時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園語言教研組工作計劃篇一

圍繞貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，時刻以《<上海市語言文字規(guī)范化示范校評定標(biāo)準(zhǔn)>實施細(xì)則》的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,、檢驗。進一步完善我園語言文字工作的長效管理機制,，積極探索語言文字與學(xué)校各項工作的關(guān)系,，全面推進我園語言文字規(guī)范化建設(shè)。廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動,，努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力,，為創(chuàng)設(shè)一個語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的良好環(huán)境而努力,，力爭使幼兒園語言文字工作再上一個新臺階,。

（一）加強語言文字宣傳

1、更新宣傳標(biāo)語

更新園內(nèi)的各走廊,、樓梯口,、主要干道所張貼了宣傳標(biāo)語，教師組織幼兒認(rèn)識,，知道其內(nèi)容,。（日常的禮貌用語、日常生活的圖標(biāo)等）

（二）加強語言文字日常管理——在一日活動各環(huán)節(jié)中注重規(guī)范語言的使用

教師在幼兒一日活動中,，能關(guān)注規(guī)范語言的使用,，能正確、精煉地引導(dǎo)幼兒語言表達,。采用集體組織或自學(xué)等方式加強教師的普通話練習(xí),，促使教師的語言應(yīng)用能力得到提升。

（三）努力做好語言文字常規(guī)工作,，與教育教學(xué)相促進,。

1、在教師100%達標(biāo)的基礎(chǔ)上,，定期組織學(xué)習(xí),、測試，努力提高教師語言文字知識技能,。

2,、進一步做好學(xué)校語言文字規(guī)范監(jiān)測工作。師生在教學(xué),、工作,、會議、宣傳和其他活動中使用普通話率達到100%,，學(xué)校各級櫥窗宣傳欄,、張貼物,、活動會標(biāo)、宣傳資料等用字規(guī)范率達到100%,。在正規(guī)場合100%使用普通話的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)使普通話真正成為校園范圍內(nèi)使用的工作、交流語言,。

（四）開展豐富多彩的語言文字活動,，推進常規(guī)工作。

1,、推選幼兒參加區(qū)青少年朗誦,、講故事比賽。

2,、鼓勵教師積極參與演講,、朗誦等比賽。

幼兒園語言教研組工作計劃篇二

全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》精神,，深入宣傳,、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學(xué)和各項活動中,，推廣使用全國通用的普通話,，正確使用祖國的語言文字，提高師幼語言文字意識,，提升區(qū)幼文化品位,。

積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作,。強化師幼語言文字規(guī)范意識,，提高語言文字應(yīng)用水平，推進語言文字規(guī)范化向全社會推廣輻射,，促進我園精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)再上新臺階,。

（一）完善體制，提高管理水平

1,、在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下,，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確各自職責(zé),，考核落實,，并將此項工作納入幼兒園的常規(guī)管理，與幼兒園中心工作緊密結(jié)合,，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度,，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平,。

2,、積極開展《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合,，齊抓共管的局面,，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來,。

3,、加強日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；?。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄,、教師的備課等,。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結(jié)合起來。

（二）廣泛宣傳,，積極開展各項活動

1,、營造推普宣傳氛圍

（1）在幼兒園大門、教學(xué)樓等處張貼以宣傳推廣普通話為主題的標(biāo)語等,。

（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄,，營造推普宣傳氛圍。

2,、充分利用傳媒宣傳

（1）通過升旗儀式講話,，利用廣播向幼兒廣泛宣傳，鼓勵幼兒堅持使用普通話,。

（3）借助幼兒園網(wǎng)站,，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識,。

3,、開展豐富的推普活動

（1）倡議老師們從身邊做起，找身邊的錯別字,，如家園之窗,，社區(qū)的公告欄等。

（2）在幼兒間進行“大帶小”活動,，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事,、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學(xué)說的興趣,。同時也讓大孩子帶領(lǐng)小孩子玩耍,，在自由的交流中模仿學(xué)說普通話。

