人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

農村小學春季學期工作計劃篇一

繼續(xù)堅定不移地以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，深入學習貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議及省,、市教育工作會議精神，在“優(yōu)先發(fā)展,，育人為本，改革創(chuàng)新,，促進公平,，提高質量”工作方針指導下,，以學校發(fā)展為主題，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為抓手,，以推進教育現代化為主線，以教育和教學為兩翼,，以教學改革創(chuàng)新為突破口，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進基礎教育課程改革,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高三支隊伍素質和教育教學質量,，深化課堂教學改革,，規(guī)范辦學行為,，創(chuàng)建科學、規(guī)范,、精細的管理體制,，不斷提高現代信息技術的應用水平,，全面推進學校規(guī)范化工程,，努力做到“教師發(fā)展，學生發(fā)展,，學校發(fā)展”和諧同步,，繼續(xù)加強“三風”、行風和黨風廉政建設，提升精氣神,，強化執(zhí)行力，努力辦好人民滿意的學校,，爭做人民滿意的教師，實現學校教育的新騰飛,。

二、工作思路

堅持走依法治校、以德立校,、以質量強校,、以科研興校,、以特色靚校之路,，牢固“確立服務理念,，塑造藍天形象,，辦群眾滿意的學校;更新教育觀念,，打造特色品牌,，創(chuàng)社會美譽的學校;完善教學管理，提高教學質量,，創(chuàng)內涵發(fā)展的學校;提升師生素養(yǎng),，豐富校園生活，辦師生快樂的學?！钡乃枷?，繼續(xù)堅持以“質量、管理,、特色,、和諧”為發(fā)展主題，圍繞一個“中心”,，抓好三支隊伍，落實三項制度,，采取五項措施，繼續(xù)保持各項工作在全縣的地位,。

三、具體工作要求和措施

(一)全面推進教師隊伍建設,，努力構建教師專業(yè)化成長的平臺

本學期繼續(xù)突出“愛與和諧”兩大主題，全方位,、多角度開展“養(yǎng)師德，練師能,，鑄師魂，育新人”活動,，建設素質優(yōu)良的教師隊伍。

1.認真扎實開展好“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動,，加強支部組織建設。貫徹執(zhí)行上級黨委的各項決定,，組織黨員教師學習政治理論、法律法規(guī),、《黨章》及《兩個條例》等，繼續(xù)深化科學發(fā)展觀的學習與實踐,。充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，加強黨建工作,。落實“三會一課”和黨員“六個一”工程，加強“四強”黨支部的創(chuàng)建領導,，開展“廉政文化進校園”活動,。形成人人創(chuàng)佳績，個個爭先進的良好氛圍,，以優(yōu)異的成績迎接黨的十x大 隆重召開。

2.切實加強教師思想道德教育,，建設高素質的教師隊伍,。開展政治理論學習活動,，提高師德修養(yǎng)，增強教師教書育人、為人師表的自覺性,，增強教師的事業(yè)心、使命感和責任感,。積極倡導四種精神——對教育事業(yè)的奉獻精神，對所有學生的關愛精神,，對教育科學的求真精神，對教育藝術的創(chuàng)新精神;樹立正面典型,，弘揚先進事跡,，嚴謹篤學,，淡泊名利，自尊自律;主動加強家校聯系,，做好家訪工作和學困生、留守兒童等教育工作,，全心全意幫助學生全面發(fā)展，做學生健康成長的指導者和引路人,。重申師德“十不準”要求,，嚴禁體罰與變相體罰學生,、有償家教,、推銷教輔資料等有悖于師德現象的發(fā)生。

3.以養(yǎng)師德,、鑄師魂、練師能為目標,，積極開展比勞動紀律、看職業(yè)責任心;比教學技能,，看課堂教學水平;比教書育人,，看工作貢獻;比愛護學生，看師德風范;比執(zhí)行規(guī)范準則,，看職業(yè)意識的“五比、五看”服務競賽活動,。加強師德師風的考評工作，把教師的師德師風考評結果納入年終考核,，與教師的績效掛鉤,，進一步樹立愛崗敬業(yè)、為人師表,、教書育人的良好師德形象。

