總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

校本特色培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí),，教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”，我校老師積極參加學(xué)校和教育局培訓(xùn);為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，全體教師以自學(xué)為主，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué),。利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí),，了解教學(xué)信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。一學(xué)年以來(lái),，教師們不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持人人寫(xiě)數(shù)學(xué)教學(xué)反思,、教學(xué)案例,。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

工作中堅(jiān)持抓備課常規(guī),，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，定期不定期檢查教案,，作業(yè),，聽(tīng)課筆記，業(yè)務(wù)筆記,。備好課是上好課的基礎(chǔ),，全組教師都能認(rèn)真鉆研教材，備寫(xiě)實(shí)用性強(qiáng)的教案,，大部分教師的作業(yè)布置適量,、適度，批改認(rèn)真即時(shí),，有的教師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè),。部分老師在作業(yè)批改中經(jīng)常使用鼓勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語(yǔ),，如“你的作業(yè)做的真好”,、“好”、“棒”等等,。

全校教師都能嚴(yán)格遵守上下課時(shí)間,，部分教師還能做到提前到教室門(mén)前候課，大多數(shù)老師都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出符合新課程理念和認(rèn)知規(guī)律的課堂教學(xué),。備課是基礎(chǔ),，上課是關(guān)鍵。在這一學(xué)年中,，我校老師始終把課堂教學(xué)水平的提高作為教研工作的重中之重來(lái)抓,。每學(xué)期都堅(jiān)持認(rèn)真組織各類公開(kāi)教學(xué)。各學(xué)科教研組利用大多數(shù)教研活動(dòng)時(shí)間組織大量的系列示范課,、交流課、優(yōu)質(zhì)課磨課等公開(kāi)課旨在于集中幾年時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展系列化教研活動(dòng),，活動(dòng)中要求上課的老師不僅要想方設(shè)法上好一節(jié)教研課,，還把教案和說(shuō)課搞印發(fā)給全組老師，評(píng)課時(shí)先由上課老師說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和課堂實(shí)施過(guò)程中的成功和不足,，再由聽(tīng)課老師結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論和新課標(biāo)理念對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面進(jìn)行深入的剖析，想讓全體數(shù)學(xué)老師通過(guò)實(shí)踐,、交流,、反思、再實(shí)踐，快速的把新課程理念和新的課程觀,、新的教學(xué)觀滲透到每一節(jié)課堂教學(xué)中,，其實(shí)質(zhì)就是快速的提高每個(gè)數(shù)學(xué)老師駕馭新教材、駕馭新課堂的能力,。

“功夫不負(fù)有心人”,，通過(guò)教師們認(rèn)真、扎實(shí),、有效的“公開(kāi)課”教研活動(dòng),，全體老師的教學(xué)基本功都在原有的基礎(chǔ)上不斷得到提升，駕馭新教材,、新課堂的能力也在不斷的提升中,。

特別是教師們都能充分利用已有的教具、或自制教具,、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活實(shí)際,，充分利用直觀教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)學(xué)生思維,。科學(xué)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論問(wèn)題的時(shí)機(jī)把握恰當(dāng)，均能注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),，課后輔導(dǎo)及時(shí),，熱情為學(xué)生答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法,，鼓勵(lì)學(xué)生沖刺難題,、趣題和利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)典型問(wèn)題努力探求一題多解和多題歸一,，用例題作業(yè)規(guī)范學(xué)生的解題格式和步驟,。對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)抓的緊、抓的實(shí),，有效的促進(jìn)了我校教學(xué)向更扎實(shí)的方向不斷邁進(jìn),。

三、強(qiáng)化教研教改,，促進(jìn)“校本”教研向更深的層面發(fā)展

認(rèn)真貫徹學(xué)?！皬?qiáng)化教研教改”的精神,，配合學(xué)校教導(dǎo)處組織全體教師參加各類公開(kāi)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課，相互學(xué)習(xí),，互相借鑒,，共同提高全校教師的教學(xué)水平，大家的學(xué)識(shí)眼界均得到了一定程度的提高,。