（3）保教人員為幼兒樹立榜樣,，明確“說普通話,，從我做起”,。在一日活動中，堅持每一環(huán)節(jié)都使用普通話,，保教人員間交流也不例外,。在教育教學(xué)過程中，教師和幼兒之間用普通話交流,。在日常生活中,，鼓勵幼兒多說普通話，引導(dǎo)幼兒多說普通話,，引導(dǎo)幼兒大膽說,、慢慢說、說清楚,。

（4）與家長密切聯(lián)系,，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手,，同講普通話”活動,，向家長宣傳推普知識，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率,。

（三）加強研究,，建設(shè)和諧語言生活

本學(xué)期，我園在語言文字工作方面,，將秉承將語言文字規(guī)范化要求納入幼兒園管理常規(guī)的精神,，把幼兒語言發(fā)展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展，努力提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字規(guī)范化水平,。

3月份：

1,、在慶祝教師節(jié)、中秋節(jié),、國慶節(jié)活動中,，滲透文明用語、規(guī)范用語,，營造良好的園內(nèi)環(huán)境,。

2、推普周活動,，通過張貼宣傳圖片,、海報、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式,，營造良好的推普氛圍,。

4月份：

1,、組織全體教師開展語言文字法規(guī)政策知識競賽,。

2,、參加湖北省教師技能大賽。

3,、各班語言區(qū)角環(huán)境交流

5月：

1,、讀書交流活動。

2,、教學(xué)展示月活動,。

6月、元月：

1,、元旦親子活動,。

2、語言文字工作總結(jié),、資料收集,。

幼兒園語言教研組工作計劃篇三

語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分，為了繼續(xù)認(rèn)真落實語言文字工作,，提高師生的語言文字素質(zhì),，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下安排：

繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神,，積極營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識,。

1,、嚴(yán)格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負(fù)責(zé)實施有專人檢查落實,。

2,、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī),、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),，提高語言文字規(guī)范的意識。

3,、將語言文字規(guī)范使用,，普通話達標(biāo)與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤,。

4,、加強教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力，運用規(guī)范文字制定各種計劃,、總結(jié),，運用規(guī)范普通話進行教學(xué)。

5,、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力,。

6,、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍,，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范,。

7、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)?；?，并融入校園文化建設(shè)中，做到形式多樣,，內(nèi)容豐富,。

(一)加強學(xué)習(xí)，提升語言文字規(guī)范使用意識

開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動,。組織全校師生進一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合,、齊抓共管的工作局面,，使我園語言文字工作取得長久效果。

(二)開展豐富多彩的`師生語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力,。

1、美化幼兒園環(huán)境,，張貼推普的宣傳口號,，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。

2,、充分發(fā)揮班級家園欄的功能,，做好推普宣傳。

3,、以本備課組為單位,，開展“說、上,、評”比賽活動,，在主持、說課,、上課,、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。

4,、開展新教師語言教學(xué)實踐課觀摩,，進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。

5、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃,、一周教育教學(xué)計劃,、區(qū)域活動計劃、主題活動計劃,、領(lǐng)域活動計劃,、游戲活動計劃,、幼兒成長冊等資料的檢查,。

6、繼續(xù)將語言訓(xùn)練滲透到主題活動和各領(lǐng)域活動等各項教育教學(xué)活動中,，在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學(xué),、講述、閱讀等語言教學(xué)活動

7,、結(jié)合“推普周”“中秋”“新年”節(jié)日,，各班開展“推普周詩歌朗誦會”、“迎新年兒歌賽”,、大班“故事大王”,。

幼兒園語言教研組工作計劃篇四

以市語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，結(jié)合園務(wù)計劃,，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度,，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果,，進一步規(guī)范強化日常工作,，根據(jù)語言文字工作的方針、政策,，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,，開展多樣活動,，使學(xué)校語言文字工作提升到一個新的高度。

我園現(xiàn)有班級10個,，教師27人,，其中行政人員4名，保健2人,，全園教師全部通過普通話培訓(xùn)和測試,，全部達到國家規(guī)定的教師合格等級，確保做到持證上崗,。

