總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇一

其實(shí)半年前,，在一次新教師培訓(xùn)會上,，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說，你要想讓自己真正地,、盡快地成長起來,，那么你一定要當(dāng)班主任，學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的,，如果學(xué)校沒有給你班主任的工作,，那么你就要主動要求，爭取當(dāng)班主任,。在我來金河中心小學(xué)前,，我就期待著自己也能當(dāng)上班主任，所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，讓我承擔(dān)了班主任的工作,。然而，對于剛剛踏上工作崗位的我,，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,，時(shí)常感到班級管理事情很多，經(jīng)常手忙腳亂,，所以我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我的關(guān)心,，給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

本次學(xué)習(xí)我感受頗深，在整個(gè)班主任培訓(xùn)中,，專家們所講授的教育觀點(diǎn)平實(shí),，沒有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和搞好班級工作的具體做法,。特別是“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教育智慧》與“全國模范教師”桂賢娣老師的如何《快樂的工作,，陽光的生活》讓作為一名新教師的我，更加堅(jiān)定了我教育的理想和信念,。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀,，讓我明白了我們絕不能辜負(fù)“教師”和“班主任”這兩個(gè)光榮的稱號。我們應(yīng)該從以下方面做起,，做名副其實(shí)的教師,，做合格的班主任。

教師行業(yè)不同于其他行業(yè),，它是一個(gè)育人的行業(yè),，要育好人，教師就必須讓自己發(fā)展起來,。正所謂“學(xué)高為師,，身正為范”。為人師者,，自己首先要志存高遠(yuǎn),，積極進(jìn)取。正如段惠民老師,，他從一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽(yù)國內(nèi)的模范教師,。他的經(jīng)歷讓我再一次堅(jiān)信我們不能僅僅成為一名教書匠，他的成功告訴我們每一個(gè)教師應(yīng)該樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo),，三年一個(gè)計(jì)劃,，五年一個(gè)規(guī)劃，讓自己在平凡中脫穎而出,。是啊,，身為年輕教師的我，應(yīng)該有所思有所想,，給自己制定一個(gè)計(jì)劃,、一個(gè)目標(biāo)“半年或一年成為校級教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任,，三年或五年成為區(qū),、市級教學(xué)能手”。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí),，提高自我,，實(shí)現(xiàn)一名教師應(yīng)有的價(jià)值,。

班級管理事無巨細(xì)。首先,，作為班主任,，要本著對班級集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度，把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事,，把班集體看做自己的“家”,，集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共。因?yàn)橹挥心惆寻嗉壆?dāng)‘家’看,，你才會急學(xué)生所急,，憂學(xué)生所憂，才會真正地關(guān)心班級事務(wù),，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,。在你的耳濡目染下，學(xué)生也才會熱愛班集體,，才會形成班級凝聚力,。其次，我們要面向全體學(xué)生,，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的良心負(fù)責(zé),。因?yàn)橐粋€(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一,，但對于每一個(gè)家庭來說，他就是百分之百,，對于一個(gè)國家來說,，孩子就是祖國的未來。

桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛,，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思,。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里,，與其他小朋友一樣快樂地學(xué)習(xí),，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧,，我有時(shí)會因?yàn)楹⒆硬话磿r(shí)交作業(yè)而生氣,，會因?yàn)楹⒆硬皇匕嗉壖o(jì)律而發(fā)怒，會因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真聽講而帶著情緒上課,。聽了桂老師的講座,，我不斷地問自己：“難道我對孩子的愛僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來,，戒驕戒躁,，以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個(gè)孩子,，并時(shí)刻保持這種對孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛。

段老師說得多好“自習(xí)課上,，我走進(jìn)教室,，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴,，坐下……’我是既驚又喜地對學(xué)生說‘同學(xué)們,，你們知道嗎?……’頓時(shí)教室里鴉雀無聲?！痹诎嗉壒芾碇卸卫蠋煵]有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度,，而是采取了“德育預(yù)設(shè)，學(xué)生自設(shè),、自設(shè)自懲”的方法,，讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應(yīng)的懲罰措施。這種自薦自控,、層層鋪墊,、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從中讓我明白,，做班主任就要做有思想,、有創(chuàng)新、有智慧的班主任,。而且,，教育工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術(shù)到底,。教育面對的是有個(gè)體差異的人,，正如段老師所言“每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長,，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的,。”班主任不僅要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，更主要的是對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。作為班主任，要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,、性格特點(diǎn),、心理需求，做到有針對性的教育,、輔導(dǎo),，做到因材施教，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展,。

除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外,，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪,。像陜師大大新興區(qū)小學(xué)薛蓮老師的講座《踐行快樂理念，讓成長更快樂》,，她從學(xué)校教育環(huán)境的創(chuàng)造,，班級文化的建設(shè)，學(xué)生德育,、班主任與家長的真誠溝通,，對班主任的工作做了具體的講解;河南骨干教師李迪老師的《班級活動的組織與策劃》闡述了班級活動對于一個(gè)班級，特別是對于一個(gè)班主任管理班級特有的意義;還有北京特級教師萬平老師的講座《教育是溫暖的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導(dǎo)心靈的教育》,。這些所有令人尊敬的成功的老師,，他們從普通的班主任工作中成就了自己，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰,，使我對教育,、對班主任工作、對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考,。