校本特色培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

校本培訓(xùn)結(jié)合我校的特色及教師發(fā)展的實(shí)際狀況,我們以“培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展教師”為旗幟,依照“向內(nèi)深入,向外輻射,內(nèi)外兼修,以評(píng)促優(yōu)”的實(shí)施策略,確定了校本培訓(xùn)的特色主題:(1)師德培訓(xùn),通過(guò)講座形式;(2)教師基本素養(yǎng)培訓(xùn):包括教學(xué)技能培訓(xùn),論文書(shū)寫(xiě),全員討論,聽(tīng)課評(píng)課,集體備課;

在培訓(xùn)中,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流,、聽(tīng)名師講座、主題論壇等形式,幫助教師在師德體驗(yàn)中,獲得職業(yè)的幸福感,樹(shù)立教師的“師表,、學(xué)者,、示范”三種形象。通過(guò)培訓(xùn),學(xué)校涌現(xiàn)出了一批師德的楷模,如z老師被評(píng)為“省師德先進(jìn)”,z為市先進(jìn)班主任”,z為“州溫市教壇新秀”,z被評(píng)為“州溫市骨干教師”,。

一,分層推進(jìn)313教師成長(zhǎng)計(jì)劃的工作

為了切實(shí)提高全體師生的基本素養(yǎng),本學(xué)年學(xué)校在校本培訓(xùn)中特分層推進(jìn)313教師成長(zhǎng)計(jì)劃的工作,。其中包括:

1.“明思路、善創(chuàng)新”:我校的教師隊(duì)伍培養(yǎng)思路是以“313”教師培養(yǎng)模式為指導(dǎo),把全體教師分成三個(gè)層次培養(yǎng),即適應(yīng)型教師,、提高型教師,、特色型教師,從中分別評(píng)選三個(gè)層次的骨干教師,即校教壇新星、校優(yōu)秀青年教師,、校領(lǐng)軍教師,。對(duì)第一層次適應(yīng)型培養(yǎng),重點(diǎn)實(shí)施師徒結(jié)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)與考評(píng),zz和z老師在20--學(xué)年教學(xué)師徒結(jié)評(píng)比中榮獲優(yōu)秀徒弟獎(jiǎng)。積極推薦,、鼓勵(lì),、培養(yǎng)和指導(dǎo)骨干教師參加市三個(gè)層次教師的評(píng)選,使教師們不斷完善自我,更快成長(zhǎng),更快發(fā)展。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和研討,教師們收獲滿滿,zz和z老師在20--學(xué)年名優(yōu)教師中期考評(píng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng),。對(duì)全體教師進(jìn)行師德學(xué)習(xí),、校本教研、課程開(kāi)發(fā),、課堂教學(xué)研究,、信息技術(shù)、心理健康等方面的全員拓展性培訓(xùn),。20--年我們委托浙師大理工學(xué)院對(duì)我校60位教師進(jìn)行90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),拓寬了我們培養(yǎng)教師的途徑,豐富了一個(gè)“拓展”的內(nèi)容,。創(chuàng)新活動(dòng)方式,即開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。比如,校長(zhǎng)對(duì)話教師,、教研組長(zhǎng)對(duì)話校長(zhǎng)活動(dòng)、名優(yōu)教師培訓(xùn)班活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),與浙江師范大學(xué)合作開(kāi)設(shè)“教師的課堂執(zhí)行力”課程,對(duì)教師進(jìn)行90學(xué)時(shí)培訓(xùn),、?！敖虊滦恰焙汀皟?yōu)秀青年教師”評(píng)比活動(dòng)等,為教師的成才指明方向,幫助他們確定五年發(fā)展目標(biāo),努力為他們提供奮發(fā)向上的條件,促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展,。

