總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇一

拔尖優(yōu)等生,，提高優(yōu)生中的偏科生和中等生,，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標(biāo),。具體而言,，要提高優(yōu)等生的自主、自覺學(xué)習(xí)的能力,，幫助偏科生提高所偏學(xué)科的成績,，幫助中等生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變學(xué)習(xí)方法,，逐步向優(yōu)等生靠攏,。讓后進(jìn)生得到關(guān)愛，逐步改變自己的不良行為習(xí)慣,，爭取成績的逐步提高,。

通過培優(yōu)輔差工作，要使好的同學(xué)更上一層樓,，成為大家作出榜樣,，讓偏科生成績更優(yōu)，學(xué)習(xí)更自信,，讓后進(jìn)生在老師的關(guān)愛,、輔導(dǎo)和同學(xué)的幫助下積極上進(jìn)，形成一個良好奮發(fā)局面,。具體而言：

1,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣，改善缺點,，不斷進(jìn)步,。

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮努力,，陶冶情操,。

3,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超“濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,。

本屆初三64名學(xué)生，部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，興趣濃厚,，但同時,，有些學(xué)生偏科嚴(yán)重，對所偏學(xué)科失去信心,，甚至放棄,，仍有較多同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自控能力不強(qiáng),。

培優(yōu)對象：略

治拐對象：

輔差對象：略

1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)等進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、對于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，要表揚(yáng)鼓勵,。充分調(diào)動他們的積極性,，同時還應(yīng)嚴(yán)格要求，讓他們穩(wěn)中有進(jìn),，同時鼓勵他們進(jìn)行經(jīng)驗交流,。

3、對偏科生,，要鼓勵他們樹立信心,，以積極心態(tài)去學(xué)習(xí)所偏學(xué)科，要求其多向該科科任教師和同學(xué)請教,。要求該科科任教師多對其進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心,，使其逐漸進(jìn)步。

4、對于后進(jìn)生,，要多鼓勵,，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，用寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失,，用喜悅的心情去贊許他們的每一次進(jìn)步,。

5、實行以點帶面,，開展一幫一活動,，讓學(xué)生互幫互學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用,。

6,、定期與家長聯(lián)系溝通,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想等各方面的情況,。爭取家長的配合，和家長一起教育學(xué)生,。

八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇二

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃,，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。

通過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我所教兩個班級學(xué)生在物理上愈加呈現(xiàn)出兩級分化的趨勢。優(yōu)秀生對所學(xué)物理知識掌握的愈加牢固,，學(xué)困生對物理學(xué)習(xí)興趣越來越淡,，導(dǎo)致他們的成績也是越來越差，從而使班內(nèi)兩級分化愈加明顯,。

1,、成立課外興趣小組,，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

2,、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作

因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目,，循序漸進(jìn),，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人。

1．培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué),、藝術(shù),、科技、體育等,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要,；補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層,、分組的方式,，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足,，在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力,。

2．精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。

3．及時做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄,，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。

4．期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。

星期二晚自習(xí)培優(yōu)

星期四晚自習(xí)補(bǔ)差

八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇三

培優(yōu)補(bǔ)差就要體現(xiàn)以人為本,，教育教學(xué)要面向全體學(xué)生,，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，讓不層次的學(xué)生能感受到成功的喜悅與快樂,，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí),、增強(qiáng)自信。我們的教育教學(xué)既要為高一級的學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，還要為社會培養(yǎng)合格的勞動者,。在情感上要走進(jìn)孩子的心靈，走進(jìn)孩子的世界,，才能真正找到了教育孩子的方法,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為，形成有效的學(xué)習(xí)方法,。

八(1)班現(xiàn)有學(xué)生49人,，在保優(yōu)生中，其中一級目標(biāo)5名學(xué)生達(dá)到有效分;二級目標(biāo)13名學(xué)生達(dá)到有效分三級目標(biāo)32名學(xué)生達(dá)到有效分;各項目標(biāo)均超額完成,。