（一）優(yōu)勢

1,、我園教師大部分都是70后、80后年輕教師，所受得普通話教育都相對規(guī)范,，都等講一口流利普通話,，在校園內(nèi)營造標(biāo)準(zhǔn)普通話的氛圍。

2,、能與各條線合作,，開展了形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,，規(guī)范園內(nèi)語言環(huán)境,。

3、經(jīng)過一段時間的宣傳,，教師對于語言文字這項工作相當(dāng)支持,，并逐漸意識到它的重要性。

（二）不足

1,、幼兒園的語言文字工作體系的建立還處于剛剛起步階段,，在常規(guī)管理方面還需要不斷地完善和改進。

2,、我們地處閩南地區(qū),，幼兒及家長的普通話鄉(xiāng)音較重，老師在對幼兒進行普通話教育和推廣時,，還是存在一定的阻擾,。

3、教師開展的活動較多,，相對來說,，幼兒的活動不多，幼兒在語言文字方面的參與率不高,，活動的形式也比較單一,。

1、加強語言文字規(guī)范,，積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作,。

2、提高教師運用語言文字能力,，使推廣普通話工作,，規(guī)范語言文字工作深入人心，擴大宣傳面,。

3,、開展豐富多彩的活動，提高家長和后勤工作人員的規(guī)范用語意識,。

4,、進一步加強校園用字的管理,，檢查、督促,、規(guī)范教師的教學(xué)用語,，規(guī)范小報、路牌,、標(biāo)牌等宣傳資料的用字,。

1、內(nèi)容：開展語言文字各類活動,。

目標(biāo)：繼續(xù)開展豐富多彩的活動,，提高老師和家長幼兒的規(guī)范用語意識。

措施：

（1）各班動手豐富語言文字區(qū)角內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)角色游戲環(huán)境,。

（2）中大班幼兒開展小青蛙講故事活動,。

（3）教師和保育員開展繞口令活動,。

（4）結(jié)合讀書月活動開展“中華經(jīng)典吟誦活動”。

（5）利用園內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)開展“小廣播”推普專題節(jié)目,。

（6）布置推普宣傳櫥窗,。

2、內(nèi)容：加強語言文字工作力度

目標(biāo)：提高教師運用語言文字能力,，使推廣普通話工作,，規(guī)范語言文字工作深入人心，擴大宣傳面,。

措施：

（1）在一日教學(xué)活動,、教職工在教學(xué)、工作,、會議和其他集體活動中使用普通話率,，提升大家使用普通話的重視度。

（2）加強傳統(tǒng)園節(jié)日活動的語言文字規(guī)范化的要求,。利用各種節(jié)日,，如：元宵節(jié)、三八節(jié),、植樹節(jié),、五一、六一節(jié)等穿插開展豐富多彩的與語言文字工作相關(guān)活動,，如：繞口令,、講故事等，提升孩子的規(guī)范化語言表達和表現(xiàn)欲,。

3,、內(nèi)容：繼續(xù)積極推廣普通話

目標(biāo)：共同努力，建設(shè)校園良好的語言環(huán)境。

措施：

（1）要求教師的各項文字材料用字規(guī)范,，如業(yè)務(wù),、教育隨筆、教案,、個案觀察記錄,、活動區(qū)記錄、各種計劃總結(jié)材料,、幼兒成長冊等書寫工整,、用字規(guī)范。

（2）進一步向家長和社區(qū)延伸,，輻射,，深入、廣泛地開展語言文字宣傳工作,。利用親子早教,、家長會、家長開放日,、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話,，使大家融入到勤說普通話的氛圍中。

幼兒園語言教研組工作計劃篇五

迎著開學(xué)的步伐,，推普宣傳周的腳步也離我們越來越近,。為更好做好語言文字的宣傳和教育工作，現(xiàn)就下半年我園語言文字工作做一個簡要的計劃,。

繼續(xù)以青浦區(qū)語委辦工作要點為指導(dǎo),，以今年推普周宣傳通知要求為下半年主要內(nèi)容，繼續(xù)以鞏固成果,，創(chuàng)新活動形式為抓手,，營造一個良好的幼兒園語言環(huán)境。