2.“抓主線,求突破”:立足課堂研究,促進(jìn)課堂變革。今年我校申報(bào)了課堂變革項(xiàng)目,倡導(dǎo)課堂教學(xué)中“學(xué)為中心”的理念,要求“主題主講討論式”教研活動(dòng)圍繞著“課堂以學(xué)為中心”來(lái)展開(kāi),各教研組通過(guò)實(shí)踐研討制定出各學(xué)科的課堂聽(tīng)課與評(píng)課的量表,進(jìn)行細(xì)致的研究,。學(xué)校期中調(diào)研和診斷性調(diào)研均圍繞著“學(xué)為中心”,要求全校教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神,從自己的課堂開(kāi)始進(jìn)行實(shí)踐與研究,走出八中特色的“學(xué)為中心”的課堂改革的新路子,。

3.“搭臺(tái)子,深教研”:我們學(xué)校堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為校長(zhǎng)治校的頭等大事緊抓不放,“搭臺(tái)子”即通過(guò)“學(xué)、考,、研,、秀”的四字方針,促使教師們迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。

“學(xué)”:為了進(jìn)一步推進(jìn)我校名優(yōu)教師的培養(yǎng),經(jīng)過(guò)自愿報(bào)名和審核,我校組建了“名優(yōu)教師培訓(xùn)班”,今年對(duì)申報(bào)第一層次的教師進(jìn)行“與名師結(jié)對(duì)活動(dòng)”,對(duì)申報(bào)第二第三層次的教師與“市三壇”進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng),進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)學(xué)習(xí),。繼續(xù)開(kāi)展教師全員培訓(xùn),整體提升教師專業(yè)水平,。

“考”:上半年組織專任教師參加學(xué)科專業(yè)知識(shí)的測(cè)試(參加市高考一模或二?？荚?,并把考核成績(jī)納入教師考核中,。按照教師教育院的要求,8月底和9月初組織全體教師參加全市素養(yǎng)考核,同時(shí)由各教研組確定教學(xué)技能比賽的項(xiàng)目和細(xì)則,各教研組同時(shí)舉行各項(xiàng)技能的比賽,由各組三壇以上的教師擔(dān)任評(píng)委,全員互評(píng),場(chǎng)面大影響好,老師們都積極投入。之后,所有學(xué)科組積極組隊(duì)參加市直教師素養(yǎng)比賽,。

“研”:校本研修活動(dòng)正常開(kāi)展,。為提升我校教師的研究實(shí)踐能力,3月7日與3月8日分別舉辦了信息技術(shù)錄播教室使用的培訓(xùn);3月6日邀請(qǐng)市教研室主任陳素萍做關(guān)于選修課開(kāi)發(fā)的講座;組建教師研究共同體,研究“基于學(xué)生課堂行為觀察的課堂教學(xué)”,評(píng)出“關(guān)注課堂關(guān)注學(xué)生的”課堂觀察案例一等獎(jiǎng)2篇;二等獎(jiǎng)3篇;三等獎(jiǎng)5篇。加強(qiáng)教育科研指導(dǎo),12月9日邀請(qǐng)我校教壇中堅(jiān)李先明老師結(jié)合學(xué)校評(píng)出的“學(xué)為中心”為主題的優(yōu)秀課例和案例做關(guān)于《從案(課)例研究到教育創(chuàng)新的跨越》的講座,。積極組織和指導(dǎo)教師參加州溫市3月份課題申報(bào),在校級(jí)評(píng)比的基礎(chǔ)上組織教師參加4月份論文評(píng)比,12月19日以“關(guān)注學(xué)生促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為主題案例和課例評(píng)比,共評(píng)出初中案例一等獎(jiǎng)2篇;二等獎(jiǎng)4篇;三等獎(jiǎng)7篇;高中課例一等獎(jiǎng)3篇;二等獎(jiǎng)6篇;三等獎(jiǎng)11篇,。在此基礎(chǔ)上組織教師參加明年1月份的市高中課例評(píng)比。

