當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那關于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中職班主任培訓總結(jié) 班主任培訓總結(jié)題目篇一

這次培訓共有6個模塊，48個專題的內(nèi)容,，涵蓋了班主任工作的方方面面,。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富,，有在線課堂,、活動中心、作業(yè),、研修日志,、輔導答疑等。每一個模塊的講座,，有生動的案例,，也有精辟的理論分析,。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心,。

在培訓過程中,，我總共選擇24門課程，每門課程都會認真學習,、仔細鉆研,，共計學習時間2378分鐘，完成了7篇作業(yè)并按照培訓要求,，認真完成了每次安排的任務,。培訓學習即將結(jié)束之際，現(xiàn)對自己的培訓情況作一個自我總結(jié)：

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一,、在學習過程中，我做到了：：

1,、積極參與,，認真學習，工作學習兩不誤,。

2,、虛心學習，保證學習的質(zhì)量,，數(shù)量,，時間。

3,、邊學邊思,，將收獲感受進行日志記錄。

在學習的過程中,，邊學邊思,，將收獲、感受,、心得以學習日志的形式進行記錄,。

4、整理學習資料,，實現(xiàn)資源共享,。

我對班級作業(yè)，推薦作業(yè)等進行了收集整理,，這些都將成為我寶貴的學習借鑒資源,。

5、嚴格要求,，認真作業(yè),。

在每個專題學習的整個過程中,，我都嚴格要求自己，認真聽取一線優(yōu)秀班主任和學科專家的分析探討,，閱讀案例評析,、拓展案例。然后在每個模塊中選擇1——2個作業(yè)進行思考,，結(jié)合班級實際情況和收獲體會認真作業(yè),。

6、學以致用,。

我把在這次學習中學到的理念、方法,、要求等結(jié)合我班實際,，在反思中推進了我班的管理。

二,、學習后的體會與收獲：

1.班主任應切實有顆事業(yè)心

我擔任班主任工作有十余年,，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱,。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點,，才會不斷成長和進步,，只有堅持不斷地學習，取人之長,，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高,，班級管理,、學生管理的思路才會更加敏捷?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”的思想意識才會進一步增強,。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務,，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務能力的提高,。切實愛崗敬業(yè);真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表,。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德,、遠大的理想,、嚴實的行為，并以此來影響學生,、感染學生,。從而促進師生關系的和諧、健康發(fā)展,。只有這樣,，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎;才能做好班主任的每一天，每一學年;才能做好班主任與每次活動,、班主任于每個班級,、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展,。

2. 班主任要做學生的良師益友

要想做好班級工作,，抓好學生的管理。班主任與學生建立融洽的師生關系,，真正成為他們心目中的良師益友，尤為重要,。教師妄想成為良師,，首先要不斷加強自身道德修養(yǎng)?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其人不正，雖令不從”,。因此,，班主任必須時時處處以身作則，為人師表,，要求學生做到的,，班主任必須首先做到。只有這樣,，學生才會佩服,，也才會產(chǎn)生無形的感染力，班主任的形象才會在學生中逐漸高大,。班主任妄想真正和學生交朋友,，首先要放下架子，真正做到平易近人，平等待人,，對待優(yōu)等生不偏愛,，對學困生、落后生不諷刺打擊,，一視同仁,，加倍呵護后進生。對他們的教育要：“曉之以理,，動之以情”,，重在感化，巧在引導,。生活上照顧,，學習上輔導。與學生朝夕相處,，活動一起參與,，課堂上一起商討，真正實行民主,，集思廣益,，及時傾聽學生的呼聲，想學生所想;做學生所做,。師生關系親密無間,，班級工作怎么做不好呢?

3.班主任應關愛所有學生

作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露,，愛是春風,，愛是鮮花，愛是關心,，愛是幫助,。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗,，對他們的教育,，班主任必須做到和風細雨。因為他的成長,，需要和風,，需要細雨，倘若是粗風細雨,，會把他們摧毀,，甚至夭折。尤其對學困生的輔導,、教育,，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上,，也不僅僅是生動的比喻,、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動,，是一種無私的奉獻,。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛,，他應當博大,、寬容，應當面向全體學生,。面向?qū)W生的每一個方面,。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生,，作為班主任,，必須像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養(yǎng),。要看到他們的成長和進步,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要“一碗水端平”,，絕不能用一成不變的眼光看待后進生,。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”,，要用愛的真情換來學生對班主任的感情,。

4.班主任應時刻對學生進行安全教育

班主任的工作千頭萬緒，安全工作應居首位,。因為學生天真好奇、好動,、自制力差,，他們的安全意識淡薄。因此,，作為小學班主任,，對安全問題，必須天天講,，月月講,，必須做到常抓不懈，尤其對小學生的道路交通安全,、飲食衛(wèi)生安全,、防火防電安全,、自我保護意識等方面,，要做重點強調(diào),、細化管理，真正做到防患于未然,。只有學生的安全得到了保障，才能對學生實施素質(zhì)教育，全面提高教育,、教學質(zhì)量，才能使學生健康成長,。否則,，只是一句空話。因此,，小學班主任,，應時刻繃緊安全教育這根弦，對學生的安全教育要抓實,、抓細,、抓嚴，保證學生安安全全到校,，平平安安回家,。

5.班主任對學生的轉(zhuǎn)化、教育要有藝術性

一位善于做班級工作的班主任,，應該是一名善于將豐富的文化知識,，嫻熟的教學技能與卓越的班級管理才能有機結(jié)合在一起的杰出“藝術家”。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，做到“曉之以理,、動之以情”，是學生倍受教育,，口服心服,。

6.對學生的教育內(nèi)容要有針對性

從小事說，對學生的教育有：文明禮貌,、勞動,、紀律、衛(wèi)生,、助人為樂,。從大的范圍講：看遠大理想教育、人生觀教育,，愛祖國愛人民教育,。

這次緊張而短暫的學習，讓我站在一個新的起跑點上,，以更高的標準要求自己,，在以后的工作中,，我將用自己在培訓中學到的知識，更好地管理自己的班級,，給孩子們營造一個溫馨,、舒適、快樂的家,。

中職班主任培訓總結(jié) 班主任培訓總結(jié)題目篇二

劉新科教授在《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》中認為班主任工作是班級管理中一項塑造人,、培養(yǎng)人的工作，班主任作為管理者自身的政治思想素質(zhì)的高低對其教育對象有著直接的影響,。

他在本講座中論述一名優(yōu)秀班主任應具備的基本素質(zhì)和能力,，包括：堅定的政治思想素質(zhì)、完善開放的專業(yè)素質(zhì),、健康的身心素質(zhì),、對學生的仁愛之心、班級管理的能力以及處理好與班級有關的各種關系的能力,。其中,，與班級有關的各種關系具體又包括：班主任與學生家長的關系、班主任與任課教師的關系,、班主任與班干部的關系,、班主任與差生的關系、學生與學生之間的關系,、文化課與課外活動的關系,、班干部與學生之間的關系、全面提高學生的各種素質(zhì)與發(fā)展智育的關系,、個人,、班級、學校三者利益間的關系,。恰當?shù)靥幚砗眠@些關系才能保證班主任工作的順利開展,。總之,，作好中小學班主任工作,，素質(zhì)是前提，愛心是保證,，強有力的管理以及處理好與之相應的各種關系是輔助,。班主任工作需要不斷學習,，不斷提升自己,。

劉教授結(jié)合自己多年教育教學工作和教育研究經(jīng)歷，真實事例的呈現(xiàn),，形象生動的敘述,，深入淺出的分析,，可謂發(fā)人深省、感慨萬端,。使我深刻認識到做好班主任工作的意義與價值,。

班主任是一個班集體的管理者、組織者,、引領者,，班主任的工作是否扎實，是否具有創(chuàng)新和藝術性,，將直接影響到所管理的成效以及學生的發(fā)展,。因此，做精,、做細班主任工作,，對學生在德、智,、體,、美各方面的進步和發(fā)展有著深遠的意義。下面結(jié)合講座內(nèi)容,，粗淺的談談本人對于如何做一名優(yōu)秀班主任的看法：

