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部編版一年級小小的船教學(xué)設(shè)計篇一

教學(xué)目標(biāo)：1,、正確流利地朗讀課文，認(rèn)識生字,，會寫生字,。

2、感覺夜空的美麗,，激發(fā)想象,，創(chuàng)新的熱情。

教學(xué)重,、難點：朗讀感悟課文,，想象夜空的美麗，激發(fā)想象,，創(chuàng)新的熱情,。

教學(xué)用具：多媒體課件 、錄音機(jī),、大屏幕等,。

教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)法、創(chuàng)設(shè)情境法,、激趣法等。

教學(xué)構(gòu)想：作為一年級的學(xué)生,，他們喜歡幻想,，常常會把自己天真幼稚的感

情注入到周圍有生命或無生命的事物中去。因此,，根據(jù)學(xué)生這一心理特點,，

我按課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個又一個情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)過程：

一,、師生問候,、烘托心理氣氛,。

英語問候 ﹙師：hello,everyone. 生： hello，teacher,。師：are you reday? 生：yes.）

二.趣味熱身,創(chuàng)設(shè)情境

1,、 謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢,，有時像個圓盤,，有時像把鐮刀。（學(xué)生答）,。

2,、 交流：教師放音樂，將時鐘調(diào)到晚上八點,，一起閉上眼睛去欣賞夜晚的美麗景色,。（學(xué)生交流）

3、 揭題：《小小的船》

三,、觀看動畫,，初讀課文，整體感知

1,、 大屏幕播放根據(jù)課文插圖制作的動畫,，老師簡述課文內(nèi)容，學(xué)生一邊聽一邊欣賞,。

2,、 小組配合朗讀，采用自己喜歡的方法,，借助拼音讀課文,，讀準(zhǔn)字音。

四.朗讀感悟,，在想象中創(chuàng)新

1,、 讀課文前兩行，說一說小小的船指的 是什么,？你還知道哪些東西是彎彎的,？

3、 學(xué)著哼唱歌曲《小小的船》,，并配上簡單的動作,。

4、 配樂有感情地朗讀課文,。

5,、 熟讀成誦。

五,、采摘生字果子,，體會收獲的喜悅

1,、（制作課件時，在蘋果后隱藏生字）

（師點擊課件中蘋果樹上的果子,，蘋果顯示出生字,。學(xué)生搶讀，將讀對的生字蘋果摘下來放在筐里）

2,、 愿意告訴同學(xué)們你是怎么記住這些生字的嗎/（小組交流識字的方法）

3,、 創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，鞏固生字

4,、 寫字,。教師范寫，提出需要注意的地方,。

六,、藝術(shù)接壤，讓想象中的晚上的美麗星空用畫筆表現(xiàn)出來,。

七,、自主總結(jié)，使學(xué)習(xí)意識得到升華

以“我的收獲：為題,，自主進(jìn)行總結(jié)

部編版一年級小小的船教學(xué)設(shè)計篇二

1,、學(xué)習(xí)生字“頭、里”

2,、引導(dǎo)學(xué)生積累“的”字短語,。

3、正確朗讀課文,，背誦課文,。感受夜空的美麗。

朗讀課文,，背誦課文,。

多媒體 課件

1、這節(jié)課我們將繼續(xù)一首兒歌《小小的船》,。請拿起手和老師一起書寫課題,。（板書課題），船是三拼音節(jié),，翹舌音,。誰來讀讀課題。

上節(jié)課中我們不僅讀了課文,，還認(rèn)識了許多生字,，現(xiàn)在請同學(xué)們開動你的小腦筋先來猜幾個字謎吧,！

一橫一框,，兩個小人藏中央,。 （兩）兩個人的兩

手遮在眼上。 （看） 看見的看

一人走進(jìn)門里 （閃） 閃光的閃

生日,。 （星） 星星的星

利用猜字謎的方式,，引起學(xué)生的興趣?；仡櫳瞎?jié)課的知識,。

民主導(dǎo)學(xué)：

任務(wù)一：揭示課題，朗讀練習(xí)：

2,、先聽老師來讀讀課文吧,。同學(xué)們，美嗎,？想不想讀,？

3、請同學(xué)們大聲地自由朗讀課文,，要求把課文讀美把字詞讀準(zhǔn)確,。（指名讀）

你們讀的可真美，讓老師覺得身臨其境,。

語文中的朗讀是重要的一個內(nèi)容,，尤其是對于低段語文的教學(xué)來說。利用朗讀練習(xí),，讓學(xué)生課文內(nèi)容有一個初步的感知,。在讀中感受美。

