作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇一

《有趣的葉子》這一主題活動(dòng)在我班已經(jīng)開展三個(gè)星期了,，幼兒對(duì)葉子的外形特征,、生長變化都有了一定的認(rèn)識(shí),，也知道了葉子的一些功能，如美化環(huán)境,、凈化空氣以及是人和動(dòng)物不可缺少的食物等,。在此過程中，幼兒對(duì)人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣,，也提出了許多問題：“什么樣的葉子可以吃呢,？”“為什么我吃了一種葉子就不會(huì)肚子疼了？”“葉子可以生吃嗎,？吃了會(huì)拉肚子嗎,？”抓住幼兒共同的興趣點(diǎn)，我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動(dòng),，目的在于讓幼兒通過觀察,、比較、分類,、制作,、品嘗等活動(dòng)，來進(jìn)一步了解葉子的多種食用方法,。

1,、通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣,。

3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦,，教育幼兒多吃蔬菜,，不挑食。

1,、各種可以食用的葉子：大白菜,、包菜、生菜,、香菜,、枇杷葉、魚腥草等,。

2,、方籃若干個(gè)（標(biāo)有生吃、熟吃,、做藥等圖形標(biāo)志）,。

3,、電腦課件《可以食用的葉子》；電腦兩臺(tái),。

4,、其他輔助材料：小西紅柿、胡蘿卜,、白蘿卜,、沙拉醬、番茄醬等,；清水幾盆,。

1、集中談話：師生共同回憶葉子的用途,，引入活動(dòng)的主題——許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

（1）師：“小朋友們平時(shí)吃過那些葉子呢,？你是怎么吃的？”引入分組討論活動(dòng),。

（2）集中討論：你吃過那些葉子,，你是怎么吃的？

（3）師小結(jié)：原來葉子有這么多的吃法呀,，有的可以煮熟了吃,，有的可以生吃，有的可以作藥吃,。

2,、分類活動(dòng)：

（1）第一次分類：師：今天，林老師也為你們準(zhǔn)備了 許多可以吃的葉子,，請(qǐng)小朋友找一找,，想一想，那些葉子你吃過,，你是怎么吃的,，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。（依次出示三種標(biāo)志并作解釋）,。

（2）師檢查其中一組幼兒分類情況,，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類,。師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了,，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師,，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎,？如果不對(duì),，請(qǐng)你把它找出來,，放在合適的籃子里。

（3）小結(jié),，請(qǐng)幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了,，你是怎么分的。

3,、師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多,，老師在電腦上也找到了一些，我們一起來看看好嗎,？引入觀看電腦課件活動(dòng),。

（1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。

（2）電腦顯示一些可以食用的葉子,，請(qǐng)小朋友說說這些葉子叫什么,，是怎么吃的。

過程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認(rèn)識(shí)的葉子,，對(duì)于這個(gè)突發(fā)情況,，我沒有馬上把答案告訴他們，而是讓他們請(qǐng)教客人老師,，收到了較好的效果,。

4、提問：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子,，你們知道它是從那里來的嗎,？是誰種出來的？引入表演活動(dòng)：《種菜忙》,。教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來,。

5、以談話的形式進(jìn)行品德教育：

（1）知道蔬菜有營養(yǎng),，要多吃蔬菜,。（陳倩茜說：黃金搭檔是葉子做的，我們要多吃,。）

（2）知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,，要尊敬他們。

6,、師：今天來了這么多客人老師,，我們請(qǐng)客人老師一起來品嘗一些可以食用的葉子，好嗎,？引入分組延伸活動(dòng)：

（1）制作葉子拼盤,。

（2）制作生菜沙拉。

（3）分菜,、洗菜,。

（4）查看電腦資料,，繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇二

1,、感知自然界中動(dòng)物種類的多樣性，知道動(dòng)物與人之間不可分割的聯(lián)系,。

2,、知道動(dòng)物之間的天敵關(guān)系，并能準(zhǔn)確地給它們配對(duì),。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、各種各樣的動(dòng)物的課件,。

2,、天敵動(dòng)物的磁性圖片若干,。

3,、幼兒對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

1,、播放動(dòng)物的課件,，請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物的名稱及它們的習(xí)性等。

