人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高中生物教研組工作計劃篇一

根據(jù)學校教務(wù)處工作要點和學校創(chuàng)建特色高中要求,，本學期教研組的教學工作將以“落實教學常規(guī)管理，確保教育教學質(zhì)量,，凸顯學校特色發(fā)展”為核心抓手,，落實常規(guī)工作的規(guī)范性，突出團結(jié)與協(xié)作,；發(fā)揮教研組的特色,，突出年輕教師的積極性。要求每人有目標,，每人形成自己的特色,。穩(wěn)定、發(fā)展,、提高是工作的目的,，全面提升教學質(zhì)量。

1,、強化教學常規(guī),，提升教學質(zhì)量。

（1）鉆研教材,、精心設(shè)計,、凸顯個性、扎實有效,、教學相長,、精選精練、減負增效,、分層輔導(dǎo),、提優(yōu)補差、多元評價,、激勵提高,。

（2）高度重視實驗教學功能，營造良好實驗教學氛圍,，確保實驗教學有效展開,。

（3）制定合理個人目標，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神風貌,，抓住機會,，敢于挑戰(zhàn)。

（4）重視中高考改革,，深入優(yōu)化適切學校實際的教學管理模式,；認真學習新課程標準,，探索確實有效的教學方法；認真研究現(xiàn)行高考3+3的特點,，使之落實到平時的教育教學活動中,，以提高課堂教學有效性。

2,、凸顯人文素養(yǎng),，構(gòu)建特色課程

圍繞學校的特色高中建設(shè)，繼續(xù)探索和開展活動,，打造生物學科特點,，助推學校特色高中建設(shè)，具體做法如下：

（1）基礎(chǔ)性課程：注重收集,，積極思考,，在課堂教學中的情境導(dǎo)入、重難點突破,、總結(jié)回顧等教學環(huán)節(jié)中,，滲透與本節(jié)課的知識相關(guān)聯(lián)的中華經(jīng)典詩詞或典故，提高學生興趣,，加深學習印象,，又能傳承經(jīng)典文化。

（2）研究型課程：依托分子生物和組織培養(yǎng)創(chuàng)新實驗室,，組織學生開展自主探究實驗,，培養(yǎng)學生勤于思考，創(chuàng)新實踐等能力,；

（3）拓展課課程：依托創(chuàng)新實驗室進行系列拓展型課程的開設(shè),，積極編寫校本拓展型實驗教材，開設(shè)生物拓展課：《中學生物學實驗的拓展與創(chuàng)新》,；開設(shè)生物興趣小組,，帶領(lǐng)學生認識身邊的植物，并給校園里的植物設(shè)計掛牌,，與語文組合作，指導(dǎo)學生給植物配以一首唐詩或宋詞,，經(jīng)典中創(chuàng)新,。

3。加強校本教研,，促進教師專業(yè)發(fā)展

（1）本學期高中生物教研組除了積極參與到學校的特色高中的創(chuàng)建之中,，同時還要做好校本教材的開發(fā)和試題研究，精選精講精練,，不斷提高課堂教學的有效性,。此外,，還要進行拓展課、合格考,、等級考,、學生學法等的研究工作。使高中生命科學組成為整體水平高,、個人有特色的教研組,。

（2）生物教研組的備課組活動時間安排在每周四上午第二節(jié)課，地點1301,，在教研組活動時間,，深入開展教科研工作，并指導(dǎo)教學過程,，帶動全組教師的教科研意識,。

（3）深入開展教學研究活動，根據(jù)生物學科特點與學生情況,，結(jié)合學校特色發(fā)展和提升教學質(zhì)量等主要工作目標,，制定教研組活動計劃，落實工作內(nèi)容,。努力做到活動系列化,、主題化。繼續(xù)完善教研組和備課組考核制度,，力求通過加強教研組,、備課組建設(shè)來拓展教學內(nèi)涵，提高教師專業(yè)化水平,。

（4）積極構(gòu)建綠色質(zhì)量體系,，認真做好單元監(jiān)測、期中抽測和期末考試工作,，做到每次測試有目標,、有重點、有分析,、有反饋,，推進學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4,、進一步完善實驗室的管理

（1）提高實驗室的開設(shè)率

①凡是課程標準要求的實驗一律開足,、開齊。

②實驗室利用課余時間對于有興趣的學生開放,，由學校派專人輔導(dǎo),、管理。

③原本在教室進行的演示實驗改到實驗室進行,，教師加強對學生的管理,。

（2）優(yōu)化實驗室環(huán)境建設(shè)