以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會,。總之,，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn),，使我尋找到了，作為班主任,，我在工作中應(yīng)該努力和改進(jìn)的方向,。在今后的班主任工作中，我更需要對孩子多份愛心,，多份耐心,，多份信心,，同孩子們一起努力奮斗,，力爭使自己的班級更加優(yōu)秀，讓學(xué)生感到生活在這樣的集體中是溫暖的,、幸福的,、快樂的，讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋,！?/p>

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇二

一個(gè)班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感,，沒有進(jìn)取心,，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,，班主任首先要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,，幫助后進(jìn)生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,，拓展知識面。同時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會尊重,，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會顯得很被動,，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中,。

沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個(gè)好教師,，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么,，他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師,?！睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個(gè)學(xué)生,，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報(bào),。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛老師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的、對生活的愛,，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人,。在與學(xué)生的相處過程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生,，更要把他們當(dāng)朋友,。

我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會做人，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生,。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)盡力了,，即使學(xué)習(xí)不怎么好,，只要品行好，也是好學(xué)生,。

眾所周知,，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的,。作為班主任,，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入。在班集體中,，我們要精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣,。就說我們班的張亞楠吧，因?yàn)榛A(chǔ)差,，再加上父母的文化素質(zhì)不高,，無法輔導(dǎo)他,，父親又長年在外打工,，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教,。他很貪玩,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成,。我有時(shí)也真是氣極了,，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話,，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話,，這么愛笑,，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外,，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,，大家都熱情地幫助他,，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。

我相信,，只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生，我們就能去愛所有的學(xué)生,，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的美好境界。

作為教師對待學(xué)生,，首先要有愛心,，很多教師往往對一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異,，需要提高,，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助,，而中等生一般成績平平,，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意,，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,，而放一放就變成了差生，因此,，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁,，嚴(yán)格要求,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇三

從今年6月起，我參加了“湖南省20_年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,。在這40多天的培訓(xùn)過程中,，網(wǎng)絡(luò)給我們班主任老師打開了一個(gè)神奇的新天地，所有參訓(xùn)的班主任老師互相認(rèn)識,、互相探討,、共同進(jìn)步。

這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊,，48個(gè)專題的內(nèi)容,，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí),，豐富,，有在線課堂、活動中心,、作業(yè),、研修日志、輔導(dǎo)答疑等,。每一個(gè)模塊的講座,，有生動的案例，也有精辟的理論分析,。培訓(xùn)讓我受益非淺,，也對以后的班主任工作充滿了信心。

在培訓(xùn)過程中,，我總共選擇24門課程,，每門課程都會認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)鉆研,，共計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間2378分鐘,，完成了7篇作業(yè)并按照培訓(xùn)要求，認(rèn)真完成了每次安排的任務(wù),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束之際,，現(xiàn)對自己的培訓(xùn)情況作一個(gè)自我總結(jié)：

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一、在學(xué)習(xí)過程中,，我做到了：：

1,、積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí),，工作學(xué)習(xí)兩不誤,。

2、虛心學(xué)習(xí),，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，數(shù)量，時(shí)間,。

3,、邊學(xué)邊思，將收獲感受進(jìn)行日志記錄,。

在學(xué)習(xí)的過程中,，邊學(xué)邊思，將收獲,、感受,、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進(jìn)行記錄。

4,、整理學(xué)習(xí)資料,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

我對班級作業(yè)，推薦作業(yè)等進(jìn)行了收集整理,，這些都將成為我寶貴的學(xué)習(xí)借鑒資源,。

5、嚴(yán)格要求,，認(rèn)真作業(yè),。

在每個(gè)專題學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，我都嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討,，閱讀案例評析、拓展案例,。然后在每個(gè)模塊中選擇1——2個(gè)作業(yè)進(jìn)行思考,，結(jié)合班級實(shí)際情況和收獲體會認(rèn)真作業(yè)。

6,、學(xué)以致用,。

我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法,、要求等結(jié)合我班實(shí)際,，在反思中推進(jìn)了我班的管理。

二,、學(xué)習(xí)后的體會與收獲：

1.班主任應(yīng)切實(shí)有顆事業(yè)心

我擔(dān)任班主任工作有十余年,，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點(diǎn)來看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),，才會不斷成長和進(jìn)步,，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長,，補(bǔ)己之短,。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理,、學(xué)生管理的思路才會更加敏捷,。“傳道,、授業(yè),、解惑”的思想意識才會進(jìn)一步增強(qiáng)。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù),，必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高,。切實(shí)愛崗敬業(yè);真誠關(guān)愛學(xué)生;扎實(shí)教書育人;厲行為人師表,。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣,。他必須具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想,、嚴(yán)實(shí)的行為,，并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生,。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧,、健康發(fā)展,。只有這樣,，才能為做好班級工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ);才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動,、班主任于每個(gè)班級,、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展,。

2. 班主任要做學(xué)生的良師益友

要想做好班級工作,，抓好學(xué)生的管理。班主任與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系,，真正成為他們心目中的良師益友,，尤為重要。教師妄想成為良師,，首先要不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),。孔子曰：“其身正,，不令而行;其人不正,，雖令不從”。因此,，班主任必須時(shí)時(shí)處處以身作則,，為人師表，要求學(xué)生做到的,，班主任必須首先做到,。只有這樣，學(xué)生才會佩服,，也才會產(chǎn)生無形的感染力,，班主任的形象才會在學(xué)生中逐漸高大。班主任妄想真正和學(xué)生交朋友,，首先要放下架子,，真正做到平易近人，平等待人,，對待優(yōu)等生不偏愛,，對學(xué)困生,、落后生不諷刺打擊，一視同仁,，加倍呵護(hù)后進(jìn)生,。對他們的教育要：“曉之以理，動之以情”,，重在感化,，巧在引導(dǎo)。生活上照顧,，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),。與學(xué)生朝夕相處，活動一起參與,，課堂上一起商討,，真正實(shí)行民主，集思廣益,，及時(shí)傾聽學(xué)生的呼聲,，想學(xué)生所想;做學(xué)生所做。師生關(guān)系親密無間,，班級工作怎么做不好呢?

