作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

體育游戲貓和老鼠教案篇一

1、幼兒邊聽音樂邊表演,，根據(jù)自己的想象,大膽的用動作表現(xiàn)老鼠的興奮,、害怕、得意,，小貓的敏捷,、機(jī)靈，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力,，激發(fā)幼兒表演的欲望,。

2、鼓勵幼兒用自己的語言大膽的表述,，提高幼兒的口語表達(dá)能力,。

3、通過拼圖游戲,，培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

2,、大小圓形、三角形,、橢圓形,、方形圖片若干，

一,、教師講故事,，引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。

有一只小老鼠,，它的肚子特別的餓,，想出來找東西吃，它瞪著小眼珠,，左右瞧了瞧,，小花貓不在家，小老鼠就偷偷的溜出來,。就在這個時候,，小花貓喵、喵,、喵的回來了......

師：請小朋友們想一想,，小花貓回來以后，發(fā)生了什么事情,？（請孩子續(xù)編故事）,。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的動作及表情,。

（１）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動作,；

教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。

（２）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動作,。

師：小花貓怎樣才能不被老鼠發(fā)現(xiàn),，捉到老鼠？

三,、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演,。

（１）教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動作。

（教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲,。）,。

（２）幼兒自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

師：現(xiàn)在請小朋友自己想動作,，來表演，在表演的時候，你做的動作要與別人不一樣,。

（３）交換角色玩游戲,。

（１）教師講解拼貼方法。

師：這么可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來的呢,？

（2）幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

四,、教師總結(jié),。

展示幼兒的作品，并組織幼兒欣賞作品,，表揚(yáng)鼓勵,，用的圖形種類多，能用語言正確表述運(yùn)用了那些形狀的圖形的孩子,。

1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情,，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力,。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的,。

2.教學(xué)形式多樣,，即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動以及個別活動,。

3.充分利用電化教學(xué)資源,、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣,。讓幼兒敢說,、敢做、敢演,。教師以角色的身份參與到表演與模仿,，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動,。

4.重視分層引領(lǐng),，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時,，給予鼓勵與表揚(yáng),。

5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味,，讓孩子們有極大的興趣參與與配合,。

體育游戲貓和老鼠教案篇二

通過買和老鼠這個游戲,，能夠分辨不同的音樂，讓小朋友能夠快樂的投入到游戲中,，并且能夠跟著音樂的氣氛節(jié)奏模仿,。

小朋友在剛開始的時候，老師可以引導(dǎo)小朋友們那些音樂是緊張的,，那些音樂是歡快的,，并且和小朋友一起帶上老鼠和貓的頭飾，做各種不同的動作,，在玩的過程中,，老師可以閱讀“小老鼠上燈臺”這個故事。（附歌詞：小老鼠,，上燈臺,，偷吃油，下不來,，喵喵喵,，貓來啦，嘰哩咕嚕滾下來,。）

引題——小老鼠拿蛋糕——完畢

一,、引題教員率領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和教師一同做,。

師：“小老鼠上燈臺,，偷油吃，下不來,，咕嚕咕嚕滾下來,。”教員邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒做律動游戲2遍,。

師：“哎呀,，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油,，那怎樣辦呀,？ ”教員做努力想方法的樣子。

師：“哦,，我曉得在廚房里有一塊很大的蛋糕,，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?？可是啊那邊有一只老貓守著,，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看,?！?/p>

二,、小老鼠拿蛋糕

1、教員示范音樂起,，鼠媽媽跟音樂悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕,，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里,。

師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕,，給媽媽鼓鼓掌,。” （幼兒鼓掌）

2,、幼兒示范師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過去拿蛋糕的嗎,？” （悄悄的走過去的）師：“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有辦法的，（音樂起）你們聽當(dāng)音樂悄悄的時分,，就表示老貓睡著了,，我們能夠過去拿蛋糕了，當(dāng)音樂變的很響的時分,，就表示老貓要醒了,，我們要趕快跑回家里來了，曉得這個辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了,。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢,？”

