在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇一

感受晴朗夜空的美麗,，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén)”,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

1,、《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫(xiě)景詩(shī)，作者通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了秋天夜空的美麗景色,。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性很強(qiáng),。作者選用了生動(dòng)形象的比喻,，描寫(xiě)了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫(xiě)月兒的美,，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小費(fèi)品后兩行寫(xiě)我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星,。詩(shī)中有景,，有情，有韻,，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口,，便于在讀中陶冶兒童美的情操,。

2、重點(diǎn),、難點(diǎn)：朗讀、背誦課文和識(shí)字,、寫(xiě)字,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

1,、晴朗夜空的圖片或錄象片，在百度中搜索《小小的船》課件，并對(duì)其進(jìn)行選擇,、整理,，制作成ppt課件用于課堂教學(xué),。

2、家長(zhǎng)幫助學(xué)生課前查閱有月亮的資料,。

教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《小小的船》的相關(guān)教學(xué)材料,，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，確定課堂教學(xué)形式和方法,。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考,，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載一個(gè)《小小的船》的動(dòng)漫歌曲,、美麗的夜空視頻,、神五飛天、神六飛天和神七出倉(cāng)的視頻課件,，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)上的直觀感受。讓同學(xué)們對(duì)晴朗夜空的美麗和夢(mèng)想飛天的實(shí)現(xiàn)有個(gè)深切的體會(huì),，生發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài),。還下載了幾個(gè)ppt課件重新設(shè)計(jì)制作適用的課件,。使之更為適合課堂使用。

本課課文的語(yǔ)言優(yōu)美,。為了突出教學(xué)重點(diǎn),，在教學(xué)中我把讀貫穿全文,。我在朗讀教學(xué)中采用了帶讀,、齊讀、賽讀等等,。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)自讀,、學(xué)讀、練讀,、美讀的提高過(guò)程,。讓學(xué)生在讀中感受美,，生發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

1,、請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢,。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),，有時(shí)像把鐮刀,。”（月亮）

2,、小朋友們看見(jiàn)過(guò)怎樣的月亮呢？（彎彎的,、圓圓的,、鐮刀形的……）課件出示彎月,、圓月的圖片，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的月亮,。

3,、揭題導(dǎo)入,。美好的月亮，引起了人們奇妙的想象,，有一個(gè)小姑娘,，在美麗的夜空下看著星空，不禁產(chǎn)生了美妙的幻想，你看——出示課件,，

【百度搜索】美麗的夜空視頻

感受夜空的美麗。師：藍(lán)藍(lán)的天空,，閃閃的星星，彎彎的月亮,，多像一幅美麗的圖畫(huà)呀,！有位叫葉圣陶的老

二、初讀課文,，讀通課文。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們想讀一讀嗎,？

1、自由讀文,，借助漢語(yǔ)拼音,，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字,，畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。

2,、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字,。

3、把你喜歡的句子多讀幾遍,。

4、抽生讀自己最喜歡的句子,，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,。

三、逐句研讀課文,，指導(dǎo)朗讀,。

過(guò)渡：小朋友們真會(huì)讀書(shū),，一讀書(shū)就有了獨(dú)特的感受。接下去,，老師將和你們走進(jìn)課文,，一起把課文讀懂,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（一）課件出示：“彎彎的月兒小小的船,。

小小的船兒兩頭尖,?！?/p>

1、（指名讀）你讀這句話時(shí)的心情是怎樣的,？（開(kāi)心,、高興……）

哪些詞讓你讀起來(lái)有了這種好心情？（彎彎,、小小）

2,、師：這里用了兩個(gè)“彎”,，兩個(gè)“小”,，你們覺(jué)得這月兒怎么樣？

（“彎的月兒”與“彎彎的月兒”,，“小的船”與“小小的船”的比較,。）

師：“彎彎”的表示很彎，彎得很可愛(ài),，你還知道哪些彎彎的`事物？

這彎彎的月兒像什么呢,？（小小的船,、鐮刀、香蕉……）

師指課題問(wèn)：文中小小的船真的是指小船嗎,？如果不是，那么是指什么,？

（出示課件：小船與彎月對(duì)比圖）

那么這彎彎的月兒與小小的船哪些地方是一樣的,？

板書(shū)：兩頭尖。

3,、學(xué)生練讀第①②句話，讀出可愛(ài)的情感,。（抽生讀,、齊讀）

師范讀：我們要讀出月兒的可愛(ài),，你們聽(tīng)：“彎彎的月兒,，小小的船，小小的船兒兩頭尖,?！毙〈瑑深^尖尖的，多有趣,，讓我們一起輕輕讀。（開(kāi)火車(chē),，小組讀等多種方式練讀。）