農村小學春季學期工作計劃篇二

一,、指導思想：

我校以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點,，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業(yè)化發(fā)展,，有效提高我校教育教學質量。

二,、工作重點：

1、組織骨干教師參加新課程學科語文,、數學備課會，不斷增強培訓活動的針對性和實效性,。

2,、圍繞課程,、課堂,、課外，加強課程建設,，聚焦課堂教學,，活躍課外生活,，加強教材研讀和學生研究，強化課型創(chuàng)新,，力求體現“扎實、有效,、簡潔、靈動”的特色,。

3,、針對新課程學科教學研究的重點,、熱點問題,，開展多層次,、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動,。

4,、積極抓好必修課“地方課程與學校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設與實施工作,。結合實際課程，更好地促進學生綜合素質的提高,。

5、加強,、深化校本教研工作。以改變教研活動過程的監(jiān)督和指導為突破口,，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識,，進一步提高校本教研的實效性。

三,、重在教學常規(guī)管理

1、90%以上的教師在備課,、上課,、作業(yè)布置與批改,、質量評測、參加規(guī)范活動等方面達到評估標準,，學會撰寫教學案例論文、敘事和反思,，提高教師的專業(yè)水平。

2,、進行兩次教學常規(guī)檢查，并予以具體化、數字化,。

3,、學校在課程管理、教學管理和研修管理等方面要規(guī)范,，開足開齊課程，提高教育教學質量,，促進學生全面發(fā)展。

4,、加強對教師的過程評價和教學質量的監(jiān)督,，使學校教育教學質量有明顯的提高,，每位教師要編擬試卷一份,。

5,、加強新教師和中老年教師的培養(yǎng)培訓,，造就一批骨干教師和學科帶頭人,。

6、加強德育工作和校園文化建設,，創(chuàng)設學生全面發(fā)展的良好環(huán)境。

7,、大力推進教師“教育博客”建設,，創(chuàng)建個人工作室,。

四,、做好師資提升文章，重在素質培訓

1,、讀書活動。全校教師進行閱讀教育名著活動,，每位教師每年閱讀不低于3本名著,，每本理論書籍名著要有1000字以上的讀書評論或讀后感,。

2,、博客開設,。學校鼓勵教師建立個人博客網頁,，積極撰寫教學日志,，將自己的生活感悟、教學手記,、教案設計,、課堂實錄、讀書心得等寫進教育博客，教師每月平均發(fā)表日志不少于6篇,。

3、校本培訓,。組織校本培訓,，每位教師培訓時間不少于20學時。

4,、校本教研,。學校教研組備課組至少每兩周開展一次定時間,、定地點,、定專題、定人員的教研活動,。教研組組長要及時記錄教研活動情況。

6,、中老年教師基本功升級,。我們要對中老年教師基本功進行培訓，注重過程的真實性和實效性,。

7、骨干示范,。鼓勵中青年教師不但舉辦大課堂,，還努力上示范課，充分發(fā)揮了骨干作用,。每學期至少要上兩節(jié)示范課。

五,、做好校本教研文章，重在教研組建設

1,、加強教研組建設和管理,，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動,。

設立語文、數學,、英語,、科學、綜合等教研組,，周二下午(語文)、周四下午(數學),、周三下午(英語),、周三上午(英語)為半日教研活動時間。根據各教研組,、教師取得成績參加教研組和教研組長以及課改先進教師的評選。

2,、組織利用教學開放周或開放日,，上好常態(tài)課,、研究課,、示范課,，促進教研活動百科齊放、百師爭鳴,，讓每個教師都有展示的舞臺,。

3、繼續(xù)開展作文和數學應用題教學研究活動,，不斷提升教師作文教學水平和應用題教學能力。

4、進一步加強指導綜合學科教研活動,。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上,，促進學生主動、全面,、充分地發(fā)展。

5,、舉辦1至2期較大規(guī)模,，上檔次的學科教學研究活動,，擴大我校的影響力和知名度,。

六、做好“各項評比”制度,，重在提高師生素養(yǎng)

