作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班公開課教案科學(xué)摩擦起電篇一

1,、初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活習(xí)性

2,、能運(yùn)用多種方式大膽猜想和表達(dá)對蚯蚓的認(rèn)識,。

3、初步熟悉科學(xué)研究的方法,，體驗(yàn)探究,、發(fā)現(xiàn),、交流的快樂。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

帶領(lǐng)幼兒找蚯蚓并攝像：鼓勵幼兒提出問題,、猜想并記錄；生活在泥土中的蚯蚓：蚯蚓的課件：放大鏡,，白紙,，擦手布，記錄紙,；展板：我們的猜想,、我們的問題、我們的發(fā)現(xiàn),。

一,、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出問題和猜想

1,、看錄像,，回憶經(jīng)驗(yàn)。

提問：上次我們到花壇邊干什么,。

師：你找到蚯蚓了嗎,？在哪里找到的？我們來看看那天的錄像,。,。。 (邊看錄像邊討論)

2,、介紹問題并猜想

師：我們不但找了蚯蚓,，還提出了許多問題。作出了一些猜想,。老師為你們準(zhǔn)備了三塊展板,。分別是我們的問題、我們的猜想,、我們的發(fā)現(xiàn),。(分別出示并介紹三塊展板，整個活動中提醒幼兒將問題,、猜想及發(fā)現(xiàn)分類放到相應(yīng)展板上,。)

師：誰來說說你有什么問題？(將記錄問題的紙片送到,。,。 “我們的問題。。 ”展板上,。師幼共同猜想,。如幼兒甲：蚯蚓和人一樣有手、腳,、眼睛嗎,？同伴1：我見過蚯蚓，沒看到它有手有腳,。同伴2：我認(rèn)為蚯蚓有腳,，要不然它怎么走路) (此環(huán)節(jié)是為了滿足幼兒好奇好問的需要。同時通過共同猜想,，引導(dǎo)孩子向同伴學(xué)習(xí)和帶著問題去探究,。)

二、自由觀察,，初步感知

1,、提出觀察要求

師：是不是像我們猜的這樣呢？今天,。我把蚯蚓請過來了,。待會兒我們再仔細(xì)地看一看、小心地摸一摸,，然后,，把你看到的、想到的記錄下來,。

2,、幼兒自由觀察、議論,、記錄,，驗(yàn)證猜想。教師參與其中進(jìn)行必要的引導(dǎo),。

師：請小朋友把你發(fā)現(xiàn)的用圖畫或標(biāo)記記錄在紙片上,。(幼兒有觀察記錄經(jīng)驗(yàn)。這里的記錄方式不做硬性規(guī)定,。幼兒自主發(fā)揮,。)

師：蚯蚓的身體長什么樣的？摸摸它的身體有什么感覺,？身體里有骨頭嗎,？長了腳嗎？

師：仔細(xì)看看蚯蚓的身上有什么,？(一圈一圈,，一節(jié)一節(jié)的)它的嘴巴在哪里,？

(科學(xué)活動離不開觀察和感知，這一環(huán)節(jié)我給予孩子充分觀察和探索機(jī)會觀察前提出要求,。目的是培養(yǎng)幼兒對生命的關(guān)愛和敬畏之情,，同時教給孩子科學(xué)研究的方法。)

三,、集體交流分享發(fā)現(xiàn)

1,、提醒幼兒收拾好蚯蚓和工具

師：請你們輕輕地將蚯蚓放回泥土。把放大鏡和記號筆放回籃子,。帶好你的記錄到老師這兒來,。

2、幼兒講述自己的猜想和發(fā)現(xiàn)

師：誰來告訴大家,，你的發(fā)現(xiàn)和你的猜想一樣嗎？請幼兒將記錄紙放到投影儀下介紹展示,。

小結(jié)：剛才,，我們通過觀察驗(yàn)證了一些猜想。發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的身體是細(xì)細(xì)的,、長長的,、軟軟的；身上是一節(jié)一節(jié)的,，它是一種環(huán)節(jié)動物：它沒有骨頭也沒有腳,。但是它能在泥土里鉆來鉆去。它靠剛毛和身體的一伸一縮來蠕動,。

幼兒有了充分的觀察感知之后急于想表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。教師及時滿足孩子的愿望。并引導(dǎo)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)和先前的猜想作比較,。從中領(lǐng)悟科學(xué)研究需要大膽猜想,。更離不開實(shí)際的操作驗(yàn)證教師簡明扼要的小結(jié)。意在幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),。,。 )