（二）學(xué)習(xí)句子：“我在小小的船里坐,，

只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。”

過(guò)渡：多么可愛(ài)的月兒,，像小小的船兒，使夜空變得如此美麗,。小女孩想著想著就坐上了月亮船,，真的飛上天空了,。那小女孩坐在月亮船上看到了什么呢？

1,、出示句子：“只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”

師：除了星星和月亮,，你還看見(jiàn)了什么？你從什么地方知道的,？（讓生結(jié)合生活實(shí)際，描述自己看見(jiàn)的夜空,。理解“只看見(jiàn)”,。

2、你能想象一下,，“我”此時(shí)的心情是怎樣的？為什么,？你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎,？（著重指導(dǎo)朗讀“坐”,，通過(guò)對(duì)“坐”的不斷變化的朗讀體驗(yàn)作者的心情,。）

3、師范讀,，指名讀,，小組輪流讀，齊讀,。

4,、知識(shí)拓展

①：除了可以說(shuō)閃閃的星星,，還可以說(shuō)閃閃的什么？

②：藍(lán)藍(lán)的天我們經(jīng)?？匆?jiàn),，誰(shuí)能用“藍(lán)藍(lán)的天”說(shuō)一句話,？可以說(shuō)，藍(lán)藍(lán)的天上有什么,，也可以說(shuō)我在藍(lán)藍(lán)的天上做什么,？想想看，誰(shuí)說(shuō)得好,？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“閃閃的、藍(lán)藍(lán)的”等疊音詞的韻味,。）

③想象說(shuō)話：在月亮上時(shí)，“我”覺(jué)得彎彎的月亮像小船,，那“藍(lán)藍(lán)的天像什么,？閃閃的星又像什么？（學(xué)生展開(kāi)想象回答）

課件出示：

我會(huì)說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空像

閃閃的星星像

（三）指導(dǎo)朗讀：

1,、師小結(jié)：夜空多美啊，深藍(lán)的天空上,，閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛,，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星,，藍(lán)藍(lán)的天?，F(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閳D配音，把天空的美讀出來(lái),，可加上動(dòng)作。

2,、欣賞兒歌《小小的船》。

3,、隨著節(jié)拍學(xué)唱兒歌《小小的船》,。

四、趣味識(shí)字,。

1、小朋友們學(xué)得這么認(rèn)真,，生字寶寶也來(lái)湊熱鬧,，想考考小朋友是不是認(rèn)識(shí)它。

（課件出示文中帶拼音的九個(gè)生字,。）

（1）、指名讀,、齊讀

（2）,、把生字卡片的拼音去掉，你們還會(huì)讀嗎,？（開(kāi)火車(chē)讀）隨機(jī)教學(xué)新偏旁“門(mén)”。

（3）,、圖文結(jié)合,，形象識(shí)字。

課件出示：

①,、小朋友劃船的圖片。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上有什么,？（小朋友在劃船,。）學(xué)習(xí)“船”，并認(rèn)識(shí)“舟字旁”,。

②出示彎彎的小路圖片。

說(shuō)說(shuō)這是一條怎樣的小路,？隨機(jī)出示生字“彎”與圖片對(duì)比,，識(shí)記字形。

③出示上小下大的樹(shù)木,，讓學(xué)生猜猜這是個(gè)什么字？形象記憶小加大就是尖,。

（4）,、猜謎識(shí)游戲。

兩個(gè)小人在土堆上玩（坐）八口人（只）

門(mén)內(nèi)有個(gè)人（閃）生日上下排（星）

一手放在眼睛上（看）變字又走了,，弓字來(lái)做底（彎）

此物本從草中來(lái)，大海天空都有它（藍(lán)）

1,、本節(jié)課我們要寫(xiě)4個(gè)生字,，小朋友們和字娃娃打招呼,！

2,、仔細(xì)看看,，哪些字最容易寫(xiě)錯(cuò)，給大家提個(gè)醒兒,，好嗎,？

3,、你覺(jué)得哪個(gè)字最不容易寫(xiě)好（師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講）,。

