作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班科學(xué)教案 摩擦力幼兒園大班科學(xué)教案篇一

1、認(rèn)識綠色食品標(biāo)志,，知道綠色食品是純天然,、無污染的健康食品。

2、通過活動,，使幼兒知道只有有了干凈的水源,、純凈的空氣，有了樹木,、草地的保護(hù)才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

3,、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識,。

1、課件,。

2,、綠色食品的標(biāo)志一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張,。

3,、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

一,、出示標(biāo)志,，直接引題。

1,、請幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案,，猜想像什么?

(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識綠色食品標(biāo)志，直接引題,，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案,，從而了解標(biāo)志的真正含義。)

2,、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成,，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境,。整個標(biāo)志為正圓形,，寓意為保護(hù)。

3,、幼兒操作：綠色食品,、非綠色食品分類。

找一找,，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊,，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

4,、為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?

以同樣品牌的牛奶作對比,。

小結(jié)：同樣的牛奶一個有綠色食品標(biāo)志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑,、色素等有害的東西,，所以不能稱綠色食品。

(本環(huán)節(jié)在認(rèn)識標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn),，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類,，進(jìn)一步加深對標(biāo)志的認(rèn)識，并通過驗(yàn)證比較給幼兒一個明確的答案,。)

二,、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

1,、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?

看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品?

(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草,，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?

為什么?說出你的理由,。

(2)農(nóng)田里用臟水澆灌,，旁邊也有黑煙。

提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?

(3)山清水秀風(fēng)景地,。提問：這里的牛奶,、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?

2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源,、純凈的空氣有了樹木,、草地的保護(hù)才會生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品,，身體才會更加健康,。

(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?是活動的難點(diǎn)，通過直觀的教具,，運(yùn)用明顯的對比,，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件,。)

三,、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

1,、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象,，我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害)

2、爭做綠色小衛(wèi)士,。

幼兒相互交流,，把自己的想法和同伴說。

(本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應(yīng)該怎么做才會有更多綠色的環(huán)境?”引起幼兒的共鳴,。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法,。)通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,，并且學(xué)會了看綠色食品的標(biāo)志，從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情,。

幼兒園大班科學(xué)教案 摩擦力幼兒園大班科學(xué)教案篇二

隨著神舟五號的順利登空,，吸引著世界各國的關(guān)注目光，楊利偉,，這個本來陌生的名字,，現(xiàn)已變得耳熟能詳。神秘的太空,、美麗的地球,，使孩子們發(fā)生了濃烈的興趣。因此,，我便萌生了這個活動設(shè)計的念頭。

1,、 鞏固認(rèn)識太陽系的九大行星,，并通過游戲，學(xué)習(xí)九大行星的排列位置;2,、 大膽想象,、動手制作飛船，愿意在集體面前展示并講述句型：我駕著飛船飛到×星上,，因?yàn)椤?/p>

3,、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造肢體語言，表現(xiàn)各行星的特征,。

4,、 培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學(xué)的情感,。

1,、 數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī);2,、 地球照片;3,、 太陽系照片;4、 太陽系軌道圖;5,、 事先在教室里劃好軌道;6,、 各星球字卡及圖片;7、 板上布置好星空背景圖,，圖上畫有行星;8,、 收集的紙盒若干(保證每個幼兒有5個盒子)、各顏色吸管,、各種小瓶子,、雙面膠,、透明膠、剪刀,。

一,、引起興趣。

1,、 請幼兒觀看地球的照片--美麗的地球,。

師：唉！我國有個航天英雄,，他是我們國家第一個載人航天飛行取得圓滿成功的航天員,，他駕的飛船叫做什么?(神舟五號)他是叫什么名字呢?(楊利偉叔叔)楊利偉叔叔從小就愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué),，長大要成為對社會,、對國家有貢獻(xiàn)的人。結(jié)果,，他實(shí)現(xiàn)了他的理想,，做了一名出色的宇航員。我們也要向楊利偉叔叔學(xué)習(xí),，將來也做一個有用的人,，好不好?

楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片，你們看,，這是什么?這是楊利偉叔叔在神舟五號的機(jī)艙里拍的,，漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢,。你們看,！好神奇哦！所以,，我們要愛我們的城市我們的家--廣州,！愛我們的地球，保護(hù)它,、珍愛它,，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€地球。他還告訴我們,，地球有一個很美麗,、很大的家，它的家叫做太陽系,，地球在這個家里排行第三,，她有九個兄弟姐妹。

哪九個呢?

