總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中生期末班主任工作總結(jié)篇一

我始終忠誠于黨的教育事業(yè),，自覺抵制腐朽思想的影響,，時時刻刻關(guān)心祖國命運和社會主義建設(shè)事業(yè)，熱愛自己的工作崗位,，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)自己工作的一切事業(yè),。積極服從與尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，自覺遵守各項法規(guī)與規(guī)章制度,，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的努力,。

把積極主動學(xué)習(xí)和探索實踐先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù),，不甘于“只做一名教書匠”,，爭做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求；“教,，是為了不教,。”作為自己追求教育的境界,。為此,，在日常教學(xué)工作中，力求做到以人為本,、因材施教,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，充分而又靈活的運用各種教學(xué)資源，靈活發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性和聰明才智,，培養(yǎng)學(xué)生的的實踐能力和創(chuàng)新精神,。“既教書,，又育人,。”不僅如此,，我始終把育人作為教育的第一要旨,，始終把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操作為教學(xué)的第一要務(wù)。

本年度我擔(dān)任九年級班主任和兩個班的語文教學(xué),、以及九年級語文集備組長的工作,。我深知畢業(yè)班工作對學(xué)生前程、對學(xué)校聲譽之重,，雖然自己是一名老班主任了，但從無掉以輕心,，對班主任工作特別努力與細(xì)心,，以“責(zé)任教育”為核心，以“班級責(zé)任制”為手段來細(xì)化班級管理,，務(wù)必使班級事務(wù)管理做到既科學(xué)又民主,，使9.5班不僅是自己的，更是學(xué)生的,，營造屬于自己健康,、向上的班級文化內(nèi)涵，形成“班榮我榮,，班衰我恥”的凝聚力與風(fēng)氣,。身為語文集備組長，始終引領(lǐng)九年級6位語文教師站在語文教學(xué)的度,，學(xué)習(xí)并運用先進(jìn)的教法,、學(xué)法，不但讓自己會教,，更重要的是讓學(xué)生會學(xué),，把培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、方法和意志,，作為教學(xué)的第一要務(wù),。為此，平時教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手,，備課,、集備,、聽課、觀摩,；理論與方法交流,；命題、講評,、反饋,，計劃、總結(jié),；整體定位,、個別輔導(dǎo)、跟蹤反饋,；整體調(diào)研,、調(diào)查問卷、面對面談話等等,，無一不是平時從量入手,，以至于對教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響，更重要的是對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情操的影響,。正所謂“其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不行,。”

1,、班主任工作方面：9.5班上下兩個學(xué)期班級量化管理成績在全校38個班中位于前列,，一次被推評為_優(yōu)秀班集體，兩次被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體,；我被評為嶗山區(qū)十佳班主任,；學(xué)生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部，區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生3人次,；班級被評為嶗山區(qū)書香班集體,，2人被評為讀書好少年；校運會總成績?nèi)５谝?；蘇彬彬打破2項區(qū)級,、校級記錄。

2,、語文教學(xué)方面：獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎,；指導(dǎo)的2名學(xué)生作文在嶗山區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中獲得一等獎；語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課,；語文組被評為街道優(yōu)秀教研組,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！敝灰谐绺叩淖非笠约皹反瞬黄５那趧谧鳛?，面前的困難再多，也會在快樂中收獲,。

初中生期末班主任工作總結(jié)篇二

為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn),，特總結(jié)前段工作如下：

首先,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期,，如李曉鋒,、李平等常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任老師,，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會,，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識,。在實際工作中,，抓住日常的學(xué)習(xí)生活的中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。

尤其是針對初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心,，而及時解決問題,。同時，積極開展文體活動,，豐富學(xué)生的業(yè)余生活的,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào).他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中,。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價值觀,，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績。

針對中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時的抓住學(xué)生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期,、長期目標(biāo),，樹立自己的正確的人生觀、世界觀,。

與此同時,，在課堂提問、聽寫,、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動,、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。與此同時,，增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力,。

第三,，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法,，用大家的智慧解決問題,，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果,。

特別是在新學(xué)期開始,，班主任班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正,，讓學(xué)生寫出2009字說明，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會,，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題,，共同解決,。

與此同時，積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學(xué)生情況的，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,，及時反映學(xué)生情況的,，并及時的了解、掌握學(xué)生情況的,，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施班主任助.的`手法,，鍛煉學(xué)生的自.自立能力。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,，給學(xué)生以自己活動的自由空間,，積極提高學(xué)生的能力。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學(xué),、民主,；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁,，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握,，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，爭取更優(yōu)異的成績。

初中生期末班主任工作總結(jié)篇三

隨著中考的結(jié)束,，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲,。回首半年中,，忙碌而充實,，緊張而興奮，疲憊又樂在其中,。因為面臨著畢業(yè),，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大,，看著自己三年的學(xué)生,，平安快樂地走出校園，奔向新的起點,，幾許欣慰,，幾許失落。