任務(wù)二：感受月亮的外形,、體會月亮的美麗,。

1、（1）我們來數(shù)數(shù)這篇課文有幾句話吧,！

（2）我們說一個句號是一句話,，這篇課文有幾個句號呢？（兩個）

（3）也就是說這篇課文有幾句話呢,？（兩句）

2,、我們請女生來讀讀第一句吧

1、這是什么樣的月兒什么樣的船呢,？（月兒）

這艘月亮船遨游在星河里,，星河那么寬廣，月亮船那么小,。

3,、我們把小手拿出來，畫一個彎彎的月兒

這個月兒特別可愛,，所以葉圣陶爺爺也用了特別可愛的話來形容它,。

你的月亮船真小巧,、真可愛，好小的一條船??！

4、那小小的船有什么樣的特點呢,？（小小的船兒兩頭尖）看來這船兒的兩頭是尖尖的呀,！

5、那什么樣子是尖尖的呢,？我們生活中有哪些事物是尖尖的樣子嗎,？你能舉舉例子嗎？（書本,、鉛筆,、針）

像這樣邊角銳利細(xì)小的樣子就是尖尖的樣子。請同學(xué)們再來讀讀這一句,。

6,、隨文識字：

這句中的“頭”是我們的生字，你能給“頭”組個詞嗎,？

假設(shè)：1頭發(fā) ：頭是身體的一部分,。

2頭頂、山頭,、從頭開始：物體的頂端或事物的開始,。

3頭天、頭年：上一天,，上一年,。

4領(lǐng)頭、帶頭：為首的,。

同學(xué)看一個“頭”字有這么多的意思,，這就是一字多義。我們的漢字可真有趣呀,！

這個頭我們來看看它怎么寫呢,？

(師范寫、然后學(xué)生描紅）

我們再來把第一句一起來讀一讀吧,！

通過類比,，通過比喻讓學(xué)生理解事物的形狀，感受月亮的外形美,。使月亮這一形象更具體,。

任務(wù)三：結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗,。積累“的”字短語,。

第二句話又寫了什么呢？

我們請男生來讀讀第二句

1,、第二句話說“我在小小的船里坐”就是說“我”坐在小小的船里，這個“我”指誰呢,？（小女孩）

2,、小女孩坐在小小的船里看到了什么呢？

“只看見閃閃的星星,，藍(lán)藍(lán)的天”（強(qiáng)調(diào)“只”字的讀音）

3,、還看見什么了沒有呢？（強(qiáng)調(diào)“只”的讀音）

你覺得這樣的夜空怎么樣呢,？

同學(xué)們,，在一個晴朗的夜晚，彎彎的月兒慢慢地爬上了天空,，你們聽,，蟲兒在鳴叫，小青蛙在歌唱,，螢火蟲在飛舞,，多么美呀！

（閃閃）的星星 （藍(lán)藍(lán)）的天空

對了,，用了這樣的詞語,，會讓我們的事物顯得更可愛，更有趣,。記住了嗎,？

彎彎的月兒還像什么呢？

彎彎的月兒像這么多事物,，那閃閃的星星像什么呢,？那藍(lán)藍(lán)的天空像什么呢？（像大海）

想象力真豐富,，原來彎彎的月兒,、閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空像這么多東西呢！老師真感謝你們告訴我,，我們現(xiàn)在就來一起讀兒歌吧,！

了解完課文之后，我們來學(xué)習(xí)一下剩下的一個生字,。

里

（1）先說說如何記住

（2）再說說如何寫

（3）組詞

設(shè)計“的”字詞語的練習(xí),，學(xué)生能夠積累這樣的詞語，最好能夠達(dá)到運用這樣詞語的目的。通過問學(xué)生像什么,，使學(xué)生發(fā)散自己的想象力,，感受夜空的美麗。

檢測導(dǎo)結(jié);

1,、自由背誦課文,。

同學(xué)們，我們的生字寶寶學(xué)完了,，同學(xué)們讀的兒歌也很好聽,，你們愿意把它背下來嗎？自己試著背,，也可以和同學(xué)一起背,！同學(xué)們也可以邊背邊做自己喜歡的動作。

2,、隨堂檢測齊備課文,。

同學(xué)們，你們背好了嗎,？老師來幫你們一起檢測一下吧,。請同學(xué)們根據(jù)老師出示的關(guān)鍵詞來填空！

月兒 船,，

小小的船兒 ,。

我在 里坐，

只看見 的星星 的天,。

這么輕易大家就填出來了,，那如果老師把關(guān)鍵詞去掉你們還能背下來嗎？讓我們來試試吧,！

小結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯,，老師還想感謝大家，從古至今有很多關(guān)于月亮的故事,、傳說和古詩呢,！有興趣的小朋友可以課后去請教爸爸媽媽或者自己去讀一些讀物。其實,，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮,，月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們,，看著我們快樂地學(xué)習(xí),、看著我們快樂地生活、快樂地做游戲,，她是我們永遠(yuǎn)的朋友,，讓我們再讀一次課文,，讀出對月亮的喜愛。

小小的船

1,、 外形：彎彎的

小小的 夜空美

兩頭尖

2,、 坐 看 ：星星 藍(lán)天

部編版一年級小小的船教學(xué)設(shè)計篇三

《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象,。這首詩韻律協(xié)調(diào),，音樂性很強(qiáng)。作者用生動形象的比喻,，描寫了色彩鮮明的自然景物,。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象,，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星,，表現(xiàn)孩子喜悅的心情,。詩中有景、有情,、有韻,，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口,，便于在讀中陶冶兒童美的情操,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識9個生字,，會寫“白,、田”2個生字。

2,、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，學(xué)會正確流利地朗讀課文。

3,、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。

1.重點：培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文,。

2.難點：為求做到在讀中體會,，在讀中理解，在讀中想象,，在讀中得到美的熏陶和情感的升華,。

多媒體課件

課前音樂欣賞《小小的船》

一、圖片導(dǎo)入

1．小朋友們,，這是什么呀,？你能拼一拼這個字嗎？你的`翹舌音發(fā)得真好聽！師：還有誰想拼讀,？（你的聲音真響亮,！你的聲音真好聽！）咱們一起來拼一拼吧,。