4,、請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的字和最難寫(xiě)的字練一練,。寫(xiě)得好，寫(xiě)一個(gè),；寫(xiě)得不好,，多寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿意為止,。（提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）

5,、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè),。

小朋友們,，夜空如此美麗，你們想去看看嗎,？現(xiàn)在,，就讓楊利偉叔叔帶我們?nèi)秤翁瞻桑?/p>

近幾年,，我國(guó)有發(fā)射了神六、神七

2,、我會(huì)畫(huà)：把你看到的或想象到的星空畫(huà)下來(lái),。

1、找一找其他有關(guān)寫(xiě)月亮的文章讀一讀,，與同伴交流,。百度詩(shī)句

3,、給爸爸媽媽唱一唱兒歌《小小的船》。

板書(shū)：小小的船

兩頭尖彎彎的月兒

課后反思：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也能夠讓學(xué)生在玩中掌握知識(shí),。

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇二

1、能正確,、流利地朗讀課文,，讀好帶輕聲“的“字的短語(yǔ)，初步感受詩(shī)歌的韻律美,。

2、能結(jié)合語(yǔ)境,，運(yùn)用猜字謎,、做動(dòng)作等方法，認(rèn)識(shí)“的,、船”等10個(gè)生字,；能按正確的筆順書(shū)寫(xiě)“月,、里”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)“門(mén)字框”和“橫折鉤”。

3,、能仿照例子,，用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)“的”字短語(yǔ)，積累“的”字短語(yǔ),。

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字,，正確,、流利地朗讀課文

難點(diǎn)：讀好帶疊詞的“的”字短語(yǔ)。

板塊一：導(dǎo)入新課

1,、看,，這是什么？（出示一組船的圖片）

一起讀（船標(biāo)紅）

2,、小結(jié)：這些都是船，哪一幅圖是小小的船呢,？

觀察：小小的船是什么樣子的呢,？

3、出示課題：小小的船（讀課題）

板塊二：學(xué)習(xí)朗讀,，初步感受詩(shī)歌的韻律美

（一）正確朗讀課文

1、教師示范朗讀,，學(xué)生邊聽(tīng)邊看插圖：找一找,，小小的船在哪里呢？

葉圣陶爺爺為什么說(shuō)彎彎的月兒小小的船呢,？

小結(jié)：原來(lái),，彎彎的月兒就像小小的船。

2,、這首詩(shī)你會(huì)讀嗎,？學(xué)生齊讀，老師用手機(jī)把他們讀的聲音錄下來(lái),。

表?yè)P(yáng)學(xué)生字音讀得很正確。

（二）流利朗讀課文

1,、但是,，我發(fā)現(xiàn)你們讀的和老師讀的有點(diǎn)兒不一樣。聽(tīng)一聽(tīng),，哪里不一樣？（播放學(xué)生齊讀的音頻,，發(fā)現(xiàn)很拖拉）

2,、怎樣才能讀得不拖拉呢？指學(xué)生說(shuō),。

小結(jié)：要想讀好這首詩(shī)，有些地方需要特別注意,。

3,、讀好帶“的”的短語(yǔ),。

（1）出示帶音節(jié)“的”的短語(yǔ)，觀察,，這些詞語(yǔ)中哪些地方是相同的,？

小結(jié)：這些“的”的音節(jié)中都沒(méi)有聲調(diào)，是輕聲,，要讀得又輕又短。

（2）示范讀,，跟讀,，男、女生讀,，指生讀，齊讀

4,、通讀全詩(shī),。

（三）初步感受詩(shī)歌的韻律美。

1,、“彎彎的月兒”就是說(shuō)月兒是什么形狀的呀？（彎的）

那直接說(shuō)彎的月兒就行了呀,，這樣還簡(jiǎn)單些,。你們覺(jué)得呢？

2,、出示原詩(shī)與改后的詩(shī),，對(duì)比讀

課件：

彎的月兒小的船，彎彎的月兒小小的船,，小的船兒兩頭尖。小小的船兒兩頭尖,。

我在小的船里坐,，我在小小的船里坐,，只看見(jiàn)閃的星星藍(lán)的天。只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。