2,、 提出問題：你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎?下面,，讓我們一起去看看吧,。

二、認(rèn)識太陽系,，并鼓勵幼兒學(xué)著扮演行星的特征。

1,、 觀看圖片：太陽系,。向幼兒介紹九大行星，并指出它們的所在位置。

太陽：是這個家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動，是地球的生命之源,。

水星：在第一條軌道上住著水星大哥,，他呀,，動作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。

金星：在第二條軌道上住著金星姐姐,，是最愛干凈的一個,。

地球：地球住在第三條軌道上,，是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體,。

火星：第四條軌道上住著火星弟弟,，他呀，和地球姐姐的感情最好,，所以他要住在地球姐姐的旁邊,。

木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上,，是太陽系九兄弟中最胖的一個,，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

土星：土星妹妹,，住在第六條軌道上,，她最喜歡漂亮了，老戴著一個美麗的光環(huán),。

天王星：天王星弟弟,，住在第七條軌道上，是最乖的一個,。

海王星：海王星弟弟,，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣,，最不怕冷了,。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢。

冥王星：是九大行星中個子最小,，離太陽媽媽最遠(yuǎn)的一個,，只有一粒米般大,。它和海王星哥哥都很勇敢,。

2,、 看圖片，玩游戲,，找位置,，進(jìn)一步鞏固行星的位置,。

(1)玩游戲,。

a,、請小朋友看圖上的圖片,，扮演行星找出相應(yīng)的位置。 b,、師：讓我們扮演這些可愛的行星，一起玩游戲吧,。先由我來扮演太陽系的天體媽媽--太陽,，找到我的位置站好。請其他小朋友分別扮演九大行星,，根據(jù)圖片上的行星軌道,，找出它們所在的位置，并站到媽媽的周圍,。并能大聲地介紹自己：我是××,，我站在第×條軌道上。(游戲)c,、大膽動手,、動腦，設(shè)計出別具特色的飛船或火箭,。

(2)出示火箭,、飛船的照片，開發(fā)幼兒的想象,。

利用照片,，向幼兒介紹一些科學(xué)家發(fā)明設(shè)計的飛船，并引導(dǎo)幼兒想象不同的組成部分,。

(3)請小朋友自由創(chuàng)作，利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾,、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭,。作品完成后，和本組老師,、同伴共同商量,，一起飛到喜歡的行星上，大膽展示給客人老師觀賞,，并把準(zhǔn)備好的句子講出來,，例如：我駕著飛船飛到土星上，因?yàn)橥列鞘亲蠲利惖男行?，她戴著一個美麗的光環(huán),。

三、邀請大家架著自己的飛船,，一起去遨游太空,，結(jié)束活動。

幼兒園大班科學(xué)教案 摩擦力幼兒園大班科學(xué)教案篇三

1,、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力,。

塑料尺子,、人形紙片、碎紙屑,、毛線,、竹筷、鉛筆,、塑料梳子,、綢布、海棉,、泡沫,、鐵釘、記錄卡,。

重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。

(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》

1,、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,，并對幼兒說："老師會變魔術(shù),，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來",。

2、教師示范,。

3,、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。

(二)初步感知靜電現(xiàn)象1,、教師再次演示魔術(shù),，幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍,，請你們仔細(xì)觀察老師做了什么動作",。

2、幼兒動手嘗試,，與同伴交流自己是否成功,。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

3,、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦,，力度多少)4、教師簡單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,，靜電將紙娃娃吸了起來,。

(三)大膽猜想1、出示豐富的操作材料,，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電,。

2、幼兒先自己猜想,，再進(jìn)行小組討論,，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,。

(四)嘗試操作1,、幼兒動手操作，把竹筷,、鉛筆,、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,，然后吸桌面上的泡沫,、碎毛線、碎紙屑,，驗(yàn)證猜想結(jié)果,。

2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同,，并進(jìn)行示范操作,。

(五)生活中的靜電現(xiàn)象1,、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時,，頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音,，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時，長時間走路,，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等,。

(六)游戲《頭發(fā)飛起來》

1,、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來,。

2,、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應(yīng),。然后女孩和女孩之間互相游戲,，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來,。

幼兒園大班科學(xué)教案 摩擦力幼兒園大班科學(xué)教案篇四

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通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途;能力目標(biāo)：嘗試用“印”的方式記錄指紋,，通過觀察比較各種指紋,，并能說出不同;情感目標(biāo)：有動手動腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣,。

1. 材料準(zhǔn)備：指紋畫、指紋類型ppt,、白紙及印泥若干,、放大鏡(人手一個)、抹布,。

2. 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋,。

一、導(dǎo)入：欣賞指紋畫,，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣,。

小朋友們，你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?

今天老師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫,，我們一起來看看,。 (教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?

二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,、了解指紋的基本特征,。

1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想,。

猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?

2.通過動手操作,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，了解指紋的三種不同的類型。

(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋,。

(2)分發(fā)材料,，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo),。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流,，認(rèn)識指紋的三種類型。

每個人的指紋形狀都是不一樣的,，科學(xué)家把指紋分成了三大類,。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏,，像簸箕一樣;第二種叫弓形紋,，中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦,。是不是很神奇呢?

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,，并看看每種指紋類型各有幾個。

我們認(rèn)識了三種不同的指紋類型,，那現(xiàn)在請小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋,，看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形,、三角形,、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋,，幾個弓形紋,，幾個斗形紋。

三,、了解指紋的作用,。

小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?