四、肢體模仿,。體驗(yàn)快樂

師：你們喜歡蚯蚓嗎,，為什么？我們來學(xué)學(xué)蚯蚓松土和蠕動的樣子,。

(幼兒模仿蚯蚓鉆土,、蠕動、打滾,、蜷縮,，幼兒用肢體模仿蚯蚓,。能加深對蚯蚓的認(rèn)識同時。體驗(yàn)游戲帶來的快樂)

五,、觀看動畫,，整理經(jīng)驗(yàn)

師：我還給你們請來了一位小客人，它是誰呢,？(小蚯蚓丁丁),。

六、鼓勵提問,。引發(fā)新的猜想和探究

師：蚯蚓的秘密可真多,。關(guān)于蚯蚓你們還有什么要說的嗎？

1,、相互提問并討論,。同時記錄問題放到展板上。

2,、提問留白,。引發(fā)新的探究。

師：老師也有個問題,，蚯蚓是怎樣生小寶寶的呢,？有人知道嗎？不懂的問題怎么辦呢,？

結(jié)語：今天我們驗(yàn)證了我們的猜想,，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓許多的秘密。又提出了很多問題,。進(jìn)行了新的猜想,。那么。蚯蚓是不是像我們猜想的這樣,？我們可以問問有學(xué)問的人,。可以去查資料,，還可以自己觀察,、做實(shí)驗(yàn)。繼續(xù)研究,。

(愛因斯坦說過,。提出一個問題往往比解決問題重要得多。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)正是基于這樣的思考能大膽思考和提問,。是良好科學(xué)素養(yǎng)的具體體現(xiàn),。需要我們堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)。)

七,、將蚯蚓送回大自然

在活動室一角為蚯蚓營造一個“家”,，進(jìn)行進(jìn)一步的猜想,、觀察和實(shí)驗(yàn)。

活動過程中可能會出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸,、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外,，我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松,、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知,。《綱要》提出：以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽,，努力理解幼兒的想法和感受,。支持鼓勵它們大膽探索與表達(dá)。整個過程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感的覺察他們的需要,，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師生互動,。

幼兒園大班公開課教案科學(xué)摩擦起電篇二

1．認(rèn)識春天常見的花，培養(yǎng)細(xì)致觀察,、比較的能力,。

2．學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),、感受,。

3．了解春天常見花和人們的關(guān)系。

4．學(xué)會積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。

5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

準(zhǔn)備帶幼兒實(shí)地去觀察過程一、交代活動內(nèi)容1．回憶春天看見過的花,。

2．今天我們要到外面去找一找春天的花,。

二、帶幼兒實(shí)地去觀察1．我們看到了哪些花,？重點(diǎn)觀察：桃樹,、紫藤、玉蘭樹等,。

2．從花的外形,、顏色等方面仔細(xì)觀察,、比較。

學(xué)習(xí)用好聽的詞,、句來描述,。

三、回班里集中分享1．描述觀察到的花a．重點(diǎn)剖析一種花,。

b．了解花的結(jié)構(gòu),，疏理歸類。

2．老師板書整理,。

四,、討論花與人們的關(guān)系1．春天開這些常見花和人們有什么關(guān)系。

2．了解各種花的作用觀賞：給大自然添美,，帶來清香,。

提供人們需要的物質(zhì)及藥用價(jià)值等。

內(nèi)容貼近幼兒生活,，教師努力為孩子創(chuàng)造條件,，鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看,、摸,、聞、聽等多種途徑與春天互動,，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇,、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá),、表現(xiàn)出自己對春天的情緒,、情感、感知和體驗(yàn),。

幼兒園大班公開課教案科學(xué)摩擦起電篇三

1,、讓兒童主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化,。

2,、培養(yǎng)兒童的合作意識，激發(fā)對科學(xué)活動的興趣,。

3,、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)：兒童主動參與變色的操作活動,、探索顏色的變化

教學(xué)難點(diǎn)：兒童自主分配角色,，互相合作調(diào)配顏色

1、分別裝有紅,、黃,、藍(lán)顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干,。

2,、水粉筆、盤子,、變色記錄表,。

3﹑各種水果寶寶的圖片

1、出示彩帶,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

出示彩帶，并提問幼兒,，這些五顏六色的彩帶可以用來干什么,？（裝飾舞臺、渲染節(jié)日氣氛等）用這些彩帶來裝飾舞臺,，舞臺定會絢麗多彩,、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的,？（染料廠）染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師,，能變出各種各樣的顏色,。今天，老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師,，給大家表演幾個節(jié)目,。（評析：教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來,，進(jìn)入了一種安靜,、急于求智的狀態(tài)。）

