總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一
在學(xué)生上學(xué)期的語文期末考試中,，顯示出本班一部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期我們在這方面進(jìn)行了狠抓,、落實(shí),，提高。如對課文的生字,、新詞的識記和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“典型類型短文的閱讀理解”等,，以及學(xué)生容易失分的知識點(diǎn)，我都采用了多種形式的強(qiáng)化練習(xí),、鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,，對于學(xué)生在做作業(yè)時(shí)馬虎,、書寫潦草等現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律認(rèn)真,、清秀地書寫,，課余讓他們主動練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文素養(yǎng)。
根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、合作、探究,。因此我在教學(xué)實(shí)踐中,，注重緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法,，以促進(jìn)學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)理念,，真正做到不斷改進(jìn),、創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中,，我充分利用生活實(shí)例以及網(wǎng)絡(luò)圖文資料等，時(shí)而引導(dǎo)學(xué)生以讀代講,，自主感悟,；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,，盡情發(fā)表自己的學(xué)習(xí)見解；時(shí)而采用一些別開生面的方式,、方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性??收到了顯著的教學(xué)效果,。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功,。方法得當(dāng),，事半功倍?！比藗冏钪匾膶W(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的具體指導(dǎo)，對確實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有事半功倍的好處,。首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，善于思考,，自主領(lǐng)悟,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持勤學(xué)，善思,，好問,，趕超先進(jìn)，精益求精,，努力提高,。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，始終要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè)，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
本班極需幫助的學(xué)困生較多，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)促進(jìn)一差”的方法，幫助學(xué)困生制定出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)秀生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點(diǎn)的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給學(xué)困生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,，同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,，引導(dǎo)并激勵(lì)同學(xué)們互學(xué)共進(jìn),，趕超先進(jìn)，促進(jìn)同學(xué)們真正掌握基礎(chǔ)知識和自主學(xué)習(xí)的基本功,。
語文教學(xué)必須重視學(xué)生的積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定的積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀比賽。2,、好詞,、佳句的收集、整理,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動,。如演講、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在豐富多彩的活動中增長了知識,，開拓了視野，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手等能力。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)、檢測,，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，認(rèn)真針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決學(xué)生存在的疑難問題,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，落實(shí)提高。對學(xué)習(xí)確實(shí)困難的學(xué)生,，我在課內(nèi)外進(jìn)行耐心,、細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化,，使之基本掌握,，并能運(yùn)用。同時(shí),，激勵(lì)全班同學(xué)互相學(xué)習(xí),，互相幫助，共同進(jìn)步,。確實(shí)抓好培優(yōu)輔差的工作,。由于抓好了各個(gè)章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。
1,、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運(yùn)用得不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生的合作,、探究的學(xué)習(xí)積極性,。
3,、教學(xué)中，激勵(lì)性語言使用不足,、不到位,，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,，需要繼續(xù)請家長緊密配合,，加強(qiáng)督促、改進(jìn),。
4,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。
1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,，運(yùn)用語文的較大興趣。
2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好語文,。
3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，促使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感較差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，師生的及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感，指導(dǎo)他們更新學(xué)習(xí)觀念,，不斷進(jìn)取,。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo),、轉(zhuǎn)化工作,，確實(shí)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,、提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德及其行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
6,、教學(xué)實(shí)踐中，要充分利用直觀,、形象的多媒體教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極自主性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績。
7,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以語文知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,，提升學(xué)生的身心素質(zhì)。
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二
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四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期我擔(dān)任四(1)語文教學(xué)工作,，一學(xué)期以來,，我本著愛學(xué)生的心，懷著高度的責(zé)任感,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了一定的教學(xué)效果,。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì) 探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。
教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，渲染課堂氣氛，增添語文課堂的藝術(shù)性,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。如:上一課時(shí)，學(xué)生對鄉(xiāng)村的景和鄉(xiāng)村生活無法直觀的感受到,，因此利用多媒體課件,，將美麗的田園風(fēng)光和溫馨、恬靜的鄉(xiāng)村生活場景展現(xiàn)給學(xué)生,。邊看邊讀課文,，學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn)，情感調(diào)動也特別到位,。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了,。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對與才小學(xué)四年級的學(xué)生而言,，則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞,、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記)天天都寫,；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實(shí)、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力,。