在這一學(xué)期中,，我按照學(xué)校工作計劃,，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心,，開展班級管理工作,。切實做到以德育人，全面發(fā)展,，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,，學(xué)有所獲。

本學(xué)期時間短,，任務(wù)中,，活動多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作,，和他們一起算時間,，算任務(wù)，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,，我都及時注意學(xué)生的思想動向,，和學(xué)生談心，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。自開學(xué)至今,，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高,，同學(xué)們對前途有信心,，學(xué)習(xí)有干勁。

九年級是初中的最后一年,，對于每一個學(xué)生來說,，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。面對中考，他們或成竹在胸,，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的希望,，相信自己，我能行,。學(xué)期初的每一次班會,，我告訴他們，只要努力,，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自己的夢想,。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并且一定要堅持到底,，永不放棄,。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步,、懈怠,，及時激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,，一個加油站。

毋庸回避,，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差,，也許，他們都想努力學(xué)習(xí),，但很少有人能靠自己的毅力來堅持,，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。首先,，制定詳細(xì)的時間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí),、活動,、休息時間;然后，全程監(jiān)控,，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會,。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高,，但是沒辦法,，非常時期，就得有非常策略,。

我認(rèn)為,，九年級班主任工作最容易走進(jìn)兩個誤區(qū)，一是放縱型,，覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了,，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了,，所以對一些小錯誤也就視而不見,，得過且過;此種策略最不可取，千里之堤,，潰于蟻穴,，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型,，遇事從嚴(yán)從重,，上綱上線，不顧忌學(xué)生的感受,，一棒子打死,。因為學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個成年人來看待,，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒,，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進(jìn)步的,、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚,，而做錯了則一定要罰，決不姑息,，要讓學(xué)生懂得,，為自己的行為負(fù)責(zé);②就事論事，事后清零,。無論對錯,，事情過后，就重新開始,，大家還是一樣的,，錯誤不該累計。事實驗證,，這種做法,，還是可行的，學(xué)生既不會無所顧忌,，胡作非為,，也不會一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影,。

九年級學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強(qiáng),，對事情有自己的判斷和理解，有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點的欲望,，所以在班級管理中,，必須充分發(fā)揚民主，尊重理解每一個學(xué)生的愿望,。班干部選舉,、參加運動會、班級各種制度的制定,，都采用民主討論,，少數(shù)服從多數(shù)的方法,，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。

九年級,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,。我們對班級的每一個同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育,，從小事做起,、從自我教育做起，從對自己負(fù)責(zé)做起,，養(yǎng)成愛他人,、愛集體、愛學(xué)習(xí),、愛勞動,、愛護(hù)公共財物的良好行為習(xí)慣，做一個遵紀(jì)守法的好公民,。

在實際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo),。尤其針對九年級學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,、情緒多變的特點，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生交流談心,，排解問題。同時多觀察,，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭,，防微杜漸，防患于未燃,。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡,。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲,，難以自控。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1,、爭取家長配合,，發(fā)揮家庭教育作用。采取家訪,，召開家長會等形式,，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合,。

2,、對差生分層次、分類別教育,。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣,。

3、尊重并激勵后進(jìn)生,。尊重后進(jìn)生的人格,，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,。

4,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用,。

1,、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級,，面對畢業(yè)升學(xué)考試,，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰,。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢,，明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃,，選擇學(xué)習(xí)方法,，教育學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化,，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進(jìn)步。

2,、鼓勵競爭,，積極進(jìn)取。沒有競爭機(jī)制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭,，提高學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。

3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”,?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義,，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性,，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生,，利用班會和恰當(dāng)時機(jī),，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又注意個別指導(dǎo),，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4,、防止偏科,，全面發(fā)展。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得,。班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活的各個方面,，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭,、社會的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微,，深入角落,，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,。

初中生期末班主任工作總結(jié)篇四

時間過得很快,一轉(zhuǎn)眼,這個學(xué)年即將結(jié)束,。我就這一學(xué)年班主任工作作如下總結(jié)。

一個班,，關(guān)起門來就是一個大家庭,。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著,、照顧著,、鼓舞著,，那么他便是溫馨的，溫暖的,。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢,？

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入。在班集體中,，我總精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣,。

我班是初三畢業(yè)班，對于平常作業(yè)是不成問題的,，但對于每次考試出來,，仍有許多成績很差的學(xué)生。這個階段學(xué)生的普遍特點是：自我和獨立意識增強(qiáng),，希望得到別人的認(rèn)可與尊重,，容易產(chǎn)生自我中心,，敏感和反抗權(quán)威的意識強(qiáng)烈，同時他們的可塑性強(qiáng),，對是非的判斷比較感性,，仍然缺乏約束力和控制力，喜歡新鮮刺激的事物,，重視自己的自我形象與伙伴關(guān)系,，也容易產(chǎn)生自我封閉與對抗心理。他們中有的是本身又意志力薄弱,，脆弱,、敏感，遇到困難容易,。所以要教育和關(guān)愛后進(jìn)生,，就一定要走到他們的內(nèi)心世界。