音樂起，教員請2位幼兒上前扮演,，提示幼兒音樂的變化,。

音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了,，快跑呀,。”

教員率領(lǐng)幼兒跑回家里,。

師：“我們又拿回來3塊蛋糕,，給我們鼓鼓掌吧?！?/p>

3,、幼兒集體扮演

（1）、教員在前面率領(lǐng)幼兒師：“鼠寶寶和鼠媽媽一同去廚房拿蛋糕吧,?！?/p>

音樂起，教員在幼兒前面率領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,，提示幼兒音樂的變化,。

音樂變強(qiáng),，師：“老貓要醒來了，快跑呀,?！?/p>

教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“哦,，寶寶們真棒,，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌,?！?/p>

（2）、教員跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來好不好??？”

音樂起，教師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,，重點(diǎn)協(xié)助才能較弱的幼兒,。

配班教師（老貓）：喵嗚，是誰呀,？

師：“快跑呀,，老貓醒來了?！?/p>

三,、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教員率領(lǐng)幼兒出教室）,。

體育游戲貓和老鼠教案篇三

1,、感受歌曲的旋律，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路,、吃米,、睡覺的動作。

2,、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲,，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

貓頭飾一個,，老鼠頭飾一個,，老鼠胸飾若干，音樂磁帶,。

一,、導(dǎo)入，教師講故事,。

二,、出示老鼠頭飾,，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了這位好朋友,，它會這樣叫的（吱吱）,，猜猜它是誰。

幼：好,。

師：我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng),。（播放磁帶）。

四,、幼兒熟悉歌曲,，創(chuàng)編動作。.熟悉歌曲,。

師：歌曲里有誰？小老鼠在干什么,？

幼：跑來跑去,、吃米、睡覺,。

師：讓我們再來聽一遍（播放磁帶）,，記住小老鼠在干什么（跑來跑去找米吃，吃飽了就睡覺）,。

2.創(chuàng)編動作,。

師：小老鼠是怎樣走的？請小朋友來學(xué)學(xué),。

小老鼠是怎樣吃米的,？請小朋友來學(xué)學(xué)。

小老鼠是怎樣睡覺的,？請小朋友來學(xué)學(xué),。我們一邊聽音樂一邊做動作好不好？

幼：好,。教師教授音樂節(jié)奏,，模仿老鼠的步子。

師：如果這時候大貓來了,，小老鼠怎么辦？

幼：跑回自己的家。

五,、講解游戲規(guī)則,，進(jìn)行師幼游戲。

1.講解游戲規(guī)則,，師幼游戲,。

師：我們聽到老鼠跑來跑去的音樂,，我們就做跑來跑去的動作，聽到老鼠吃米的音樂就做老鼠吃米的動作,，聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動作,，當(dāng)聽到大貓來了就跑回自己的座位上，會玩嗎,？請你們來當(dāng)小老鼠,，我來當(dāng)老鼠媽媽，胡老師當(dāng)大貓,，我們出去找東西吃吧,！

（播放磁帶，進(jìn)行游戲）,。

師：:好險啊點(diǎn)被大貓捉住了,！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有,？

我們再去找東西吃吧,！

（播放磁帶）.

2請幼兒當(dāng)大貓再進(jìn)行游戲。

六,、結(jié)束,。

師：這回我們都吃飽了，讓我們開火車回家吧,！幼兒隨音樂退場,。

體育游戲貓和老鼠教案篇四

1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走,、停,、跑。（重點(diǎn)）

2,、努力在音樂停頓的地方做出不同造型,。（難點(diǎn)）

3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走,、快停,、跑動時不碰撞或推搡他人。

1,、音樂錄音,、貓和小老鼠頭飾各一個。

2,、供幼兒游戲用的“香腸”教具,、小椅子若干

一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

師：我是一只小老鼠,，這是我最愛吃的香腸,。我以前有很多，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,，我好不容易才拿回來一根,，你們知道我是怎么拿回來的嗎？那天,，小貓在家里走來走去的看著香腸,。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身,，我就停下躲好,；他走來走去，我就跟著他悄悄著走,，就這樣走走停停,，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家,。