1、繼續(xù)組織教師參與優(yōu)秀教學論文評比活動,，提倡誠信教研，嚴防并杜絕論文抄襲現象,，不斷增強實效意識和精品意識。

2,、認真做好二,、四年級學生規(guī)范漢字書寫比賽、小學生英文書寫比賽,、小學生科學實驗技能操作設計比賽，促進學生書寫水平和實踐能力的提高,，不斷豐富學生的校園文化生活。

3,、舉辦校級各類競賽活動，豐富學生課余生活：

(1),、中年級作文競賽比賽;

(2)、四年級學生英文書寫比賽;

(3),、小學二、四年級書寫競賽;

(4),、一、二年級口算競賽;

(5),、小學三、四年級學生實驗操作,、實驗設計比賽;

(6)、清明節(jié)祭掃烈士墓活動;

(7),、六一文藝匯演。

農村小學春季學期工作計劃篇三

春季,，_小學教研工作將以學習探索“生命化教育”和“_中學課堂寶典”為主渠道，以開展“內涵提升年”活動為載體,，樹立以人為本、以研興校,、因材施教、全面培養(yǎng)的辦學理念,，以“基礎扎實特長彰顯身心健康和諧發(fā)展”為辦學目標。堅持以提高教育教學質量為核心,，以教研促教學，辦出特色,，爭創(chuàng)和諧校園。

一、開齊上足各類課程,，保障學生全面發(fā)展。

嚴格執(zhí)行課程計劃,，開齊上足各類課程,，完成規(guī)定的基本教學任務,，做到有計劃、有課時,、有師資、有教案,，確保各學科上足課時;教師不挪用音樂,、體育,、美術等學科的課時,，不占用學生的休息時間、增加學生的課業(yè)負擔;進一步加強體藝教育,，促進學生的身心健康;聚焦課堂,，提高課堂教學的效益，把無效勞動的時間省出來,，讓學生去鍛煉身體、去陶冶情操,。管理人員將經常深入課堂，定期,、不定期檢查各任課教師是否按課程表上課，并進行有效記載,。

二、深入學習《潯中中心教學常規(guī)管理細則》,，規(guī)范教師教與學生學的行為,，提高課堂效率，確實減輕師生負擔,。

片區(qū)將加強年段間的聯系與配合,，在有效備課和高效作業(yè)設計上多花時間,，確實提高課堂效率,，提高作業(yè)效率,。要有效引導師生在“美的作業(yè)格式、工整的書寫,、高效且少量的作業(yè)”上大做文章。學年末的質量監(jiān)控,，將把學生的書寫納入監(jiān)控的組成部分,。

三,、“生命化教育”和《_中學課堂寶典》及各種教育專著,，提升教研實效性,，開展“反思、成長”活動,。

學校確立“教師第一”的理念，尊重,、信任、關愛每一位教師,，為所有教師的發(fā)展提供制度保障,。在此基礎上,，讓每一個教師都成為愛學生的人,，會經常談論自己的學生，甚至只是短暫的別離,，也會像想念親人一樣想念起自己的“那些孩子”,。通過組織對“生命化教育”,，使他們認同自己的職業(yè)和勞動的辛勞，不忘自己的責任,，不忘對更好的教學生活的向往,，他們永遠是心地善良、有所作為的教師團隊中活躍的一分子,。他們在自己的工作中贏得了尊嚴，是探索教育秘密,、不斷嘗試、不斷改變,、前進的人，是童心世界的守護者和兒童成長的助動力,。