當一名合格的中職教師是非常辛苦的事,，當一名優(yōu)秀的中職班主任會更辛苦。中職教育是一個良心工作,，沒有人會時不時用各種方式進行考核,，是得過且過還是任勞任怨地悉心從事教育事業(yè)，是不同的人選擇的不同目標,。我想一個有為的人必將具有強烈的責任感,。有教育責任心的教師，首先是對自己負責,，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華,。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責，而對學生負責,，就是要“學高為師,，身正為范”，不要認為我所教的是學習差的學生,，他們什么都不懂,，可以隨便。自己要不斷學習,，盡快發(fā)展,，使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領的教師,。班主任的責任心體現(xiàn)在許多方面,，它要求班主任全面地了解班里的每一個學生,，有了這樣的責任心，對于創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步,。

在有了責任心的基礎上,，班主任還需要有愛心，有了愛心就能夠使工作效益得到提高,。一個班集體,，好、中,、差生都有,。如果作為班主任只重視好的一些學生，而鄙視“差”生的話,，那么班級工作就一定做不好,。記得在我擔任機電班班主任的時候，有個叫李東的孩子,，因為父母離異,，使得他從小缺少母愛，他平時也經(jīng)常喜歡打斗,，即使受點小傷也從不喊痛,，這也許就是生活讓他學會了“堅強”吧!作為班主任的我，把學生的安全作為首要工作,，幾乎每晚都要思考明天該要用什么招數(shù)“對付”他,。有一天,，他又和本班的一名同學打架,，這讓我很氣憤，但我覺得如果以暴制暴肯定還是起不到作用，我通過和他談心使他認識了錯誤。像平時發(fā)生在李東身上的例子很多，也許教育就只需要一句溫柔的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染我們的學生。教育需要藝術,，更需要有愛心,，有了愛心,，就能夠贏得學生的尊重,，班級工作自然而然地就會順利地開展下去,，而且你的愛心也能夠在學生心中永遠留存,，成為他們今后人生中不可多得的財富,。

現(xiàn)在的家長視野和要求都高了,，促使我們不能只停留在原有的知識經(jīng)驗,，而是應適應現(xiàn)代教育的需要，不斷學習充電,。一個具有專業(yè)水平的教師必定是一個勤于學習的讀書人,，只有不斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。讀書不是為了應付明天的事,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎,。我們應當認真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的,，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書,，更重要的是在教育實踐中不斷創(chuàng)新,。教師應是最富有創(chuàng)新資源的群體，自己精力充沛、富有活力,、知識更新快,、善于接受新思想、新理念,。只要我們善于積累,、善于總結(jié)、反思和提升,，就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花,。

溝通具有很多的藝術，為什么有的教師家長關系做的好,，而有的教師就有困難,，和家長發(fā)生矛盾，這就要求我們多從家長和孩子的角度出發(fā),，去理解他們的需求,，對于合理的要求盡量滿足，對于不合理的要求,，老師也應用正確的方法和家長進行交流,，讓他們看到老師的誠心。

如果每一個班主任都能夠做到有責任心,、有愛心,、有追求并善于溝通，相信他們的班級就會是一個團結(jié)向上的好集體,，也能給每一個學生的成長撐起一方

健康,、快樂、美麗的天空!一切為了孩子,、為了一切的孩子,、為了孩子的一切努力吧!

中職班主任培訓總結(jié) 班主任培訓總結(jié)題目篇三

通過暑期的班主任培訓學習，使我受益匪淺,，眾所周知,，班主任工作是一種實踐比理論豐富的工作，是學校在促進學生個人發(fā)展中的中流砥注,，我想,，“作為教師，不僅是一個學者,，她更應該是一個研究者,。”我在參加教育培訓中,，注重于自身師德和教學業(yè)務水平的提高,，把自己的教學業(yè)務能力作為教師培訓的核心素質(zhì)來提高.這次班主任培訓對我個人來說,，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的洗滌,。我要把本次學到的班主任管理知識學以致用，應用于課堂教學實踐,。我在本次的班主任培訓中,，有所突破、有所創(chuàng)新,、有所成就,、有所收獲。使我認識到班主任工作為教師群體中一種特殊使命的擔負者,，其工作方式呈現(xiàn)出專業(yè)化趨勢,，這是時代發(fā)展的要求，同進也是班主任本身角色的特殊決定的,，班主任是學校委派到班級,，負責組織教育管理班級學生的主人教師,，堅持理論學習聯(lián)系實際,，注重實效性，是能給一每一位班主任工作一種直觀的借鑒,，有利于工作的開展,，我們是否了解他們的個性，掌握他們的心理,。育人工作千頭萬緒,。我盡量在自己的頭腦里構思和結(jié)合我個人的教學實踐和教學實際來為我們的學生著想。

我深深感到活學活用班主任工作的經(jīng)驗,，能使我的工作更輕松有效,。我在擔任班級數(shù)學課的同時，也當起了這個班的班主任,。我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵,。怎樣才能使學生"親其師，信其道"呢?我試著從以下幾點做起,，

一,、以身作則，為人師表

古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的,，教師首先

做到，尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學生,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人,。教師就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果。

二,、公平對待,，嚴格要求

馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育,。"教師要做到愛而有度,，嚴而有格。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對后進生要動之以情，曉之以理,，激發(fā)他們的上進心,，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去,，決不能對他們惡語相傷,，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理,，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較,。否則，會挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,，而達不到教育的效果。

三,、信任學生,，尊重學生

我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差,，常受到同學們的鄙視,。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨交談,，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步,。再如有的同學是因為思想懶惰,、不認真聽講、作業(yè)不按時完成,，學習習慣較差，造成成績上不去,。面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W習習慣,，讓他變的愛學習了,。作為班主任，我對于這些特殊學生,，首先親近他們,，尊重他們，在學習上耐心引導,，生

活中熱心關懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時機,，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學習成績,。

教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術,，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新,、藝術,，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。作為班主任應有高度的責任心,、上進心和使命感,，這是做好班主任工作的前提前提條件。班主任是全面負責一個班學生的思想,、學習,、健康和生活等工作的教師，學校把一個班交給你,，家長把自己的孩子托付給你,，這么重要和有意義的一項偉大工程，這就要求班主任胸懷理想,、充滿愛心,、富有創(chuàng)新精神地投入工作。今后我將結(jié)合新課改精神,，與時俱進,，以創(chuàng)新性思維，來提高自已班主任工作的質(zhì)量,。

中職班主任培訓總結(jié) 班主任培訓總結(jié)題目篇四

我有聆聽了 “全國德育和諧研究與班主任工作創(chuàng)新”名師老師的報告《科學地設計和開展班級活動》,。

我是第一次聽丁如許老師的報告，丁老師的報告很生動,，頗具操作性,，對班主任如何做好工作，成為優(yōu)秀班主任很有幫助,。他結(jié)合自己幾十年班主任工作之實踐,，總結(jié)出：班主任走科研之路應該勤于實踐，善于反思,，敢于創(chuàng)新,，樂于積累，精于研究,，長于寫作,。雖然我暫時不擔任班主任工作，但是聽完后,，對我也很有啟發(fā),。

班主任是學校德育工作的主要實施者,，但是每位老師也是實施者，每位教師都是連接學生,、學校與家庭的關鍵環(huán)節(jié),。為學生創(chuàng)造和諧、生動,、寬松的成長環(huán)境,，是我們教師義不容辭的責任。在工作中,，我們要始終牢記自己的職責,，努力做學生成長的引導者、合作者和服務者,，通過豐富多彩的教育活動,、民主開放的課堂管理、家校攜手的和諧合作,，用心去探索德育工作的新境界,。

丁老師說：沒有活動，就沒有教育,。班級活動是班會的主要形式,。一次精心組織的班級活動，能使學生充分受益,，終身難忘,。教師的職責是教書育人。作為科學課教師,，我們也應該認識到學生活動是對學生對知識掌握的主要渠道,，課堂活動作為教育有效形式和重要途徑，要讓學生在活動中掌握更多的知識,。生命在于活動,，課堂在于活動;同時,，課堂要配合班主任的德育工作,，德育要先育德，鑄造人的靈魂,。課堂活動是最有魅力的德育;活動是德育的最佳活動,。課堂活動是學生美好生活的起點;課堂活動是學生班級生活的回憶。

