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年月日教學設計 年月日教學設計第一課時篇一

1、認識時間單位年,、月,、日，知道大月、小月,、平年,、閏年的知識，記住各月的天數(shù)和平,、閏年的判斷方法,。

2、學生在生活中收集相關信息,，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力,；在合作學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，并積累學習經(jīng)驗,。

感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的時間觀念,，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣并滲透愛國主義教育,。

認識時間單位年,、月,、日，知道大月,、小月,、平年、閏年的知識,，記住各月天數(shù),。

電腦課件、不同年份的年歷,、生日卡,。

一、創(chuàng)設情境,，誘發(fā)參與,。

師：孩子們，你們熱愛我們偉大的祖國嗎,？為什么,？ （生自由發(fā)揮。）

師：那你們知道人們偉大的祖國成立于什么時候嗎,？（生：1949年10月1日,。）

師：現(xiàn)在請看錄相（課件播放三屆領導人的閱兵圖片）：什么時間、誰,、在干什么,？（生看圖片后回答。）

師：回憶一下，錄相中都出現(xiàn)了哪些時間單位,？ 生：年,、月、日

師小結：年,、月,、日是比時、分,、秒更大一點的時間單位,，它在人們的生活中應用非常廣泛，這節(jié)課人們就共同來研究關于年月日的知識吧,！

（板書課題：年,、 月、日）

二,、了解學生已有知識,。

師：有關年月日的知識你都知道哪些？你是怎么知道的,？ （學生自由談）

師：誰能用具體的事例說說一年有多長,？一月有多長？一日有多長,？ （學生各抒已見）

師：猜個謎語吧：有個寶寶真神奇,，身穿300多件衣，天天都要脫一件,，等到年底剩張皮,。

生：年歷

師：幸福的20xx年馬上就要過去了，充滿希望的20xx年即將到來,，你們想不想自己去制作一張美麗的20xx年的年歷呢,？

生：想 師：但僅憑我們知道的這些知識還很不夠，讓我們繼續(xù)去年歷世界中尋找吧,！

三,、合作學習，探究疑點,。

1,、 教學大月、小月,。

師：小組合作觀察你們組的年歷卡,，按要求填寫好你們組的記錄單生說出1、3,、5,、7,、8、10,、12月是31天,；4、6,、9,、11月是30天；2月有時是28天,，有時是29天,。

師：長期以來，人們習慣上把31天的月份叫大月,，把30天的月份叫小月,，數(shù)一數(shù)一年中有幾個大月？有幾個小月,？

板書：

大月 1,、3、5,、7,、8、10,、12月31天

小月 4,、6,、9,、11月 30天 二月 28天 29天 師：口頭考核學生對大月小月的判斷。

師：怎樣才能很快記住哪些月是大月,，哪些月是小月,？ 生：各抒已見。

課件出示： 左拳法

歌謠法：一,、三,、五、七,、八,、十、臘,，三十一天永不差,；四、六,、九,、冬三十天,，唯有二月它會變。

2,、 教學平年,、閏年 。

師：“二月它會變”,，什么意思,？

生：有時28天，有時29天,。

師：為什么,？ 請大家考考老師。你們只要說出一個年份,，老師就能說出那年的二月有多少天,！

生：老師是怎么知道的？

師：電腦出示課件,，介紹四年一閏的原因,。 板書：平年 閏年

師：不看表格怎樣判斷平年還是閏年？

師：課件出示算式,。 1996÷4=499 （閏年） 2000÷4=500（閏年） 2004÷4=501（閏年） 2008÷4=502（閏年）

1994÷4=498……2（平年） 1995÷4=498……3（平年） 1997÷4=499……1（平年） ……

師：讓學生找出規(guī)律,。

課件出示規(guī)律：年份除以4，有余數(shù)的就是平年,，沒有余數(shù)的就是閏年,。

師：課件檢測學生1997、1998,、1999,、2004、1608,、1984,、1963、2100各個年份分別是平年還是閏年,？

師：2100年不是閏年,，是平年！

生：為什么,？

課件出示：年份是整百數(shù)時平閏年的判斷方法,。

師：課件檢測學生700、1500,、1600,、1800各個年份分別是平年還是閏年？

師：小結,。

3,、 練習 課件出示：

a,、填空我能行；

b,、我知道,；

c、我是小法官,；

d,、想一想。

師：你們已經(jīng)找到年月日中的`大秘密啦,，那大家會計算一年有多少天嗎,？

生：各抒已見。

課件出示算法：31+31+31+31+31+31+31+30+30+30+30+28=365 31×7+30×4+28=365 31×7+30×4+29=366 ……