①常規(guī)資料分類存放

②實驗資料“檔案化”存放

③儀器藥品分類存放

④綠化,、美化實驗室環(huán)境

（3）教師加強實驗教學研究

6、各年級工作任務(wù)和目標：

（1）高一年級：由俞俞,、程中易,、蔡秋實負責教學，俞俞老師是高一合格考備課組組長,，以合格考工作為重點,，以此鞏固學生的學科素質(zhì)，注重學習技巧的研究,。同時加強學科的“興趣,、入門”教育，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的形成,，適時進行學習方法和實驗技能指導(dǎo),，并由蔡秋實和俞俞老師開設(shè)生物實驗拓展型課程，為學生的選修打下堅實的學科知識基礎(chǔ),。

（2）高二年級：由霍麗瑞,、蔡秋實負責教學，蔡秋實老師是高二生物等級考的備課組長,，加強等級考研究,，精講精練，提高課堂教學的有效性,，努力提高學生生物等級考成績和生命科學素養(yǎng),。

具體工作：根據(jù)學校安排，適時進行教研活動,。具體內(nèi)容如下：

（1）回顧上學期的教育教學成果,，進行教學質(zhì)量分析，制定教學計劃,。

（2）討論合格考,、等級考改革后的教學有效性的提高與落實。

（3）落實教學常規(guī),，作業(yè)的分層設(shè)計,，進行課后反思。

（4）教師相互聽課,，本學期組內(nèi)的公開教學研討活動,。

另外，本組在上學期的基礎(chǔ)上,，圍繞學校的特色高中建設(shè)，以“打造學科特色,，助推學校發(fā)展”為主題,，進行分階段教研專題,，繼續(xù)討論、探索和開展系列主題活動,。

高中生物教研組工作計劃篇二

1,、加強學習，更新觀念,，搞好教學研究,，提高專業(yè)素養(yǎng)，塑造高尚師德,。

深入學習教學理論,，積極參加教學研究。充分發(fā)揮教研組的作用,，促進骨干教師的不斷提升,，幫助其克服倦怠情緒，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，發(fā)揮教師集體智慧,，提升教學研究氛圍。

加強新課標及生物新課程教學法的學習和研究,，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念,。發(fā)揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍,。

督促各位教師認真完成個人課題,，在本期內(nèi)順利結(jié)題，并借此提升教師的科研能力和教學水平,。

六月高考后組織教師總結(jié)分析09年高考試題,，以指導(dǎo)下一屆高三的生物教學工作。

2,、做好教師隊伍建設(shè),。

要求青年教師備詳案，并做好常規(guī)教學各環(huán)節(jié),，認真履行“六認真”和“四個必”,，幫助其更好更快地提高教學能力，使青年教師“正師德,、樹信心,、促能力、重業(yè)績”,。

3,、作好《樹德教育在線》的網(wǎng)頁建設(shè)。

4、本期落實好青年教師優(yōu)質(zhì)課,，組織好聽課評課工作,。

1、備課組要加強集體備課, 每位教師本期至少完成一次組內(nèi)公開課,，通過聽課評課,、共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,

做到有目的、有計劃,、有組織,、有效果、有記錄,。按備課組計劃每周進行集體研究,，把提高課堂教學效率擺在首位。由備課組長牽頭每周集體備課二次,，定時間定內(nèi)容,，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點,。

2,、強化教學過程管理，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，提高課堂效益,，規(guī)范教學常規(guī)管理，做好“四認真和六個必”,，抓好“五關(guān)”,。

備課關(guān) 提倡教師備詳案，并提倡大家寫教學學案,。

上課關(guān) 提高課堂效率,，抓基礎(chǔ)知識的過手。

作業(yè)關(guān) 要控制好學生作業(yè)的量,，切實減輕學生負擔,。作業(yè)應(yīng)由年級備課組集體討論確定，教師應(yīng)先盲做再布置,，同時在作業(yè)批改上狠下工夫,。

考試關(guān) 考前認真研究考試難度及考題分布，考后認真分析,，及時總結(jié),，保證考試的信度和效度。

質(zhì)量關(guān) 備課組長負責教學的難度和質(zhì)量,。

3,、高二年級抓好全國生物學聯(lián)賽的輔導(dǎo)工作,，每周進行兩次競賽輔導(dǎo)，力爭取得好成績,。由易露負責,。

4、教研組活動做到有計劃,、有措施、有內(nèi)容,，在實效性上下工夫,，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。組內(nèi)公開課時間安排：