“秀”:松山講壇是我校校本研修的一大特色,。3月20日,吳廣,、高欣宇老師主講“選修課的研發(fā)”介紹和分享選修課教學(xué)教育心得。9月李瑛英主講的《旅行——豐富生命的體驗(yàn)》,、黃克堅(jiān)老師主講的題為《一起去旅行》與全體教師分享了他們對(duì)于旅行意義的理解,。

校本特色培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期至今我校教科室的工作在分管校長(zhǎng)——周明校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行，現(xiàn)就師生在各方面所開(kāi)展的工作及取得的成績(jī)總結(jié)如下：

一,、主要工作

1,、組織教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)

按平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心對(duì)于每年度學(xué)時(shí)的要求,，教科室在開(kāi)學(xué)初會(huì)議上再次解讀了教師培訓(xùn)方案,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)時(shí)培訓(xùn)的重要性，并組織教師登錄培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行選課,。將選課數(shù)據(jù)匯總后,，提交校長(zhǎng)室審批，對(duì)于審核未通過(guò)的教師,，逐一通知,，說(shuō)明原因，并組織二輪選課;對(duì)于審核通過(guò)的教師,，在培訓(xùn)的報(bào)到,、繳費(fèi),、活動(dòng)、評(píng)價(jià)等關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)予以提醒和監(jiān)督,。

時(shí)刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓(xùn),、會(huì)議等信息，選派教師參加,。要求教師外出聽(tīng)課要認(rèn)真做好記錄,，積極參與討論，聽(tīng)課結(jié)束后要進(jìn)行總體的評(píng)析;聽(tīng)取講座時(shí)要對(duì)所聽(tīng)到的觀念,、做法及時(shí)進(jìn)行梳理,，返校后在教研組內(nèi)傳達(dá)，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。

組織校本培訓(xùn)工作,，以教研組為單位，開(kāi)展公開(kāi)課和集體備課為主要形式的教研活動(dòng);并且要求每次活動(dòng)后及時(shí)的將公開(kāi)課課件,、學(xué)案等資源及時(shí)的發(fā)送給我,。學(xué)期初向組長(zhǎng)和普通教師發(fā)放《校本培訓(xùn)記錄手冊(cè)》，定期登錄校本博客檢查博文上傳情況,，期末收取手冊(cè)檢查并統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí),。

為了使本校教師快速的成長(zhǎng)本學(xué)期我們協(xié)同教務(wù)處積極搭建各類教學(xué)平臺(tái)：

①對(duì)于年輕教師如何站穩(wěn)講臺(tái)成為他們迫切要解決的問(wèn)題，學(xué)校高度重視年輕教師成長(zhǎng)所遇到的困難,，于教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里召開(kāi)了師徒結(jié)對(duì)儀式,，本學(xué)期共有16對(duì)師徒成功結(jié)對(duì)，教科室也一直在對(duì)他們的成長(zhǎng)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),。

②第6周開(kāi)展了首屆行政領(lǐng)導(dǎo)公開(kāi)課,，14位開(kāi)課的行政領(lǐng)導(dǎo)高度重視積極準(zhǔn)備，課堂高潮迭起給全校的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)示范作用,。

③第12周在全校開(kāi)展第二屆功勛教師的課堂教學(xué)展示活動(dòng),。

④第16周各教研組協(xié)同教務(wù)處、教科室等組織新教師的匯報(bào)課活動(dòng),。

2,、狠抓常規(guī)管理，講求課堂效益與質(zhì)量

為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī),，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效,，學(xué)校繼續(xù)重視“備課、批改,、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的開(kāi)展,，每個(gè)月對(duì)教師的備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查,。細(xì)化常規(guī)檢查的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),，按比例評(píng)出a,、b、c,、d、e五個(gè)等第,，在該月的績(jī)效工資中予以不同程度的獎(jiǎng)懲,。