先以動(dòng)物的各種叫聲引起幼兒興趣,，聽到聲音,，說出動(dòng)物的名字,，然后播放動(dòng)物的圖片,，請(qǐng)幼兒說說它叫什么名字,，它長得什么樣子。

例：你聽到了什么？（小青蛙的叫聲）對(duì)了,，是小青蛙。有誰來說說看小青蛙長的是什么樣子的,？（待幼兒說完后播放圖片）

2,、出示配好對(duì)的天敵圖片，讓幼兒感知什么叫天敵,，還有哪些動(dòng)物是天敵關(guān)系。

出示圖片,，看看老師手里的圖片,，是哪兩個(gè)小動(dòng)物呀？那它們有什么樣的關(guān)系呢,？（它們兩個(gè)是敵人的關(guān)系,，青蛙會(huì)把蟲子吃掉的）

讓幼兒理解天敵 這個(gè)詞語的意思。

那么,，你們還知道哪些小動(dòng)物會(huì)是天敵的關(guān)系呢,？幼兒討論后回答。

3,、無規(guī)則地?cái)[放有天敵關(guān)系的圖片,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。

大自然中間有很多很多的動(dòng)物,，所以就有很多對(duì)的天敵,，我們請(qǐng)小朋友來找找看，哪兩種小動(dòng)物是天敵的關(guān)系,，找到以后請(qǐng)它們牽好手,，有規(guī)律地放在邊上。

配對(duì)完之后,，請(qǐng)幼兒用完整的話說出×××和×××是天敵,。

4、了解動(dòng)物對(duì)人的重要性,，我們要保護(hù)小動(dòng)物,。

我們?nèi)祟愲x不開動(dòng)物，動(dòng)物和人類之間存在著不可分割的聯(lián)系,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己所有的親身體驗(yàn)說說有關(guān)事例,。

1、在活動(dòng)前多觀察動(dòng)物外形,、特點(diǎn),、習(xí)性，了解動(dòng)物。

2,、可給幼兒觀看一些天敵在一起的片段,，更形象地了解天敵的含義。

可在區(qū)域活動(dòng)中放置天敵圖片,，讓幼兒自己配對(duì),，說說誰和誰是天敵，為什么,。

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性,、探索性,，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí),，走進(jìn)科學(xué),，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇三

嘗試不同的方法探究紙橋的承受力,，體驗(yàn)探究的樂趣。

培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及探究精神,。

圓柱積木,、白紙板、玩具汽車,、記錄表,、筆、硬紙板,、釘子,、細(xì)繩等。

一,、演示激趣

教師將一條白紙的兩端放在圓柱積木上,，形同一座橋，出示玩具汽車：車

子能順利通過這座橋嗎,？為什么,？

二、問題討論

1.什么方法能使車子安全通過這座紙橋,？

2.教師根據(jù)幼兒的想法,，簡單地畫下來，幫助幼兒記憶,。

三,、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

1.教師給幼兒提供輔助材料,，引導(dǎo)幼兒分組大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.請(qǐng)實(shí)驗(yàn)成功的幼兒與同伴分享經(jīng)驗(yàn),。

3.幼兒再次實(shí)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒想出更多的好方法。

4.引導(dǎo)幼兒作記錄,。

四,、交流分享

1.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與同伴說說自己的經(jīng)驗(yàn),。

2.與幼兒一起將實(shí)驗(yàn)記錄表展示在墻面上，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)分享交流,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇四

1.讓幼兒探索有彈性的物體,，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒探索有彈性的物體,，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1.操場蹦床跳墊

2.彈簧及帶彈簧的玩具,、用具（拉力器,、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋,、各種皮球,、海綿塊）。

3.無彈性的物品（粉筆,、金屬飯碗,、金屬水杯）

一、討論

1.教師：小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺,？

2.教師：你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎,？

二、教師講解

1.講解彈簧回彈現(xiàn)象,，并演示彈簧伸縮回彈

三,、幼兒互動(dòng)

1.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上，請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓,、捏一捏,，看看有什么變化。