周次

組內(nèi)公開課完成人

第二周

陳文紅

第五周

易露

第七周

李曉蘭

第八周

彭周元

第九周

何東

第十一周

徐洪林

第十二周

劉璞

高中生物教研組工作計劃篇三

本學期高二生物備課組以學校教務(wù)處,、教研組,、年級組工作計劃為指導(dǎo)，以提高教學質(zhì)量為目標,，以優(yōu)化課堂教學為中心,，團結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，互相學習,，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課,，并結(jié)合新教材的特點,，開展研究性學習的活動，在教學中,，抓好基礎(chǔ)知識教學,，著重學生能力的培養(yǎng)，為以后參加高考打好基礎(chǔ),，爭取優(yōu)異的成績,。

本學期主要要完成必修三和必修二的教學和相關(guān)實驗，時間緊,、任務(wù)重,。

1、認真制定教學計劃和教學進度安排,，統(tǒng)一教學進度,，努力按計劃實施并完成教學任務(wù)。

2,、認真研究課標,、教學要求和考試大綱，關(guān)注學業(yè)水平測試,、會考和高考信息,，研究學業(yè)水平測試,、高考試題。

3,、認真貫徹教學“六認真”,。備課組要根據(jù)教務(wù)處安排的時間、地點定期開展活動,，明確活動內(nèi)容,、主講教師，將說課,、評課作為活動的重要內(nèi)容,。備課、上課,、練習注意教學內(nèi)容的基礎(chǔ)性,、層次性和代表性，加強備課組的集體備課活動,，分工協(xié)作,，分專項收集各類材料信息，并準備相應(yīng)的練習及方法指導(dǎo),，具體商討上課方案,，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度,，并組織教師參加組內(nèi)公開課及對外公開課活動,，多交流，多請教,。

4,、認真抓好學生良好學習習慣、作業(yè)習慣,、考試習慣的培養(yǎng),。

高中生物教研組工作計劃篇四

堅持“以人為本，努力做到全面協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展”的科學發(fā)展觀,，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力，努力提高學生的成績,。教師加強教學研究與創(chuàng)新,，提高自己的教學能力。在新課改的背景下,，全體教師將新的教育教學理論用到教學的實踐中去,。

本組教師四人（高三2人。高二3人,。高一2人有跨級情況）,，年齡結(jié)構(gòu)合理,，一名老年教師，一名中年教師,，兩名青年教師,。老中青互補，經(jīng)驗豐富,，能力較強,；學生方面，整體看,，基礎(chǔ)薄弱,，習慣不好，層次不均,。優(yōu)生的數(shù)量還比較少。

1,、學生獲得生物基礎(chǔ)知識的基本技能,，理解基本概念，基本原理,，基本事實,，基本技能，提高實驗操作能力和實驗綜合能力,；發(fā)展學生閱讀教材,，歸納總結(jié)，解決實際問題的能力,。

2,、高一：本學期完成必修一《分子與細胞》前五章的教學任務(wù)。結(jié)合假期的新課程培訓(xùn),，努力提高學生的生物學素養(yǎng)和動手能力,。在實際的教學中多學習已課改地區(qū)的先進教學的經(jīng)驗，加強本學科在課改中的進步,。每階段完成后進行一定的檢測,，及時掌握學生學習的情況，有針對性的進行配優(yōu)補差,。同時加強實驗教學,，提高學生的動手能力。在期末統(tǒng)試中,，保三爭二,。

3、高二：按照計劃在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務(wù),，加強實驗教學,，提高學生的動手能力,，在平時加強學生規(guī)范答題減少學生在今后的高考中的過失性失分，每章完后進行單元檢測鞏固己學知識,，同時加強學生考試能力的培養(yǎng),，本學期生物會考及格率達95%。

4,、高三：本學期完成選修教材的新科教學內(nèi)容及笫一輪復(fù)習,。加大基礎(chǔ)性知識的鞏固和復(fù)習。建立學生生物知識體系,。在整體和各部分重點上掌握生物知識體系,，加強基礎(chǔ)知識的記憶。及時講解是生物有關(guān)解題技巧,，在平時的復(fù)習過程中加強指導(dǎo),，提高學生應(yīng)試的能力。部分優(yōu)生要注重能力培養(yǎng),。分階段的進行一定的檢測,，掌握第一手的學生情況。本學期共有兩次月考和0.5診,、一診等考試,。力爭每次考試學生都有進步。

一切為高三教學服務(wù),，全策全力研究教學工作,，加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習。努力的提高學生的.成績,。力爭在0.5診,、一診中取得優(yōu)異成績。