二,、熟悉游戲音樂

完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦,？什么時候要拿起香腸迅速跑回家？

三,、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

1,、教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

2,、教師帶幼兒隨音樂做手指游戲,。

四、示范游戲玩法,，幫助幼兒理解游戲角色

1,、教師完整隨音樂示范。

2,、幼兒學(xué)習(xí),。

五、幼兒游戲教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī),、適時指導(dǎo),。

六、改變游戲情境,，提高游戲趣味性

師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林,、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢,。

1,、引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。

2,、部分幼兒游戲,。

3、教師與全體幼兒游戲,。

七,、結(jié)束

師：我們一起去分享我們的美味吧！

我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》,。歌曲幽默,、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠,，很貼近孩子們的生活,，我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣,。這個游戲我想在教師的引導(dǎo)下,，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則,。讓幼兒真正地參與進(jìn)來,，成為學(xué)習(xí)的主人。

活動中,，請幼兒自己開動小腦筋,，來創(chuàng)編動作、創(chuàng)編游戲,，他們的情緒一下高漲起來,，活動達(dá)到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,，然后說：“小花貓,，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了,，紛紛提出自己的意見：“不行,，那樣小花貓就會來了，就聽見了,?！蹦莻€孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎,？”大家還是不同意,，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有，悄悄地才行,?！弊詈螅蠹彝饬诵±鲜缶蛻?yīng)該悄悄地走出去,，然后東看看,，西瞧瞧，見沒有小花貓,，再開始偷東西吃,。接下來，游戲的最后,，小花貓抓住了小老鼠,，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論,。有：把他吃掉,；有：把他使勁玩一玩，再吃掉,；立刻有了不同意見：“不行,，那樣那只小老鼠太慘了！”這時,，教師及時把他們拉了回來,，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓?！闭麄€游戲的討論過程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己見,，積極性很高，活動氣氛非?；钴S,。

活動結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評價與反思,。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象,，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),，來設(shè)計激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進(jìn)行時取得了較好的學(xué)習(xí)效果,，特別是在該活動的結(jié)尾處,，幼兒自己設(shè)計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了,。

這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,，不僅改革了教學(xué)模式,，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，提高學(xué)習(xí)效率,，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),，健康成長,。

體育游戲貓和老鼠教案篇五

幼兒節(jié)奏活動故事化、游戲化教學(xué)是音樂教學(xué)新的嘗試,，在節(jié)奏教學(xué)活動中,，正確、有效地采取故事化,、游戲化的教學(xué)方法,，將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合,，其實質(zhì)是指在教師教,、幼兒學(xué)的共同活動中，尊重幼兒,，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性,、自主性。本次音樂游戲活動,，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境,，通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓?；顒又?，通過圖譜輔助、游戲體驗,、動作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計,，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結(jié)構(gòu),，充分體驗音樂游戲的樂趣,。

活動目標(biāo)

1,、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色,。

2,、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來,。

3,、能積極投入游戲活動中大膽表現(xiàn)，體驗音樂游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《爆米花》音樂、圖譜,、老鼠和貓的頭飾,、香腸若干。

活動重難點(diǎn)

在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,，并用不同造型表現(xiàn)出來,。

活動過程

一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)活動興趣,。

1、“孩子們,，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了,，這可怎么辦啊,？”

2,、講述故事：“那天，老貓在家里走來走去看著那些香腸,，我呢就偷偷的跟在它的后面,，老貓走，我也走,，老貓一轉(zhuǎn)身,，我一動也不動。老貓走,，我也走,，老貓一轉(zhuǎn)身,，我一動也不動,。走走走走停，走走走走停,，終于看見我的香腸啦,，我跑呀跑呀,，拿起香腸迅速的跑回了家?！?/p>

“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎,？”