2.教師用身體語言演示彈性的特點(diǎn)（如彈跳,、彈簧步等）,，帶領(lǐng)小朋友一起來跳一跳。

3.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上,，再請(qǐng)小朋友試著去拉一拉,、壓一壓、捏一捏,，看看有什么不同,。

四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體

1.彈性的物品（彈簧,、皮球）彈起來有沒有趣,？

2.小朋友們說說看還有那些東西是有彈性的？

3.小朋友們?cè)僬f說看那些東西是沒有彈性的,？

五,、結(jié)束部分：

表揚(yáng)幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們?cè)诠膭?lì)中成長,，獲得自信和成功的喜悅,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇五

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,，且不與他人碰撞,。

2、能在游戲中感受到快樂,。

準(zhǔn)備：母雞,、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干,、“蟲子”若干,、錄音機(jī)、磁帶,、“小雞家”“狐貍家”的場景,。

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場地,，音樂停止,，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶,！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,，老師巡視,。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶,、寶寶長多大了,？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

3,、雞媽媽問：“寶寶,、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀,！”（帶幼兒活動(dòng)肩,、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶,、寶寶長多大了,？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰,、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走,？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

1,、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨簦F(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作）,，如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍,，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2,、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂,。

3,、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里,。

4,、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法,。

5,、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面,，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,，同事注意不要撞到同伴。

6,、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,，捉到后把它快速帶回家,，可別讓狐貍給抓走。

7,、回到家中分享食物,。

帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇六

探索性活動(dòng)是幼兒自發(fā)的,、自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)的開發(fā)性活動(dòng),，積極有效的師生互動(dòng)能不斷地激發(fā)幼兒的探索欲望,，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的理解和判斷往往比較局限，而教師此時(shí)就是他們的引導(dǎo)者,、聆聽者,、推動(dòng)者。小班幼兒年齡小,，對(duì)色彩鮮艷的,、有聲響的、會(huì)動(dòng)的物品感興趣,，喜歡重復(fù)擺弄物品,。另外，幼兒手眼協(xié)調(diào)較弱,，因此選擇此活動(dòng)以發(fā)展幼兒的手部小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力,。也通過活動(dòng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。因此選擇《會(huì)唱歌的瓶娃娃》這個(gè)活動(dòng),。

1.通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音,。對(duì)探究聲音感興趣。

2.積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣,。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1．課件。2．黃豆,、米,、沙子、輕泡,、碎布,、棉花；人手一個(gè)空礦泉水瓶,，勺子,。3．每人一個(gè)瓶娃娃小卡片；黃豆,、米,、沙子,、輕泡、碎布,、棉花等掛圖,。

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨《春雨沙沙》的音樂,，邊做動(dòng)作邊進(jìn)入場地,，找位置坐下來。

師：小朋友們,，剛才你們和吳老師唱了什么歌呀,？（春雨沙沙）大家唱的可真好，那小朋友們記不記得我們以前是用什么打擊樂器給這首歌伴奏的,？（沙球）那我們今天也用沙球來伴奏好嗎,？（好）可是我們班的沙球只有一個(gè)，怎么辦呀,？小朋友們來想想有什么好辦法,？（幼兒自由發(fā)言）

（分析：幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由發(fā)揮想象,，）

二,、播放課件，‘瓶娃娃’：“我也有辦法,！我也有辦法,！”

師：“咦,，是誰在說話？”

‘瓶娃娃’：“是我,，是我,，我是瓶娃娃,，我還帶了好多小伙伴來呢,?！?/p>

師：“瓶娃娃,，你有什么好辦法呢,?！?/p>

‘瓶娃娃’：“小朋友可別小看我哦，我扭扭身體就能發(fā)出像沙球一樣好聽的聲音哦。”

師：“哇,，那我們歡迎瓶娃娃給我們表演一下”

(視頻：瓶娃娃扭動(dòng)身體)

師：“咦,？怎么沒有聲音??？”

‘瓶娃娃’：“嗯,，我現(xiàn)在肚子里空空的,，好餓呀，要請(qǐng)小朋友幫忙喂我吃點(diǎn)東西，我的身體才能發(fā)出好聽的聲音哦。”