怎樣使工作更有魅力并真正吸引學生是我們教師每天都在思考的問題,。丁老師認為課堂必須“活”起來,，用豐富多彩的教育活動，在真實生動的教育情境中,，給學生留下終身難忘的印象,。于是,，他嘗試在班會課上開展家務勞動競賽、自編小報評比,、走進“團員之家”等一些有意義的活動調(diào)動學生的積極性,。同時他也逐漸認識到，班級活動應該系列化,，通過精心設計,，不僅使教育寓于一個個富有吸引力的活動中，而且要形成一個整體,，讓學生在活動中“打下精神的底子”,、“奠定人生的基礎”。按照這一思路,，他每學期以系列活動的形式,，開展10次班級活動，形成由低向高,、由淺入深的螺旋式循環(huán)上升的序列,。他精心設計活動方案，對班級活動時的道具,、介紹詞等都提出了自己的意見,。每次活動，不僅本班學生們踴躍參與,，而且引起了其他班級,、其他學校師生的關注。因此,，我們要像他一樣注重活動的設計,，以各種有趣味的活動，讓學生從中得到歡樂,，感受成功,，體驗艱辛，從而提高學生的綜合素質(zhì),。

丁老師所說的“樂于積累”和“長于寫作”,，“積累的過程就是采礦的過程，積累越豐富成果就越豐碩”,。丁老師的話對我的觸動很大,。的確如此，我們許多教師平時工作做得都很好,，可是不善于積累,，一些寶貴的教育資料就這么白白地流失了，十分可惜,。寫作對于一個班主任來說太重要,，對于我們每一名教師也是十分重要的,，教師不僅要會教，還要會寫;教師不僅要會說,，也要會寫,。不會寫作的教師，不可能走出校園,，最終不可能走得更高,，更遠。

丁老師認為“班主任應該全身心地投入到充滿創(chuàng)造艱辛和收獲喜悅的教育事業(yè)中去”,。作為一位班主任,，應該具備“特別有愛心、特別有學問,、特別有修養(yǎng),、特別有智慧、特別愛讀書,、特別愛思考”這五個基本素質(zhì),班主任應該是一名精神生活特別豐富,，精神很快樂的人。我想這也應該成為我們每個班主任努力追求的精神境界,。

“物質(zhì)獎勵不是萬能的,，但沒有物質(zhì)獎勵是萬萬不能的”。在班級工作中,，物質(zhì)獎勵的形式是多樣的,，比如書、小紀念品(泰山的鐵哨,、云南的蝴蝶書簽,、北海的海螺)，都是上好的獎品,。小小的旅游紀念品價廉物美,，而班主任把它從千里之外帶回來，無疑是最好的增值,。

班級獎品的經(jīng)費籌措,，可通過這樣的渠道：

(1)學生交納。每學期師生都交一定的班費,?！笆罩谏弥谏?，每學期結(jié)束時公布使用情況。(生活困難的同學免收)

(2)變廢為寶,，通過收集廢品,、變賣廢品籌經(jīng)費,。雖然籌的經(jīng)費有限，但對學生是極好的教育,。

(3)開展勤工儉學活動,。

懲罰制度也是需要的。在學校,，最具操作性的懲罰制度是罰抄作業(yè)和罰做值日,。但懲罰的量一定要把握好。比如罰抄作業(yè)不能過量,。過量就變成體罰,。我主張，一般就罰抄語文默寫課文三遍或英語單詞若干遍,。同時懲罰制度也應該班級全體學生會議討論通過,。使之成為全體同學的決議，具有較強的約束力,。不要只是班主任個人意愿的體現(xiàn),。讓同學們從小遵守“游戲規(guī)則”，增強規(guī)則意識,，加快社會化的成長,。

在我們的教育工作中，我們的生命已經(jīng)和學生緊密地聯(lián)系在一起,，教育的幸福,，是一種師生共享的內(nèi)心體驗，讓我們不斷學習,，勤于思考,，勇于探索，努力成為學生精神成長的引路人!

中職班主任培訓總結(jié) 班主任培訓總結(jié)題目篇五

有幸參加了班主任培訓,，通過培訓,，讓我呼吸了新鮮空氣，豐富了我的教學視野,。令我大開眼界,，受益匪淺。特別是班隊會《感念父母恩》,，令人感動,、令我回味。讓我知道了父母對孩子的無私奉獻,。如何懷一顆感恩的心去面對生活?下面就讓我談談參加培訓的心得體會：

我有幸聆聽了孫義農(nóng)教授的講座及集團第一線優(yōu)秀教師的報告,，我聽后第一個感覺就是：如果我是學生，能有這樣一位老師一定很幸福。這些老師的學識淵博,、幽默風趣,、能說會唱感染著我。還讓我知道提高自己的能力就是要多閱讀,，用自己的能力去凈化學生的心靈,，用自己的魅力去感染學生。所以“用信心激勵學生勤奮讀書,，用愛心引導學生快樂成長尊重差異,，培養(yǎng)興趣與自信?！笔俏业慕逃砟?。

三天緊張的學習培訓，三天思想的碰撞和生成,。如果把我們此次培訓比作一部戲劇,，這三天是拉開序幕，演出開始,。良好的開端是成功的一半,。培訓還將繼續(xù)，精彩還將繼續(xù),，最富挑戰(zhàn)性的部分待到明年山花爛漫時,。讓我們繼續(xù)享受培訓帶給我們的成長與快樂，把成果轉(zhuǎn)化到我們?nèi)粘９ぷ髦腥?，用以轉(zhuǎn)變我們的觀念,，優(yōu)化我們的行為，加快我們的發(fā)展,，產(chǎn)生最大的培訓效應,，這也應是我們本次培訓最本質(zhì)、最終極的預期,。結(jié)合現(xiàn)狀,，把本班存在的問題并打算如何解決做一個匯報。

本班學生管理中存在的主要問題：(二年級)

1.行為習慣不好：衛(wèi)生,、坐姿,、寫字的姿勢、喜歡隨便拿別人的東西用,，用完后又忘記還給別人,、作業(yè)拖拉寫字速度慢。自制力差,、可塑性很強,、不懂禮貌,、任性、挑食,。

2.上課意識不強：上課時隨便講話,，東張西望,，上課期間講話,、上廁所，也就是注意力不集中,。隨手扔紙片,，亂放學具。

3.優(yōu)生與后進生差距太大,。

原因：

1.教師對班干部的利用不夠

2.學生干部以身作則不夠;

3.學生嬌氣,，家長溺愛。

解決方法：

一,、加強班級管理,，培養(yǎng)學生能力。

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣,、培養(yǎng)學生能力呢?我讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。我班設置了多個班干部崗位,，每個班干部都有事可做，二年級的孩子,，自覺性還是相對較低,，早上，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對這一情況,，我把孩子分成8個小組，每組4個人,，小組合作,，如果一個組里有一個人背不過，都不能給小組加分,，如果4個人全部背過,，不但給組內(nèi)加分，每人還能得到一個星,。這樣做以來,，讓學優(yōu)生帶動了組內(nèi)的學困生,，調(diào)動起了他們的積極性，每個組不論背的快慢,，都很積極,，課文也背得很快。

二,、規(guī)范學生的行為,，培養(yǎng)學生良好的習慣。

本學期利用早自習,、班會,，規(guī)范學生的一言一行，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。并每個月給學生思想品德進行一次綜合評價,。我在班上召開了一次“為他人找亮點”的主題班會,，對學生進行這方面的思想教育在對學生進行思想教育的同時,，反省自己平時的一言一行，并以身作則,，在每一次集會時首先按要求站好,，為學生作出好的榜樣。

三,、讓學生展示自我,，樹立自信。

二年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校組織的活動這樣一個良好的平臺,，通過比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演，增強自信,。

四,、關注學困生的發(fā)展,，使他們能建立自信。

十個手指不一般齊,，一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個學生的學習,、生活習慣很不好,，針對這種情況,，我主要將他們分散在班級中,，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理,。

五、家校溝通,，攜手共進,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期中，我利用家訪,、家長會等方式,，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用電話或是平時放學時與多位家長進行交流。

