作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

龜兔賽跑欣賞課教案 龜兔賽跑活動設(shè)計教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒在活動中大膽地參與討論，表達自己的想法,。

2,、初步懂得堅持到底就是勝利的寓意。

兔子,、烏龜紙偶,；《龜兔賽跑》課件

大膽地參與討論，表達自己的想法

懂得堅持到底就是勝利的寓意

1,、今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂,，我們一起來聽一聽。

（播放龜兔賽跑音樂）

2,、這首音樂說了森林里發(fā)生了一件事情,，是什么事呢,？

3、原來是兔子（出示紙偶）和烏龜（出示紙偶）它們兩個要來一次賽跑比賽,，比比誰先跑到終點,。你們認為誰會贏？為什么,？（教師引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法）

4,、有的人覺得跑的快兔子可以贏，有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏,。那到底誰能贏呢,？我們來看一看。

1,、在聽故事之前,，老師有一個要求：在聽的時候，請你們注意聽兔子,、烏龜?shù)膶υ?，然后注意看他們的表情?/p>

（一）播放故事第一段——比賽開始

1、故事中的兔子說了什么話,？（請一位幼兒模仿）

2,、你能學(xué)一學(xué)兔子說這句話時的表情嗎？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子）

3,、教師用手偶做出表情,，將幼兒模仿的話再強調(diào)一遍。

4,、你們覺得這只兔子對待別人的態(tài)度怎么樣,？（驕傲）

5、小結(jié)：這可真是一只驕傲的兔子,。

（二）第二段——兔子醒來

1,、比賽剛開始，誰跑在前面,，誰跑在后面,？（兔子在前面，烏龜在后面）

2,、跑的很快的兔子跑在了前面,，于是他做了一件什么事情？（睡覺）

3,、它怎么會想到要睡覺的呢,？

4、兔子心里是怎么想的，有沒有小朋友來學(xué)一下,？（烏龜敢跟我比賽跑,，真是天大的笑話，我現(xiàn)在就睡上一覺吧?。?/p>

5,、兔子睡覺了，那慢吞吞的烏龜呢,？他又在做什么事情呢,？（他在繼續(xù)往前爬）

6、你覺得烏龜爬得累嗎,？

7,、那它為什么不休息呢？

8,、跑的很快的兔子睡覺了,，慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬，那最后到底是誰先爬到大樹下呢,？我們繼續(xù)聽下去。

（三）第三段——結(jié)束

1,、最后誰贏了比賽呀,？

2、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會贏跑的很快的兔子呢,？

1,、烏龜最后贏得了比賽，為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子,，請你們和旁邊的小朋友討論一下,！

2、你比較喜歡故事中的哪個小動物呀,？為什么,？

3、小朋友們,，聽了這個故事后你有什么想法嗎,？（引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法）

4、總結(jié)：我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜,，因為它做事情驕傲,，能夠堅持到底，于是取得了勝利,。

5,、今天我們又學(xué)到了一句好聽的話：堅持到底，就是勝利。

5,、在你們平時的生活中有沒有遇到過只要堅持,，就能取得成功的事情呢？

1,、那如果還有第二次比賽,，你們覺得誰會贏？老師在圖書角里準備了龜兔賽跑的圖書,，請你們一起去看一看,，想一想。

龜兔賽跑欣賞課教案 龜兔賽跑活動設(shè)計教案篇二

“健身和育人“的雙重功能和價值,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，滲透體育文化的內(nèi)涵,，拓展體育教學(xué)功能,。《龜兔賽跑》的故事小朋友們都聽過,。那么今天我們就來玩一玩這個游戲,。在體育活動組織、指導(dǎo)過程中采取適當?shù)姆椒?，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成,。

1、練習(xí)“跑追走”,，鞏固跨大步走的動作要領(lǐng),。

2、愿意參加體育活動,，體驗追逐游戲的快樂,。

3、能靈活控制身體進行“跑追走”的游戲,，有一定的競爭意識,。

1、烏龜,、兔子胸飾若干（個數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半）,。

2、活動前在場地上畫三條平行直線,，間距20厘米,，分出跨部區(qū)、跑步區(qū),。

重難點：

重點：練習(xí)跨大步走的動作,。

難點：在跨大部走的過程中能控制身體,，只走不跑。

1,、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習(xí)邁大部走,。重點活動腿部動作。

2,、新授游戲：“龜兔賽跑”,。

⑴幼兒自選烏龜或兔子。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動作,。

⑵請個別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動作,。

⑶教師介紹游戲玩法：

請幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點線上,，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點線上,。當聽到比賽信號時，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點,，跑步區(qū)的兔子同時往前跑,，去追趕烏龜，但不能超過終點線,。被追到的幼兒暫停游戲一次,。

