總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,并做出客觀評價的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一
在學(xué)生上學(xué)期的語文期末考試中,,顯示出本班一部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期我們在這方面進(jìn)行了狠抓,、落實(shí),,提高。如對課文的生字,、新詞的識記和要求背誦的內(nèi)容,,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“典型類型短文的閱讀理解”等,,以及學(xué)生容易失分的知識點(diǎn),我都采用了多種形式的強(qiáng)化練習(xí),、鞏固等,,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,,對于學(xué)生在做作業(yè)時馬虎,、書寫潦草等現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律認(rèn)真,、清秀地書寫,,課余讓他們主動練寫字帖。一學(xué)期下來,,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文素養(yǎng)。
根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、合作、探究,。因此我在教學(xué)實(shí)踐中,注重緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,靈活調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法,,以促進(jìn)學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,真正做到不斷改進(jìn)、創(chuàng)新,,與時俱進(jìn),。在教學(xué)中,,我充分利用生活實(shí)例以及網(wǎng)絡(luò)圖文資料等,時而引導(dǎo)學(xué)生以讀代講,,自主感悟,;時而鼓勵學(xué)生各抒己見,盡情發(fā)表自己的學(xué)習(xí)見解,;時而采用一些別開生面的方式,、方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性??收到了顯著的教學(xué)效果。
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功,。方法得當(dāng),事半功倍,?!比藗冏钪匾膶W(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的具體指導(dǎo),,對確實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有事半功倍的好處,。首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時對知識進(jìn)行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí)。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,,善于思考,,自主領(lǐng)悟。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,但要適用,,易行,,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持勤學(xué),,善思,,好問,趕超先進(jìn),,精益求精,,努力提高。
當(dāng)然,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,,始終要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時認(rèn)真完成各科作業(yè),,專心聽講,,大膽發(fā)言,,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
本班極需幫助的學(xué)困生較多,,提高他們的成績,,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)促進(jìn)一差”的方法,,幫助學(xué)困生制定出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每天讓優(yōu)秀生抽出半小時幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點(diǎn)的小測,,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給學(xué)困生鼓勵,,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,,同時緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,及時查缺補(bǔ)漏,,引導(dǎo)并激勵同學(xué)們互學(xué)共進(jìn),,趕超先進(jìn),促進(jìn)同學(xué)們真正掌握基礎(chǔ)知識和自主學(xué)習(xí)的基本功,。
語文教學(xué)必須重視學(xué)生的積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對知識有了一定的積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動:1,、優(yōu)秀文段朗讀比賽。2,、好詞,、佳句的收集、整理,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動。如演講,、出手抄報等等,。學(xué)生在豐富多彩的活動中增長了知識,開拓了視野,,訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手等能力。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),、檢測,,及時進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,認(rèn)真針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,,及時解決學(xué)生存在的疑難問題,,強(qiáng)化訓(xùn)練,落實(shí)提高,。對學(xué)習(xí)確實(shí)困難的學(xué)生,,我在課內(nèi)外進(jìn)行耐心、細(xì)致的個別輔導(dǎo),、轉(zhuǎn)化,,使之基本掌握,并能運(yùn)用,。同時,,激勵全班同學(xué)互相學(xué)習(xí),互相幫助,,共同進(jìn)步,。確實(shí)抓好培優(yōu)輔差的工作。由于抓好了各個章節(jié)過關(guān),,本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。
1、同學(xué)們的作業(yè),,個別書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。
2,、在教學(xué)過程中,對新教材理解,、運(yùn)用得不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,,沒能充分提高學(xué)生的合作,、探究的學(xué)習(xí)積極性,。
3、教學(xué)中,,激勵性語言使用不足,、不到位,個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,,需要繼續(xù)請家長緊密配合,加強(qiáng)督促,、改進(jìn),。
4、輔差工作完成較好,,培優(yōu)工作則顯不足,。
1、采用多種教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,,運(yùn)用語文的較大興趣。
2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)好語文,。
3、多組織一些班級活動,,如:朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,,促使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感較差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,師生的及時表揚(yáng)鼓勵,,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,指導(dǎo)他們更新學(xué)習(xí)觀念,,不斷進(jìn)取,。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo),、轉(zhuǎn)化工作,,確實(shí)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,、提高語文素養(yǎng)的同時,要加強(qiáng)德育工作,,重視學(xué)生思想品德及其行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
6、教學(xué)實(shí)踐中,,要充分利用直觀,、形象的多媒體教學(xué),把難點(diǎn)分到各個層次中去,,調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極自主性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績,。
7,、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,,以語文知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,提升學(xué)生的身心素質(zhì),。
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二