指紋能夠幫助警察破案,，因?yàn)槊總€人的指紋都是不同的,，它是具有特征的記號。

指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉,。

指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度,。

每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大,，但形狀不變,。

四,、制作指紋畫指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案,，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫,，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手,，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里,。

幼兒園大班科學(xué)教案 摩擦力幼兒園大班科學(xué)教案篇五

測量是一個比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測量工具如：筷子,、繩子,、粉筆、吸管等,，讓幼兒進(jìn)行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi),，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮,。然而，現(xiàn)實(shí)生活中,，可供幼兒進(jìn)行測量的工具有很多很多,，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn),。

本活動從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),，將幼兒身邊的事物“桌子”作為科學(xué)探索的對象，引起幼兒的興趣,，讓他們自己動手,、動腦，自主的探索,、發(fā)現(xiàn),、操作，進(jìn)而創(chuàng)造,，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗(yàn),，從中體驗(yàn)經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,！

1.幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測量,，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結(jié)果,。

2.幼兒能積極動腦,，解決測量過程中遇到的問題。

3.學(xué)會與他人合作進(jìn)行測量,，體驗(yàn)合作的快樂,。

1.蠟筆,、紙人手一份

2.桌子八張活動過程：

(一)導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣,。

師：小朋友,，你們看，我們教室里有好多桌子,，我們天天都要用到它,，可是你們知道這些桌子有多長嗎?

那就讓我們自己動腦去量一量吧！

[《綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。”在幼兒生活中,，可以用來進(jìn)行測量的工具有很多,，因此活動一開始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來導(dǎo)入，直接進(jìn)入正題,，通過問題“桌子有多長”一下子調(diào)動起幼兒的興趣,，讓孩子尋找身邊的測量工具并積極地去動手操作，解決疑問,。]

(二)幼兒進(jìn)行測量,，自己動腦尋找量具進(jìn)行測量。

量完后提問：

1.你剛剛是用什么量的?(幼兒介紹自己使用的量具)

2.那你是怎么量的呢?請你來給大家示范一下,。(請多個幼兒回答并示范)

3.你覺得他的這種方法怎么樣?(每請一個幼兒示范后,，讓其他幼兒評價一下)

4.教師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量,，如果長度不夠,，做好標(biāo)記，再從標(biāo)記處接著往下量,。

[教室里可供幼兒進(jìn)行測量的工具有很多,，幼兒紛紛尋找測量的工具，有的孩子用的是自己的手,，有的用的是蠟筆盒等等,，他們用自己的方法、自己的工具去初步感知測量,，充分發(fā)揮了孩子們的自主性與創(chuàng)造性;而交流的過程則是讓孩子大膽的說出自己的做法,，教師始終支持孩子的活動，只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，不同的做法其實(shí)是孩子智慧的碰撞,，最終孩子在交流評價的過程中找到了正確的測量方法。這樣的過程讓幼兒感到是他們自己在獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得知識,，而不是老師說教,、灌輸給他們的。真正感受到了科學(xué)探究的過程和方法,，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣,。]

(三)幼兒第二次操作：再次測量桌子的長度，并記錄測量結(jié)果,。

師：現(xiàn)在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法,，再去量一量桌子的長度，然后把你用的量的工具和測量的結(jié)果記錄下來,。你記錄的結(jié)果要自己看得懂,，別人也要看得懂。

1.幼兒進(jìn)行測量,，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),。

2.你是用什么量的?怎么量的?你量的結(jié)果是怎樣的?(讓幼兒出示測量記錄表)

3.你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢?(幼兒討論后回答)

4.教師小結(jié)(邊演示邊操作)：雖然量的工具不同,，但是量出來的桌子的長度還是一樣的,！

5.介紹常用的測量工具，直尺,、卷尺等。

[本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固,。有了第一次的測量經(jīng)驗(yàn),，這次就容易多了，因而我在這一環(huán)節(jié)增加了難度,，讓幼兒用和第一次不一樣的方法測量,，而且還要記錄。記錄的過程也是幼兒創(chuàng)造力和能力的體現(xiàn),，因?yàn)橛變河捎谀芰Σ町?，記錄的方式會不一樣?；顒釉诖酥饾u深入,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，即“為什么同一張桌子測量記錄的結(jié)果卻不一樣”然后在討論的過程中找出問題的答案：原來是測量的工具不一樣,，但桌子的實(shí)際長度是不會變的,，教師同時適時的引入生活中常見的測量工具，拓寬孩子的經(jīng)驗(yàn),。教師始終都是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，只在關(guān)鍵時刻用問題來引領(lǐng)幼兒，起一個“推一把”的作用,。]

(四)幼兒自由選擇測量對象,，進(jìn)行測量并記錄。

師：我們生活中,，還有許多東西可以去量一量,，你還想量什么呢?在量的時候，把你量的對象,、量時用的工具和量的結(jié)果都記錄下來,。你還可以和別人對照一下，同一樣?xùn)|西,，量的結(jié)果一樣嗎?如果你一個人不行的話,，你可以找好朋友一起去測量。