2．誰能用“這是一只怎么樣的船”來說一說呀,？你真會動腦筋！真聰明,！真能干,！

今天呀，老師就要帶著小朋友們一起去認(rèn)識一只小小的船,。

3．指名讀課題,，齊讀課題。

誰會讀讀課題呀,？好輕好小的船呀,！船小小的，真漂亮,！真是一只可愛的小船,！咱們一起來讀讀課題吧！

二,、初讀兒歌,，學(xué)習(xí)新字生詞

1.接下來，老師就要帶你們?nèi)プ@只小小的船去旅行,，你們想坐嗎,？

2.歡迎小朋友們坐上小小的船，請先聽老師來讀讀這首兒歌,。請小朋友們聽仔細(xì),，邊聽邊想：這是一只什么船呢？師配樂范讀,。

3.小朋友們,，你們聽出來了嗎？這是一只什么船,？（月亮船）多么有意思的小船啊,，該輪到你們來讀讀這首兒歌了，誰先說說看,，在讀的時候,，如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？【拼音】真聰明,！

4.小朋友們的方法真不錯,，現(xiàn)在老師給你們提兩個要求：1.把兒歌讀正確讀通順,。2.遇到生字，用拼音多拼讀幾遍?，F(xiàn)在請小朋友輕輕地打開課本,，翻到76頁，自己開始讀吧,。

6.教師帶領(lǐng)拼讀難讀字,。

7.我們坐著小船游啊游，來到了許愿樹下,，去掉拼音的生字寶寶你們還認(rèn)識嗎,？我請幾個小朋友來摘你喜歡的蘋果！

8.你們把蘋果都摘走了,，淘氣的生字寶寶們又跳到了生字卡片上,，我們一起再來把每個生字齊讀三遍。

9.我們坐著小船游玩了這么久,，接下來我們?nèi)ヅ赃叺脑~語小屋坐一會兒吧,。開火車讀一讀吧。咱們一起來讀一讀吧,！

三,、精讀兒歌,，品味句子,。

1.生字寶寶和我們玩累了，又回到了兒歌里面,。小朋友們,，我們想把兒歌讀得美一點呢，就得注意聲音有高有低,，速度有快有慢,，還得注意停頓，睢,，老師在應(yīng)該停頓的地方劃上了一條線,，先聽老師讀一句吧！請小朋友自己試試看,。我請四位小朋友來讀一讀,。你真聰明，一學(xué)就會,！你真的把句子讀美了,！咱們一起來試試看吧！

2.小朋友,，你從兒歌中讀到了彎彎的月兒像什么,？

3.我們一起來看看,，你覺得月亮和小船哪里像呀？你的小眼睛真尖,！你真會觀察,！所以我們說“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖,?！?/p>

4．坐在這么可愛的月亮船上，你感覺怎么樣呀,？（開心,、舒服）

你能讀一讀這兩句話嗎？

真是舒服呀,！這小小的月亮船就像一只搖籃,，我都不想下來啦！

指名讀,，男女生分讀,，齊讀。

5．讓我們帶著快樂的心情,，背背這兩句話吧,。

6．多有意思的兒歌啊,！現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛,，想像一下我們在晴朗的夜空中，坐在小小的月亮船上,，你看到了什么呀,？請睜開眼睛，誰來說說看,。

天空爺爺看到你的到來非常開心呢,！

7．誰能帶著你高興的心情讀一讀這兩句話呢？咱們一起來讀一讀吧,！

8．詩歌寫得真美,，現(xiàn)在我們也來編一首兒歌吧。出示彎彎的月兒像__________.藍(lán)藍(lán)的天空像__________.閃閃的星星像__________.

先跟你的同桌一起說一說吧,！哪個聰明的小朋友先來說,。

你真是一位小詩人呀！你真能干,！

9．今天我們一起坐著小小的月亮船來到天空玩了一次,，真開心呀！一起再來讀一讀兒歌吧?。ㄅ錁罚?/p>

四,、生字教學(xué)

1.讀完兒歌,，我們繼續(xù)隨著小船來到了神筆小學(xué)堂，來看看今天我們要學(xué)會寫哪兩個字,。

2.教師書空指導(dǎo)書寫和格式,。

3.學(xué)生數(shù)筆畫，教師板書師范,。

4.學(xué)生練筆,，教師巡視。

5.展示評議,。

部編版一年級小小的船教學(xué)設(shè)計篇四

《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩,，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協(xié)調(diào),，音樂性很強(qiáng),。作者選用了生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物,。課文前兩行寫月兒的美,，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小費品后兩行寫"我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星,。詩中有景,，有情，有韻,，孩子們讀起來心情愉快,，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操,。教學(xué)中應(yīng)從二年弱智學(xué)生的的心理特點入手,，聯(lián)系他們的生活實際,，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性,、形象性，創(chuàng)設(shè)情境以調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動,。