（分析：我通過播放瓶娃娃的動(dòng)畫,，和老師一起進(jìn)行對(duì)話，這種對(duì)話就像是小朋友平時(shí)上課回答老師的提問一樣,，非常貼近幼兒的生活、符合幼兒年齡,，可有效激發(fā)幼兒的興趣,。讓幼兒喂瓶娃娃吃東西,，讓瓶娃娃肚子里發(fā)出聲音,，這樣自然而然引出了下一個(gè)環(huán)節(jié),。）

三、猜想,，哪樣?xùn)|西裝在瓶寶寶肚子里會(huì)發(fā)出聲音,。

1．出示掛圖。請(qǐng)幼兒按猜想把小卡片貼到掛圖上,。

2．幼兒操作,，教師歸納幼兒的猜想結(jié)果。

（分析：掛圖中各種物品的展示,，吸引了幼兒的注意力,，通過讓幼兒猜想和操作等環(huán)節(jié)，增添了活動(dòng)的趣味性,，為接下去的活動(dòng)作鋪墊,。

四、激發(fā)興趣,，讓幼兒一起探索,。

教師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的棉花、黃豆,、沙子等來“喂” 瓶娃娃吧,，瓶娃娃吃了東西就會(huì)“唱歌” ,。

1．介紹材料和操作規(guī)則。

2．交代注意事項(xiàng),，幼兒自由選擇操作材料，用勺子“喂”瓶娃娃,。

3．幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

（分析：針對(duì)托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵,，在本環(huán)節(jié)中融合了動(dòng)手?jǐn)Q瓶蓋這一細(xì)節(jié)，喂瓶娃娃吃“東西”,，先要擰開瓶蓋,，再將豆豆、沙子等從瓶口放進(jìn)去,，給瓶娃娃喂完后,，再將瓶蓋擰緊?；顒?dòng)中,，幼兒通過自己的操作和探索，嘗試將各種東西喂到瓶娃娃“肚子里”,，幼兒在反復(fù)的操作過程中,，不僅懂得了喂哪些東西瓶娃娃會(huì)發(fā)出聲音，喂哪些東西瓶娃娃不會(huì)發(fā)出聲音,，一些幼兒也在操作中學(xué)會(huì)了將東西放進(jìn)瓶子里和將東西取出瓶子的方法,。小朋友們?cè)谖雇昶客尥藓蠖计炔患按膿u瓶子，當(dāng)聽到瓶娃娃“唱歌”了,，都非常興奮,，幼兒不僅動(dòng)腦、動(dòng)手,、聽覺上還得到了刺激,，感受到成功的快樂。收益很多,。）

五,、交流分享。

1．師：“你在瓶子里放了什么,？瓶娃娃發(fā)出聲音了嗎,？

2．組織幼兒集中交流分享。出示掛圖,，根據(jù)幼兒剛才的猜想和操作情況,，總結(jié)出哪些東西放入瓶子會(huì)發(fā)出聲音,，哪些不會(huì)。

（分析：幼兒通過猜想到驗(yàn)證,，體驗(yàn)了科學(xué)活動(dòng)的神奇與樂趣,，并愿意與他人一起分享成功的喜悅。）

六,、結(jié)束：在音樂聲中,，讓幼兒搖動(dòng)瓶娃娃為音樂《春雨沙沙》伴奏。

1．師：“今天瓶娃娃可幫了我們一個(gè)大忙了,。我們謝謝瓶娃娃吧,。（播放課件）‘瓶娃娃’：“不用客氣，不用客氣,?！?/p>

小朋友們，現(xiàn)在你們每人手里都有“沙球”了,，我們來一起用沙球?yàn)椤洞河晟成场钒樽喟伞?/p>

2．全班幼兒一起邊唱邊用“沙球”伴奏,。

（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒放松全身，再次體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。當(dāng)音樂響起,，幼兒都快樂的跟著老師動(dòng)起來，搖響了手中的瓶娃娃,。）

七,、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友拿著瓶娃娃回家去找找還有哪些東西喂到瓶娃娃肚子里會(huì)發(fā)出好聽的聲音。

（分析：本環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的復(fù)習(xí)與鞏固,。更是將教學(xué)的效果融于幼兒日常的生活中去,，激發(fā)幼兒去不斷探索、發(fā)現(xiàn)周圍事物的奧妙,。）