1.幼兒自由測量,，教師觀察并指導(dǎo),。

2.幼兒之間相互交流測量的過程。

3.集體交流評價,。

[孩子們在學(xué)會測量并記錄之后,，興趣就更大了，為此,，教師適時地滿足孩子的需要,，讓孩子去量自己想量的東西，只是孩子們測量的范圍更廣了,，教師也給予孩子更多的自主空間和選擇的權(quán)利：你還想量什么?同時鼓勵幼兒進(jìn)行合作測量：如果你一個人不行的話,，可以和好朋友一起去測量，讓孩子從中體驗(yàn)合作的快樂,、共同解決問題的快樂,，使同伴之間的關(guān)系更為融洽。]六,、活動延伸：

1.幼兒回家測量家里的東西并記錄下來帶到幼兒園與同伴交流,。

2.可以用一些常用的測量工具進(jìn)行再次測量。

[活動延伸部分的內(nèi)容,，給予了孩子更廣闊的探究空間,，鼓勵孩子將剛剛掌握的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，將科學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系了起來,。]

幼兒園大班科學(xué)教案 摩擦力幼兒園大班科學(xué)教案篇六

我們的祖國是一個地大物博,，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外,，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù),、火藥,、指南針、還有造紙術(shù),。紙是我們生活中的必需品,，在我們生活中有著很大的作用，為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張,、知道環(huán)保的重要性,，所以就以“紙”為出發(fā)點(diǎn)。

1,、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力,，通過幻燈片，能獨(dú)立完整的將造紙過程的大意概述出來,。

2,、讓幼兒了解紙的由來，學(xué)會利用紙,，包括廢物利用和循環(huán)利用,。

各種各樣的紙、剪刀,、雙面膠,，造紙過程圖、蔡倫圖片,。

一,、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

師：小朋友們,，你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了,?！八乃姆椒?，又白又薄,，既能寫字，又能畫畫,?！?/p>

幼兒：紙二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途,。

師： 小朋友們,，你們知道紙有什么用途嗎?在平時，我們怎樣用紙的呢?

幼兒：紙可以寫字,，畫畫,，折紙等。

三、通過ppt,，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程,。

師：原來紙是這么有用的東西，那么,，你們知道紙是從哪里來的呢?

幼兒：商店里買來的,、工人叔叔造出來的。

師：老師這兒有一些圖片,，我們一起來看一看,，你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片,，教師邊看圖邊講述)師：小朋友,，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述，老師點(diǎn)評,。)四,、討論：怎樣節(jié)約用紙。

師： 我們知道了造紙的過程十分的不簡單,，而紙的用途又很大,，用到紙的地方也很多，浪費(fèi)也很大,，有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?

幼兒自由討論后回答,。

五、分組進(jìn)行操作活動,。

師：我們一起收集了很多不同的紙,，現(xiàn)在先來認(rèn)識一下都有些什么紙呢?

教師介紹各種各樣的紙。

師：剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法,，那請你們利用這些紙來玩一玩,、做一做吧！

六.點(diǎn)評,。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,，裝飾了我們的活動室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,，將廢紙變廢為寶,。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源,。

活動反思： 紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具,，也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的,。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙,，這次活動的作用相當(dāng)?shù)拇?，孩子們在活動中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備,，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,，但是他們都動了腦筋，投入了其中,，想了不少的辦法,，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際,，動手操作,，作品不一，也十分的有新意,，看著孩子的“精心設(shè)計”,，老師笑了，孩子們也笑了.

幼兒園大班科學(xué)教案 摩擦力幼兒園大班科學(xué)教案篇七

1,、通過讓幼兒觀察,、操作、探索,，了解種子的內(nèi)部特征,。

2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神,。

3,、認(rèn)識各種植物的種子。

4,、觀察種子發(fā)芽的過程,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

各種種子、放大鏡,、紙,、記號筆,、錄象

（一）、引起興趣師出示各種各樣的種子,，進(jìn)行提問：

1,、“它們有一個共同的名字叫什么,？”

2、“為什么叫種子呢,？”

（二）,、操作探索

1,、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么,？”

（幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上）

2,、幼兒介紹自己猜測的答案

3、師再次提問：“種子里面到底有什么,？種子有哪些部分組成,？”

（幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀察,，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上）

4,、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果

（三）、觀賞結(jié)束

1,、幼兒觀賞錄象,，驗(yàn)證自己的答案

2、師總結(jié)結(jié)束

幼兒園大班科學(xué)教案 摩擦力幼兒園大班科學(xué)教案篇八

1,、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的,。

2,、通過動手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅,。

3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識,。

棉布、絲綢,、羊毛,、人造絲,、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干,，長木棒若干,，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同,，各種液體：清水,、熱水、肥皂水,、醋。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了,，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢,？”

出示各種面料,，幼兒通過摸一摸,、看一看,，說一說它們有什么不同,，并知道它們的名稱,。

出示幼兒記錄卡,，讓自由自由討論,，做出預(yù)測，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”,，并說出理由,。