總之，在新課程改革的這條陽光大道上,，我始終以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思想,，不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐,，反思中成長,，努力開創(chuàng)屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,，更好的為學(xué)生服務(wù)。
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四
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四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五
本學(xué)期期末考試已臨近,，各項(xiàng)工作將畫上句號,。為了本學(xué)期語文日常教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文日常教學(xué)心得體會如下,。
（一）制定日常教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,，以及教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的日常教學(xué)計(jì)劃,。日常教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了日常教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的日常教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫,、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn),。日常教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文日常教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計(jì)劃,、有針對性地開展工作,。
（二）精心備課。
（二）精心備課,。
備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。每天我都花費(fèi)大量的.時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，尤其是實(shí)行生本教育以來,，在備課上，我認(rèn)真了解,、分析學(xué)生的實(shí)際情況,，具體問題具體分析，盡量做到因材施教,。
（三）針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。
1、漢語拼音,。利用早讀,，日常教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。
2、字詞記憶,。從開學(xué)起,，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。
3,、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4,、閱讀,。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。
（四）針對差生，我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵(lì),，讓他們明白,，只要肯努力，成績就一定會提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法,，降低日常教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識,。我相信,，只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，他們肯定有不同的進(jìn)步。
（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法。
1,、每位學(xué)生都有一本日記,，一是將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。二是進(jìn)行每天日記練寫,。增加了學(xué)生語言和習(xí)作材料的積累,。
2、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文日常教學(xué)取得了一定的成績,。
1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的日常教學(xué)目標(biāo)。
2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。
3、學(xué)生的語言積累有所增加,。
4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。
5,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大,，期末檢測中，只有幾位后進(jìn)生,。
6,、 期末成績非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),，比以前也有所提高,。
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。
2,、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,。
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革,，在實(shí)踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。
2,、是進(jìn)一步明確閱讀日常教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識,。
3,、是日常教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
4,、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生,。
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六
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四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七
期末考試已臨近,，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
本學(xué)期擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉（本人為該班語文教師）,，管理較容易,。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好，中等生居多,。存在的主要問題是：沒有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。
本班在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：
1、 閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重,。
2、 書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。
（一）、制定教學(xué)計(jì)劃,。
開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。
對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對性地開展工作,。
（二）,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。
根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《沙漠中的綠洲》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到迪拜的旖旎風(fēng)光?！对迫傅男脑浮芬晃木陀们楦幸x法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！而B語》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。
（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。
2,、正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說,，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。
3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時(shí)間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。
（四）、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。
1,、漢語拼音。利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。
2,、字詞記憶,。從開學(xué)起,，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。
3,、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。
4,、閱讀。從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
（五）,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法,。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累。
2,、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。
3,、課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,。
在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。
1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。
2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。
3,、學(xué)生的語言積累有所增加。
4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情,，有節(jié)奏,，有停頓。
1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。
2、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平,。
