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貓和老鼠優(yōu)質(zhì)課 貓和老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

我今天說(shuō)課的課題是自編教材《貓和老鼠之奶酪大戰(zhàn)》,，內(nèi)容是學(xué)習(xí)名曲《驚愕交響曲》,。這是海頓的名曲，樂(lè)曲a-b結(jié)構(gòu),，a以八分音符為主，而b段運(yùn)用了十六分音符給人以跳躍的感覺(jué)。因此整首樂(lè)曲節(jié)奏明朗,，具有鮮明的對(duì)比,。

教材的知識(shí)點(diǎn)為了解歌曲的a-b結(jié)構(gòu)，知道歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比,；節(jié)奏訓(xùn)練,，聽(tīng)音樂(lè)指令敲節(jié)奏。通過(guò)音樂(lè)游戲讓學(xué)生反復(fù)多次地進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練,。通過(guò)音樂(lè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng),、學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則,。

素質(zhì)教育是我國(guó)教育改革的主要任務(wù),。美國(guó)把藝術(shù)教育立法作為國(guó)民從幼兒到大學(xué)的必修學(xué)科之一。為什么這樣重視藝術(shù)教育呢,？新的.教育觀念與做法是把藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的切入點(diǎn),，是素質(zhì)教育的重要手段之一。我在學(xué)習(xí)奧爾夫教學(xué)法時(shí)已有很深的體會(huì),，通過(guò)學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到奧爾夫教學(xué)法的目標(biāo)和理念,，并學(xué)到了不少實(shí)施目標(biāo)的具體方法和手段。對(duì)比我國(guó)的音樂(lè)教育,，從目標(biāo)上更加突出人的創(chuàng)造精神的培養(yǎng),，從內(nèi)容和方法上，更突出了音樂(lè)學(xué)科的特殊性和以人為本的原則,，與目前我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是完全一致的。

奧爾夫教學(xué)法認(rèn)為每節(jié)課不用太多的講述,，教師主要引導(dǎo)學(xué)生去做什么,，大家似乎感到每一節(jié)課都是在“玩”，在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵,，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,，在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。在這里我們是學(xué)習(xí)的主人,，多年來(lái),，音樂(lè)教育一直在研究如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這里有了明確,、肯定的答案,，那就是參與實(shí)踐活動(dòng)，把教師怎樣講變成讓學(xué)生去怎樣做吧,！

對(duì)于中年級(jí)的智力障礙學(xué)生來(lái)說(shuō),，依據(jù)他們的能力和特點(diǎn)，喜歡聆聽(tīng)音樂(lè)，比較喜歡直觀的東西,，且接受能力和理解能力一般,，注意力非常容易分散，需要不斷重復(fù)練習(xí)才能記住知識(shí),。本班有10名學(xué)生,，其中唐氏綜合癥3名，自閉癥1名,，智力障礙6名,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如果單純讓他們欣賞名曲,，他們很難理解到歌曲的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,。

《貓和老鼠之奶酪大戰(zhàn)》一課，主要利用他們平時(shí)最喜歡的卡通片《貓和老鼠》做引導(dǎo),，通過(guò)結(jié)合多媒體和游戲的教學(xué)方法,，最終讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到世界名曲《驚愕交響曲》，并了解音樂(lè)結(jié)構(gòu),，了解強(qiáng)弱對(duì)比,，并能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行打擊樂(lè)樂(lè)器的演奏。

能了解音樂(lè)結(jié)構(gòu),，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行游戲,。通過(guò)節(jié)奏的練習(xí)，使學(xué)生了解到強(qiáng)弱對(duì)比,，能準(zhǔn)確打8拍節(jié)奏

a組：能按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲并能準(zhǔn)確打8拍節(jié)奏,。

b組：基本按照游戲規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲，并能跟打8拍節(jié)奏,。

c組：在助教老師輔助下能參與所有音樂(lè)活動(dòng),。

教學(xué)重、難點(diǎn)及解決方法：

重點(diǎn)：了解曲式結(jié)構(gòu)和分辨重,、輕,；

解決：以音樂(lè)配上直觀的動(dòng)畫(huà)，配合情節(jié)了解結(jié)構(gòu)變化,。通過(guò)游戲和大量的視覺(jué)提示分辨重輕,。

難點(diǎn)：能遵守游戲的規(guī)則并能分清角色扮演

解決：反復(fù)熟悉音樂(lè)，并通過(guò)大量的鋪墊和視覺(jué)提示,。

教學(xué)大體分為三部分,。第一部分聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)課堂，師生問(wèn)好（以音樂(lè)互問(wèn)互答的方式）,。每節(jié)課的問(wèn)這是課堂常規(guī)的教學(xué),，活動(dòng)能讓學(xué)生大聲唱出出“你好”,，加強(qiáng)學(xué)生的自信心和對(duì)課堂的歸屬感。

