總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒教師年度考核個人工作總結(jié)簡短 幼兒教師年度考核工作總結(jié)簡短篇一

在政治方面，我們延續(xù)著一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)的作風(fēng),，積極學(xué)習(xí)部里下達(dá)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。在部里號召集中學(xué)習(xí)“樹組工干部形象”的學(xué)習(xí)中吸取文章精神，對照自己,，改正不足,。讓自己在政治覺悟上有了不少提高?？吹嚼蠋焸兎e極的向黨組織靠攏,，深感自己在這一方面的學(xué)習(xí)是不夠的，在今后還要進(jìn)一步的充實自己,，不斷提高自身的政治覺悟。

在業(yè)務(wù)方面,，不斷吸取知識,，從而提升業(yè)務(wù)水平。今年外出學(xué)習(xí)的機(jī)會很多,，我也陸續(xù)參觀了好幾所幼兒園,，吸取別的園好的地方，把它帶回來,，結(jié)合自己加以改進(jìn)和創(chuàng)新,。通過參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到一些平時自己看不到的新觀念和主題活動,。從而提高了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力,。在每周的教研學(xué)習(xí)中，我們開展了“每周一談”活動,。通過學(xué)習(xí)一些有價值的文章,，我們大家一起討論分析，積極起到了學(xué)習(xí)的目的,，達(dá)到了深入學(xué)習(xí)的效果,。無意間提高了自己的自主自學(xué)和表達(dá)的能力。

不斷充實自己,，學(xué)習(xí)新綱要，這些理論是每一位幼兒園教師必要具備的,，但只有理論沒有實踐,，一味的紙上談兵,，是不行的。所以今年我也著重在聯(lián)系實踐方面大下力度,。年初我們迎來了一級一類的復(fù)驗工作,。這正是理論聯(lián)系實踐的鍛煉大好機(jī)會。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中大家一起討論解答每個班遇到的問題,，請專家來指導(dǎo)幫助,，漸漸的我感到自己越來越清楚了，并大膽的嘗試,。在這次的活動中,，我們開展了“各行各業(yè)”的主題活動，活動的開展完全是結(jié)合孩子的意愿與需要,。

讓孩子走出去,，把和有關(guān)主題活動的事物請進(jìn)來。孩子親身去探索去感受,，這次的活動真正做到了理論結(jié)合實踐,。，更貼近社會更貼近生活,。結(jié)果告訴我們,，是成功的。孩子是快樂的,。

緊接著我又迎來了一次充分的鍛煉機(jī)會,，六一兒童節(jié)。兒童節(jié)對孩子來說是一年中很重要的日子,，今年的六一我園開放半日活動,，一方面請家長到幼兒園里與孩子一起過快樂的一天，另一方面也讓家長了解孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活,。

這樣一個重要的日子,，園長來讓我組織活動，是對我極大的信任,，我懷著無比激動的心情,，積極著手準(zhǔn)備活動，在準(zhǔn)備中也有過困惑,，但在大家的鼓勵和幫助下,，給了我莫大的信心。第一次面對那么多家長,，心情是激動而又緊張的,。一個人一生將有許多的第一次，但有些不會記憶深刻,，而這次的這個第一次,，我將永遠(yuǎn)記住,。這一年里，我聽從組織的安排,，從小班到大班再到中班,，不怨不悔，隨時聽從領(lǐng)導(dǎo)調(diào)派,，通過這樣的工作讓我的業(yè)務(wù)能力也得到了充分鍛煉,。

xx年轉(zhuǎn)眼即將過去，在這一年中,，感到了自己的成長,，多了些成熟，少了些稚氣,。多了些創(chuàng)新,，少了些守舊。展望xx,，又將迎來新的一年,，有將有什么事情等待著我呢，希望明年再多一些成功的喜悅,。我將帶著運(yùn)動健兒的精神,，向新的一年大步邁進(jìn)。