【教材分析】

這是一首短小優(yōu)美的兒童詩,，作者以豐富的想象描繪出晴朗夜空美麗的景色，詩中寫了小女孩子把月亮當(dāng)作船,，坐在彎彎的月亮上觀看藍(lán)天上閃閃的星星,，表現(xiàn)了女孩喜悅的心情。通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象能力和熱愛大自然,、欣賞大自然的思想感情。

課文共有4句話,。第一句是個比喻句,，用并列的形式把彎月比喻成小船,。第2、3兩句借小船稱代月亮,。其中“兩頭尖”是彎月與小船成喻的相似點,。第4句直寫 “我”坐在彎月里觀看天上的的見聞，本詩想象合理,，富有情趣,，形象鮮明，多用疊詞,，韻節(jié)明快,，讀起來朗朗上口，適合低年級兒童朗讀,、背誦,。

課文配有插圖，圖把詩的意境畫出來了,，在閃爍著群星和藍(lán)色的天空里,，一個可愛的小姑娘坐在兩頭尖尖似小船的月亮上，看得出來,，他是把彎月當(dāng)小船,，把藍(lán)天比作大海，把閃閃的星星比作浪花,?！靶〈痹谶@一望無際的天海之中蕩漾，多么自由自在,。

【學(xué)情簡析】學(xué)生對形象直觀的動畫片非常感興趣,，加之文中形象的比喻，奇妙的想象,，易于激發(fā)兒童的想象,。但智障學(xué)生對星星、月亮,、船,、孩子之間的關(guān)系不易理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能目標(biāo)：讀懂課文中“藍(lán)藍(lán),、閃閃、彎彎”等詞的意思,，運用“坐在月亮上,，我看見……”的句式說話。

過程與方法目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，正確,、流利,、有感情地朗讀課文和背誦課文。

【教學(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，觀察想象,。

1、師：今天老師帶大家去一個地方,。請小朋友閉上眼睛,。（出示音頻課件，請學(xué)生想象,，并猜出謎語）

2,、師：可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里,？在這里你看到了什么,？

生：我們來到了天空，看到星星,。

師：星星是怎樣的,？

生：星星一閃一閃的。

生：星星亮晶晶

生：星星很可愛,。

師：天空中小星星很美麗,，可是太孤單了，如果你是畫家,，還會再畫什么,？

生：我會再畫個衛(wèi)星。

生：我會再畫只飛船,。

生：我會再畫個月亮,。

3、師：小朋友真是個想象豐富的畫家,，現(xiàn)在老師先給這畫加上月亮,。

（在夜空圖中出示一彎新月）這是怎樣的月亮？

生：彎彎的月亮,。

生：兩頭尖尖的月亮,。

師：你覺得彎彎的月兒像什么,？

生：彎彎的月兒就像小船,。

生：彎彎的月兒像香蕉。

生：彎彎的月兒像把刀,。

生：彎彎的月兒像眉毛,。

4、師：有一位小女孩也和我們小朋友一樣在觀賞著這美麗的夜空,，（出示一位小女孩遙望著星空）她說：天空這么美,，這么有趣,，要是能飛上去那該多好啊,！說著說著,，她就睡著了，她夢見自己真的飛上天空了,，坐在月亮上,。（慢慢移動小女孩飛上了天空，坐在月亮上,，）

師：這位小女孩,，坐在月亮上看見了什么？

生：小女孩看見閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天,。

師：有位詩人把我們小朋友剛才看到的、想到的寫成一首詩,，我們打開來讀一讀,。

（環(huán)節(jié)評價：優(yōu)美的畫面把兒歌具體化、形象化,，學(xué)生初步體會到夜空的美,。為讀懂兒歌和有感情朗讀作了鋪墊。）

（二） 讀兒歌,，體會意境,。

1、學(xué)生自由朗讀課文,。

2,、教師配樂范讀課文。

師：請你學(xué)著老師的樣子練讀,，或者你認(rèn)為自己能讀好的,，就按自己的方式讀，在小組中準(zhǔn)備“朗讀明星”比賽,。

3,、學(xué)生分小組練讀課文。

4,、“朗讀明星”比賽,。

（1）師：準(zhǔn)備好了嗎？誰有信心把第一句讀好,。

生1讀：彎彎的月兒小小的船,，小小的船兒兩頭尖。

生2評：我認(rèn)為他沒把月兒的美讀出。我會比他讀得好,。（此生讀）

生3評：我覺得他把月兒讀得很彎很彎,，把船兒讀得很小很小，

師：小朋友有沒注意到他是怎么讀的,。

生4評：我聽他把“彎彎的”,、“小小的”、讀得很慢,。

師：你聽得認(rèn)真,，還有誰也能把第一句讀好。

（2）師：誰來讀讀第二句,。

生1讀：我在小小的船里坐,，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

生2評：她的語氣太平淡了,。

師：小姑娘坐到了彎彎的月兒上,，會有什么感覺？

生：她會很快樂,。

生：她會很覺得在月亮上很好玩,、很有趣。

師：那我們就帶著快樂的,、有趣的語氣來讀第二句,，邊讀邊想象著自己上了天，坐在彎彎的月兒上,，劃著雙槳,，蕩漾在星星閃爍的藍(lán)天中，是多么自由自在,，多么地有趣,、愉快。