3、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。
4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
總之有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）,、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八
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四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇九
本學(xué)期期末考試已臨近,，各項(xiàng)工作將畫上句號。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階,，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。
一,、具體工作
（一）制定教學(xué)計(jì)劃,。
開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,，以及教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對性地開展工作,。
（二）精心備課,。
（二）精心備課。
備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，尤其是實(shí)行生本教育以來,，在備課上,，我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況,，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教。
（三）針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。
1,、漢語拼音。利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。
2,、字詞記憶。從開學(xué)起,，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。
3,、課文朗讀,。課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。
4,、閱讀,。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。
（四）針對差生,，我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué),，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵(lì)，讓他們明白,，只要肯努力,，成績就一定會提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法,，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識,。我相信,，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進(jìn)步,。
（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本日記,，一是將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。二是進(jìn)行每天日記練寫。增加了學(xué)生語言和習(xí)作材料的積累,。
2,、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進(jìn)行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。
三,、所取成績。
在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。
2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。
3,、學(xué)生的語言積累有所增加,。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。
5,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中,，只有幾位后進(jìn)生,。
6、期末成績非常理想,。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),，比以前也有所提高。
四.存在問題,。
1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。
2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平。
五,、努力方向與措施
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革,，在實(shí)踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。
2,、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識,。
3,、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
4,、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生,。
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十
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四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
工作之余,，我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)課程這段時(shí)間,，我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念,，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,，這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。現(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
（1）通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要,，對義務(wù)教育階段的漢語教學(xué)提出一些新的要求：比如,，要求學(xué)生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息（包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)）的能力,；將聽說能力整合為口語交際能力,，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求,。提出閱讀,、書寫與寫作要求的速度要求，并有量化標(biāo)準(zhǔn),。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（2）通過學(xué)習(xí),，我真正確立語文教育的新理念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)的和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。
（3）教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽,、交流,。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué),，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的新生,，是尊重學(xué)生的表秀安,。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流,，剛有情感的交流,，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情,、動作來實(shí)現(xiàn)交流,。
（4）在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運(yùn)用,、聽說讀寫的整體發(fā)展,、韓愈課程與其他課程的溝通,、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐的的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,，培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,。突出自主性,，積極主動地參與，特別要注意探索和研究的過程,，除此之外,，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述,。提倡獨(dú)立閱讀,、自主閱讀、探究性閱讀,、創(chuàng)造性閱讀,。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá),，有創(chuàng)意的表達(dá),。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵(lì)有毒帶的見解,，鼓勵(lì)用合適自己的方法和策略學(xué)習(xí),。
時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn),。我會更加努力,，開展時(shí)效性強(qiáng)的教研活動，構(gòu)建和諧高效的漢語課堂,。
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
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四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
一個(gè)學(xué)期很快就過去了,，語文教學(xué)工作千頭萬緒，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找到不足,，更好的搞好小學(xué)語文教學(xué)工作，特別對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。
一,、 成功之處
本學(xué)期，語文教學(xué)中摸索了不少的成功經(jīng)驗(yàn)：
1,、 字詞教學(xué)
注重了字詞的教學(xué),。通過學(xué)生的讀、寫,、說,、比,，提高了字詞學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)了學(xué)生字詞學(xué)習(xí)的興趣,。讀,，就是朗讀,，放聲的,、有感情的讀，讀出學(xué)生的理解;寫,，就是正確,、優(yōu)美的書寫，要求學(xué)生做到字有字距,，行有行距,，規(guī)范、正確,、盡量做到美觀;說,，就是運(yùn)用詞語說話，一句可以,，兩句也可以,，準(zhǔn)確、流暢的表述就可以;比即各小組之間的競賽,，同學(xué)之間的競賽,，看誰掌握的字詞多，誰寫的美,，誰說的好,，優(yōu)秀的要張榜公布，并加分表揚(yáng),。本冊書中生字表一,、二400個(gè)生字同學(xué)們大都掌握的比較好，能初步的運(yùn)用,，寫字也開始注意美觀了,。同以前的一味的寫念背相比，效率高了,，興趣更加濃厚了,。