3.班主任應(yīng)關(guān)愛所有學(xué)生

作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽光,，愛是雨露，愛是春風(fēng),，愛是鮮花,，愛是關(guān)心，愛是幫助,。尤其是小學(xué)生,，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育,，班主任必須做到和風(fēng)細(xì)雨,。因?yàn)樗某砷L，需要和風(fēng),，需要細(xì)雨,，倘若是粗風(fēng)細(xì)雨，會把他們摧毀,，甚至夭折,。尤其對學(xué)困生的輔導(dǎo)、教育,，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛,，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上,，也不僅僅是生動的比喻,、優(yōu)美的詞匯,，他必須是一種實(shí)實(shí)在在的行動，是一種無私的奉獻(xiàn),。應(yīng)牢牢記住,，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當(dāng)博大,、寬容,，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生。面向?qū)W生的每一個(gè)方面,。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個(gè)班級工作的始終,。尤其是自己面對的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任,，必須像園丁一樣,，對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng),。要看到他們的成長和進(jìn)步,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要“一碗水端平”,，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生,。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理，動之以情”,，要用愛的真情換來學(xué)生對班主任的感情,。

4.班主任應(yīng)時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育

班主任的工作千頭萬緒，安全工作應(yīng)居首位,。因?yàn)閷W(xué)生天真好奇,、好動、自制力差,，他們的安全意識淡薄,。因此，作為小學(xué)班主任,，對安全問題,，必須天天講，月月講,，必須做到常抓不懈,，尤其對小學(xué)生的道路交通安全、飲食衛(wèi)生安全,、防火防電安全,、自我保護(hù)意識等方面，要做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),、細(xì)化管理,，真正做到防患于未然,。只有學(xué)生的安全得到了保障，才能對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育,、教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)生健康成長,。否則,，只是一句空話。因此,，小學(xué)班主任,，應(yīng)時(shí)刻繃緊安全教育這根弦，對學(xué)生的安全教育要抓實(shí),、抓細(xì),、抓嚴(yán)，保證學(xué)生安安全全到校,，平平安安回家,。

5.班主任對學(xué)生的轉(zhuǎn)化、教育要有藝術(shù)性

一位善于做班級工作的班主任,，應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識,，嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級管理才能有機(jī)結(jié)合在一起的杰出“藝術(shù)家”。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，做到“曉之以理,、動之以情”，是學(xué)生倍受教育,，口服心服,。

6.對學(xué)生的教育內(nèi)容要有針對性

從小事說，對學(xué)生的教育有：文明禮貌,、勞動,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、助人為樂,。從大的范圍講：看遠(yuǎn)大理想教育、人生觀教育,，愛祖國愛人民教育,。

這次緊張而短暫的學(xué)習(xí)，讓我站在一個(gè)新的起跑點(diǎn)上,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，在以后的工作中，我將用自己在培訓(xùn)中學(xué)到的知識，更好地管理自己的班級,，給孩子們營造一個(gè)溫馨,、舒適、快樂的家,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇四

6月22日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛,，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇五

時(shí)光飛逝,，高中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?；仡櫲齻€(gè)月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),，收獲的確很大,。

一、認(rèn)識到班主任工作的重要性,。

班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者,、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶,，是溝通學(xué)校家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量,。同時(shí)高中班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、中學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),，對中學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,。

二、形式多樣,，理論提升,。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，名師名家的專業(yè)理論知識講座,，系統(tǒng)而又完整,，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時(shí)代氣息,，創(chuàng)造性的多維思路,，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道討論題猶如方向盤,，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向,，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐,，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日享,。每每一個(gè)疑難問題帖子發(fā)表后,，總會有好多的老師各抒己見,，言之鑿鑿。

三,、樹立時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的概念

在培訓(xùn)內(nèi)容上，讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師;如何溝通學(xué)校與社會,、家庭教育之間等一系列的內(nèi)容,。這使我認(rèn)識到班主任的學(xué)習(xí)必要性。培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠,，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢,，新時(shí)代呼喚教師有一眼活泉，提供給學(xué)生源源不斷的活水,。同時(shí)我又強(qiáng)烈地意識到作為班主任,，我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠必須多讀書、學(xué)習(xí),。

總之,，這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，是提升我的班主任政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)的最好學(xué)習(xí)機(jī)會,。他為班主任提供了一個(gè)展示自我、相互交流,、相互學(xué)習(xí)的平臺,，是對班主任的一次最及時(shí)的充電。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長滿意，學(xué)校信任的優(yōu)秀班主任,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇六

劉新科教授在《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》中認(rèn)為班主任工作是班級管理中一項(xiàng)塑造人,、培養(yǎng)人的工作，班主任作為管理者自身的政治思想素質(zhì)的高低對其教育對象有著直接的影響,。