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四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期我擔(dān)任四(1)語文教學(xué)工作,,一學(xué)期以來,我本著愛學(xué)生的心,,懷著高度的責(zé)任感,,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,,探究教法,,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了一定的教學(xué)效果,。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣,、情感、意志,,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),,萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,我仔細(xì)研究教育心理,,準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵 探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),,課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,,或組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,,組際互動,,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,,平等、和諧與交流共存,,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,,頻動的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,,既輕松地掌握了知識,,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生思維的開啟,,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。
教學(xué)中,,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),渲染課堂氣氛,,增添語文課堂的藝術(shù)性,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如:上一課時,,學(xué)生對鄉(xiāng)村的景和鄉(xiāng)村生活無法直觀的感受到,,因此利用多媒體課件,將美麗的田園風(fēng)光和溫馨,、恬靜的鄉(xiāng)村生活場景展現(xiàn)給學(xué)生,。邊看邊讀課文,學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn),,情感調(diào)動也特別到位,。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。
死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,,要在未來跟上時代,,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),,去吸收新東西,,更新知識結(jié)構(gòu)??梢?,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,,對與才小學(xué)四年級的學(xué)生而言,,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,,我針對不同的知識版塊,,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放,;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉,;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,,大作文緊扣課標(biāo)方向力求既有章法,,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,,大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動,、活潑,,扎實(shí)、系統(tǒng),,有序,、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力,。
總之,,在新課程改革的這條陽光大道上,我始終以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思想,,不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐,反思中成長,,努力開創(chuàng)屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,,更好的為學(xué)生服務(wù)。
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四
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四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五
本學(xué)期期末考試已臨近,,各項(xiàng)工作將畫上句號,。為了本學(xué)期語文日常教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步?,F(xiàn)將上學(xué)期的語文日常教學(xué)心得體會如下,。
(一)制定日常教學(xué)計(jì)劃,。
開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的日常教學(xué)計(jì)劃,。日常教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,,合理設(shè)定了日常教學(xué)進(jìn)度,;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的日常教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,,形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。日常教學(xué)計(jì)劃使整個學(xué)期的語文日常教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的,、有計(jì)劃,、有針對性地開展工作。
(二)精心備課,。
(二)精心備課,。
備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。每天我都花費(fèi)大量的.時間在備課上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,尤其是實(shí)行生本教育以來,在備課上,,我認(rèn)真了解,、分析學(xué)生的實(shí)際情況,具體問題具體分析,,盡量做到因材施教,。
(三)針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1,、漢語拼音,。利用早讀,日常教學(xué)生字時等一切可用的時間,,進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。
2,、字詞記憶。從開學(xué)起,,堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。
3,、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。
4,、閱讀,。從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,,多解決問題,,提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),,也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。
(四)針對差生,我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),,對這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,,但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),,對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué),對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,,讓他們明白,,只要肯努力,成績就一定會提高,;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,,降低日常教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識,。我相信,,只要堅(jiān)持輔導(dǎo),他們肯定有不同的進(jìn)步,。
(五)為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),,采用了一些個性化的方法。
1,、每位學(xué)生都有一本日記,,一是將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩詞,,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。二是進(jìn)行每天日記練寫,。增加了學(xué)生語言和習(xí)作材料的積累,。
2、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。
在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文日常教學(xué)取得了一定的成績,。
1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的日常教學(xué)目標(biāo)。
2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。
3、學(xué)生的語言積累有所增加,。
4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。
5,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大,,期末檢測中,,只有幾位后進(jìn)生,。
6、 期末成績非常理想,。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),,比以前也有所提高。
1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,,開展較少,,成效不大,。
2、沒有能全面,,多層次提高學(xué)生語文水平,。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,深入推進(jìn)課程改革,,在實(shí)踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。
2、是進(jìn)一步明確閱讀日常教學(xué)的中心地位,,要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識,。