2,、請幼兒觀察杯中的顏色,，并提出活動的要求。

（1）出示紅,、黃兩種顏色的杯,，讓幼兒看清后,，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果,。

（2）將變色結(jié)果記錄在表上,。

3、幼兒小組操作：（1）請幼兒將紅與藍(lán),、黃與藍(lán)混合,，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi),。

（2）引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”,。

4、幼兒講述自己嘗試的過程和結(jié)果,。

（評析：這里讓幼兒通過觀察,，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過語言講出來,。不僅調(diào)動了幼的積極性,，還發(fā)展了語言表達(dá)能力。）

老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩,，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色,，黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色，那么,，把三種顏色放在一起,，能不能變呢？變成什么顏色,？小朋友想不想試一試,？（想）

5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合,，觀察顏色的變化,，并把結(jié)果填入表中。

（評析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化,，使幼兒不局限于兩種顏色,，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少,，決定了變化的結(jié)果,。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望,。）

（2）老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,，有的變成了黑色,，有的變成了棕色。在混合時,，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣?，F(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服,，比一比,，誰的本領(lǐng)大。

6,、幼兒操作涂色：可愛的水果寶寶

幼兒人人動手,，運(yùn)用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色,。

（評析：幼兒操作時,，教師不強(qiáng)調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理,，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜愛,。這樣，有利用幼兒大膽操作,，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng),。）

1﹑本次活動過程始終以兒童為主體，創(chuàng)造條件讓兒童積極參與其中,，老師為主導(dǎo),，積極調(diào)動兒童的各種感官，讓兒童在活動中,，通過看一看,、說一說、做一做等各種體驗(yàn),，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情,，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣,，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求,。

2﹑孩子對上這節(jié)課的興趣很高,，可以自己親自去動手調(diào)色,，并觀察不同顏色加在一起的變化樂趣。

3﹑有的孩子還不能準(zhǔn)確的調(diào)出相應(yīng)的顏色,，我們老師就加以指導(dǎo),。

4﹑在這節(jié)課上有的孩子回答問題還是很積極的，有的孩子不認(rèn)識自己調(diào)出的是什么顏色，老師會給他講解,。

小百科：顏色是通過眼,、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺,。

幼兒園大班公開課教案科學(xué)摩擦起電篇四

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么什么樣的教案才是好的呢,？下面是小編為大家整理的《神奇的尾巴》幼兒園大班科學(xué)公開課教案，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1、認(rèn)識各種動物的尾巴,。

2,、了解動物尾巴的作用。

3,、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果,。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

歌曲《小畫家》磁帶,、故事《神奇的尾巴》磁帶,，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠,，猴子,，燕子，老牛,，壁虎）

一,、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧?。ǜ枨缎‘嫾摇罚?/p>

提問：

1.歌曲中的小畫家是誰?。浚ǘ《,。?/p>

2.丁丁畫的什么,？畫的怎么樣?。浚π匪臈l腿,，鴨子小尖嘴,，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴）

3.丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家,？

二,、找尾巴：

師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢！你們來猜猜里面有什么,？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大,，里面到底都有啥？”孩子們,，猜出來了嗎,？現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來！

出示動物尾巴：（一個小朋友拿一個）

金魚的尾巴：什么顏色,？像什么,？（嘴唇，花瓣）金魚的尾巴有什么用處??？

松鼠的尾巴：什么顏色？像什么,？（桃子,，雨傘，小船）

燕子的尾巴：像什么,？（剪刀,，岔子，牛角）

猴子的尾巴：像什么,？（蛇,，蚯蚓，繩子）

老牛的尾巴：像什么,？（勺子,。氣球，蝌蚪）

出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的'用處,。

師：“魔法盒里還有啥,，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動物的身子,。

咦,？這是誰啊,？它怎么了,？（引出尾巴沒有了）它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧?。ㄗ層變鹤约喝透鞣N動物找到尾巴,，把它們連起來）

三、欣賞故事：

提問：

1,、故事里都有誰?。?/p>

2,、它們發(fā)生的什么事,？

3、它們的尾巴斷了怎么辦了,？（知道壁虎的尾巴斷了,，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了,，可以長成新的蚯蚓）

游戲《揪尾巴》

動物的尾巴可真神奇,，現(xiàn)在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧,！

1在生活中,，可以擴(kuò)展幼兒對動物尾巴的認(rèn)識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索,。