幼兒教師年度考核個人工作總結(jié)簡短 幼兒教師年度考核工作總結(jié)簡短篇二

我非常慶幸自己能夠是一名幼兒教師,，每天和孩子們生活在一起,。又是一年過去了，在這一年中,，有喜,、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮,。

在今年九月份,，幼兒園在一片歡聲笑語中迎來了開園盛典，為了這天的到了,，我們已經(jīng)經(jīng)歷了將近兩個月的準(zhǔn)備工作,，我所要教的是三歲的小班幼兒，為了使孩子們來到幼兒園能夠感到喜愛,、親切,，我特意挑選了“天線寶寶”作為主題墻飾，并結(jié)合雙語教學(xué)插入了“how are you,！”“nice to meet you,！”等短語，當(dāng)孩子們第一次來到幼兒園的時候，看到了他們熟悉的“天線寶寶”,，頓時打破了對幼兒園的陌生感,，有好幾名幼兒來到班里的時候,，拉著我的手告訴我：“這是啦啦,、這是丁丁……”看到孩子們天真無邪的笑臉，我心里在想：快來吧孩子們,，我們會在這里渡過愉快的每一天,！在開園的前兩天，為了使幼兒能夠盡快熟悉我們班教師,，我們到每家去家訪,，并制作了精美的卡片，寫上了我們的問候,，當(dāng)每名幼兒見到我們的時候都是笑得那么的燦爛,。

終于等到了孩子們?nèi)雸@的這一天，可這一天并不像我想象的那樣輕松,，來了22名幼兒,，有多一半的幼兒都在哭著，這可是我工作以來從沒有見到的情景,，拿來了小兔子的手偶,，“看，小兔子要講故事了,?！笨蘼曅×耍靶⊥米印遍_始講故事了,，小朋友們被吸引了,，認(rèn)真的聽著故事，并在我的提問下已有個別幼兒能夠跟著回答,，孩子們的情緒漸漸穩(wěn)定,，哭聲止了，正常的活動逐一進(jìn)行,。

孩子們都是剛剛?cè)雸@,，對他們的生活照顧也就要更多、更細(xì),。開學(xué)有兩周了,，思思幾乎沒有在幼兒園吃過飯菜，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”,，就是“我不想吃”,，有時甚至吃一口吐兩口。為了能夠讓她把飯吃進(jìn)去,，我們?nèi)唤處熞坏匠燥埖臅r間就想方設(shè)法耐心地勸導(dǎo)她,，甚至一口一口地喂她吃飯,。但是，盡管我們給予了特殊照顧,，卻仍不見成效,。通過分析，我們找到了問題地根源,。是我們過分地關(guān)心,，強(qiáng)化了她地厭食情緒，使吃飯成為了她沉重地心理負(fù)擔(dān),。在負(fù)擔(dān)地重壓下,，孩子厭食加劇。另外,，造成思思吃飯困難也同進(jìn)餐護(hù)理過程中地方法不當(dāng)有著密切地關(guān)系,。在進(jìn)餐護(hù)理中，我們關(guān)注地使讓孩子把飯吃下去,，吃夠量,，卻沒有細(xì)心地體察孩子是怎么吃進(jìn)去的，缺乏對持不進(jìn)去飯的孩子情緒情感上的認(rèn)同與理解,。所以,，為了能夠使本班幼兒能夠達(dá)到進(jìn)食量，我們常采用多種方法勸飯,、添飯,，甚至是喂飯，而孩子們面對教師常是一臉無奈,。對孩子的行為理解了,，引導(dǎo)也就更有效了。首先,，我們在做好家長工作的同時注意改善幼兒的進(jìn)餐環(huán)境,，力求尊重每一名幼兒的需要和特點(diǎn)，不讓幼兒感到緊張為難,。其次,，為了淡化思思小朋友對吃飯的緊張與焦慮，我們請她幫我們拿碗,、拿勺,，她認(rèn)真的做著，最后坐到自己的座位上,，什么話也沒有說就吃了起來,，雖然吃的不多但已有了一定的進(jìn)步。我們并未當(dāng)眾表揚(yáng)她自己吃飯了，而是在離園時,，獎勵她一枚小貼貼,，夸獎她幫助教師工作。我們的工作有了初步的成效,。后來,，我們又不斷利用餐前的環(huán)節(jié)，在班上談?wù)摗拔易類鄢缘臇|西”,。大家說得非常開心,，思思也高興地告訴我們她喜歡吃餃子……漸漸地，她地進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了,，有時我們問她是否添飯，她也很痛快地點(diǎn)點(diǎn)頭,，并能把飯菜都吃完,。沒有了心理負(fù)擔(dān)與緊張情緒地思思，現(xiàn)在活潑了許多,，臉上也有了笑容,。面對兒童成長發(fā)展過程中出現(xiàn)地一些問題，作為教師迫在眉睫的事情并不是急于施教于人,，而是要耐心細(xì)致地觀察孩子,，客觀、冷靜地審視和反思自己地工作,，并且為了孩子去調(diào)整,、改進(jìn)教育策略。