本班的班級目標是千里之行,，始于足下,。實現(xiàn)目標的舉措是：

攻城為下，攻心為上,，建立鼓勵機制,。

小學生的自控力是比較差的,，反復性也比較強。王月回答問題的聲音響亮了,，予以表揚;李文浩上課少做小動作了,，真誠地希望全班同學都向他學習，能夠努力地朝著我們預定地方向進步;覃文哲學習進步了;楊智杰主動舉手回答問題了,，表揚他的流利……榜樣的作用是無窮的,，是具體有號召力的，努力挖掘本班的榜樣,，學生感到親切,、容易接受學習。于是,，大家就在這樣親切和諧的氛圍中一點一滴地進步著,。

布置環(huán)境，隨風潛入夜,，潤物細無聲,。

亞斯貝斯認為：教育的本質(zhì)是陶冶。我為什么不以年輕老師的青春活力與淵博知識來陶冶我的學生呢?班級物質(zhì)文化與學生的活動,、學習息息相關,，具有“桃梨不言，下自成溪”的感染,、熏陶教育功能,，因此，我們要賦予班級環(huán)境一定的教育色彩與教育意識,，努力使教室里的一切物化東西都能“說話”,。利用學校的讀書節(jié)，學生捐款捐書,。于是班上在我的第一次安排下每周末返校的第一件事就是坐在位置上靜靜的看捐的課外書,。這樣既減少了安全事故的發(fā)生又增加了學生的知識。慢慢的,，直到本學期結(jié)束這個習慣一直保持,。

開展活動，實踐出真知,。

學生學習要與游憩相融合,，使學生感到學習生活愉快，從而親其師,，樂其友,，達到信其道的目的?？梢娨幌盗杏幸娴陌嗉壔顒?，可以在師生之間,、學生之間架起友誼的橋梁，使他們互相理解,，互相關懷,，增進友誼，增強合作意識和集體的凝聚力,。我就經(jīng)常利用體育活動課的機會,，與學生一起參加一些有趣有益的活動，如男女跑步,、拍籃球,、背籃球……培養(yǎng)的彼此的默契感，合作力,。要想真正達到團結(jié),，就必須做到互相協(xié)調(diào)，互相合作,，而不是彼此的埋怨,。在這樣的影響下，我們班級的班級凝聚力,，集體榮譽感都得到了全面都提升。所以在這次運動會中,，本班取得了不錯的成績,。

把職業(yè)當事業(yè)，把工作當樂趣;擁有陽光心態(tài),，讓心情更加燦爛,。

中職班主任培訓總結(jié) 班主任培訓總結(jié)題目篇六

我們本著提高班主任的素質(zhì)，提高班主任的工作質(zhì)量,，堅持學用結(jié)合,，講求實效的原則，面向全體班主任教師,，通過多種形式開展全員培訓,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、建立新的制度,，打破舊的格局,。本學期我們打破舊的格局，把班主任的競聘工作在全校所有的教師中展開,。通過這種新的舉措在學校領導,、其他老師及自己的勤奮努力下，班主任工作取得了卓越的成績,，受到了家長的好評,。學校也及時推出了他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,。

二、網(wǎng)上培訓學習,，省時,、省力效果好。根據(jù)現(xiàn)在我區(qū)教育的形式,，我們打破以前集中教師培訓的模式,，改為網(wǎng)上培訓。重要的大事,，我們通過班主任例會來學習和部署,，其他的我們都建立在時效、快捷的網(wǎng)絡上,。我們建立了自己的“班主任論壇”,，把本學期的培訓的材料及時傳送到網(wǎng)上，讓老師在自己的課余時間抽出來學習,，寫出自己的體會,。

三、網(wǎng)上互動交流促提高促發(fā)展,。我們在網(wǎng)上建立了blog交流平臺,。每個月，我們根據(jù)班主任的工作業(yè)績考核評出優(yōu)秀的班主任,，學校把她的工作經(jīng)驗和業(yè)績在網(wǎng)上提供給大家,，其他老師在這個網(wǎng)站里，隨時和這位老師溝通,，提出自己的疑惑,，及時得到提高?！鞍嘀魅位咏涣鳌笔俏覀円郧伴_展的“班主任論壇”的延續(xù),，我們根據(jù)學校教育的實際情況，我們選擇不同的話題,，分級部進行交流,，但是整個交流的資源大家是共享的。

四,、電子家訪省時,、高效。老師到學生家中和家長到學校來,，都不是很方便的家校聯(lián)系,，我校每位老師都有自己的信箱，我們的班主任也都向自己的學生開通了自己的信箱，在信箱里家訪,，雙方及時了解孩子的情況,，受到了家長的好評，我們下學期將在全體班主任中普及開展,，班主任都要建立自己的網(wǎng)站,。

雖然這一學期我們的培訓收獲很多，但是還有很多地方需要我們努力,，我們將大膽創(chuàng)新,，勇于改革，明年爭取更好的成績,。

中職班主任培訓總結(jié) 班主任培訓總結(jié)題目篇七

經(jīng)歷了一個月的實習生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W生們一起走過的日子,，不禁想起自己的中學時代,，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活，一份大膽,。學生的能力一代比一代強,，要求也越來越高。因此,，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路,。

在實習期間,，我的主要任務是班主任工作和英語教學工作,。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用,。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階,、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識,，班主任對學生的思想教育工作,，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢,，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導,、學生對教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會,。

一,、 獎懲適當。

我知道一個優(yōu)秀的班主任,，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談,，有時是一個眼神,，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響,，你愛的奉獻會得到愛的回報,，但我們細想一下，這樣的學生有多少,，真正能感悟到你老師的愛的學生,，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀律的約束,，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,，而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律,，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段,。

當然,，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時,，應該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,，保護好學生的自信心、自尊心,，好的就是好的,，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;

②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,，做了會有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生,，換句話說,，懲罰是手段，教育才是目的;

③誰都會犯錯誤,，但不是誰都會改正錯誤,，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤,，關鍵不是懲罰,，關鍵是接受教訓，改正錯誤,。

二,、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn),，活動可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性,，這時進行集體主義教育,、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動,，班主任和我都給予高度的重視,，如“校園同期聲”合唱比賽，班主任與我都親身參與當中,，開動員大會,，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位,，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中,，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧,。在活動中進行教育,，同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機,，精心設計教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果。

三,、主題班會

經(jīng)過一個星期的準備,，在第一周的周三我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”,。在班會上,，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的安全常識,。例如,，上體育課的注意事項，交通安全,，地震,、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道,。班會的另一個要點是“新學期新打算”,，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,，更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài),。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言,，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算,。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受,。

教學更是實習的重點,，以下是我實習的一點心得,。

第一是預備階段,。先熟悉實習班級的情況,，認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,，認真聽指導老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法,。目的不一樣,，上課的注意點就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式,，上課的思想,。接著,，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的,，自己在已有的基礎上備課，試講,。做足了上講臺的準備,。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書,，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課,，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié),，最主要的是“上課”,。這個環(huán)節(jié),，也就是我們一直在探討的“課堂教學”,。

近年來，我國英語課堂教學改革的浪潮此起彼伏,，各種對提高英語教學質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,，這些成果大多著眼于如何使學生對英語知識與技能學得更多、更快,、更好,，如何促進與之相應的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說,，強調(diào)了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程,，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程,。幾乎所有的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中,，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式,，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學習活動,，共同完成學習任務。

課堂教學作為一種系統(tǒng),，需要不斷地進行反饋與矯正,。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要,。尤其是在初二英語教學中,，班級內(nèi)學生數(shù)學水平差距甚大，設計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間,。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話,，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助,，從而降低它的效能。如果運用合作學習,，學生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助,，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務,。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因,，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示,，在同伴輔導的過程中,，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說,，學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價,，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺,。

需要說明的是,，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習,，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作,，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流,，以此來提高小組活動的效率,。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時,，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來,。還應指出，強調(diào)合作學習并不意味著削弱學生的自主學習,，事實上，合作學習的一個基本點就是強調(diào)個體責任,。其出發(fā)點乃是強調(diào)在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發(fā)展,。

以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的,，能夠培養(yǎng)學生的合作精神,，又能調(diào)動他們的積極性，提高學習效率,。

隨著計算機的發(fā)展和教學軟件數(shù)量的增加,，計算機在英語教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示英語教學,，能夠使學生更直觀地掌握語言知識,。從而可以做到更高密度的知識傳授,，大大提高課堂利用率。因此,，為了適應現(xiàn)代教學需要,，我們必須掌握有關的計算機知識，制作教學課件,，并把它應用在課堂上,。

在實習中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法,，還有7,、8班的練習課，覺得還是8班的效果好,。課堂上若學生對我的提問有所反應的話,，就是對我最大的回報。因此,，在課堂上必須注意學生的反應,，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成,。

每個教師,，都希望自己的學生個個學習成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿,。我認為,，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因,，從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容,。

農(nóng)村初二階段學生英語學習成績兩極分化呈現(xiàn)出很嚴重的趨勢，后進生所占的比例較大,，特別在初中二年級表現(xiàn)得尤為明顯,。這種狀況直接影響著大面積提高英語教學質(zhì)量。那么,，造成兩極分化比較嚴重的原因是什么?如何預防嚴重分化?