高二高一的教學任務(wù)必需按質(zhì)按量的完成,；必需保證學生基本的生物素質(zhì),；必需保證學生學習生物的濃厚興趣；必需保證新課程的順利進行,。

1,、加強職業(yè)道德，提高奉獻精神,，規(guī)范教師行為遵紀守法,，以校為家，校榮我榮,，在一診中取得好成績,。

2、積極參加課程改革,，研究教師的教學模式和學生的學習方法的改革,；認真學習和研究教學大綱和考綱,，積極參加區(qū)、市教研活動,，加強集體備課,，通過學習和相互聽課教師應(yīng)不斷反思自己的教學，改進教學方法,，提高自己的教學水平,，形成個性化教學風格。

3,、抓教學常規(guī)的落實,，強化教學過程做到“六認真”狠抓教學常規(guī)的落實

4、高一本學期重心在搞好新課程的改革的同時,，努力搞好學科建設(shè),。在新課程的背景下，是學生學會用探究的方法學習并提高學生探究的能力,。努力使本校的生物課程改革走在全區(qū)的前列,。同時注重學習習慣的養(yǎng)成教育，幫扶學困生,。在本學期的的期末考試中能有好的成績。

5,、高二本學期重心是搞好差生轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的培養(yǎng)工作,，學科要在青白江升位。差生轉(zhuǎn)化工作是關(guān)鍵,，首先落實差生名單,，制訂差生轉(zhuǎn)化措施，定期進行差生輔導(dǎo),，到時檢測轉(zhuǎn)化效果,，并跟蹤其成長情況，力爭本學期期末考試學生的成績有較大的提高,。優(yōu)生的培養(yǎng)工作在于能力的提高,，能在本學科中盡量做到0失誤，必需加強有關(guān)知識的強化,。高二本學期加強學生實驗操作能力的提高,，通過實驗，提高學習的科學素養(yǎng)能力和探交能力,。實驗在高考中所占的比例較大,，必需加強重視。

6,、高三畢業(yè)班本學期,，全面的開展一輪總復(fù)習,。把握高考的方向，做到與考綱有機的結(jié)合,。關(guān)注熱點問題,，提高學生的應(yīng)變能力。通過檢測,，提高學生應(yīng)試能力,，特別是理綜的應(yīng)試能力，在成都市一診中取得優(yōu)異成績,。

7,、抓好周練、月考,、期中考試,，期末考試的工作。

高中生物教研組工作計劃篇五

新的學期已經(jīng)開始,，生物教研組將繼續(xù)貫徹“以學生的發(fā)展為本”的基本理念,，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學為核心,，加強課堂教學研討,，不斷提高教師的教學水平；以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，改善學生的學習方式,，使學生通過有效的學習活動認識生物，理解生物,，獲取知識,，積累學習方法，充實學習情趣,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。加強教研組建設(shè)，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力,，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足,，聚集全組教師的智慧,，努力使生物教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神,、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力,。

1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥,。

2,、通過理論引領(lǐng)，共同研討,，提高生物學科的教學水平,，確保完成學校提出的各項任務(wù)。

3,、以課堂教學為突破口,，立足課堂，全面提高課堂教學的效益和質(zhì)量,，讓學生輕輕松松學生物,。

4、深化生物課題研究,，進一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),，提升生物教師科研素養(yǎng)；提高教師的教學藝術(shù),。 5,、激勵全組成員不斷反思教學，總結(jié)教學經(jīng)驗,，促進自身專業(yè)成長,。

通過探究式教學模式實施與探究，規(guī)范教師的教學思想和教學行為,，不斷提高教師的教學能力和水平,。

3月份，模式的創(chuàng)建階段,。初步形成以探究式為主的基本課堂教學模式，全組成員討論并制定出模式的理論依據(jù),、目標,、特征、基本結(jié)構(gòu)等,。

4月份,，模式的嘗試階段。把模式完全應(yīng)用于課堂教學實踐,，在本月主要進行集體備課,，由本組成員完成模式的課堂展示。

5月份,，模式的反思階段,。由期中考試的得與失，來分析課堂教學模式的疏漏與不妥之處,，主要進行課堂教學的反思,。

6月份,，模式的展示階段。經(jīng)過多次課堂教學實踐,，教師對于模式的掌握應(yīng)較靈活,，也較熟練，要求全組每位教師出一節(jié)示范課,。

7月份,，制定復(fù)習計劃，搞好期末復(fù)習,，準備期末考試,。

高中生物教研組工作計劃篇六

本學期高三生物備課組共有成員5名：黎永紅、劉潔群,、黃延芳,、鐘淑敏和肖苑文，本學期我們備課組以新課程改革標準下的教育理念為指引,，以學校教學工作實施方案為指南,，努力實施和推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念,，改進教學方法,，更新教學手段，提高教學效率,，努力培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究、樂于合作的精神,，使生物教學科研上一個新臺階,，主要從以下幾方面開展工作：