本學(xué)期的教案檢查，延續(xù)了上學(xué)期“教研組—教務(wù)處—校長(zhǎng)室”聯(lián)合檢查的形式,，后期將檢查的重心又交回到組長(zhǎng)的手里,，教務(wù)處、教科室全程配合,、監(jiān)督,，并及時(shí)做好登記并匯總檢查情況。

3,、規(guī)范教研活動(dòng),，提高教師業(yè)務(wù)水平

充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，正常開(kāi)展教研活動(dòng),，要求各教研組每?jī)芍荛_(kāi)展一次公開(kāi)課,，各備課組每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課。公開(kāi)課需定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定開(kāi)課人和主評(píng)人，一次活動(dòng)有兩人以上開(kāi)課的,，盡量開(kāi)展同課異構(gòu);集體備課需確定課題和主備人,，過(guò)程設(shè)計(jì)要立足學(xué)情，立足課堂高效,，要突出激發(fā)興趣,、主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí),。各教研組在備課,、磨課、開(kāi)課,、評(píng)課的過(guò)程中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益,，將新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去,。

繼續(xù)推進(jìn)師徒結(jié)對(duì)工作，學(xué)期初為新教師指定師傅,，對(duì)徒弟的開(kāi)課,、聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)，期末收取徒弟的學(xué)習(xí)過(guò)程性材料進(jìn)行檢查,。

4,、組織校內(nèi)考試，完成教師績(jī)效考核

本學(xué)期學(xué)校組織了三次考試,，教科室負(fù)責(zé)分配命題和閱卷任務(wù),。大部分的老師都非常配合，也很好地完成了分配到的工作,?？荚嚱Y(jié)束后，教科室按照試卷的質(zhì)量和考試成績(jī)計(jì)算好命題補(bǔ)貼和月考績(jī)效工資,，并上交給總務(wù)處,。

5、鼓勵(lì)參加比賽,，鍛煉教育教學(xué)能力

關(guān)注各級(jí)各類教師比賽的通知,，鼓勵(lì)全校教師積極參與，尤其是新教師和骨干教師,。在教師參加比賽的過(guò)程中,，發(fā)揮各教研組的團(tuán)隊(duì)互助精神，集思廣益,、精益求精,，讓整個(gè)教研組的水平因?yàn)楸荣惒粩嗵岣摺?/p>

二、取得的成績(jī)

1,、教師獲獎(jiǎng)成績(jī)喜人：本學(xué)期,，我校教師參加論文、命題,、技能等各類比賽共有75人次獲獎(jiǎng),，其中市級(jí)獲獎(jiǎng)43人次，縣級(jí)獲獎(jiǎng)32人次,，無(wú)論是獲獎(jiǎng)的人數(shù)還是獲獎(jiǎng)的質(zhì)量比起以往均有很大的進(jìn)步,。另還有吳洗靈、陳思萍等5位老師加入縣名師工作室;各學(xué)科均有1位成員參加了--市普通高中學(xué)科命題素養(yǎng)提升研究班,。

2,、各課題負(fù)責(zé)人和課題組主要成員均積極參與平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心組織的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，課題研究工作有條不紊地開(kāi)展,。中期的研究工作已經(jīng)基本完成,，下學(xué)期將進(jìn)入資料整理和結(jié)題環(huán)節(jié)。

3、學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)喜人：本學(xué)期,，我校共有40多位學(xué)生在省,、市、縣各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng),，其中市級(jí)以上的占80%以上,，尤其值得一提的是在--市高一物理學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽中我校獲三類普高b組團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng);這些成績(jī)?nèi)〉玫谋澈笠舱f(shuō)明了我校教師在教學(xué)研究方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

三,、存在的不足

1,、由于教科室只有一人負(fù)責(zé)而且還要協(xié)助教務(wù)處做好相關(guān)事宜，所以對(duì)校本培訓(xùn)工作的細(xì)節(jié)把握還不夠,，各教研組的博客建設(shè)不完善，學(xué)校博客的博文管理也比較亂,。