生練讀再指名讀,。

5,、嘗試背誦。

師：小朋友讀得真好,，為了獎勵你們,，老師讓你們聽一首歌,。（放《小小的船》的音樂,，學(xué)生背唱。）

環(huán)節(jié)評價：朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點,，通過反復(fù)地朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生充分感知語言文字,。當(dāng)學(xué)生朗讀有困難時,，師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生體會小女孩的喜悅的心情,，激起學(xué)生的共鳴,。當(dāng)在學(xué)生有了情感體驗后，就把詩的意境通過有感情地朗讀充分表達(dá)出來,，達(dá)到理想的教學(xué)效果,。）

（三）拓展練習(xí)，發(fā)展思維

1,、師：這么美麗的夜空,，小朋友想不想到月亮上去？

生：想,！

師：請大家閉上眼睛,，聽著音樂輕輕地擺動身子，（放音樂）,，讓我們飛吧,，飛吧！飛上藍(lán)天,，到月亮上旅行,。

說話訓(xùn)練：

坐在月亮上，我看見（???? ）

生：坐在月亮上,，我看見白云,。

生：坐在月亮上，我看見嫦娥姐姐,。

生：坐在月亮上,，我看見玉兔。

生：坐在月亮上,，我看見長城,，

（環(huán)節(jié)評價：說話訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。更重要的是學(xué)生展開想象的翅膀,，激活課堂氣氛，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮,。）

（四）總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了小小的船,，知道了這首兒歌的意思，還進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅,，看見了美麗的夜空,。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘,。

部編版一年級小小的船教學(xué)設(shè)計篇五

1.認(rèn)識10個生字,，會寫4個生字,，認(rèn)識偏旁“白”和“門”。

2.正確,，流利地朗讀課文,，背誦課文。

3.感受晴朗夜空的美麗,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,。

1.字詞教學(xué)與書寫指導(dǎo)，正確流利地朗讀課文,，背誦課文,；

2.理解“小小的船指的是彎彎的月亮”。

生字卡片,，星星月亮的貼圖,，音樂

2課時

第一課時

一、出示謎語,，激趣入課

1.同學(xué)們,，老師聽說你們很喜歡猜謎語！我有條謎語,，看看誰能猜出來,？謎面：“有時落在山腰，有時掛在樹梢,，有時像個圓盤,，有時像把彎刀?！鄙轮i底：月亮,。我們可以親切地叫它(板書：月兒)。

2.今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的兒歌,。

（看師板書：小小的船）

3.齊讀課題,，引導(dǎo)生認(rèn)讀“船”，強(qiáng)調(diào)翹舌音讀準(zhǔn),。

二,、初讀課文，整體感知

1.教師范讀課文,，生聽準(zhǔn)字音,。

2.學(xué)生自由讀課文。圈出課文中的生字,，借助拼音識字,。

請同學(xué)們把書翻到56頁，自由指讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，不認(rèn)識的字可以看拼音,，也可以問同學(xué)或老師。

3.同桌互讀互評,，師巡視指導(dǎo),。

4.出示生字詞檢查認(rèn)字情況：（字卡）

（1）帶拼音的字：抽生拼讀，他生跟讀,。

注意：及時糾正存在的問題,，“船,、看見,、閃、”是前鼻音,，“兩,、星”是后鼻音，“船,、閃”是翹舌音,。

（2）去掉拼音的字：開火車讀（個人開，全班跟讀）,。

（3）帶拼音的詞：游戲,。

（4）去拼音的詞：全班齊讀。

5.抽生讀文,，他生評價：

字音是否讀準(zhǔn)?句子是否流利,？應(yīng)該怎樣讀？

三,、學(xué)習(xí)書寫“月,、兒”

1.打開課本，自讀“我會寫”中的4個生字,。

2.觀察這“月,、兒”兩個字，找出需要注意的地方,。

注意：左右等寬,，上下等長，放在格中間,，不要歪,。要區(qū)分第二筆。

月：四筆,，第一筆豎撇,，第二筆橫折鉤中橫不要寫長，第三四筆橫不要寫滿,。

兒：兩筆,，第一筆豎撇,，第二筆豎彎鉤。

3.教師示范寫生字,，生書空,。

4.學(xué)生描紅，練習(xí)書寫,，師巡視,，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

5.展示優(yōu)秀書寫,。

第二課時

一,、激趣導(dǎo)入。

你喜歡美麗的夜空嗎,？美麗的夜空中有哪些景物,？一起看看吧！

二,、再讀課文,，質(zhì)疑思考：

1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

思考：課文中“小小的船”指什么？

2.齊讀課文,，小組競賽,。

3.小組討論：“小小的船”指什么？（指彎彎的月亮）

三,、品讀課文,，探究新知

1.過渡：剛才聽了同學(xué)們讀課文，老師仿佛就真的看見了美麗的夜空,，瞧,，月亮掛在藍(lán)天上了，真美??！

2.品讀賞析：

（1）這是一個什么形狀的月亮啊,？學(xué)生匯報,。(補(bǔ)充板書：彎彎的)

（2）詩人把它說成了什么？請女生齊讀第一句話,。男生思考,，匯報。全班齊讀第一行,。

（3）老師可不明白了：為什么彎彎的月兒看起來像小小的船呢,？那小小的船是什么樣子的?請男生讀第二行,。

學(xué)生匯報(板書：兩頭尖)