他在本講座中論述一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力,，包括：堅(jiān)定的政治思想素質(zhì)、完善開放的專業(yè)素質(zhì),、健康的身心素質(zhì),、對學(xué)生的仁愛之心、班級管理的能力以及處理好與班級有關(guān)的各種關(guān)系的能力,。其中,，與班級有關(guān)的各種關(guān)系具體又包括：班主任與學(xué)生家長的關(guān)系,、班主任與任課教師的關(guān)系、班主任與班干部的關(guān)系,、班主任與差生的關(guān)系,、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、文化課與課外活動的關(guān)系,、班干部與學(xué)生之間的關(guān)系,、全面提高學(xué)生的各種素質(zhì)與發(fā)展智育的關(guān)系、個(gè)人,、班級,、學(xué)校三者利益間的關(guān)系。恰當(dāng)?shù)靥幚砗眠@些關(guān)系才能保證班主任工作的順利開展,?？傊骱弥行W(xué)班主任工作,，素質(zhì)是前提,，愛心是保證，強(qiáng)有力的管理以及處理好與之相應(yīng)的各種關(guān)系是輔助,。班主任工作需要不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自己。

劉教授結(jié)合自己多年教育教學(xué)工作和教育研究經(jīng)歷,，真實(shí)事例的呈現(xiàn),，形象生動的敘述，深入淺出的分析,，可謂發(fā)人深省,、感慨萬端。使我深刻認(rèn)識到做好班主任工作的意義與價(jià)值,。

班主任是一個(gè)班集體的管理者,、組織者、引領(lǐng)者,，班主任的工作是否扎實(shí),，是否具有創(chuàng)新和藝術(shù)性，將直接影響到所管理的成效以及學(xué)生的發(fā)展,。因此,，做精、做細(xì)班主任工作,，對學(xué)生在德,、智、體、美各方面的進(jìn)步和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義,。下面結(jié)合講座內(nèi)容,，粗淺的談?wù)劚救藢τ谌绾巫鲆幻麅?yōu)秀班主任的看法：

當(dāng)一名合格的中職教師是非常辛苦的事,，當(dāng)一名優(yōu)秀的中職班主任會更辛苦,。中職教育是一個(gè)良心工作，沒有人會時(shí)不時(shí)用各種方式進(jìn)行考核,，是得過且過還是任勞任怨地悉心從事教育事業(yè),，是不同的人選擇的不同目標(biāo)。我想一個(gè)有為的人必將具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。有教育責(zé)任心的教師,，首先是對自己負(fù)責(zé)，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華,。一個(gè)有責(zé)任感的教師更重要的是對學(xué)生負(fù)責(zé),，而對學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要“學(xué)高為師,，身正為范”,，不要認(rèn)為我所教的是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，他們什么都不懂,，可以隨便,。自己要不斷學(xué)習(xí)，盡快發(fā)展,，使自己成為一名成熟的,、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在許多方面,，它要求班主任全面地了解班里的每一個(gè)學(xué)生,，有了這樣的責(zé)任心，對于創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步,。

在有了責(zé)任心的基礎(chǔ)上,，班主任還需要有愛心，有了愛心就能夠使工作效益得到提高,。一個(gè)班集體,，好、中,、差生都有,。如果作為班主任只重視好的一些學(xué)生，而鄙視“差”生的話,，那么班級工作就一定做不好,。記得在我擔(dān)任機(jī)電班班主任的時(shí)候，有個(gè)叫李東的孩子,，因?yàn)楦改鸽x異,，使得他從小缺少母愛,，他平時(shí)也經(jīng)常喜歡打斗，即使受點(diǎn)小傷也從不喊痛,，這也許就是生活讓他學(xué)會了“堅(jiān)強(qiáng)”吧!作為班主任的我,，把學(xué)生的安全作為首要工作，幾乎每晚都要思考明天該要用什么招數(shù)“對付”他,。有一天,，他又和本班的一名同學(xué)打架，這讓我很氣憤,，但我覺得如果以暴制暴肯定還是起不到作用,，我通過和他談心使他認(rèn)識了錯(cuò)誤。像平時(shí)發(fā)生在李東身上的例子很多,，也許教育就只需要一句溫柔的話語,、一個(gè)親切的撫摸、一個(gè)信任的眼神等都能打動,、感染我們的學(xué)生,。教育需要藝術(shù)，更需要有愛心,，有了愛心,，就能夠贏得學(xué)生的尊重，班級工作自然而然地就會順利地開展下去,，而且你的愛心也能夠在學(xué)生心中永遠(yuǎn)留存,，成為他們今后人生中不可多得的財(cái)富。

現(xiàn)在的家長視野和要求都高了,，促使我們不能只停留在原有的知識經(jīng)驗(yàn),，而是應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，不斷學(xué)習(xí)充電,。一個(gè)具有專業(yè)水平的教師必定是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的讀書人,，只有不斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。讀書不是為了應(yīng)付明天的事,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思一下自己的業(yè)余時(shí)間是如何度過的,，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習(xí)慣。有所追求的教師不僅要讀書,，更重要的是在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,。教師應(yīng)是最富有創(chuàng)新資源的群體，自己精力充沛、富有活力,、知識更新快,、善于接受新思想、新理念,。只要我們善于積累,、善于總結(jié)、反思和提升,，就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花,。

溝通具有很多的藝術(shù)，為什么有的教師家長關(guān)系做的好,，而有的教師就有困難，和家長發(fā)生矛盾,，這就要求我們多從家長和孩子的角度出發(fā),，去理解他們的需求，對于合理的要求盡量滿足,，對于不合理的要求,，老師也應(yīng)用正確的方法和家長進(jìn)行交流，讓他們看到老師的誠心,。

如果每一個(gè)班主任都能夠做到有責(zé)任心,、有愛心、有追求并善于溝通,，相信他們的班級就會是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的好集體,，也能給每一個(gè)學(xué)生的成長撐起一方

健康、快樂,、美麗的天空!一切為了孩子,、為了一切的孩子、為了孩子的一切努力吧!