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇七

1 認(rèn)識(shí)幾種常見的電池,。了解各種電池的用途。

2 培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,。

各種電池，裝有電池,，手電筒,，手機(jī)，電池回收箱,。

一 認(rèn)識(shí)各種電池

1 觀察電池的形狀

出示電池,，小朋友，你們看這是什么,？（手電筒）咦,，手電筒為什么亮了,？（原來電筒理有電池） 今天，電池大家族來到了我們大四班,，小朋友一他們：出示電池,，提問：小朋友現(xiàn)在睜大眼睛看看他們長得一樣嗎？它們什么地方長的不同,？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說電池長得什么樣子,。有的粗，有的細(xì),，有的高，有的矮,，有的大,，有的小，有的是圓柱形的,，有的是長方形的,，還有的是原形的。

原來這些電池長得都不一樣,。我們小朋友都有自己的名字,，電池也有它們自己的名字，你們想知道他們的名字嗎,？（想）,，讓我們一起看看他們都叫什么？

2 介紹電池的名字

出示一,，五,，七號(hào)電池。向這些圓柱形的電池,，它們的形狀相同,，個(gè)子高矮，身體粗細(xì)不同的電池,，我們把它們個(gè)兒最大的電池叫一號(hào)電池,，我們平時(shí)玩具里裝的是五號(hào)電池，比五號(hào)電池小的叫七號(hào)電池,，準(zhǔn)知道這長方形的電池叫什么,？叫鋰離子電池，我們?cè)倏纯催@種電池,，（重復(fù)各種電池的名稱）

二 了解幾種電池的用途

1 電池的形狀,，長相不同，他們工作的地方也不同,。今天老師帶來了許多東西,，這些東西工作時(shí)都需要電池,，現(xiàn)在小朋友看看，哪些電池都要上班了,?！拔逄?hào)”電池要上班了，瞧,，他在哪兒上班呢,？（出示玩具槍）。然后出示鋰子電池,，1號(hào)電池,，鈕扣電池。說出它們各在什么對(duì)應(yīng)的東西上上班,。

：小朋友真棒,，幫助這些電池找到自己的工作崗位，電池娃娃們謝謝大家,！

2 幼兒動(dòng)手操作,。

三 發(fā)散思維

（1）小朋友們想一想，電池都給我們平時(shí)生活帶來了哪些方便,？（錄音機(jī)唱歌,，計(jì)算機(jī)算賬，手機(jī)傳遞信息,，手電照明，遙控器換頻道······）

（2）那你們想一想，我們平時(shí)用過的什么東西還需要電池？如：玩具汽車用的是五號(hào)電池,，電子表用的是紐扣電池，手機(jī)用的是鋰離子電池,，手電筒用的是1號(hào)電池,，空調(diào)遙控器用的'是七號(hào)電池等等。（鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并把話說完整）

四 保護(hù)電池,，保護(hù)環(huán)境

（1）原來,，我們?nèi)祟惖纳铍x不開電池,，它給我們平時(shí)生活帶來了這么多的方便，快樂,，所以我們大家要愛惜它，保護(hù)它,。

“咦，這節(jié)電池為什么哭得這么傷心,？”我們一起來聽它說一說：

我最害怕水和火,，一見到他們,，我就沒法工作了,。可是有個(gè)小朋友一會(huì)兒把我放在濕漉漉的桌子上,，一會(huì)兒又把我放在爐子旁，一點(diǎn)兒也不愛惜我······

聽了電池的話我們小朋友以后該怎么辦,？

師結(jié)：原來電池害怕水,，害怕火,。我們以后要把電池放在比較干燥，離水火遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方,，小朋友記住了嗎？

（2）電池不但給我們帶來了許多好處,，但老師還知道電池的一個(gè)小秘密,，小朋友想知道嗎,？老師來悄悄地告訴你們：在電池的身體內(nèi)有一種有毒的東西，它對(duì)我們的人類和周圍環(huán)境會(huì)造成很大的危害,，我們小朋友千萬要記住,，要把用過的電池不能亂扔，收集起來,。小朋友看這是什么,？（出示電池回收箱）