（一）積極開展推普周宣傳教育活動,。

根據(jù)本屆推普周的主題“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,，自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，幼兒園要積極開展宣傳教育活動,。如通過利用電子大屏幕,、海報、小星星報以及橫幅等途徑來進行主題宣傳,。同時,，幼兒園還可發(fā)放相關(guān)宣傳資料。

除了做好相關(guān)的宣傳教育外,，幼兒園還在師生間開展系列教育活動：

1,、國旗下講話,，圍繞宣傳主題進行。

2,、開展古詩誦讀活動,，大班年級組進行。

3,、教師鋼筆字書寫競賽,。

4、向家長和老師發(fā)放“國家通用語言文字法”而宣傳資料,。

（二）日常宣傳指導(dǎo)教育

1,、家長層面：

（1）利用小星星報語言文字專欄，向家長繼續(xù)進行《國家通用語言文字法》系列宣傳,。

（2）利用幼兒園班級班級網(wǎng)頁,，每月向家長進行經(jīng)典童話指導(dǎo)的宣傳指導(dǎo)。

（3）利用家園聯(lián)系欄向家長進行經(jīng)典童話內(nèi)容的推送,。

2,、教師層面：

（1）創(chuàng)新“語言文字宣傳欄”的版面和內(nèi)容，讓宣傳版面更生動,，更貼近生活,。

（2）上海市實施《國家通用語言文字法》,。

3,、幼兒層面

利用“國旗下講話”的契機，通過幼兒,、教師講話,，結(jié)合文明禮貌、愛國愛家鄉(xiāng),、傳統(tǒng)節(jié)日教育等,，向幼兒進行傳統(tǒng)中華美德教育。

（三）加強日常語言教育,，提高幼兒語言表達能力

1,、各班要充分閱讀區(qū)，提供與主題相關(guān)的圖書以及豐富的操作體驗材料等,，讓幼兒在講講,、玩玩、演演中學(xué)習(xí)大膽表達表現(xiàn)的能力,。

2,、繼續(xù)開展語言課堂教學(xué)調(diào)研活動及教案設(shè)計活動。

3,、開展古詩詞的誦讀活動,，激發(fā)幼兒對誦讀活動的興趣,。

（四）繼續(xù)引導(dǎo)五位教師做好漢字應(yīng)用水平測試的準(zhǔn)備工作，順利完成漢字應(yīng)用水平測試,。

（五）開展專題活動

1,、面向中班家長開展《中班家庭早期閱讀指導(dǎo)》講座。

2,、開展親子故事表演活動,。

3、開展小劇場活動：邀請相關(guān)專業(yè)人員為幼兒進行童話故事的表演,。

幼兒園語言教研組工作計劃篇六

本學(xué)年我園在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中,，將從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境,，不斷提高師生的普通話水平,，全面推進我園的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)幼兒在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言,、感受語言,、運用語言，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍,，形成獨特的校園文化,。本學(xué)年來我園語言文字工作將從以下幾個方面著手準(zhǔn)備：

建立三級語言文字工作機構(gòu)，形成了以園長主管,，教務(wù)處,、辦公室負(fù)責(zé)，全員落實的立體化管理模式,，圍繞“嚴(yán)管理,、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作,，既分工明確,，又團結(jié)協(xié)作。工作小組分工明確,，責(zé)任到人,。

教務(wù)處負(fù)責(zé)教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負(fù)責(zé)本班教師及幼兒的語言文字規(guī)范化工作,；全體教師負(fù)責(zé)幼兒在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作,。同時，園內(nèi)的指示牌,、標(biāo)志牌,、標(biāo)語牌規(guī)范用字情況，由教務(wù)處負(fù)責(zé),；班內(nèi)的規(guī)范用字情況由副園長和教研組長及班內(nèi)成員負(fù)責(zé),；對師生的專門培訓(xùn),、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教務(wù)處負(fù)責(zé),。