2、 閱讀理解
教學(xué)工作中,，我非常重視閱讀教學(xué),。課文閱讀，讓學(xué)生積極主動的思考,，做到讀思結(jié)合,。
一個(gè)句子,，學(xué)生要抓住關(guān)鍵的詞語，一個(gè)段落,，要抓住關(guān)鍵的句子,，一篇文章學(xué)生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的詞語,、句子和段落,。在這過程中，學(xué)生反復(fù)閱讀,，積極思考,，想一切辦法去解決這個(gè)問題，學(xué)生的閱讀水平有了明顯的提高,。在此基礎(chǔ)上,，我力求學(xué)生對每一篇文章一句話概括內(nèi)容，幾個(gè)詞語明確感情,，訓(xùn)練學(xué)生的整體感知能力,。在幾次模擬考試中，學(xué)生的閱讀理解題有了進(jìn)步,，失分率降低了5個(gè)百分點(diǎn),。
二、不足之處
我以前從事初中語文的教育教學(xué)工作,，對小學(xué)語文的教學(xué)工作還不太通曉,，語文教學(xué)的重點(diǎn)處理的不是很好。
1,、 朗讀指導(dǎo)沒有跟上,。學(xué)生朗讀課文的語調(diào)、語氣,、停頓,、輕重音的處理等同其他班級的學(xué)生相比有很大的差距。特別是學(xué)生的齊讀,，聽起來像是唱,，又像是數(shù)數(shù)，一個(gè)個(gè)字詞都讀開了,，根本沒有什么感情可言,。這也或多或少的影響了學(xué)生對課文的理解。
2,、 語言積累重視程度不夠,。小學(xué)生的語言很貧乏，語言積累就成為小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。教學(xué)工作中,，我重視了字詞的教學(xué),，也重視了學(xué)生的閱讀教學(xué)，但對語言教學(xué)卻忽視了,。學(xué)生寫文章,，不具體、內(nèi)容空洞,、語言不生動,，病句層出不窮。今后的工作中,，應(yīng)該認(rèn)真的彌補(bǔ)起來,。
教學(xué)工作就是在不斷的失敗,，不斷的總結(jié)和反思中進(jìn)行的,，沒有失敗就沒有成功的經(jīng)驗(yàn)。我相信時(shí)間能驗(yàn)證一切,，通過我的努力,，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)會越來越好的。
小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)間如流水,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我們本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂弥v述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。
二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
我們知道課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》,、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能,，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠(yuǎn),，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
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四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
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四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間,，一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作又在繁忙與緊張中匆匆結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,，我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，盡心盡力地投入到教學(xué)工作中,，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：
小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣,。興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心,。而興趣又不是天生的,，是在后天環(huán)境和教育的
影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。因此,，在本學(xué)期的語文教學(xué)中，
特別是在語文課堂教學(xué)中,，我重視新的課堂教學(xué)方法的運(yùn)用,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、主動性的調(diào)動,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課時(shí),，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……在閱讀教學(xué)中，我盡可能的設(shè)計(jì)能引發(fā)學(xué)生積極思考的問題,，創(chuàng)設(shè)能調(diào)動學(xué)生思維的學(xué)習(xí)氛圍,，經(jīng)常性的運(yùn)用多媒體課件，力求課堂教學(xué)方法的新穎,、靈活,，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),。引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。這樣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了不少,，學(xué)習(xí)成績也有所上升。
在語文教學(xué)中,，學(xué)生對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽地各抒己見。在思考辯論中,，教師要學(xué)會穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
蘇教版小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中采取抓重點(diǎn)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生對課文的重點(diǎn)段落,、語句反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，“李時(shí)珍修訂《本草》的過程是辛苦的,，記錄藥材是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《西游記》、《三國演義》等課外書,。通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。如：學(xué)習(xí)《虎門銷煙》后,，組織學(xué)生編演課本劇,。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。
現(xiàn)在的語文教學(xué)面臨著很大的挑戰(zhàn),，因此，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能,，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但尚差甚遠(yuǎn),，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力！
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我本著愛學(xué)生的心，懷著高度的責(zé)任感,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，聽專家講座,，看教育教學(xué)錄像,，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),。
二、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜,、以激趣為主
本學(xué)期,，我的目標(biāo)是讓學(xué)生的閱讀能力得以提高。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我在語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)上狠下功夫，進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。改革教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。
四、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)。
2,、正確的上課方法,?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。
五,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累。
2,、在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。
六,、積極抓好后進(jìn)生的工作
針對差生，我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué),，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵(lì)，讓他們明白,，只要肯努力,，成績就一定會提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法,，降低教學(xué)要求,，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識。我相信,，只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)的基礎(chǔ)建立起來，以后授課效果就會更好
七,、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動
教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離學(xué)校的要求尚有差距,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！
四年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
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