二、圖譜輔助,，理解音樂節(jié)奏,。

1、借助圖譜輔助,，完整傾聽音樂,。

“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽,?！?/p>

2、借助圖譜輔助,，表現(xiàn)音樂節(jié)奏,。

“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來練習(xí)一下吧,?！?/p>

三、情境游戲,，表現(xiàn)音樂節(jié)奏,。

1、跟隨音樂游戲,。

“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧,，去的時候要注意些什么呢？”

2,、創(chuàng)編情境動作,。

“小老鼠的本領(lǐng)越來越大了，他還會變造型呢,，變變變,，試一下吧！”

四,、結(jié)束活動,，體驗活動樂趣。

“小老鼠們你們真能干,，把香腸都拿回來了,，真是令人高興，讓我們開個慶祝舞會吧,！”

體育游戲貓和老鼠教案篇六

1,、教幼兒一句一句地歌唱,，吐字清楚，節(jié)奏正確,。

2,、學(xué)會在間奏處做好準(zhǔn)備。

1,、老鼠形象圖,。2、小花貓頭飾,。3,、音樂。

一,、開始部分,。

律動：《鞋匠舞》

《學(xué)做解放軍》

練聲：《我上幼兒園》

《小樹葉》

二、基本部分,。

1,、通過談話導(dǎo)入活動內(nèi)容。

教師：小朋友們,，你們喜歡看什么動畫片呢?(幼兒自由回答)

(幼兒回答)

教師根據(jù)幼兒回答,。

2、幼兒通過觀察,，用語言描述圖片上的老鼠形象,，初步熟悉歌詞前半部分。

(1)幼兒觀察教師出示的老鼠圖,。

教師：小朋友們,，老這里有老鼠圖，我們一起來觀察一下好嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒用語言描述老鼠的外形,。

教師根據(jù)歌詞內(nèi)容：一只小老鼠,，瞪著小眼珠，呲著兩顆小牙,，長著八字胡,。

3、出示小花貓頭飾,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞后半部分,。

(幼兒回答)

(2)教師用歌詞內(nèi)容：一只小花貓，妙妙妙妙妙,，嚇得老鼠趕快往回跑,。

4、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲,。

(教師范唱)

(幼兒回答)

(3)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師：小朋友們,，這首歌曲真的很有意思呢,，現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧?？纯凑l唱的好哦,。

(4)提醒幼兒注意間奏處。

教師：前面唱完小老鼠之后,，有一段間奏哦,，小朋友們要仔細(xì)聽，唱準(zhǔn)節(jié)奏哦,。

(重復(fù)學(xué)唱2-3遍)

三,、活動結(jié)束。

復(fù)習(xí)歌曲《鞋匠舞》

體育游戲貓和老鼠教案篇七

設(shè)計意圖：

日常生活中,，孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片,，對那些可愛的動物形象，很樂意用語言去模仿它們的對話及表情,，有較強(qiáng)的表演欲望,。《貓和老鼠》是幼兒非常感興趣和喜歡的動畫片,，它們有著明顯的角色個性特點(diǎn),，滑稽的動作，常常給孩子們帶來樂趣,。vcd作為一種文學(xué)形式,，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及語言發(fā)展水平,，我嘗試無聲影像的語言教學(xué)，及時豐富生活經(jīng)驗,，并通過動態(tài),、表情等因素推理情節(jié)的'發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)看動態(tài)影像,，嘗試用動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展,，并能大膽連貫的表述,；