王芯月,、吳雨婷、王楠,、方燕琪,、梅陳、張暢,、曾言,、沈玲、田靜怡,、余秋雨,、葉興雄、吳金枝,、沈陳洋,。

待提高生：陳濤、張宇,、袁晶,、張潔,、何景成、張陳麒麟,、謝夢麗,。

學(xué)困生：陳臣、章廣源,、陳夢,、楊玖情、衡晶,、董有智,、鄒偉、陳宜康,、李沙、許啟雄,、李玉鳳,、胡鳳嬌、萬芬,。

利用課余時間和早,、中晚自習(xí)輔導(dǎo)，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生存在的問題和遇到的疑惑用相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法和措施如下：

1.對偏科學(xué)生面對面的談心與知識輔導(dǎo),。

2.學(xué)生的錯題要及時在黑板上及解錯本上糾錯。讓學(xué)生把平時作業(yè)和試卷上的錯題再做一遍,。并用紅色筆進(jìn)行更正,，并注明錯因。

3.精心設(shè)計案,、選題,、批改作業(yè)、與學(xué)生談心,。

4.扎實上好每節(jié)課,夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,。5.把學(xué)生在學(xué)案、練習(xí)冊,、單元檢測中遇到的難題,、學(xué)生未過關(guān)題、錯題進(jìn)行匯總,，再檢測,，進(jìn)行復(fù)印式的訓(xùn)練,。

6.針對中考的題型來選題，讓學(xué)生的訓(xùn)練更有針對性和實效性,。

7.利用晚自習(xí)第一節(jié)課有目標(biāo),、有計劃、有對像,、有內(nèi)容,、有步驟、有安排的開展培優(yōu)治跛的就診,。

8.關(guān)注課堂動態(tài)生成,。備課時必須預(yù)想更多的可能性，提供課堂生成的空間,，教學(xué)中要機(jī)智面對學(xué)生課堂生成,，要將問題開放，促學(xué)生課堂思維的生成,，每節(jié)課后要對課堂生成的資源進(jìn)行搜集和整理,，并將好的資源融于備課和學(xué)生練習(xí)題中。

9.突破重點和難點,。對重點章節(jié)的知識要講練到位,，學(xué)生對知識的應(yīng)用能靈活應(yīng)用，舉一反三,。對典型性,、代表性的習(xí)題通過各種變換、糾錯,、復(fù)印式的訓(xùn)練讓學(xué)生弄懂弄透,。

10.用好物理教材。將教材內(nèi)容生活化,、將教材內(nèi)容問題化,、將教材內(nèi)容活動化、將教材內(nèi)容開發(fā)化,，扎實上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

11.在區(qū)期末調(diào)考前兩周,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺,、綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，重點知識專題突破，做到目標(biāo)生人人過關(guān),。

八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇四

教師肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，,，才能把教師工作做好,。本人認(rèn)為，只要觀念更新,，教師工作成效隨之也就會出現(xiàn),。

這就決定了作為教師，接受每一個學(xué)生是無條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到教師的尊重,、關(guān)心、愛護(hù),、幫助和教育,。教師平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。教師的愛是博大的,、精深的愛，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,，是教師狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人,，愛自己的孩子是人,；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個教師愛優(yōu)等生是人,；愛后進(jìn)生是神,。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動,，但是,，只要教師拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

教師工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,，教師所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而，在教師工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心,。教師則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中學(xué)生即將走向更高一級的學(xué)校，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方,？教師是他們走向理想之路的引路人。對中學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

作為教師要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,，又達(dá)到了理解、執(zhí)行教師意圖的目的,。

教師盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是教師的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。教師要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”,。

要想把一個班級管好,，隨意是不行的，必須講究科學(xué),，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,，許多教師創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗,；師生共議，同樹良好班風(fēng),；制定切實可行的班規(guī)班紀(jì),；建立班級量化考核管理制度；開展“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動,。另外，我們還可以選好主題,，定期召開班會,；正確使用表揚(yáng)和批評這一武器，建立問題集體評議制度,；按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等,。