注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）,。

吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1,、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來試一試就知道了,?！?/p>

2、幼兒動手操作,，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如圖所示

3,、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),。

4,、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開討論,，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn),。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣,，而那些吸水性弱的如聚脂面料,，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng),。

1,、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水,、肥皂水,、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

2、幼兒操作,，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

1、做第一個實(shí)驗(yàn)時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察,，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,。

2、在做第二個實(shí)驗(yàn)時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同,。

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手,，結(jié)果回來的時候,，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看,，果然不錯,，連她里面的衣袖也都濕了。這時,，雯雯也擠到我的身邊,，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕,?！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o(hù)袖，很多孩子都覺得挺奇怪的,，為什么有的衣袖容易弄市,，有的卻不會呢？對此,，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相,，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望,。

幼兒園大班科學(xué)教案 摩擦力幼兒園大班科學(xué)教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻,，了解螞蟻的生活習(xí)性,，認(rèn)識螞蟻的種類。

2,、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的好奇心和探究精神,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、在活動中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

1、幼兒課前已經(jīng)尋找過螞蟻,，并認(rèn)真觀察過,。

2、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻,。一面放大鏡,。

3、螞蟻圖片,。

4,、有關(guān)螞蟻活動的課件。

謎語：個子不大,，能量不小,，團(tuán)結(jié)互助,，勇敢勤勞,，能啃骨頭，會挖地道,，行軍作戰(zhàn),，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動物呢,？幼兒回答：是螞蟻 教師提問：小朋友們,，你們見過螞蟻嗎？在哪里見過螞蟻,？它們在干什么呢,？（幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和講述，鼓勵幼兒大膽的說,。）

1,、教師講述一件事情：有一天，我不小心把一小塊面包掉到了地上,，不一會兒,，我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)了一會就走了,。過了一會,，就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊(duì)的來了。它們把面包團(tuán)團(tuán)圍住,，最后這群螞蟻把這塊面包抬走了,。

2、提出問題,，引導(dǎo)幼兒討論,。

（1）在這塊面包旁邊，剛開始只有一只螞蟻,，怎么就來了一大群的螞蟻呢,？這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢？幼兒互相討論，鼓勵幼兒各抒己見,。 教師播放螞蟻活動的課件,，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的,，沒有一只螞蟻是自己獨(dú)立生活的,。

（2）小朋友們，螞蟻那么小,，為什么能搬動比自己身體大得多的食物,，這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說出，螞蟻雖然身體小卻力氣大,，他們能夠團(tuán)結(jié)合作,，團(tuán)結(jié)就是力量。

1,、幼兒觀察螞蟻,，并用語言描述螞蟻的特征。 讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特征,。觀察前提問：螞蟻的頭長在哪里,？頭上有什么？身體長的什么樣,？讓幼兒帶著問題去觀察,。鼓勵幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越詳細(xì)越好,。

2,、教師出示螞蟻圖片，小結(jié)螞蟻的外部特征,。 螞蟻的身體很小,，有的是黑色，有的是咖啡色,，頭上有一對觸角,，身體是一節(jié)一節(jié)的，身體下面有三對足,。 引導(dǎo)幼兒討論：螞蟻的觸角有什么用,？

3、給螞蟻歸類 在這節(jié)課之前,，幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識,，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解,，通過分類將螞蟻歸入昆蟲類,。

4,、了解螞蟻的種類 課件演示不同種類的螞蟻，讓幼兒認(rèn)識并了解它們的名稱,。

5,、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如：剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種,，它們就是害充,，對人類有很大的害處。

讓幼兒到戶外繼續(xù)觀察螞蟻,，并用畫筆畫出所觀察到的螞蟻,。

在教學(xué)中所提出的問題，老師都不直接給出答案,，而是通過啟發(fā),、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀察、討論,，通過自己探究的過程尋求出正確的答案,。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。 在教學(xué)的過程中,，通過讓幼兒看、說,、想,，培養(yǎng)了幼兒的動眼、動口,、動手的能力,。體現(xiàn)了以幼兒為主體，課件的演示直觀,、形象,，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣,，他們就會很認(rèn)真的去觀察,、去學(xué)習(xí)。在觀察螞蟻時,，讓幼兒用語言描述螞蟻的特征,，有的幼兒不會用連貫的語句說下來，或者說不清楚,，所以老師要多培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,。

幼兒園大班科學(xué)教案 摩擦力幼兒園大班科學(xué)教案篇十

一天，月月帶來一把胡琴,，并給小朋友表演了一支曲子,，引起了許多小朋友的關(guān)注,，并圍繞“為什么胡琴會發(fā)出好聽音樂”、“聲音是從哪里來的”等問題討論個不停,。之后,，在班上經(jīng)常會看見的幼兒談?wù)摵佟⑿√崆俚葮菲髟鯓影l(fā)出聲音等問題,。于是,，我們開展了“會唱歌的線”這一主題活動。