2,、校內(nèi)的教科研活動(dòng)形式比較單一，整體的教研氛圍稍顯不足,，對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的教師的督導(dǎo)工作還不夠到位,。

3、各級(jí)各類課題研究的氛圍還不夠濃厚,。

教育科研是學(xué)校發(fā)展必須要常抓不懈的工作,，我們教研室將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神，轉(zhuǎn)變觀念,，苦練內(nèi)功,，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展,。

校本特色培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

校本研修是提高效果,，實(shí)施輕負(fù)高效，培養(yǎng)學(xué)生能力,，體現(xiàn)課改精神的有效途徑,。為此，為此我們確立了“幾何畫(huà)板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用”這一校本研修主題,，經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí),，課堂模式教學(xué)，教學(xué)效果分析等系列研修,，使教師的教學(xué)水平有了較好的改觀,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了相應(yīng)的提高。主要工作如下：

一,、集體備課是校本研修的主陣地,。

自己作為數(shù)學(xué)組的教研組長(zhǎng)，職務(wù)不高，但責(zé)任重大,，自己對(duì)待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)生的命運(yùn),，對(duì)于自己組的備課研修活動(dòng)，自己從不請(qǐng)假,、曠會(huì),，堅(jiān)持以身作則，潛移默化去影響本組的成員,，自己的態(tài)度總是積極向上的,，成員的心態(tài)才可能是陽(yáng)光的，每一次校本研修活動(dòng),，我都會(huì)提前安排一位教師作中心發(fā)言人,，談?wù)勛约簩?duì)一些重點(diǎn)章節(jié)的`整體安排設(shè)計(jì)，然后再給大家留一點(diǎn)思考時(shí)間,，讓每位教師都來(lái)談在教授這節(jié)課時(shí)是如何處理的,，根據(jù)自己的課堂情況學(xué)生反饋情況，說(shuō)說(shuō)自己成功的地方和不足之處,，有待改進(jìn)的地方,，老師們都很坦誠(chéng)，開(kāi)誠(chéng)布公,，仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn),，闡述著以往自己做的好的和不足的地方,，在敘述和聆聽(tīng)的過(guò)程中，每個(gè)人都對(duì)本部分的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，再引領(lǐng)大家去研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,，自己再思考本節(jié)課的導(dǎo)入,、重難點(diǎn)的突破，理論與實(shí)際如何巧妙的結(jié)合,，如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生由被迫的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與課堂活動(dòng)，積極的獲取知識(shí),，提高能力,。短暫的思考后，每位教師就可以自由的發(fā)言,，自由的爭(zhēng)論,，和中心發(fā)言人探討某個(gè)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)可能會(huì)收到什么樣的效果，怎樣設(shè)計(jì)效果可能會(huì)更好，我們往往會(huì)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤,，但表面上的爭(zhēng)吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了,，每個(gè)人都是心里坦蕩蕩，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)著自己的智慧,，收獲著高尚的品德,，我們的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度評(píng)價(jià)。

二,、嘗試和落實(shí)

1,、提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一個(gè)支柱,。使用情景引入法,，喚醒學(xué)生對(duì)認(rèn)知的欲望。充分調(diào)動(dòng)一切手段,，既使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，又在興趣中學(xué)到知識(shí)。

2,、加強(qiáng)雙基落實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是落實(shí)雙基,，也是新教材中要體現(xiàn)的目標(biāo)之一,，我們采用了小組競(jìng)賽的方法，比正確,、比速度,，也采用個(gè)人搶答，同學(xué)判斷正誤,，也有個(gè)人的書(shū)面速度比賽,，也有傳統(tǒng)的練習(xí)方式。使雙基落實(shí)到每一位同學(xué)身上,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，而計(jì)算器的使用使同學(xué)有更多的時(shí)間、精力去落實(shí)雙基,，改變學(xué)習(xí)方法,，啟迪思維，開(kāi)闊視野,。