造成分化的原因

(一) 缺乏學習英語的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素,。

對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力,。

(二)掌握知識,、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的英語認知結(jié)構,，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎,。

(三)思維方式和學習方法不適應英語學習要求。初二階段是英語學習分化最明顯的階段,。一個重要原因是初中階段英語課程對學生能力要求有了明顯提高,。而初二學生個體差異也比較大,，學習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外,，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際和教學要求去組織教學活動,，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生能力的發(fā)展,，提高學習能力和學習適應性

減少學習分化的教學對策

(一)培養(yǎng)學生學習英語的興趣

(二)教會學生學習

(三)在英語教學過程中加強能力訓練和培養(yǎng),。

(四)建立和諧的師生關系

總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當一名好的教師更不容易,。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處,。社會的不斷進步,，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),，“學高為師,，身正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,，準備全身心投入將來的教育事業(yè),。

中職班主任培訓總結(jié) 班主任培訓總結(jié)題目篇八

如果說班集體是小學教育的前沿陣地，那么,，班主任則是這個前沿陣地的組織者和指揮者,，將對班集體的成長和發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。也就是說,，要把由十幾名孩子組成的班級建設成一個真正的集體,，班主任需要付出大量的艱辛的、創(chuàng)造性的勞動,。比如,，要建設和完善班集體的機構、從組織上把學生密切的聯(lián)系起來,，要不斷地結(jié)合班級情況進行各種教育,，確立共同的目標，調(diào)動班級中每個成員的積極性,，要指導他們開展各種有益的課外、團隊,、和社會實踐活動,，促使全班學生在德、智,、體等方面都得到生動活潑,、主動地發(fā)展;要做大量的深入細致的思想工作,，要密切聯(lián)系各科教師，要經(jīng)常溝通學生家長和社會力量等等,，除此之外,，還必須擔任一定的并不輕松地教學任務，所以說班主任工作是繁忙而有瑣碎的,，要做好這項工作,，就需要我們具有一定得藝術，需要我們不斷地學習和在實踐中摸索,。

在本次之行班主任培訓中,，通過眾多的專家學者和班主任的講解，我從中學到了許多班主任工作地藝術,，本次培訓共分為六個模塊,，我都認真進行了學習。在學習過程中我不斷地對自己平時的班主任工作中的一些做法進行了反思,，學習了“打招呼”這個專題,，回憶起我們平時面對學生打招呼的態(tài)度，我進行了反思,，我們平時面對學生的打招呼大多數(shù)時候都是點個頭,，或微笑一下，學習了以后,，我改變了方式,，和他們進行更多的語言交流，通過一段時間的接觸,，孩子們和我更親近了,，為了使更多的教師可以更加重視學生與我們之間的交流，我把“打招呼”這個專題拿到教師會上與更多的教師進行交流探討,，教師們都進行了回憶和方思,，都提出了自己的觀點，最后大家發(fā)

出這樣的感慨：教育無小事,，作為教師更重要的對學生進行思想教育,，要以身作則，為人師表,。

專題中還介紹了“課間十分鐘”,。其實在更多的時候，我們教師在課間十分鐘不能很好與學生進行交流,，下課鈴聲一響,，夾上課本就走出教室，有時多在教室呆一會兒,，不是拖堂就是批評學生,，基本沒有將課間十分鐘很好的利用起來,，學習專題以后我也試著改變了，在課間我更多的時候和學生一起做游戲,，要不就和學生談談心,，和孩子進行交流，結(jié)果很讓我感到欣慰,，我們班的孩子比以前更加活潑,，學習成績也得到了提高。

本次培訓中的許多知識都是我們平時一直忽視的,，例如編排座位這個知識,，我們平時一些老師在編排座位時，總是按高矮坐,，然后適當?shù)恼疹櫼幌乱暳Σ畹暮吐犃^差的學生,，而有些教師喜歡將學習較差的往后面調(diào)，上課不好好聽講的也往后調(diào),，通過學習我將安排座位的這個專題也和學校的教師進行了探討,，結(jié)果大家都各抒己見，現(xiàn)在我們基本上可以按需要進行隨意的編排座位,，例如,，上實驗課的教師會將學生安排成四人一桌的形式，而在進行語文課的朗誦比賽的教師又會將學生的座位安排成圓形等形式,。

本次培訓內(nèi)容較多,，從中我學到了許多知識，現(xiàn)只舉其中幾點進行交流,，在平時班主任工作中我也將這些知識與做法和本學校的教師經(jīng)常進行交流和探討,，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，不斷改變自己的教育教學的方法,，將這些理論運用到自己的班主任工作中,，更好的教育學生。

中職班主任培訓總結(jié) 班主任培訓總結(jié)題目篇九

我很榮幸參加了本次譙城區(qū)初中班主任培訓,。三天難得的學習機會,，專家的講解，使我對班級治理有了更多的策略引導,，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,，對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉。培訓時間固然短暫,，但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲,。

自踏進工作崗位之日起便接手了班主任工作，將近兩年的工作和治理經(jīng)驗，我一直以為是由于自己對教育這一行業(yè)的熱愛以及自己的性格才適合當班主任的,，從未想過將班級各方面的治理上升到“文化”方面的理論層次。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開展的任何一件工作都應該有理論支撐的,。作為一名“稚嫩”的老師和班主任,，此刻我才明白自己是多么淺薄，自己是多么不稱職,，自己是多么的“非專業(yè)”……由于自己在這之前全都是“摸石頭過河”,，從來未想過往找理論支撐讓自己在當班主任的路上通過“捷徑”就能順利到達“對岸”。在這次講座中,，通過“班級文化建設的意義”我明白了班級文化的影響和班級文化的功能;通過“如何進行班級文化建設”我知道了班級文化建設要遵循什么原則和如何對班級進行環(huán)境文化,、制度文化以及組織文化建設;在吳老師班級文化建設的案例中，我學習到了如何對學生進行閱讀文化以及交往文化建設,。最后,，吳老師還對如何做一名好老師提供了一些策略，這些收獲都是我的珍寶,，在以后的班級文化建設中我也會因有了吳老師給的這些指點而更有底氣,。

在這次講座之前，我從未深挖過班主任這個概念的本質(zhì)內(nèi)涵,，從未反思過所謂的“班主任專業(yè)成長”,，就連班主任治班方略也從未學習過，只是憑著自己的“靈感”來治理我的班級,。固然和兄弟班級相比我對自己的班級還算滿足,，但通過陳老師的講座我明白了自己的無知，沒有理論支撐起來的班級治理會存在“塌陷”危險的,。此刻我才意識到簡單的“班主任”三個字所承載的分量,，我也不再敢為我這個班主任而驕傲了。由于我對其理解的還不夠,，還差的太遠太遠……然而,，我又在慶幸：在我還處在“稚嫩”階段的時候有幸聽到這些優(yōu)秀大師的講座。于是,，我歡呼,，我雀躍，我激動,，我興奮,，同時我也在期待—期待在我以后的班級治理過程中能映射出這些優(yōu)秀大師理論的影子，以使我以后的班級治理更加科學從而“有據(jù)可循”,，直到我成長之后能從專業(yè)化的角度生發(fā)出自己的理論來……

班主任就如“管家婆”,，實質(zhì)是為班級好卻可能會遭同學們的厭煩，這也是班主任難當?shù)闹饕蛩凇⒔鼉赡甑陌嘀魅喂ぷ髌陂g,，我也在試圖避免這種情況的發(fā)生,。不斷進步自身的素質(zhì)，努力與每個同學都能相處,。通過寫周記的形式與他們溝通,，做他們課堂上的老師、課下的朋友,、通過周記交流的“大姐姐”,。固然這也取得了一定的成效，但離我的要求離一個專業(yè)化的班主任還相差甚遠,。此時,，渠老師的及時指導就顯得尤為必要了。恰如黑夜里那顆遠掛天幕的明星,，就像干柴期待的那束焰火,，還似那激起“千層浪”的“一波”。懷揣這些?？瓷下?，我相信前方會有好風景!