2、感受幽默,、詼諧帶來的樂趣,；

活動準(zhǔn)備：

《貓和老鼠》的vcd,；圖片四張；

活動過程：

一,、通過談話,，導(dǎo)入活動。

1,、你最喜歡看什么動畫片,？

2、一起來看《貓和老鼠》,，看看它們之間會有什么有趣的事情發(fā)生,？

3、提出看無聲動畫的要求：不干擾別人,，沒有聲音安靜地看,；

二、看第一部分——貓,。

1,、完整看第一部分后提問：（1）、你看到了一些什么事情,？

（2）,、這些說明這是一只怎樣的貓？（老實,、勤勞）,。

（2）、你從主人哪個動作看出主人生氣了,？

（請幼兒用表情,、動作表示）。

b,、看第二小段后提問：（1）,、主人要干嗎了？出門前會說些什么話呢,？

（2）,、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢？

（師生角色對話練習(xí)）,。

三,、看第二部分——淘氣的老鼠,。

1,、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？

2,、老鼠做了幾件壞事情,？（根據(jù)幼兒的回答，教師張貼圖片）,。

3,、這是只怎樣的老鼠？（淘氣,、機(jī)靈）。

四,、完整欣賞。

1,、看看哪件事最有趣？（配聲音）,。

2,、跟你的好朋友說說這段里面最有趣的事情！（幼兒自由講述）,。

體育游戲貓和老鼠教案篇八

1、喜歡看動畫片貓和老鼠,，能看懂主要的故事情節(jié),。

2、鼓勵幼兒將自己的所見所想告訴老師與同伴,。

一,、引出話題,。

1,、小朋友來看動畫片嘍！貓和老鼠喜歡看嗎,？為什么,？

2、今天貓和老鼠會發(fā)生什么有趣的事情,？快來看一看,！

二、觀看片斷（完整欣賞）。

1,、你看見了什么,？

2、貓在干什么,？老鼠在干什么,？

3、發(fā)生了什么事情,？

三,、分段觀看，提問,。

1,、貓在干什么？為什么哈哈大笑,？

2,、小老鼠怎么從洞里出來的？

3,、小老鼠想干什么,？想了哪些辦法去看這本書的？

4,、你覺得貓愿意給老鼠看書嗎,？你從哪里看出它不愿意？

5,、小老鼠到底在干什么,？為什么這樣做？

6,、結(jié)果,，貓怎么了？哪里受傷了,？怎么會受傷的,？

四、完整觀看,，提問（利用套偶）,。

（老師）聽聽！誰在說話,？

（剛才,，我和貓在一起的時候有什么做得不對的嗎？）,。

1,、剛才是誰說的話,？

2、小老鼠有什么地方做得不夠好,？

3,、小老鼠想看書，應(yīng)該怎么對貓說呢,？

4,、貓應(yīng)該怎么辦呢？

5,、看看它們兩個怎么樣了,？（成了一隊好朋友）。

體育游戲貓和老鼠教案篇九

1,、通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂,。

2,、幼兒投入情景表演,，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,，感受游戲的樂趣。

通過游戲,，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂,。

幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽,、老貓的頭飾，蛋糕盒子,，請配班老師表演貓,，兩段強(qiáng)弱不同的音樂。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事,，并會玩相應(yīng)的律動游戲,。

師：“小老鼠上燈臺，偷油吃,，下不來,，咕嚕咕嚕滾下來?！苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動游戲2遍,。

師：“哎呀，小老鼠肚子餓了,，可是又吃不到燈臺上的油,，那怎么辦呀,？”教師做努力想辦法的樣子。

師：“哦,，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕,，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?？可是啊那邊有一只老貓守著,，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看,?！?/p>

1、教師示范音樂起,，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕,，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里,。

師：“鼠寶寶們,，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌,?！保ㄓ變汗恼疲?/p>

2,、幼兒示范,。

師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？”（輕輕的走過去的）師：“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的,，（音樂起）你們聽當(dāng)音樂輕輕的時候,，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了,，當(dāng)音樂變的很響的時候,，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了,，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了,。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”

音樂起,，教師請2位幼兒上前表演,，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強(qiáng),，師：“老貓要醒來了,，快跑呀?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里,。

師：“我們又拿回來3塊蛋糕,，給我們鼓鼓掌吧?！?/p>

3,、幼兒集體表演。

（1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒,。

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧,。”

音樂起,，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強(qiáng),，師：“老貓要醒來了,，快跑呀?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里,。

