分小組時就把學生按大孝強壯,、男女分組教學，這是在老師的心中默默分成小組,，不是有心觀察是看不出的,。
體育教師有時也是嚴厲的，但在嚴厲中體現(xiàn)了對學生的關心和愛護,，例如有一次在練習雙手傳接籃球時,，有個女生邊練習邊吃口香糖。我瞪了她一眼,，她毫無反應,，我就走過去接過球同她一起練習傳球?？粗菨M不在乎的樣子,，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素,，我當時真想過去訓她一頓,。可稍一沉思,，覺得不妥,，就讓其他學生繼續(xù)練習，然后把她叫到一邊,，問她剛才為什么不認真練習,，稍有不慎，就會被球擊中,，受到傷害,。下課后，那位同學誠懇地說：“我錯了,，老師,，您別生氣，今后我一定好好練,?！?/p>
這些看起來微不足道的小事，如果處理得當,，就能使學生感到溫暖,，就會贏得學生的尊重，從而調動學生學習的積極性,。教師要處處關心,、愛護學生。體育教師也不例外,。
通過學習重新認識了“健康第一”的指導思想的深刻內涵,，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,，有了重新的認識和理解,。在看、聽,、討論中,，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表,，教什么,，學什么，學生沒有主動權,，學生與教師之間是很被動的,。我們和老師一起學習和研討,，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變,，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長,。達到我們的追去的“讓學生在樂中求學,，在學中取樂”。
學習的時間是短暫的,，雖然身體很累,，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實,。通過學習,，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,，也對教好新教材充滿信心,。我會在今后的工作中，不斷學習,，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
教師國培計劃內容篇八
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教師國培計劃內容篇九
教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓,，我有幾點體會：
教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀,；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮學生的主體能動性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重學生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關系,，尊重學生人格，以寬容,、保護,、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐,，打破封閉式教學,。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式,，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：
（1）有豐富的知識結構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。
（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導。
（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學者亦樂,。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念,，達到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處,。因此，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎，教師的教育觀,、質量關,、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師,。
成功教育認為,，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個學生都有成功的`潛能,，都有成功的愿望和需要。通過教育,，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,，取得發(fā)展。成功教育強調,，通過教育的改善,，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習,、自我教育的內部學習動力機制,，自我開發(fā)潛能,，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備,。
成功教育既有改革教育目標的意義,，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務,、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā),、形成學生的內部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗,，改變消極的自我概念,，主動內化教育要求，自我開發(fā)內在潛能,，主動發(fā)展個性,。
教師國培計劃內容篇十
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教師國培計劃內容篇十一
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教師國培計劃內容篇十二
這次培訓不但全面，而且細致,，有編導對教材的精彩解讀和分析,；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談,。很榮幸能參加這次國培計劃的小學英語教師培訓,。本次培訓，讓我們來自各地區(qū)的教師學員得以聆聽眾多專家,、學者乃至國內的數(shù)術界權威人士的講座,，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等,。幾個月培訓雖然很短暫,，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐,！