“從今天開始，我們小朋友都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士,，把用過的廢舊電池送到電池回收箱里,，小朋友們，知道了嗎,？”

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇八

1,、通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位,，從而對(duì)自己的身體感興趣,。

2、知道身體的一些關(guān)節(jié)及保護(hù)方法,。

一張人體圖音樂磁帶

（一）尋找全身會(huì)動(dòng)的地方

師：

（二）認(rèn)識(shí)靈活的關(guān)節(jié),，

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

師：為什么我們的手指可以彎曲下來做點(diǎn)點(diǎn)頭,、彎彎腰的這些動(dòng)作啊

幼兒討論回答

2,、教師引出關(guān)節(jié)

骨頭和骨頭連接起來的地方，它有一個(gè)名字關(guān)節(jié)

師：有了關(guān)節(jié)才可以靈活的動(dòng)起來,，我們身上還有很多地方有關(guān)節(jié),，找找我們的關(guān)節(jié)藏在哪里了？

3,、教師根據(jù)幼兒所說的,，在人體圖上畫上紅色的圈圈。

4,、請(qǐng)幼兒讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng),。

5、哦,！我們的關(guān)節(jié)必須靈活,，牢固，才能很好的發(fā)揮它的作用,，幫助我們完成各種動(dòng)作,，

（三）、沒有關(guān)節(jié),，我們的身體會(huì)怎么樣,？

幼兒討論，教師可逐步引導(dǎo),，如：沒有手指關(guān)節(jié),，我們就沒有辦法拿東西等。讓幼兒體驗(yàn)沒有關(guān)節(jié)的動(dòng)作,。原來關(guān)節(jié)是很重要的,，沒有它們可不行啊,！

但是,，我們的關(guān)節(jié)它也會(huì)生病，不信,，你們聽————

（四）通過故事,，知道關(guān)節(jié)的重要性。

1,、師：這個(gè)其其真調(diào)皮,，他碰到了意見什么事情??？

什么是脫臼了,？怎么會(huì)脫臼的啊,？

幼：關(guān)節(jié)錯(cuò)位,，用力過猛————

師：哦原來脫臼會(huì)給我們帶來那么多的麻煩！那我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己的關(guān)節(jié)呢,？

2,、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。

（合理鍛煉、加強(qiáng)營養(yǎng),、注意安全、天冷保暖）

（五）通過游戲，進(jìn)一步感知關(guān)節(jié)對(duì)我們的幫助

師：我們的關(guān)節(jié)本領(lǐng)可大著呢,！現(xiàn)在讓我們來玩關(guān)節(jié)的游戲吧,！———我的關(guān)節(jié)會(huì)表演

師在我這里有兩個(gè)很大的篩子,，我把他們丟出去,，在上面的數(shù)字是幾，我們就根據(jù)圖上的的數(shù)字在哪里，是什么關(guān)節(jié),，我們就讓這個(gè)關(guān)節(jié)來動(dòng)動(dòng)吧,！

（六）,、結(jié)束

師：哦,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)場地不是很大，現(xiàn)在我們帶著篩子去樓下的操場去玩吧,！

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇九

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，家庭條件越來越好，家長對(duì)孩子的愛護(hù)倍增,，使孩子生活知識(shí)知道的很少,，力所能及的事情也干的很少。我們班的多數(shù)小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的,，也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等,，為了改變這一現(xiàn)象，提高孩子的自理能力,，我設(shè)計(jì)了這堂課,，把服裝擬人化，讓幼兒有興趣學(xué)習(xí)，并且知道了好朋友之間要互相幫助,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)一些與服裝有關(guān)的物品，并知道他們的具體用處。

2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),，讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望,。

3,、技能目標(biāo)：增強(qiáng)孩子的自理能力，如：會(huì)掛衣服,，會(huì)洗小物件,，并能夠合理的用這些生活用品,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過觀察圖片能夠知道服裝出現(xiàn)的各種問題并積極思考解決的辦法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)際操作,，在生活中學(xué)會(huì)具體應(yīng)用,。