3.過渡：月兒和小船都是彎彎的、兩頭尖的,，看起來樣子上非常的相像,。所以，我們就可以說：彎彎的月兒像小小的船,。(板書：像)

4.語言訓(xùn)練：

孩子們想想,，彎彎的`月兒除了像小小的船以外，你覺得還像些什么呢?生匯報,，師指導(dǎo)完整說話,。

5.指導(dǎo)朗讀：

月兒彎彎的，兩頭尖尖的,，既像小船,，又像……,，多可愛啊,，有了它，夜空都變得美麗極了,。你能讀出月兒的可愛和夜空的美麗嗎,？全班齊讀第一二行，指導(dǎo)朗讀技巧,。

6.月兒這樣的可愛美麗,，你們想不想到月亮上去看看呢？有個小女孩也有這樣的想法,，你們看,，她正坐在月亮船里呢！

全班齊讀第三四行,，找出答案：小女孩坐在月亮船里都看見了什么?生匯報,，師總結(jié)。

7.拓展訓(xùn)練：

如果你是小女孩,，你想對星星,、藍(lán)天說些什么?自由發(fā)言，鼓勵說話,。

如果是你坐在月亮船上,，你還希望看見什么？自由發(fā)言,，相機(jī)引導(dǎo),。

8.再次齊讀第三四行，讀出喜悅之情,。師相機(jī)范讀指導(dǎo),。

9.認(rèn)識疊詞,，完成課后練習(xí)。

10.教師范讀——指明生讀——背誦全詩,。

四,、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

1.游戲識字

同學(xué)們,，瞧,，閃閃的星星多美呀！不過,，他們可都有自己的名字哦!下面我們來做個游戲,，名字叫做——摘星星回家。

宣布規(guī)則：選擇你喜歡的星星摘下來,，依次站好,；認(rèn)讀星星背后的生字，如果讀對了,，你就可以把星星摘回自己家了,。如果讀錯了，其他同學(xué)可以搶摘,。師示范,。

2.生字書寫

（1）師引導(dǎo)生觀察，提示要點：

“頭”兩點是上下的,，下面不能寫成“大”,，是點不是捺。

“里”要注意順序,，日之后先先豎再寫兩橫,。

（2）教師示范寫生字，生書空,。

（3）學(xué)生描紅,，練習(xí)書寫，師巡視,，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢,。

（4）展示優(yōu)秀書寫。

五,、聆聽歌曲,，升華情感

你們喜歡這首兒歌嗎?那就讓我們一起來欣賞這首歌曲吧！播放歌曲《小小的船》,，會唱的可跟唱,。

六、課文作業(yè)，拓展延伸

我會畫：把你看到或想象到的星空畫下來,。

板書設(shè)計：

2小小的船

彎彎的月兒像小小的船

兩頭尖

部編版一年級小小的船教學(xué)設(shè)計篇六

1,、認(rèn)識11個字，學(xué)寫6個生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、了解晴天的夜空里有什么,，彎彎的月兒像什么,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,。

１,、掌握生字詞，讀準(zhǔn)多音字“只”的音,。

２,、借助插圖，理解兒歌內(nèi)容,，感受詩境的美,。

二課時

第一課時

１、認(rèn)識11個字,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。

２,、借助插圖，理解兒歌內(nèi)容,，感受詩境的美,。了解晴天的夜空里有什么，彎彎的月兒像什么,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

３,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

課件,、錄音、卡片

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

１、孩子們,，今天老師帶你們?nèi)ュ塾翁蘸貌缓茫?/p>

２,、出示課件：瞧，丁丁已經(jīng)來了,，我們就和丁丁一起去看看神秘的太空,。你在太空中看見了什么？（生觀察回答）

３,、師述：晴天的夜空,，藍(lán)藍(lán)的天空中掛著一輪彎彎的月兒，多美呀,！有一位葉圣陶老爺爺把小朋友們看到的情境寫成了一首兒歌,，名字叫作《小小的船》。師板書課題,，生齊讀課題兩遍,。