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇七

7月15日至18日,，我幸運(yùn)地作為我校派出的50余名班主任隊(duì)伍中的一員,，來到美麗的古都南京，進(jìn)行了為期四天的“全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長高級研修班”培訓(xùn),。

除去來去的行程,，真正聽課的時(shí)間只有兩天，但感覺兩天的培訓(xùn),，四位老師的講課都很精彩,，從中受益非淺。現(xiàn)就感悟進(jìn)行總結(jié)：

一,、怎么才能做好教育人的工作?

1.從了解到發(fā)自內(nèi)心的愛

余國良老師主講的內(nèi)容是《探索教育之根》,，他說，了解教育對象是做好教育工作的入口，讓孩子喜歡你比讓他喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要得多,，如何才能讓學(xué)生喜歡你呢?我悟出一個(gè)道理,，就是你先要發(fā)自內(nèi)心地去愛學(xué)生。

余國良老師說,，滿校園都是好孩子,。一個(gè)老師不要太相信自己的眼睛，不要給正在成長的孩子“蓋棺定論”,，要用欣賞的眼光去品味學(xué)生在成長過程中所散發(fā)出來的味道,。我們好不容易才有了他，他也猶豫了好長時(shí)間才來到我們的身邊,，這是一個(gè)大家都煞費(fèi)苦心才有的奇妙的緣分,。

2.要有良好的教育方法

余老師真不愧是真正的教育家，他的講座生動活潑,，趣味橫生,，引得全場或會心一笑，或開懷大笑,，在笑聲中讓我們領(lǐng)悟教育的真諦,。他是一位特別有智慧的老師，平時(shí)很善于采用一些好的教育方法,，他把要求學(xué)生做到的一日常規(guī)編成朗朗上口順口溜,，編班級口號，養(yǎng)成教育持之以恒,。余老師有講不完的教育案例,，讓人覺得他是一位真正把教育當(dāng)成事業(yè)、當(dāng)成樂趣的人,，他的成功經(jīng)驗(yàn)是實(shí)踐到理論的升華,。

3.要加強(qiáng)教師自身的修煉

與余老師相比，李曉凡老師是一種不同的風(fēng)格,，她主講的內(nèi)容是《內(nèi)化師德,，當(dāng)代德育坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》，李老師提出一個(gè)教育者要做到三力合一,，即內(nèi)在有張力,，潛在有魅力，外在有活力,。她的意思是說,，一位優(yōu)秀的老師，他應(yīng)該是一個(gè)具有健康人格并不斷追求個(gè)性優(yōu)化的人,，一個(gè)不斷提升素質(zhì),，學(xué)會把快樂的人生傳遞給學(xué)生同時(shí)也放飛學(xué)生理想與心靈的人,，一個(gè)不斷進(jìn)取，超越自我的人,。一個(gè)優(yōu)秀教育者是用心而不是用手段,，做學(xué)生心靈的領(lǐng)航員。李曉凡老師將自己的親身經(jīng)歷與學(xué)員們分享,，曾在丈夫去世,、事業(yè)受屈的磨難中走出來的她，讓我知道什么是內(nèi)在的張力,，強(qiáng)大的內(nèi)心,。

二、教育的真諦是什么?

最后一位周同麗老師,，她溫文爾雅的講課給我留下了深刻的印象,。周同麗老師說，教

育應(yīng)該生師生過一種幸福,、完整的生活,。教育本該是生活的基本方式，教育應(yīng)該是快樂的,。班級應(yīng)該成為師生心靈的棲息地。學(xué)生來到班級,，應(yīng)該感到溫暖而不愿離去;班主任來到

班級,，就像來到自己的花園一樣。她說,，教育要拿得起,，教育的理想是：讓孩子心中有夢想，臉上有笑臉,，學(xué)到終身受益的東西,，過一種幸福完整的生活;教育還要放得下，要放下的是名和利,。如何實(shí)現(xiàn)真正的教育,，時(shí)代呼喚自動化教育——即自我教育、自我監(jiān)控,、自我指導(dǎo),、自我約束，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成,。要想達(dá)到學(xué)生自動化管理的目的,，離不開老師春風(fēng)化雨般地教育引導(dǎo)，周同麗老師耐心,、細(xì)致,、富有智慧,，她通過系列主題班會秩序

漸進(jìn)地讓學(xué)生先明理，如“誰是班級的主人?”“紀(jì)律自由之辯”“五官爭位——我與班級的關(guān)系”“大雁飛行的啟示——團(tuán)隊(duì)的力量”,，民主制定規(guī)章制度,，并通過職位設(shè)置讓每個(gè)

學(xué)生參與管理;她不是直接去說教什么，而是善于通過故事讓學(xué)生得到感悟;她給每個(gè)學(xué)

生寫詩,，在生日的時(shí)候,，在學(xué)生困惑的時(shí)候，她用一顆溫柔的心,，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)有力的教育,。四位老師風(fēng)采各異，但有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是有一種對中職教育和中職學(xué)生的真