洗潔精、透明皂,、增白皂,、洗衣液、毛線等生活用品,。

1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話題：好朋友之間能夠互相幫助,。

2幼兒思考并回答老師的問題“衣服褲子也有自己的好朋友，你們知道它們的好朋友都是誰嗎,？”

讓幼兒認(rèn)識(shí)這些服裝的好朋友,，鼓勵(lì)幼兒說出它們的具體用途。

1鼓勵(lì)幼兒說出圖片中的衣服都遇到什么樣的困難了：被樹枝刮破了,，被蟲子咬洞,，壓箱底起皺了,，起靜電了等等。

2讓幼兒分組討論：應(yīng)該怎么辦,？誰會(huì)來幫助它們,？

3每組派一名代表上前來選取相應(yīng)的實(shí)物解決問題：蟲蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線修補(bǔ)好、起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液,、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等,。

為幼兒準(zhǔn)備幾盆清水，幾塊透明皂,，幾件小孩的臟衣服,，讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)洗的最干凈,。

活動(dòng)延伸：讓幼兒用今天所學(xué)到的知識(shí)回到家里為媽媽做一件力所能及的事情,。

本節(jié)課的內(nèi)容并不是孩子非常感興趣的，怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動(dòng),，是我重點(diǎn)備課的內(nèi)容,。把它們擬人化，孩子們比較樂于接受,。比如我對(duì)孩子說“小朋友們,，服裝遇到困難了，它們出什么事了,？”“毛衣被蟲子咬了個(gè)洞,，它都疼哭了，我們快點(diǎn)想辦法幫助它吧”,。孩子聽了以后非常的配合,，也表現(xiàn)出著急的樣子，而且也能夠認(rèn)真思考“誰會(huì)來幫助這些遇到困難的衣服呢,？”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節(jié)的動(dòng)手洗衣服比賽是本課的高潮部分,，其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”,，洗衣服的小朋友也格外賣力，輸了的那位小朋友還一個(gè)勁的說要回家好好練練,?；仡櫛竟?jié)課也有一些不足之處，需要改進(jìn),。在一些不常用的用品比如：去污粉,，縫紉機(jī)等，我沒有很好的啟發(fā)到位,，本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置較少,，讓孩子動(dòng)手實(shí)際操作的時(shí)間也有些短,，使得一些躍躍欲試的小朋友沒有機(jī)會(huì)嘗試。我感到很遺憾,，但是我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中加以改進(jìn),。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十

1：培養(yǎng)幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習(xí)慣,。

2：嘗試?yán)枚喾N感官觀察物體,。

3：培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4：愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5：充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

真水果,，蘋果,，梨，香蕉,，桃等若干,，水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子

1：學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》 教師出示裝圖片的盒子,，請(qǐng)幼兒摸出圖片,，能說出圖片上水果的顏色。

教師將圖片貼在展示板上,，邊貼邊教幼兒說兒歌,。

將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2-3遍,，并請(qǐng)幼兒上前邊點(diǎn)圖邊說兒歌,。

2：探索活動(dòng)《真假水果》 教師拿出猴子的手偶，說,，“你們好,，我是猴子”。

教師說：“哎呀,，我現(xiàn)在肚子好餓啊,，你們給我點(diǎn)吃的吧？好不好,，你們知道我喜歡吃什么嗎,？”

教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點(diǎn)東西。幼兒喂完了,，猴子還不飽,。

教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃,，找到了一個(gè)裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的,。

猴子打開袋子,，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進(jìn)去,。教師問幼兒,，這是為什么？

原來猴媽媽太粗心了,，把真的水果和假的水果混在一起了,。小猴子可著急了。

老師布置任務(wù),，請(qǐng)小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里,。

教師將幼兒分組，每個(gè)幼兒3-4個(gè)幼兒,，由一位老師負(fù)責(zé),，幼兒探索真假水果的區(qū)別。指導(dǎo)老師的指導(dǎo)：不能直接告訴幼兒哪種是真的,，哪種是假的,，可引導(dǎo)幼兒通過手，鼻子,，眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn),。

幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起,，請(qǐng)每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假,。教師用刀切開幼兒找出的真水果。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,，水果不但營養(yǎng)豐富,，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣,。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性,。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,，我也出現(xiàn)了這個(gè)問題。