⑷幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo),。

⑸互換角色進行兩次游戲,。

3、游戲：“頂?！薄?/p>

⑴幼兒兩人一組玩“頂?！庇螒?。

游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開,，頭碰頭,，用力用頭頂對方，哪一放的腳移動了位置,，便為輸?shù)囊环健?/p>

⑵幼兒分組游戲,，教師觀察指導(dǎo)。

4,、教師播放舒緩的音樂,，幼兒自由活動放松身體。

回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》,。

龜兔賽跑欣賞課教案 龜兔賽跑活動設(shè)計教案篇三

1,、學(xué)習(xí)用固定音型，為故事配伴奏

2、請幼兒學(xué)會看指揮

1,、樂器：木質(zhì)樂器（木魚,、雙響筒、響板）

散響類（手鈴,、鈴鼓）

金屬類（三角鐵,、撞鐘）

2、頭飾：烏龜,、兔子,、松鼠、小馬,、小鳥

3,、音樂磁帶一盤

一、教師進行配樂講故事“龜兔賽跑”,，幼兒聽故事,。

提問：1、故事里都有什么小動物,？

2,、它們跑起來的節(jié)奏是什么？

二,、節(jié)奏練習(xí)

1,、幼兒說出一個小動物的名字，教師就出示該小動物的頭飾,，并貼在白板上,，然后提問：這個小動物走路的節(jié)奏是什么樣子的？請小朋友拍一拍,。

2,、教師和幼兒討論：這些小動物用什么樂器來表現(xiàn)合適呢？經(jīng)過討論后,，大家統(tǒng)一意見,，小馬用雙響筒，小鳥用手鈴,，小松鼠用三角鐵,，烏龜用木魚

三、幼兒用樂器為故事配伴奏

1,、幼兒自取樂器,，分組坐好，并學(xué)習(xí)看指揮,，分組復(fù)習(xí)自己組的固定音型,。

2,、全體幼兒為音樂劇配伴奏

（1）請一名幼兒講故事,，其他幼兒根據(jù)故事情節(jié)配樂器

（2）第二遍,，教師請二名幼兒進行表演，分別扮演兔子和烏龜,，其他幼兒伴奏

四,、活動結(jié)束,。

龜兔賽跑欣賞課教案 龜兔賽跑活動設(shè)計教案篇四

1、通過欣賞《龜兔賽跑》,，感受不同的節(jié)奏,、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子）,。

2,、通過音樂故事懂得做任何的事情不能驕傲，只要努力就能取得成功,。

《龜兔賽跑》課件,、音樂磁帶。

師：我知道小朋友們最喜歡看動畫片了,，是嗎,？（是）下面我們來看一看，為小朋友帶來了什么樣的動畫片呢,！小朋友們要仔細看,，今天的動畫片和以前你看過的動畫片有沒有不一樣的地方？（播放無聲動畫片）

師：這個動畫片和以往的動畫片有什么不一樣呢,？能告訴我嗎,？（聲音）

師：動畫片里你看到了哪些小動物？它們都在做什么,？小兔子和小烏龜在做什么,？

師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片,，你們覺得好看嗎？（不好看）好,，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧,！

師：我這里有兩段音樂，我不知道應(yīng)該把這兩段聲音送給誰,，你們來幫幫我好嗎,？（好）謝謝！我們一起來聽一聽,。

你覺得這段音樂聽起來是什么感覺,？應(yīng)該送給哪只小動物,？為什么？

小朋友不要急,，我這還有一段音樂,，聽過之后我們再來為他們選擇。

師：這一段音樂聽起來怎么樣,？和上一段音樂有什么不同,？（音樂響起）應(yīng)該把這段音樂送給誰呢？為什么,？

老師總結(jié)：第一段音樂輕快,、跳躍、活潑,，很適合蹦蹦跳跳的小兔子,，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧?。ㄍ米右魳讽懫穑┑诙我魳返统?、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。觚斠魳讽懫穑?/p>

師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂,，可高興了！我們來欣賞一下有聲音,、有音樂的動畫片吧,！

1、幼兒欣賞動畫片,。

2,、師：動畫片里講了一個什么故事？

3,、師：為什么跑的`快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜,？（因為兔子自以為了不起，驕傲自滿,。）

4,、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一？（烏龜卻不怕辛苦不怕累,，一直努力的去追趕,、拼搏）

5、我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢,？（烏龜）學(xué)習(xí)烏龜什么,？

老師總結(jié)：最后小兔子認識到自己錯了，改正了錯誤,，還是一只可愛的小兔子,。小朋友們做錯事不要緊,，關(guān)鍵要知錯就改，就是一個好孩子,。