教師接著引導(dǎo)"同學(xué)們喜不喜歡看《毛和老鼠》,？(喜歡,。)下面我們一起來(lái)看《貓和老鼠》，看看這次湯姆貓和杰利鼠發(fā)生了什么事情,。

"自然地進(jìn)入活動(dòng)的第二部分活動(dòng)展開(kāi),，這是教學(xué)活動(dòng)的主要部分，包含三個(gè)環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)完整欣賞樂(lè)曲,。（播放flash《驚愕交響曲》）flash畫(huà)面：

湯姆貓?jiān)谒X(jué)，旁邊放著許多奶酪,。a1音樂(lè)時(shí),，老鼠非常悠然自得地走過(guò)去，a2音樂(lè)時(shí),，老鼠輕手輕腳地踮著腳走到貓旁邊,，想伸手偷奶酪。b音樂(lè)：當(dāng)老鼠差點(diǎn)要偷到手時(shí),，貓突然伸了一個(gè)懶腰,，老鼠以為貓要醒了，嚇得趕快到處逃命,，貓蒙著眼,，看了看到處沒(méi)有人，就繼續(xù)睡了,。

第二段：a1a2音樂(lè)畫(huà)面同上,。b音樂(lè)，貓突然間醒了,，看到老鼠在偷自己的奶酪,，趕緊起來(lái)追著老鼠，音樂(lè)快要結(jié)束時(shí),，終于抓住了小老鼠了,。

看完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)他們?cè)诟墒裁茨?，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)他們看到的畫(huà)面,。教師總結(jié)：教師總結(jié)：這個(gè)故事是說(shuō)老鼠趁著貓?jiān)谒X(jué)的時(shí)候，去偷貓身旁的奶酪,，貓突然間醒過(guò)來(lái)了,，趕緊追著老鼠跑。

隨著《培智學(xué)校教育義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中《唱游與律動(dòng)》課程更新與落實(shí),音樂(lè)教學(xué)隨之出現(xiàn)了新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,，我們也應(yīng)該看到,根據(jù)具體內(nèi)容和特定情境進(jìn)行情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀教育,展現(xiàn)的是學(xué)生積極的主體性,教師通過(guò)價(jià)值引導(dǎo)、智慧啟迪,、思維點(diǎn)撥等神圣的職責(zé),這種教育是最有利和最有效的,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新教育觀念,努力尋求和探索新課程發(fā)展目標(biāo)的方法、手段,才能在實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐與反思中成長(zhǎng),。

通過(guò)這節(jié)課,，我了解到：不管上什么課，不管是年齡大的學(xué)生還是年齡小的學(xué)生,，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言,、動(dòng)作、眼神,，甚至是說(shuō)話(huà)聲調(diào),，都能深深影響孩子的情緒,，不同年齡層的孩子要用適合于他們年齡特點(diǎn)的方式對(duì)待，不能一視同仁,。活動(dòng)內(nèi)容要富有懸念,，語(yǔ)言要精練,，有時(shí)孩子比我們以為的聰明多了，我們也能從孩子身上學(xué)到很多東西,，正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”也,。

貓和老鼠優(yōu)質(zhì)課 貓和老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、教學(xué)內(nèi)容：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，注重教給識(shí)字方法,，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,。”《貓和老鼠》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文s版第二冊(cè)的一篇識(shí)字課文,。本課以?xún)焊璧男问街v述貓和老鼠的故事,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)童趣,。教學(xué)中應(yīng)圍繞識(shí)字這個(gè)重點(diǎn),，把“識(shí)字”同“學(xué)詞”“學(xué)句”等綜合起來(lái)，有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，著力培養(yǎng)識(shí)字能力,，提高識(shí)字效率。

2,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)6個(gè)漢字“洞、貓,、飽,、迷、咪,、歡”,。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”兩個(gè)新偏旁,。正確流利地朗讀兒歌,。

能力目標(biāo)：通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義,、聲旁表音的規(guī)律,，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主、合作,、探究的識(shí)字能力,。

使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，樂(lè)于識(shí)字,，從而提高識(shí)字教學(xué)效率,，實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。

情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的神奇,，樹(shù)立學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí),。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫(xiě)文中6個(gè)字“洞,、貓,、飽、迷,、咪,、歡”，會(huì)從讀音和字型上區(qū)分形聲字,，難點(diǎn)是體會(huì)漢字的有趣,，讓學(xué)生用自己已掌握的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字。