優(yōu)等生,，誰都愛他們,。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,，掩蓋,，被原諒、袒護(hù),。但小的缺點也會造成大的隱患,，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個正直的人,，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。

我們的王校長說過：“細(xì)節(jié)決定勝敗”這話用在優(yōu)等生身上更加適合,，所以優(yōu)等生要更加嚴(yán)愛,，以達(dá)到更上一層樓!

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,，調(diào)動他們的積極因素,，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會,。當(dāng)然,，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級的變化，不斷提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長,。

按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長,，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生,、紀(jì)律,，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志,，檢查班干部的工作情況,。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強(qiáng),，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會,，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”,。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法,。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票,，民主選舉,，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置,，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級,，負(fù)責(zé)文娛,、體育、勞動,、學(xué)習(xí)等各方面的工作,，并記錄工作情況。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán),。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識,。

走進(jìn)我們班，也許你會感覺不那么美觀大方,，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪,。但我覺得很自豪，因為這些,，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下,，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手,。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西,，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作,。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會,，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心,、上進(jìn)心和耐挫力,。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展,。因此,，我在班級中建立競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛,。

每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性,，稍作調(diào)整）。讓每個學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字,，競爭對手比學(xué)習(xí),、比思想,、比體育,。每次考試、比賽之后,，誰輸,，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時時激勵雙方,。有一次,，我們班楊敏化學(xué)單元測驗考完之后,，迫不及待地來問我分?jǐn)?shù)，當(dāng)他知道他考了52分,，而他的對手葛雅麗考了48分,，比他低4分。他一蹦三尺高,，沖出辦公室,，邊跑邊喊：“葛雅麗，你得送我一匹馬……”沒過幾天,，他又來找我,，告訴我他要換競爭對手了，因為他超過了葛雅麗,。通過這樣的競爭,，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,，奮起直追,，進(jìn)步也較快。

除了個人競賽,，我在班上還實行“一幫一,、一盯一”，“較佳表現(xiàn)小組”,、“富有挑戰(zhàn)小組”,、“較佳合作小組”等，分別對得分較高的,、競爭較激烈的,、小組較團(tuán)結(jié)的三個小組進(jìn)行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展,。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案,。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督,、互相幫助,、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，促進(jìn)學(xué)生和諧,、生動、活潑地發(fā)展,。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：

教好書是育好人的前提。同時,，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。因此,，我不斷地給自己充電，參加中文函授,，參加計算機(jī)考試,，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課,，喜歡學(xué)習(xí),。

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害,，不教不管會變壞,。”我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生,，嚴(yán)格要求他們,，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無悔,，我高興，因為我是一個班主任,。

在平時授課過程中,，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理,，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長?，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊,，培養(yǎng)了他們健康的心理,，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說：“高老師,，初中三年,，我印象較深的，記得較牢的還是你給我們講解的一些做人的道理,。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道較美的風(fēng)景,！”

我是一名普通而平凡的初中教師，我只是做了一些我該做的工作,。但我認(rèn)為我的人生是有價值的,，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的,，因為我踐行了“學(xué)高為師,，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的,，因為我已桃李滿天下,！

初中生期末班主任工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任初三4班的班主任,，自開學(xué)以來,，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

時代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為,，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。

這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通、相互信任,、相互欣賞的橋梁,。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任,；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任,。 對于學(xué)生，要給予信任,，引導(dǎo)他們,，自主管理,，這樣的班級，才有上進(jìn)性,。

作為老師,，我們更應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生，花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,，傾聽學(xué)生的心聲,。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),。

我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，研究學(xué)生,，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知,、學(xué)會做事,、學(xué)會做人、學(xué)會共處,。因此,，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長,。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達(dá)知識,；水平一般的老師解釋知識,；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識,。

班主任是本班教師集體的核心,，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成,。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要,。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心,、支持任課教師,。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使任課教師心情愉悅,。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓,，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求,，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量。

本學(xué)期,，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定,；寢室就寢紀(jì)律不是很好,，有待于進(jìn)一步提高；班級個別同學(xué)生活散漫,，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等,。

1、不斷向優(yōu)秀教師請教,，借鑒他們先進(jìn)的管理方法,。

2、深入學(xué)生中,，關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí)，從實際情況掌握個人的個性,，循循善誘,，讓他們各盡其能。

3,、定期舉行各類班級活動,，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心,，每天工作,，每天創(chuàng)新，每天反思,，每天積累,，就一定能夠取得理想成績。