隨著社會地位的反差，工作負擔過重,，職場競爭激烈,，心理壓力過大，班主任的心理時刻受到以上各方面的挑戰(zhàn),。班主任的心理健康除了應受到更多的關注外,，班主任自身也應該不忘調(diào)節(jié)自己的情緒。要變換思路,，要改度,，由于態(tài)度決定一切，適當?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的;還要充實生活,，改變方向,，留意勞逸結(jié)合，學習一些解壓秘訣,，這樣就可以快樂著當班主任的快樂;最后還要調(diào)適自我,，改變心情，永遠記住那些給你氣力的話語,，這樣才能尋找到快樂,，才可以心中有陽光，才可以做一個心中永遠布滿陽光的班主任,。

自己是第二次聽段老師的講座了,。也正如他說的那樣,，他的講座會常聽常新，很佩服段老師教學中的聰明,。而從他的“感悟生活，感悟大家”的小標題中,，我明白了段老師的聰明無一不是“多讀書,，勤思考”的結(jié)果。他從班級的點滴小事引發(fā)的大教育讓我著實看到了校園里處處皆是教育的素材,，只是大多數(shù)班主任“視而不見”罷了。這又進一步深化了我對“為什么要培養(yǎng)班主任專業(yè)化”的理解和熟悉,。在說到“感悟大家”這個話題時,，段老師夸大最多的就是“君子性非異也，善假于物也!”由此我也明白了段老師無窮無盡聰明的來源——多讀經(jīng)典,，從各類經(jīng)典中生發(fā)自己可以用于教育的思想,。在這里我可以說，段老師是另一個站在巨人肩上的人,。因此他可以遠矚,，他可以洞悉前沿，他可以聰明無窮……

韓愈說：“師者,，傳道,，授業(yè)，解惑也!”這也是我作為一名年輕班主任以后追求的目標,。同時,，我也會以本次培訓作為新的出發(fā)點，吸納幾位大師的聰明才智,，繼續(xù)努力學習,，更好地投進到工作中，為實現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標我愿意一直在路上…

中職班主任培訓總結(jié) 班主任培訓總結(jié)題目篇十

班主任的工作,，是培養(yǎng)人,、教育人、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時代,，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程,。一直以來,，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育,、思想政治教育,、紀律教育等,。因此，重視少年兒童品德教育,，提高學生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務。幾年來為了做好班主任工作,，我們不單憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗,，還遵循了教育工作的客觀規(guī)律，認真開展了小學班主任培訓工作,，對提高我校班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力起到了重要的作用,，同時也為提高我校班級管理工作提供了重要保證。現(xiàn)將20xx年度班主任培訓工作總結(jié)如下：

一,、順利完成班主任培訓的任務及目標

我校應教輔站要求,，通過不同形式對全區(qū)班主任進行了培訓，所有擔任我校班主任工作的教師均接受了不同的專題培訓,，基本完成了班主任全員培訓,。通過培訓提高了我校班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì),、心理素質(zhì)及研究能力;提高了班主任在新課程改革背景下的班級管理工作和科學育人的水平,。引領了我校班主任關注教育新形勢，發(fā)現(xiàn)新問題,，研究新策略,，探索新方法，總結(jié)班主任培訓經(jīng)驗,，推動了我校班主任全員培訓工作的深入開展,。

、建立健全我校班主任崗位培訓制度

我校設立了班主任培訓工作領導小組,，下設了培訓成員,。定期考核班主任工作，認真監(jiān)督班主任參加培訓,，切實做到了不培訓不上崗,。

三、培訓的主要內(nèi)容和形式

培訓中注重以理論為依托,，以案例為引導,，以幫助解決班主任工作中的實際問題，增強班主任的工作水平為目標,，采用主題聚焦,，論壇互動研討、理論升華的方式進行,。由我校的優(yōu)秀班主任,、教師進修學校班主任教研員引導大家學習討論,。培訓工作采取在職校本培訓和短期集中培訓相結(jié)合，充分發(fā)揮遠程教育手段的作用,，以提高培訓工作的效率和質(zhì)量,。

中職班主任培訓總結(jié) 班主任培訓總結(jié)題目篇十一

20xx年3月30日，我有幸聆聽了中小學優(yōu)秀班主任的報告,，通過這兩天的學習,，我更加明確了什么樣的班主任才是優(yōu)秀的班主任，才是受歡迎的班主任;班主任工作的職責是什么;班主任管理的智慧和技巧以及如何促進自身成長做一個與時俱進的班主任,?？梢哉f：培訓，讓我獲益匪淺,。

1,、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作,，是干好班主任工作的源泉和基礎。只有愛這個工作,，才能想辦法,、動腦筋，才能全身心投入到班主任工作中,，也只有熱愛這個工作,，才會取得成績，享受到成功的樂趣,。

2,、熱愛學生是做好班主任工作的核心。愛學生,，就要尊重學生,、信任學生。尊重學生,，就是把學生當“平等的人”來看,，承認只有差異，沒有差生;信任學生,，就是相信每個孩子都能學好,，學生都有自己的長處，只有獨具慧眼,，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處,，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮,。愛學生,，就要寬容大度,。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學生對自己的不滿,?！叭绻阆胗兴鳛椋鸵獪蕚涑惺茇熾y,?！奔偃缒悴幌嘈胚@句話，不按這句行事,，那么你就永遠不可能成為一名出色的班主任,。寬容還表現(xiàn)在能容忍學生的缺點和錯誤。金無足赤,，人無完人,，作為稚氣未脫的學生，犯錯誤是他們的特點,，作為班主任,，要善于容忍學生犯錯誤，不要一棍子打死,。愛學生還表現(xiàn)在善于鼓勵學生,、贊美學生。因此,，在班級的教育教學中,，班主任應該以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學生內(nèi)在的動力,，讓學生自覺地克服缺點,，彌補不足，這比你去責怪,，比你去埋怨會有效得多,。這樣將會使學生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍,，有利于學習的成功,、班級的進步。對于這點我深感慚愧,。平時對學生苛求的太多,，看到學生的不足，或?qū)W生犯錯總會忍不住去大加批評,，有時連一點余地都不留,，把師生關系搞的非常的尷尬緊張。

很多班主任把心底對學生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴肅的目光,，以致學生并不知道老師心中還有愛,。想想自己平時的言行,，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。其實,，有些班主任對學生缺乏真正的愛心,。對待學生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，肯定成績,，而是慣于充當教育警察，專找缺點,，將問題“放大化”,。因此，有許多個性突出,、多才多藝的學生被我們當作“差生”而被打入“另類”,。

3、加強師德修養(yǎng),，做學生為人的楷模,。所謂“學高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的重要性之一,，就是榜樣作用。班主任不應該靠權力和大道理來施加影響力,，而要通過自己的行為舉止,，用啟發(fā)的方式,，身體力行地做好垂范。一個班主任,，影響的不僅是孩子的現(xiàn)在,，而且是孩子的一生。因此,，提高思想道德水平,，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

4,、不斷用新的知識充實自己,，做知識的富有者。教師的天職是“傳道,、授業(yè),、解惑”，而學生最不能原諒的就是老師的一知半解,。在知識更新加快,、傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此,，學生并不因為教師年齡比他大而信服你,、尊重你，而是因為你確實知識淵博才敬重和信任你,。如果沒有真才實學很難在學生中樹立威信,。所以班主任要加強學習，走終身學習的路子,，成為學習型教師,。回想這幾年,，我感到汗顏,。思想懈怠了，總是把時間花在閑聊上,、電視上,、電腦上我想我一定要不斷追求，不斷學習,，不斷充實自己,，做一個與時代同步的人。

5,、班主任要具備多種能力,。如觀察、分析,、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力,、談心和談話能力,，口頭和書面表達能力、交往能力,、總結(jié)工作的能力,、處理應急事情能力等。既是消防隊員,，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術家,，如在班級建設中,，要形成良好班風，就要善于組建有力的班委和團支部,，就要開展活動,，以形成學生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識,，這就需要組織能力等,。