3,、你更喜歡讀哪個(gè)？為什么,？

小結(jié)：有了這些詞，讀起來(lái)像唱歌一樣更順口,、更好聽(tīng),。

（四）積累帶“的”的疊詞

1、你還能說(shuō)彎彎的什么,，小小的什么……,？

2,、出示一幅圖，看圖說(shuō)疊詞,。

板塊三學(xué)習(xí)字詞,。

（一）認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和“門(mén)字框”

1、讀好這些詞語(yǔ),，相信你們一定會(huì)把詩(shī)歌讀得更好聽(tīng)。齊讀課文,。

2、真的讀得很好聽(tīng)了,！如果我把詩(shī)歌中一些字給去掉，只留下生字,，你還會(huì)讀嗎,？（課件隱去其他字，只留下帶音節(jié)的生字，便于學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境猜字音）

自己試著讀一讀,，不會(huì)的請(qǐng)同桌教教你,。

3,、指生讀,，小老師教讀,，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀

4,、猜謎,、做動(dòng)作鞏固識(shí)字

5,、把這些生字組合成詞語(yǔ)，讀一讀

在船里兩頭看見(jiàn)閃閃的星星

（二）寫(xiě)字,，認(rèn)識(shí)“橫折鉤”

1,、出示“月”和“里”,，認(rèn)讀，組詞

2,、學(xué)習(xí)“橫折鉤”

3,、比較“月”和“里”的第二筆有什么不同，書(shū)空,。

4、教師范寫(xiě),，學(xué)生書(shū)空,，描紅,，練寫(xiě)。

5,、展示,，評(píng)價(jià),，學(xué)生自我修改,。

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇三

（一）能學(xué)會(huì)唱《小小的船》，并能用輕柔,、優(yōu)美的聲音有表情地進(jìn)行歌表演,。

（二）學(xué)生能通過(guò)學(xué)唱《小小的船》，欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色,，使學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)中得到美的熏陶。

（三）能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏,，用身體動(dòng)作做出反應(yīng),，并能用色彩表現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂(lè)的情緒。

有感情地演唱歌曲

《小小的船》歌曲意境的把握

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、道具（月亮模型、月亮娃娃）,、不同顏色的彩帶（紅,、黃、藍(lán),、綠）

教學(xué)過(guò)程：

一、情境鋪墊

師生隨《小小的船》伴奏音樂(lè)進(jìn)教室,。

師生問(wèn)好,。

二、激趣導(dǎo)入

猜謎語(yǔ)：師：今天,，我為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，請(qǐng)你們猜一猜,，豎起你們的小耳朵，聽(tīng)好了：有時(shí)落在山腰,，有時(shí)掛在樹(shù)梢,。

有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把剪刀,。

學(xué)生猜謎,。

師：你們喜歡看月亮嗎？

學(xué)生自由發(fā)言,。

三、體驗(yàn)感受：音的強(qiáng)弱,。

（一）游戲：跳舞的小粉筆

師：在今天的音樂(lè)課中來(lái)了一位新朋友,，你們看它來(lái)了！（出示月亮娃娃模型）：大家好,，我是可愛(ài)的月亮娃娃，很高興和同學(xué)們做朋友,，我們一起來(lái)玩游戲吧,！

（教師演示）

師：小朋友，鼓上的粉筆頭是怎么跳舞的呢,？瞧！鼓上的粉筆頭跳得低的時(shí)候,，老師敲鼓的聲音是怎樣的,？（輕、弱）鼓上的小粉筆跳得高的時(shí)候,，老師敲鼓的聲音又是怎么樣,？（重、強(qiáng)）

（二）學(xué)生扮演“鼓上的粉筆頭”

師：月亮娃娃和我們做游戲,，它要看看哪些同學(xué)的耳朵最靈敏,，能準(zhǔn)確地聽(tīng)出鼓聲的強(qiáng)和弱,。

要求：學(xué)生聽(tīng)辨鼓聲強(qiáng)弱的變化，迅速作出身體動(dòng)作的反應(yīng),。

四,、引導(dǎo)掌握

（一）學(xué)習(xí)歌詞

師：月亮娃娃它給我們帶來(lái)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌呢！

（出示課件）藍(lán)藍(lán)的天空,，閃閃的星星，還有彎彎的月亮,，多美麗的一幅畫(huà)呀,！看到這美麗的圖畫(huà)，你會(huì)想到我們語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的哪一課呢,？