2在講解動物尾巴的作用時還應(yīng)該講清楚一些,。

幼兒園大班公開課教案科學(xué)摩擦起電篇五

1、能辨別自然界中的一些聲音,，了解耳朵的用處非常大,。

2、分貝填充不同的材料,，自制3-5只能發(fā)出不同聲音的響罐,，感受他們聲音的不同。

3,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

易拉罐,、紙,、沙、木珠,、米等,。

2,、搖一搖，聽一聽不同的物體在易拉罐里發(fā)出的`聲音,。分別將紙放進(jìn)易拉罐,、沙放進(jìn)易拉罐、木珠放進(jìn)易拉罐,、大米放進(jìn)易拉罐,，讓幼兒辨析聲音。

3,、教室里海藏著許多可以發(fā)出聲音的物品,，請你把這些物品找出來吧!

4、聽辨打擊樂器的聲音,。

1,、請用響罐為好聽的樂曲加上優(yōu)美的伴奏。

2,、關(guān)注生活中不同的聲音,，嘗試模仿各種聲音。

這節(jié)課中,，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下,，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,，而且還更會問了,。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。孩子們在輕松,、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性,，能力也得到了一定的發(fā)展,。

幼兒園大班公開課教案科學(xué)摩擦起電篇六

作為一名教師，時常需要用到教案,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)公開課教案《愛小鳥》含反思,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

1.了解鳥的生活環(huán)境,，能運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥窩,。

2.懂得關(guān)愛小鳥,，能用實(shí)際行動表達(dá)對小鳥的愛護(hù)。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

1.人手一把剪刀、透明膠,、雙面膠,、橡皮泥。

2.各種廢舊物品：樹葉,、報(bào)紙,、皮球、卡紙,、彩條,、彩紙、棉花,、盒子,、酒盒等。

1.觀看視頻：小鳥在樹林里歡快的歌唱,，引導(dǎo)幼兒了解鳥的生活環(huán)境,，引發(fā)幼兒對小鳥的愛。

2.每只小鳥都有鳥窩,，都應(yīng)該有一個溫暖的家,，可是，并不是所有的小鳥都是這樣的,，我們一起來看一下,，播放視頻《我是一只小小鳥》，引發(fā)幼兒對小鳥的關(guān)愛之情,。

提問：短片中的小鳥怎么了?是什么原因是小鳥無家可歸?他的`心情怎樣?(悲傷,、難過)那你們的心情呢?(很同情他、很氣憤,、它很可憐等)

1.我們一起來幫助他好不好?(好,。)那我們應(yīng)該怎樣幫助他呢?(給它做窩、不讓獵人傷害它,、不亂砍伐樹木等,。)

三、幼兒運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥窩,，用實(shí)際行動表達(dá)對小鳥的愛

1.在做鳥窩之前,，老師問你們一個問題：你們知道鳥窩是用什么做成的嗎?它都有什么形狀?觀看課件：(有草,、樹枝、泥做的鳥窩,，還有半圓形,、圓形、橢圓形,、還有人工建筑的鳥窩圖片)

2.現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的材料,，發(fā)揮你的想象幫助小鳥制作一個溫暖舒適的小窩好嗎?(肯定幼兒大膽、自由的設(shè)計(jì),，并鼓勵幼兒多動腦筋設(shè)計(jì)出更加新穎的鳥窩)

四,、作品展示、交流

1.教師了解幼兒的作品意圖,。

2.利用幻燈片展示個別幼兒的作品,，請幼兒簡單表述。

結(jié)束：小朋友你們的鳥窩都制作好了嗎?聽!小鳥的叫聲,，我們趕快去給他們安家吧,。

在整個課堂實(shí)施過程中，我注重以學(xué)生為主體,，關(guān)注學(xué)生所想,、所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵,，努力為學(xué)生營造民主,、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。整篇課文的學(xué)習(xí)都以讀為主,，通過對重點(diǎn)詞句的理解體會和想象感悟，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文,，輕松完成教學(xué)目標(biāo),，解決了教學(xué)重難點(diǎn)。

幼兒園大班公開課教案科學(xué)摩擦起電篇七

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，總不可避免地需要編寫教案,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。寫教案需要注意哪些格式呢,？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)公開課教案《能干的鳥》含反思，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

1.了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

2.初步具有愛鳥的情感,。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1.師生共同收集各種鳥的標(biāo)本、圖片,、碟片,、圖書。