摯的愛,，正是這種愛，使他們多年在中職班主任工作的一線,，孜孜不倦,，探索創(chuàng)新，不斷總結(jié),，與學(xué)生一起成長,，成為全國優(yōu)秀班主任和教育家式的老師，他們超越了班主任工作的艱苦,，從中找到了無限的樂趣,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇八

時(shí)間的流逝總是在那不經(jīng)意之間，短短的7天培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但心仿佛還留在廣州,，留在美麗的華師大校園，留在那精心布置的課室,。那爽朗的歡聲笑語,、那激烈的討論、那盡情的歌唱,，仍然在我耳邊回響;那一張張熟悉的笑臉,、那一幕幕溫馨的場面，仍然在眼前跳躍,。時(shí)間雖短,，但我收獲頗豐。

一,、我收獲了知識

熊少嚴(yán)老師主講的《班級,、群體、班集體經(jīng)營》理論性很強(qiáng),，但熊老師結(jié)合實(shí)際的案例講解分析,，生動易懂,，其中讓我記憶深刻的是：教師是未成年學(xué)生的“重要他人”,，是班集體風(fēng)格的決定性因素，是師生溝通的定調(diào)人,，是最重要的教育資源,。

徐向陽老師主講的《教育敘事：“草根”研究的樂土》和《對教育論文撰寫的幾點(diǎn)意見》，不僅告訴我們德育論文寫什么,、怎么寫，還介紹了他們雜志社對論文的接受與編輯的流程,，解決了我一直以來的一個(gè)困惑：怎么寫教學(xué)教育論文?

高廣方老師主講的《成為一個(gè)幸福的教師——教育：從改變自己開始》，雖然在整個(gè)過程中很多學(xué)員提出了質(zhì)疑,，但她提到的一個(gè)名詞“糾錯(cuò)教育”對我觸動很大，在我們現(xiàn)在的教育教學(xué)過程中,，很多教師(包括我)都是在尋找學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，然后教育他們必須改正，而人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識,，這一點(diǎn)恰恰是我們最容易忽視的一點(diǎn)。

韓裕娜老師組織的團(tuán)陪活動,，其中的游戲?qū)ξ覀冞@些成年人來說，可以說都是一些比較“幼稚”的游戲,，但就是這些“幼稚”的游戲我們大家卻失敗了，在總結(jié)失敗的原因的時(shí)候大家都從中悟出很多道理,。

二、我收獲的教育教學(xué)的方法

河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的馬潔老師主講的《開啟心靈之門的鑰匙》,，給我啟發(fā)很大，她所講的兩個(gè)案例“山不過來,，我就過去”與“心有多大，舞臺就有多大”中的一些例子,，在我們平時(shí)教育學(xué)生的過程也會經(jīng)常碰到，但她那睿智聰明的做法,，讓我非常佩服;同時(shí)，她們學(xué)?！鞍嗉壗M”的教育教學(xué)模式，也讓我非常的向往,。

熊少嚴(yán)老師要求大家慎用相對評價(jià),，因?yàn)槿耸蔷哂胁町愋缘?，我們不能以一個(gè)人的短處跟別人的長處來對比，特別是我們的學(xué)生,，由于非常多的原因造成他們的參差不齊，我們應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)和長處,，用賞識的方法來教育他們,。

在廣東華僑中學(xué)參觀的時(shí)候,，該校的黃育英副校長的兩句話對我感觸很大,，第一句“做學(xué)生生命中的貴人”，我們每個(gè)人都希望在我們的人生道路上有貴人相助,，這樣可以使我們走得更順暢，學(xué)生也是一樣;第二句“成就學(xué)生,，成就自己”，作為一名普通的教師,，你的工作收獲和成績都是通過學(xué)生來體現(xiàn)的,，所以在成就學(xué)生的同時(shí)也就成就了自己,。

美麗的玉巖中學(xué)，讓人流連忘返,。該校一位優(yōu)秀的初二年級的班主任給我們介紹了他的經(jīng)驗(yàn)，他用了4個(gè)詞“陪伴,、引導(dǎo)、關(guān)注,、等待”，其實(shí)初中的每個(gè)班主任都是這樣做,，能不能成功，就看你有沒有足夠的耐心,、你是不是足夠的細(xì)心、你能不能日復(fù)一日的堅(jiān)持,。另外一個(gè)高一的班主任從“知、思,、言、行”四個(gè)方面介紹了他做班主任的經(jīng)驗(yàn),，也讓我受益匪淺。

在他山之石——美澳班主任一席談的活動中,，兩位外國的班主任jenny和carmel分別介紹了美國和澳大利亞的班主任工作,，我作為中方代表介紹了我們的班主任工作，其中有很多方面是相同的,，比如：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生升學(xué),、幫助學(xué)生處理人際關(guān)系,、代表學(xué)校與家長交流等;但也有很多不同的地方,，比如：在美國每個(gè)班主任都是經(jīng)過班主任專業(yè)培訓(xùn)，而我們中國沒有這樣的專業(yè),，班主任專業(yè)技能都是在工作之后獲得的、在美國每15個(gè)學(xué)生設(shè)置一名顧問,，顧問每天都跟學(xué)生交流、借助社區(qū)教育和幫助學(xué)生等,。不同國度之間班主任工作之間的差異并不是人為的，而是由于文化之間的差異,，但教育的本質(zhì)的一樣的，都是希望孩子們能夠幸福,。