4,、學(xué)生分析

學(xué)生剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音,，急切需要接觸漢字及一年級(jí)學(xué)生好動(dòng),，集中注意力時(shí)間不長(zhǎng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣,，使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文課學(xué)習(xí),，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn),，我采用以下的教學(xué)方法,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用,，提高課堂教學(xué)效率,。

1、興趣教學(xué)法,。低年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短,，容易分散，而興趣是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵,。在教學(xué)中,，我通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言和生動(dòng)、活潑的兒童化語(yǔ)言;通過(guò)多種游戲,、猜字方法,，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望,，使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,，樂(lè)于識(shí)字，從而提高識(shí)字教學(xué)效率,，實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo),。

2、情境教學(xué)法,。這是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體現(xiàn)學(xué)科整合這兩方面去考慮的,。在教學(xué)中我通過(guò)學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)圖片形式，將韻文展示出來(lái),，通過(guò)引導(dǎo)性語(yǔ)言描述情境,，通過(guò)文本和課件互為直觀感知,，通過(guò)生動(dòng)形象的板書(shū)重現(xiàn)知識(shí)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官直接參與學(xué)習(xí)，在創(chuàng)設(shè)的情境中促使學(xué)生更好地識(shí)字,，學(xué)詞和讀文,，達(dá)到識(shí)字和學(xué)詞的目的，提高識(shí)字能力,。

3,、賞識(shí)教學(xué)法。沒(méi)有賞識(shí),，就沒(méi)有教育,。在學(xué)生練讀字，詞,、參與游戲,、展示學(xué)習(xí)成果、教師相機(jī)指導(dǎo)等環(huán)節(jié),，我活用賞識(shí)語(yǔ)言;當(dāng)眾表?yè)P(yáng)賞識(shí);用欣賞,、贊許的目光賞識(shí);用友善的動(dòng)作賞識(shí);用模糊賞識(shí)等賞識(shí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，給學(xué)生注入了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

1,、讓學(xué)生在興趣中識(shí)字

圍繞單元訓(xùn)練目標(biāo)，強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練,。,、學(xué)習(xí)“洞、貓,、飽,、迷、咪,、歡”這六個(gè)漢字,。我們常說(shuō)寓教于樂(lè)。本課教學(xué)中通過(guò)形式多樣的游戲如“拼字游戲,、猜字游戲”等,，操作性強(qiáng)，用得恰到好處,，學(xué)生在樂(lè)中積累了語(yǔ)言文字,，也解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，收到很好的教學(xué)效果,。

充分利用學(xué)生已掌握的識(shí)字方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。啟發(fā)學(xué)生思維，掌握識(shí)字方法,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣,。使學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀短文,。加強(qiáng)詞語(yǔ)積累的訓(xùn)練，利用組詞,、說(shuō)句子,、猜字游戲等形式讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。注重字的筆順訓(xùn)練,，在學(xué)生自學(xué)生字跟隨的基礎(chǔ)上,，通過(guò)老師的范寫(xiě)和學(xué)生的書(shū)空、描紅,、仿寫(xiě)等,，幫助學(xué)生掌握字的筆順規(guī)則。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合作探究中學(xué),。

合作探究學(xué)習(xí)更加關(guān)注知識(shí)中的能力部分，它更強(qiáng)調(diào)的是教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己想辦法解決問(wèn)題,。在教學(xué)本課中,，我請(qǐng)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中互交流自己的識(shí)字方法找出生字,，詞語(yǔ);在自學(xué)的基礎(chǔ)上合作解決字,、詞讀音，互相探究記字方法,，讓學(xué)生思維力,，想象力，理解力得到充分的展示,，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

貓和老鼠優(yōu)質(zhì)課 貓和老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

今天我執(zhí)教的內(nèi)容是部編版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第七單元語(yǔ)文園地的看圖寫(xiě)話(huà)，本單元是繼一年級(jí)上冊(cè)第六單元后又一個(gè)以“想象”為主題的單元,。本次看圖寫(xiě)話(huà)是通過(guò)觀察以電腦屏幕中的一只貓和旁邊的一只老鼠為主體的插圖,，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事,。貓和老鼠是學(xué)生們生活中非常熟悉的小動(dòng)物,，它們之間的關(guān)系也能從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)中得到多角度的解讀,，孩子們對(duì)這樣的內(nèi)容感興趣,、樂(lè)于表達(dá)，這樣的內(nèi)容很利于落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低段寫(xiě)話(huà)“感興趣、寫(xiě)自己的話(huà),?！钡囊蟆＝?jīng)過(guò)前面一年多的學(xué)習(xí),，孩子們已經(jīng)具備了最基本的觀察和表達(dá)能力,，能基本看懂大致的圖意。雖然本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)”,，但由于參賽時(shí)間原因，目前學(xué)生還沒(méi)有接觸到這一單元的訓(xùn)練,，加之這只是孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái)第三次的寫(xiě)話(huà)練習(xí),，所以在觀察時(shí)，如何展開(kāi)豐富的想象,，使孩子們的創(chuàng)作生動(dòng)有趣,、富有個(gè)性，從而激發(fā)孩子們寫(xiě)話(huà)的興趣,，還需要教師多多加以引導(dǎo),。