孩子們越來越喜歡來幼兒園了,，他們從家中帶來了玩具,、小飾品、故事書等等,，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡看故事書,，一次，我看到羅比帶來故事書正在圖書區(qū)津津有味地看著,，我走過去說：“羅比,，你帶的是什么書啊,？”“小兔和狼,。”“那你會講嗎,？”“會,。”“那你講給小朋友聽好嗎？”他搖搖頭,，“為什么呢,？”“你講吧，老師,?！蔽蚁耄隙ㄊ桥轮v不好才請我講的,，于是我說：“咱們倆一起講好嗎,？”他高興地點(diǎn)一點(diǎn)頭，于是,，我們在間點(diǎn)后講給小朋友聽,。第二天，有很多幼兒帶來了故事書,，并請我和他們一起講,，我想，既然孩子們興趣這么高,，為什么不搞一個講故事的主題呢,，于是“故事啊故事”的主題在我們班成立了，首先我們請家長幫助幼兒在家挑選一個會講的故事書帶到幼兒園來,，請小朋友盡量自己將給大家聽,，并可以在圖書區(qū)講給個別小朋友聽，通過討論,，大家都很喜歡白雪公主的故事,，我們決定與小朋友共同制作白雪公主的故事主題墻，并由講故事逐漸發(fā)展到表演故事,，孩子們積極愉快地參與著每一個活動,，通過這一系列的活動，不僅提高了孩子們的講述能力,，幼兒還從中體驗了與人分享的快樂,，初步培養(yǎng)了幼兒表演能力等。

通過對國際園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)我們平時只注重了區(qū)域擺放,，材料的投放等，忽略了整體的藝術(shù)氛圍對幼兒的影響,，因此,，我們針對自己班中的問題進(jìn)行了調(diào)整，在美術(shù)區(qū)中掛上了小幅國畫,，在美工區(qū)中將手工作品用鏡框鑲了起來,，并制作了彩色的托盤投放到區(qū)域中供幼兒選擇,，并在室內(nèi)的適當(dāng)位置擺上了鮮花，使班中的整體感覺溫馨,、舒適,，活躍中帶著幾分安穩(wěn)。雖然如此,，我們也沒有忽略材料的投放,，在認(rèn)知區(qū)中我們制作了“快樂的小丑”“小刺猬運(yùn)果子”發(fā)展幼兒認(rèn)識圖形和點(diǎn)數(shù)的能力，為了發(fā)展幼兒動手繪畫的能力,，我們制作了不同層次的連線畫,、拓畫、添畫等材料,，在美工區(qū)中,，為了提高幼兒的制作興趣，我們投放了沙畫,、粘珠畫,、簡帖畫等，在活動中,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對串珠興趣很高，于是我們投放了各種顏色的大小珠子,，幼兒通過串珠不僅提高了手眼協(xié)調(diào)能力,，還進(jìn)一步鞏固了排序、色彩搭配等能力,，當(dāng)孩子們將自己串的小戒指送給老師,，送給媽媽的時候，我們真的為他們感到驕傲,。