為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進行,，幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》，明確幼兒園語言文字工作的目標(biāo)和要求,。與此相應(yīng),，修訂了《教學(xué)評估細(xì)則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定教師在教育教學(xué)活動中語言文字規(guī)范化方面的要求,，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗,、評優(yōu)、聘任,、晉升職務(wù)的必備條件,。

幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。根據(jù)上級語委一年一度的“推普周”的要求,，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作,。幼兒園將利用平時政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織全校教工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關(guān)于開展語言文字規(guī)范化學(xué)校達標(biāo)評估的通知》等法規(guī),、文件,。

幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標(biāo)語牌,、等途徑和載體,，加強“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳,，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識,。特別重視每年的“推普周”工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面,、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳,，加大語言文字規(guī)范化工作的力度,。

幼兒園還將充分利用幼兒園網(wǎng)站，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄,，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化,、公開化，大大提高了工作效率,。同時還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境,，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑,，每位教師積極行動起來,，通過檢查身邊的牌匾,、標(biāo)語、黑板報等活動,，凈化園內(nèi)語言環(huán)境,。

（一）將語言文字普及工作與教學(xué)工作有機結(jié)合。

教務(wù)處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容）,，并提供反饋,、指導(dǎo)意見，要求教師及時矯正,。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況,，定期向教師反饋。學(xué)期結(jié)束,，作為考核評價教師的一項依據(jù),。幼兒園提供專項經(jīng)費，供師生培訓(xùn),、購買資料和開展活動使用,，以保障語言文字工作順利開展。

（二）將語言文字工作與教學(xué)競賽有機結(jié)合,。

幼兒園還將結(jié)合“教師基本功競賽”,、“優(yōu)質(zhì)課選拔賽”、“教師教學(xué)競賽”,、“教師教學(xué)大比武”進行青年教師過“四關(guān)”活動,，即說普通話、寫規(guī)范字,、規(guī)范書寫教案,、規(guī)范使用電教設(shè)備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規(guī)范化意識和能力,，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍,，起了較大的推動作用。

（三）面向全體教師,，推廣普通話,。

語言文字規(guī)范化使用工作，教師的榜樣是關(guān)鍵,。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對幼兒影響深遠,。所以，幼兒園本學(xué)年將特別注重對廣大教師的普通話素養(yǎng),、運用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。除召開教師語言文字規(guī)范化專項工作落實大會，組織教師學(xué)習(xí),，以強化教師說普通話,、寫規(guī)范字的意識外,，幼兒園還將園內(nèi)普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓(xùn)，鼓勵教師積極參加普通話培訓(xùn)和測試,。幼兒園要求教師率先垂范,，在工作、學(xué)習(xí),、生活中講標(biāo)準(zhǔn)普通話,、用規(guī)范字。教導(dǎo)處還組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“看”課,，檢查教師講普通話,、用規(guī)范字的情況，并要求班級推普員將教師講標(biāo)準(zhǔn)普通話,、寫規(guī)范漢字的情況進行記載,，作為教師學(xué)期考核的依據(jù)。現(xiàn)在我園教師能自覺運用普通話和規(guī)范字進行教學(xué)和日常交流,。

為使推廣語言文字的工作扎實開展,，本學(xué)年我園要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字,，同時規(guī)范幼兒用語,、學(xué)會說普通話。每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示,，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次,、分階段落實，強化與常規(guī)相結(jié)合,，潛移默化地讓師生說普通話,、寫規(guī)范字，收到了顯著成效,。

（四）配合課堂教學(xué),，舉辦古詩誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽,、詩歌朗讀比賽,。建立“好書交換站”。在班內(nèi)幼兒間,，建立“好書交換站”，的活動,。