總之,，教師工作是一個復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程,。它需要教師用心去經(jīng)營,，用心去構(gòu)建

八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇五

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成物理基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)物理能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力,，以便在測試中取得好的成績，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動,，提高整個班級的物理素養(yǎng)和物理成績,。

本級學(xué)生從紀(jì)律來看還可以，學(xué)習(xí)的氣氛也比較正常,，具體到每個班來說,，還是不夠均勻，兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)顯現(xiàn)出來,，尤其是思想差生的存在,，增添了我們的負(fù)擔(dān)，接過來以后感覺自己肩上的擔(dān)子非常重,，壓力比較大,，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變和提高學(xué)生的思想品質(zhì),，直接關(guān)系到這級學(xué)生的總體發(fā)展,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來看，各班級存在較大差別,，各班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊,，學(xué)困生的數(shù)量還較大，這部分學(xué)生的成績均在平均成績的半數(shù)以下,，既拖了整個班級的后腿,，也直接影響到自己將來的發(fā)展和該班級的位次，他們學(xué)習(xí)成績的落后所帶來的影響是巨大的,，但這是實實在在的,，差生在給別人造成影響的同時也直接影響了自己的發(fā)展，自己的壓力也是重的，作為教師要認(rèn)識到這一點,。

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講，思維活躍,，勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng),，課堂積極發(fā)言,，課后及時復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，有一定的閱讀能力,。

優(yōu)生名單：略 差生：略。缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度突出,，沒有學(xué)習(xí)方法,，對不懂的知識點,，常常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差。

究其原因,，差生各有差的原因,，有的是基礎(chǔ)太差，知識欠缺多,，有的是智力方面的因素,，有的是受社會大環(huán)境的影響，認(rèn)為讀書無用,，并沾染了一些不良的社會習(xí)氣，在學(xué)生中的影響很壞,，有的是學(xué)習(xí)沒有動力,，更談不上積極性欠主動性，對學(xué)習(xí)毫無興趣,，甚至有厭學(xué)的情緒,，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是懶惰成性，教師布置的課堂作業(yè)都不想做，略微好點的是抄襲,、照搬照抄,，消極對付在校時間純屬應(yīng)付公事，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,，這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上不用功,，反而還影響班內(nèi)其他同學(xué)，想學(xué)習(xí)的同學(xué)也受到他們極大的制約,，所以導(dǎo)致師生對他們較為反感,，但是越是這樣，他們越是嚴(yán)重,，形成惡性循環(huán),，差得越來越差，兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴(yán)重,。

1,、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去,。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次,。

首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo)，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo),。課外輔導(dǎo),，利用課余時間。輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃,。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間,。

1,、補(bǔ)差措施：

差生形成是有原因的，社會的,，學(xué)校的,，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚,，每個后進(jìn)生形成的原因,，然后對癥下藥,。部分家長很少關(guān)注他們的.學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真,，經(jīng)常開小差,，基礎(chǔ)知識差，努力做到不歧視,，多鼓勵,，耐心細(xì)致地幫助，上課多留意,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),，必要時降低作業(yè)要求。部分膽子小,，害羞,，可以通過課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界,，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵,。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心,，并及時給他們鼓勵,，其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求,，讓他們體會到成功的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)他們自信心,。一部分可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),，并教他們記記概念,，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,，概念讀出來,，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀記，對于走讀書和家長聯(lián)系早點來校,，抽出早讀時間輔導(dǎo)讀背,。 總之，對于差生抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通,，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，注意驕傲情況出現(xiàn),，要及時處理。

2,、培優(yōu)措施：

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與運用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識面，多做習(xí)題,。對于優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動找老師出習(xí)題訓(xùn)練,。自已也訂了課時達(dá)標(biāo),，里面包括基礎(chǔ)知識、達(dá)標(biāo)過關(guān)等,。