總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,??偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一
我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的'每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),,但離要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二
本學(xué)年度擔(dān)任三(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。三(2)班共58人,其中基礎(chǔ)較差有一半,,落后面較大,,還有一個(gè)情況就是尖子生不多。針對(duì)這種情況,,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后培尖輔差工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、課前準(zhǔn)備:備好課,。
①認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的每句話、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2,、課堂上的情況:
組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,本屆九(2)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。要讓學(xué)生樹(shù)立信心,,只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們,有人在乎他,。當(dāng)然這種做法收效甚微,,但我還是要關(guān)注他們,畢竟他們也是班級(jí)中的一員,,在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用,。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切的學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學(xué)。教學(xué)也貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,命題靈活,形式也多樣化了,。
4,、積極參與科組活動(dòng),虛心向同事學(xué)習(xí),,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平。
5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,。總之,,在本學(xué)年的教學(xué)工作中,,我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱和新課改革的要求,,并能做到為人師表,,以身作則,注重身教,。
在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三
真是光陰似箭,,一學(xué)期很快又過(guò)去了?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,,感到很辛苦,同時(shí)也感到很欣慰,。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無(wú)論是閱讀能力,,還是寫(xiě)作能力都上了一個(gè)臺(tái)階,同時(shí),,他們的基礎(chǔ)知識(shí)也都學(xué)得很扎實(shí)?,F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié):
開(kāi)學(xué)初,教導(dǎo)處就要求各年級(jí)組開(kāi)展聯(lián)合體教研活動(dòng),,并把如何提高課堂教學(xué)的時(shí)效性作為一個(gè)研究課題,。我組在第一周的教研活動(dòng)中就針對(duì)此課題進(jìn)行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料,,從中有許多收獲,,在論壇中通過(guò)聽(tīng)同事的介紹,又有了一些新的收獲,。此次活動(dòng)結(jié)束后,,我就開(kāi)始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡(jiǎn)單介紹如下:
1,、強(qiáng)化預(yù)習(xí),,提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性
學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),,以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是可完成可不完成的,因?yàn)槟菚r(shí)我沒(méi)有進(jìn)行檢測(cè),,使得許多學(xué)生鉆了空子,。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時(shí),,我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,。上課后,我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字,,開(kāi)火車輪讀,,誰(shuí)讀不出來(lái),就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí),,就要受到批評(píng),,回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外,,我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字,、近反義詞的記憶情況,多采用提問(wèn)的方式,。對(duì)于要求會(huì)寫(xiě)的字,,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,,就是讓學(xué)生快速記憶字形,,然后馬上聽(tīng)寫(xiě),學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,,記字效果也很好,。這樣一來(lái),第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí)間來(lái),,學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí),。對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文,有時(shí)一課時(shí)就可以結(jié)束,。檢查讀書(shū)情況,,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,,有時(shí)讀一個(gè)自然段,,有時(shí)讀幾句話。
2,、在第二課時(shí)的教學(xué)中,,努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,。
在備課時(shí),,我都反復(fù)研讀教材,,尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫(xiě)作訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開(kāi)頭和結(jié)尾很典型,,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾,。如《北京亮起來(lái)了》和《日月潭》一課,是典型的寫(xiě)景文章的開(kāi)頭和結(jié)尾,,我不僅要求學(xué)生背下來(lái),,還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾。有范文引路,,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)感到容易多了,,也很有興趣。有的課文段落很典型,,比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,,我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)段落。還有的課文中的句子很美,,我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)句子,。如學(xué)《春雨的色彩》一課,我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象仿寫(xiě)了兩個(gè)句子,,學(xué)生的想象力很豐富,,寫(xiě)得美極了。對(duì)課文中的一些好的段落,,我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題,,用小黑板出示,讓學(xué)生自己去審題,,自己去完成,,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。
總之,,在第二課時(shí)的教學(xué)中,,我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講,學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,,對(duì)于有些難點(diǎn)問(wèn)題要講在點(diǎn)子上,。
我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力,我所帶班級(jí)從一年級(jí)上學(xué)期起就開(kāi)始進(jìn)行看圖寫(xiě)話訓(xùn)練,,到了二年級(jí),,兩個(gè)班的學(xué)生都有了一定的寫(xiě)作功底,能把句子寫(xiě)得完整,、通順,。中上等生還能把作文寫(xiě)得比較生動(dòng),用上學(xué)過(guò)的好詞,,有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法,。到了本學(xué)期,,教材中的寫(xiě)作訓(xùn)練加大了難度,不再是單純的看圖寫(xiě)話了,,要求寫(xiě)寫(xiě)春天的景色,、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動(dòng)物等,。在以往,這些寫(xiě)作內(nèi)容是到了三年級(jí)才開(kāi)始接觸的,??梢?jiàn)人教新課標(biāo)教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學(xué)當(dāng)中,,也確實(shí)有難度,。幸虧我的學(xué)生寫(xiě)作功底好一些,但脫離了圖,,學(xué)生不知如何動(dòng)筆去寫(xiě),。于是,首先我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)作思路訓(xùn)練,,讓學(xué)生編寫(xiě)寫(xiě)作提綱,,再根據(jù)提綱練寫(xiě)三段作文,懂得如何寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾,。學(xué)生會(huì)寫(xiě)框架作文后,,我又指導(dǎo)學(xué)生去寫(xiě)好一個(gè)段落,即在重點(diǎn)段落,,要注意句與句之間的聯(lián)系,,要把段落寫(xiě)生動(dòng),寫(xiě)具體等,。