師：（輕松一刻）講關于大月小月的故事,。

課件出示故事場景,。

四、總結收獲,，實踐應用,。

師：本節(jié)課你們的收獲大嗎？說說看,。

生：自由談,。

師：你們知道我們偉大的祖國哪一年、哪一月發(fā)生了哪些大事,？

生：各抒已見,。

課件出示：

香港回歸、澳門回歸,、北京申奧成功,、神六成功升空。

師：小結,。

游戲：老師隨口說出1—12月其中的任何月份,，是大月的男生起立，是小月的女生起立,。

五、課外制作,，記載新發(fā)現(xiàn),。

師：現(xiàn)在我們能制作20xx年的年歷嗎？

生：討論,。

師：我認為時機還不成熟,，因為我們所學的只是年歷卡中的公歷時間，其實除了公歷時間,，一份完整的年歷卡上還需要農歷時間,、星期等等許多問題,，這個問題留給同學們在以后的學習當中去發(fā)現(xiàn)，去解決,。老師期待著你們美麗的20xx年的年歷,！

做游戲離開教室：

根據(jù)生日卡上的出生月份，是大月的先離開教室,，是小月的后離開教室,，二月出生的最后離開。

年月日教學設計 年月日教學設計第一課時篇二

《年,、月,、日》小學數(shù)學三年級上冊第七單元的教學內容。時間單位是較為抽象的計算單位,，學生在前面已經(jīng)掌握了時,、分、秒,，并在實際生活中積累了年,、月、日方面的感性經(jīng)驗,，有關年,、月、日方面的知識,，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習內容之中,。他們已經(jīng)具備了這方面的知識基礎，本單元就是在此基礎上向學生介紹這方面的知識的,。本課是讓學生借助觀察年歷卡和一些電腦課件,，來認識時間單位年、月,、日,；然后向學生介紹平年、閏年的判斷方法以及大,、小月的記憶方法,，最后算出平、閏年全年的天數(shù),。

（1）知識與技能：使學生認識時間單位—年,、月、日,，知道大月,、小月、平年,、閏年等方面的知識,，記住每個月的天數(shù)是多少天,。

（2）過程與方法：通過學生的觀察、探究等學習活動,，使學生能任意判斷一個月是大月還是小月,，某一年是平年還是閏年。

（3）情感態(tài)度價值觀：在學習過程中,，能與同學主動交流自己的想法,，通過解決具體問題，使學生體會到時間的重要性,。

（1）重點：記住各月及平,、閏年的天數(shù)。

（2）難點：判斷平年,、閏年的方法,。 [說教法]

①讓學生經(jīng)歷知識的形成與應用過程。

本節(jié)課是使學生在觀察年歷的過程中更好的理解有關年月日的知識,，掌握必要的基礎知識與基本技能,，發(fā)展學生應用數(shù)學、學好數(shù)學的愿望和信心,。

②鼓勵學生自主探索,，合作交流。

引導學生在觀察年歷時主動從事觀察,、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動，從而使學生形成自己對數(shù)學知識的理解,。

在學法上,，我抓住學生愛說、愛玩,、好奇心強的天性,，讓他們在小組內大膽合作，通過學生觀察,、思索,、討論等手段，調動學生學習的積極性和主動性,，來培養(yǎng)學生觀察能力,、探究能力和判斷能力，從而提高學生學習興趣,。

根據(jù)課本的特點和學生的年齡特點，本節(jié)課準備年歷,、電腦課件,、生日卡等這些教具,，來使學生直觀的發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

好的開始是成功的一半,，為了激發(fā)學生的學習興趣,，調動學生的積極性和好奇心，新課開始,，我和孩子親切的交流孩子對祖國的熱愛之情,，讓孩子真切的感受到祖國的偉大；接著觀看三屆領導人的一些事跡激發(fā)孩子的學習興趣,，引出課題：年,、月、日,。孩子們在不由自主中興趣盎然的走進課堂去探索新知,，同時也受到了愛國主義教育。

然后我結合學生已有知識結構和生活經(jīng)驗,，把課堂上學習探索的空間大膽地拋給了學生,，學生獲得了弘揚個性的機會，大膽的表述著自己對年月日知識的最初感知,。此時,，我通過猜謎語活動和滲透制定20xx年年歷的激情和孩子們再一次觀察、探索有關年月日的知識,。 在深入探索環(huán)節(jié),，先讓學生拿出事先布置好的年歷卡，小組合作填寫相應的記錄