3、是日常教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,進(jìn)一步通過課題研究,,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
4、多與學(xué)生家長溝通,,配合管好學(xué)生,。
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六
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四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七
期末考試已臨近,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,,在此,,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):
本學(xué)期擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉(本人為該班語文教師),,管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好,,中等生居多,。存在的主要問題是:沒有充足的時間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
本班在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足:
1,、 閱讀能力普遍不高,,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。
2,、 書寫馬虎,,作業(yè)格式不規(guī)范。
(一),、制定教學(xué)計(jì)劃,。
開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點(diǎn),,結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,,形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。
對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的,、有計(jì)劃、有針對性地開展工作,。
(二),、根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。
根據(jù)不同的課文類型,,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法,。如:《沙漠中的綠洲》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,,讓學(xué)生直觀的感受到迪拜的旖旎風(fēng)光?!对迫傅男脑浮芬晃木陀们楦幸x法,,激發(fā)學(xué)生不同的情感,,讓他們感悟,、想象、思索,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),?!而B語》就用朗讀為主,體會文章的內(nèi)容,,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
(三),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,,教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,,也能自覺復(fù)習(xí)啦,。
2、正確的上課方法,?!霸撜f時就說,該聽時就聽,,該寫時就寫”,,認(rèn)真聽講,積極思考,。學(xué)會聽課,,學(xué)會做筆記。
3,、寫工整字,,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,,作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。
(四),、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。
1、漢語拼音,。利用早讀,,教學(xué)生字時等一切可用的時間,進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。
2、字詞記憶,。從開學(xué)起,,堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。
3,、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。
4,、閱讀。從平時上課到考試,,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,多解決問題,,提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
(五),、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),,采用了一些個性化的方法,。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩詞,,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,。
2,、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,,進(jìn)行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。
3,、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,,并進(jìn)行記憶積累,。
在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。
1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。
3、學(xué)生的語言積累有所增加,。
4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,,并且朗讀時能把握感情,,有節(jié)奏,有停頓,。
1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,人數(shù),,任務(wù)多等主客觀原因,,開展較少,成效不大,。
2,、沒有能全面,,多層次提高學(xué)生語文水平。
3,、作文水平整體偏低,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。
總之有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,,更好的完成工作,。
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八
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四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇九
本學(xué)期期末考試已臨近,各項(xiàng)工作將畫上句號,。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下,。
一,、具體工作
(一)制定教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,,以及教材的編寫特點(diǎn),,結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,,分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的,、有計(jì)劃、有針對性地開展工作,。
(二)精心備課,。
(二)精心備課,。
備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,尤其是實(shí)行生本教育以來,在備課上,,我認(rèn)真了解,、分析學(xué)生的實(shí)際情況,具體問題具體分析,,盡量做到因材施教,。
(三)針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1,、漢語拼音,。利用早讀,教學(xué)生字時等一切可用的時間,,進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。
2,、字詞記憶,。從開學(xué)起,堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。
3、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間,,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。
4、閱讀,。從平時上課到考試,,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,多解決問題,,提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
(四)針對差生,,我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),,對這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組,。第一組是有能力提高,,但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué),,對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,,且多鼓勵,,讓他們明白,只要肯努力,,成績就一定會提高,;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識,。我相信,只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,他們肯定有不同的進(jìn)步,。
(五)為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。
1,、每位學(xué)生都有一本日記,,一是將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩詞,,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。二是進(jìn)行每天日記練寫,。增加了學(xué)生語言和習(xí)作材料的積累,。
2、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。
三、所取成績,。
在師生的共同努力下,,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。
1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。
3、學(xué)生的語言積累有所增加,。