6、班主任要學習心理學,。中小學生心理健康教育是當前教育領域存在的突出而緊迫的問題,。獨生子女的家庭環(huán)境、道德缺失的社會現(xiàn)狀致使許多孩子孤獨,、脆弱、極端個人主義,。農(nóng)村大量的留守兒童長期與父母分離,，親情缺失，心靈孤獨閉塞,，情緒無法得到有效釋放,，出現(xiàn)許多厭學逃學、打架斗毆,、沉迷網(wǎng)絡的不良傾向,。作為班主任，急需掌握心理知識,，有效疏導學生心理,，使他們成為心理健康、人格健全的合格人才,。

教育是一片浩渺的海,，博大,、澎湃,，而又精深。班級管理不僅是技術,、技巧,，更是一項綜合藝術。班主任工作無所謂驚天動地,，面對的都是一件件平凡小事,。教師是綠葉,有了愛,才能一生與花相伴;教師是春風，有了愛,，小草才能綠遍原野;教師是雨露,，有了愛,，生命之樹才會常青作為班主任，要讓你的學生深深地感到和你在一起的時候是他一生中最難忘,、最快樂,、最充實，也是收獲最大的一段時光,，并對你產(chǎn)生情感上的依戀,、人格上的崇拜，道德上的折服,。一句話,，因為有了你而幸福。

熱愛工作,，熱愛孩子,，律己修身，終身學習,，做好工作的一點一滴,，才能春風化雨，潤物無聲,，催開百花競芬芳,。這是我學習的心得,，更是我未來的指針,。

中職班主任培訓總結(jié) 班主任培訓總結(jié)題目篇十二

培訓期間所學的知識，我會靈活應用于教學教育上,，我會努力工作,，改善不足，做好一個班主任的職責,。

20__年度班主任培訓總結(jié)

我已經(jīng)出來工作8年了,，也當了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年?，F(xiàn)在又是從初一帶起,，又像回到了起點。給自己的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任,，只算是盡職的班主任,。總覺得做班主任工作很復雜,，很瑣碎,。如果可以選擇，我的回答是：不當。但是這樣好的事不知道什么時候才輪到我呢?所以,，一直在埋怨著,，還是一直當著，做了就要盡力,，這就是我的原則,。

由于我的性格比較平和些，所以我管理班級的理念是：愛多于嚴,。正如很多學生反映的一樣：不夠兇,。我想：那么兇干什么。我可不想當什么老夫子,，總是一副嚴肅的表情,。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情,。我喜歡“微笑”對待學生,，偶爾“兇”一下?？偟膩碚f,，覺得學生還是比較尊重自己的。即使有時有些學生不能馬上理解我的做法,，但是我相信將來他(她)們還是會明白的,。

我做班主任以來，很少再看理論的書本,，也很少寫一些反思,，有時甚至會感到有點麻木了。我覺得無論將來學生怎樣,，現(xiàn)在最重要的是引導他們走向健康成長的道路,。將來是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的,。所以我更注重過程,。正如我如果坐火車的遠行，往往令我印象深刻的不是目的地,，而是坐火車的所見所聞所玩,。我不喜歡一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用,，我不喜歡刻意去學它們,，不過的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們,。我認為只要用心去思考,，真心去做事，那比書本上學到的更加適用。

華師附中老師的案例中,，提到的學生基本上都是優(yōu)秀人才,，將來要不是上“北大”“清華”“復旦”，也可以上“暨大”“省外”,，或者是“出國”,。相比之下,，我的學生情況就相差甚遠了,。我第一屆學生是我?guī)У耐暾麕Я?年的,，他們中讀書的最后只上了“廣工”,，上大學也是那么幾個,，有小部分學生讀了中專,，很多學生都是初中畢業(yè)就出來工作了，甚至有一部分連初中都沒有讀完,。其實在我心中,，我認為他們將來做什么并不是最重要的,，重要的是他(她)是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會,、家庭,、自己負責，那就足夠了,。

我做班主任已經(jīng)達到一種境界：對學生付出真心,、感情，但是不會要求將來有什么回報,，讓一切順其自然,。如果你問我會不會偏心，我肯定地說：有點,。因為有些學生真的很可愛的,，又聽話,。我比較喜歡有禮貌、守時,、有責任感的學生,。所以適當偏心是人之常情,。但當有學生反駁時，你一定說一個好理由，讓他心服口服。

做班主任還有一個不好的地方,，就是要罵學生,。我當然也有罵學生(20__年入黨積極分子培訓班學習總結(jié))的時候,，罵的時候還是覺得很威風的,，但是罵完以后心里真的不是滋味,。一個壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好,。所以,，我的原則是能不罵就不罵,，實在要罵也不要忍,，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來,，罵個痛快,。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵，晚上做夢自己居然在罵學生。真是可惡,，不該做的噩夢啊!

做班主任工作，就是一種工作,，所以有苦有樂,，有悲有喜。所以一定要平常心對待,，知足常樂,。

中職班主任培訓總結(jié) 班主任培訓總結(jié)題目篇十三

為期三天的x年中小學班主任國家遠程集中培訓學習，使我學到了很多很多.在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,，對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中,，保質(zhì)保量完成了各項規(guī)的任務,，我的感想很深。

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個說法,，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上,。如今通過這次的網(wǎng)絡培訓,，使我深深的意識到班主任應該做到：

(一)由偏愛型走向博愛型。班主任要深入班級，了解每個學生,，相信每個學生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上,，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生,，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才,、成功,。

(二)由專制型走向民主平等型、,。傳統(tǒng)意義上的師生關系是一種不平等的,，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀,、順從，但缺乏主動性,、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關系,，班主任樹立班級的主體是學生,、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法,。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉,。

(三)由簡單粗暴型走向細致耐心型,。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想,、所做,，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界，要尊重,、愛護學生的重點自尊心,。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平,，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚,、少訓斥,，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。

(四)由限制型走向開放型,。班主任要善于從學生實際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能,，對學生要寬容,，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯,，要放手讓學生去做,，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學習中,，我都能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童,、問題學生,、班規(guī)的制定、比賽失敗,、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理,，因而也就沒有收到自己當時預想的效果,。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作,，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學習,。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：教了這么多年,，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學生。其實這話也是有一定道理的,，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣,，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學生視野開闊,、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,，學生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀,。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學習，樹立自身形象,，贏得當代學生的信任和尊敬,。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;,，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識,，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經(jīng)驗,，他山之石，可以攻玉,，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗，都虛心學習,，從中吸取有益的東西,。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少,，辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同熊瞎子掰苞谷,，掰一個丟一個,，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思,。有人說：班主任是教育藝術家,，而不是工匠。在學習模塊中的案例時,，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作,。

中職班主任培訓總結(jié) 班主任培訓總結(jié)題目篇十四

班主任是學校班級工作的組織者管理者,，班主任自身的業(yè)務素質(zhì)，責任心和使命感,，對于班集體建設,，學風建設及學生成長發(fā)展起著十分重要的作用,。教育實踐證明：班主任是保證學校教學秩序正常化的基本力量,，學校工作一大片,，抓好班主任是關鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作,。

一,、以人為本，引進激勵機制

根據(jù)工作任務的需求,，本著“以人為本”的理念,，制定目標任務來引導、激勵和規(guī)范班主任工作行為,，為班主任出色完成教育教學及班集體建設任務作重要保證,。學校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì)、科學業(yè)務素質(zhì),、教育科研素質(zhì)和較強管理能力的班主任隊伍放在工作的重要位置,，把班主任隊伍建設作為學校工作的重點，對班主任工作目標要明確在學校發(fā)展上,，給班主任以具體明確的目標,，從而使班主任隊伍建設和班主任工作成為一項有計劃、有目的的行為,。根據(jù)學生不同年級,、不同年齡特征，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標,。學校對班主任工作績效進行科學,、公正的評價，把考核結(jié)果與評選先進掛鉤,，與表彰獎勵掛鉤,，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少,、干好干壞一個樣的現(xiàn)象,，極大地激勵了班主任積極開展各項工作。