1、本學期按學校的安排生物班每周7節(jié),，理科基礎(chǔ)每周2節(jié),，文科基礎(chǔ)每周1節(jié)，按照教務(wù)處所提出的課堂教學要求：高標準,、嚴要求,，加強集體備課，面向全體,，認真上課,，提高課堂教學質(zhì)量，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課,。

2,、每節(jié)課后要認真寫好教學反思，總結(jié)本節(jié)課的得失，以提高課堂教學水平,。

3,、進一步發(fā)揮備課組在年級的教學核心作用，強化備課組在年級學科教學管理職能,。健全集體備課,，做到“四統(tǒng)一、五定”,，每次科組活動都要有主講人,，要求有講稿、有課件,、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思,、有教學設(shè)計、教學目標,、重點,、難點，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題,，體現(xiàn)學法指導(dǎo),。第1,、7,、13,、19周主講人黎永紅,，第3、9,、15周主講人肖苑文,，第5,、11,、17周主講人劉潔群,，本備課組老師要相互聽課，取長補短,，使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階,。每位教師聽課至少十二節(jié)，備課組長不少于二十四節(jié),。

4、利用備課組活動時間,，開展新課程教學研討,，結(jié)合本年級學生的實際情況，討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段,，每次研討都要有中心內(nèi)容,。

5、力拔優(yōu)秀學生和力推各班臨界生，認真落實每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎(chǔ)知識測試,，測試后及時批改及時反饋,。

6、注重加強與兄弟學校間的交流,，了解兄弟學校的備考動向,，取長補短。

1,、每逢單周為備課活動時間,，每次活動都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容,，認真準備,。

2、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,，促進信息技術(shù)與學科的整合,，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設(shè),，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件,，并做到資源共享。

1,、每位教師積極參與科級的教研課題的研究,。

2、每位教師每個學期要寫一篇教學論文及一學年上一堂研究課,。

高中生物教研組工作計劃篇七

1,、繼續(xù)學習課改理論，積極實施課改實踐,。

①,、以高一年級新教材為“切入點”，以高二年級為“深化點”,，以高三年級為“強化點”,不斷深入理論學習和教學實踐,。

②、充分發(fā)揮教研組的作用,，把先進理念學習和教學實踐有機的結(jié)合起來,，做到以學促研，以研促教,，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升,。

2、強化教學過程管理,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，提高課堂效益,，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“四關(guān)”,。

①備課關(guān),。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案,。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念,。對于教師的備課筆記做出標準格式要求，明確教學目標,、重點難點,、教學過程。提倡每節(jié)課后記錄教學反思,，對于教學過程進行及時地修改,、完善。對教學中的經(jīng)驗及時整理,、總結(jié)并記錄,，進一步提高自己的教學水平。

②上課關(guān),。要認真上好每一節(jié)課,，落實好每一節(jié)課的教學重點和難點。重點突出,、難點得以突破,。

③作業(yè)關(guān)。高一,、高二兩個學年要按時布置作業(yè),，在作業(yè)中應(yīng)體現(xiàn)選擇題和非選擇題兩部分。作業(yè)要認真及時批改,，對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析討論,，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾錯,，進行有針對性的輔導(dǎo),。根據(jù)學生特點及時調(diào)整教學方法、教學進度

④考試關(guān),。以確保給學生創(chuàng)設(shè)檢測的環(huán)境,，特別要做到章節(jié)過關(guān)，高一和高二要做好本學期的月考,、期中和期末考試以及高二學年的部分學生競賽,，高二學年的學業(yè)水平考試的準備，高三年級的四次摸底考試準備工作,，使每次考試都能準備充分,，圓滿完成。

3,、加強教研組凝聚力,，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作,，尤其是高三新教師劉建偉,，高二新老師孫晶華，高一新教師韓頻哲的上課指導(dǎo)工作,，使新老師能在短時間很好的成長起來,，成為本組的教學骨干。

1,、加強教研組建設(shè)：興教研之風,，樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點,。

2,、教研組要加強集體備課：共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周進行集體備課，高一高二學年每周一次,，高三每周備課兩次,，每次都要具有具體內(nèi)容，同時還要制定中心發(fā)言人,，對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點。

3,、教研組活動要有計劃,、有措施、有內(nèi)容,，在實效上下功夫,，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。

4,、積極開展聽評課活動,，興“聽課，評課”之風,，大力提倡組內(nèi),，校內(nèi)聽隨堂課。

在完成教學同時還要完成課題和論文撰寫,。