（五）積極做好每年的“推普周”活動,。

“推普周”活動中，幼兒園將組織規(guī)范用語用字知識講座,、規(guī)范用語用字知識競賽征文評比,、小記者小主持人口語競賽等活動,，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班級活動,。組織教師對我們身邊的規(guī)范化用語,、用字情況進行了調(diào)查、研究,，撰寫了研究性小論文,。通過這一系列活動的開展，讓師生切身體會到說標(biāo)準(zhǔn)普通話,、用規(guī)范化漢字對我們生活,、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響,。

（六）在語言文字工作方面,，幼兒園積極采取有力措施，爭取家庭的配合,、社會的支持,。

為提倡學(xué)生堅持在家庭、在社會說普通話,、用規(guī)范字,，由幼兒園到家庭，由家庭輻射社會,，擴大語言文字規(guī)范化工作的影響力,。我園還將利用課余時間，組織教師走上街道,、走進社區(qū)和農(nóng)村,，向城鎮(zhèn)居民宣傳說普通話、用規(guī)范字的意義,；制作推普卡片,，向人們進行宣傳；對大街小巷,，店名,，廣告，路標(biāo),，銘牌等用字情況進行檢查,，查到不規(guī)范用字，及時找到相關(guān)單位和個人,，告知正確用法,，提醒其及時更正。同時，為加強家,、校,、社會三者之間的聯(lián)系。幼兒園要求家長在家和學(xué)生交流都要用普通話交流,，同時督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標(biāo)牌中出現(xiàn)的不規(guī)范用字及時地改正過來,。

（七）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展電子閱讀,。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，電腦已經(jīng)進入千家萬戶。我園電腦可以上網(wǎng)進行網(wǎng)上閱讀,，同時購買了大量書籍,，供孩子和老師閱讀，讓閱讀成為校園時尚,、成為師生生活方式,。

促進語言文字規(guī)范化的道路還很漫長，任務(wù)還很艱巨,。校園是傳播知識,、獲取知識的地方。我們師生有責(zé)任共同營造一個純潔的語言文字環(huán)境,，培植屬于我們自己的凈土,。今后我們還將繼續(xù)努力，不斷提升我園語言文字的規(guī)范化水平,。

幼兒園語言教研組工作計劃篇七

校園語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)。面對世界范圍內(nèi)經(jīng)濟,、科技的激烈競爭,，面對現(xiàn)代化時代的要求，必須進一步加強校園語言文字規(guī)范化,。

進一步宣傳落實國家語言文字工作方針,、政策，創(chuàng)建規(guī)范,、健康的幼兒園語言文字環(huán)境,，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作,，切實提高全園師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力,，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具,、交際工具,、校園工具,。

1,、學(xué)習(xí),、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度,，廣泛爭取社會各界的關(guān)心,，營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，樹立幼兒園的形象,，展示幼兒園特有的風(fēng)采,。

2、進一步規(guī)范推普工作,，要求園內(nèi)外各項活動說普通話,，用規(guī)范字，并做好資料積累,。

3,、營造良好的幼兒園育人環(huán)境，讓幼兒在各項活動中學(xué)習(xí)和運用祖國的語言文字,，感受祖國語言文字的魅力,，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規(guī)范化,。

（一）進一步完善推普體制

1,、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，調(diào)整以園為單位的推普小組,，健全語言文字輔導(dǎo)隊伍和推普員隊伍的建設(shè),，有序?qū)嵤┩破沼媱潯２⒄Z言文字工作納入素質(zhì)教育,、幼兒園常規(guī)管理,，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度,，做好文字材料的收集和歸檔工作,，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。

2,、加強日常的檢查,，做到語言文字工作經(jīng)常化,。行政值班人員對教師,、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查，定期對幼兒園的用字情況進行檢查,，包括家園宣傳欄,、教師的案頭資料等,。

（二）加大推普宣傳力度

1、積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,。

2、在幼兒園內(nèi)張貼語言文字宣傳標(biāo)語,，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實處,。

3、由教師,、幼兒向家長,、社區(qū)延伸、輻射,，營造推普宣傳氛圍,，深入、廣泛開展語言文字宣傳,。