三、我收獲了友誼

雖然只有7天的培訓(xùn),，我結(jié)交了很多朋友。大家雖都來自惠州,，但分布在不同的區(qū)縣不同的學(xué)校，來到華師后,，大家大膽地介紹和展現(xiàn)自我,，把自己的經(jīng)驗(yàn)、做法及想法都毫無保留的介紹給大家,，和學(xué)員們一起討論和共同分享。大家就像生活在一個(gè)大家庭中,，一起學(xué)習(xí)、一起參觀考察,、一起討論工作中出現(xiàn)的各種各樣的問題、一起組織和策劃各種活動,，好像大家又回到了大學(xué)時(shí)代,。離別的時(shí)候,，是那么的留戀與不舍，大家都抓住最后的機(jī)會拍照,，希望把在華師大7天的美好記憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用照片記下來,。

培訓(xùn)雖然只有短暫的7天，但讓我收獲了很多很多,，這些收獲都將有益于我以后班主任工作，成為我自身發(fā)展的寶貴財(cái)富,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇九

根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容,，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績,，現(xiàn)總結(jié)

一,、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。例如教師出去聽課學(xué)習(xí),，教師崗位培訓(xùn)等學(xué)校在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上都予以保障和支持,，提高了廣大教師參加培訓(xùn)的積極性,。

二,、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1,、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流,，提高了部分班主任的管理水平,。

2,、組織參加各類培訓(xùn),，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)根據(jù)上級精神,，四月份類老師參加了干訓(xùn)部組織的主任培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);10月宋麗晶老師參加市組織的崗位培訓(xùn),。此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃,，繼續(xù)堅(jiān)持每周一培訓(xùn)制度，開展新理念,、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài),，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，

3,、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)

4、每周三下午組織教師觀看教學(xué)光碟,，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

一年來,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研,、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn),，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率,，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)(幼兒園教師年終總結(jié))一支良好的教師隊(duì)伍而努力,。

xx年1月

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇十

20xx年3月30日,，我有幸聆聽了中小學(xué)優(yōu)秀班主任的報(bào)告,，通過這兩天的學(xué)習(xí)，我更加明確了什么樣的班主任才是優(yōu)秀的班主任,，才是受歡迎的班主任;班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧以及如何促進(jìn)自身成長做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任,?？梢哉f：培訓(xùn)，讓我獲益匪淺,。

1,、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作,，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個(gè)工作,，才能想辦法、動腦筋,，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個(gè)工作,，才會取得成績，享受到成功的樂趣,。

2,、熱愛學(xué)生是做好班主任工作的核心,。愛學(xué)生,，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看,，承認(rèn)只有差異，沒有差生;信任學(xué)生,，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處,，只有獨(dú)具慧眼,，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處,，才能鼓勵(lì)孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮,。愛學(xué)生，就要寬容大度,。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿,。“如果你想有所作為,，就要準(zhǔn)備承受責(zé)難?！奔偃缒悴幌嘈胚@句話，不按這句行事,，那么你就永遠(yuǎn)不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。金無足赤,，人無完人,，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn),，作為班主任,，要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,，不要一棍子打死,。愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生,。因此,，在班級的教育教學(xué)中,，班主任應(yīng)該以鼓勵(lì)代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力,，讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會有效得多,。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài),，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功,、班級的進(jìn)步,。對于這點(diǎn)我深感慚愧,。平時(shí)對學(xué)生苛求的太多，看到學(xué)生的不足,，或?qū)W生犯錯(cuò)總會忍不住去大加批評，有時(shí)連一點(diǎn)余地都不留,，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。

很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光,，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時(shí)的言行,，不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。其實(shí),，有些班主任對學(xué)生缺乏真正的愛心。對待學(xué)生,，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，肯定成績，而是慣于充當(dāng)教育警察,，專找缺點(diǎn)，將問題“放大化”,。因此，有許多個(gè)性突出,、多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。

3,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用,。班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止,，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范,。一個(gè)班主任，影響的不僅是孩子的現(xiàn)在,，而且是孩子的一生,。因此,，提高思想道德水平,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

4,、不斷用新的知識充實(shí)自己,，做知識的富有者,。教師的天職是“傳道、授業(yè),、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解,。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此,，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服你、尊重你,，而是因?yàn)槟愦_實(shí)知識淵博才敬重和信任你,。如果沒有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信。所以班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師,。回想這幾年,，我感到汗顏。思想懈怠了,，總是把時(shí)間花在閑聊上、電視上,、電腦上我想我一定要不斷追求，不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，做一個(gè)與時(shí)代同步的人,。

5、班主任要具備多種能力,。如觀察、分析,、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力,、談心和談話能力,，口頭和書面表達(dá)能力,、交往能力,、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等,。既是消防隊(duì)員，又是保健醫(yī)生,，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級建設(shè)中,，要形成良好班風(fēng)，就要善于組建有力的班委和團(tuán)支部,，就要開展活動，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力,，培養(yǎng)集體意識，這就需要組織能力等,。

6、班主任要學(xué)習(xí)心理學(xué)。中小學(xué)生心理健康教育是當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的突出而緊迫的問題,。獨(dú)生子女的家庭環(huán)境、道德缺失的社會現(xiàn)狀致使許多孩子孤獨(dú),、脆弱,、極端個(gè)人主義,。農(nóng)村大量的留守兒童長期與父母分離，親情缺失,，心靈孤獨(dú)閉塞，情緒無法得到有效釋放,，出現(xiàn)許多厭學(xué)逃學(xué),、打架斗毆,、沉迷網(wǎng)絡(luò)的不良傾向。作為班主任,，急需掌握心理知識,，有效疏導(dǎo)學(xué)生心理,，使他們成為心理健康、人格健全的合格人才,。