二、初讀課文,，認(rèn)識生字,。

１、生自由小聲讀兒歌,，把生字條里的生字找出來作上記號,。

２、出示課件：學(xué)生檢查是否把生字找完,。

３,、師：遇到不認(rèn)識的字，該怎么辦,？請選擇你喜歡的方式識字,。（師巡視指導(dǎo)）

４、齊讀兒歌,，注意讀準(zhǔn)字音,，看清字形。

５,、抽生讀,，其余學(xué)生當(dāng)小評委，聽是否把字音讀準(zhǔn)確,，并糾正,。

６、（多媒體：生字從課文中跳出來）

聽到孩子們讀得這么好，生字寶寶都忍不住跳出來為你們鼓掌了,。來和他們打打招呼,。

（１）生帶拼音齊讀生字。（分組讀,、開火車讀）

（２）生去掉拼音齊讀生字,。（開火車讀、抽生讀）

讓學(xué)生說說“尖”,、“閃”,、“坐”、“星”是怎么記住的,？“只”的兩種讀音,。

７、考考你

同桌拿出生字卡,，互相抽讀,，考一考，教一教看誰最先和所有的生字寶寶交上朋友,。

８,、玩摘星星的游戲

（２）請學(xué)生把認(rèn)識的星星摘下來，再當(dāng)小老師教一教,。

９,、把生字送回家（出示小黑板）

（１）師述：生字寶寶在外面已經(jīng)玩了很久了，他們想回家了,。我請小朋友把他們送回自己的`家中,，注意千萬不要走錯了家門。

（２）生拿生字貼在文中空缺處,。

（３）全班齊讀兒歌,，檢查是否貼正確。

三,、朗讀課文，感悟意境,。

１,、師引讀。板書：彎彎的月兒,、小小的船,、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天,。

２,、師：在我們生活中，像這樣的詞還有哪些？

３,、讓我們坐上這艘小船到太空中去看看怎么樣,？

放音樂《小小的船》，學(xué)生邊聽邊想象,，你在航行中看見了什么,？

用“我看見了……或我感覺……”的句式說話。

４,、在太空中飛行的感覺真美?，F(xiàn)在，我們要通過朗讀把這種感覺表達(dá)出來,。

再讀課文,，比比誰讀得好。

５,、小小的船兒指什么,？你知道彎彎的月兒還像什么？

四,、學(xué)唱兒歌,，加深印象。

剛才聽的那首兒歌好聽嗎,？想學(xué)嗎,？邊聽邊唱，可以加上喜歡的動作,。

部編版一年級小小的船教學(xué)設(shè)計篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識九個生字，會寫“見,、白,、田、電”四個生字,，認(rèn)識兩個偏旁“舟字旁,、門子框”。

2,、看懂圖意,，有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3,、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,。教學(xué)重點：指導(dǎo)正確地朗讀課文,。教學(xué)難點：

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。

2,、認(rèn)字9個,，寫字“見、白,、田,、電”四個，認(rèn)識偏旁部首“舟字旁,、門子框”,。課前準(zhǔn)備：

1、多媒體課件,；

2,、生字卡片 教學(xué)內(nèi)容：

第一課時： “上課”，“同學(xué)們好”,。

一,、導(dǎo)入：

出示電腦，播放《小星星》的歌,，學(xué)生跟唱：“一閃一閃亮晶晶,，漫天都是小星星。掛在天空放光明,，好像千萬小眼睛”,。

出示圖片，是晴朗的夜空,。

提問：小朋友喜歡晴朗的夜空嗎,？圖上畫的是什么地方？ 回答：喜歡,，圖上畫的是夜空,。

提問：除了你們喜歡的小星星，還有什么呢,？ 回答：月亮,。

提問：你們知道月亮是什么樣的嗎？ 回答：知道,。有圓圓的,，有彎彎的。

夜空這樣美,，奇妙的是，小姑娘坐到了月亮上,。這是怎么回事,？ 小詩《小小的船》將告訴你答案,。

二、進(jìn)入課文：

（一）,、初讀課文：

1,、看課文，聽錄音,，播放課文錄音,，孩子看書。

2,、自讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。將語文書上認(rèn)字的上方,，標(biāo)出拼音。答案就在書中,，自己找,。

3、老師檢查生字讀音情況,，尤其是前后鼻音：an,、ing以及平翹舌z、zh的準(zhǔn)確讀音,。標(biāo)出：彎,、看、船,、看,、閃、藍(lán),。

4,、認(rèn)字：一個一個認(rèn)字，拼出音節(jié),，組詞,。

船：輪船、小船,、貨船,、時間飛船

彎：豎彎鉤、彎曲

坐：坐下,、坐船,、坐車

只：只有、一只鳥 看：看見,、偷看

閃：閃亮,、閃電,、閃光 星：星星、星空 藍(lán)：藍(lán)天,、藍(lán)色

5,、用你們喜歡的方法記住這些字。

坐：兩個人坐在椅子上

船：舟,。就是和船有關(guān),。

看：目。眼睛看,。

星：生,、日。壽星,。

（二）,、讀課文，理解課文,。

第一句：彎彎的月兒,，小小的船兒。提問：“彎彎的月兒”指的是什么,？月牙是什么樣,？像什么呢？ 回答：像小船,。小船兩頭尖,。比較：“彎彎的月兒”和“彎的月兒”有什么不同？ 請孩子來說：彎彎是比彎還要彎的,。

指導(dǎo)朗讀：彎彎的月兒/小小的船,，小小的船兒/兩頭尖。聽老師范讀,，口齒清楚,。

第二句：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。

過渡：小姑娘拖著可愛的小臉蛋兒,，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮,，出了神,。想著月亮真的變成了小船，自己真的坐到了月亮上,。

提問：我坐在小船一樣的月亮上,，看到了什么？ 回答：閃閃的星星,，藍(lán)藍(lán)的天,。

強(qiáng)調(diào)：星星在天空中不停地眨眼睛,，我們就說這是什么樣的星星。閃閃的：一閃一閃的,。

天空是藍(lán)藍(lán)的，和藍(lán)有什么區(qū)別,？

藍(lán)藍(lán)的：很藍(lán)很藍(lán),。讓我們覺得天空那樣美

“只”

夜空是多么美呀！除了一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空,，竟然什么東西都吸引不了小姑娘,。這就是“只看見”的“只”的意思，表示除了星星和藍(lán)天,，別的都沒看見,。

指導(dǎo)朗讀：我/在小小的船里坐，只/看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天,。

三,、總結(jié)：

齊讀課文，回想畫面,，熟讀成誦,。板書設(shè)計：

小

小的 船

生字：船、彎,、坐,、只、看,、閃,、星、藍(lán)