本學(xué)期我所帶班級(jí)學(xué)生每大周練筆兩次,,練筆形式多樣,有時(shí)是仿寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或結(jié)尾,,有時(shí)仿寫(xiě)幾句話,,有時(shí)補(bǔ)寫(xiě)課文,對(duì)于教材中要求寫(xiě)的作文,,每一篇我都用心去指導(dǎo),,在學(xué)生寫(xiě)好后,我又認(rèn)真去批改,。在批改當(dāng)中,,對(duì)于學(xué)生用上的好詞,寫(xiě)出的好句子,,我都用紅筆畫(huà)上波浪線,。不要小瞧這些波浪線,,對(duì)學(xué)生有很大的激勵(lì)作用,每次發(fā)下作文本,,孩子們都要在一起比比誰(shuí)的波浪線多,。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評(píng),。講評(píng)時(shí),,公布每個(gè)同學(xué)的作文分?jǐn)?shù),讀優(yōu)秀作文,,對(duì)于作文中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解,。我還把孩子們寫(xiě)的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中,并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽,,這樣做也調(diào)動(dòng)了孩子們的寫(xiě)作積極性,。本學(xué)期孩子們寫(xiě)的最令我滿意的一篇作文是寫(xiě)自己熟悉的一種小動(dòng)物,對(duì)于這篇習(xí)作,,我是先指導(dǎo),,然后讓學(xué)生觀察,最后才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫(xiě),。我給了學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備,,有些孩子家里沒(méi)有動(dòng)物,就讓媽媽去買,,有的買來(lái)小金魚(yú),,有的買來(lái)小烏龜……習(xí)作完成后,我的感觸就是孩子們寫(xiě)得非常真實(shí),,體現(xiàn)了我口寫(xiě)我心,,沒(méi)有抄襲的或者胡亂編造的。
雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,,我無(wú)形中給自己加大了工作量,,每次批完兩個(gè)班的作文,我也常感到很疲憊,,但看到孩子們的作文一次比一次寫(xiě)得好,,對(duì)作文沒(méi)有恐懼心理,不厭煩寫(xiě)作,,我也就感到很欣慰了,。在本學(xué)期的作業(yè)檢查中,我所帶兩個(gè)班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表?yè)P(yáng),。
本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性,,因此課程結(jié)束較早,能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)的第一周,,我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)手寫(xiě)到一張?jiān)嚲砩希儆〕鰜?lái),,讓學(xué)生回家復(fù)習(xí),,第二天課堂上進(jìn)行檢測(cè),每張檢測(cè)卷我都及時(shí)批改出來(lái),,讓學(xué)生訂正,。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,但不貪多,,目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力,,分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,,我仍然是兩條線同時(shí)走,一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書(shū)上的課后習(xí)題,,語(yǔ)文園地里的練習(xí)題,,另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ),、句子,、閱讀、作文,,復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合,,即講方法,又精練一些習(xí)題,。
總之,,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四
光陰似箭,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,96個(gè)孩子活潑可愛(ài),,聰明伶俐,,各顯特長(zhǎng)。教育教學(xué)工作中,,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),。總的來(lái)說(shuō),,雖說(shuō)付出了很多艱辛,,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),,借以促進(jìn)提高。
一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語(yǔ)文能力
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,創(chuàng)造歡樂(lè),,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(一),、古詩(shī)詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入
在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,,猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)設(shè)計(jì),,這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,,活躍學(xué)生思維
在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),,讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見(jiàn),。在思考討論中,我只做穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,,再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,,樂(lè)學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生善于表達(dá),。
二,、注重課堂教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力
我們的語(yǔ)文書(shū)中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語(yǔ)言非常優(yōu)美,,篇幅較長(zhǎng),為了更好的掌握理解本文,,于是在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富,,優(yōu)美,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,在品讀中積累好詞佳句,為寫(xiě)作做好鋪墊,。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合
在課程改革實(shí)踐中,注意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,,通過(guò)收集與閱讀,,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如作文競(jìng)賽,,優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng),。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力。
沒(méi)有,,只有更好,。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,盡量比別人更投入,,更用心,,精益求精,不斷創(chuàng)新,,努力做好自己的教學(xué)工作,。
如果孩子是花,,那么教師就是雨,滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田,,如果孩子是樹(shù),,那教師就是太陽(yáng),縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng),。作為一位教師,,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,,期待收獲的明天,。
一、親近學(xué)生,,展現(xiàn)自我,,樹(shù)立威望
誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,,只有用愛(ài)才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,,和他們進(jìn)行親密的思想交流,,讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛(ài)。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來(lái)的,,對(duì)于班風(fēng),、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng),以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在,,家長(zhǎng)普遍的文化層次,,并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛(ài)好等),,個(gè)人的生活環(huán)境,,哪些是積極分子,甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,,我已基本掌握,。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注,噓寒問(wèn)暖,,使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜,,既認(rèn)定是值得信賴的老師,又把我當(dāng)作好朋友,,從而樹(shù)立起班主任崇高的威望,。這樣,,在管理上就取得了事半功倍的效果。
二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。要做到有無(wú)老師在都一個(gè)樣,因此必須精心培養(yǎng):其一,,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信,,如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé),,將午餐次序管理得有條不紊;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),,要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,,在紀(jì)律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面,,在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色,,真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心。