2.師幼共同布置活動室環(huán)境,。

(一)以參觀的形式引起幼兒興趣

1.這幾天,，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書,、圖片,、標(biāo)本,、碟片,，現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,，你認(rèn)識的小鳥叫什么?長得什么樣子?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

2.請小朋友坐下來,，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說。

(二)了解鳥的異同點(diǎn)

1.小朋友認(rèn)識的小鳥真多,，這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再仔細(xì)去看看,、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友,。(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?(請個別幼兒回答)

2.小朋友看得真仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方,，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再個別回答)

(三)了解小鳥的本領(lǐng)

1.小朋友看得真仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同和不同的地方,，小鳥真可愛。那么這些小鳥有些什么本領(lǐng)呢?請小朋友先想一想,，然后和旁邊的小朋友說一說,。(請個別幼兒回答)

2.一起學(xué)學(xué)做做動作。

3.小鳥除了這些本領(lǐng)以外,，還有很多的本領(lǐng),，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看。(幼兒看碟片)

(四)知道鳥是人類的朋友,，要保護(hù)鳥類

小鳥有這么多的本領(lǐng),，那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?

今天我們和很多的小鳥做了朋友,，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看xx小朋友帶來的碟片,，看看還有哪些我們不認(rèn)識的小鳥,。

學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源，說說都有什么鳥?它們有什么本領(lǐng)?

活動一開始,，我?guī)в變盒蕾p鳥的圖片,，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中,。接下來,，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我讓幼兒分組探索,，根據(jù)幼兒的講述，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥,，然后我再補(bǔ)充,，其實(shí)就是靈活地將幼兒沒有講到的.講出來，豐富幼兒的知識,。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后,，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“鳥的特征”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問,，加深幼兒的印象,，吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過各種教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn),，突破了難點(diǎn),。

幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我認(rèn)為還要讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界,，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化,，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義,。

幼兒園大班公開課教案科學(xué)摩擦起電篇八

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)公開課教案《蛋寶寶變魔術(shù)》,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

1、引導(dǎo)幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡單原理,。

2,、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并能針對問題進(jìn)行進(jìn)一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力。

一張教師示范圖示,、少量沙子,、雞蛋殼若干、小瓶子若干,、蠟燭

一,、出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒興趣,。

“小朋友,，前段時間有一位世界上最有名的魔術(shù)師來中國了，你們知道他是誰嗎,？那你們想不想做魔術(shù)師呢,？好，那今天就請你們這些小小魔術(shù)師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來變個魔術(shù)吧,！”

二,、引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的`一些簡單原理。,。

1,、出示圖示1,，引導(dǎo)幼兒通過嘗試來完成圖示中的三個任務(wù),。

（1）蛋寶寶橫躺

（2）蛋寶寶站立

（3）蛋寶寶在小藥瓶上站立

“小朋友，你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術(shù)呀,？哦,，這個魔術(shù)能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術(shù)師的本事了！那現(xiàn)在就請你們趕快來試試吧,！”

2,、幼兒演示實(shí)驗(yàn)過程，教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)過程中沙子的變化在圖示中進(jìn)行記錄,。

“你們的蛋寶寶都站起來了,，但他的魔術(shù)失敗了，我們看看他為什么失敗了,？”（放置沙子的多少）

3,、對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行簡單的小結(jié)。

“原來蛋寶寶變的魔術(shù)是否成功和你們放的沙子有關(guān)系,，只要放得少少的就能成功了,，原來只要知道其中的奧秘，變魔術(shù)也是很簡單的哦！”

三,、將蠟燭油滴在沙子上固定沙子的位置,，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1,、請幼兒進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)前的猜想并說明原因,。

“金老師這里就有一些沙子放的較少的蛋寶寶，那現(xiàn)在請你們再來變變魔術(shù)看,，看看能不能完成這三個魔術(shù),。”

2,、出示圖示2,，請幼兒再次進(jìn)行嘗試，并自己尋找答案,。

（1）蛋寶寶橫躺

（2）蛋寶寶站立

（3）蛋寶寶在瓶子上站立

3,、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo),。

“你們發(fā)現(xiàn)了什么呀,？它能不能完成呀？”

4,、幼兒再次操作并引導(dǎo)幼兒了解實(shí)驗(yàn)的原理,。

“剛剛那只蛋寶寶為什么可以完成魔術(shù)，而這只蛋寶寶為什么就不能完成魔術(shù)呀,？你們發(fā)現(xiàn)了什么問題,，兩只蛋寶寶有什么不一樣？”

“原來肚子上有沙子的蛋寶寶只能完成橫躺的魔術(shù),，而腳上有沙子的蛋寶寶也只完成站立和瓶子上站立的兩個魔術(shù),，而這些蛋寶寶有個很好聽的名字叫做不倒翁哦！”

四,、幼兒扮演蛋寶寶,，愉快的進(jìn)行游戲結(jié)束活動。

“好,，現(xiàn)在今天我們自己也來做回不不倒翁蛋寶寶,，來跟著音樂動起來吧！”

幼兒園大班公開課教案科學(xué)摩擦起電篇九

1,、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫面,，初步了解駱駝的主要特征。

師：畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

師：駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

師：駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

師：駱駝有什么用途?