4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。
5,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大,,期末檢測中,只有幾位后進(jìn)生,。
6,、期末成績非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),,比以前也有所提高,。
四.存在問題。
1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,,開展較少,,成效不大,。
2、沒有能全面,,多層次提高學(xué)生語文水平,。
五、努力方向與措施
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。
2,、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,,要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識。
3,、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,,進(jìn)一步通過課題研究,,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4,、多與學(xué)生家長溝通,,配合管好學(xué)生。
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十
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四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
工作之余,,我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)習(xí)課程這段時間,我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,,對教研活動的開展也有了更多的思考,。用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,,這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?,F(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要,對義務(wù)教育階段的漢語教學(xué)提出一些新的要求:比如,,要求學(xué)生會略讀和瀏覽,,掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習(xí))的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,,特別提出了口頭交流和溝通的要求,。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作要求的速度要求,,并有量化標(biāo)準(zhǔn),。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo),。
(2)通過學(xué)習(xí),,我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,,拓寬學(xué)習(xí)的和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),,使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
(3)教學(xué)中,,我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是:觀察,、傾聽,、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,可以調(diào)控教學(xué),,照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”,。教師傾聽學(xué)生的新生,是尊重學(xué)生的表秀安,。教師與學(xué)生之間的交流,,既有認(rèn)知的交流,剛有情感的交流,,既可以通過語言進(jìn)行交流,,也可以通過表情、動作來實(shí)現(xiàn)交流,。
(4)在教學(xué)進(jìn)程中,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式,。即要求語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫的整體發(fā)展、韓愈課程與其他課程的溝通,、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐的的緊密結(jié)合,。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,培養(yǎng)策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性,,積極主動地參與,,特別要注意探索和研究的過程,除此之外,,對閱讀,、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀,、自主閱讀,、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀,。鼓勵自主寫作,、自由表達(dá),有創(chuàng)意的表達(dá),。在學(xué)習(xí)方法上,,鼓勵有毒帶的見解,鼓勵用合適自己的方法和策略學(xué)習(xí),。
時代賦予我們的是機(jī)遇,、是挑戰(zhàn)。我會更加努力,,開展時效性強(qiáng)的教研活動,,構(gòu)建和諧高效的漢語課堂。
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
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四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
一個學(xué)期很快就過去了,,語文教學(xué)工作千頭萬緒,,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到不足,,更好的搞好小學(xué)語文教學(xué)工作,,特別對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一,、 成功之處
本學(xué)期,,語文教學(xué)中摸索了不少的成功經(jīng)驗(yàn):
1、 字詞教學(xué)
注重了字詞的教學(xué),。通過學(xué)生的讀,、寫,、說、比,,提高了字詞學(xué)習(xí)的效率,,增強(qiáng)了學(xué)生字詞學(xué)習(xí)的興趣。讀,,就是朗讀,,放聲的、有感情的讀,,讀出學(xué)生的理解;寫,,就是正確、優(yōu)美的書寫,,要求學(xué)生做到字有字距,,行有行距,規(guī)范,、正確,、盡量做到美觀;說,就是運(yùn)用詞語說話,,一句可以,,兩句也可以,準(zhǔn)確,、流暢的表述就可以;比即各小組之間的競賽,,同學(xué)之間的競賽,看誰掌握的字詞多,,誰寫的美,,誰說的好,優(yōu)秀的要張榜公布,,并加分表揚(yáng),。本冊書中生字表一、二400個生字同學(xué)們大都掌握的比較好,,能初步的運(yùn)用,,寫字也開始注意美觀了。同以前的一味的寫念背相比,,效率高了,興趣更加濃厚了,。
2,、 閱讀理解
教學(xué)工作中,我非常重視閱讀教學(xué),。課文閱讀,,讓學(xué)生積極主動的思考,,做到讀思結(jié)合。
一個句子,,學(xué)生要抓住關(guān)鍵的詞語,,一個段落,要抓住關(guān)鍵的句子,,一篇文章學(xué)生要抓住最重要的段落,。也就是找出一篇文章中最重要的詞語、句子和段落,。在這過程中,,學(xué)生反復(fù)閱讀,積極思考,,想一切辦法去解決這個問題,,學(xué)生的閱讀水平有了明顯的提高。在此基礎(chǔ)上,,我力求學(xué)生對每一篇文章一句話概括內(nèi)容,,幾個詞語明確感情,訓(xùn)練學(xué)生的整體感知能力,。在幾次模擬考試中,,學(xué)生的閱讀理解題有了進(jìn)步,失分率降低了5個百分點(diǎn),。
二,、不足之處
我以前從事初中語文的教育教學(xué)工作,對小學(xué)語文的教學(xué)工作還不太通曉,,語文教學(xué)的重點(diǎn)處理的不是很好,。
1、 朗讀指導(dǎo)沒有跟上,。學(xué)生朗讀課文的語調(diào),、語氣、停頓,、輕重音的處理等同其他班級的學(xué)生相比有很大的差距,。特別是學(xué)生的齊讀,聽起來像是唱,,又像是數(shù)數(shù),,一個個字詞都讀開了,根本沒有什么感情可言,。這也或多或少的影響了學(xué)生對課文的理解,。
2、 語言積累重視程度不夠,。小學(xué)生的語言很貧乏,,語言積累就成為小學(xué)語文教學(xué)的一個重要任務(wù),。教學(xué)工作中,我重視了字詞的教學(xué),,也重視了學(xué)生的閱讀教學(xué),,但對語言教學(xué)卻忽視了。學(xué)生寫文章,,不具體,、內(nèi)容空洞、語言不生動,,病句層出不窮,。今后的工作中,應(yīng)該認(rèn)真的彌補(bǔ)起來,。
教學(xué)工作就是在不斷的失敗,,不斷的總結(jié)和反思中進(jìn)行的,沒有失敗就沒有成功的經(jīng)驗(yàn),。我相信時間能驗(yàn)證一切,,通過我的努力,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)會越來越好的,。
小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)工作總結(jié)
時間如流水,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,,我們本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,,全身心地投入到教學(xué)中,較好地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,,而興趣又不是天賦的,,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂弥v述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,,各抒己見。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。
二、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。