生：《小小的船》

師：那誰(shuí)愿意朗誦這首兒歌？

（1,、指名朗讀,、評(píng)價(jià)）

師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀,。

（2,、全班同學(xué)朗讀）

師：小朋友朗誦得真棒，老師也想為你們朗誦呢,？

（3,、教師邊讀拍出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）

出示夜空?qǐng)D

師：《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是第一拍強(qiáng),，第二拍弱，第三拍弱,。來(lái),，我們一起來(lái)拍一拍。下面,，讓我們隨著音樂(lè)一塊來(lái)朗誦吧！

（4,、配上音樂(lè)邊朗讀邊搖擺身體）

（二）學(xué)唱歌曲

出示《小小的船》歌單

師：月亮娃娃悄悄地告訴我，它很想為同學(xué)們演唱這首歌呢,！就讓我們一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)吧,！

師：聽(tīng)了月亮娃娃的演唱,，你能說(shuō)說(shuō)你最喜歡歌曲的哪一句。

（學(xué)生自由發(fā)言）師：請(qǐng)同學(xué)們跟琴小聲地用“啦”來(lái)模唱旋律,。

2,、跟琴用“|a”模唱旋律。

師：讓我們用說(shuō)悄悄話的聲音來(lái)演唱歌詞,。

3,、生輕聲跟琴唱1—2遍,，師隨時(shí)糾正學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。

師：我們知道了3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是第一拍強(qiáng),，第二拍,、第三拍弱,，同學(xué)們可要注意了，在演唱的時(shí)候第一拍唱得就要強(qiáng)一些（老師范唱）,。下面,，讓我們用好聽(tīng)的聲音再來(lái)唱一唱。

4,、看動(dòng)畫(huà)音樂(lè),，邊聽(tīng)邊唱。

師：我們學(xué)唱了歌曲，你覺(jué)得哪一句歌詞唱得最好,，請(qǐng)你來(lái)唱給我們聽(tīng)一聽(tīng),。

5、你學(xué)會(huì)了哪一句,，請(qǐng)你教教同學(xué)。

師：月亮娃娃還想和同學(xué)們做接龍唱的游戲呢,！它說(shuō)它演唱第一句歌詞,，同學(xué)們來(lái)接第二句,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

6、接龍唱,。

7,、分組比賽接唱。

（三）對(duì)比,、感受

演唱活潑、歡快的歌曲《劃船》與旋律舒展,、優(yōu)美的歌曲《小小的船》進(jìn)行對(duì)比,、感受,。

五、聽(tīng)賞表現(xiàn)

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出你認(rèn)為適合這首歌曲顏色的彩帶,，邊唱邊舞,。

六、延伸拓展

出示課件,。讓學(xué)生感受中國(guó)航天飛船升空的喜悅之情，激發(fā)學(xué)生去探索宇宙的奧秘,。

七,、教師小結(jié)

生隨音樂(lè)舞動(dòng)適合這首歌曲的顏色彩帶（如藍(lán)色等冷色調(diào)、表現(xiàn)安靜的色彩）出教室,。

《小小的船》這一堂課將音樂(lè)審美貫穿教育學(xué)的全過(guò)程,。從學(xué)生踏入音樂(lè)教室的那一刻起，呈現(xiàn)在他們眼前的就是一幅夜空美景圖,，這喚起了學(xué)生的審美注意，也激發(fā)了學(xué)生的審美渴望,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)游戲：跳舞的小粉筆,，學(xué)生體驗(yàn)到三拍子的韻律美；學(xué)唱環(huán)節(jié)中“月亮娃娃”的運(yùn)用,，極大激發(fā)了學(xué)生唱的興趣,；在聽(tīng)賞表現(xiàn)環(huán)節(jié)中,，選擇合適的彩帶隨樂(lè)起舞，用這樣藝術(shù)通感的形式,，學(xué)生產(chǎn)生了新的審美體驗(yàn),，表現(xiàn)了小船在宇宙中的蕩漾之感；最后延伸拓展環(huán)節(jié),，觀看“神六”升空片斷,，激發(fā)了學(xué)生探索神秘宇宙的美好愿望,，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的舒展、優(yōu)美,。