我們是雙語幼兒園,，雙語是我們的特色，為了使能夠更好的給幼兒一個良好的雙語環(huán)境,，我們不僅在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中注重了雙語的體現(xiàn),，還在教學(xué)生活、過渡環(huán)節(jié)等各活動中與幼兒用雙語對話,，現(xiàn)在孩子們不僅能夠利用英語互相問候,，還能夠在各環(huán)節(jié)中與教師進(jìn)行簡單的對話。

每名幼兒都來自不同的家庭,，于是我們也就碰到了形形色色的家長,。龐浩天是一名非常內(nèi)向的小朋友，來園后從不參加任何活動,，于是我總是主動與他溝通,，找他感興趣的話題與他交談,，慢慢的，他的情緒有所好轉(zhuǎn),，但由于對幼兒園的伙食不太適應(yīng),，每當(dāng)吃飯的時候就皺著眉頭，在我耐心的勸說和引導(dǎo)下,，他已能夠主動吃飯,，正當(dāng)我為他的進(jìn)步感到欣慰的時候，家長在家園聯(lián)系本中寫到：為什么天天回家后總是吃的很多,，是不是教師沒有注意他的進(jìn)餐,，沒有吃飽？我真是感到冤枉,，但靜下心想,，作為家長看到自己的孩子回家后狼吞虎咽的樣子難免會有疑心。通過與天天家人的交談發(fā)現(xiàn)他媽媽每天都會給他從飯店帶回許多食品或是讓家中阿姨做他喜歡吃的飯菜,，難怪天天會不肯多吃幼兒園飯,。于是在家長會中，我請家長對幼兒園的伙食提出的建議,，并借機(jī)介紹了幼兒園伙食的情況,，請家長放心。我還特意與天天的媽媽分析了他的心理,，他會認(rèn)為家中還有更好的吃的,，在幼兒園吃一點(diǎn)回家還會有更好的美食等待著他，幼兒園是一個大的集體,，伙食都是營養(yǎng)搭配的,，要逐漸培養(yǎng)他適應(yīng)幼兒園的伙食也是逐漸適應(yīng)大的集體生活。他媽媽認(rèn)為我說的有道理,，不僅理解為了我們,，還支持了我們的工作，現(xiàn)在天天在幼兒園已經(jīng)能夠自己舉手添飯,，這對他來說真是不小的進(jìn)步,，天天的媽媽也對我們的工作給予了肯定。能夠得到家長的信任是我們感到最欣慰的事情,。有一位家長曾經(jīng)在給我們的信中寫道：我兒子通過三個月的幼兒園生活,，有了很大的進(jìn)步，從見人就躲到能夠主動地與人打招呼,，并能夠在眾人面前表演兒歌等等,，我們家長感到高興，將孩子交到你們手里我們感到非常放心,，感謝老師對孩子的培養(yǎng),?？赐赀@封信，我們感到我們的辛苦沒有白費(fèi),，只要家長信任我們,，感到放心，就是對我們工作極大的支持和鼓勵,。

我們幼兒園是一所新建園,，在這里，我認(rèn)識了很多新同事,，結(jié)交了很多新朋友,。在這學(xué)期我擔(dān)任了班長、教研組長的工作,，在與同事們學(xué)習(xí),、研討的過程中，不僅促進(jìn)了工作,，也對我自身有所提高,，從而學(xué)習(xí)了他人的長處，不斷改進(jìn)了工作,。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心,，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界,。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通,，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真,、善,、美吧！

幼兒教師年度考核個人工作總結(jié)簡短 幼兒教師年度考核工作總結(jié)簡短篇三

1,、教育教學(xué)