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合個(gè)人對(duì)教材的理解,，考慮到學(xué)生的學(xué)情,，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)中貓和老鼠的樣子,，用幾句話(huà)把故事寫(xiě)完整,，做到格式正確，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。

2,、在創(chuàng)編故事時(shí)大膽想象，無(wú)拘無(wú)束,，把想說(shuō)的話(huà)都表達(dá)出來(lái),。

其中，第一條即是本節(jié)課的重點(diǎn),，第二條本節(jié)課的難點(diǎn),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)落實(shí)學(xué)生的主體地位，教學(xué)中我采用觀察法,、引導(dǎo)法,，創(chuàng)設(shè)情境法等方法引導(dǎo)學(xué)生在觀察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,；通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)的方式,，獲得情感體驗(yàn)，激起情感共鳴,。

課程標(biāo)準(zhǔn)致力于為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展打下基礎(chǔ),。我個(gè)人認(rèn)為終生發(fā)展是離不開(kāi)的學(xué)習(xí)的，那么交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要,。所以在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,，我將通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)觀察等方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，本節(jié)課我共安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

一,、動(dòng)畫(huà)激趣、導(dǎo)入新課

動(dòng)畫(huà)片是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目,，且充滿(mǎn)了趣味,，為了營(yíng)造了良好的課堂氣氛，打開(kāi)學(xué)生的思路,，在開(kāi)課伊始,，便以動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》節(jié)選視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，快速拉近學(xué)生和課堂的距離,，從而提高課堂教學(xué)效率。

二,、觀察圖畫(huà),、激發(fā)想象

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要?！蓖瑫r(shí),，課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能,?！彼员经h(huán)節(jié)首先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，再通過(guò)想象小老鼠怎么來(lái)的,？看它表情大膽猜測(cè)發(fā)生了什么事,？接著想象小老鼠后來(lái)怎么樣了？用這種“思前想后”的方法引導(dǎo)學(xué)生把靜止的畫(huà)面變得動(dòng)起來(lái),，從而開(kāi)創(chuàng)學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的想象力，不僅突破了教學(xué)難點(diǎn)，也為孩子們后面?zhèn)€性化表達(dá)奠定了基礎(chǔ),。

三,、學(xué)生動(dòng)筆、嘗試寫(xiě)話(huà)

學(xué)生把觀察到的,、想象到的和口頭表達(dá)的東西轉(zhuǎn)化為書(shū)面文字,，這是看圖寫(xiě)話(huà)的最后一個(gè)過(guò)程，也是看圖寫(xiě)話(huà)的最終目標(biāo),。通過(guò)以上的層層訓(xùn)練,，再來(lái)寫(xiě)話(huà)就成了水到渠成之事了。在寫(xiě)話(huà)中出示寫(xiě)話(huà)小提示,，有助于幫助孩子了解寫(xiě)話(huà)格式,；出示詞語(yǔ)錦囊既降低了表達(dá)的難度，又為不同程度的學(xué)生提供了充分表達(dá)的機(jī)會(huì),，同時(shí)也讓學(xué)生積累了大量有用的詞語(yǔ),，為寫(xiě)話(huà)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四,、交流展示,、總結(jié)評(píng)價(jià)

低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)應(yīng)該把“感興趣”作為兒童起步階段寫(xiě)話(huà)的第一要求，而興趣的產(chǎn)生,，往往源于成功,。本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生上臺(tái)分享自己編寫(xiě)的故事，讓“聽(tīng)眾”用點(diǎn)贊的方式激勵(lì)評(píng)價(jià)可以增強(qiáng)小朋友寫(xiě)話(huà)自信,，提高孩子寫(xiě)話(huà)的熱情,，也可以激發(fā)其他小朋友創(chuàng)作靈感，學(xué)他人之長(zhǎng),。在交流過(guò)程中設(shè)計(jì)最佳傾聽(tīng)獎(jiǎng),，有助于培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力。

總之,，在教學(xué)中,，我始終是一個(gè)引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者,、鼓勵(lì)者和協(xié)調(diào)者,，傾心營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的創(chuàng)作氛圍,。以學(xué)生的自主表達(dá)為主,，充分訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，注重學(xué)生主動(dòng)參與和樂(lè)于探索,，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心,，從而使寫(xiě)話(huà)變成一件充滿(mǎn)樂(lè)趣的事兒,。