師：“哦，寶寶們真棒,，拿到了那么多的蛋糕,，我們鼓鼓掌?！?/p>

（2）教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好??？”

音樂起,，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒,。

配班老師（老貓）：喵嗚,，是誰呀？

師：“快跑呀,，老貓醒來了,。”

我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）,。

體育游戲貓和老鼠教案篇十

《魔盤》這首音樂結(jié)構(gòu)變化鮮明，經(jīng)過剪接后,，前段的音樂在旋律上層層遞進(jìn),，節(jié)奏相對穩(wěn)定；后段音樂節(jié)奏突然加快,，緊張,、刺激,，旋律活潑、有趣,，非常適合幼兒進(jìn)行音樂游戲,。結(jié)合音樂，我設(shè)計了“貓和老鼠”的故事情境,，使音樂和故事較好地匹配起來,。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動物形象，貼近幼兒生活,，易于孩子理解和掌握,，從而讓幼兒能更好地主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。

1,、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走,、停、跑,。

2,、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

3,、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走,、快停、跑動時不碰撞或推搡他人,。

1,、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個,。

2,、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

1,、故事導(dǎo)入,，了解游戲背景

那天，小貓在家里走來走去的看著香腸,。我悄悄的跟在他身后,，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好,；他走來走去,，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停,，趁小貓不注意,，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

2,、熟悉游戲音樂

完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音,？你會怎么辦,？什么時候要拿起香腸迅速跑回家？

3,、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

（1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲,。

（2）教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

4,、示范游戲玩法,，幫助幼兒理解游戲角色。

（1）教師完整隨音樂示范,。

（2）幼兒學(xué)習(xí),。

5、幼兒游戲,。

教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī),、適時指導(dǎo)。

6,、改變游戲情境,，提高游戲趣味性。

師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林,、再經(jīng)過一個小山坡,、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢,。

（1）引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作,。

（2）部分幼兒游戲。

（3）教師與全體幼兒游戲,。

7,、結(jié)束。

師：我們一起去分享我們的美味吧,！

體育游戲貓和老鼠教案篇十一

二,、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”,。

師：小貓請坐下，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）,。

“老鼠來了,，聽”（放錄音）。

“聽了這個音樂,，你知道老鼠走得快還是走得慢,？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）,。

“對,，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）,。

“再聽,！”（放錄音）。

“聽了這個音樂,，你知道老鼠走得快還是走得慢,？”（幼兒：快）。

“對,，這個音樂就象汽車那樣快,，誰會學(xué)老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）,。

好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）,。

三,、拓展練習(xí)，游戲體驗音樂的快慢,。

1,、模仿蝸牛走路,，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲,?！俺诵觚斪呗酚州p又慢,，還有誰走路又輕又慢”,？（幼兒：螞蟻......）,。

（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,，提醒,。

幼兒走得又輕又慢）。

1、模仿小雞走路,，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲,。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”,？（幼兒：小雞,、小鳥......）,。

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）,。

最后教師把小老鼠們追出活動場,。

通過活動,，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”,。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

vcd“貓和老鼠”片段,、課件、頭飾,、玩具老鼠一只,。

體育游戲貓和老鼠教案篇十二

1,、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述,。

2,、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

3,、大膽想象并用連貫的語言表述,。

1、環(huán)境準(zhǔn)備：

(1)動物王國系列圖片展版,。

(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片),。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解,。

(2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗,。

3、材料準(zhǔn)備：

(1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片,、(節(jié)選動畫片的一個片段,，分割成多個畫面重復(fù)播放)。

(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦),。

(3)角色道具,。

一、觀看動畫片段激發(fā)配音欲望,。

1,、語言導(dǎo)入。

師：又到了看動畫片的時間了,，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,，想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。

2,、引入活動主題,。

師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕,、咕?！钡模窃诮o動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦,，看著畫面一起試吧,。

二、分組嘗試配音,。

1,、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2,、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意,。

三,、分節(jié)探究。

1,、組織幼兒分節(jié)看動畫,，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言,。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白,，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?