作為一位幼兒教育工作者,，除了傳道解惑、做人,，還有就是引導(dǎo)其個性發(fā)展以外,，就是應(yīng)該保護(hù)關(guān)注孩子的生命安全及身體健康。生命是基本,，有了生命安全的保障才能談及其他的發(fā)展,，在今年5月12日中午，發(fā)生了有史以來罕見的大地震,，當(dāng)時的我在園長辦公司準(zhǔn)備下載一份資料,，感覺地在動,，同時聽到有東西掉落摔碎的聲音，就聽坐在沙發(fā)上的蘭媽說：好像地震了,，快回教室,。我飛快的沖出跑向班級，還沒到門口就大叫“快跑,、地震了”,。孩子有的剛剛睜開惺忪的眼睛，有的還在睡夢當(dāng)中,，根本就不知道是怎么回事,，我不停的喊叫“快跑，什么都不拿,，快”班長先帶領(lǐng)一部分幼兒往后操場跑,，我和另一老師掃尾，當(dāng)把本班的幼兒全部安全轉(zhuǎn)移到后操場時,，二樓的老師們撕心裂肺的一邊跑一邊喊“快救救我們的孩子,，樓上還有！”此時的我看了看在場的老師和孩子都驚魂未定,，有的老師臉色慘白,，見此情景我對班長說：“我去幫忙了?！闭f完就快速的上了還在搖晃的二樓,，海豚班沒人又到芭比班找了一圈，確定沒人,，我終于松了一口氣跌跌撞撞的跑下樓,。在場的孩子有的在哭，這時的我眼淚滑落：你們都安全了,。我為老師們感動,，也為我自己感動！

五月是我們爭創(chuàng)一級園,，接受審查的時間段,。設(shè)計主題活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)角材料的增填與投放,、創(chuàng)造性游戲的開展，每個活動都凝聚了班級每個人的心血和汗水,。我們經(jīng)常為了調(diào)整到的效果而廢寢忘食,。最終，一級園申辦順利成功,，我們班級還被評為年度機(jī)構(gòu)及優(yōu)秀團(tuán)隊,。

我收獲還是11月的教研活動——科學(xué)領(lǐng)域,，從選課到材料的準(zhǔn)備，課程的設(shè)計等等,，通過集體備課到我試上,，再到集體備課，這樣連續(xù)三次,。讓我更深刻的理解幼兒教育教學(xué),，尤其一個活動的設(shè)計要思考到方方面面，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)興趣愛好,、現(xiàn)階段的發(fā)展水平等,。在科學(xué)領(lǐng)域要給與幼兒有充分的探索操作的機(jī)會，同時也讓我更理解了《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo),、內(nèi)容要求與指導(dǎo)原則,，也提高了我的教學(xué)能力！

2,、家長交流

溝通是一種相互理解,、彼此接納對方觀點(diǎn)、行為,，創(chuàng)造彼此新關(guān)系的動力,，是雙向交流中彼此相互協(xié)調(diào)的默契。以前的我總是怕與家長交流,，其原因主要有二：一,、不知與家長交流什么內(nèi)容，從何說起,。那是因為對幼兒的觀察,、關(guān)注不夠。其二,，有些家長問一些家專業(yè)的問題時,，無法解答很是尷尬，通過這一年的不斷學(xué)習(xí),，現(xiàn)在與家長溝通交流有了很大的進(jìn)步，每天特別關(guān)注某些幼兒,，下午就與家長交流,，有時在提一些合理的建議如：數(shù)學(xué)，建議回家多拿實物進(jìn)行操作,，因為孩子的抽象思維才剛萌芽,，還是以形象思維為主。現(xiàn)在的家長工作我是充滿信心,、懷抱誠心,、還有責(zé)任心與家長交流,，讓家長感受到我們很關(guān)注其孩子。

為了提高自身的工作效率,，提升自己的教育教學(xué)水平,，我在本年度訂閱了《幼兒教育》教師版，從中學(xué)到一些教育教學(xué)的經(jīng)驗,。還借閱了一些有關(guān)幼兒教育的《早期教育》,、《學(xué)前教育》《心理教育學(xué)》、《斯賓賽的快樂教育》等書籍,，為了讓自己的生活充實,、精神更愉快、擴(kuò)大自己的知識面,、提高自身的文化素養(yǎng),，每月也要閱讀一些有益的積極的如《雜文選刊》、意林》,、《人性的優(yōu)點(diǎn)》等書籍,。