教育是一片浩渺的海,，博大、澎湃,，而又精深。班級管理不僅是技術(shù),、技巧，更是一項(xiàng)綜合藝術(shù),。班主任工作無所謂驚天動地，面對的都是一件件平凡小事。教師是綠葉,有了愛,才能一生與花相伴;教師是春風(fēng),，有了愛，小草才能綠遍原野;教師是雨露,，有了愛，生命之樹才會常青作為班主任,，要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘、最快樂,、最充實(shí)，也是收獲最大的一段時(shí)光,，并對你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜,，道德上的折服。一句話,，因?yàn)橛辛四愣腋,！?/p>

熱愛工作,，熱愛孩子,，律己修身，終身學(xué)習(xí),，做好工作的一點(diǎn)一滴，才能春風(fēng)化雨,，潤物無聲，催開百花競芬芳,。這是我學(xué)習(xí)的心得，更是我未來的指針,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇十一

班主任是學(xué)校班級工作的組織者管理者,，班主任自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，職責(zé)心和使命感,，對于班群眾建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長發(fā)展起著十分重要的作用,。教育實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正常化的基本力量,，學(xué)校工作一大片，抓好班主任是關(guān)鍵,。因此我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。

根據(jù)工作任務(wù)的需求,，本著“以人為本”的理念，制定目標(biāo)任務(wù)來引導(dǎo),、激勵(lì)和規(guī)范班主任工作行為，為班主任出色完成教育教學(xué)及班群眾建設(shè)任務(wù)作重要保證,。學(xué)校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì)、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),、教育科研素質(zhì)和較強(qiáng)管理潛力的班主任隊(duì)伍放在工作的重要位置，把班主任隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn),，對班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校發(fā)展上,，給班主任以具體明確的目標(biāo),，從而使班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作成為一項(xiàng)有計(jì)劃,、有目的的行為,。根據(jù)學(xué)生不一樣年級、不一樣年齡特征,，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標(biāo)。學(xué)校對班主任工作績效進(jìn)行科學(xué)、公正的評價(jià),，把考核結(jié)果與評選先進(jìn)掛鉤，與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少,、干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象，極大地激勵(lì)了班主任用心開展各項(xiàng)工作,。

提高管理的水平和質(zhì)量,，有利于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合,。建立良好的班群眾,，班主任務(wù)必具備較高的管理潛力,。因而，學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論,，深入領(lǐng)會大政方針是班主任做好工作的有力保障,。班主任僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因此，學(xué)校大力支持和組織班主任參加各種培訓(xùn)工作,，透過理論學(xué)習(xí)，班主任的工作更有效的開展,。三、爭先進(jìn),、樹典型,，學(xué)榜樣

學(xué)樣在選任班主任時(shí)，首先對教師的師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平、組織潛力,、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查,，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任,；在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí),，對不稱職的班主任能夠解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位職責(zé)感,。

在工作中，學(xué)校注意在班主任中樹典型,，開展“講師德、講奉獻(xiàn),、比工作、比業(yè)績”的“比,、學(xué),、幫”活動,，舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，推廣班主任好的工作方法,，弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡,，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感,，增強(qiáng)獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺性。同時(shí)還要求班主任作好工作小結(jié),，透過專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。四,、人文關(guān)懷，情感激勵(lì)工作中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心班主任的工作和生活，還注意使教師之間人際關(guān)系持續(xù)和諧,、融洽的氣氛,。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，并堅(jiān)持對工作不對人,，營造良好的人際氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級的具體工作中,，了解、掌握班主任工作的新狀況,，新問題，廣泛聽取班主任的意見,。鼓勵(lì)班主任參與重大問題的決策，使學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)決策的更民主化和更有可行性,。此外,，我們理解,、尊重、依靠,、關(guān)心,、信任廣大班主任,，在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，帶給鍛煉和展示他們潛力的機(jī)會,，用心支持和培養(yǎng)，充分調(diào)動每一位班主任的用心性,。

小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁,。班主任要充分利用家長會議、家長學(xué)校,、家庭訪問、家長聽課日,、接待家長來訪等形式，密切學(xué)校和家長之間的關(guān)系,，注重學(xué)校教育和家庭教育的雙向交流，構(gòu)成教育的合力,。

小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué)、教與導(dǎo),、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人,。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向，認(rèn)為班主任老師是管他們的,。因此，上班主任的課就個(gè)性好,，上其他老師的課紀(jì)律就差一些,。作為小學(xué)班主任，要跳出自我所教學(xué)科的圈子,，利用自我接觸學(xué)生多的有利條件，教育學(xué)生尊重所有科任教師,，認(rèn)真上好每位教師的課,；同時(shí)把各個(gè)學(xué)科的教師團(tuán)結(jié)起來,，建立親密合作的良好的教師群眾,。班主任的協(xié)調(diào)作用還表此刻引導(dǎo)小學(xué)生參加社會實(shí)踐活動和協(xié)調(diào)社會各種教育力量兩個(gè)方面,。

總之,，一個(gè)學(xué)生,、一個(gè)班群眾的健康成長,，是各種教育力量協(xié)調(diào)配合進(jìn)行工作的結(jié)果。那里既有班主任的教育培養(yǎng),，也有科任教師、少先隊(duì)組織,、學(xué)校、家庭以及社會有關(guān)方面的影響作用,。在各種教育力量中,，班主任是組織者,、協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭,、社會的橋梁,。