我要不折不扣地按照上級的要求,，學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念,、目標和內容,，運用教育學和心理學理論,，研究英語教學的規(guī)律，根據教學目標,、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件,，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng),，拓寬知識面,，掌握現(xiàn)代教育技術，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用,。
學生只有對自己,、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感,，才能保持英語學習的動力并取得成績,。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展,。因此,，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。
依據課程的總體目標并結合教學內容,，盡量設計貼近學生實際的教學活動,，要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務。促使學生獲取,、處理和使用信息,，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力,，同時,，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
教師的綜合語言運用能力的高低,，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn),。因此,，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,，教師還必須學習新的知識,，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識,，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成,。
雖然培訓結束了，但是,，作為教師的提高學習永遠不會結束,！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點,，今后希望能夠多參加類似的培訓,。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記,，特別是在下學期開學時,，有針對性地開展以上四個版塊的教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去,，邊實踐邊總結邊反思,，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合,，聯(lián)系實際,，學以致用。
教師國培計劃內容篇十三
作為一位新參加工作的特崗教師,，我有幸參加了吉林省教育學院主辦的小學體育國培計劃,，作為一名農村的小學體育教師，聽了很多教授,、專家的講座,，使我受益匪淺，同時我也體會到了作為一名基層的體育教師的責任重大,。
何勁鵬教授的《從‘會教’到‘教會’》的講座,，何教授運用通俗易懂的語言講解了體育教育的現(xiàn)狀和發(fā)展，是我更加清晰明確的了解了體育教學的意義和作用,；何教授利用課余時間親切的和我們進行了簡單的交流,，為我們解決了很多教學中的疑惑。
孩子“玩”是他們的天性,，我們不能磨滅它,，只能適當約束，我已經開始讓學生“從玩中學、玩中創(chuàng)”,，根據學生的年齡特點及學生的實際情況游戲,、教學等教學方法，將教學內容趣味化,，使學生在快樂中成長,，在快樂中學習，紀律方面,，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時,，我已經開始注意并著重落實，課下可以是朋友,，課上就是老師,。找準自己的位置，抓住重點,。
教師在教學過程中,，教育學生明確學習目的，調動他們學習的積極性和主動性,，并培養(yǎng)學生獨立思考的能力,，使他們的學習成為自覺的行動。在體育教學中,，為了使學生能自覺積極地學習和鍛煉,，首先必須使學生明確學習目的，由于小學知識比較狹小,，大道理不易理解,，故應對他們進行深入淺出地講解，多用些日常生活中的例子,，可以結合他們的理想說明體育學習和體育鍛煉的重要性,，來啟發(fā)學生的學習自覺積極性，如有的小學生長大了想當解放軍,，有的想當科學家,，……我們可以問問他們“要是身體不好，三天兩天生病能當解放軍保衛(wèi)祖國嗎,？能當好科學家嗎,？”也可以結合我國優(yōu)秀運動員刻苦訓練，為國爭光的事跡激勵他們自覺學習積極鍛煉
在體育教學中,，合理安排學生身體所承受的生理負荷,，就是使學生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住,，并與休息合理交替，以便更好地掌握，體育技術,，技能,，有效地發(fā)展身體，增強體質,。量和強度是決定運動負荷效果的主要因素,。學生在一堂課做練習的生理負荷量或大或小，對有機體都有不同程度的影響,，運動量過小,，對促進身體發(fā)展的作用不大，對掌握體育技術,，技能,。培養(yǎng)學生的意志品質也不利，運動量過大,，則容易造成過度疲勞,，有損于少年兒童的健康，甚至會發(fā)生傷害事故,。
現(xiàn)在家庭教育越來越不成樣子,，都是獨生子女，掌上明珠,，但到了學校,，我就有責任教好他們，雖然我只是一名體育老師,，不能像其他主科老師一樣教授他們書本上,，考試中的東西，但我可以指導他們鍛煉身體和培養(yǎng)個人的興趣愛好,。
全面鍛煉原則是由小學體育目的的任務和學生的年齡特征所決定的,，全面提高身體各器官系統(tǒng)的機能和全面發(fā)展各種身體素質，對促進學生身體的發(fā)育和提高各種基本活動能力,，具有重要意義,。在體育教學中必貫徹前面鍛煉的原則，運用各種體育手段和教材,，教法,，全面鍛煉學生身體，促進學生的身體全面協(xié)調的發(fā)展,。教師應認真學習和領會教學大綱的精神,，加強對學生的思想教育，克服單純從興趣出發(fā),，不重視全面鍛煉的思想,。
雖然此次培訓的時間只有短短的5天時間,，我充分認真的洗禮自己，希望通過這次的培訓使我能躍進一個新的臺階,，提高自身素質,，為自己的教學注入新鮮的思想。
教師國培計劃內容篇十四
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