本活動以問題情境引出主題,，提供多種材料,，讓幼兒嘗試探索能使線擴(kuò)大其聲音的材料，最后請幼兒分享經(jīng)驗(yàn)和交流結(jié)果,。

1,、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)能使線擴(kuò)大聲音的材料。

2,、愿意與同伴交流探索的過程,、方法與結(jié)果，分享探索的快樂,。

1,、請班上學(xué)習(xí)小提琴、大提琴,、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演,。

2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂,、管弦,。

3、(各種材質(zhì),，粗細(xì)不同)線,、面粉、玉米粉,、洗衣粉,、松香、紙盒,、紙杯,、筆和記錄紙等。

4,、每人一張記錄表,。

重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽的聲音。

難點(diǎn)：探索用輔助材料使線發(fā)出的聲音更加洪亮,。

教師：今天明明要用胡琴給大家演奏一支曲子,，大家欣賞并仔細(xì)看看胡琴什么地方發(fā)出的聲音?

琴聲剛落,，小朋友七嘴八舌地說：是線，是琴上的線,。

教師：我這里有許多線,。咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用,。

教師：我們都知道了線能唱歌,，但是它們發(fā)出的聲音有點(diǎn)低，必須離得很近才聽得見,，你們能不能想個辦法讓你的線唱出的歌聲大一些能讓更多的人聽到?

幼兒說：能,，我有辦法，可是沒有線呀?

教師：我這里有許多線,，咱們百寶箱中還有其他材料,，大家都可以用。

孩子們各自選取了自己認(rèn)為合適的材料進(jìn)行驗(yàn)證：有的孩子直接選用制作小喇叭,；有的孩子干脆在一個紙碗上固定兩根線,，這時線唱出的歌聲是雙音的；有的選用高低不同薯片筒幫忙,，線唱的歌聲也有高低變化,；還有的孩子用兩個紙杯分別固定粗細(xì)不同的線，然后自信地問我：“想聽我的線唱歌嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,，她拉起我的手到座位前,，熟練地操作著手中的“樂器”說：“先昕女高音吧!再聽低音!”

“哎!效果還挺不錯的,?！蔽邑Q起了大拇指。顯然,，她享受了成功的喜悅! 孩子們紛紛選取材料探索著……

教師：我看你們的實(shí)驗(yàn)都成功了,，請講講你們用了什么方法?

幼兒：因?yàn)槲覀冇眉埨取⑹砥?、紙杯給我們想辦法把不同粗細(xì)的用紙杯,、薯片筒等拉直，再一撥就發(fā)出了聲音,。而且聲音很大線裝個發(fā)聲器,，像音響的喇叭一樣，能使線發(fā)出更大的聲音,。

我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛,。在探索線發(fā)出聲音時為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，使幼兒充分感受音樂就在身邊,。探索聲音學(xué)習(xí),、生活有很大幫助,，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知識,。還體現(xiàn)了教育與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合,。

1、大班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心,。探索意識很強(qiáng),。探索線發(fā)聲活動是次新奇有趣的活動，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要,，因此在今天睜活動中,，幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進(jìn)行探索操作由此可見，活動工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣,。

2,、應(yīng)該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，這種機(jī)會可以在延伸活動中借助記錄表進(jìn)行補(bǔ)充,。

3,、教師沒能捕捉到個別幼兒有價值和有意義的探究行為，并給予有效地支持和幫助,，如當(dāng)一個幼兒在兩個紙杯分別固定了粗細(xì)不同的線,，分為一個是“高音”，一個是“低音”時,，教師應(yīng)提出一些啟發(fā)性的問題如,，“為什么你認(rèn)為它們一個是高音，一個是低音呢?”這些啟發(fā)性的怍題可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的,。

本活動選題新穎,，利用身邊不起眼而又方便取材的“線”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分的探究,，又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價值,，真正體現(xiàn)了科學(xué)教育生活化的特點(diǎn)。

幼兒園大班科學(xué)教案 摩擦力幼兒園大班科學(xué)教案篇十一

1,、愿意創(chuàng)造“工具”,，解決簡單的移動問題。

2,、了解移動在生活中的應(yīng)用,。

3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

玩具小汽車,、雙面膠,、夾子、墊板,、滑輪車,、扭扭棒、塑料紐扣,、游戲棒,、卡紙、塑料環(huán)扣,、吸鐵石,、塑料棒子、塑料圓環(huán),、報紙,、視頻《生活中的移動》。