3,、拓展、研討的深入,。大量的新名詞,、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表,、形數(shù)結(jié)合,、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成一定困惑,，因此,，我們采用發(fā)動(dòng)學(xué)生上網(wǎng)查詢，動(dòng)手收集材料,，向家長(zhǎng)詢問(wèn),。同學(xué)間相互討論交流、老師介紹等方法,。分小組在課外研究,、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導(dǎo)下得出一定的規(guī)律,，使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)能更深一步掌握,。

4、課后反思,。備課是上好課的前提,，課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫(xiě)上反思,。包括得,、失改進(jìn)。以期在實(shí)踐中不斷改進(jìn),，提高效率,，為新教材的鋪開(kāi)作一些準(zhǔn)備。

三,、開(kāi)展磨課

我們教研組在校磨課比賽中認(rèn)真對(duì)待,，磨課手、上課手,、觀課手,、評(píng)課手都積極工作，認(rèn)真研討,，

1,、學(xué)生主動(dòng)性得到發(fā)揮

老師在試教的過(guò)程中，常常發(fā)現(xiàn)相同的提問(wèn),，不同的班級(jí)學(xué)生給出的回答會(huì)有不一樣的深度和廣度,，由此意識(shí)到：能力通常不是單一靠教師講出來(lái)的，而是學(xué)生練出來(lái)的,。

新課標(biāo)十分注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。因此在磨課中，我們能夠從試教者提供的多種教法中認(rèn)真思考并選擇適合學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方式,。在有了可比性,、選擇性的情況下，更能充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，最大限度地把課堂還給學(xué)生,，營(yíng)造出民主、平等,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

2、教師積極性得到提高

磨課的過(guò)程是一位教師圍繞一篇課文進(jìn)行試教,、反思,，再試教、再反思,、再上課的過(guò)程,。它的優(yōu)點(diǎn)在于教師經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、思考,、改進(jìn),，可以在最大限度上讓教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法,，可以深入地思考教學(xué)中出現(xiàn)的某個(gè)問(wèn)題,，找到相應(yīng)的最佳解決辦法,，也就是我們常說(shuō)的“精品課”,。這種磨課，對(duì)一篇教材的鉆研和駕馭應(yīng)該是最深入,、最通透的,。它在很大程度上提高了教師的自信心，培養(yǎng)了教師的成熟度,，進(jìn)而煥發(fā)了積極性,。

3、教材得到合理性的使用

磨課能指導(dǎo)教師深刻理解教材,。磨課的過(guò)程首先就是對(duì)教材理解的辯論,，教師在與同組老師討論教材時(shí)，大家就有不同的理解,，由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,，通過(guò)相互研討,，最終就能作出合理判斷。

4,、團(tuán)隊(duì)整體性得到提高

每次研討,，老師們都高度集中注意力，仔細(xì)傾聽(tīng)其他老師的每一條意見(jiàn),，深怕漏掉一條對(duì)自己有用的,，非常謙虛的接受大家的不同見(jiàn)解，然后加以分析,、修改,、提高。而每個(gè)參與的老師也都抱著高度的責(zé)任感和難能可貴的參與意識(shí),，大家從不同角度,、不同內(nèi)容、不同層面,，談自己的個(gè)人意見(jiàn),，并提出了很獨(dú)到的見(jiàn)解，拋棄了以前評(píng)課過(guò)程中只講好話,，少講壞話的不良習(xí)慣,，大家講出自己的真心話，目的只有一個(gè)：為了共同提高,。教學(xué)還能相長(zhǎng),，更何況我們老師之間的真誠(chéng)互助?

在這一學(xué)期中，備課組所有成員付出很多心血,，但也收獲很多,。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會(huì)，相信其他學(xué)校會(huì)有更多,、更好的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí),。在資源共享的旗幟下，希望有更多這樣大家交流的機(jī)會(huì),，讓我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階,。