二,、重視班主任的教育理論學習

提高管理的水平和質(zhì)量，有利于理論和實踐的有效結(jié)合,。建立良好的班集體,，班主任必須具備較高的管理能力。因而,，學習和吸收古今中外教育教學理論,，深入領會大政方針是班主任做好工作的有力保障,。班主任僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗是遠遠不夠的，因此,，學校大力支持和組織班主任參加各種培訓工作,，通過理論學習，班主任的工作更有效的開展,。三,、爭先進、樹典型,，學榜樣

學樣在選任班主任時,，首先對教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務水平,、組織能力,、參與管理等方面進行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔任班主任;在實行班主任資格聘任制的同時,，對不稱職的班主任可以解聘,，極大地激發(fā)班主任的崗位責任感。

在工作中,，學校注意在班主任中樹典型,，開展“講師德、講奉獻,、比工作,、比業(yè)績”的“比、學,、幫”活動,，舉辦班主任經(jīng)驗交流會，推廣班主任好的工作方法,，弘揚班主任的先進事跡,，用優(yōu)秀班主任的奉獻、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感,，增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性,。同時還要求班主任作好工作小結(jié)，通過專題小結(jié)把班主任隊伍建設的科學理論與建設班主任隊伍的實踐有機地結(jié)合起來,。四,、人文關懷，情感激勵工作中,，學校領導十分重視和關心班主任的工作和生活,，還注意使教師之間人際關系保持和諧、融洽的氣氛,。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，并堅持對工作不對人,，營造良好的人際氛圍。學校領導深入到班級的具體工作中,，了解,、掌握班主任工作的新情況，新問題,，廣泛聽取班主任的意見,。鼓勵班主任參與重大問題的決策，使學校學校的各項決策的更民主化和更有可行性,。此外,，我們理解、尊重,、依靠,、關心、信任廣大班主任,，在工作中為他們創(chuàng)設機遇,，提供鍛煉和展示他們能力的機會，積極支持和培養(yǎng),，充分調(diào)動每一位班主任的積極性,。

小學班主任是溝通學校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長會議,、家長學校,、家庭訪問、家長聽課日,、接待家長來訪等形式,，密切學校和家長之間的關系，注重學校教育和家庭教育的雙向交流,，形成教育的合力,。

小學班主任要注意發(fā)揮好教與學、教與導,、師與生的紐帶作用,，做到既教書又育人。在小學生中普遍存在一種傾向,，認為班主任老師是管他們的,。因此，上班主任的課就特別好,，上其他老師的課紀律就差一些,。作為小學班主任，要跳出自己所教學科的圈子,，利用自己接觸學生多的有利條件,，教育學生尊重所有科任教師，認真上好每位教師的課;同時把各個學科的教師團結(jié)起來,，建立親密合作的良好的教師集體,。班主任的協(xié)調(diào)作用還表現(xiàn)在引導小學生參加社會實踐活動和協(xié)調(diào)社會各種教育力量兩個方面。

總之,，一個學生,、一個班集體的健康成長，是各種教育力量協(xié)調(diào)配合進行工作的結(jié)果,。這里既有班主任的教育培養(yǎng),，也有科任教師、少先隊組織,、學校,、家庭以及社會有關方面的影響作用。在各種教育力量中,，班主任是組織者,、協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學校,、家庭、社會的橋梁,。學校班主任培訓總結(jié)報告

中職班主任培訓總結(jié) 班主任培訓總結(jié)題目篇十五

炎炎夏日,，一派生機勃勃的綠意。我們坊嶺小學在市教育局,、鎮(zhèn)中心中學的正確領導下,，堅持以素質(zhì)教育為中心，堅持以為了孩子的一切為出發(fā)點,，以提高教師素質(zhì)為核心,，特別是提高以班主任為骨干的教師隊伍素質(zhì)為抓手，不斷加強教育教學管理,，不斷提升學校的知名度,，學校各項工作都走在了我鎮(zhèn)的前列。為發(fā)揚成績,，找出差距,，特對我校班主任培訓工作加以總結(jié)。

一,、對班主任工作的認識

班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時代,，是德育工作的生命活力所在,，他應該是一個不斷進取的過程，一直以來我們把班主任稱為德育工作者,，他確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育,、思想政治教育、紀律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對富裕,，孩子在家中地位獨一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差,。因此,，重視兒童品德教育，提高學生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務,。然而，要做好這項工作,，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的,，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了確實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,，我們學校一直堅持對班主任工作進行定期總結(jié)和匯報,，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的作好我校的班級管理工作而努力,。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡要匯報：

二,、班主任培訓工作的具體措施

1、領導重視,，認真組織

(1),、我們學校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習以外，自己加強學習,，加強反思,，加強合作，加強交流,，讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富,。我們的月工作匯報，問題交流以及學期末的工作交流給班主任老師很大的幫助,，他們可以在做中學,，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,，獲得了領導,、家長和社會的一致好評。

(2)、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對于低年級的班主任更是如此,，學校領導在嚴格要求班主任的同時，對班主任待遇也給予了適當?shù)奶岣?，結(jié)果按評估成績按一定的等級進行發(fā)放,，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領導對班主任工作的重視,，足以說明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎,。

2,、制定方案及時培訓

為了確實作好這項工作，我們特制定了培訓方案,，選擇并確定了培訓內(nèi)容,，根據(jù)教學的實際需要，我們還向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,，讓老師們學有所依,，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力,。

3、確定對象,，嚴格要求

對于小學教育工作者來說,，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠作好班主任工作而自豪,，我們希望我們的老師每個人都能作班主任,，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動,，并且取得了很好的效果,。

4、精選內(nèi)容,，講求實效

我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面

(1),、曲阜市有關班主任管理的基本規(guī)定，探究班主任工作的一般規(guī)律和要求

(2),、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗和方法

(3),、關于如何調(diào)動學生學習的積極性，加強與任課教師密切配合,，爭取家長的理解與支持方面的理論或案例,。

(4)、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)能力方面的內(nèi)容等等。

5,、培訓方式靈活多變

采用德育理論學習與德育實踐相結(jié)合的形式,，實際工作與經(jīng)驗交流相結(jié)合。我們學校結(jié)合中小學班主任國家級培訓的機會,，組織全體班主任利用現(xiàn)代的手段更加方便快捷的進行溝通交流,，大大提高了班主任工作的能力與水平，收到了很好的效果,，

6,、認真考核，納入評估

老師們學習的效果如何,，我們學校校委會組織編寫了考試題目,，對每一個老師進行考核，老師們所取得成績納入學期末考核,。

三,、培訓踏實，效果顯著,。

由于我們學校很注重老師們的學習和總結(jié)交流,，很多班主任有自己的思想，同時,，組織交流也使很多班主任老師有了學習的目標和榜樣,，從而更好的推動整個班級的管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán),，我們的班級工作也會越做越好,，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取作出自己的特色,。

千里之行,，始于足下。我們坊嶺小學一定會以此次班主任培訓為契機,，加強班主任的培訓工作,，以班主任工作的提升為突破口，全面提高我校的教育教學水平,，為創(chuàng)建人民滿意的學校再添一份力量,。

中職班主任培訓總結(jié) 班主任培訓總結(jié)題目篇十六

6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓,，通過這次培訓我收獲很多,。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠,。這次的學習,，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著,，對每件事情都要認真進行反思,、總結(jié)，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結(jié)一下：

一,、努力充實自己

做一個合格的班主任,，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學,，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學的管理方法和手段;二是向同行學習，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,，同他們互相切磋、互相交流,、取長補短;三是做中學,、學中做，人們常說教師要給學生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上,，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二,、愛學生

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛,。要用真誠的愛去感化學生,，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學困生，盡一切努力,，給他們愛,，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學生如此,，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果,。

三、建立良好的師生關系

班主任對全班所有學生都要一視同仁,，公平對待,，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛,。要用換位思考替學生著想,。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴，不去傷害學生,。在課余時間,，走到學生中，到學生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛,，讓師生關系更加融洽,。

四、用人格去影響學生

老師的言行對學生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導者,，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導,、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學生退步了,，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事,，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊,。

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任,、義務以及所賦予他的權力,，然后自愿報名，在全班同學面前表決心,，再由全班同學舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導,，把他們培養(yǎng)成在班上有權威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

六,、做好家校聯(lián)系

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學生教好,。因此，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學生一天,，想學生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。