1,、關(guān)鍵提問：什么是移動,？

小結(jié)：物體從原來的位置改換到另一個位置，就是移動,。

2,、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。

3,、操作交流：你用了什么好辦法把小汽車移動了,？

4、小結(jié)：相同的辦法,，卻使用了不同的材料幫助小汽車移動,。

相同的材料，想出了不同的辦法使小汽車移動,。

幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動的工具,。

1、游戲介紹：用一張報紙幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置,。

2、操作交流：你的作品是什么,？像什么,？

3、小結(jié)：小小的游戲,，你們卻有大大的發(fā)明,。在生活中還會有更大的用處。

教學(xué)反思：

教師按照幼兒科學(xué)教育的目標(biāo),，有計劃地選擇主題,、內(nèi)容,，思考要提供的材料，從而達(dá)到教育的目的,。在我們的觀念中,，還沒有把幼兒當(dāng)作一個真正探索的小科學(xué)家來對待，科學(xué)教育不重視培養(yǎng)幼兒的探索技能與理解能力,，沒有鼓勵幼兒進(jìn)行直接的科學(xué)活動,，因此幼兒難以獲得獨(dú)特的、富有挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗(yàn),。學(xué)會給與幼兒出錯的權(quán)利,，尋求幼兒的真實(shí)意圖和認(rèn)識水平，避免誤解或傷害幼兒,，尊重和接納每一個幼兒的觀點(diǎn)和興趣,，給予每個幼兒以激勵性的評價，并挖掘每個幼兒的探究活動的獨(dú)特價值,，使每個幼兒在每一次探究活動中都有所發(fā)現(xiàn),，有成功的體驗(yàn)。

幼兒園大班科學(xué)教案 摩擦力幼兒園大班科學(xué)教案篇十二

1,、了解動物卵生和胎生的科學(xué)常識,，并了解自我生命的生長過程。

2,、對科學(xué)活動感興趣,，增加愛媽媽的情感。

氣球15個,、圖片：ppt,、1—10月胎兒。

視頻：胎兒成長,、剪臍帶,、受精卵。

一,、圖片導(dǎo)入了解胎生與卵生

1,、出示圖片引導(dǎo)幼兒區(qū)分胎生與卵生。

談話：貓媽媽生的寶寶是什么,？雞媽媽生的是什么,？

小結(jié)：在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物,。

2,、談話：還有哪些動物是胎生的哪些動物的卵生的？我們?nèi)耸鞘裁磩游铮?/p>

二、了解自我的生命生長過程

1,、生命的構(gòu)成,。

談話：你是怎樣生出來的？你為什么會在媽媽的肚子里呢,？要待多久才生出來,？觀看“小威向前沖”視頻。

小結(jié)：爸爸媽媽結(jié)婚以后,，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽,，和媽媽身體里叫卵子的東西結(jié)合在一齊，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方,。在那里面一天一天的長大,，經(jīng)歷了十個月（280天）左右，就從媽媽的肚子里出來了,。

2,、成長經(jīng)歷。

談話：你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎,？吃什么,？（觀看視頻：胎兒成長）（胎兒成長照片）了解成長每個階段的情景。

小結(jié)：在媽媽肚子里的九個多月,，隨著寶寶的慢慢成長,，媽媽的肚子也會越來越大，為了寶寶的健康成長,，媽媽十分辛苦,。

三、體驗(yàn)

每位幼兒肚子前綁一氣球,，聽指令做各種動作,，感受媽媽保護(hù)寶寶的艱難。

小結(jié)：你們是在媽媽辛苦的保護(hù)下出生的,?；丶液竺课缓⒆佣颊f一句愛媽媽的話

或做一件愛媽媽的事，感激媽媽的養(yǎng)育,。

幼兒園大班科學(xué)教案 摩擦力幼兒園大班科學(xué)教案篇十三

我們教師在日常的教學(xué)中,，可能也會時常遇到一些失敗的課。俗話說：“失敗是成功之母”,。的確不錯,，當(dāng)我們每個人在遇到失敗時，如何去正確面對呢,？是放棄，還是繼續(xù)嘗試,、改進(jìn),，不斷的反思自己的教育觀念,，以求得發(fā)展呢？

新理念,、新教材指導(dǎo)下得幼兒教育事業(yè),，要求教師“一切以人為本，為了每一位幼兒得發(fā)展”,。所以,，我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新,，這樣,，才能使自己在不斷的嘗試中，求得自身的發(fā)展和進(jìn)步,，21世紀(jì)的幼兒教師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神,。

我選擇的是一個科學(xué)活動《青蛙》，現(xiàn)在正是春天,，結(jié)合春季的特征,，我們開展了春季的主題教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一種動物,，青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪,。所以，幼兒們就會經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪,，對小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣,，有一次，我問幼兒：“小蝌蚪的媽媽是誰,？”幼兒說：“小青蛙”,。我又說：“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢？”幼兒你看看我,，我看看你,，一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,，有益于保護(hù)孩子們的好奇心，激發(fā)他們探究的熱情,，使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn),。為此，我就結(jié)合新《綱要》精神和本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計了此次科學(xué)教育活動,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生長過程,。

2,、使幼兒知道青蛙與人類的關(guān)系。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

4,、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神,。

青蛙玩具或圖片青蛙的生長過程圖小蝌蚪

事先飼養(yǎng)小蝌蚪

一、出示小蝌蚪引出課題,，激發(fā)幼兒觀察青蛙的興趣,。

小朋友今天老師帶來了一位朋友，請你們看一看是誰呢,？（小蝌蚪）你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎,？（青蛙）