第二課時： “上課”,，“同學(xué)們好”,。

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)：

上節(jié)課我們剛剛飛到了夜空去,，看了看彎彎的月兒,，原來，彎彎的月兒真的像小小的船,。

提問：你們喜歡坐在月亮上的感覺嗎,？ 回答：喜歡

那既然你們喜歡，我們就把月亮的兒歌再讀一遍吧,。全班齊讀,。

二、進(jìn)入課文：

（一）,、感受了解什么是想象：

提問：月亮真的變成了小船了嗎,？小姑娘是不是真的坐到了月亮上,？ 小結(jié)：月亮并沒有真的變成了小船。小姑娘也沒有真的坐到了月亮上,。這都是小姑娘望著月亮想象出來的,，并不是真的。提問：現(xiàn)在知道小姑娘怎么會坐到月亮上了嗎,？ 回答：想象,。

（二）、朗讀課文,、背誦,。

1、自由朗讀,。

2,、點名請同學(xué)讀。

3,、男女生輪流讀,。

4、背誦,、朗讀成誦,。

（三）、指導(dǎo)書寫：見,、白,、田、電

1,、學(xué)生觀察,，討論、交流：白,、田,、電三個字都寫得上寬下窄?！半姟敝械目谝獙懙蒙晕⒈庖恍?。

2、筆畫筆順：

見：4筆,。豎,、橫折鉤、撇,、豎彎鉤

白：5筆,。撇、豎、橫折鉤,、橫,、橫

田：5筆。豎,、橫折鉤,、橫、豎,、橫

電：5筆,。豎、橫折鉤,、橫、橫,、豎彎鉤

3,、書空，全班一起書空,，念出筆畫筆順,。

4、學(xué)生們課本臨?。ň毩?xí)說句子一）：

1,、彎彎的月亮像??

2、圓圓的月兒像??

3,、藍(lán)藍(lán)的天空像??

4,、潔白的云朵像??

同桌互相討論后，請同學(xué)們說一說,。（練習(xí)說句子二）：

用??像??說一個句子： 比如：圓圓的荷葉像扇子,。

彎彎的月兒像香蕉。

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三,、布置作業(yè)： 指導(dǎo)叢書,、生字本

板書設(shè)計：

田字格：見、白,、田,、電

部編版一年級小小的船教學(xué)設(shè)計篇八

1、知識目標(biāo)：初讀課文,，利用聽讀識字把字讀準(zhǔn)確,。

2、能力目標(biāo)：了解課文內(nèi)容,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力,。

3、情感目標(biāo)：指導(dǎo)朗讀，感受詩歌,。培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力,。

聽讀識字，感受詩歌,。

聽讀識字,，感受詩歌。

生字卡,、實物投影,、課件。

1,、小朋友們,，今天老師給你們帶來一首歌曲，請大家來聽一聽,。(放音樂《小小的船》)哪個小朋友知道這首歌的名字是什么?這節(jié)課,，我們來學(xué)習(xí)一篇課文也叫《小小的船》。

2,、齊讀課題,。

1、課前老師讓小朋友們預(yù)習(xí)了課文,，并且把這課的生字圈了出來,。老師還了解了一下，好多的生字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識了,。(貼生字：頭,、里、看,、見,、星)下面，哪位小朋友愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀生字,。(2～3名,，獎勵星星)。

2,、(貼生字：船,、彎、尖,、坐,、閃、藍(lán))小朋友們看,，這課還有一些生字,。打開書翻到47頁,。小組同學(xué)之間教教這些生字，讀一讀,，記住它,。

3、小朋友們,，你們認(rèn)識這些生字了嗎?放下書,，看黑板(指生字)讓我們來讀一讀。(組詞,、造句,、說記憶方法，獎勵星星)咱們再來讀一遍吧!)

4,、你們記住這些生字了嗎?(放音樂)咦,，大家看，這些生字高興地跳到我們中間,，來和大家交朋友了!你想和誰交朋友,，你就把它請出來讀一讀。(小朋友帶著生字卡片來到臺前,。請其他的小朋友來認(rèn)識這些生字，并把它們介紹給在坐的小朋友,。)

5,、小朋友們和生字交上了朋友。下面,，我們再來認(rèn)識一個特殊的朋友,。(貼生字：只)誰會讀?(板貼：zhi、zhi)對,，這個字有兩種讀音,，我們把這樣的字叫多音字。請大家跟老師讀,。

6,、小朋友們看大屏幕，(點擊鼠標(biāo),，出示：1,、我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。2,、一只小鳥飛來了,。)誰來讀第一個句子?齊讀。誰來讀第二個句子?齊讀,。

7,、(出示所有的生字，指讀)這課的生字小朋友們都認(rèn)識了，讓我們一起來讀一讀,。

8,、大家和生字成了好朋友。為了增進(jìn)友誼,，他們讓小鴿子來給你們送信了,。(戴頭飾，放音樂,，教師發(fā)信)請收到信的小朋友到臺上來,，請你們讀讀信的內(nèi)容。

小朋友們表現(xiàn)得真好!為了獎勵大家,，小鴿子又給你們送來一幅美麗的圖畫,。看,，圖畫上有什么?(1～2名,，獎勵月亮)

生字本大本