除了從書中學(xué)到對自己有益的知識與經(jīng)驗外，學(xué)習(xí)和吸取周圍壞境,、人的優(yōu)點(diǎn)與長處,，也是會讓你受益匪淺的。如我班班長是一位優(yōu)秀的教師,，她做事有計劃性讓我也收益良多,！

在回想200x年收獲的同時也讓我更清晰自己應(yīng)在工作上更加的努力，在業(yè)務(wù)上有新的高點(diǎn),，希望通過不斷的努力能在語言交流與表達(dá)上有所新高,，教育教學(xué)的理論與實踐上有所突破，能取得突出的成績,，并能拿到“資格證書”,，希望20xx年能成為我的豐收年！

幼兒教師年度考核個人工作總結(jié)簡短 幼兒教師年度考核工作總結(jié)簡短篇四

在xx區(qū)教育發(fā)展研究中心教研思路的引導(dǎo)下,，發(fā)展中心同仁的關(guān)愛和提攜下,，及全區(qū)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持與協(xié)助下，緊緊圍繞幼教教研工作計劃,，深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，圍繞著“以教師發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒發(fā)展”目標(biāo),，深入開展園本教研,，扎實工作，開拓進(jìn)取，圓滿地完成了各級教育行政與教研部門下達(dá)的各項目標(biāo)任務(wù),。

為發(fā)揚(yáng)成績,，克服不足，改進(jìn)工作方法,，更好地完成今后各項工作任務(wù),，現(xiàn)對本年度教研工作總結(jié)如下：

(1)政治理論素養(yǎng)高， 用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，以黨員政治學(xué)習(xí)為契機(jī),，不斷增強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，認(rèn)真剖析自身存在的問題,，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，有大局觀念，能團(tuán)結(jié)同志,，有合作意識,。在工作中，始終保持樂觀,、向上,、積極、進(jìn)取的態(tài)度,。

(2)重視學(xué)習(xí),，調(diào)整定位

作為一名新幼教教研員，我深感自己肩上的擔(dān)子不輕,、壓力很重,，因此我加倍努力，真心誠意,、求真務(wù)實地完成教學(xué)教研工作,，積極參加各種政治活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加專家培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自覺深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《新綱要》精神,，閱讀專業(yè)書籍報刊，關(guān)注媒體教育話題,，在理論方面提升自我,。以虛心、謙遜的態(tài)度向他人學(xué)習(xí),，保持了與省,、市教研員的經(jīng)常性友好聯(lián)系，積極向區(qū)外專家,、同行取經(jīng)，虛心向區(qū)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo),、同事們學(xué)習(xí),，重視自我反省,，自我調(diào)整，較快的適應(yīng)教研員角色,。

11月5日下午,，藝術(shù)小學(xué)校長孟軍和區(qū)實驗小學(xué)主任宋君，在教導(dǎo)主任培訓(xùn)會上為我們做了《做一名陽光,、快樂,、務(wù)實的教導(dǎo)主任》和《引領(lǐng)教師幸福的成長》專題報告;11月20——21日參加了xx區(qū)教育系統(tǒng)公文、信息文秘工作培訓(xùn)班;11月22日上午,，在緯三路小學(xué),，聆聽了著名的教育專家鄭金洲教授為我們做的《學(xué)校教育科研面臨的問題與發(fā)展趨勢》報告。在汲取與收獲的同時,，也寫記下了自己的體會和感受,。12月2-4日 在緯三路小學(xué)聆聽周文順教授的講座、鄭州四中王中立校長的'《制度+情感》,、魏長領(lǐng)教授的《壓力管理與身心健康》,、任民教授的《美在和諧》四場報告。每次學(xué)習(xí)都會給我情感的觸動,，心靈的啟迪,。我都會在學(xué)習(xí)后迫不及待的寫出心得體會，發(fā)在自己的博客里,，我深深感到：這些學(xué)習(xí)增長了我的知識,，拓寬了視野，學(xué)無止境,，不進(jìn)則退,，無論什么時候都要做一個學(xué)習(xí)和工作上的有心人。在與經(jīng)典對話和大師的引領(lǐng)下,，逐漸走出狹小,，走出平庸。今年我還參加了中心組織的研究生的學(xué)習(xí),。