2、評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題,。

(1)什么時候開始說角色語言最好?

(2)怎樣解決畫面換了,，角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步),。

(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。),。

(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)。

四,、分角色配音,。

1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色,。

2,、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3,、教師以角色身份參與指導(dǎo),，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強(qiáng)語言的生動性,。

五,、配音展示并表演。

1,、部分小組進(jìn)行配音展示,。

2、欣賞教師配音,。幼兒自由選擇角色,，簡單裝扮后模仿角色動作。

六,、活動結(jié)束,。

活動延伸：

1、在“影視角”自由選擇動畫,，創(chuàng)編對白及配音練習(xí),。

2,、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出,，供幼兒欣賞,。

3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞,。

體育游戲貓和老鼠教案篇十三

1,、練習(xí)四散跑的動作，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

3,、學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

4,、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法,。

活動準(zhǔn)備貓頭飾一個,、不同顏色的老鼠胸飾。

1,、一位幼兒戴貓頭飾做小貓,，其余幼兒戴不同顏色（紅、黃,、藍(lán),、綠）胸飾做老鼠。

2,、游戲開始,，老鼠在田里跑來跑去，覓食玩耍,。小貓往田中一站,，念兒歌："老鼠、老鼠偷油吃,，我們要來抓住你,。"說完就去抓老鼠。老鼠立即就回自己的老鼠洞,。(戴什么顏色胸飾的老鼠就鉆進(jìn)什么顏色的老鼠洞),。被抓住的老鼠停玩一次游戲，被貓帶回家,。老鼠鉆進(jìn)洞后,，小貓腰檢查有沒有鉆錯洞,，鉆錯洞的老鼠也要停玩一次。

角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分,。在幼兒玩角色游戲中,，我們要學(xué)會細(xì)致地觀察，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要,，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中,，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得,，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升,。

體育游戲貓和老鼠教案篇十四

日常生活中，孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片,，對那些可愛的動物形象,，很樂意用語言去模仿它們的對話及表情，有較強(qiáng)的表演欲望,?！敦埡屠鲜蟆肥怯變悍浅８信d趣和喜歡的動畫片，它們有著明顯的角色個性特點(diǎn),，滑稽的'動作，常常給孩子們帶來樂趣,。vcd作為一種文學(xué)形式,，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及語言發(fā)展水平,，我嘗試無聲影像的語言教學(xué)，及時豐富生活經(jīng)驗,，并通過動態(tài),、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。

1,、學(xué)習(xí)看動態(tài)影像,，嘗試用動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展,，并能大膽連貫的表述,；

2、感受幽默,、詼諧帶來的樂趣,；

《貓和老鼠》的vcd；圖片四張,；

一,、通過談話,，導(dǎo)入活動

1、你最喜歡看什么動畫片,？

2,、一起來看《貓和老鼠》，看看它們之間會有什么有趣的事情發(fā)生,？

3,、提出看無聲動畫的要求：不干擾別人，沒有聲音安靜地看,；

二,、看第一部分——貓

1、完整看第一部分后提問：（1）,、你看到了一些什么事情,？

（2）、這些說明這是一只怎樣的貓,？（老實,、勤勞）

（2）、你從主人哪個動作看出主人生氣了,？

（請幼兒用表情,、動作表示）

b、看第二小段后提問：（1）,、主人要干嗎了,？出門前會說些什么話呢？

（2）,、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢,？

（師生角色對話練習(xí)）

三、看第二部分——淘氣的老鼠

1,、主人叫貓把房子打掃干凈,，老鼠在干什么？

2,、老鼠做了幾件壞事情,？（根據(jù)幼兒的回答，教師張貼圖片）

3,、這是只怎樣的老鼠,？（淘氣、機(jī)靈）

四,、完整欣賞

1,、看看哪件事最有趣？（配聲音）

2、跟你的好朋友說說這段里面最有趣的事情?。ㄓ變鹤杂芍v述）