教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里,，駱駝的身上有厚活的毛,，可以防止身體里的水分散失,，還可以白天防曬，晚上保暖,。駱駝底眼睛會產(chǎn)生許多眼淚,，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛,，可以阻擋沙子跑進(jìn)去,。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙,。駱駝耳朵里有好多毛,，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰,?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng),。

駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,，不怕熱熱的沙子，也不會陷進(jìn)軟軟的沙子里,。駱駝是沙漠里的交通工具,，有人稱駱駝為沙漠之舟。

2,、組織幼兒討論：

師：你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

師：沙漠里有什么?(仙人掌,、蝎子等)

師：沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：?我們應(yīng)該怎樣防止沙化?

3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物,。沒有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談,，教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片,，向幼兒介紹相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn),。

4,、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

觀察畫面,，說說：沙漠里有哪些動物?它們叫什么名字?

請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠,。

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

幼兒園大班公開課教案科學(xué)摩擦起電篇十

作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢,？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)公開課教案《樹葉分類》含反思,，希望對大家有所幫助,。

1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄,。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果,。

3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4.對科學(xué)活動感興趣,，能積極動手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。

1.兩種不同大小,、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套,，分類記錄卡,。

2.音樂《找朋友》。

1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn),。

教師出示樹葉模切卡片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，討論這些樹葉的大小,、顏色,、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組,，有幾種不同的方法,。

2.請幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果,。

請幼兒按樹葉的大小,、顏色或者形狀進(jìn)行分類，并記錄分類結(jié)果,。

3.分享成果,。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎樣分類的，分的'結(jié)果如何,。鼓勵幼兒大膽,、連貫地講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證,。

(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法,，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。

4.游戲：“我的朋友在哪里”,。

(2)游戲可進(jìn)行三次,，教師提醒幼兒按衣著、性別,、頭發(fā)等特征來找好朋友,。

幼兒園大班公開課教案科學(xué)摩擦起電篇十一

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用,。快來參考教案是怎么寫的吧,！下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)公開課教案《聲音的秘密》含反思,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1,、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的`震動而產(chǎn)生的,，不同的聲音可以表達(dá)不同的意思,。

2、了解,、分辨樂音和噪音,，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

3,、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設(shè)計(jì)制作樂器,，具有基本的動手操作能力。

4,、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

1,、小鼓,、碰鈴、串鈴,、三角鐵等各種樂器和盤子,、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干,；

2,、空瓶子、木糖醇瓶子,、米、豆子,、空盒子,、皮筋等各種可以制作樂器的物品,；

3、教學(xué)課件,、背景音樂等,。

1、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入主題,。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2,、自由探索，交流討論,。

請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音,，并請個別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法,。

3、發(fā)現(xiàn)問題,，得出結(jié)論,。

教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音,，用手將小鑼固定住就不會有聲音了,，從而明白，聲音是因?yàn)槲矬w間碰撞震動而產(chǎn)生的,。

4,、結(jié)合課件，了解生活中的聲音,。

教師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽,，懂得不同的聲音可以傳達(dá)不同的意思。

5,、認(rèn)識樂音和噪音,，滲透輕聲說話的習(xí)慣培養(yǎng)。

通過聆聽兩段不同的音樂,，讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽,，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學(xué)會輕聲說話,。

6,、自我嘗試制作樂器，參加聲音王國演奏會,。

請幼兒結(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理,，嘗試制作各種樂器,，在音樂的伴奏下集體演奏，增強(qiáng)幼兒的成就感和動手操作的興趣,，教師做好現(xiàn)場錄制,。

7、播放錄像,，滿足成就感,。（根據(jù)現(xiàn)場情況靈活處理）

將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足,。

在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料,，讓幼兒主動探索更多關(guān)于聲音的秘密。

活動一定要讓幼兒有提升,、有發(fā)展,，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野,，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng),，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。