通過對《_中學課堂寶典》及相關資源的學習，改變：一是教學方式由“注入式”變?yōu)椤鞍l(fā)動式”,。即由傳統(tǒng)的講授灌輸的教學方式變?yōu)橛山處熃M織發(fā)動學生積極主動地去認知,、思維、體驗和總結,，教師的角色由前臺的講師變?yōu)楹笈_的導演,。二是學習方式由被動接受式變?yōu)樽灾鲗と∈健Ｍㄟ^對_中學高效課堂模式的學習，努力實踐“我的課堂我做主”,、“我的課堂我主宰”的“超市”型的學習方式。使學生的學習就像到超市買東西一樣,，根據自己的需要，根據自己的個性,，自主地去尋找，自主地取來,，讓學生學會學習，學會思考,，學會比較和評價,，從而培養(yǎng)學生自主自信,、創(chuàng)新求異的能力。從而確立學生的主體地位,，自主自信地求取知識，使學習具有滿足需要的快樂,。三是由認知向能力,、情感與價值觀轉變與擴展，體現新課改理念,。不把對知識的認知當作教育的終極目標，而是注重引導學生在認知的切身體驗中去學習新知識,，掌握新技能;在重視文本知識的同時，引導學生面向同學,、面向校園,、面向自然,、面向家庭、面向社會,、面向世界和未來,，讓學生在學習過程中充分感悟多姿多彩的大千世界,，豐富學生的情感和精神世界。在課堂上教師發(fā)揮情感的積極功能,，以情啟思,，以情促思,，在思維中升華情感，體現教育的本源意義,。努力在課堂教學中很好地實現知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的教育目標,，特別是在“生龍活虎,、爭問搶答”的課堂氛圍中，學生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),，達到一個新的高度。

通過“生命化教育”和《_中學課堂寶典》及各種教育專著,，學校將認真落實“輕負擔,，高質量”的精神,，探索各種渠道，以提升課堂效率,、設計高效作業(yè)為主要方式，積極運作,，開展“反思、成長”活動,，確實為師生減負,。關注“小學生最需要減的，可能不是課業(yè)負擔，而是‘學習疲勞感’,、‘興趣壓抑感’”，關注課堂教學方式,、教師言行舉止中蘊含的基本價值觀,，切務使課堂成為失卻智力成長的快樂,，切務使兒童在學校最初的幾年里品嘗不到學習的樂趣，甚至感到郁悶,、自卑，以至他后續(xù)的十幾年學習生涯,，都會成為不堪重負擔“精神負擔”。

四,、逐步推進“創(chuàng)新校本教研制度的實踐與研究”課題研究。

學校每個年段有兩個班級的可組成一個單位,，也可以片區(qū)為單位，進行“備課——學案”和“作業(yè)——高效”兩個方面的課題研究,。每個年段有兩個及以上班級的學校,，可以年段為單位進行集體備課,，語文教師每人備一單元的基礎上，到同年段的不同班級進行上課(數學可按知識點進行備課),，共同探討課堂的效益。學校要在2月16日之內將備課的安排情況(包括內容,、備課方式、每個內容的主要負責人,、上課方式等)上報中心小學教務處,，每個課題組緊抓探討,、交流、分享這三個關鍵詞，加強組員之間的合作,，共尋出路,，共謀發(fā)展,。五月底或六月初,，中心小學將進行優(yōu)秀教研組和備課組的評選,。

五,、結合中心小學的“課改半月談”和“課改展示周”活動，多開展校本教研活動,。

本學期的教研工作繼續(xù)以“磨課“為主要抓手，抓課型突破,，在上學期的基礎上——語文識字課,、寫字課,、看圖學文課、精讀課,、略讀課、口語交際課,、作文指導課、作文講評課,、實踐活動課,、復習課等，數學如概念課,、計算課,、應用題課,、幾何知識課、統(tǒng)計初步知識課,、數學廣角課、復習課(專項,、單元),，挑選本校研究的重點課型,，并作為向中心小學申請舉辦教研現場會的主要依據(各片區(qū)從本學期開始，每學期至少開展一次鎮(zhèn)級教學研討活動),。

六、積極開展教學競賽活動,，組織教師進行“二度教研”,。

本學期將定期組織開展中青年教師優(yōu)質課教學競賽,，促進學校整體教育教學水平的提高。各校之間開展“互補.共享.發(fā)展”的共同體聯動教研活動,，為教師搭建交流平臺,，實現優(yōu)勢互補,，資源共享，均衡發(fā)展,。

本學期中心小學開展教師和學生多項基本功比賽(教師：毛筆字、粉筆字,、鋼筆字,、普通話,。學生：詩歌朗誦,、鋼筆和毛筆字、數學日記),。學校將全面準備，選送優(yōu)秀師生參賽,。

七、開展創(chuàng)建福建省農村小學合格?；顒印?/p>

在中心小學積極引導下,，全力做好創(chuàng)建工作,，確保此項工作圓滿完成,。