(3)本學(xué)期我能遵守教育發(fā)展研究中心的各類規(guī)章制度,，能全身心地投入到工作之中。

(1)深入幼兒園,，聽課調(diào)研

提升幼兒園保教質(zhì)量是教研員的本位工作,。每周二上午到幼兒園聽課，每次聽課后,，都會開展深入細(xì)致的評課活動,，認(rèn)真聆聽任課教師的思路，聆聽聽課教師的體會，肯定課的優(yōu)點(diǎn),，提出供參考的意見,，共同切磋，始終保持真誠,、親切的態(tài)度,。教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點(diǎn)及面,，促進(jìn)了個人教學(xué)水平的提升,。

(2)為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒,、學(xué)習(xí)的平臺,。

為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進(jìn)每一個幼兒充分地,、富有個性的發(fā)展,。于11月18-19日開展了“幼兒一日常規(guī)觀摩”活動，此次活動有省實驗幼兒園,、省直一幼,、新建幼兒園、中方園幼兒園,、牧專幼兒園,、財經(jīng)學(xué)院幼兒園等14所幼兒園開放，全區(qū)90多所幼兒園的教師參加了觀摩活動,。開放的幼兒園精心準(zhǔn)備,，制定了科學(xué)合理的作息生活制度，組織了豐富多彩的活動內(nèi)容,。為了使本次活動更大的發(fā)揮效果,，要求幼兒園組織教師觀摩后進(jìn)行交流、研討活動,，談?wù)勛约旱氖斋@,、體會?；ハ嘟涣鞣窒淼耐瑫r,，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉,。通過學(xué)習(xí)觀摩,，增強(qiáng)了教師對幼教信息的把握，拓寬了教師的視野,，啟迪了靈感和智慧,。

幼兒教師年度考核個人工作總結(jié)簡短 幼兒教師年度考核工作總結(jié)簡短篇五

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬?；仡欉@一年來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙，但忙得很充實,。“為了每一個孩子都有進(jìn)步”,，這是我為之不懈努力的動力,。在一年中，我竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情,，踏實、勤奮地完成了一年度的工作?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

我熱愛自己的工作崗位,，能夠做到：不遲到、不早退,；尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度,；積極參加園里組織的各項活動,；履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級工作,，努力保證幼兒在幼兒園度過安全,、快樂的一天。

在教學(xué)中,，我尊重幼兒,，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍,。用眼睛關(guān)注每個幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時,，我會利用各種生動形象的直觀教具,，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣,。

按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具,。

在工作中,，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、情感化,、生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在活動中特別注意調(diào)動幼兒的積極性，加強(qiáng)師幼交流,，充分體現(xiàn)幼兒的主作用,，讓幼兒動靜結(jié)合，寓學(xué)于玩,，學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

在教學(xué)上,，有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的,、美好的,。

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點(diǎn)工程,。我主動親切地與家長溝通,。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況。

我及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長,，積極與家長聯(lián)系,，及時反應(yīng)出現(xiàn)的問題，使家長了解情況,，以便雙方配合輔導(dǎo),，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長滿意,，讓家長放心,，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過,，你尊重別人，別人尊重你,，在與家長交流時,，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時,，我很熱情的去幫助他們,，為此，我想只要自己付出了,，家長才能對我工作的肯定,。

總之本年度非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,。對幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長密切聯(lián)系,，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同確定教育活動主題,。

選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教,，因人施教,，針對個別幼兒進(jìn)行個別教育,。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究,，積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動,，力求把日后的工作做得更好！