年月日教學設計 年月日教學設計第一課時篇三

認識年,、月,、日 教材第76—78頁的內容。

1,、使學生認識時間單位年,、月、日,，了解他們之間的關系,。

2、知道平年,、閏年等方面的知識,。

3、記住每個月以及平年,、閏年各有多少天,。

4、培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。

教學課件,、各年份的年歷一人一張,。

一、 創(chuàng)設情景,，導入課題,。

有個寶寶真稀奇， 身穿三百多件衣,。 每天都要脫一件,， 年底只剩一張皮。 （打一物）

那么讓我們一起來學習年,、月,、日。（板書：年,、月,、日）

二、自主學習,，探索新知,。

1、初步認識年月日,。

還有很多有意思的時刻,。（課件出示）

①介紹：1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個偉大的日子,，請大家讀一讀這時間,。

②展示申奧成功的圖片。這也是一個激動人心的時刻,，同學們知道是哪年的7月13日么,？（2001年）

③還有很多有意義的日子，來看看,。出示植樹節(jié)圖片,。（3月12日）六一節(jié)（6月1日）

2、學生介紹有意義的日子,。

一年中還有哪些有意義值得紀念的日子,？大家一起在年歷上標出來。（人手一張年歷,，各種不同的年份）學生匯報,。

3、自主探索,，發(fā)現(xiàn)年歷的知識,。

年歷上有這么多有意義的日子呀，其實年歷上還可以找到很多信息和知識！請四人為一個小組討論下,，看看哪組獲得的信息多,。

4,、學生匯報探索到的有關年歷的知識,。

①一年有12個月。

②每月有31天的是：一,、三,、五、七,、八,、十、十二月,。（大月）

③每月有30天的十：四,、六、九,、十一月,。（小月）

④二月份有的是28天，有的是29天,。

⑤一年有365天,，366天。（請同學們在本子上算一算,，用什么方法算好呢,？）

31×7＋30×4＋28＝365天 31×7＋30×4＋29＝366天。

5,、學習大月小月的記憶法,。

能記住哪些是大月，哪些是小月么,？用什么方法記憶的,？（讓學生說說，學生知道讓學生來介紹,。）

①拳頭記憶法,。

凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外） 一邊指一邊讀：一月大,，二月少,，三月大，四月小……（二月不是小月,，我們?yōu)榱朔奖阌涀∷葎e的月份都少幾天,，我們讀二月少），七月大，八月大（七月完是八月,，這2個連著的月份都是大月）

②用歌訣記憶法,。

一三五七八十臘，三十一日永不差,。（臘是十二月,，這是幫助記憶大月的歌訣。）

這么多記憶的方法,，現(xiàn)在考考大家,，老師說一個月，看看你們能不能很快說出這個月的天數(shù),？（最后問到二月,，有人說28有人說29）

6、學生質疑,，引導解決,。

現(xiàn)在同學們對什么問題還有疑問？引導學生提出（1,、到底什么時候是28天,，什么時候是29天呢？2,、為什么要有時28天有時29天呢,？）

①一起來研究下這特殊的二月。（每位學生來說下自己手中的年歷2月份的天數(shù),，課件展示表格）

②發(fā)現(xiàn)了什么,？（引導學生說出四年一閏）

介紹平年和閏年。平年一年有365天,，閏年一年有366天,。

③為什么有時28天，有時29天呢,？觀看錄像,。

④那奧運會2008年是平年還是閏年？1994年呢,？

⑤你們是哪一年出生的,？你們出生的那年是平年還是閏年？

7,、有關閏年的小練習,。

你們過了幾個生日了？小明的生日是1996年2月29日,，請問他到現(xiàn)在為止過了幾個生日了,？

三,、總結。

1,、這節(jié)課我們學習了什么知識,？（學生匯報）

2、珍惜時間的思想教育,。

馬上就要下課了啊,，時間過得真快。那我們這節(jié)課不僅學到了那么多知識還學到了要珍惜時間,！

四,、擴展練習。

前面學習了中華人民共和國成立的時間是,？1949年是平年還是閏年，回去思考一下,。

年 月 日

xxxx年xx月xx日xx時xx分xx秒

一年有12個月 一年有365天31×7＋30×4＋28＝365天 366天31×7＋30×4＋29＝366天

每月有31天的是：一,、三、五,、七,、八、十,、十二月,。（大月）

每月有30天的十：四、六,、九,、十一月。（小月）

二月份：28天 平年 29天 閏年