我們知道課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,。在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》,、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),,我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,放手發(fā)展他們的個性和潛能,變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,但尚差甚遠(yuǎn),,今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
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四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
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四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,,一個學(xué)期的語文教學(xué)工作又在繁忙與緊張中匆匆結(jié)束,。回顧這一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,,我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,,盡心盡力地投入到教學(xué)工作中,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作做如下總結(jié):
小學(xué)生對待學(xué)習(xí),,往往偏重于興趣。興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望,,增強(qiáng)克服困難的信心。而興趣又不是天生的,,是在后天環(huán)境和教育的
影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,,尤其是教師本身對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。因此,,在本學(xué)期的語文教學(xué)中,,
特別是在語文課堂教學(xué)中,我重視新的課堂教學(xué)方法的運(yùn)用,,重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的調(diào)動,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課時,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……在閱讀教學(xué)中,,我盡可能的設(shè)計(jì)能引發(fā)學(xué)生積極思考的問題,,創(chuàng)設(shè)能調(diào)動學(xué)生思維的學(xué)習(xí)氛圍,經(jīng)常性的運(yùn)用多媒體課件,,力求課堂教學(xué)方法的新穎,、靈活,讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),。引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。這樣,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了不少,學(xué)習(xí)成績也有所上升,。
在語文教學(xué)中,,學(xué)生對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽地各抒己見,。在思考辯論中,教師要學(xué)會穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
蘇教版小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀教學(xué)中采取抓重點(diǎn)的方法,引導(dǎo)學(xué)生對課文的重點(diǎn)段落,、語句反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白,。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,,“李時珍修訂《本草》的過程是辛苦的,記錄藥材是嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真的,?!边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》,、《三國演義》等課外書,。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。如:學(xué)習(xí)《虎門銷煙》后,,組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走,,尋找大自然的足跡,,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘,。此外,,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。
現(xiàn)在的語文教學(xué)面臨著很大的挑戰(zhàn),,因此,,我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放手發(fā)展他們的個性和潛能,,變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。本學(xué)期,,我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,,但尚差甚遠(yuǎn),,今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力,!
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,,我本著愛學(xué)生的心,懷著高度的責(zé)任感,,工作上勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,,我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),聽專家講座,,看教育教學(xué)錄像,,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),,力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二,、課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三,、閱讀教學(xué)向趣味傾斜,、以激趣為主
本學(xué)期,我的目標(biāo)是讓學(xué)生的閱讀能力得以提高,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我在語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)上狠下功夫,,進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),,教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。積極創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題和解決問題。改革教法,,注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。
四,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1,、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),,并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,,必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間,,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí),。
2,、正確的上課方法?!霸撜f時就說,,該聽時就聽,該寫時就寫”,,認(rèn)真聽講,,積極思考,。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記,。
五,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法
1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩詞,,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,。
2,、在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實(shí)際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,,每天早上,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,,我一直要求學(xué)生多讀多想,,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。
六、積極抓好后進(jìn)生的工作
針對差生,,我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),,對這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組,。第一組是有能力提高,,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué),,對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,,且多鼓勵,,讓他們明白,只要肯努力,,成績就一定會提高,;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識,。我相信,只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)的基礎(chǔ)建立起來,,以后授課效果就會更好
七、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動
教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,,但離學(xué)校的要求尚有差距,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,!
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
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