二、出示青蛙玩具或圖片,，讓幼兒觀察青蛙的外形特征,。

“呱呱呱，呱呱呱”小朋友你們好,！我是玩具廠的叔叔根據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具,。

1、青蛙長得怎么樣的,？

2,、眼睛、嘴巴怎么樣的,？

3,、肚皮、背是什么顏色的,？

4,、青蛙有幾條腿？

5,、青蛙有頸嗎,？頭能轉(zhuǎn)動嗎？

6,、青蛙生活在什么地方,？

現(xiàn)在,，小朋友們都認(rèn)識我了，但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎,？

1,、幼兒先借助已有的經(jīng)驗(yàn)講述青蛙的生長過程,。

2,、教師出示青蛙的生長過程圖，引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問：小蝌蚪是怎么變成青蛙的,？青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時候是怎么樣的？慢慢長大后又變成怎么樣了,？最后又變成怎么樣了,？

3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》,，引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程,。

①假如你是一只蝌蚪寶寶，圓溜溜的,，用身體的動作怎么做,？

②變成小蝌蚪了怎么做呢？

③長出后退怎么做,？

④長出后退怎么做,？

⑤脫掉尾巴怎么做？

最后,，教師做青蛙媽媽,，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn),。

1,、青蛙有什么本領(lǐng)？

2,、青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處,，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢？

本次教學(xué)活動《青蛙》結(jié)束后,，我進(jìn)行了深刻的反思,。首先，從選材,、設(shè)計,、準(zhǔn)備到教學(xué)，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,、季節(jié)和興趣需要出發(fā),，詳細(xì)地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題,。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的。如：科學(xué)活動中,，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠,，幼兒的探索、嘗試機(jī)會不夠,，就此問題,，本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。

一,、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗(yàn),。新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感興趣,，但課前教師沒有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程,，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗(yàn)。因而,，在教學(xué)活動中,，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察,，講述和用身體的動作來體驗(yàn),、表現(xiàn)，故科學(xué)活動的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠,。如果教師在教學(xué)活動前,，讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了，那么就可避免此問題的出現(xiàn)了,。

二,、提供的科學(xué)活動材料要真實(shí)。

在科學(xué)活動中,，教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的,，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實(shí)物有所不同的話，那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤,，影響科學(xué)活動的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,。因此，在本次科學(xué)活動中,，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn),，但畢竟還是有所出入的。因此,，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體,，就可避免這一問題了,，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

三,、采用的教學(xué)手段要靈活多樣,。

一個成功的教學(xué)活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計與考慮,。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā),，使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二,、三環(huán)節(jié)中,，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程,，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進(jìn)行教學(xué),，就可大大地提高教學(xué)的趣味性,、生動性和形象性。

總之,，本次教學(xué)活動存在的不足說明,，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動時，應(yīng)該充分考慮多方面的因素,，如：幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),、需要、能力,、興趣等等,，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅,、輕松的教學(xué)活動中,，身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。

幼兒園大班科學(xué)教案 摩擦力幼兒園大班科學(xué)教案篇十四

1,、簡單了解人類傳遞信息的方式方法,。

2、愿意了解動物傳遞信息的多種方式,。

3,、了解動物通過氣味、震動翅膀,、聲音,、動作、色彩等傳遞信息的方式,。

1,、準(zhǔn)備螞蟻,、蟋蟀、蜜蜂,、孔雀等動物的圖片,。

2、《小動物之間的聯(lián)系方式》的錄相,。

3,、活動前，請幼兒找相關(guān)資料,，簡單了解小動物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動物聯(lián)絡(luò)圖文表,。

教師用擁抱、握手,、拉幼兒舞蹈,、動作、圖畫,、語言等方式,，讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法（有動作、圖文,、聲音,、表情、新聞媒體等方式）從而印發(fā)幼兒了解動物之間的聯(lián)絡(luò)方式,。

1,、教師用動作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。

2,、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂,，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。

3,、出示圖片螞蟻,，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的,。

4,、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式,，知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的,。

出示幼兒自己搜集的關(guān)于各種動物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表，激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望,，從而讓幼兒更多的了解不同動物的不同聯(lián)絡(luò)方式,。

看錄相，激發(fā)幼兒對自然界其它動物之間傳遞信息方式的學(xué)習(xí)和了解的興趣,，讓幼兒展開繼續(xù)的搜集和學(xué)習(xí),。

信息是如何傳遞的

1,、 活動目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2,、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢,、采訪等方式了解相關(guān)知識。

3,、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式,。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號,、用聲音發(fā)信號,、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢,、旗語,、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號,、打鈴、敲鼓,、廣播電話等聲音發(fā)信號,；用信鴿捎帶、郵局傳遞,、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情,；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等,。

3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息,？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個人說一句悄悄話,，開始后，再一個一個的往后傳,，各組最后一個報告電話內(nèi)容,，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4,、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦,。

2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具,。